《中班體育《羊羊劃船》教案設(shè)計》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班體育《羊羊劃船》教案設(shè)計
有益的活動經(jīng)驗:
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用手和腿的力量帶動身體前進(jìn)動作,鍛煉幼兒手臂和腿的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、通過游戲鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)運動。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
場地準(zhǔn)備(一條河,河對岸有小草)、喜羊羊音樂、羊羊和灰太狼頭飾、圈一個。
活動過程:
一、活動準(zhǔn)備
幼兒戴上羊羊頭飾在音樂聲中和老師一起圍成圓圈做走、跑、跳等動作。(引入:羊羊們,我是你們的領(lǐng)頭羊,今天我們出去郊游,你們要聽從我的指揮,現(xiàn)在開始出發(fā)。)
二、主要活動
1、音樂結(jié)束后來到河邊,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劃船的基本動作。
2、幼兒集體練習(xí)。
3、游戲:羊羊在領(lǐng)頭羊的帶領(lǐng)下劃到河對岸,再從河對岸劃回來。鼓勵幼兒要靠手臂和腿的力量帶動身體前進(jìn)。
4、領(lǐng)頭羊教羊羊劃船帶人的本領(lǐng)。(兩個幼兒一起前進(jìn),一個幼兒在前面劃,另一個幼兒在后面抱住前面的幼兒。)
5、羊羊兩人一組自由組合進(jìn)行練習(xí),練習(xí)時劃船手要交換角色。
6、游戲:河里帶人劃船比賽。
7、游戲:劃船采草
A、教師示范
B、幼兒游戲。
游戲玩法:幼兒兩人一組,從河邊劃到河對岸,當(dāng)灰太狼走過后,迅速跑上岸采一顆草再到河里,劃回來。如果跑慢了就會被灰太狼抓住。
8、營救羊羊。教師帶領(lǐng)羊羊劃到河對岸,用圈套住灰太狼,救出羊羊并劃回來。
9、音樂聲中,羊羊們歡慶著回家。
2、大班體育教案《給羊羊送信》含反思
活動目標(biāo):
1.進(jìn)行走、跑、跳、飛的動作練習(xí),鍛煉靈活的反應(yīng)能力。
2.幼兒能依次進(jìn)行游戲,提高小組協(xié)作的配合的技能。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備:
1.信件若干,小鴨、小熊、小兔、燕子頭飾若干,羊羊的家三個。
2.教師將信件分成相等的三份。
活動過程:
1.幼兒自主選擇頭飾,按鴨、熊、兔、燕的順序,分三路縱隊站好。教師發(fā)號口令后,排頭幼兒快速取信,做著與頭飾相對應(yīng)的動作,把信送到羊羊的家里,然后折身返回,拍下一位幼兒的手,下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲,哪組早送完信,哪組獲勝。
2.教師組織幼兒練習(xí)燕飛、兔跳、熊跑、鴨走的動作。
3.教師提醒幼兒遵守規(guī)則并注意安全。
活動反思:
通過本次學(xué)習(xí),讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒有愿意去思考過的備課方式。如怎樣備好課,備學(xué)生等等。我們一定要通過不斷的再學(xué)習(xí)和再思考,才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性,才能取得理想的教學(xué)效果。其實幼兒給我們帶來的歡樂是不以言表的,我們只有融入到他們當(dāng)中去,用自己的真心去愛每一個孩子,一定會收到意想不到的回報的!幼兒教師們,加油吧!
3、中班教案《兩只羊》含反思
活動目標(biāo)
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
3、嘗試仿編兒歌,樂意說說兒歌意思。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)重點、難點
重點;通過學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德。
難點;理解兒歌主要內(nèi)容,同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
活動準(zhǔn)備
視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。
活動過程
(一)游戲“走獨木橋”進(jìn)入教室。
1、幼兒走獨木橋入室,提問:獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?
2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
(二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。
提問:1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?
(三)欣賞動畫,理解兒歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀看動畫,并提問:兩只羊走到獨木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?
2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來怎樣啦?為什么會這樣?
3、你想對兩只羊說些什么?
4、小結(jié):小白羊和小黑羊沒有互相謙讓結(jié)果掉河里了,平時小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?
(五)活動延伸
引導(dǎo)幼兒帶頭飾表演故事。
教學(xué)反思
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
4、中班教案《羊羊搬新房》含反思
活動目標(biāo):
1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
2.進(jìn)一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
3.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重難點:
理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
活動準(zhǔn)備:
1.喜洋洋搬家ppt
2.幼兒操作用樓房每人一份
3.身上寫有門牌號碼的羊羊若干,并按分別放入筐內(nèi)
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
教師:羊村的羊羊們相親相愛,每天都快樂的在一起。
(設(shè)計意圖:角色的設(shè)置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛的羊羊們的形象,有利于提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。)
二、鞏固經(jīng)驗。
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念。
(1)(教師出示五間房子的平房),教師:羊村里都住著誰?喜洋洋住在哪一間(幼兒回答:第二間)你是從那邊開始數(shù)的(幼兒:從左往右開始數(shù))
教師小結(jié):房間一般要從左往右數(shù):第一間、第二間、、、
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動物住在第幾間。
教師:你還看到誰?他住在哪一間?你從哪邊開始數(shù)的?(請個別幼兒回答)幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。
(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導(dǎo)下與課件互動,親自送羊羊們回家,有利于吸引幼兒的注意力,提高興趣。)
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念。
(1)教師:羊羊們覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞,可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,蓋起了一座新房子,看他們住進(jìn)了小高樓。喜洋洋住在第幾層(幼兒:第二層)你是從哪里開始數(shù)的(幼兒:從下往上數(shù)的)
教師小結(jié):數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù):第一層、第二層、、、
(2)教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動物住在第幾層。
教師:你還看到誰?他住在哪一層?(請個別幼兒回答)幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。
(設(shè)計意圖:通過遷移幼兒自身的經(jīng)驗,能說出自己家是住在幾樓,并能正確將羊羊們送到相應(yīng)的房間。有利于加深幼兒對縱向序數(shù)的理解。)
三、根據(jù)門牌號找家。
1. 教師:羊羊們想住在不一樣的高樓上,看看他們蓋得新樓房。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房。)
2.教師:我們來看看喜洋洋住在第幾層樓(第1層樓)用紅色的數(shù)字1來表示。那他住在第一層樓的第幾間房,(第一間)我們用01來表示,原來第一層樓的第一間他的門牌號碼是101。那旁邊的房間他的門牌號是多少呢(102)
教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)表示第幾層,第二和第三該數(shù)字表示第幾間。找房間時我們先找第幾層,再找第幾間。
(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)為本次活動的難點,為了讓幼兒更好的理解門牌號代表的意義,活動的設(shè)計由淺到深。通過讓幼兒發(fā)揮想象,先說說如何造出合適的房子,再引導(dǎo)幼兒理解門牌號代表的意義。)
3.教師說出幾個門牌號碼,請幼兒指出相應(yīng)的房間。
(設(shè)計意圖:通過請個別幼兒上前操作,讓幼兒初步理解操作的步驟,有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)來查看幼兒的掌握情況和活動目標(biāo)的完成情況。)
四、教師提出要求,幼兒嘗試操作。
1. 教師:看見喜洋洋住進(jìn)了新樓房,羊羊們也想搬進(jìn)去,請你根據(jù)羊羊們身上的門牌號,先看他在幾層樓,再看看他在第幾間房,幫他們找房間吧。
(設(shè)計意圖:將所學(xué)內(nèi)容拓展到操作中,及時鞏固幼兒的知識經(jīng)驗,讓幼兒對門牌號碼有更深的了解。)
2. 教師講評作品。
(設(shè)計意圖:該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設(shè)置,因為人數(shù)較多,教師不能個別展示,因此采用教師請個別幼兒回答操作情況,再由幼兒自己檢查操作情況。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題。同時有利于教師檢驗本次活動目標(biāo)的完成情況。)
活動反思:
從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程,這個活動基本上都能做到層層遞進(jìn),第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固,第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂,通過集體介紹環(huán)節(jié),幫助幼兒改正。
缺欠之處:
1.教師在活動中的語言要規(guī)范,特別是在數(shù)學(xué)操作活動中,交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔,作為年輕教師,盡量減少無效的提問,讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。
2.在活動導(dǎo)入時增加情景,更容易激發(fā)幼兒的興趣,在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時,引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時,教師應(yīng)強調(diào)順數(shù),豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
3.在序數(shù)縱向數(shù)時,教師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層,讓幼兒有一個整體的概念,知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的,再拓展提問。
4. 活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié),教師講解不清楚,操作時由于幼兒情趣高漲,使得教學(xué)秩序有些混亂,在為羊羊根據(jù)門牌號找家時,個別幼兒由于教師引導(dǎo)不到位,操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足,但也會成為我今后教學(xué)的動力,它提醒我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計,使自己的教學(xué)水平逐步提高!
5、中班幼兒語言教案《兩只羊》含反思
活動目標(biāo):
1、懂得人與人之間要禮貌相待,互相謙讓。
2、學(xué)習(xí)、理解兒歌內(nèi)容, 識漢字"東邊、西邊、小橋"
3、能大膽朗誦兒歌,樂意與同伴合作表演故事。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準(zhǔn)備:
喜羊羊美羊羊頭飾,獨木橋、字卡、背景畫橋。
活動過程:
1、故事演繹《兩只羊過橋》(情景導(dǎo)入)(兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊,引出活動課題,吸引幼兒興趣。)師:小朋友們喜歡聽故事嗎?今天周老師給小朋友們帶來了一個非常精彩的故事,現(xiàn)在周老師和楊老師來把故事表演一遍,小朋友們仔細(xì)看,看完周老師要提問的哦,一起來看!
有兩只小羊,一只在河的東邊玩耍,一只在河的西邊玩耍,天快黑了,小羊準(zhǔn)備回家,它們一起走到了小橋上,都想自己先過橋,可是獨木橋一次只能過一只羊,于是,兩只羊你推我,我推你,結(jié)果,撲通撲通都掉進(jìn)了河里。
2、學(xué)習(xí)兒歌①說一說小朋友們,這個故事好聽嗎?這個故事的名字叫兩只羊,兩只羊到底發(fā)生了什么事情?誰來說一說?(教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來并在黑板上貼出圖片)東邊來了一只羊西邊來了一只羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓"撲通""撲通"掉進(jìn)河中央小結(jié):小朋友們真棒,把故事編成了一首這么好聽的兒歌。我們一起把兒歌來念一遍。
②賽一賽兒歌這么好聽,周老師想請小朋友們來比賽念兒歌,比一比誰念得好。
3、識字游戲①識字師:男生念兒歌念得真棒,男生來說說第一只羊從哪里來?女生說說第二只羊從哪里來?男女生一起來說說兩只小羊一起走到什么地方?提問引出字卡(東邊、西邊、小橋)②字卡寶寶找朋友師:現(xiàn)在字卡寶寶想和小朋友們玩游戲了,請小朋友幫字卡寶寶找朋友。(分別認(rèn)讀字卡并把字卡送到兒歌中對應(yīng)的位置。)
4、延伸活動
提問:兩只羊應(yīng)該怎樣做才不會掉入河中,又能順利的過橋呢?和你旁邊的好朋友說一說。(幼幼互動,師引導(dǎo)幼兒討論。)哪個小朋友來說一說?
小結(jié):這個小朋友說的太好了,讓另一只羊先過橋后自己再過橋,要懂得互相謙讓。
5、情境表演
①周老師想請小朋友來表演一下故事里的小羊,誰來表演?(表演兒歌中的小羊。)
?、谛⊙騻兿氲搅隧樌^橋的辦法,誰來試試看?(表演謙讓的小羊。)
小結(jié):謙讓是一種美德,生活中我們應(yīng)該怎樣相互謙讓呢? 比如:玩玩具時,上廁所,去銀行取錢,在超市買東西收銀臺(按順序排隊,不要搶別人前面去)吃水果時,吃好吃的東西時等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓,瞧,小羊們也學(xué)會了謙讓,還唱著歌兒呢!(播放《兩只小羊要過橋》視頻音樂,師幼共唱兒歌結(jié)束活動。)
教學(xué)反思:
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?;顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
6、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《羊羊搬新房》含反思
活動目標(biāo):
1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、
2、進(jìn)一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
3、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《羊羊搬新房》
材料準(zhǔn)備:
1、喜洋洋搬家ppt
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,身上寫有門牌號碼的羊羊若干,并按分別放入筐內(nèi))。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛,每天都快樂的住在一起。
二、鞏固經(jīng)驗
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念
(1)我們來看看,房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)
(2)我們來看看,喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?
小結(jié):房間一般要從左往右數(shù):第一間,第二間……
(3)引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動物住第幾間。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念
(1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞,可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,蓋起了一座新房子,看,好高的房子呀呀!(出示高五層,每層只有一個房間的高樓)
(2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?
(3)小結(jié):數(shù)高樓要從下往上數(shù),第一層、第二層……
三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)
2、哇!果然和你們說的一樣,羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)
3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。
(1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?
(2)X家的門牌號為101,可是不知道是哪一間,你知道嗎?門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。
(3)小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二和第三個數(shù)字表示第幾間。
4、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
找得對不對,為什么?
小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
四、教師提出要求,幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
1、提醒幼兒操作步驟:
(1)分清頂樓和底樓,樓房圖片擺放正確
(2)按小動物身上的門牌號碼來找房間,門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。
(3)先找到樓層,再來找房間。
2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?
五、延伸活動,體驗幫助羊羊的快樂。
羊羊們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動反思:
從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程,這個活動基本上都能做到層層遞進(jìn),第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固,第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂,通過集體介紹環(huán)節(jié),幫助幼兒改正。
缺欠之處:
1.教師在活動中的語言要規(guī)范,特別是在數(shù)學(xué)操作活動中,交代環(huán)節(jié)需清楚、簡潔,作為年輕教師,盡量減少無效的提問,讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或操作的要求。
2.在活動導(dǎo)入時增加情景,更容易激發(fā)幼兒的興趣,在課件的第一張序數(shù)橫向數(shù)數(shù)時,引導(dǎo)幼兒數(shù)房間時,教師應(yīng)強調(diào)順數(shù),豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
3.在序數(shù)縱向數(shù)時,教師應(yīng)先引導(dǎo)幼兒先整數(shù)一共幾層,讓幼兒有一個整體的概念,知道層數(shù)都是從下往上數(shù)的,再拓展提問。
4. 活動中講解門牌號碼的這一環(huán)節(jié),教師講解不清楚,操作時由于幼兒情趣高漲,使得教學(xué)秩序有些混亂,在為羊羊根據(jù)門牌號找家時,個別幼兒由于教師引導(dǎo)不到位,操作時還存在一定的困難等等。這些雖然是不足,但也會成為我今后教學(xué)的動力,它提醒我要在今后的教學(xué)中要更加完善自己的教學(xué)設(shè)計,使自己的教學(xué)水平逐步提高!
7、中班數(shù)學(xué)游戲活動教案《智救羊羊》
【活動目標(biāo)】
1、用情景式的教學(xué)形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
3、初步了解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、《喜羊羊與灰大狼》劇中相關(guān)動物圖片
2、PPT
3、音樂歌曲《喜羊羊與灰大狼》
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,初步理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。
1、小朋友們,今天羊村里的小伙伴說要來我們中班做客了!我們先認(rèn)識一下它們!(出示懶洋洋、美洋洋、喜洋洋、沸羊羊、慢羊羊)
2、小朋友用熱烈的掌聲歡迎他們好么?來了這么多的客人我們給它們每人安排房間住,老師來負(fù)責(zé)分吧!
3、看,老師已經(jīng)分好了,哎呀!怎么還有房子空著?原來是好多羊還沒有到,肯定在路上貪玩,忘記趕路了,等下要懲罰下它們?
4、這時。懶洋洋氣喘吁吁的來了,(錄音)懶洋洋問:我的房子是幾號?——你是2號的鄰居。
5、小朋友,你們能告訴懶洋洋什么叫鄰居嗎?
小結(jié):原來緊挨著住在你兩邊的就是你的鄰居。
6、那我們聽聽。懶洋洋知道了么?——放錄音。
7、懶洋洋只知道一邊是3號,那另一邊鄰居是幾號呢?(黑板出示數(shù)字卡)
8、我們來看一下,懶洋洋是不是住在一號!
小結(jié):懶洋洋知道了。原來2號有兩個鄰居,一個是1號一個是3號。
二、理解相鄰數(shù)多1少1的簡單關(guān)系。
1、其實2號和它的兩個鄰居還藏著一個小秘密!(按ppt,出示點子卡)。
2、我們來看一下。2和它前面的數(shù)字1,誰多誰少?——少幾個?
3、小結(jié):原來2前面那個鄰居比它少一個,是2的小鄰居。
4、再來看2和另外一個3,它們誰多誰少?——多幾個?
5、小結(jié):原來2后面那個鄰居比它多一個,是2的大鄰居。像這樣一個數(shù)前面少一個,后面多一個就是相鄰數(shù)關(guān)系。我們就可以說2的相鄰數(shù)是1和3。
6.懶洋洋已經(jīng)找到房子了。也幫助沸羊羊找房子吧(按ppt),它房子的門牌號是4的相鄰數(shù)。(黑板出示數(shù)字4)
7、我們看看。4的相鄰數(shù)是3和5.可是3號已經(jīng)住著小羊了。那沸羊羊住幾號?——我們看看沸羊羊是不是住5號。(按ppt)
8、力洋的小朋友小腦袋真聰明。在考考你們。3的相鄰數(shù)是幾個幾。那5的相鄰數(shù)呢?那再來難一點的1的兩個相鄰數(shù)呢?
三、操作活動按ppt。
1、哎呀!小羊們住的房子有些舊了。門牌號掉了。請小朋友根據(jù)剛才學(xué)的相鄰數(shù)把門牌號安裝回去吧!
2、安裝好的的小朋友請后面的客人老師幫忙檢查!貼正確的小朋友請客人老師獎勵大蘋果!檢查完把房子放到桌子上回到位子上。
3、PPT上檢查作業(yè)!
四、游戲《智救羊羊》
謝謝你們幫忙,使我們的房子看起來更加漂亮了!正準(zhǔn)備要慶祝的時候發(fā)現(xiàn)有聲音?!@時,音樂聲響起,灰太狼來了!灰太狼又要來抓羊了。不好,一只羊被抓走了!那我們應(yīng)該怎么辦呀!大灰狼說:如果你們想救這只4號沸羊羊的話,就說出4的兩個相鄰數(shù),我就放了它!哎呀,不好。灰太狼又把2號美羊羊給抓走了!快說出2的兩個相鄰數(shù)!
五、乘火車回羊村小朋友們。
謝謝你們用剛學(xué)的本領(lǐng)救了我們,現(xiàn)在我們邀請你們一起去羊村玩吧!我們坐上火車出發(fā)吧!怎么回事?;疖囋趺床婚_。原來是要說出這些數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)才會開呢?2的相鄰數(shù)是幾和幾。4的兩個相鄰數(shù)是幾和幾。3的兩個相鄰數(shù)是幾個幾?
六、游戲結(jié)束哇!
火車出發(fā)嘍。我們一起坐上火車吧!
8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《羊羊搬新房》含反思
活動目標(biāo):
1.理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。
2.進(jìn)一步了解門牌號碼代表的意義,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備:
1.喜洋洋搬家ppt
2.幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,,身上寫有門牌號碼的羊羊若干,并按分別放入筐內(nèi))。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛,每天都快樂的住在一起。
二、鞏固經(jīng)驗
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念
1)我們來看看,房子里都住著誰呀?(出示有五間房子的平房)
2)我們來看看,喜羊羊是住在哪一間啊?我們是從哪邊開始數(shù)的?
小結(jié):房間一般要從左往右數(shù):第一間,第二間……
3)引導(dǎo)幼兒逐一講述其他動物住第幾間。
2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念
1)喜羊羊覺得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞,可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動物們商量了一下,蓋起了一座新房子,看,好高的房子呀呀!(出示高五層,每層只有一個房間的高樓)
2)有幾層樓?羊羊住在第幾層?你是怎樣數(shù)的?
3)小結(jié):數(shù)高樓要從下往上數(shù),第一層、第二層……
三、根據(jù)門牌號找家喜羊羊覺得這棟樓房雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。
1.你們猜羊羊們蓋的第三座房子會是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)
2.哇!果然和你們說的一樣,羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)
3.喜羊羊看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫喜羊羊搬新房?喜羊羊說它想住101房間。
1)先來看看有幾層樓?再觀察每層樓有幾間房?
2)X家的門牌號為101,可是不知道是哪一間,你知道嗎?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"門牌號上的1表示什么?01表示什么?請你來找一找。
3)小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二和第三個數(shù)字表示第幾間。
4.說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間: 找得對不對,為什么?
小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
四、教師提出要求,幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進(jìn)新樓房,看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景,請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
1.提醒幼兒操作步驟:
1)分清頂樓和底樓,樓房圖片擺放正確
2)按小動物身上的門牌號碼來找房間,門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二、三個數(shù)字表示第幾個房間。
3)先找到樓層,再來找房間。
2、教師講評你的羊羊身上的門牌號碼是多少?你是怎樣找到這個房間的?
五、延伸活動,體驗幫助羊羊的快樂。
羊羊們都搬進(jìn)了新樓房,很開心,來我們一起來慶祝(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動反思:
從活動的設(shè)計到教學(xué)的過程,這個活動基本上都能做到層層遞進(jìn),第一、第二個環(huán)節(jié)是對樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固,第三個環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨立看坐標(biāo)寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時,有個別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂,通過集體介紹環(huán)節(jié),幫助幼兒改正。
9、中班數(shù)學(xué)教案《羊羊的生日餐會》含反思
設(shè)計意圖:
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),將數(shù)學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設(shè)計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學(xué)游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù),理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動重點難點:
活動重點:學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
活動難點:嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法:
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt課件
2、操作材料:6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片,操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
(一)情境導(dǎo)入,破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄?,小朋友想不想也一起去看看?”
2、“要進(jìn)入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數(shù)字寶寶,小朋友只要猜出數(shù)字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看
(二)以“羊羊的生日餐會”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示ppt小動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準(zhǔn)備去去她家呢?”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)。”
引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。
教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數(shù),開始數(shù)的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架,“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?
交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識貨架有高有低,可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。
教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”
小結(jié):小朋友真聰明,我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的,不可以從上往下數(shù)。!來自快思老師教案.!
二、幼兒操作
幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排?!?/p>
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎?”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
主題活動思考:
排序主題活動不但能塑造幼兒的觀查較為工作能力,簡易的判斷能力、基本的推理能力,另外也是塑造幼兒思維邏輯工作能力的重要途徑。主題活動的目地基礎(chǔ)做到,絕大多數(shù)小孩都能把握按簡易規(guī)律性排序,某些幼兒還能自身設(shè)計方案規(guī)律性對物件開展排序。我們不能規(guī)定每一個幼兒都做到同一個規(guī)范,只有務(wù)求讓每一個幼兒積極在自身的水準(zhǔn)上獲得發(fā)展趨勢。提高幼兒信心,留意讓幼兒真實把握所要把握的。僅有當(dāng)她們真實明白了、學(xué)會了,才可以保證心里有數(shù),才可以對自身造成歸屬感。主題活動以小孩操作主導(dǎo),給孩子至少的干涉、數(shù)**多的觀查和較大 的細(xì)心。讓幼兒從興趣愛好剛開始塑造,從基石剛開始打起,從基礎(chǔ)習(xí)慣性剛開始著手,讓幼兒鐘愛上數(shù)學(xué)。
10、幼兒園優(yōu)質(zhì)體育活動《羊爺爺?shù)闹裉荨分邪嘟】到贪阜此?/h3>
設(shè)計意圖:
在幼兒園五大領(lǐng)域中,健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)發(fā)展是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。而開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動是增強幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的積極手段和途徑。而我園地處古蜀農(nóng)耕文明發(fā)祥地——勝利鎮(zhèn),這個古老的川西風(fēng)情小鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土自然材料。利用幼兒園周邊環(huán)境中常見的具有低成本、低結(jié)構(gòu)、環(huán)保、安全特點的材料,如竹、草、木、石等。利用這些材料來開展幼兒體育活動,發(fā)展幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性與靈活性、力量與耐力方面的能力。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)手腳著地爬的正確方法。
2.大膽嘗試在不同高度竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。
3.體驗創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5.增強合作精神,提高競爭意識。
重點難點:
能在不同高度的竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。
活動準(zhǔn)備:
長的竹梯若干、活動場地最好為軟質(zhì)地,舊輪胎若干、飛盤、毛辮、沙包。
活動過程:
(一)出示竹梯,激發(fā)幼兒的探索興趣。
教師喊口令,小朋友和小羊一起作熱身運動,重點練習(xí)頭部、手腕、腰部、壓腿、腳踝等動作。
教師:今天小米羊和小美羊的爺爺把竹子寶寶做成了竹梯,想請小朋友一起來玩,那竹梯可以怎么玩呢?
(二)幼兒大膽嘗試竹梯的各種玩法。
教師提出活動要求,鼓勵幼兒自己取竹梯探索多種玩法。
教師:請每3個小朋友取一把竹梯,嘗試用不同的方法玩竹梯?;顒又凶⒁獍踩犚娎蠋熍氖趾笳埖嚼蠋熖幖?。教師觀察幼兒玩竹梯的方法。
集中幼兒,鼓勵孩子們把自己喜歡的玩法演示給大家。教師總結(jié)手腳著竹梯爬行的正確方法。
再次嘗試手腳著竹梯爬行的玩法。
(三)嘗試在有一定高度的竹梯上爬行。
師:咦!現(xiàn)在羊爺爺又給我們拿來了許多的輪胎,用輪胎和竹梯我們可以進(jìn)行怎樣的搭建呢?大家試一試吧!
教師提出要求,鼓勵幼兒幼兒嘗試搭建。
師:我們每5個小朋友一組,每組小朋友3把梯子4個輪胎哦。在搭建的過程請小朋友注意安全。搭好之后請到老師處集合,看哪一組的小朋友最先完成任務(wù)。
鼓勵幼兒大膽嘗試在一定高度的竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。
(四)游戲“給羊爺爺送草”
師:羊爺爺聽說中二班種了一片非常鮮嫩的油麥草。可是羊爺爺年紀(jì)大了走不動路了,我們把油麥草給羊爺爺送去吧!
師:每次每個小朋友只能拿一顆小草,音樂停止小朋友快速到老師處集合。一起數(shù)數(shù)為羊爺爺送去了多少油麥草吧!
(五)分散活動
1.教師出示分散材料飛盤、毛辮、沙包,提出分散活動要求。
2.幼兒自取材料進(jìn)行分散活動。
3.教師觀察幼兒分散活動情況。
(六)聽音樂做放松身體的動作后離開活動場地。
活動反思:
在本次活動中,我提供了長度不同的竹梯和輪胎,讓幼兒可以根據(jù)自己的能力和需求去選擇,滿足了他們的需要也培養(yǎng)了他們不畏困難積極勇敢的品格。
在活動中,我根據(jù)幼兒鍛煉的需要、不斷增加練習(xí)的難度,幼兒始終對這一活動充滿了熱情和興趣。從學(xué)習(xí)手腳著地爬的正確方法幼兒爭先恐后的參與到活動中,再到創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲搭建游戲場地。 最后大膽嘗試在不同高度竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行,孩子們都很喜歡走高的斜坡、可以看出孩子們都非常喜歡具有挑戰(zhàn)性的事物,幼兒的爬行能力在原有的基礎(chǔ)上都有了提高、并且在活動中體驗到了成功的快樂。
★文章來源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!
11、幼兒園中班體育《羊羊劃船》優(yōu)秀教案設(shè)計
有益的活動經(jīng)驗:
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用手和腿的力量帶動身體前進(jìn)動作,鍛煉幼兒手臂和腿的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、通過游戲鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)運動。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
場地準(zhǔn)備(一條河,河對岸有小草)、喜羊羊音樂、羊羊和灰太狼頭飾、圈一個。
活動過程:
一、活動準(zhǔn)備
幼兒戴上羊羊頭飾在音樂聲中和老師一起圍成圓圈做走、跑、跳等動作。(引入:羊羊們,我是你們的領(lǐng)頭羊,今天我們出去郊游,你們要聽從我的指揮,現(xiàn)在開始出發(fā)。)
二、主要活動
1、音樂結(jié)束后來到河邊,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劃船的基本動作。
2、幼兒集體練習(xí)。
3、游戲:羊羊在領(lǐng)頭羊的帶領(lǐng)下劃到河對岸,再從河對岸劃回來。鼓勵幼兒要靠手臂和腿的力量帶動身體前進(jìn)。
4、領(lǐng)頭羊教羊羊劃船帶人的本領(lǐng)。(兩個幼兒一起前進(jìn),一個幼兒在前面劃,另一個幼兒在后面抱住前面的幼兒。)
5、羊羊兩人一組自由組合進(jìn)行練習(xí),練習(xí)時劃船手要交換角色。
6、游戲:河里帶人劃船比賽。
7、游戲:劃船采草
A、教師示范
B、幼兒游戲。
游戲玩法:幼兒兩人一組,從河邊劃到河對岸,當(dāng)灰太狼走過后,迅速跑上岸采一顆草再到河里,劃回來。如果跑慢了就會被灰太狼抓住。
8、營救羊羊。教師帶領(lǐng)羊羊劃到河對岸,用圈套住灰太狼,救出羊羊并劃回來。
9、音樂聲中,羊羊們歡慶著回家。
12、大班音樂節(jié)奏活動公開課教學(xué)設(shè)計《開心的羊羊》教案及反思
《開心的羊羊》教案
設(shè)計意圖:
大班孩子都喜歡敲敲打打,經(jīng)常有意無意的用肢體語言自我感知節(jié)奏?;诤⒆觽冞@個特點,圍繞大班建構(gòu)式主題《開心一刻》,以及對音樂的理解能力,我選擇了這段輕快的音樂,節(jié)奏比較明顯,并且有變化,在孩子樂于感知的基礎(chǔ)上提煉節(jié)奏型,促使孩子的無序?qū)W習(xí)向有序?qū)W習(xí)發(fā)展。此外,這次音樂活動,為貼近孩子生活,巧妙引用當(dāng)今熱門動畫片《喜羊羊和灰太狼》中羊?qū)殞毜男蜗筘灤┦冀K,使孩子們興趣盎然。
活動目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒通過兒歌、肢體語言、圖譜探知與表現(xiàn)節(jié)奏型。
2、在樂器演奏中,幼兒學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
3、樂于參加節(jié)奏活動,在活動中體驗打擊樂的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
重點目標(biāo):指導(dǎo)幼兒通過兒歌、肢體語言、圖譜探知與表現(xiàn)節(jié)奏型。
難點目標(biāo):在樂器演奏中,幼兒學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
活動準(zhǔn)備:音樂碟、雙響桶、碰鈴、鈴鼓若干、磁性黑板、節(jié)奏圖標(biāo)、音樂小路
活動過程:
一、導(dǎo)入營趣
教師導(dǎo)入:你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎?你們喜歡動畫片里的哪只羊羊?為什么?你們想當(dāng)羊?qū)殞殕?
二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型
(一)游戲兒歌激趣,滲透節(jié)奏
師幼進(jìn)行《捉迷藏》游戲,師有節(jié)奏的呼喊:羊?qū)殞?,羊?qū)殞?,你在?幼有節(jié)奏的回應(yīng):咩~咩~,我在這。通過簡單兒歌初步感受節(jié)奏。
(二)、感受音樂,初步探知節(jié)奏
幼兒聽音樂,師鼓勵幼兒用肢體語言嘗試拍打節(jié)奏。
師:我們來聽一段音樂,你們用自己喜歡的方式拍出音樂的節(jié)奏。
幼兒探知后,師提煉成節(jié)奏圖譜。
(三)音樂小路增趣,體驗節(jié)奏
全體幼兒走音樂小路,體驗節(jié)奏,進(jìn)一步探知。
(四)直觀圖譜學(xué)習(xí),掌握節(jié)奏
1、學(xué)習(xí)圖譜。
2、請幼兒用身體動作拍打出節(jié)奏。
三、選擇樂器,演奏節(jié)奏
1、教師介紹樂器,巧用“約定”組織教學(xué)。
2、幼兒選擇樂器根據(jù)圖譜自由敲打,老師分組指導(dǎo)。
3、用手中的樂器集體打節(jié)奏。
4、幼兒用圖標(biāo)選擇相應(yīng)的小節(jié),分組合奏。
5、開音樂會,跟著音樂,看著指揮齊奏。
四、小結(jié)
音樂活動《開心的羊羊》反思
30分鐘的音樂活動,多少能帶給羊?qū)殞氁恍┛鞓罚?分鐘的反思,一定能促進(jìn)我更快的提高。非常感謝省教研室組織這次活動,讓我有鍛煉的機會,也感謝各位評委、老師和同仁,你們辛苦了!
我的選材是大班上學(xué)期《開心一刻》主題中的一個分支。從剛才的活動效果來看,亮點部分想用三個字來概括:“趣、探、活”。
1:活動環(huán)節(jié) 趣味橫生
興趣是最好的老師,本次活動分三步走,達(dá)到了誘發(fā)幼兒興趣,激發(fā)求知欲的效果。
第一步:導(dǎo)入營趣。
《喜羊羊和灰太狼》,是當(dāng)今最熱門的動畫片?;顒右婚_始,老師提問:你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》動畫片嗎?“一石激起千層浪”,幼兒你一言我一語,說:“我喜歡喜羊羊,因為它很喜氣;我喜歡美羊羊,因為它很漂亮?!?,拉近了我和孩子們之間的距離,同時營造了濃厚的活動氣氛。
第二步:游戲結(jié)合兒歌增趣。
捉迷藏的游戲中,老師念富有節(jié)奏感的兒歌:羊?qū)殞?,羊?qū)殞毮阍谀?在活動現(xiàn)場,看見有的孩子有節(jié)奏地回答:咩咩咩,我在這。有的幼兒附和著兒歌拍著手,興趣盎然!
第三步:音樂小路激趣。
我們設(shè)計了一條音樂小路,引導(dǎo)孩子們在上面歡快地跳,巧妙地讓孩子們初步感知了節(jié)奏的快慢。
“營趣、增趣、激趣”三部曲,步步趣味橫生,層層巧妙推進(jìn),既實現(xiàn)了在“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育理念,為后面學(xué)習(xí)節(jié)奏型做了堅實的鋪墊,同時,也遵循了幼兒由易道到難,由潛入深的認(rèn)知規(guī)律。
《綱要》強調(diào),要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒,凡是幼兒自己能探索獲得的決不替代,凡是幼兒能獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示。所以,下面就來說說第二個亮點“探”
我們一起來回顧幾個場景:
場景1:音樂出現(xiàn)時,我放手讓孩子們一邊欣賞音樂,一邊嘗試探究節(jié)奏,盡量給他們探知的時間,用他們自己喜歡的方式。有幾個孩子探究的節(jié)奏被老師提煉出來后,獲得了成功的喜悅,同時也激發(fā)了其他的孩子的探知欲望。
場景2:音樂小路出現(xiàn)后,老師沒有先示范跳,而是放手讓幼兒嘗試跳;
場景3:幼兒自主選擇樂器后,老師沒有急著講授,而是放手讓他們自己探究打擊節(jié)奏。
給幼兒多一點的活動余地,多一點思考的時間,多一點表現(xiàn)自我的機會,多一點體會成功的愉悅,這不正是體現(xiàn)著幼兒《綱要》精神嗎?
3:靈活教快活學(xué)
教無定法,學(xué)無定法。如果教師教法靈活,幼兒自然學(xué)得快活。
當(dāng)幼兒跳完音樂小路后,引發(fā)了認(rèn)知沖突,現(xiàn)場生成了疑問:“誰跳得好呢?”,我注意把握住了教的時機,適時的把幼兒拉回到圖譜,使幼兒在渴望的心理狀態(tài)下,明晰事理,以達(dá)到教與學(xué)的高效。
另外,運用“約定”巧妙組織教學(xué),使孩子動靜有序,松弛有度。
二:不足部分
1、讓孩子“探”的時候,老師放手不徹底。
比如欣賞音樂探知節(jié)奏的時候,因為畢竟是比賽,希望能在短時間展現(xiàn)出好的活動效果,所以我總是有意無意的用肢體語言在影響著他們。
2、在“收”的把握上,沒法照顧到個體差異。
敢于放手,確實能培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。但是有句話說得好:沒有聚集的發(fā)散是沒有作用的。我們可以看到,每個環(huán)節(jié)盡管我努力的先放后收,但是收的時候,還是沒照顧到個體差異,因此在現(xiàn)場能看到有幼兒在用樂器演奏的時候,還有些薄弱。
3、現(xiàn)場出現(xiàn)了未預(yù)設(shè)的情景時,老師回應(yīng)的態(tài)度不夠積極。如有的孩子說~~~,我沒有給予回答~~~~~