《小班科學教案設計：叮叮當》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班科學教案設計：叮叮當
活動目標：
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3、 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、 體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、每人一個小動物頭飾。
2、空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米?；蛘哂命S豆、樹葉若干。
3、小鈴一個。
活動過程：
一、探索活動，感知聲音。
1、玩鐵罐。
師：小朋友，你們看，今天我們班級里來了許多鐵罐娃娃，你們愿意和他們交朋友做游戲嗎?每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教師引導幼兒用不同的方式玩鐵罐。
二、交流討論，了解聲音。
1、討論自己的探索過程。
師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……)
2、了解聲音。
師：你在玩鐵罐的時候，你聽到了什么?(聲音)
3、聽辯聲音。
?、爬蠋熯x出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師：在搖動時，他們發(fā)出的聲音一樣嗎? (不一樣)
?、评蠋熞来螕u動鐵罐，讓幼兒聽辯。
師：他發(fā)出了什么樣的聲音?引導幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看?
⑶教師小結。
師：原來不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
?、葥u動裝著樹葉的鐵罐。
師：你聽到了什么?(什么都沒有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒有)教師打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒有聽到呢?
?、山處熜〗Y。
師：有的會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師：你們用什么來聽聲音的?(耳朵)老師搖動裝沙子的鐵罐，請幼兒捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲：誰的耳朵靈。
⑴師：森林里的小動物要開音樂會，想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去?(想)
小朋友，請你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。
?、评蠋煄椭∨笥汛骱妙^飾。
師：我們可以學哪個小動物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了，我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音，會走錯路的)
⑶教師小結，引導幼兒要保護耳朵。
師：聲音太響，我們的耳朵會不靈的，那能不能大聲的說話?(不能)
五、結束活動
準備出發(fā)。幼兒仔細的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。
2、小班科學公開課教案《聲音叮叮當》含反思
【活動目標】
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
1、操作材料略多于幼兒人數(會發(fā)聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團)。
2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。
3、每人一個小動物頭飾。
【活動過程】
1、感知聲音。
——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?
2、傾聽分辨不同的聲音。
——教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。
——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據幼兒用手指指出聲音來源的方向。
——小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
3、討論怎樣保擴耳朵。
——沒有耳朵會怎樣?
——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
——怎樣保擴耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)
活動建議
1、活動后可帶幼兒到產外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2、除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據聲音的來源朝相對應的方向前進。
延伸活動：
1、鼓勵幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。
2、體育游戲：滾大球。準備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米)。
玩法：
①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動時，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時推滾。
3、游戲：撓癢癢。準備小草、羽毛等輕柔物品。
玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板)相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。
4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。
5、美術活動：美麗的泡泡。
6、在日常喝水活動中，有意識地引導幼兒感知清水無色、無味、透明的特征。
7、欣賞故事《六個朋友回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好朋友，雖然它們各自的本領都很大，但離開了誰都會覺得非常不便。
活動反思
本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護好耳朵?；顒又校恳幻變憾急憩F的積極，能充分與老師互動，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。 不足之處：有幾個幼兒不夠大膽，參與活動的積極性不是太強，還需在今后的活動中加強鍛煉。
3、小班科學教案《叮叮當》含反思
活動目標：
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
幼兒園小班科學教案《叮叮當》
活動準備：
1、每人一個小動物頭飾。
2、空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米粒或者用黃豆、樹葉若干。
3、小鈴一個。
活動過程：
一、探索活動，感知聲音。
1、玩鐵罐。
師：小朋友，你們看，今天我們班級里來了許多鐵罐娃娃，你們愿意和他們交朋友做游戲嗎?每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教師引導幼兒用不同的方式玩鐵罐。
二、交流討論，了解聲音。
1、討論自己的探索過程。
師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……)
2、了解聲音。
師：你在玩鐵罐的時候，發(fā)出了什么?或者問你聽到了什么?(聲音)
3、聽辯聲音。
?、爬蠋熯x出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師：在搖動時，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)
?、评蠋熞来螕u動鐵罐，讓幼兒聽辯。
師：他發(fā)出了什么樣的聲音?引導幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看?
?、墙處熜〗Y。
師：原來不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
?、葥u動裝著樹葉的鐵罐。
師：你聽到了什么?(什么都沒有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒有)教師打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒有聽到呢?
?、山處熜〗Y。
師：有的會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師：你們用什么來聽聲音的?(耳朵)老師搖動裝沙子的鐵罐，請幼兒捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲：誰的耳朵靈。
?、艓煟荷掷锏??小動物要開音樂會，想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去?(想)
小動物：小朋友，請你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。
?、评蠋煄椭∨笥汛骱妙^飾。
師：我們可以學哪個小動物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了，我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音，會走錯路的)
?、墙處熜〗Y，引導幼兒要保護耳朵。
師：聲音太響，我們的耳朵會不靈的，那能不能大聲的說話?(不能)
⑷準備出發(fā)。幼兒仔細的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。
活動反思
本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護好耳朵?；顒又校恳幻變憾急憩F的積極，能充分與老師互動，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。
不足之處：有幾個幼兒不夠大膽，參與活動的積極性不是太強，還需在今后的活動中加強鍛煉。
4、小班科學優(yōu)秀教案《叮叮當》含反思
活動目標
1. 感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2. 知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
活動準備
1. 每人一個小動物頭飾。
2. 空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米?；蛘唿S豆、樹葉若干。
3. 鈴一個。
活動過程
1. 感知聲音 請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
聽一聽都有些什么聲音?“快思老師.教.案網出處” 是怎么聽到的?
2. 傾聽分辨不同的聲音 教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。
分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。
小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3. 游戲：誰的耳朵靈
幼兒集中到活動室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器，請全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。
小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
4. 討論怎樣保護耳朵
沒有耳朵會怎樣?
請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
怎樣保護耳朵?(不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)
活動反思
本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護好耳朵?；顒又?，每一名幼兒都表現的積極，能充分與老師互動，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。不足之處：有幾個幼兒不夠大膽，參與活動的積極性不是太強，還需在今后的活動中加強鍛煉。
5、幼兒園教學設計小班科學教案：有趣的溶解反思
活動目標
1、讓幼兒發(fā)現糖和鹽能溶解于水的現象，同時發(fā)現攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
3、培養(yǎng)幼兒對溶解這一現象產生好奇心和激發(fā)幼兒產生濃厚的觀察興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
重點：讓幼兒發(fā)現糖和鹽能溶解于水的現象，同時發(fā)現攪拌能加快溶解。
難點：使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
活動準備
1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。
2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。
3、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。
4、故事 PPT 課件
活動過程
一、情景故事“小鴨子買糖”導入。(PPT 課件)
故事內容(PPT)：一只小鴨子想幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了嗎?
二、實驗操作：溶解現象。
1、教師示范實驗
(一)觀察糖在水里的溶解現象。
小朋友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢?(河水里去了)
?、畔扔眯∩滓ㄒ簧装滋欠湃肟毡永?，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)
?、谱層變簢L嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水里了)
?、亲層變簢L嘗杯子里的水有什么變化?(變甜了)
?、冉處熜〗Y：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。
(二)幼兒操作進行實驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)
2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。
?、沤處熖岢霾僮饕螅豪蠋煘槊课恍∨笥褱蕚淞艘粋€杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。
?、平處熖嵝延變喊咽⒂性谒锬苋芙獾臇|西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
⑶每組選兩名幼兒，說說各組實驗探索結果。(誰在水里溶解，誰在水里不溶解。)
⑷教師小結：小朋友真能干，都發(fā)現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。
三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什么糖?
老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水里會不會溶解呢?幼兒實驗，說一說做一做，最后請幼兒把糖水喝掉。
四、活動結束：
在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起分享吧。
活動總結
開放式的科學教學必須為幼兒創(chuàng)作主動猜想，大膽實驗，總結結果的機會，其中，師生間適當的應答方式，形成合作探究式的師生互動。在傳統的教學模式中， 教師總是提出已有標準答案的問題，盡量避免幼兒回答錯誤，這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒容易產生盲目服從權威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。我們要實行開放式教學，師生間的交流應是平等的討論。
6、小班優(yōu)秀科學教案《聲音叮叮當》反思
一、活動目標
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保擴好耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
二、活動準備
1、操作材料略多于幼兒人數(會發(fā)聲的樂器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內裝米粒、黃豆、紙團)。
2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報紙若干。
3、每人一個小動物頭飾。
三、活動過程
1、感知聲音。
——請幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
——聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?
2、傾聽分辨不同的聲音。
——教師搖動鐵罐，請幼兒說說聽到了什么聲音，是否一樣。
——分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽辨別，并根據幼兒用手指指出聲音來源的方向。
——小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
3、討論怎樣保擴耳朵。
——沒有耳朵會怎樣?
——請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說話，引導幼兒感知聽不見的不方便。
——怎樣保擴耳朵? (不要對著耳朵大聲說話、不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等)
四、活動建議
1、活動后可帶幼兒到產外散步，聽一聽自然界發(fā)出的各種聲音。
2、除了游戲“誰的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產外空地上進行聽辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據聲音的來源朝相對應的方向前進。
延伸活動：
1、鼓勵幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。
2、體育游戲：滾大球。準備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米)。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動時，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時推滾。
3、游戲：撓癢癢。準備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過，說說自己的感覺。②在空地上(最好鋪有地毯或地板)相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂趣。
4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。
5、美術活動：美麗的泡泡。
6、在日常喝水活動中，有意識地引導幼兒感知清水無色、無味、透明的特征。
7、欣賞故事《六個朋友回家》，參見附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個好朋友，雖然它們各自的本領都很大，但離開了誰都會覺得非常不便。
活動反思：
本次活動適合幼兒年齡特點，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音，要保護好耳朵?；顒又校恳幻變憾急憩F的積極，能充分與老師互動，在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié)，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。 不足之處：有幾個幼兒不夠大膽，參與活動的積極性不是太強，還需在今后的活動中加強鍛煉。
7、幼兒園小班科學教案設計：蛋寶寶
本活動來源：
蛋是幼兒經常要吃的食物，科學活動“蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識雞鴨鵝鵪鶉幾種常見小動物的蛋，并知道雞、鴨、鵝，鵪鶉都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的興趣。
活動目標：
1、認識雞蛋，鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、體驗解決問題的成就感。
重點難點：能根據各種蛋的外形特征將蛋和小動物聯系起來
活動準備：
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4,早點安排吃茶葉蛋。
活動過程：
開始部分：
提問引出課題：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊?
那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，大家一起喊：蛋寶寶，蛋寶寶?！肮锹德?，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶。(讓幼兒感知蛋可以滾動)
基本部分：
1、幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。
2、鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。在操作中感受蛋大，分量重：蛋小，分量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的
3、提問;你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說)
教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
4、比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列順序。 (每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言)
5、這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法)。教師將蛋逐
一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊
6、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶
我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結束)
8、小班科學活動優(yōu)秀教案設計：叮叮當
活動目標：
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護好耳朵。
3、 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、 體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1、每人一個小動物頭飾。
2、空鐵罐每人一個，石塊、沙子、米?；蛘哂命S豆、樹葉若干。
3、小鈴一個。
活動過程：
一、探索活動，感知聲音。
1、玩鐵罐。
師：小朋友，你們看，今天我們班級里來了許多鐵罐娃娃，你們愿意和他們交朋友做游戲嗎?每人抱一個鐵罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教師引導幼兒用不同的方式玩鐵罐。
二、交流討論，了解聲音。
1、討論自己的探索過程。
師：剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動、有的放在桌上、地上滾動、還有的用腳踢……)
2、了解聲音。
師：你在玩鐵罐的時候，你聽到了什么?(聲音)
3、聽辯聲音。
?、爬蠋熯x出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。
師：在搖動時，他們發(fā)出的聲音一樣嗎? (不一樣)
⑵老師依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辯。
師：他發(fā)出了什么樣的聲音?引導幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看?
?、墙處熜〗Y。
師：原來不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
⑷搖動裝著樹葉的鐵罐。
師：你聽到了什么?(什么都沒有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒有)教師打開鐵罐，出示樹葉，鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒有聽到呢?
?、山處熜〗Y。
師：有的會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時幾乎聽不到。
三、知道耳朵能聽聲音。
師：你們用什么來聽聲音的?(耳朵)老師搖動裝沙子的鐵罐，請幼兒捂上耳朵聽一聽。師：沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎?(不清楚)
四、游戲：誰的耳朵靈。
⑴師：森林里的小動物要開音樂會，想請我們班耳朵最最靈的小朋友參加，你們想不想去?(想)
小朋友，請你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。
?、评蠋煄椭∨笥汛骱妙^飾。
師：我們可以學哪個小動物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了，我們的耳朵會聽不到小鈴的聲音，會走錯路的)
?、墙處熜〗Y，引導幼兒要保護耳朵。
師：聲音太響，我們的耳朵會不靈的，那能不能大聲的說話?(不能)
五、結束活動
準備出發(fā)。幼兒仔細的聽，輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。
9、小班科學活動優(yōu)秀教案設計： 顏色對對碰
【教學目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息?
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規(guī)要求)
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的?
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規(guī)要求)
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?你還知道什么漂亮的顏色?
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎?
10、幼兒園小班科學教案設計：溫暖的太陽反思
目標：
1、初步感知太陽是一個圓圓的大球，感受陽光的溫暖，知道太陽是早上升起晚上落下。
2、通過念兒歌表演動作，感知陽光能照耀我們身體的各個地方。
3、愉快的聽指令參與游戲，感知陽光下游戲的快樂。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
活動準備：
經驗準備：知道太陽
物質準備：太陽頭飾
活動過程：
1、在陽光下活動，感受溫暖的陽光。
(幼兒自主的在陽光下活動)師：你們在這里玩開心嗎?在陽光下玩，你們有什么感覺?
2、觀察太陽，感知太陽的主要特征。
師：溫暖的陽光從哪里來?太陽是什么樣子的?
你喜歡太陽嗎?
太陽一直都在天上嗎?每天早上太陽會怎么樣?晚上呢?
3、學習表演兒歌，進一步感知太陽照要身體的感受。
師：看看你們的身上有什么?哇，陽光抱你了!陽光抱你了、什么地方了?你喜歡陽光抱你什么地方?
教師表演兒歌，并啟發(fā)幼兒和老師一起念兒歌表演動作。
4、觀察陽光照耀身體的部位，嘗試仿編兒歌表演動作。
師：陽光還會抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)
引導幼兒仿編兒歌。
5、游戲，太陽出來了
介紹游戲玩法，教師扮演太陽，發(fā)出“太陽出來了”的指令，幼兒在指定場地分散的四處跑，“太陽”追趕幼兒，并逐個擁抱被追到的幼兒。太陽說：“太陽下山了”幼兒與太陽說再見，并作休息狀。
附：
兒歌 《太陽太陽你真好》太陽太陽你真好，抱抱肩膀一二一，太陽太陽你真好，抱抱膝蓋一二一，太陽太陽你真好，抱抱小腳一二一。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。