《小班美術(shù)教案：澡盆里的泡泡》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班美術(shù)教案：澡盆里的泡泡
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維，初步掌握畫圓的技能。
3.學(xué)習(xí)在圖畫紙上的澡盆中添畫圓形的泡泡。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
吹泡泡的工具一付、一張大畫紙、彩筆若干、幼兒畫紙若干
三、活動(dòng)過程
1.邊吹泡泡邊帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒的興趣
吹泡泡，吹泡泡
吹出一個(gè)小泡泡
吹出一個(gè)大泡泡
泡泡泡泡爆炸了
小泡泡是什么樣子的?﹝圓圓的﹞
2.老師把泡泡吹到黑板上
老師：咦，泡泡不見了，泡泡哪里去了呢?
﹝老師吹到黑板上的泡泡破了，留下痕跡，泡泡變成水﹞
老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫圓
3.教師引導(dǎo)幼兒徒手書空練習(xí)繪畫泡泡，幫助幼兒感知畫圓的方法
4.剛才我們畫了好多的泡泡，小朋友們知道這些泡泡是從哪里冒出來的嗎?
小朋友閉上小眼睛，老師要開始變魔術(shù)了﹝出示小豬的洗澡盆﹞
原來今天小豬要早澡盆里洗澡，這些泡泡都是在澡盆里冒出來的，小豬洗完澡之后，身上可香了，小朋友們也要經(jīng)常洗澡，做一個(gè)干凈的好寶寶。今天我們就在澡盆里幫助小豬畫上圓圓的泡泡。
5.幼兒自由畫，教師巡回指導(dǎo)，
6.教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并對泡泡的形狀和空間位置進(jìn)行簡單的評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)里準(zhǔn)備大小不同的瓶蓋，請幼兒用瓶蓋在紙上印出大小不同的泡泡，進(jìn)一步體驗(yàn)畫泡泡的樂趣。
2、小班下學(xué)期美術(shù)教案《藝術(shù)表現(xiàn)美術(shù)：果子真多呀》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)參與手指點(diǎn)畫活動(dòng)的興趣。
2.學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法，能用不同的顏色表現(xiàn)不同的水果。
3.能獨(dú)立作畫，保持畫面整潔。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術(shù)用紙
活動(dòng)過程
1.帶幼兒參觀"豐收果園"的場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察，說說果樹上結(jié)了什么水果、分別是什么顏色的。
(2)出示"水果輪廓圖"，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
提問：小熊聽說水果豐收了，要到園子里摘果子?？墒撬墓麡渖鲜裁此矝]有怎么辦?
2.引導(dǎo)幼兒自主探索，掌握手指點(diǎn)畫的方法。
(1)提供各種顏料，引導(dǎo)幼兒自主探索、嘗試提問：怎樣用手指點(diǎn)畫水果?
(2)運(yùn)用兒歌示范講解手指點(diǎn)畫的方法：小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)完這里點(diǎn)那里
(3)提示幼兒點(diǎn)畫完后要擦手
3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用美術(shù)用紙第5頁進(jìn)行創(chuàng)作，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)
(1)提醒幼兒選擇合適的顏色表現(xiàn)不同的水果
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法：用手指輕輕蘸顏料，用力點(diǎn)，注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上離開 ，要點(diǎn)在果樹上，保持作品干凈整潔。
4.布置"豐收的果園"引導(dǎo)幼兒交流分享，提升經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒將作品粘貼到"果園"中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，說說自己畫的是什么水果，用了什么顏色。
活動(dòng)反思：
孩子們對于手指添畫創(chuàng)作時(shí)，他們的靈感并沒有被激發(fā)出來。也可能是因?yàn)槠淝懊娴囊龑?dǎo)不夠，導(dǎo)致孩子們并沒有能夠大膽的想象與創(chuàng)作?；顒?dòng)最后，關(guān)于指紋運(yùn)用在水果的延伸，將活動(dòng)推向了高潮。
3、教案幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：宣紙的浸染
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過用不同的折疊方法，感受宣紙浸染畫的美感。
2、學(xué)習(xí)對角折、對邊折，并大膽嘗試宣紙浸染方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
教具準(zhǔn)備：宣紙浸染作品一張(A4 紙大小)、微課(對邊折、對角折)、輕音樂(Moonglow)、麻繩、夾子、貼畫、平盤 14 個(gè)、
學(xué)具準(zhǔn)備：宣紙每人 3 張、調(diào)色盤、硬卡紙(白色、彩色、黑色)、小宣紙人手一張(放在椅凳下面)
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑白
宣紙
水彩筆補(bǔ)充墨水
活動(dòng)過程：
(一)活動(dòng)導(dǎo)入：打招呼，請出信封引入主題。
師：小朋友們早上好!今天呀，郵遞員叔叔送給我們中一班小朋友一封信，你們想不想知道里面裝的是什么呀?教師請出這封信(幼兒觀察信封)。
(二)活動(dòng)過程
1.將信封內(nèi)的彩色宣紙展示給幼兒看。
師：(將宣紙慢慢打開)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，出來嘍!原來郵遞員叔叔給我們送來一塊彩色手帕，這塊彩色手帕是宣紙做成的。你們知道宣紙是什么樣子的嗎?吧啦吧啦變，老師在凳子下都放了宣紙請小朋友拿起來摸一摸。(幼兒自己說說宣紙的特征)
教師總結(jié)：宣紙其實(shí)是很輕、很薄(教師與幼兒一起做宣紙拋向空中的動(dòng)作)，還有一點(diǎn)就是宣紙具有吸水性。
2.請小朋友想一想怎么用宣紙變成彩色的手帕呢? 幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的……
師：小朋友你們真棒，我們就是利用吸水性的特點(diǎn)將宣紙變成彩色手帕的!
3.播放微課視頻(對邊折)
師：下面請小朋友看看我們是如何將宣紙變成彩色手帕的， 一定要仔細(xì)看步驟!(教師打開微課(對邊折)宣紙變化的過程)
4.教師介紹材料，幼兒開始操作。
師：視頻看完了，下面老師也給小朋友準(zhǔn)備了一張宣紙，請你按照視頻中的方法去浸染。在操作前，老師有一個(gè)小小的要求，注意不要把顏料灑了，也不能把衣服弄臟了?，F(xiàn)在請小朋友開始操作吧!(幼兒操作)
5.播放微課視頻(對角折)
師：老師這里還有一個(gè)不一樣的折疊方法，請小朋友仔細(xì)看步驟哦!
6.幼兒操作
現(xiàn)在我們開始操作，小朋友可以用老師的方法去折疊浸染， 也可以自己創(chuàng)編方法，我們看看誰的作品最特別。 現(xiàn)在請小朋友開始操作吧!(教師放輕音樂)
7.作品展示《夸夸我的朋友》
師：請把你認(rèn)為最特別的作品拿上來進(jìn)行展覽， 我要請小小畫家來評一評，看看誰的作品最特別?將最漂亮的貼畫貼到你品時(shí)沒有留白的現(xiàn)象，在活動(dòng)中運(yùn)用兩種不同的折法，讓幼兒進(jìn)行第三種方法的探索，反映出“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點(diǎn)。
4、小班美術(shù)教案模板：春天主題小草的本領(lǐng)
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道不能只看外表，要懂得發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
2.初步了解小草的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有觀察小草的經(jīng)驗(yàn)。
課件準(zhǔn)備：“小草的本領(lǐng)”組圖;《小草的本領(lǐng)》故事音頻及圖片;《小草的本領(lǐng)》故事視頻。
活動(dòng)過程
一談話導(dǎo)入，令幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)說說對小草的認(rèn)識
——你見過的小草長得什么樣?
——它摸起來什么感覺?聞起來呢?
二出示組圖，幫助幼兒了解小草的本領(lǐng)
1.鼓勵(lì)幼兒說說小草的本領(lǐng)。
2.出示組圖，幫助幼兒了解小草的作用。
三播放故事音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
—故事里有誰?小動(dòng)物們都有什么本領(lǐng)?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆婚_始笑話小草?
——小草是怎么說的?它有什么本領(lǐng)?小動(dòng)物們聽了小草的話，還會笑話小草嗎?
四播放故事視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
5、小班美術(shù)游戲優(yōu)秀教案：彩色的雨滴
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，認(rèn)識“彩色的雨滴”。
2、學(xué)習(xí)用“畫一畫”、“貼一貼”等游戲方式表現(xiàn)彩色的雨滴及給人們帶來的美麗春景圖。
3、在輕松的游戲氛圍中，培養(yǎng)小班幼兒動(dòng)手、愛畫的能力，初步體驗(yàn)合作作畫的快樂，學(xué)會感恩。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅黃藍(lán)綠顏料及棉簽
2、音樂
3、春景圖：嫩芽及七彩小花
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲：《草地舞》導(dǎo)入
1、今天老師帶你們到草地上玩，你們高興嗎?(出示課件)
2、草地上可以看見藍(lán)藍(lán)的什么?綠綠的什么?
3、老師編了一首好聽的《草地舞》，一起跳吧!(播放音樂)
二、感受顏色，鞏固紅黃藍(lán)綠四基色
1、我們玩得很開心，引來了些寶寶和大家一起玩，看看是誰吧?
2、出示紅色花寶寶：這是誰?什么顏色的?你見過什么也是紅色的?
(這是紅色的花寶寶，蘋果也是紅色的)
3、依次出示黃色藍(lán)色花寶寶、綠葉寶寶，鞏固基本色。
三、游戲：彩色的雨滴
1、音樂《大自然的聲音》：“轟隆隆”什么聲音?打雷后會怎樣?(出示課件)
2、下雨的聲音是怎樣的?(大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙…)
3、雨滴娃娃是什么形狀的?(線形或者橢圓形)出示課件
4、雨滴娃娃會落到哪里?(調(diào)皮 小樹草地…..到處)
一)玩一玩
1、我有個(gè)好主意，不如用花寶寶身上的顏色來畫一畫彩色的雨滴吧?
2、出示棉簽顏料，幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，師指導(dǎo)。
二)貼一貼
1、春雨淅瀝瀝、嘩啦啦地下著，土地公公喝足了水份，讓草地上開出了七彩小花，樹上長出了綠綠的嫩芽。
2、出示春景圖：幼兒分組在草地上貼上小花，樹上貼上綠綠的嫩芽。
四、活動(dòng)延伸，學(xué)會感恩
1、多美的春景圖啊，是誰把春天的大地打扮得這么漂亮呢?
2、我們應(yīng)該對彩色雨滴說些什么呢?(學(xué)會感恩)
6、幼兒園小班美術(shù)教案：棒棒糖
我還喜歡畫這個(gè)扁扁的棒棒糖，找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個(gè)棒棒糖就畫好了
幼兒園小班美術(shù)教案：棒棒糖
教材分析：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。棒棒糖的特征，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，樂于參與繪畫活動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棒棒糖若干，蠟筆、白紙、范畫。
活動(dòng)過程：
1.猜一猜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物?我請小朋友來摸一摸說說是什么，你是怎么知道是棒棒糖的?
小結(jié)：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀。
2.請幼兒摸摸，看看棒棒糖的形狀。
師：我請小朋友來摸一摸，再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖啊!我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)
小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手里感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
3.師示范作畫。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個(gè)喜歡的筆寶寶，先畫一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時(shí)候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色，我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。
師：請個(gè)別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫這個(gè)扁扁的棒棒糖，找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個(gè)棒棒糖就畫好了。
師：請個(gè)別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。
4.師出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的欲望。
師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個(gè)棒棒糖，為什么?
棒棒糖有的大，有的小，先畫一個(gè)大的，再來畫一個(gè)小的;棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?
5.交代要求，幼兒作畫
●棒和糖連在一起。
●糖有大有小，顏色也不同。
●畫畫時(shí)油畫棒在紙上畫，要用一點(diǎn)力氣，才畫的更清楚，畫完后把油畫棒送到盒子里。
6.展覽幼兒作品，講評。
展出幼兒作品，表揚(yáng)將糖果與棒連在一起的幼兒。
7、教案幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)只要有孔， 有縫隙的物品都能吹出泡泡來。(知識)
2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。(技能)
3、在探索過程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(情感)
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
(二)難點(diǎn)：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。
活動(dòng)過程
(一)開始部分。以談話形式導(dǎo)入，引出課題。
1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹? 師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么?(吸管、泡泡液。) 師：請小朋友自己動(dòng)手試一試!看看誰能第一個(gè)成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時(shí)候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。
幼兒操作時(shí)教師巡視。正確指導(dǎo)幼兒吹泡泡時(shí)肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：(安全提示)千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的。吹泡泡的時(shí)候，
不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。
(二)基本部分。創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。
1、幼兒分享吹泡泡的方法。
師：泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。
(2)教師和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。 師：現(xiàn)在我請小朋友說說剛才是怎么成功的?
師：蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時(shí)候要時(shí)間長些，就可以吹出泡泡了。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
(1)教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。
師：那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?(沒有)我?guī)砹艘恍〇|西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。
師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請舉手。出示物品以此類推……教師在 PPT 上的記錄表上統(tǒng)計(jì)。每個(gè)小朋友都有自己的看法，我們還是用事實(shí)來證明吧。今天老師還帶來一些東西，你們用他們試一試能不能吹出來泡泡，如果能吹出泡泡就請你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
教師巡回觀察幼兒自由探索情況，適當(dāng)給予幫助和提示。
師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。
(3)讓各別幼兒上臺嘗試用各類工具吹泡泡，來驗(yàn)證猜想。并進(jìn)行教師小結(jié):只要
有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個(gè)小朋友上臺來演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對不對。
幼兒操作時(shí)提示請小朋友演示，做實(shí)驗(yàn)就是這樣，一次可能不行，需要我們反復(fù)的試一試，說不定就有可能成功!
幼兒演示時(shí)，詢問誰有不同的意見。
師：你來試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什么地方出來的?(梳子的縫兒里出來了)哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。那筷子可以吹出來泡泡嗎?試一試。為什么吹不出來?(沒有眼，沒有孔。)
師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來對嗎?
(三)、結(jié)束部分。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。
1、教師出示樹葉。
師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!
教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?2、請幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn),介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來的?
3、教師小結(jié)：只要在樹葉上打個(gè)洞或縫隙就可以吹出泡泡了。
(四)拓展延伸。引導(dǎo)幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關(guān)系。
師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么?你能用茅根棒變魔術(shù)變成吹泡泡的工具嗎?
師：誰想勇敢地挑戰(zhàn)一下?(可以用扭，繞，團(tuán)，折等多種方法來制作工具) 幼兒自主探究，并分享經(jīng)驗(yàn)。
師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎么樣的呢?
(在借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變茅根棒的形狀，玩吹泡泡游戲)
引導(dǎo)幼兒觀察:當(dāng)你成功了吹出泡泡后再把茅根棒改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎?是什么形狀?
教師小結(jié)：原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結(jié)束游戲。
師：我們的區(qū)角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。
活動(dòng)總結(jié)：
本次的觀摩公開課順利結(jié)束，在活動(dòng)中有亮點(diǎn)也有不足。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢， 孩子們的興趣十分濃厚，在活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間長，充分將主動(dòng)權(quán)交給孩子。
但不足之處在于：1、教師對材料的熟悉程度不夠。2、點(diǎn)評時(shí)一度強(qiáng)調(diào)紀(jì)律， 讓孩子坐在座位上之后，再進(jìn)行小結(jié)。來回上下座位時(shí)間長，以至于整節(jié)課的時(shí)間較長。
8、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：澡盆里的泡泡
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2.發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維，初步掌握畫圓的技能。
3.學(xué)習(xí)在圖畫紙上的澡盆中添畫圓形的泡泡。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
吹泡泡的工具一付、一張大畫紙、彩筆若干、幼兒畫紙若干
三、活動(dòng)過程
1.邊吹泡泡邊帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒的興趣
吹泡泡，吹泡泡
吹出一個(gè)小泡泡
吹出一個(gè)大泡泡
泡泡泡泡爆炸了
小泡泡是什么樣子的?﹝圓圓的﹞
2.老師把泡泡吹到黑板上
老師：咦，泡泡不見了，泡泡哪里去了呢?
﹝老師吹到黑板上的泡泡破了，留下痕跡，泡泡變成水﹞
老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫圓
3.教師引導(dǎo)幼兒徒手書空練習(xí)繪畫泡泡，幫助幼兒感知畫圓的方法
4.剛才我們畫了好多的泡泡，小朋友們知道這些泡泡是從哪里冒出來的嗎?
小朋友閉上小眼睛，老師要開始變魔術(shù)了﹝出示小豬的洗澡盆﹞
原來今天小豬要早澡盆里洗澡，這些泡泡都是在澡盆里冒出來的，小豬洗完澡之后，身上可香了，小朋友們也要經(jīng)常洗澡，做一個(gè)干凈的好寶寶。今天我們就在澡盆里幫助小豬畫上圓圓的泡泡。
5.幼兒自由畫，教師巡回指導(dǎo)，
6.教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并對泡泡的形狀和空間位置進(jìn)行簡單的評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)里準(zhǔn)備大小不同的瓶蓋，請幼兒用瓶蓋在紙上印出大小不同的泡泡，進(jìn)一步體驗(yàn)畫泡泡的樂趣。
9、小班美術(shù)評優(yōu)課教案：多彩的樹葉
小班美術(shù)：多彩的樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。
2、耐心、細(xì)致地練習(xí)朝一個(gè)方向涂色的技巧，并堅(jiān)持把樹葉的細(xì)小部分涂完整。
3、感受秋天樹葉的色彩美。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過梧桐、銀杏、楓樹等樹的葉子
2、紅、黃、綠顏色的蠟筆若干，印有樹葉輪廓的紙若干
3、三棵有葉子的樹的圖片，三棵空樹干的圖片
4、音樂磁帶《郊游》《樹葉》及輕音樂
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入部分：
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的田野非常美麗，讓我們一起去逛逛吧。
師幼一起在《郊游》的音樂聲中，開著小汽車出發(fā)了!
(二)基本部分：
1、引導(dǎo)觀察不同的樹葉
田野到了，讓我們先找個(gè)地方坐下來。田野里有什么呀?你們知道這些樹叫什么名字嗎?
(指梧桐樹)這叫什么樹?它的樹葉寶寶是什么顏色的?樹葉寶寶的樣子像什么?
(分別指銀杏、楓樹)秋天到了------(同上)
2、激發(fā)繪畫興趣、明確要求
這些樹和樹葉寶寶擁抱在一起很開心，那邊的大樹有什么不同?噢，原來他們都樹葉寶寶都跑到我們小朋友桌上的盤子里了，這些樹葉寶寶少了什么?你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服，讓它們回到大樹媽媽的身邊嗎?
3、教師示范涂顏色，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)
沿黑線從上往下涂，不能涂到線外面來，里面要涂得密一些，不可以有空隙。
4、幼兒涂色，教師指導(dǎo)
5、貼上樹葉寶寶，打扮樹媽媽
(三)結(jié)束部分：
現(xiàn)在樹葉寶寶都回到大樹媽媽的身邊，它們度非常高興，讓老師跟小朋友說聲“謝謝”，那小朋友要說什么呢?
為了慶祝樹媽媽和寶寶團(tuán)聚，讓我們一起來跳個(gè)舞吧。音樂《秋葉》
時(shí)間不早了，讓我們一起開著我們的小汽車回家吧，在音樂《郊游》聲中出活動(dòng)室。
10、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：爸爸的領(lǐng)帶
教材分析：
這就是他們對領(lǐng)帶的初步感知。本次活動(dòng)從讓爸爸變得很“帥”的領(lǐng)帶入手，通過仔細(xì)觀察、比較，引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、圖案等方面進(jìn)行搭配，鼓勵(lì)幼兒在感受美的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，嘗試運(yùn)用不同的材料、方法，創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計(jì)領(lǐng)帶送給親愛的爸爸，表達(dá)對爸爸濃濃的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶，感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.選擇不同材料，運(yùn)用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計(jì)、制作領(lǐng)帶。
3.體驗(yàn)給爸爸制作禮物的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請每個(gè)幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶，布置“領(lǐng)帶展覽會”。
2.水彩筆、油畫棒，卡紙、彩紙、印章、太空泥，剪刀、膠水，簡單的花紋圖案。
3.教師自制“戴領(lǐng)帶的爸爸”課件，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 1 頁。
活動(dòng)過程：
1.播放課件，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問：“這是誰?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色、花紋。
(1)組織幼兒參觀“領(lǐng)帶展覽會”，引導(dǎo)幼兒觀察、交流。
提問:這些領(lǐng)帶分別是什么顏色的?上面有哪些圖案?
(2)請個(gè)別幼兒說說自己覺得最美的領(lǐng)帶。
引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領(lǐng)帶，感受圖案的美。
(3)組織幼兒交流各自的爸爸喜好什么樣的顏色、圖案。
提問:你的爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶?鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。
3.引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計(jì)、制作領(lǐng)帶。
(1)提出設(shè)計(jì)要求:根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。
(2)請幼兒自主選擇材料，用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領(lǐng)帶，提醒幼兒安全、 正確使用剪刀、膠水等。
(3)可針對個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
4.師生共同欣賞、評價(jià)作品，感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
(2)請個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價(jià)自己或同伴的作品。
(3)結(jié)合幼兒作品，從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
(4)引導(dǎo)幼兒設(shè)想送禮物的過程，增進(jìn)親子感情。
提問:送領(lǐng)帶時(shí)，你準(zhǔn)備對爸爸說什么?爸爸收到你的禮物心情會怎樣?你的心情怎樣?