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        【幼兒園課程故事】寒潮來襲,我們?cè)谛袆?dòng)

        《【幼兒園課程故事】寒潮來襲,我們?cè)谛袆?dòng)》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        【幼兒園課程故事】寒潮來襲,我們?cè)谛袆?dòng)

        1、【幼兒園課程故事】寒潮來襲,我們?cè)谛袆?dòng)

          我是小小播報(bào)員:

          氣溫的“變臉”速度讓小朋友們對(duì)溫度產(chǎn)生了興趣。

          丞丞:“今天幾度呢?”

          九月:“明天幾度呀?”

          從哪里可以知道溫度是多少呢?怎么樣才能對(duì)每日的溫度一清二楚呢?

          于是我們購(gòu)買了電子溫度計(jì),并且增設(shè)了“每日播報(bào)”,哪個(gè)小朋友來得最早,那他就當(dāng)今日的小小播報(bào)員,并且把早上的溫度記錄下來。

          我們這樣記錄,你們看懂了嗎?

          動(dòng)物過冬我知道

          .鴿子的故事

          一天早上,教室里出現(xiàn)了一位“新朋友”。

          丞丞:“快來看,有只鳥?!?/p>

          豪豪:“這是誰帶過來的呀?”

          鏡鏡:“這是鴿子,不是鳥?!?/p>

          萱萱:“它從哪里來的?”

          “新朋友”的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣,他們又激動(dòng)又疑惑。

          我跟他們解釋道:“今天早上萬老師來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它躲在二樓建構(gòu)區(qū)那兒,輕輕一抓就抓住了,然后就被帶到了這兒?!?/p>

          “為什么會(huì)待在建構(gòu)區(qū)呢?”

          “它受傷了嗎?”

          “它餓了嗎?”

          “它的媽媽呢?”……

          面對(duì)小朋友們的一系列問題,我們決定先從探究它的真實(shí)身份開始。全班小朋友分成兩派,經(jīng)過一系列討論、查閱資料,最后確定了這是一只野生鴿子。

          玥玥:“野生鴿子是沒有自己的家的?!?/p>

          茉茉:“一定是昨天太冷了,它到咱們這兒來取暖的。”

          睿睿:“它需要一個(gè)家。”

          岑岑:“我家有一個(gè)大籠子。”

          文文:“可以給它搭一個(gè)有屋頂?shù)姆孔??!?/p>

          看到孩子們對(duì)野生鴿子的容身之處產(chǎn)生了濃厚的興趣,我們當(dāng)即決定,一起來給鴿子設(shè)計(jì)一個(gè)家。

          建構(gòu)區(qū)的小朋友還用積木給鴿子搭了房子噢!

          孩子們就像一個(gè)個(gè)“新手媽媽”,既新奇興奮,又誠(chéng)惶誠(chéng)恐,小心翼翼地照顧著這位“新寶寶”

          2.動(dòng)物過冬

          鴿子寶寶會(huì)怕冷,那其他小動(dòng)物面對(duì)寒冷的冬天,是如何度過的呢?

          玥玥:“青蛙躲到泥土下面去了?!?/p>

          沐沐:“蛇也躲到泥土下面去了?!?/p>

          心心:“黑熊躲進(jìn)了山洞里?!?/p>

          碩碩:“小鳥飛走啦?!?/p>

          澤澤:“那不是小鳥,是燕子。”

          小動(dòng)物們究竟是怎樣過冬的呢?我們制作了一張調(diào)查表,回家和爸爸媽媽一起查閱資料。

          小結(jié):原來不同的動(dòng)物有不同的過冬方式,有冬眠的,有飛往溫暖的南方的,有儲(chǔ)存糧食的,還有的在冬天會(huì)換上厚厚的皮毛來抵御嚴(yán)寒……小動(dòng)物們的過冬方式可真有趣呀!

          3.保護(hù)植物大行動(dòng)

          1.我的植物

          “老師,我看見中一班門口的植物像是要被凍死了,我?guī)闳タ纯?”

          原來,大降溫不僅讓鴿子受不了,連植物也沒抵擋得住。

          岑岑:“幸虧我們的植物寶寶沒有被凍死?!?/p>

          雯雯:“我媽媽說馬上又要大降溫了?!?/p>

          心心:“啊?那我們的植物寶寶不會(huì)被凍死吧?”

          究竟哪些植物過冬需要保護(hù),哪些不需要保護(hù)呢?我們制作了一張調(diào)查表,回家后查閱資料來一探究竟。

          那我們種的植物屬于哪一類呢?怎么來區(qū)分呢?孩子們自己設(shè)計(jì),并給自己的植物做上了標(biāo)記。

          下午放學(xué)一到家,孩子們就開始找各種材料:繩子、泡泡紙、塑料袋……

          一起來為植物寶寶做“衣服”吧!

          2.校園里的大樹

          沐沐:“昨天我和媽媽查資料時(shí)發(fā)現(xiàn),大樹也需要我們的保護(hù)?!?/p>

          晨晨:“我看見馬路邊好多大樹的身上刷上了一層白白的東西?!?/p>

          陽陽:“那是石灰?!?/p>

          靜靜:“有的大樹身上裹了一層塑料紙?!?/p>

          沐沐:“我們幼兒園里還有好多大樹沒有被保護(hù)呢!”

          那我們校園內(nèi)的大樹該怎么辦呢?孩子們一致決定:要保護(hù)大樹!你看,他們帶著材料走來了!

          下午,我們帶上材料,一切就緒,就出發(fā)了!

          “我來涂石灰水?!?/p>

          “我來綁繩子。”

          “那我給大樹穿衣服!”……

          隨著天氣變冷,孩子們對(duì)于冬天已經(jīng)有了初步的感知,對(duì)他們來說寒冷的冬天太神奇了!

          “冬天為什么會(huì)下雪?”

          “早上草地上的那一層白白的東西是什么?”

          結(jié)合孩子們對(duì)于冬天所產(chǎn)生的興趣及探究欲望,我們的課程還將繼續(xù),一起探索、一起揭開冬天的神秘面紗!

          教師反思

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?!痹诒敬翁骄窟^程中,我們始終追隨兒童的興趣,做幼兒活動(dòng)的支持者、觀察者和引導(dǎo)者。我們抓住鴿子這一巧遇,與孩子們從鴿子提升到動(dòng)物,一起探索動(dòng)物的過冬方式。本次活動(dòng),孩子們體驗(yàn)到了大自然冬季嚴(yán)寒的季節(jié)特征,了解了天氣與動(dòng)植物及人們生活的關(guān)系,知道了樹木、動(dòng)物是人類的好朋友,懂得了要愛護(hù)樹木、保護(hù)小動(dòng)物!

        2、小班健康優(yōu)秀教案《1,2,3,木頭人》含反思

          目標(biāo):

          1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應(yīng)動(dòng)作。

          2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲的樂趣。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          準(zhǔn)備:

          1.木塊若干。

          2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

          過程:

          (一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運(yùn)動(dòng)一下吧!

          1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂行進(jìn)到"木頭人"時(shí),教師有意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作,給幼兒以隱形示范作用)

          2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到"1,2,3"就不能動(dòng),要定住)我們一起玩玩吧。

          3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則--就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜歡的動(dòng)作,當(dāng)老師喊到"1,2,3"的時(shí)候,就要定住不能動(dòng)。

          二.木頭人贏木塊(15分鐘)

          1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個(gè)游戲吧!請(qǐng)仔細(xì)聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小兔子,1,2,3!"

          2.師:咦,我的兒歌里請(qǐng)小朋友們變成什么呀?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(小兔子)對(duì),當(dāng)兒歌念到"1,2,3"的時(shí)候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們?cè)僖黄鹪囋嚢伞?/p>

          3.師:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當(dāng)老師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矚g的舞,當(dāng)老師念到"1,2,3"的時(shí)候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

          4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個(gè)木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙,請(qǐng)你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅(jiān)持住,動(dòng)了的呀?那么沒有遵守規(guī)則,動(dòng)了的小朋友你們覺得應(yīng)該怎么辦?(回到起點(diǎn)游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點(diǎn)咯。

          5.今天我們的游戲可是有任務(wù)的哦,我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子,而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取,可是大灰狼來?yè)v蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了很多難關(guān),我們必須越過這些難關(guān)去取木塊,請(qǐng)您仔細(xì)聽兒歌,念兒歌時(shí)木頭人需要快速前進(jìn),但是當(dāng)"1,2,3"出現(xiàn)時(shí),我們就要停住不能動(dòng)。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路,到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點(diǎn),把積木放進(jìn)籃子里,成功拿到積木回到起點(diǎn)的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

          6.師:剛才我們玩游戲的時(shí)候有沒有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦,那他沒有遵守規(guī)則應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違反規(guī)則的幼兒回到起點(diǎn)。

          7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進(jìn)行游戲。

          8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

          9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進(jìn),直到木塊全部拿空。

          三、慶祝勝利(3分鐘)

          1.慶祝勝利,放松運(yùn)動(dòng)。

          2.小朋友們,你們知道嗎,這個(gè)好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲呢!他們小時(shí)候沒有手機(jī)沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

          教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        3、中班英語教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》

          幼兒園中班英語教案:father,mother,grandmother,grandfather

          English plan

          Date : September 4 Period : 2

          Content : Hour 1

          Item : Uncle mother father grandmother grandfather

          Prepare : Photos picture CD

          Teach step:

          Warm up

          1 Greeting

          T: Hello !Good morning ,boys and girls !

          K: Good morning ,teacher Bell.

          T : How are you?

          K :I am fine ,thank you! And you ?

          T: I am also fine ,thank you! How is the weather?

          K: It is su y day .

          T : Yes , it is su y day .Do you like su y day?

          K : Yes ,we are .

          2 TPR

          T: Clap ,clap ,clap your hands.

          K: Clap ,clap ,clap my hands.

          T: Clap your hands as quickly as you can .

          Clap your hands as slowly as you can .

          3 song

          Let’s sing the song How Is the Weather Like Today? …

          Present

          1 Show Jimmy’s family photo to the kids. Put it on the whiteboard ,and ask Jimmy to introduce the members to the other kids. Jimmy point his father , teacher say:father

          and the kids read after teacher. The same to the other members.

          2 Put the pictures of father ,mother ,uncle , grandfather and grandmother on the whiteboard. Ask 4 kids to touch the picture ,when teacher say :father(mother ,uncle , grandfather and grandmother), they must touch the picture of father quickly . who is quickly and who is the wi er .

          Drill

          1 Finding game

          The kids close the eyes ,and the teacher put the 5 pictures under their chair .when teacher say:Open your eyes .They find the picture under their picture . Then teacher say :

          “Father”( mother ,uncle , grandfather and grandmother ) they must put the pictures on the whiteboard one by one .And read out loudly .

          2 Up and down

          Teacher say “father” the kids must stand up .

          “mother”they must sit down .The same to any two of these new words . Who is slowly ,and he or she must read out the words loudly.

          Review

          1 Say bye-bye to father , mother ,grandfather ,grandmother and uncle .

          2 Go pee pee and drink some water.

        4、幼兒園計(jì)算活動(dòng)優(yōu)秀教案:我猜,我猜,我猜猜猜

          設(shè)計(jì)意圖:

          研究表明:游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),新《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,基于這一理念,我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí),中班幼兒注意集中時(shí)間短,如果注意對(duì)象單調(diào)無變化,不符合幼兒興趣,注意的穩(wěn)定性就小,為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化,吸引幼兒的注意力,讓幼兒主動(dòng)的去學(xué),除了以猜想游戲的形式,我還設(shè)置了情境化,采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié),讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),序數(shù)和排序。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

          3、趣味識(shí)字:橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、貼絨水果娃娃5個(gè)(背后貼有水果),顏色不同的卡車5輛,二進(jìn)制游戲圖片

          一張,各種水果拼圖20張。

          2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡:橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、

          草莓、香蕉等。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          出示水果娃娃,引起興趣。“今天,老師請(qǐng)來了水果娃娃,我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓們來數(shù)數(shù),一共有幾種水果娃娃呢?

          二、基本部分

          1、猜數(shù)和排序

          (1)猜數(shù)

          水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲,每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字,你們想知道是數(shù)字幾嗎?

          a、梨子娃娃說;“我比2多1”,誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢?

          b、葡萄娃娃說“我比5少1”

          c、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù),是數(shù)字幾呢?

          d、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢?西瓜娃娃說:“我的數(shù)字比蘋果娃娃大,誰能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù) 字幾?

          (2)鞏固

          現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有,加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃,讓幼兒說出背后的數(shù)字。

          (3)猜猜少了哪個(gè)數(shù)?

          現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問少了幾,是什么水果,重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

          (4)排序

          現(xiàn)在,我要請(qǐng)小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì),其余的小朋友在位子上排,我們先來看看他排的對(duì)不對(duì)?(集體檢查)請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù),自己排的對(duì)不對(duì)?幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。

          2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)

          (1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進(jìn)制圖)我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎?

          (2)(出示卡車)“嘀嘀,什么車開來了?開來了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色?那 么第三輛?……

          (3)幼兒動(dòng)手拼水果

          現(xiàn)在我們要幫水果店準(zhǔn)備水果,請(qǐng)小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),再找它的另一半,拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,反過來就是一個(gè)水果,你別說出來,呆會(huì)讓我來猜猜好嗎?

        5、【幼兒園課程故事】寒潮來襲,我們?cè)谛袆?dòng)

          我是小小播報(bào)員:

          氣溫的“變臉”速度讓小朋友們對(duì)溫度產(chǎn)生了興趣。

          丞丞:“今天幾度呢?”

          九月:“明天幾度呀?”

          從哪里可以知道溫度是多少呢?怎么樣才能對(duì)每日的溫度一清二楚呢?

          于是我們購(gòu)買了電子溫度計(jì),并且增設(shè)了“每日播報(bào)”,哪個(gè)小朋友來得最早,那他就當(dāng)今日的小小播報(bào)員,并且把早上的溫度記錄下來。

          我們這樣記錄,你們看懂了嗎?

          動(dòng)物過冬我知道

          .鴿子的故事

          一天早上,教室里出現(xiàn)了一位“新朋友”。

          丞丞:“快來看,有只鳥?!?/p>

          豪豪:“這是誰帶過來的呀?”

          鏡鏡:“這是鴿子,不是鳥?!?/p>

          萱萱:“它從哪里來的?”

          “新朋友”的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣,他們又激動(dòng)又疑惑。

          我跟他們解釋道:“今天早上萬老師來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它躲在二樓建構(gòu)區(qū)那兒,輕輕一抓就抓住了,然后就被帶到了這兒。”

          “為什么會(huì)待在建構(gòu)區(qū)呢?”

          “它受傷了嗎?”

          “它餓了嗎?”

          “它的媽媽呢?”……

          面對(duì)小朋友們的一系列問題,我們決定先從探究它的真實(shí)身份開始。全班小朋友分成兩派,經(jīng)過一系列討論、查閱資料,最后確定了這是一只野生鴿子。

          玥玥:“野生鴿子是沒有自己的家的?!?/p>

          茉茉:“一定是昨天太冷了,它到咱們這兒來取暖的?!?/p>

          睿睿:“它需要一個(gè)家。”

          岑岑:“我家有一個(gè)大籠子?!?/p>

          文文:“可以給它搭一個(gè)有屋頂?shù)姆孔印!?/p>

          看到孩子們對(duì)野生鴿子的容身之處產(chǎn)生了濃厚的興趣,我們當(dāng)即決定,一起來給鴿子設(shè)計(jì)一個(gè)家。

          建構(gòu)區(qū)的小朋友還用積木給鴿子搭了房子噢!

          孩子們就像一個(gè)個(gè)“新手媽媽”,既新奇興奮,又誠(chéng)惶誠(chéng)恐,小心翼翼地照顧著這位“新寶寶”

          2.動(dòng)物過冬

          鴿子寶寶會(huì)怕冷,那其他小動(dòng)物面對(duì)寒冷的冬天,是如何度過的呢?

          玥玥:“青蛙躲到泥土下面去了?!?/p>

          沐沐:“蛇也躲到泥土下面去了?!?/p>

          心心:“黑熊躲進(jìn)了山洞里?!?/p>

          碩碩:“小鳥飛走啦?!?/p>

          澤澤:“那不是小鳥,是燕子。”

          小動(dòng)物們究竟是怎樣過冬的呢?我們制作了一張調(diào)查表,回家和爸爸媽媽一起查閱資料。

          小結(jié):原來不同的動(dòng)物有不同的過冬方式,有冬眠的,有飛往溫暖的南方的,有儲(chǔ)存糧食的,還有的在冬天會(huì)換上厚厚的皮毛來抵御嚴(yán)寒……小動(dòng)物們的過冬方式可真有趣呀!

          3.保護(hù)植物大行動(dòng)

          1.我的植物

          “老師,我看見中一班門口的植物像是要被凍死了,我?guī)闳タ纯?”

          原來,大降溫不僅讓鴿子受不了,連植物也沒抵擋得住。

          岑岑:“幸虧我們的植物寶寶沒有被凍死?!?/p>

          雯雯:“我媽媽說馬上又要大降溫了?!?/p>

          心心:“啊?那我們的植物寶寶不會(huì)被凍死吧?”

          究竟哪些植物過冬需要保護(hù),哪些不需要保護(hù)呢?我們制作了一張調(diào)查表,回家后查閱資料來一探究竟。

          那我們種的植物屬于哪一類呢?怎么來區(qū)分呢?孩子們自己設(shè)計(jì),并給自己的植物做上了標(biāo)記。

          下午放學(xué)一到家,孩子們就開始找各種材料:繩子、泡泡紙、塑料袋……

          一起來為植物寶寶做“衣服”吧!

          2.校園里的大樹

          沐沐:“昨天我和媽媽查資料時(shí)發(fā)現(xiàn),大樹也需要我們的保護(hù)?!?/p>

          晨晨:“我看見馬路邊好多大樹的身上刷上了一層白白的東西?!?/p>

          陽陽:“那是石灰?!?/p>

          靜靜:“有的大樹身上裹了一層塑料紙。”

          沐沐:“我們幼兒園里還有好多大樹沒有被保護(hù)呢!”

          那我們校園內(nèi)的大樹該怎么辦呢?孩子們一致決定:要保護(hù)大樹!你看,他們帶著材料走來了!

          下午,我們帶上材料,一切就緒,就出發(fā)了!

          “我來涂石灰水。”

          “我來綁繩子?!?/p>

          “那我給大樹穿衣服!”……

          隨著天氣變冷,孩子們對(duì)于冬天已經(jīng)有了初步的感知,對(duì)他們來說寒冷的冬天太神奇了!

          “冬天為什么會(huì)下雪?”

          “早上草地上的那一層白白的東西是什么?”

          結(jié)合孩子們對(duì)于冬天所產(chǎn)生的興趣及探究欲望,我們的課程還將繼續(xù),一起探索、一起揭開冬天的神秘面紗!

          教師反思

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?!痹诒敬翁骄窟^程中,我們始終追隨兒童的興趣,做幼兒活動(dòng)的支持者、觀察者和引導(dǎo)者。我們抓住鴿子這一巧遇,與孩子們從鴿子提升到動(dòng)物,一起探索動(dòng)物的過冬方式。本次活動(dòng),孩子們體驗(yàn)到了大自然冬季嚴(yán)寒的季節(jié)特征,了解了天氣與動(dòng)植物及人們生活的關(guān)系,知道了樹木、動(dòng)物是人類的好朋友,懂得了要愛護(hù)樹木、保護(hù)小動(dòng)物!

        6、幼兒園《認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          一、設(shè)計(jì)意圖

          生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

          2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、卡通數(shù)字1、2、3。

          2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

          3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

          4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

          5、數(shù)字兒歌磁帶。

          6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

          五、教法

          游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識(shí)法。

          六、教學(xué)過程:

          (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

          1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長(zhǎng)長(zhǎng)短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!?/p>

          2、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

          兒歌:

          1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

          今天我們請(qǐng)來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

          3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

          4、感知數(shù)字1、2、3

          分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

          教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

          5、用手指表示數(shù)字

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

          教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          游戲:看實(shí)物出手指。

          教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

          七、活動(dòng)延伸:

          1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

          (小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

          2、數(shù)字找朋友比賽:

          (草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

          活動(dòng)反思:

          把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。

        7、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3

          一、設(shè)計(jì)意圖

          生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

          2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

          3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、卡通數(shù)字1、2、3。

          2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

          3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

          4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

          5、數(shù)字兒歌磁帶。

          6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

          五、教法

          游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識(shí)法。

          六、教學(xué)過程:

          (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

          1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

          兒歌:

          1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

          今天我們請(qǐng)來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

          2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

          3、感知數(shù)字1、2、3

          分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

          教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

          4、用手指表示數(shù)字

          教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

          教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

          游戲:看實(shí)物出手指。

          教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

          七、活動(dòng)延伸:

          1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

          (小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

          2、數(shù)字找朋友比賽:

          (草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

          八、活動(dòng)反思:

          把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)

        8、幼兒園英語活動(dòng)《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒階段,幼兒英語學(xué)習(xí)的目標(biāo),主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,從而為他們今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。因此為了培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣,我特地從幼兒最感興趣的東西中來選擇本次的英語活動(dòng)。在日常生活中每一個(gè)幼兒都喜歡吃各種各樣的零食,例如糖果、糕點(diǎn)、牛奶等,根據(jù)中班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn),我選擇了幼兒比較感興趣的三種零食:Candy, Pie, Milk進(jìn)行本次的英語教學(xué),希望能提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,并能讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知識(shí)目標(biāo):幼兒能夠理解單詞Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy,I Like Pie, I Like Milk的意思。

          2、能力目標(biāo):幼兒能正確說出單詞和句子。

          3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對(duì)英語的興趣,讓幼兒積極參與到英語活動(dòng)中。

          4、通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

          5、聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語指令,樂于模仿。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、幼兒能正確說出單詞和句子。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)英語的興趣,讓幼兒積極參與到英語活動(dòng)中。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、實(shí)物準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡片、糖果、蛋黃派、牛奶

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熱身童謠、游戲、課堂用語

          活動(dòng)過程

          Teaching Procedures

          Step1:Warm-up

          1. Greetings

          T : Hello, children!

          Ss: Hello, Miss Zhao

          T: What’s your name?

          Ss: I am…

          T: How old are you?

          Ss: I am 5

          T: How’s the weather?

          Ss: It is...

          2. Chant

          T: All the children stand up, let us do chant together.

          T&Ss: Ready Go!

          Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.

          T: Very good, sit down, please!

          Step2: Presentation

          T: Everybody, close you eyes.

          T: Open you eyes. What’s this?(將事先準(zhǔn)備好的糖果展現(xiàn)給孩子)

          Ss:糖果

          T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…

          T: Now, look at the card, What’s this?

          Ss: candy

          T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card

          T:Follow me, I like candy

          Ss: I like candy

          用同樣的方式來呈現(xiàn)Pie

          T:同樣請(qǐng)小朋友閉上眼睛,

          Ss:蛋黃派

          T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…

          Ss: pie…

          T:出示單詞卡片:pie

          T: What is this?

          Ss: pie

          T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon

          T: Follow me, I like pie.

          Ss: I like pie.

          用同樣的方式來呈現(xiàn)Milk

          T:同樣請(qǐng)小朋友閉上眼睛,

          T: Open you eyes. What’s this?

          Ss:牛奶

          T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…

          Ss: milk…

          T:出示單詞卡片:milk

          T: What is this?

          Ss: milk

          T: Now,let us play a game Catching finger

          Step3: Practice

          Words---Game1:Wolf is coming

          T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把單詞讀一遍

          T:let’s play a game“Wolf is coming”

          T:Who wants to try?

          Ss: Let me try

          Sentence---Game2:Get the chair

          T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把句子I like candy/pie/milk讀一遍

          T: let’s play a game “Get the chair”

          Step4: Closure

          T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards

          Ss: Bye-bye candy

          Bye-bye pie

          Bye-bye milk

          T: Let’s sing a bye-bye song

          T &Ss: Bye-bye song

          T: Bye-bye, Children!

          Ss: Bye-bye, Miss Zhao

          活動(dòng)反思

          通過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得比較成功的是:教師在本次的教學(xué)活動(dòng)中加入了很多游戲環(huán)節(jié),這樣不僅讓所學(xué)的內(nèi)容得到很好的操練,還吸引了幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,使英語課不在僅僅是簡(jiǎn)單的重復(fù)跟讀單詞和句子。由于中班幼兒的注意力時(shí)間較短,理解和接受能力相對(duì)差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。所以,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我采用了很多教學(xué)方法、靈活運(yùn)用教學(xué)手段,使課堂的內(nèi)容生動(dòng)形象,爭(zhēng)取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。通過這次的教學(xué)活動(dòng)也讓我收到一些啟發(fā),在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語,少一些漢語的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣,尤其是幼兒。