《中班教案《我們周圍的標志》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《我們周圍的標志》反思
活動目標:
1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志,并知道它們的意思。
2、通過掌握這些標志的特征和作用,教育幼兒在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
各種不一樣的標志
活動過程:
一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志,并知道它們所表示的意思
1、教師出示“嚴禁吸煙”標志,啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它,師生共同討論。
教師:小朋友,你們知道這是什么標志?標志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標志表示什么意思?
教師:這是“嚴禁吸煙”的標志,標志上有一支點燃的香煙,這一杠表示禁止的意思,它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它,如大商場、電影院等,它有保護環(huán)境的作用。
2、教師出示幼兒各種標志圖片,引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。
教師:“節(jié)約用水”,小朋友們可以在什么樣的地方見到呢? (在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)
3、指導幼兒觀察指示性類型標志,如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。
二、引導幼兒體會標志的作用,懂得在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則
1、啟發(fā)幼兒討論:在哪里可以看到這些標志?這些標志為什么會出現(xiàn)在這里?我們應(yīng)該怎么樣做? 教師請幼兒進行回答。
小結(jié):當我們在一些公共場合看到這些標志的時候,就應(yīng)該要按照標志上的來做,不可以違反其內(nèi)容。
2、組織幼兒開展角色游戲,加深幼兒對標志的認識,訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。
讓幼兒自由結(jié)伴,共同商量,設(shè)定情境:在什么地方?有什么樣的標志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事,別人該怎么幫助他?
3、教師請幼兒進行角色游戲。
三、結(jié)束活動,教師小結(jié)。
活動反思:
在教學過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象,教師與幼兒配合更好的完成教學內(nèi)容。因人施教,根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識,并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象,用自己的方法記住標志和其含義。
2、中班教案《馬路邊的標志》含反思
活動目標:
1、 認識馬路上與幼兒生活相關(guān)聯(lián)的標志。
2、 嘗試給標志分類。
3、 引導幼兒初步掌握日常生活中的標志。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備:
將幼兒收集來的各種標志布置成一個版面、律動音樂磁帶
活動過程:
一、 情景表演:我是小司機
1、 將教室布置成馬路,教師扮演交通警,幼兒扮演司機。
2、 汽車開在馬路上,司機看到前方的標志,判斷該怎么開?
(紅燈停、綠燈開、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)
二、 認識標志。
1、 出示幼兒收集來的各種標志布置成的版面。
2、 請幼兒上來介紹自己收集的標志名稱。
3、 其余幼兒猜猜該標志的含義。
4、 如果猜錯的話請該幼兒公布正確的答案。
三、 標志分類。
1、 尋找、討論這些標志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)
2、 不同的標志代表什么含義?
紅色圓形的標志代表禁止,黃色三角形的標志代表提醒。
3、 幼兒給標志進行分類。
4、 和幼兒共同檢查分類情況,并糾正個別分錯的。
5、 總結(jié):要遵守交通規(guī)則。
四、 律動:《我是快樂小司機》
幼兒聽著音樂,扮演小司機,在場地上進行開車的游戲,看到不同的標志做出相應(yīng)的動作。
活動反思:
整個活動的目標緊扣主題,并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志,由于這些標志都是孩子自己收集來的,同時也是他們關(guān)注和最熟悉的,同時創(chuàng)設(shè)的這種交流的氛圍也比較自由寬松,所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來,交流的氣氛較濃,并且語言很規(guī)范(如我?guī)砹耸裁礃酥?,是一個怎樣的圖案)。
但是也有不足之處,在整個活動中我的提問還不夠精煉,不敢讓幼兒多說,不經(jīng)意中就會替他們說。比如說在某個環(huán)節(jié)中,當幼兒對“禁止通行”和“禁止駛?cè)搿钡臉酥舅贫嵌畷r,有的幼兒已經(jīng)理解但是還不能正確表述的時候,我就急于將答案告訴他們了。
3、中班安全教案《有趣的標志》含反思
活動設(shè)計背景
在一次校外參觀活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們對貼在一些場所的安全標志很感興趣。但是有很多孩子們都不認識,只是憑著圖片內(nèi)容猜。于是我想,既然孩子對標志感興趣,那不如設(shè)計一個關(guān)于一些標志的活動,我想孩子肯定和喜歡。
活動目標
1:通過有趣地故事情節(jié)感知標志的作用。
2:引發(fā)幼兒認識生活中常見標志的欲望,并知道其作用和意義。
3:培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4:知道在發(fā)生危險時如何自救。
教學重點、難點
1:讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志。
2:理解故事情節(jié),掌握安全標志的作用。
活動準備
背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖
活動過程
〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地。教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。
〈二〉故事情景表演,引發(fā)幼兒感知標志的作用。
1、師出示小兔與幼兒問好,并說“小兔想去旅行,可是她沒有車子,突然她想起小老鼠有一輛車,于是小兔打電話給小老鼠借車?!?/p>
2、對話略。
3、師:“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”
4、出示背景圖,教師以小兔的身份,沿著路標去找小老鼠的家。
(1)先看到叉路口的標志,想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處認真觀察紅綠燈后才過馬路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標志呢?哦,樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標志,小兔慢慢地下了坡。(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了,因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標志,不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去,輕輕敲門,小老鼠問她怎么啦,小兔把她的遭遇告訴了小老鼠,小老鼠勸她以后可要小心啦。(7)小兔謝過小老鼠后,借著他的車開車去旅行啦。
5、師小結(jié):小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家,可是后來因為一時高興沒有注意前面的標志,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))所以掉到坑里了,我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標哦。
〈三〉以禮物盒的方式,引導幼兒認識生活中常見的標志。
1、教師神秘的出示禮物盒說:“這是小兔送給我們的禮物,想不想看看是什么?”
2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物,問:“這是什么標志?告訴我們什么呢?”
3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結(jié)并把標志貼在黑板上。
4、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)標志的秘密(有什么不同),教師給標志做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標志告訴我們不能做的事,黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心,另外的一種標志提醒我們要怎么去做。)
〈四〉游戲:說標志跳格子
1、最后從禮物盒里拿出一輛車,說:“小兔還送了一輛車給我們,唉,我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦,原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的游戲,看看哪一對獲勝了才能得到車子”。
2、出示游戲圖卡,分紅綠泡泡兩隊,在教師出示標志圖后,兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲,看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。
3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦,隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。
教學反思
這個活動從背景到設(shè)計成品,我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導者的身份,帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學習,課后孩子們更是意猶未盡,紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用,更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了,在游戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中,應(yīng)該設(shè)計一些難度,讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案,讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
4、中班社會教案《城市里的標志》含反思
活動目標:
1.認識一些常見標志(停車場、安全出口、禁止吸煙……),知道這些標志所代表的正確含義。
2.知道標志是城市生活中不可缺少的符號,給人們生活帶來方便。
3.找找生活中的常用標志,學會遵守規(guī)則。
4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.大膽說出自己的理解。
活動準備:
1.常見標志(停車場、安全出口、禁止吸煙……)
2.教師自制標志牌(走路與禁止走路)
活動過程:
一、游戲:走與停
1、介紹游戲游戲玩法:老師出示走與禁走標志牌,幼兒做出相應(yīng)的動作。當老師出示禁止標志時,幼兒應(yīng)立即終止動作。
2、幼兒參與游戲。
3、提問:你們是怎么知道該做什么動作的?(引導幼兒說出標志牌一目了然,很形象。教師重點講解"禁止"標志的外形特征及意義。)
二、引導幼兒講述各種常見的標志,知道它們所表示的含義。
1、與幼兒共同回憶生活中常見的標志。
(1)廁所有標志:男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的;還有的是煙斗和高跟皮鞋。
(2)停車場有標志:一個大大的P
(3)快餐店有標志:肯德基的標志是KFC,賣當勞的標志是大大的M。
(4)路邊有安全標志:禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……
(5)大樓里有標志:安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室……
2、師生共同總結(jié)標志的特點:一般的標志都很明顯,比較多的用三角形、圓形,為引起大家的注意,顏色多用紅、黃、黑。
3、教師出示各種標志的圖片,幼兒再次辨認并說出它們的名稱和作用。
三、分析有標志和沒有標志的不同之處。
1、請幼兒自由選擇標志的圖片,說一說如果沒有這些標志,將會發(fā)生什么事情。
2、師生共同總結(jié):有了標志,生活會很方便,路上不會堵車,人們能很快找到要去的地方,我們的生活會井井有條。
延伸活動:
1、引導幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標志(如安全標志、環(huán)保標志等)
2、教師在美術(shù)區(qū)投放材料,幼兒自己繪制標志。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
5、中班安全教案反思《有趣的標志》
活動目標
1:通過有趣地故事情節(jié)感知標志的作用。
2:引發(fā)幼兒認識生活中常見標志的欲望,并知道其作用和意義。
3:豐富幼兒安全知識,提高幼兒自我保護意識。
4:培養(yǎng)幼兒敏銳的認知能力。
5:探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1:讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志。
2:理解故事情節(jié),掌握安全標志的作用。
活動準備
背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖
活動過程
〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地。[.來源快思老師教案網(wǎng)]教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。
〈二〉故事情景表演,引發(fā)幼兒感知標志的作用。
1、師出示小兔與幼兒問好,并說“小兔想去旅行,可是她沒有車子,突然她想起小老鼠有一輛車,于是小兔打電話給小老鼠借車?!?/p>
2、對話略。
3、師:“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”
4、出示背景圖,教師以小兔的身份,沿著路標去找小老鼠的家。
(1)先看到叉路口的標志,想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處認真觀察紅綠燈后才過馬路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標志呢?哦,樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標志,小兔慢慢地下了坡。(5)小兔遠遠的就看到小老鼠的家了,因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標志,不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去,輕輕敲門,小老鼠問她怎么啦,小兔把她的遭遇告訴了小老鼠,小老鼠勸她以后可要小心啦。(7)小兔謝過小老鼠后,借著他的車開車去旅行啦。
5、師小結(jié):小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家,可是后來因為一時高興沒有注意前面的標志,所以掉到坑里了,我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標哦。
〈三〉以禮物盒的方式,引導幼兒認識生活中常見的標志。
1、教師神秘的出示禮物盒說:“這是小兔送給我們的禮物,想不想看看是什么?”
2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物,問:“這是什么標志?告訴我們什么呢?”
3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結(jié)并把標志貼在黑板上。
4、引導幼兒去發(fā)現(xiàn)標志的秘密(有什么不同),教師給標志做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標志告訴我們不能做的事,黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心,另外的一種標志提醒我們要怎么去做。)
〈四〉游戲:說標志跳格子
1、最后從禮物盒里拿出一輛車,說:“小兔還送了一輛車給我們,唉,我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦,原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的游戲,看看哪一對獲勝了才能得到車子”。
2、出示游戲圖卡,分紅綠泡泡兩隊,在教師出示標志圖后,兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲,看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。
3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦,隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。
教學反思
這個活動從背景到設(shè)計成品,我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看,課上孩子們興趣濃厚,老師以組織者引導者的身份,帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學習,課后孩子們更是意猶未盡,紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用,更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了,在游戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中,應(yīng)該設(shè)計一些難度,讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案,讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。
6、幼兒園中班社會《交通標志我知道》認識交通標志教案反思
活動目標:
1.樂于觀察交通標志,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。
2.認識本節(jié)課所學標志,并知道其含義。
3.能夠把本節(jié)所學標志運用于模擬體驗活動中。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動重、難點:
活動重點:認識本節(jié)所學標志。
活動難點:區(qū)分個別易混淆標志。
活動準備:
材料活動過程一。
活動過程:
開始部分---情境導入
觀看小汽車闖紅燈,行人闖紅燈行為幼兒看到并表達出來。
嘟嘟:“小朱朱老師,對不起,我以后再也不敢闖紅燈了?!?/p>
基礎(chǔ)部分
1、嘟嘟“我在路上看見了好幾個紅色的標志不知道什么意思,你能幫我認一認嗎?”“小朋友們觀察這個標志?!币龑в變赫f出標志意思??偨Y(jié)紅色標志表示禁止。
總結(jié):“紅色的,圓圓的,有斜杠的標志,表示禁止”
2、嘟嘟“今天啊,我來幼兒園路上還看見幾個交通標志,可是它們和剛剛那幾個有點不一樣?!币龑в變赫J識警示標志。
總結(jié):嘟嘟“黃色的,三角的標志表示注意。”
3、嘟嘟“看看我還發(fā)現(xiàn)了什么?”
下面還有藍色的。引導幼兒認識標志,
總結(jié)。嘟嘟“藍色的,方方的標志表示指示”
4、小朋友們,一起來玩模擬游戲。
講規(guī)則,站起來原地走。原地走當標志出現(xiàn)。做出相應(yīng)動作。
小朋友們玩游戲,老師在邊上指導。
總結(jié)部分
1.嘟嘟:“讓我們再考考小朋友們?!蹦懿荒軐⒔裉鞂W過的交通標志都準確無誤的選出來。
2.將本節(jié)活動的標志說一遍復習。
活動延伸:
小朋友們把今天所學標志到路上找一找,看一看,路上還有什么交通標志,等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
7、中班社會領(lǐng)域《祖國的標志》教案反思
活動目標:
1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家,是國家的標志。
2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興,萌發(fā)初步的民族自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
1、國微、國旗、長城的圖片,國歌音樂。
2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。
3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景,收集有關(guān)圖片。
活動過程:
(一)開始部分:
師:“我們每天做操前都要升旗,升旗時奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗。
(二)基本部分:
1、誰來說一說國旗是什么樣的?(老師出示國旗圖片)引導幼兒從國旗的顏色、特征來說。(國旗是紅顏色的、
2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)
“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”
“除了我們升旗時奏國歌,還有什么時候奏國歌?”
3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運動員比賽領(lǐng)獎的錄像)
(1)提問:這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?
(2)領(lǐng)獎的時候,是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?
4、知道國旗、國徽是祖國的標志。
提問:(1)為什么我國運動員在得了冠軍之后,要奏中國國歌,升五星紅旗呢?國旗、國歌代表什么呢?
(2)除了在運動員領(lǐng)獎時升國旗、奏國歌,你還在什么時候,什么地方看見國旗,聽到國歌?
5、拓展經(jīng)驗,感知多種代表國家的標志。
提問:還有那些東西也可以代表祖國?你什么時候見過,在哪兒見過?(龍,長城,國徽,天安門……中國結(jié),中國畫)
6、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感,有為國爭光的愿望。
提問:當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍,站在領(lǐng)獎臺上升國旗,奏國歌時,心里感到怎樣?
(三)結(jié)束部分:
我們小朋友現(xiàn)在要好好學習,多學知識、本領(lǐng),長大了為國家爭光!
活動反思:
通過這次教育活動,使幼兒重新了解我們的祖國,激發(fā)了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感,對祖國深深的感情和祝福但是,這只是短時的情感體驗,應(yīng)該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事,更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。
8、中班主題教案《我們周圍的標志》反思
活動目標:
1、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志,并知道它們的意思。
2、通過掌握這些標志的特征和作用,教育幼兒在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
各種不一樣的標志
活動過程:
一、讓幼兒認識生活中幾種常見的標志,并知道它們所表示的意思
1、教師出示“嚴禁吸煙”標志,啟發(fā)幼兒回憶在什么地方見過它,師生共同討論。
教師:小朋友,你們知道這是什么標志?標志上有什么形象?這一杠表示什么意思?這一標志表示什么意思?
教師:這是“嚴禁吸煙”的標志,標志上有一支點燃的香煙,這一杠表示禁止的意思,它告訴人們在這里不能吸煙。一般在公共場合都能見到它,如大商場、電影院等,它有保護環(huán)境的作用。
2、教師出示幼兒各種標志圖片,引導幼兒說出禁止性標志所表示的意思。如“節(jié)約用水”、“不喝生水”、“不跨深溝”等。
教師:“節(jié)約用水”,小朋友們可以在什么樣的地方見到呢? (在一些公共洗手間、自來水處等都可以見到。)
3、指導幼兒觀察指示性類型標志,如“易碎、防潮、自行車停放”等標志。
二、引導幼兒體會標志的作用,懂得在各個地方都應(yīng)遵守公共規(guī)則
1、啟發(fā)幼兒討論:在哪里可以看到這些標志?這些標志為什么會出現(xiàn)在這里?我們應(yīng)該怎么樣做? 教師請幼兒進行回答。
小結(jié):當我們在一些公共場合看到這些標志的時候,就應(yīng)該要按照標志上的來做,不可以違反其內(nèi)容。
2、組織幼兒開展角色游戲,加深幼兒對標志的認識,訓練幼兒遵守公共規(guī)則的行為。
讓幼兒自由結(jié)伴,共同商量,設(shè)定情境:在什么地方?有什么樣的標志?有人不知道怎么做或做了違反規(guī)則的事,別人該怎么幫助他?
3、教師請幼兒進行角色游戲。
三、結(jié)束活動,教師小結(jié)。
活動反思:
在教學過程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象,教師與幼兒配合更好的完成教學內(nèi)容。因人施教,根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識,并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象,用自己的方法記住標志和其含義。