《小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思：三只熊的早餐》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思：三只熊的早餐
教學(xué)設(shè)想
小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。
而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
活動目標(biāo)：
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細(xì)不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。
2、 供15名幼兒的操作材料(人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六個蘋果)。
活動重點(diǎn)：
樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動難點(diǎn)：
感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。
活動過程：
一、 出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發(fā)幼兒興趣。
師：“喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物?“今天老師這上面也有小動物，看看是誰?(出示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的,并說說你的理由?！?/p>
小結(jié):爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。
二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。
師：“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。
三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細(xì)與數(shù)量的關(guān)系。
1、比較相同物體，區(qū)分大小。
師:“早餐要開始了，吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的?什么顏色的” 哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片，說說你的理由。
“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎?”
師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?！?/p>
2、比較相同食物，區(qū)分高矮。
師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)該給爸爸。)哪個給媽媽?哪個給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。
3、比較相同食物，區(qū)分粗細(xì)。
師：“要吃第二樣?xùn)|西了，玉米(出示圖片)(剛才的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰會分一分?)哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?理由。幼兒講述玉米的粗細(xì)，請幼兒做出粗細(xì)的動作。
小結(jié)：三根一樣長的玉米，粗細(xì)不一樣，粗的那一根多一點(diǎn)，細(xì)的那一根少一點(diǎn)。
正確的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。
1、 出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師：“有什么辦法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個蘋果在哪里?”
2、 師：“6個蘋果三只熊來分，你會怎么分呢?理由是什么?”
3、 師：“熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點(diǎn)，熊寶寶要少吃點(diǎn)，熊媽媽呢不多也不少?！庇變褐貜?fù)一遍。
4、 幼兒操作，教師提醒。
師：“老師給每個小朋友熊的一家，還準(zhǔn)備了一個小籃子，小籃子里面有6個蘋果，請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。
5、教師評價(jià)。
五、 活動延伸。
出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子(盒子上寫上數(shù)字2、4、6)。師：“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃?哪個給寶寶吃?讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。
總結(jié):“有時數(shù)量大的可能會多，但有時卻不一定會多哦”。
反思：這節(jié)活動剛開始放在中班的，活動后我發(fā)現(xiàn)對于我們幼兒園的孩子來說，活動難度較小，我修改活動方案后又放在了小班，活動后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對難點(diǎn)的掌握不是太理想，但孩子探索、認(rèn)真的態(tài)度也讓我備感驕傲。
2、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：三只熊的早餐反思
設(shè)計(jì)意圖
戶外游戲活動中，孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充滿期待，總是問老師“老師，我們能不能玩那個大滑梯啊?”這時旁邊就會有小朋友說：“我們現(xiàn)在還小，那個滑梯太高了，我們不能玩?！痹诤⒆拥臒o意間對話中，孩子們時不時的說到一些大小、高矮等量詞。在此基礎(chǔ)上開展此次活動更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細(xì)、長短等量詞的認(rèn)知，因此便展開了《三只熊的早餐》活動。
活動目標(biāo)
1.初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細(xì)。
2.能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品。
3.對數(shù)學(xué)活動感興趣并愿意動手操作活動材料。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細(xì)。
難點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)三只熊的大小擺放早餐及物品。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個活動底板、操作材料(大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡)，活動ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時的活動當(dāng)中已經(jīng)對大小、長短等量詞有一定的了解。
活動過程
一、活動開始
(一)談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣
教師：今天老師要為小朋友們介紹一家人，讓我們一起來看一看是誰家。
(二)出示小熊一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并能根據(jù)大小區(qū)分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。
教師：這是誰的一家呀?看看這里面都有誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)你是怎么知道的?(爸爸長的很高大，寶寶長的很小....)那哪一個是熊媽媽呀，媽媽長得怎么樣?(媽媽長得比爸爸小一點(diǎn)，比寶寶大一點(diǎn)，不大也不小是媽媽)
(三)出示準(zhǔn)備的食物圖片。
1.教師：今天小熊一家要去參加運(yùn)動會，參加運(yùn)動會之前媽媽準(zhǔn)備了早餐，需要小朋友們來幫忙分早餐!我們先來看看都準(zhǔn)備了什么食物。
2.教師：小熊都準(zhǔn)備了什么食物啊?(蘋果、胡蘿卜、牛奶)這都是小熊愛吃的食物!
二、開始分餐
(一)分餐具及蘋果，通過圖片及實(shí)物展示引導(dǎo)幼兒觀察碗和蘋果的大小。
1.出示三個餐具，請幼兒觀察三個碗有什么不一樣?并嘗試根據(jù)熊的大小分餐具。
教師：小熊一家要吃早餐了，吃飯之前呢我們需要餐具。請小朋友來看一看這三個碗有什么不一樣?(大小)那你們覺得哪一個碗是誰的?為什么?
2.有了餐具我們就要開始吃早餐啦!看看他們吃的第一個是什么?(蘋果)(出示實(shí)物蘋果)這三個蘋果有什么不一樣?分別分給誰呢?
3.教師小結(jié)，幫助幼兒梳理比較大小的方法。
(二)分胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的長短。
1.出示根胡蘿卜，請幼兒觀察三根胡蘿卜有什么不一樣?嘗試為三只熊分胡蘿卜。
教師：蘋果吃完了接下來我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜，你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣?(長短)哪一根是爸爸的，哪一根是寶寶的?請幼兒說理由
2.教師小結(jié)，幫助幼兒梳理比較長短的方法。
(三)分奶杯，引導(dǎo)幼兒觀察奶杯的粗細(xì)。
1.出示三個奶杯，請幼兒觀察是三個奶杯有什么不一樣?請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯，并說出自己的理由。
教師：剛剛我們分的胡蘿卜根有的長有的短，小朋友可以分辨出哪個多哪個少，那現(xiàn)在接下來小熊一家要喝奶了，喝奶的杯子是是一樣高的。(出示奶杯)請幼兒觀察三個奶杯有什么不一樣?請幼兒說出自己的理由。
教師引導(dǎo)幼兒講述物體的粗細(xì)，并請幼兒做粗細(xì)的動作。
2.教師小結(jié)，幫助幼兒梳理比較粗細(xì)的方法。
三、操作與分享，
1.請幼兒分組操作，教師講述操作規(guī)則。
教師：小熊一家的早餐吃完了，他們現(xiàn)在要去參加運(yùn)動會了。運(yùn)動會上小羊老師為小熊一家準(zhǔn)備了三個背包、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請小朋友們仔細(xì)觀察三個背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣，再來分哦!
2.請幼兒分享自己的操作成果。
活動總結(jié)
《三只熊的早餐》活動是在游戲情境當(dāng)中展開的，活動當(dāng)中的故事性非常吸引幼兒，所以幼兒參與的積極性很高。教師出示實(shí)物進(jìn)行活動，更加貼近生活，有利于孩子去比較和觀察。
由于孩子們對于量詞的經(jīng)驗(yàn)有限，所以準(zhǔn)確說出大小和粗細(xì)等量詞有難度。在以后的活動中我會注意根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和梳理，幫助孩子們更好理解數(shù)學(xué)概念。本次活動中熊寶寶的教具過于小巧，不方便幼兒操作。下次準(zhǔn)備教具時我也會多注意，不僅要利于幼兒操作，也要利于幼兒分享自己的成果。
3、小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思：三只熊的早餐
教學(xué)設(shè)想
小班幼兒年齡小，注意時間短，只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。
而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
活動目標(biāo)：
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細(xì)不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。
2、 供15名幼兒的操作材料(人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六個蘋果)。
活動重點(diǎn)：
樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動難點(diǎn)：
感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。
活動過程：
一、 出示圖片“小熊的一家”觀察其特征，引發(fā)幼兒興趣。
師：“喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物?“今天老師這上面也有小動物，看看是誰?(出示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的,并說說你的理由?！?/p>
小結(jié):爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。
二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。
師：“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了，你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看，三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。
三、為熊的一家分配食物，感知物品的大小、高矮、粗細(xì)與數(shù)量的關(guān)系。
1、比較相同物體，區(qū)分大小。
師:“早餐要開始了，吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的?什么顏色的” 哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片，說說你的理由。
“爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎?”
師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。”
2、比較相同食物，區(qū)分高矮。
師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)該給爸爸。)哪個給媽媽?哪個給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。
3、比較相同食物，區(qū)分粗細(xì)。
師：“要吃第二樣?xùn)|西了，玉米(出示圖片)(剛才的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰會分一分?)哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?理由。幼兒講述玉米的粗細(xì)，請幼兒做出粗細(xì)的動作。
小結(jié)：三根一樣長的玉米，粗細(xì)不一樣，粗的那一根多一點(diǎn)，細(xì)的那一根少一點(diǎn)。
正確的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。
1、 出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師：“有什么辦法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個蘋果在哪里?”
2、 師：“6個蘋果三只熊來分，你會怎么分呢?理由是什么?”
3、 師：“熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點(diǎn)，熊寶寶要少吃點(diǎn)，熊媽媽呢不多也不少?！庇變褐貜?fù)一遍。
4、 幼兒操作，教師提醒。
師：“老師給每個小朋友熊的一家，還準(zhǔn)備了一個小籃子，小籃子里面有6個蘋果，請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。
5、教師評價(jià)。
五、 活動延伸。
出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子(盒子上寫上數(shù)字2、4、6)。師：“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃?哪個給寶寶吃?讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。
總結(jié):“有時數(shù)量大的可能會多，但有時卻不一定會多哦”。
反思：這節(jié)活動剛開始放在中班的，活動后我發(fā)現(xiàn)對于我們幼兒園的孩子來說，活動難度較小，我修改活動方案后又放在了小班，活動后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對難點(diǎn)的掌握不是太理想，但孩子探索、認(rèn)真的態(tài)度也讓我備感驕傲。
4、小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：可愛的5寶寶
一、活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、感知5的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字5。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教師用的大圓點(diǎn)卡片，卡片的圓點(diǎn)分別是4點(diǎn)和5點(diǎn)。
2 、不干膠貼紙：可愛的5寶寶。
3、幼兒用書第10頁。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：感知5的數(shù)量
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一個一個地點(diǎn)數(shù)，感知5的數(shù)量。
四、活動過程：
1、認(rèn)識數(shù)字“5”
(1)教師出示4，看一看有幾個圓點(diǎn)，能用自己的手指來表示嗎?
(2)教師出示5，看一看有幾個圓點(diǎn)，能用自己的手指來表示嗎?
2、點(diǎn)數(shù)5 。
(1)把兩張大圓點(diǎn)卡片作為分類標(biāo)志貼在黑板上。請幼兒拿出小圓點(diǎn)卡片，點(diǎn)數(shù)。
(2)請5 名幼兒出來站成一排，余下的幼兒一塊點(diǎn)數(shù)。
3、游戲：找卡片
把卡片放在地板上，請幼兒按量取卡片。可重復(fù)多玩。
4、操作幼兒用書
活動反思 ：
環(huán)節(jié)1，我用了游戲法，較好地引發(fā)孩子的興趣。達(dá)到了較好的效果，大部分幼兒能根據(jù)大圓點(diǎn)卡片個數(shù)，用相應(yīng)數(shù)量的手指表示。之后，我出示相應(yīng)的數(shù)字“4、5”幫助幼兒鞏固認(rèn)識數(shù)字。環(huán)節(jié)2，較好地突出我的活動重點(diǎn)，大部分的幼兒對數(shù)量與數(shù)量的對應(yīng)基本上掌握，比如能根據(jù)大圓點(diǎn)卡作的分類標(biāo)志，拿出相應(yīng)的小圓點(diǎn)卡片，并能點(diǎn)數(shù)。環(huán)節(jié)3，再次用游戲“找卡片”。 教師引導(dǎo)幼兒一個一個地點(diǎn)數(shù)，讓幼兒進(jìn)一步感知5的數(shù)量。通過反復(fù)游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的按量取卡片。并且，課上的氣氛也是很活躍的 ，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。環(huán)節(jié)4，我用操作法，為幼兒提供豐富的材料，比如“可愛的5寶寶?！弊層變涸谧约旱臄[弄中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識。
本活動運(yùn)用游戲形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因?yàn)?，游戲是根?jù)幼兒好動的天性，具體形象的思維特點(diǎn)，將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓在自由自在、無拘無束的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它有利于調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。從幼兒身心健康發(fā)展的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)游戲性，操作性，趣味性，直觀性，讓幼兒在感知知識的同時，獲得滿足感。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。
5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：有趣的單雙數(shù)
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識單雙數(shù)，理解其實(shí)際的意義。
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂
活動過程：
一、圓點(diǎn)找朋友
(1)出示圖卡，請幼兒點(diǎn)數(shù)出圖卡上圓點(diǎn)的數(shù)量，并幫圓點(diǎn)找朋友。
(2)教師與幼兒一起將圖卡分類，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
(3)小結(jié)單雙數(shù)的意義。
二、游戲：找單雙
幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)
三、10以上的單雙數(shù)
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。
(2)說說生活中哪里要用到單雙數(shù)
四、游戲：的士過橋
幼兒扮演小司機(jī)，教師扮演交警，司機(jī)根據(jù)交警出示的日期牌，按單雙號過橋。
活動反思：
《認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)》對幼兒來說是新知識，因此為了加深他們對新知識的認(rèn)識，我采用的教學(xué)方法是通過學(xué)生自己動手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。使孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中鍛煉了他們的動手能力和相互協(xié)作能力，使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動也把活動推向的高潮，讓孩子們能運(yùn)用單雙數(shù)解決問題，從而將數(shù)學(xué)活動溶入了日常生活中。
6、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思：成雙成對
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識一雙一對的概念形成。
2、引導(dǎo)幼兒說出手套、鞋子為一雙的單位量詞。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒事先收集若干雙干凈的手套;
2、音樂《找朋友》;
3、每組一張作業(yè)紙及人手一張作業(yè)貼紙。
活動過程：
一、律動進(jìn)場。
二、導(dǎo)入。
1、師：寶寶們，今天呀，我們班上不但來了這么多客人老師，而且還有客人來了，你們看看，誰來了?(手套寶寶)
2、情境表演
—咦!手套寶寶，你怎么哭了?
—我，我本來是和我的好朋友一起來的，可不小心走散了。
—我來了，我來了!(連指手套出場)
—不對，不對，不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。
3、師：寶寶們，這是它的好朋友嗎?(不是)為什么不是?(讓幼兒回答)它們哪里不一樣(引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、樣式上看)。它們有這么多地方長得不一樣，不是一對好朋友，那它的好朋友到底在哪里呢?
—來了，來了，我在這兒。
4、師：這個是不是它的好朋友呢?(是)你是從哪里看出來的?我們來聽聽手套寶寶怎么說。
—對，對，對，它是我一模一樣的好朋友(兩只手套靠攏)。
5、總結(jié)：原來兩只顏色一樣、樣式一樣、大小也一樣的手套寶寶呀，才是一對好朋友，是一雙手套，兩只手套，就是一雙手套。
三、為手套寶寶找朋友。
1、師：老師現(xiàn)在把這一雙手套放在一起，寶寶們，老師這有很多手套寶寶不是和它的好朋友一雙一雙的在一起，你們能不能為每只手套寶寶都找到好朋友，找到好朋友后，也跟孫老師那樣把它們一雙一雙的放在一起。好，我們?nèi)槭痔讓殞氄遗笥寻伞?/p>
2、放《找朋友》音樂，幼兒為手套寶寶找朋友。
四、引導(dǎo)幼兒說說生活中，有哪些物品是一雙一雙的。
1、師：寶寶們真能干，幫這么多的手套寶寶找到了好朋友，配對成了這么多雙手套，我來看看，你們都找對了沒有。
2、總結(jié)：原來手套是一雙一雙在一起的，那我們身邊還有哪些物品也是一雙一雙的在一起?
3、引導(dǎo)幼兒回答。
五、再引導(dǎo)幼兒找找，頭、身體上有哪些部位是成雙成對的。
1、師：寶寶們再找找看，我們頭、身體上還有哪些部位也是成雙成對的。
2、引導(dǎo)幼兒回答。
3、總結(jié)。原來我們身體上還有這么多成雙成對的部位。
六、幼兒完成操作練習(xí)。
1、老師還要請小朋友幫個忙，幫什么忙呢?你們看看，老師這有張圖卡，圖卡上有很多鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個籃子里，你們仔細(xì)看看，鞋子、手套、襪子分別應(yīng)放進(jìn)什么顏色的籃子里。
2、老師有一個要求：這次一組的小朋友共用一張作業(yè)紙，整組的小朋友都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里，把……聽清楚了老師的要求沒有?
3、好!寶寶們輕輕地搬椅子坐過去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。
4、簡單講解每組作業(yè)。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識在我們生活中有許許多多的東西是成雙成對。同時也讓幼兒怎么樣才是一雙。讓幼兒配對中，開始出現(xiàn)了一點(diǎn)小問題。但是在后來的找朋友游戲中，幼兒很快的就找到了好朋友。并且說明了原因。
7、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：認(rèn)識數(shù)字1，2，3
一、設(shè)計(jì)意圖
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
五、教法
游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識法。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3
1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
3、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
七、活動延伸：
1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識)
(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽：
(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。
八、活動反思：
把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識