《幼兒園美術活動觀摩課教案設計——秋天的蘋果樹》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園美術活動觀摩課教案設計——秋天的蘋果樹
一、 幼兒發(fā)展情況
幼兒進入大班后, 語言水平日漸提高，動手能力逐漸增強,創(chuàng)新意識、探索、表現(xiàn)欲望強烈，能夠通過努力來實現(xiàn)自己的一些愿望。
二、活動背景條件
幼兒與動、植物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P愛自己一樣關愛它們，將它們視為朋友。
三、本次活動目標
1、發(fā)展幼兒感受美的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對美術的興趣。
2、通過詼諧的模仿表演，感染幼兒，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲，提高藝術修養(yǎng)。在藝術表現(xiàn)活動中，表達自己對美的感受，對動、植物喜愛的發(fā)
展，促進幼兒表演能力。
3、提高幼兒動手能力，以及繪畫能力。
4、在教學活動中培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
四、活動準備
錄音機一臺、樂曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩歌磁帶《我的蘋果樹》、蘋果樹教具、一年四季蘋果樹的頭飾、水粉原料、美術紙。
五、活動過程
(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣
1、 幼兒跟著教師在歡快的音樂《小雨沙沙》中表演蘋果樹發(fā)芽、長大的律動,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
(師:春天來了,下雨了,蘋果樹發(fā)芽了。)
2、 教師告訴幼兒今天給小朋友帶來了一位新朋友(出示蘋果樹朋友.讓它和小朋友們握握手)，然后提問：小朋友們見過蘋果樹嗎?它一年四季是怎樣生長的呢?
(二)講述蘋果樹一年四季的生長變化,讓幼兒了解有關常識。
1 、讓四名幼兒戴頭飾進行表演,通過表演,激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、教師對幼兒進行引導提問:一年四季蘋果樹的變化是怎么樣的?
教師放詩歌磁帶《我的蘋果樹》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進行表演。
3、 教師問幼兒最喜歡什么季節(jié)的蘋果樹?為什么?最后教師說：“最喜歡秋天的蘋果樹,因為蘋果成熟了,我們可以吃又紅又大的蘋果了?！?引入美術活動)
(三)美術活動---手指點畫《秋天的蘋果樹》,提高幼兒繪畫能力,創(chuàng)新能力。
1、 教師出示蘋果進行提問(1)蘋果的形狀、顏色及味道。(2)用什么幾何圖形畫蘋果。
2、 教師出示畫好的圖,告訴幼兒今天不用筆畫蘋果，用手指點畫蘋果,
激發(fā)幼兒的興趣。
3、 教師發(fā)給幼兒紙和水粉原料,讓幼兒拿出水彩,開始做畫,教師在黑板上示范畫。
(1)讓幼兒用綠色的水彩筆畫蘋果樹的樹冠,用棕色畫蘋果樹的樹桿。
(2)教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫好的蘋果樹上點紅紅的蘋果。
(3)教師引導幼兒除了會點蘋果外,還可以點太陽、花朵等,讓幼兒發(fā)揮想象力，添畫其它的物體。(注意點好畫后,要用衛(wèi)生紙把手擦干凈,再
畫其它的物體。紙不能亂丟,放在桌子上，不要把顏料弄在衣服上，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣)。
(4)幼兒做畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒畫得好。
(5)教師小結，再讓幼兒進一步了解一年四季蘋果樹的變化，并進行表演;教師告訴幼兒我們要愛護樹木，就像今天畫的蘋果樹一樣，只有保護好了，才能結出又紅又大的蘋果(出示蘋果)告訴幼兒要讓他們吃蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。(引導幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。)
(四)結束活動
師：蘋果樹長的好，結了又紅又大的蘋果，我們是小鳥，來吃蘋果啦!
那我們就像小鳥一樣飛出去把手洗干凈，然后來吃蘋果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》，幼兒學小鳥飛出教室
2、幼兒園大班美術活動優(yōu)秀教案設計——奇妙的刮蠟畫反思
活動目的：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品)
2、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆)
3、幼兒認識過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、 七色花花瓣50個
活動過程：
(一)引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎?(是晚上)當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎?為什么?
(二)欣賞范例 示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。(教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫)
我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮......
小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
(三)認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?
玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色?如果說對了，我就送你一片小花瓣。
七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色美麗真好看
你想要個小花瓣 深色淺色你來斷
現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。
刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色
2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好?
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著魔筆出發(fā)吧!
(四)幼兒作畫 教師指導 提出要求。
?、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
(五)幼兒講述自己的作品
(六)活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動反思：
讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3、省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動教案設計 社會活動——我的本領反思
活動目標：
1、懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)
2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。
3、感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
經(jīng)驗準備：了解每位幼兒的本領，并請幼兒準備才藝展示。
物質(zhì)準備：視頻、音樂、攝像設備等。
活動過程：
一、采用游戲激趣法，引導幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領。
三、采用觀察分析法和設疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導幼兒懂得學習本領需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問：小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?
第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?
第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。
1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學本領中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學好本領，樹立自信!
活動反思：
導入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領的部分，不善于表達的孩子我應再適當?shù)囊龑В屆總€還都有機會展示。
4、幼兒園中班公開課美術活動優(yōu)秀教案——《海底世界》
活動內(nèi)容：美術——《海底世界》
活動目標：
1、幼兒能認真觀察,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
2、鍛煉小肌肉精細動作，隨意拼貼，展開想象。
3、認識幾種海底動物。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動重點：認識幾種海底動物，培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動難點：幼兒能認真觀察，隨意拼貼，展開想象。
活動準備：
報紙、彩紙、記號筆、膠水、海底世界PPT。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設
1、師：小朋友，今天劉老師要帶你們?nèi)€好玩的地方，想知道去哪嗎?今天我們要乘坐潛水艇去海底世界了，高興嗎?我們的潛水艇馬上就要起航了!都準備好了嗎?出發(fā)!
2、PPT展現(xiàn)五彩斑斕的海底世界。
師：神秘的海底世界里，有哪些海洋動物在游玩?(幼兒大膽表述)海底世界真熱鬧啊!大海說：“每天有這么多海洋動物跟我一塊玩，我可高興了!”
3、瞧，劉老師這還有一張大海的照片，可是你們看他高興嗎?(不高興)為什么?(這個大海里一個小動物都沒有，大?？晒聠瘟?下面劉老師請小朋友做一些漂亮的海洋動物和它做朋友好不好?
二、教師示范
看看老師給小朋友變一個海洋動物的魔術(教師用手撕報紙做一個海洋動物)
師：我們一起來試撕一下，先選一張報紙，慢慢的輕輕地撕出一個自己喜歡的海洋動物，也可撕出幾個不同形狀不同大小的圖形進行隨意拼搭，然后用膠水把撕好的海洋動物粘貼在彩紙上，最后用記號筆給他畫上眼睛，漂亮的海洋動物就做成了。
教師展示作品給全班幼兒欣賞。
師：劉老師已經(jīng)給小朋友準備了好多的報紙，待會兒呀，劉老師就請你們來做各種各樣的海洋動物，做之前呀，劉老師要提出要求，小耳朵仔細聽：小朋友要慢慢地輕輕地撕，記住要慢慢地，還要注意衛(wèi)生，不要把撕下來的小紙片扔到地下，知道了嗎?
三、幼兒操作(老師巡回指導，并提醒幼兒。)
師：請做好海洋動物的小朋友展示給其他小朋友看。大?，F(xiàn)在可高興了，他說謝謝小朋友，幫他做了這么多的朋友。
四、教師帶領幼兒把作品展出。
五、活動結束。
5、孫悟空和孩兒們 ——大班綜合活動觀摩課教案設計及活動反思
孫悟空和孩兒們
——大班綜合活動
設計意圖：
孫悟空是孩子們喜聞樂見的人物，是幼兒心中無敵的英雄。一天中午飯后，我和孩子們觀看《西游記》，發(fā)現(xiàn)有的小朋友用紙卷起紙筒當金箍棒學著孫悟空的樣子舞動起來，嘴里還不停地哼著：“猴哥，猴哥，……?！庇谑俏以O計了“孫悟空和孩兒們”這一節(jié)活動，希望能夠以此為契機，通過設計貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點的活動，既滿足孩子們當孫悟空的愿望，又能在活動中開發(fā)幼兒智力，提高幼兒的合作能力、動手能力。
活動目標：
1、探索紙棒的多種玩法、提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應的靈敏性。
2、體驗用廢舊材料自制紙棒進行游戲的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
1、用掛歷紙自制的紙棒人手一根。
2、《西游記》片頭視頻、VCD播放機、《猴哥》《碰碰車》音樂磁帶、錄音機。
3、舊鞋盒、水果籃各兩個。
活動過程：
一、導入活動(播放《西游記》片頭視頻，以此導入活動，激發(fā)幼兒學孫悟空表演的興趣。)
師：“孩子們你們喜歡孫悟空嗎?”孫悟空七十二變本領大，孫悟空降魔除妖用的什么武器?(金箍棒)他的金箍棒能變長變短、能大能小。(每個幼兒手拿一根“金箍棒”)今天我們也用我們的金箍棒玩一玩，我們看一下誰的玩法多。
二、鼓勵幼兒自由玩?！敖鸸堪簟?/p>
1、播放背景音樂《猴哥》讓幼兒自由玩紙棒。(讓幼兒自主探究紙棒的玩法)
評析：孩子們在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)出了紙棒的多種玩法，有的轉(zhuǎn)著玩、用額頭頂著玩、學孫悟空騰云駕霧的樣子、當馬騎、當望眼鏡、用來射擊……
2、讓幼兒演示自己的玩法。(適時適度鼓勵表揚幼兒，讓全班幼兒體驗各種玩法所帶來的快樂。)
3、用《碰碰車》音樂為背景，啟發(fā)幼兒用紙棒合作搭成山洞鉆山洞。(師和一名幼兒示范一遍。)
師：老師還有一種新的玩法，請小朋友面對面站成二路，把紙棒和對面的小朋友的紙棒打在一起，山洞既搭成。
4、師：你們會畫房子嗎?讓幼兒動手用紙棒拼成房子。(讓幼兒練習雙腳跳、單腳跳及提高幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。)
三、游戲
電話鈴響，師作接電話狀。告訴幼兒，剛才接到唐僧師傅的電話，唐僧師傅讓我們?nèi)フ易印?摘桃子時讓幼兒分成兩組，每次由兩個小朋友抬著果籃(舊鞋盒)一起去摘，每次只能摘一個桃子?；貋砗笕〕鎏易臃旁诒娟牭墓@里，下一對小朋友方可出發(fā)。在相同的時間內(nèi)哪一組摘得桃子多哪一組為勝者。)
評析：用“摘桃子”的游戲提高幼兒反應的靈敏性和合作能力。
四、小結
請孩子們拿起自己的“金箍棒”啟發(fā)幼兒鞏固紙棒的玩法。(能轉(zhuǎn)著玩、盯著玩、跳房子、射擊……)
活動延伸：
繼續(xù)帶領幼兒探索紙棒新的玩法。
活動反思：
由于幼兒都很喜歡孫悟空，在整個活動中幼兒動的比較多，參與意識強，師生互動的較好，使活動氣氛達到了預期，圓滿完成了活動目標。
在本節(jié)活動中教師充分激發(fā)幼兒興趣，讓孩子自主探究，鼓勵幼兒大膽想象、大膽嘗試、大膽表演。讓孩子體驗到了從玩中學、學中玩的快樂。利用游戲“摘桃子”培養(yǎng)了孩子們的合作能力，讓幼兒從小養(yǎng)成與小朋友合作的好習慣。
此活動案例的成功說明：教師深入幼兒生活，挖掘貼近幼兒生活、貼近幼兒心理特點的活動，對提高幼教質(zhì)量具有指導意義。
6、幼兒園美術活動觀摩課教案設計——秋天的蘋果樹
一、 幼兒發(fā)展情況
幼兒進入大班后, 語言水平日漸提高，動手能力逐漸增強,創(chuàng)新意識、探索、表現(xiàn)欲望強烈，能夠通過努力來實現(xiàn)自己的一些愿望。
二、活動背景條件
幼兒與動、植物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P愛自己一樣關愛它們，將它們視為朋友。
三、本次活動目標
1、發(fā)展幼兒感受美的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對美術的興趣。
2、通過詼諧的模仿表演，感染幼兒，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲，提高藝術修養(yǎng)。在藝術表現(xiàn)活動中，表達自己對美的感受，對動、植物喜愛的發(fā)
展，促進幼兒表演能力。
3、提高幼兒動手能力，以及繪畫能力。
4、在教學活動中培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
四、活動準備
錄音機一臺、樂曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩歌磁帶《我的蘋果樹》、蘋果樹教具、一年四季蘋果樹的頭飾、水粉原料、美術紙。
五、活動過程
(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習興趣
1、 幼兒跟著教師在歡快的音樂《小雨沙沙》中表演蘋果樹發(fā)芽、長大的律動,激發(fā)幼兒對活動的興趣。
(師:春天來了,下雨了,蘋果樹發(fā)芽了。)
2、 教師告訴幼兒今天給小朋友帶來了一位新朋友(出示蘋果樹朋友.讓它和小朋友們握握手)，然后提問：小朋友們見過蘋果樹嗎?它一年四季是怎樣生長的呢?
(二)講述蘋果樹一年四季的生長變化,讓幼兒了解有關常識。
1 、讓四名幼兒戴頭飾進行表演,通過表演,激發(fā)幼兒的學習興趣。
2、教師對幼兒進行引導提問:一年四季蘋果樹的變化是怎么樣的?
教師放詩歌磁帶《我的蘋果樹》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進行表演。
3、 教師問幼兒最喜歡什么季節(jié)的蘋果樹?為什么?最后教師說：“最喜歡秋天的蘋果樹,因為蘋果成熟了,我們可以吃又紅又大的蘋果了。”(引入美術活動)
(三)美術活動---手指點畫《秋天的蘋果樹》,提高幼兒繪畫能力,創(chuàng)新能力。
1、 教師出示蘋果進行提問(1)蘋果的形狀、顏色及味道。(2)用什么幾何圖形畫蘋果。
2、 教師出示畫好的圖,告訴幼兒今天不用筆畫蘋果，用手指點畫蘋果,
激發(fā)幼兒的興趣。
3、 教師發(fā)給幼兒紙和水粉原料,讓幼兒拿出水彩,開始做畫,教師在黑板上示范畫。
(1)讓幼兒用綠色的水彩筆畫蘋果樹的樹冠,用棕色畫蘋果樹的樹桿。
(2)教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫好的蘋果樹上點紅紅的蘋果。
(3)教師引導幼兒除了會點蘋果外,還可以點太陽、花朵等,讓幼兒發(fā)揮想象力，添畫其它的物體。(注意點好畫后,要用衛(wèi)生紙把手擦干凈,再
畫其它的物體。紙不能亂丟,放在桌子上，不要把顏料弄在衣服上，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣)。
(4)幼兒做畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒畫得好。
(5)教師小結，再讓幼兒進一步了解一年四季蘋果樹的變化，并進行表演;教師告訴幼兒我們要愛護樹木，就像今天畫的蘋果樹一樣，只有保護好了，才能結出又紅又大的蘋果(出示蘋果)告訴幼兒要讓他們吃蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。(引導幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。)
(四)結束活動
師：蘋果樹長的好，結了又紅又大的蘋果，我們是小鳥，來吃蘋果啦!
那我們就像小鳥一樣飛出去把手洗干凈，然后來吃蘋果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》，幼兒學小鳥飛出教室
7、小班健康活動觀摩課教案 ——小豬蓋房子
教學目標：
1、練習走過高5厘米、寬20厘米的平衡木，提高身體平衡能力。
2、在區(qū)域游戲中，探索保持身體平衡的方法。
3、體驗游戲的快樂。
4、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重難點：
活動重難點：練習走過高5厘米，寬20厘米的平衡木。
指導要點：以分組練習、游戲等形式引導幼兒學會調(diào)控身體前后左右重心的方法，平穩(wěn)的調(diào)控步伐和動作節(jié)奏走過平衡木。
活動準備：餅干盒若干，平衡木，小豬頭飾，標記“房子”場地，幼兒聽過《三只小豬》的故事。
活動過程：
一、準備部分：
1.幼兒扮演小豬進場，教師激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：小豬們，我們一起活動活動吧!
2.幼兒做小豬操，教師用語言提醒幼兒動作：
太陽出來真正好，小豬起床伸懶腰。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，跳一跳，跳一跳。
踏踏步，踏踏步，跳到泥里打個滾。
二、教學與練習部分：
1.引導幼兒用月餅盒玩各種游戲：跳盒子，頂在頭上走。
2.引導幼兒用盒子排成一條“窄道”，幼兒一個接一個練習走“小道”和平衡木，相互模仿過橋動作。
教師：今天，小豬要蓋房子，要到河對岸去運木頭，到河對岸要要走過一條“小道”和一座“小橋”，那該怎樣走過這么窄的小道和河上的小橋呢?每只小豬自己去試一試。(幼兒自由練習走小道和平衡木)
2.引導幼兒討論、模仿。
教師：小豬們真棒，都過了小道和小橋，剛才你是怎樣走的呢?還有誰又不一樣的方法?請你做一做，我們大家學一學。
3.教師小結動作要領，示范過橋動作。
師：保持身體直立，眼睛看著前方走。
4.幼兒再次嘗試練習走小道和平衡木。
5.游戲：小豬蓋房子。
(1)教師講解游戲玩法：我們要到森林里去搬木頭，去森林要走過“窄道”，走過小橋，跑到森林里去搬一塊木頭回來。
(2)幼兒游戲，引導幼兒遵守游戲規(guī)則。
三、結束部分：教師帶小豬做放松動作
教師語言提示：小豬吃得飽飽、閉上眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，骨碌碌，骨碌碌……
8、幼兒園觀摩課一等獎大班綜合活動——今天我下廚教學設計、說課稿及專家點評
優(yōu)質(zhì)課大班綜合活動——今天我下廚
一、設計意圖
社會需要會學習的人，同時也需要會生活的人。這不禁讓我思考，我們要如何為幼兒創(chuàng)設健康、豐富的學習和生活環(huán)境，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗呢。新《綱要》也明確提出：“幼兒園應與家庭等密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！蔽乙罁?jù)我班(大班)幼兒的動手能力強，喜歡嘗試做一些新的事情的特點， 在與家長們深入溝通并取得一致支持之后，開展了名為“今天我下廚”的一系列生活實踐活動。讓幼兒逐漸學會一些生活技巧，豐富他們的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)其熱愛生活的情感，為其一生的發(fā)展打好基礎。家長對幼兒參與“今天我下廚”這樣的活動非常地高興，在家里做了大量的工作，使幼兒的生活態(tài)度和生活能力有了很大的提高，也進一步融洽了親子關系。此次的集體活動，一方面是讓幼兒有機會展示并鞏固自己的學習成果，另一方面也讓幼兒有和同伴一起勞作的機會，因為幼兒內(nèi)心和行動上要做到團結協(xié)作是相當困難的，所以主要是進一步培養(yǎng)和促進其合作意識和合作能力。
二、 預設目標
1、在生活實踐中體驗生活的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感和意識。
2、培養(yǎng)幼兒能與同伴合理分工合作的團結協(xié)作精神。
3、初步學習一些營養(yǎng)知識及下廚的勞動技能，提高生活能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、增強思維的靈活性。
三、活動準備
1、已開展“今天我下廚”的一系列活動，幼兒有初步的下廚經(jīng)驗。
2、幼兒在家下廚的活動剪影。
3、蔬菜、調(diào)味品、廚房用具、餐具等等。
四、預設過程
1、回憶、交流，激發(fā)興趣。
幼兒相互觀看在家下廚的相片， 邊看邊交流，激發(fā)參與活動的興趣。
2、討論、交流，合理分工。
分組討論交流，協(xié)商達成準備做什么菜，如何合理分工的共識。
3、合作下廚。
分組合作完成做菜的操作。
4、評價、共享。
相互評價，共享美食。
說大班綜合活動——今天我下廚
一、設計意圖
社會需要會學習的人，同時也需要會生活的人。這不禁讓我思考，我們要如何為幼兒創(chuàng)設健康、豐富的學習和生活環(huán)境，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗呢。新《綱要》也明確提出：“幼兒園應與家庭等密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”我依據(jù)我班(大班)幼兒的動手能力強，喜歡嘗試做一些新的事情的特點， 在與家長們深入溝通并取得一致支持之后，開展了名為“今天我下廚”的一系列生活實踐活動。讓幼兒逐漸學會一些生活技巧，豐富他們的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)其熱愛生活的情感，為其一生的發(fā)展打好基礎。家長對幼兒參與“今天我下廚”這樣的活動非常地高興，在家里做了大量的工作，使幼兒的生活態(tài)度和生活能力有了很大的提高，也進一步融洽了親子關系。此次的集體活動，一方面是讓幼兒有機會展示并鞏固自己的學習成果，另一方面也讓幼兒有和同伴一起勞作的機會，因為幼兒內(nèi)心和行動上要做到團結協(xié)作是相當困難的，所以主要是進一步培養(yǎng)和促進其合作意識和合作能力。
二、說教育目標
在對幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀進行足夠的了解之后，我認為在生活活動中，應充分提供幼兒動手的機會，讓幼兒在感知、體驗、理解中獲得直接經(jīng)驗，促進其健全人格的形成，促進每個幼兒富有個性地發(fā)展。因此我預設的活動目標是：1、在生活實踐中體驗生活的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感和意識。2、培養(yǎng)幼兒能與同伴合理分工合作的團結協(xié)作精神。3、初步學習一些營養(yǎng)知識及下廚的勞動技能，提高生活能力。
三、說教材
《今天我下廚》這個活動最大的特點是貼近幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎上，嘗試更具有挑戰(zhàn)性的體驗，進行生活實踐。這樣幼兒才能更深刻地體驗到生活中及與同伴合作的樂趣，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
四、說重點、難點
此次活動的重點是：體驗生活，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和意識。之所以把這個作為重點，是因為幼兒雖已有一定的生活經(jīng)驗積累，但是讓幼兒通過生活實踐，激發(fā)內(nèi)心情感，去體驗生活的樂趣，激發(fā)其熱愛生活的情感和意識，要經(jīng)過一系列復雜的心理活動過程。
難點是要培養(yǎng)幼兒能與同伴合理分工合作的團結協(xié)作精神。因為幼兒平時在家下廚都是在父母的指引下進行，而在本活動中，幼兒需要與同伴協(xié)商，并結合已有的生活經(jīng)驗，共同完成操作，這對于幼兒來說是比較困難的。
五、說教法、學法
社會性教育是一個系統(tǒng)、循序漸進的過程，也是一個漫長的積累過程，應根據(jù)幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，由簡單到復雜，由具體到抽象，使社會性教育真正被幼兒所接受，并滲透到幼兒的內(nèi)心和行動中，從而促進其個性和社會性的發(fā)展。為了讓幼兒在自己的生活經(jīng)驗基礎上更好地進行實踐，我在本次活動中主要采用了討論、實踐操作等方法。每一種方法在本活動中都有著重要的作用。討論法能讓幼兒通過交流、討論，與同伴進行協(xié)商，達成共識。實踐操作法能讓幼兒通過親身的體驗和感受，學習生活，體驗生活。這些方法將層層深入地吸引著幼兒進行自主活動。
《綱要》中指出，幼兒園教師要成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。在本次活動中，教師始終是幼兒的合作伙伴，是活動的參與者之一。從回憶、交流，到合作下廚，到最后的評價、共享，始終體現(xiàn)以幼兒為主。幼兒在平等、寬松的活動氛圍中盡情地進行實踐，充分體驗生活和合作的樂趣。使團結協(xié)作始終伴隨著幼兒整個活動過程。
六、說活動準備
為了使活動更好地開展，整個活動我做了以下準備：1、開展“今天我下廚”的一系列活動，幼兒已有初步的下廚經(jīng)驗。2、幼兒在家里下廚的活動剪影。3、蔬菜(因為時間關系，今天提供的菜中有些是半成品)、調(diào)味品、廚房用具、餐具等等。
以上的準備將大大激發(fā)幼兒參與活動的興趣。同時為幼兒提供多種的材料，可供不同喜好的幼兒選擇自己喜歡的菜式進行操作，能讓幼兒感受在集體勞動和合作中的快樂，體會成功的喜悅。
七、說教學程序
活動程序的預設遵循了循序漸進、承上啟下的原則，分四個環(huán)節(jié)來進行。
1、回憶、交流，激發(fā)興趣。
這個環(huán)節(jié)讓幼兒在觀看照片和交流中，喚起幼兒對生活的回憶，使他們有一種身臨其境的感覺，激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，為下個環(huán)節(jié)做了充分的準備，為解決活動的重點難點做鋪墊。
2、討論、交流，合理分工。
這一環(huán)節(jié)是活動的難點之一，幼兒通過與同伴討論、交流、協(xié)商，最后達成共識，決定要做什么菜，怎樣分工合作。
3、合作下廚。
這個環(huán)節(jié)是重點難點所在。在這里老師充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子們在自由、寬松的環(huán)境下嘗試和伙伴分工合作，培養(yǎng)團結協(xié)作精神，并在操作的過程中到體驗勞動的快樂，感受生活和合作的樂趣。
4、評價、共享。
在這個環(huán)節(jié)中，幼兒展示美食的同時，走進評價，達到活動與評價的一體化，也升華了幼兒熱愛生活的情感和意識。在分享美食的同時，學習同伴間的相互欣賞，同伴間的感情也得到了提升。如果時間不允許，這部分將在延伸活動中完成。
評析：
亮點：
1、 立意準確，定位為“為幼兒的生活而學習”。本活動的價值更多在于詮釋了教育觀念。
2、 對“什么是孩子生活”做了全方位的闡述。在活動的前半段它展示的家庭生活片段，揭示了孩子的生活是與家庭密切相關的，家庭生活是幼兒學習的基點;中段的幼兒討論分工體現(xiàn)了幼兒園生活的教育功能，反映了與家庭生活教育的和諧一致;后半段的幼兒動手操作更是強調(diào)了生活是一種實踐，一種參與，也是一種體驗，讓幼兒在學習中能確實感受到生活的樂趣，保證幼兒真正在生活中萌發(fā)智慧和情感。整個活動一氣呵成，教師穿插引導到位，活動環(huán)節(jié)層層遞進，主題鮮明，內(nèi)涵豐富。
問題與建議：
1、 在孩子的討論環(huán)節(jié)，教師對利用孩子經(jīng)驗擴展思路上做得不夠充分，如能引導到位，孩子的討論會更豐富，為下一步合作操作奠定基礎。
2、 在操作環(huán)節(jié)，教師觀察指導如能更詳細、更有針對性，重心更多地放在幼兒在過程中的發(fā)展而不是完美的操作結果，效果、立意會更好。
9、大班語言活動觀摩課教案設計——散文詩：云彩和風兒反思
設計意圖：
《云彩和風兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言優(yōu)美，且生動形象地描繪了云彩和風兒的多姿變化。在活動中讓幼兒運用感官探究，借助自制的課件，再通過游戲以及有趣的動作模仿，了解、感受風所帶來的變化，激發(fā)幼兒學習散文詩的興趣，感受散文詩的韻律美和語言美。使孩子更喜歡作品中的各種形象，對風兒的神奇和云彩的多變有了更深的感受，從而達到活動目標。
活動目標：
1、通過各種活動幫助幼兒理解風使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。
2、鼓勵幼兒大膽講述、完整表達云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、活動前請家長帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。
2、收集各種云彩圖片，布置“云彩世界”。
3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
課件畫面1：天空及風吹動云彩的動畫畫面。
課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。
課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。
課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。
4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料、每人一盒彩筆、抹布。
5、云彩、風頭飾各一。
活動過程：
一、出示頭飾，激發(fā)幼兒對“云彩和風”的興趣。
二、引導幼兒參觀“云彩世界”，探索使云彩變化的秘密。
1、帶領幼兒自由參觀 “云彩世界”，引導孩子觀察云彩的不同動態(tài)。
2、集中交流圖片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?
3、提問：為什么云彩會變?(組織幼兒看課件1)
三、借助課件，幫助幼兒欣賞、理解散文詩，了解風與云彩變化的關系。
1、讓我們來看看風是怎么讓云彩變化的?
提問：(1)風在使勁做什么動作，它讓云彩變成了什么?——(課件2)。
(2)接著吹呀吹，云彩變成了什么?——(課件3)
(3) 吹呀吹, 云彩又變成了什么?——(課件4)
2、天上的云彩真有趣，天上的風兒這么能干?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一首散文詩——《云彩和風兒》。(出示課題)
3、完整欣賞課件。
4、幼兒有表情地跟著朗讀，并做動作表演。
四、游戲《風吹云彩動》
1、介紹游戲方法。教師當風手持旗子，幼兒當云彩用動作表現(xiàn)風吹云彩時的不同形態(tài)。
2、師生一同游戲。
五、操作探究，讓幼兒親身體驗，感受云彩的不同變化
1、介紹操作方法：將白色的顏料潑在藍色的紙上，用嘴吹，想象風兒把云彩變成各種有趣的東西，最后用彩筆把它添畫完整。
2、提出要求以及注意事項。
六、延伸活動：作品展示，介紹自己的創(chuàng)作。
如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽公公捉迷藏;吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體;吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹，云彩變成了……”
活動反思：
教育家告訴我們：興趣是最好的老師。培養(yǎng)小朋友對學習感興趣是最好的學習方法，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的，因此，結合幼兒年齡特點及思維特征，我在導入環(huán)節(jié)創(chuàng)設了豐富的圖片，這符合小朋友的年齡特征，引導小朋友在情境中發(fā)現(xiàn)需要解決的問題，從而激發(fā)幼兒的學習欲望。當然，這節(jié)課我準備不充分，沒有體現(xiàn)思維的含量，層次不夠清晰，活動環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)循序漸進，思維梯度不分明，這方面我應該多下功夫。
10、幼兒園語言活動觀摩課優(yōu)秀教案設計——老鼠嫁新娘
一、活動目標：
1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
二、活動準備：
故事掛圖，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《過年喜羊羊》
漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。
三、活動過程：
(一)、激趣導入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》
師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?
師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對故事的想象(出示花轎)
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)
師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郞，她找到了······(出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片)你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。
(二)、欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事
2.理解事物之間的強弱關系
師：你們認為誰是世界上最強的新郎?(故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強的新郎”。)
師：世界上到底有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么?(出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓)
3、討論：你有沒有最強的地方
·鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方。
·請幼兒記住自己朋友的長處。
師：我們都說出了自己最強的地方?，F(xiàn)在，我們來比一比，“記住朋友的長處”這件事誰最強?請你們說說記住了誰的長處?(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。)
·尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強。
師：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)想念你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。
(三)游戲感受
1、講述故事結尾
師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦?
師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事的結尾)瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦!美叮當嫁給了老鼠阿郞。
2、游戲：抬花轎
師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示“看著朋友的腳步一起走”，游戲可反復進行。)
童謠
老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，
太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，
云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，
墻不行?想一想，還是嫁給老鼠郎。
附活動照片：
11、幼兒園小班語言活動設計——西瓜里的娃娃公開課教案反思
有益的學習經(jīng)驗：
1、要做誠實的孩子。
2、學習“可惜”、“回答”等詞。
活動準備：
一個大西瓜和吃西瓜的用具。
活動與指導：
1、老師問：
(1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?
(2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?
告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒牵趺刺裟?別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧?！贝蜷_，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃?？上?，打開瓜門兒找不到他。”強調(diào)“沒有找到西瓜娃娃，真可惜?！钡?，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。
6、請幼兒吃瓜。
附：
西瓜里的娃娃
西瓜里，有個誠實的娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大聲回答：
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就說生的，
熟啦就說熟啦。
我真想見這個娃娃，
可惜，打開門門兒找不著他，
哦，
他又鉆到別的瓜里去啦!
買瓜的叔叔阿姨，
都在聽他回答……
活動反思：
讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環(huán)節(jié)中有個細節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時解決。