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        小班語言領(lǐng)域教案《放風(fēng)箏》

        《小班語言領(lǐng)域教案《放風(fēng)箏》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言領(lǐng)域教案《放風(fēng)箏》

        1、小班語言領(lǐng)域教案《放風(fēng)箏》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。

          2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          7、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

          2、塑料袋、毛線若干

          活動(dòng)過程:

          (一)出示動(dòng)物圖片,引題

          1、提問:

         ?、賹殞殏兛?,(出示圖片)誰來了?(小貓)

         ?、谛∝?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)

         ?、坌∝堊類鄢允裁?(出示小魚圖片)

         ?、軐W(xué)說:小貓最愛吃小魚

          2、聽,(教師模仿小狗叫)汪汪汪

          提問:

         ?、僬l在叫?(小狗)

         ?、谛」纷類鄢允裁?(出示肉骨頭圖片)

         ?、蹖W(xué)說:小狗最愛吃肉骨頭

          3、出示(小猴圖片)

          提問:

          ①看,這是誰?(小猴子)

         ?、谛『镒類鄢允裁?(出示挑子圖片)

          ③學(xué)說:小猴最愛吃挑子

          (二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

          1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏,你們猜:

          2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏?!?出示圖片)原來是小魚風(fēng)箏呀?!?/p>

         ?、趯W(xué)說:小貓放的是小魚風(fēng)箏

          3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏?!?出示圖片)原來是肉骨頭風(fēng)箏呀?!?/p>

          ②學(xué)說:小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

          4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏?!?出示圖片)原來是桃子風(fēng)箏呀。”

         ?、趯W(xué)說:小猴放的是桃子風(fēng)箏

          5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心,它也來了。

          6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)

          那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

          (三)討論

          1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏,那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

          2、你們想放什么風(fēng)箏?

          那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏,那我們一起去放風(fēng)箏吧,出發(fā)嘍!

          (四)放風(fēng)箏

          幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏,讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

        2、小班教案《放風(fēng)箏》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 教學(xué)掛圖

          2、 4的數(shù)字卡一張活

        活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)

          (出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

          (引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))老師:來,我們一起來數(shù)吧,1,2,3,4,5我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到5 了!廣場上有5朵花!

          老師:我們再來數(shù)一遍吧!

          (引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))老師:剛剛我們是大家一起來數(shù)的,現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

          (請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))老師:現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場上有四個(gè)小朋友。

          老師:還有什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個(gè)小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個(gè)招呼吧。

          二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

          老師:瞧,他們在放風(fēng)箏呢?不好了,他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?

          (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起,請小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎?

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)--放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看:材料準(zhǔn)備豐富,有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了 "尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異"這一理念,支持和引導(dǎo)幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強(qiáng),有一物多玩的功能。從活動(dòng)過程來看:滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域,注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念?;顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),使得活動(dòng)組織輕松,便于老師引導(dǎo)幼兒操作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。

        3、小班語言教案《放風(fēng)箏》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。

          2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

          2、塑料袋、毛線若干

        活動(dòng)過程:

          (一)出示動(dòng)物圖片,引題

          1、提問:

         ?、賹殞殏兛矗?出示圖片)誰來了?(小貓)

         ?、谛∝?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)

         ?、坌∝堊類鄢允裁?(出示小魚圖片)

         ?、軐W(xué)說:小貓最愛吃小魚

          2、聽,(教師模仿小狗叫)汪汪汪

          提問:

          ①誰在叫?(小狗)

         ?、谛」纷類鄢允裁?(出示肉骨頭圖片)

          ③學(xué)說:小狗最愛吃肉骨頭

          3、出示(小猴圖片)

          提問:

          ①看,這是誰?(小猴子)

         ?、谛『镒類鄢允裁?(出示挑子圖片)

          ③學(xué)說:小猴最愛吃挑子

          (二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

          1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏,你們猜:

          2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。”(出示圖片)原來是小魚風(fēng)箏呀?!?/p>

          ②學(xué)說:小貓放的是小魚風(fēng)箏

          3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏?!?出示圖片)原來是肉骨頭風(fēng)箏呀。”

         ?、趯W(xué)說:小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

          4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏?!?出示圖片)原來是桃子風(fēng)箏呀?!?/p>

         ?、趯W(xué)說:小猴放的是桃子風(fēng)箏

          5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心,它也來了。

          6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)

          那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

          (三)討論

          1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏,那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

          2、你們想放什么風(fēng)箏?

          那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏,那我們一起去放風(fēng)箏吧,出發(fā)嘍!

          (四)放風(fēng)箏

          幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏,讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

        4、小班語言公開課教案《小班識字游戲》

          1、游戲名稱:問好目的:學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備:字卡方法:教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"

          2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng),請幼兒說出誰變"矮"了。

          3、游戲名稱:小動(dòng)物真愛玩目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

          4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當(dāng)小螞蟻,字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯(cuò)了,請小朋友糾正過來。

          5、游戲名稱:捉迷藏目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗(yàn)證對錯(cuò)。

          6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

          7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方,幼兒睜開眼睛,請幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。

          8、游戲名稱:盲人摸字目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個(gè)字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵(lì):"Yes,Yes,它是X,"說錯(cuò)了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"

          9、游戲名稱:開火車目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。

          10、游戲名稱:找朋友目的:復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個(gè)禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。

          11、游戲名稱:大風(fēng)和樹葉目的:學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備:字卡方法:教扮演大風(fēng),字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲,當(dāng)手從黑板前經(jīng)過時(shí),隨手拿走一個(gè)字卡藏好,請幼兒說出大風(fēng)把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗(yàn)證對錯(cuò)。

          12、游戲名稱:考老師目的:復(fù)習(xí)生字過程:教師將剛認(rèn)識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個(gè)別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯(cuò)了說"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        5、小班游戲教案《數(shù)學(xué)放風(fēng)箏》含反思

        活動(dòng)名稱:

          數(shù)學(xué)——放風(fēng)箏(學(xué)習(xí)感知4的數(shù)量)

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 教學(xué)掛圖

          2、 4的數(shù)字卡一張

        活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。

          (出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)

          老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

          (引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))

          老師:來,我們一起來數(shù)吧,1,2,3,4我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到4 了!廣場上有4朵花!

          老師:我們再來數(shù)一遍吧!

          (引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))

          老師:剛剛我們是大家一起來數(shù)的,現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

          (請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))

          老師:現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場上有四個(gè)小朋友。

          老師:還有什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)

          老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個(gè)小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個(gè)招呼吧。

          二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

          老師:瞧,他們在放風(fēng)箏呢?不好了,他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?

          (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))

          老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起,請小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎?

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

        教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)--放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。

        6、小班語言課教案《做風(fēng)箏》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

          2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

          3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件、實(shí)物(竹竿、紙、線繩)

        【活動(dòng)過程】

          1、導(dǎo)入活動(dòng)

          出示竹竿、紙、線繩

          今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?(個(gè)別幼兒簡單說說。)小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?

          2、講述故事前半段

          (1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問"怎么玩"",依次出示圖片1、2、3)

          (2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問:

          a、小猴是怎么玩竹竿的?

          b、它很快就怎樣了?

          圖二提問:

          a、小熊是怎么玩卷紙的?

          b、它很快就怎樣了?

          圖三提問:

          a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

          b、它很快就怎樣了?

          3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

          (1)到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

          (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

          (3)個(gè)別幼兒代表說說自己的想法。

          誰來告訴大家,他們還可以怎樣玩?

          4、講述故事的后半段

          (1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。

          (2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。

          提問:

          a、猩猩伯伯想了什么辦法?

          b、小動(dòng)物們怎樣做的?[學(xué)習(xí)新詞短句:"劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]

          c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句:"大家多快活!"]

          6、完整欣賞故事

          7、給故事取名這個(gè)故事真好聽,我們來給它取個(gè)名字吧!誰來取個(gè)好聽的名字?

          8、體驗(yàn)友好合作的快樂

          (1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

          (2)教師小結(jié):小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?

          9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。

          (1)玩繩子

          (2)玩拼圖

        附故事:

          小猴有一節(jié)竹竿,當(dāng)槍耍,當(dāng)馬騎,很快就玩夠了,竹竿還能怎么玩呢?"小熊有一卷紙,疊手帕,疊青蛙,很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

          大熊有一大團(tuán)線繩,接花扣,翻花繩,很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

          大家都問"怎么玩",被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏,小候劈竹篾,小熊剪紙,大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天,大家多快活,人人都說真好玩!

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        7、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《放風(fēng)箏》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時(shí)??匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)?!队變航逃笇?dǎo)綱要》指出:幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象,這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點(diǎn),因此,5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?所以此次活動(dòng)我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù),接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù),在活動(dòng)過程中手口一致的點(diǎn)數(shù)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展目測力、判斷力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖

          2、4的數(shù)字卡一張

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)(出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

          (引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))老師:來,我們一起來數(shù)吧,1,2,3,4,5我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到5了!廣場上有5朵花!

          老師:我們再來數(shù)一遍吧!

          (引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))老師:剛剛我們是大家一起來數(shù)的,現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

          (請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))老師:現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場上有四個(gè)小朋友。

          老師:還有什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個(gè)小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個(gè)招呼吧。

          二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

          老師:瞧,他們在放風(fēng)箏呢?不好了,他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?

          (引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起,請小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎?

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)--放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看:材料準(zhǔn)備豐富,有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了"尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異"這一理念,支持和引導(dǎo)幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強(qiáng),有一物多玩的功能。從活動(dòng)過程來看:滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域,注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念?;顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),使得活動(dòng)組織輕松,便于老師引導(dǎo)幼兒操作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。

        8、幼兒園小班語言領(lǐng)域教案《放風(fēng)箏》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。

          2、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

          3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          7、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

          2、塑料袋、毛線若干

          活動(dòng)過程:

          (一)出示動(dòng)物圖片,引題

          1、提問:

          ①寶寶們看,(出示圖片)誰來了?(小貓)

         ?、谛∝?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)

          ③小貓最愛吃什么?(出示小魚圖片)

         ?、軐W(xué)說:小貓最愛吃小魚

          2、聽,(教師模仿小狗叫)汪汪汪

          提問:

         ?、僬l在叫?(小狗)

         ?、谛」纷類鄢允裁?(出示肉骨頭圖片)

         ?、蹖W(xué)說:小狗最愛吃肉骨頭

          3、出示(小猴圖片)

          提問:

         ?、倏矗@是誰?(小猴子)

         ?、谛『镒類鄢允裁?(出示挑子圖片)

         ?、蹖W(xué)說:小猴最愛吃挑子

          (二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

          1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏,你們猜:

          2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏。”(出示圖片)原來是小魚風(fēng)箏呀。”

         ?、趯W(xué)說:小貓放的是小魚風(fēng)箏

          3、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏?!?出示圖片)原來是肉骨頭風(fēng)箏呀?!?/p>

          ②學(xué)說:小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

          4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

          好,那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。”(出示圖片)原來是桃子風(fēng)箏呀?!?/p>

          ②學(xué)說:小猴放的是桃子風(fēng)箏

          5、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心,它也來了。

          6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)

          那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

          (三)討論

          1、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏,那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

          2、你們想放什么風(fēng)箏?

          那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏,那我們一起去放風(fēng)箏吧,出發(fā)嘍!

          (四)放風(fēng)箏

          幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏,讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

        9、幼兒園故事《放風(fēng)箏》小班語言教案反思

          【教材分析】

          微風(fēng)吹拂,大地回春,小區(qū)的草坪,郊外的綠地上,都會(huì)有家長帶著孩子放風(fēng)箏,風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型,鮮艷的色澤,在空中盤旋的舞姿,深深吸引孩子們的心?!斗棚L(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風(fēng)箏的游戲,故事中非常巧妙的將白云想象成風(fēng)箏,有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限想象的空間。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.熟悉故事內(nèi)容,感知故事中的角色形象和畫面情景。

          2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié),理解童話的內(nèi)涵。

          3.體驗(yàn)大膽表達(dá)的樂趣。

          4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.活動(dòng)前豐富幼兒對云彩的想象(如:大白鵝、小白馬等)

          2.教學(xué)課件、跟故事相匹配的圖譜一套。

          【活動(dòng)建議】

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣

          提問:春天來了,你們在春天里會(huì)玩哪些游戲?想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?我們一起來看看。

          二、播放課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

          提問:小朋友們看!他們是誰?他們在干什么呢? 2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒匹配與小動(dòng)物相應(yīng)的風(fēng)箏。

          提問:胡蘿卜風(fēng)箏是誰的?為什么?小金魚風(fēng)箏是誰的?為什么呢?

          小結(jié):是呀,孩子們,你們說的很對!胡蘿卜是小兔的最愛;小貓咪呀,他最喜歡吃小魚了。

          3.教師提問,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

          提問:剩下一個(gè)小白云的風(fēng)箏是誰的呀?小白云怎么變成小豬的風(fēng)箏了呢?我們一起來聽聽故事

          三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒想象故事內(nèi)容

          1.教師以提問以及留空填充的方式,引導(dǎo)幼兒匹配故事圖譜。

          呼啦,呼啦,小兔握著一個(gè) X X 風(fēng)箏,小貓握著一個(gè) X X 風(fēng)箏。

          2.借助課件分析故事內(nèi)容,幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

          提問:小兔放的什么風(fēng)箏?小貓放的什么風(fēng)箏?小兔、小貓都有風(fēng)箏,小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他?

          3.教師提問,引導(dǎo)幼兒想象白云的形態(tài)

          提問:小白云一會(huì)變成了什么?一會(huì)變成了什么?一會(huì)又變成了什么?

          小結(jié):會(huì)變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成

          小綿羊、大白鵝、小白馬,還會(huì)變成什么呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

          四、玩游戲“白云變變變”,引導(dǎo)幼兒想象創(chuàng)編故事內(nèi)容

          1.提問:故事中哪個(gè)小動(dòng)物的風(fēng)箏很有趣?為什么呢?小豬的風(fēng)箏還會(huì)變成什么呢?

          2.幼兒自由創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒用一會(huì)變成…怎么叫?這樣的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

          附

          故事放風(fēng)箏

          “呼啦,呼啦!”小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏。

          “呼啦,呼啦!”小貓?jiān)诜乓恢唤痿~風(fēng)箏?!鞍舌?吧嗒!”小豬空著手跑來了。

          小白云說:“我來當(dāng)你的風(fēng)箏吧”

          小白云一會(huì)兒變成小綿羊,“咩咩咩”叫著;一會(huì)兒變成大白鵝,

          “昂昂昂”叫著;一會(huì)兒變成小白馬,“噠噠噠”跑個(gè)不停?!昂衾怖?,小豬再見!”

          教學(xué)反思:

          作品的語言簡潔明快,多重復(fù),富有韻律感,其中運(yùn)用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動(dòng)性,因此,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

          童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風(fēng)箏的游戲,非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏,又有著無窮無盡變化的風(fēng)箏,既符合幼兒的思維的特點(diǎn),富有童趣,又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏,小貓?jiān)诜乓恢唤痿~放在風(fēng)箏,小豬空著手跑來,如果沒有風(fēng)箏他會(huì)多么不開心呀! 小白云的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏,極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿,也留給小讀者無限的遐想。