日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班科學(xué)《食品袋上的小秘密》活動(dòng)反思

        《小班科學(xué)《食品袋上的小秘密》活動(dòng)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)《食品袋上的小秘密》活動(dòng)反思

        1、小班科學(xué)《食品袋上的小秘密》活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒,學(xué)習(xí)撕開(kāi)小鋸齒的方法。

          2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的提示標(biāo)記,了解它的作用,并嘗試借助標(biāo)記打開(kāi)包裝袋。

          3、愿意積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)在集體觀察、探索和交流的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          7、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種有包裝袋(盒)的食品、食品盤(pán)、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、進(jìn)入“兔媽媽請(qǐng)客”的情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:寶寶們好!我是兔媽媽,今天兔媽媽要請(qǐng)一些愛(ài)動(dòng)腦筋的寶寶到我家來(lái)做客,先來(lái)考考你們?這是什么?它像什么?小鋸齒在哪里?為什么袋子上會(huì)有小鋸齒呢?

          二、觀察并嘗試打開(kāi)包裝袋,品嘗食品。

          1、兔媽媽請(qǐng)寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。

          教師:小鋸齒在哪里?伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎?自己打開(kāi)它。

          教師:把垃圾扔在小筐里,不能亂扔。

          2、幼兒品嘗食品,教師引導(dǎo)幼兒感知食物的味道。

          三、交流、學(xué)習(xí)撕開(kāi)包裝袋上小鋸齒的方法,找到多種包裝袋上的小鋸齒,了解它的作用。

          1、幼兒交流,教師小結(jié)成功打開(kāi)包裝袋經(jīng)驗(yàn)。

          教師:你吃到好吃的了嗎?怎么吃到的呢?怎么打開(kāi)的呢?

          教師小結(jié):我們找到小鋸齒中間的地方,兩只小手用力,就撕開(kāi)了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開(kāi)袋子,吃到好吃的。

          教師:那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開(kāi)小鋸齒呢?

          教師:是的,我們平時(shí)要多鍛煉,讓小手更有力氣。如果真的打不開(kāi)的時(shí)候,也可以請(qǐng)小剪刀這些工具來(lái)幫忙小心剪開(kāi)它。

          2、看課件,找找小鋸齒,拓展經(jīng)驗(yàn)。

          教師:小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢?一起來(lái)找找。小鋸齒在哪里?

          教師:哦,很多包裝袋上都有小鋸齒呢,小鋸齒藏在袋子的邊緣上,一起說(shuō)一說(shuō),“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。

          四、豐富經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標(biāo)記并借助提示打開(kāi)袋子。

          1、觀看課件,了解包裝袋上多種提示打開(kāi)的標(biāo)記。

          教師:可是,這個(gè)袋子上沒(méi)有小鋸齒,它的邊緣上平平的,怎么打開(kāi)它呢? 找到小口子了嗎?它在哪?(看課件)

          教師:食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢,它們會(huì)提醒我們從哪里打開(kāi)它。你們想知道嗎?

          教師:看看這是什么呢?包裝盒上有沒(méi)有小秘密?請(qǐng)你們到兔媽媽家做客,自己找一找吧。

          2、探索發(fā)現(xiàn),尋找包裝袋上藏著的多種提示打開(kāi)的標(biāo)記。

          3、品嘗食品,與他人分享好吃的食物。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)周圍事物十分感興趣,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,喜歡探索問(wèn)題,但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物認(rèn)識(shí)不全面,缺乏科學(xué)性,通過(guò)本次活動(dòng)在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)用筆記錄自己食品袋上的日期。

        2、小班上學(xué)期科學(xué)教案《神奇的包裝袋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解食品包裝袋三種不同的撕口:缺口的撕口,尖尖牙齒的撕口,斷開(kāi)的撕口。

          2、能夠積極探索包裝袋的打開(kāi)方式,嘗試自己將包裝袋打開(kāi)。

          3、懂得在困難面前要勇于嘗試。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、Ppt、包裝袋撕口圖示

          幼兒自帶食品

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、介紹自己的知道的打開(kāi)方法導(dǎo)入活動(dòng)

          1、好吃的食品都在包裝袋里。那我們可以怎么打開(kāi)這些食品包裝袋呢?

          2、幼兒交流打開(kāi)的方法。

          3、你們的這些方法都是可以的,那怎樣打開(kāi)才是最方面,最簡(jiǎn)單的呢?其實(shí)生產(chǎn)這些食品的叔叔阿姨已經(jīng)幫我想好了,在包裝食品的時(shí)候,他們?cè)诎b袋上做了一個(gè)撕口。會(huì)是什么樣的撕口呢?你們想知道嗎?那我們一起來(lái)找一找吧。

          二、了解食品包裝袋的撕口。

          1、出示尖尖牙齒的撕口包裝袋及打開(kāi)圖示:

          (1)這是老師帶來(lái)的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?請(qǐng)幼兒找一找。

          (2)它是什么樣子的撕口?像什么呢?

          (3)應(yīng)該是怎么打開(kāi)的呢?請(qǐng)幼兒試一試。

          (4)小結(jié):原來(lái)有的包裝袋的撕口像牙齒一樣的邊邊,這樣的撕口,我們只要兩手拿住牙齒這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后,大家一起學(xué)一學(xué))

          2、出示缺口的撕口包裝袋:

          (1)這個(gè)食品包裝袋的撕口在哪里呢?你找到了嗎?請(qǐng)幼兒找一找。

          (2)它是什么樣子的撕口?

          (3)應(yīng)該是怎么打開(kāi)的呢?請(qǐng)你試一試。

          (4)小結(jié):還有的包裝袋上缺了一小塊地方是撕口,這樣的撕口,我們只要兩手拿住缺了一小塊這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后,大家一起學(xué)一學(xué))

          3、出示斷開(kāi)的撕口包裝袋:

          (1)還有一種撕口叔叔阿姨已經(jīng)幫我們撕開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)了,你能找到嗎?它在哪里呢?

          (2)應(yīng)該是怎么打開(kāi)的呢?請(qǐng)你試一試。

          (3)小結(jié):還有的包裝袋上有斷開(kāi)的撕口,這樣的撕口也很方便,只要沿著這個(gè)斷開(kāi)的撕口再用力撕一下,就撕開(kāi)了。(教師示范后,大家一起學(xué)一學(xué))

          4、教師進(jìn)行總結(jié):原來(lái),我們不用剪刀剪,牙齒咬也能打開(kāi)包裝袋,只要我們?cè)诎b袋邊上找到撕口,沿著撕口慢慢打開(kāi)。

          5、現(xiàn)在,請(qǐng)大家在包裝袋找一找你的撕口,大家都找到了嗎?看一看你的撕口是什么樣子的。(找到撕口后,試著用我們學(xué)過(guò)的打開(kāi)方式打開(kāi)來(lái)吧。)

          6、幼兒打開(kāi)食品包裝袋,教師進(jìn)行觀察,鼓勵(lì)、指導(dǎo)覺(jué)得有困難的小朋友。(如果發(fā)現(xiàn)和不同的撕口可以請(qǐng)幼兒介紹一下。)

          三、品嘗食品寶寶。

          1、小朋友們真厲害,把食品寶寶的包裝袋都打開(kāi)了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)嘗嘗你們的食品是什么味道的,也可以邀請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)品嘗哦。

          四、活動(dòng)延伸

          1、今天我們知道了包裝袋的3種撕口,其實(shí)還有很多不同的撕口,回去以后你可以去超市里找一找,找到告訴大家,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          《神奇的包裝袋》是一堂科學(xué)活動(dòng)課,其活動(dòng):首先初步了解食品包裝袋三種不同的撕口:缺口的撕口,尖尖牙齒的撕口,斷開(kāi)的撕口。在活動(dòng)中由于是小班的幼兒,所以活動(dòng)中以集體教學(xué)為主,引導(dǎo)了發(fā)現(xiàn)各種不同的撕口,探索包裝袋的打開(kāi)方式。其次在幼兒?jiǎn)为?dú)觀察發(fā)現(xiàn)中,幼兒觀察后,驗(yàn)證自己找到的撕口對(duì)不對(duì),而將包裝袋打開(kāi)。這樣不僅提高了孩子的觀察水平,還鍛煉了孩子們動(dòng)手能力。最后我留給了幼兒探索的好奇心。不過(guò)活動(dòng)中少了一些孩子介紹自己發(fā)現(xiàn)的撕口,另外安排一種撕口的幼兒與坐在一起對(duì)于教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加的合適。

        3、小班科學(xué)活動(dòng)教案《洞洞的秘密》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。

          2.引導(dǎo)孩子觀察身邊是否有洞洞,以及這些洞洞的用處。

          3.初步嘗試能夠通過(guò)合作解決問(wèn)題。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、剪刀、皮球

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。

          1、請(qǐng)幼兒找找我們的身體上,哪里有洞洞呢?

          幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)發(fā)現(xiàn)身上的洞洞。

          2、說(shuō)說(shuō)身上的洞洞的作用。

          幼兒大膽回答教師小結(jié):嘴巴用來(lái)吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來(lái)呼吸、耳朵聽(tīng)聲音、肛門(mén)拉大便等等。

          二、討論如何來(lái)保護(hù)好我們身上的洞洞。

          教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出保護(hù)洞洞的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)保護(hù)身體上洞洞的常識(shí)。

          小結(jié):身體上的洞洞對(duì)我們的生命很重要,因此我們要保護(hù)好身體上的洞洞,不能讓它受到傷害(如:掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學(xué)的)。

          三、幼兒體驗(yàn)如何制作出洞洞

          (1)出示紙:這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎?我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(彩紙卷起來(lái),變成望遠(yuǎn)鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)老師用剪刀剪紙,請(qǐng)小朋友猜猜會(huì)剪出什么來(lái)。(圓形的洞洞)用濕的手戳出一個(gè)洞洞。

          四、游戲:

          鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型,請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)的鉆過(guò)去。洞洞的形狀有大到小,有低到高,慢慢訓(xùn)練幼兒掌握鉆洞洞的方法。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        4、小班體育活動(dòng)教案《好玩的袋袋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)袋子的各種玩法, 激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)興趣和勇氣。

          2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)友愛(ài)的情感。

          3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 垃圾袋若干,做成袋子氣球

          2、 音樂(lè)磁帶和各種圖形若干

          3、 帶幼兒到山上活動(dòng)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、為袋子氣球貼五官

          山上的空氣真好,來(lái),我們大家來(lái)呼吸一下新鮮的空氣吧!啊,這里的空氣真好。咦!教師驚奇:這地上怎么有這么多的袋子,是誰(shuí)扔的,這么不講環(huán)境衛(wèi)生,我們小朋友來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士把它們撿起來(lái)好嗎?地上沒(méi)有了袋子變得怎么樣?(變干凈了)這些袋子象什么?(氣球)我們就叫它袋子氣球。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):袋子氣球你為什么在這里啊?教師學(xué)袋子傷心的口氣說(shuō):我們真可憐啊,人們把我們用過(guò)之后就說(shuō)我們沒(méi)有用處了,就將我們作為垃圾到處亂扔,說(shuō)我們袋子會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì),會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生。沒(méi)有人跟我們一起玩。其實(shí)我們除了這么多的危害以外,還有好多的用處:比如我的袋袋能裝好多的東西,我還會(huì)變很多好玩的東西,看,你們手里的袋子氣球也是我變的,我還會(huì)變呢?想不想知道我會(huì)變成什么?請(qǐng)小朋友閉上眼睛,教師:1、2、3、變好了(教師貼上眼睛和嘴巴),袋子氣球變成什么拉?變成了袋子娃娃,真好看,你們想不想也把袋子氣球變得更加漂亮呀?今天我?guī)?lái)了很多的圖形寶寶,請(qǐng)小朋友用這些圖形寶寶變出漂亮的袋子娃娃??凑l(shuí)變得又快又漂亮。(讓幼兒在音樂(lè)中操作用各種圖形為袋子氣球貼五官)

          二、親親袋子娃娃體驗(yàn)友愛(ài)的情感

          剛才小朋友變得真快,一下子就把袋子氣球變成了漂亮的袋子娃娃,袋子娃娃說(shuō)很想和小朋友親親,那我們用什么來(lái)親親它呀?(嘴巴)袋子娃娃說(shuō)不行、不行剛才我被扔在地上太臟了,小朋友千萬(wàn)別用嘴巴親我,要用你們的身體來(lái)親我。教師:來(lái)我們和袋子娃娃做好朋友,一起動(dòng)動(dòng)身體,扭呀扭呀扭,飛呀飛呀飛,飛到上面了;飛呀飛呀飛,飛到下面了,飛呀飛呀飛,飛到我的頭上,親親我的頭(肩膀、肚子、腳、手)。袋子娃娃要和XX(幼兒)做好朋友來(lái)親親你的耳朵(師用袋子娃娃親親小朋友的身體部位)。小朋友想用自己身體的哪個(gè)部分來(lái)親袋子娃娃(幼:眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子),我們一邊親還要一邊對(duì)它說(shuō):"袋子娃娃我來(lái)和你做好朋友,不把你亂扔"。袋子娃娃是我們的好朋友,你最想和袋子娃娃說(shuō)一句什么話?(讓幼兒發(fā)揮想象)

          三、玩袋子娃娃

          1、 哇!袋子娃娃有了這么多的好朋友真高興。來(lái)!大家一起和袋子娃娃玩玩吧!想一想我們?cè)趺春退黄鹜?幼兒伴隨歡快的音樂(lè)進(jìn)行游戲,

          2、 教師適時(shí)的參與并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種方法(拉袋子娃娃、扔、互相接住、拋),在游戲中與同伴合作、交流、學(xué)習(xí)。

          3、 師集中幼兒并總結(jié)幼兒的玩法:剛才你們是怎么玩袋子娃娃的?哪位小朋友愿意來(lái)玩給大家看看。還有誰(shuí)玩的與他們不一樣的?也上來(lái)玩玩看。哇!這樣真好玩,大家也來(lái)學(xué)學(xué)看。

          4、 袋子娃娃夸小朋友真棒會(huì)想出這么多的方法和它玩,袋子娃娃現(xiàn)在不再傷心了,因?yàn)橛形覀冞@么多的小朋友和它做好朋友,讓它們好開(kāi)心極了。

          四、與袋子娃娃一起狂歡后結(jié)束活動(dòng)

          袋子娃娃要邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)與它來(lái)跳個(gè)舞。來(lái)我們一起拿著袋子娃娃動(dòng)起來(lái)。幼兒與教師一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳舞。袋子娃娃放在山上會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生,那我們帶著它一起到教室里找別的小朋友一起玩好嗎。

        教學(xué)反思:

          小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,讓他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),充分讓幼兒在貼貼、玩玩跳跳中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)節(jié)中融入不同方法的玩袋子的練習(xí),體驗(yàn)--參與表現(xiàn)的一系列活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。由于孩子的年齡較小,環(huán)保意識(shí)模糊,關(guān)于塑料袋對(duì)環(huán)境帶來(lái)的污染還不太理解,通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們積累一些初步的環(huán)保意識(shí)。激發(fā)幼兒嘗試和探索新的活動(dòng)的興趣。積累更多玩袋子的經(jīng)驗(yàn)。

        5、小班科學(xué)教案《樹(shù)葉的小秘密》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          在上學(xué)期上《樹(shù)葉寶寶去旅行》時(shí),我們班幼兒就對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。作為教師,利用教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓幼兒注意身邊不起眼的東西,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,并對(duì)其進(jìn)行了解,學(xué)習(xí)觀察的基本方法,是非常好的教育契機(jī)。這樣支持與鼓勵(lì)幼兒,非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,嘗試整理、概括自己探究的成果,體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,以對(duì)話形式來(lái)引導(dǎo)幼兒在探究中思考,嘗試簡(jiǎn)單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系,逐漸懂的熱愛(ài)、尊重自然。因此,我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹(shù)葉來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)教育活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道綠樹(shù)葉和干樹(shù)葉的基本特征。

          2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同,并大膽表達(dá)自己的看法。

          3、對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、綠樹(shù)葉若干、黃樹(shù)葉若干(事先帶幼兒去撿樹(shù)葉)。

          2、干的廢舊報(bào)紙若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以問(wèn)答的形式導(dǎo)入:

          師:小朋友們,你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答)。

          師:那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師: 那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。

          教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),告訴幼兒因?yàn)樾∨笥岩L(zhǎng)身體,長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。

          師:那你們知道嗎?大樹(shù)也要喝水,它也要像小朋友一樣長(zhǎng)高長(zhǎng)壯。(.教案出自:快思老師.教案網(wǎng).)那你們知不知道大樹(shù)喝了水以后,它的水都跑到哪里去了?(幼兒自由作答)師:現(xiàn)在我們一起來(lái)幫大樹(shù)找找它的水到底去哪里了好不好?

          師:你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶敉鈸斓臉?shù)葉呀?樹(shù)葉也是大樹(shù)身體的一部分,就像我們的小手小腳一樣。我們一起來(lái)看看大樹(shù)的樹(shù)葉里到底有沒(méi)有水,好嗎?

          二、引導(dǎo)幼兒找到樹(shù)葉里的水分。

          1、將樹(shù)葉裝入托盤(pán)中放到桌子中間,其中有干樹(shù)葉、綠樹(shù)葉,另一托盤(pán)中裝入廢舊的報(bào)紙,請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行操作,并嘗試找到樹(shù)葉的水分。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙是干的,將樹(shù)葉放到報(bào)紙中,用力壓。

          提問(wèn):

          師:小朋友們,你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?

          師:你們看,是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹(shù)葉的報(bào)紙),壓干樹(shù)葉的報(bào)紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹(shù)葉的報(bào)紙,并將兩張報(bào)紙一同展示,讓幼兒更能直觀的去觀察。)師:所以,綠樹(shù)葉里面有水分,干樹(shù)葉里面沒(méi)有水。

          師:那你們說(shuō)大樹(shù)的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答)。

          師:哦,原來(lái)大樹(shù)的水分跑到綠樹(shù)葉、大樹(shù)里面去了。

          3、請(qǐng)幼兒到戶外找找哪些樹(shù)葉有水分,哪些樹(shù)葉沒(méi)有水分,將沒(méi)有水分的樹(shù)葉撿回來(lái)?;顒?dòng)延伸:在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        6、小班科學(xué)活動(dòng)教案《肥皂小秘密》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

          2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng),使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。

          3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干;

          2、各種舊玩具、舊手絹等;吹泡泡玩具瓶(與幼兒人數(shù)相等);

          3、“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī);

          4、盛玩具的小筐若干;

          5、干凈毛巾(與幼兒人數(shù)相等)、盛水的大水盆六個(gè),小方布一塊,剪好的小紅星若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、《我愛(ài)洗澡》兒歌,老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

          (1)老師吹泡泡引起幼兒興趣。

          (2)出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

          (3)出示多種多樣的肥皂,讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味,并用手摸摸,說(shuō)出感覺(jué)。(幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn))

          2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等,老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。(幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:用手搓能產(chǎn)生泡沫,能溶在水里、能使臟東西變干凈……)。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

          3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手,教育幼兒講衛(wèi)生。

          老師:孩子們,誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的?幼兒講述自己洗手的方法。老師:“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈?”(與幼兒邊唱兒歌邊洗手)

          4、幼兒自由吹泡泡,結(jié)束活動(dòng)。

          【活動(dòng)延伸】

          把各種玩具用清水沖洗干凈。

          【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】

          此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣,通過(guò)自主的探索,發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密,能溶在水里,有的有香味,有的有藥味,搓在手上會(huì)起很多的小泡沫,還能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途,并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。

          活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn):

          (1)個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密,對(duì)此,教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo);

          (2)用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次,活動(dòng)中,要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上,灑到地面上,培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          附兒歌:洗手歌

          小朋友,來(lái)洗手,

          卷起袖,淋濕手,

          抹上肥皂搓呀搓,

          清清水里洗呀洗,

          再用毛巾擦一擦,

          我的小手真干凈。

          活動(dòng)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

        7、小班科學(xué)活動(dòng)教案《罐子的秘密》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班年齡的幼兒的注意力仍以無(wú)意注意為主,凡是生動(dòng)、活潑形象的事物都容易引起他的注意,所以家長(zhǎng)會(huì)常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,比如他正在聚精會(huì)神地玩自己喜愛(ài)的玩具或游戲時(shí),周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激,他馬上就會(huì)分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動(dòng),大致以簡(jiǎn)單易接受為主。但是,因?yàn)樗麄兊哪挲g特點(diǎn),設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),必須采用有趣的形式。通過(guò)有條理的步驟,一步步深入,試著讓他們達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),收獲活動(dòng)的知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、聽(tīng)便各種聲音,能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

          2、有目的的傾聽(tīng),有準(zhǔn)備的猜想。

          3、大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          4、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)米、紅豆、核桃。

          教具準(zhǔn)備:PPT課件、紅綠燈牌子、音樂(lè)。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

          教學(xué)難點(diǎn):

          自然講述探索結(jié)果。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、幼兒與客人老師打招呼,消除緊張感。

          2、教師(出示罐子):你們看,今天金老師給小朋友們帶來(lái)了好多好多的罐子!(搖動(dòng)沒(méi)裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒(méi)有?(不停搖動(dòng),引導(dǎo)幼兒)

          幼兒:因?yàn)闆](méi)有聲音。

          3、教師:哦,沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。(打開(kāi)蓋子)看看到底有沒(méi)有東西哦,有東西嗎?沒(méi)有!小朋友們真聰明。

          二、基本部分

          1、教師(向罐子內(nèi)裝東西):老師來(lái)變戲法嘍,你們?cè)俾?tīng)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

          2、教師(搖動(dòng)罐子):猜猜,有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對(duì)嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子,你去找一個(gè)里面都東西的罐子,罐子都封住的不可以打開(kāi),今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那個(gè)管子里面是有東西的,你拿一個(gè)有東西的去做到位置上好嗎?趕快來(lái)找找。

          3、幼兒尋找

          4、教師:找到了嗎,找到了就坐回去。(幼兒回座位。)

          5、教師:誰(shuí)的罐子里有東西的?(教師搖動(dòng)罐子)誰(shuí)的罐子里有東西噠?大家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了,罐子寶寶保護(hù)好,罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會(huì)啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對(duì)嗎?那里面聲音一樣嗎?(搖動(dòng)罐子)聽(tīng)!聽(tīng)聽(tīng),你的東西和他的東西一樣嗎?

          (幼兒搖動(dòng)罐子說(shuō)出:不一樣。)

          6、教師:不一樣,不一樣我們來(lái)找找朋友哦。不可以打開(kāi)看的哦,今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來(lái)找的,保護(hù)好自己的罐子寶寶。

          7、教師(請(qǐng)一個(gè)幼兒上前):我們請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)其他寶寶來(lái)為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友,找到好朋友會(huì)很熱鬧的哦,找不到好朋友會(huì)很孤單的,耳朵聽(tīng)好哦,保護(hù)好你的罐子寶寶哦,聽(tīng)聽(tīng)他的。(上臺(tái)幼兒搖動(dòng)手中罐子。)

          8、教師:誰(shuí)是他的朋友,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),是他好朋友,趕快站上來(lái),和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。

          9、教師:現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了,現(xiàn)在我來(lái)幫你們找朋友好不好?請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)和我是朋友。(搖動(dòng)手中有東西的罐子):耳朵要靈的哦,仔細(xì)聽(tīng)好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一個(gè)人很孤單的哦,要跟朋友在一起的。來(lái),我們是朋友,我們一起來(lái)?yè)u一搖。請(qǐng)坐,做到哪里去?對(duì)了,坐在一起。

          10、教師(請(qǐng)剩下的幼兒上臺(tái)):你們是好朋友嗎,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看啊,一個(gè)一個(gè)搖,才聽(tīng)的清哦,一個(gè)一個(gè)搖。(幼兒一個(gè)一個(gè)搖動(dòng)罐子。)

          教師:一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。

          11、教師:你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。(出示PPT圖片)這是什么啊?米寶寶,我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?哦,是豆寶寶。豆沙就是這個(gè)做的,是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰(shuí)是核桃寶寶(分別搖動(dòng)罐子)這是核桃寶寶嗎?哦,是米,真聰明,是米寶寶嗎?!出自:快思老.師!這個(gè)是嘛?哦,是的,你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽(tīng)聽(tīng),是紅豆嗎?(分別搖動(dòng))這個(gè)是什么寶寶?米寶寶。這個(gè)呢?核桃寶寶。

          三、結(jié)束部分:

          1、教師(詢問(wèn)幼兒):你剛才是拿了什么寶寶啊?核桃寶寶。你們是拿什么的啊?米寶寶。你們是什么啊?哦,紅豆寶寶。現(xiàn)在,我們要來(lái)做游戲了。做什么游戲呢?請(qǐng)聽(tīng)好了啊,你看,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個(gè),大家都不好出聲的哦,警察叔叔翻過(guò)來(lái),就你來(lái)出聲,會(huì)不會(huì)?先看看哦,來(lái)保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰(shuí)搖啊?對(duì),是米寶寶,小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒,停!(翻過(guò)另一張卡片)來(lái)看看(幼兒搖)對(duì),(翻過(guò)卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?

          2、教師(準(zhǔn)備卡片):現(xiàn)在我們開(kāi)始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)

          3、教師:好,我要來(lái)唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個(gè)聲音會(huì)很好聽(tīng)的哦。開(kāi)始嘍!紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖,米寶寶請(qǐng)你搖一搖,核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖,我們大家一起搖一搖。來(lái)了啊,很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩,真好!小朋友們真仔細(xì)?,F(xiàn)在老師啊請(qǐng)來(lái)了一個(gè)樂(lè)隊(duì)。樂(lè)隊(duì)的聲音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽(tīng)好,眼睛要看好哦。

          4、教師(好,全體起立):樂(lè)隊(duì)還沒(méi)來(lái),我們一起來(lái)排練一次。(播放PPT音樂(lè))

          5、教師:樂(lè)隊(duì)來(lái)了哦~~聽(tīng)好。(伴隨音樂(lè)一起游戲,背景音樂(lè)為《如果感到快樂(lè)你就拍拍手》)恩,很好,我們和客人老師們?cè)僖?jiàn)好嗎?好,搖搖聲音和下面的老師再見(jiàn)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,調(diào)理清晰,但是,等我真正把活動(dòng)上完后,才發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。事實(shí)證明了,看似簡(jiǎn)單的東西,做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。

          首先,我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我在看活動(dòng)過(guò)程時(shí),發(fā)現(xiàn),應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密,她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了,而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng),關(guān)鍵就是看活動(dòng)過(guò)程是否清晰,有條理;與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,對(duì)于突發(fā)事件又是如何處理。如果說(shuō)這些能做到比較好。那么,也就是說(shuō),能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。

          在這個(gè)活動(dòng)中,我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了,就是(教師:那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以,導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時(shí)候,他們也跟我一起搖動(dòng)。自顧自,沒(méi)有聽(tīng)到要求,辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場(chǎng)面也有些亂,難以控制。這也驗(yàn)證了,活動(dòng)環(huán)節(jié)不能隨便刪減,少了任何一個(gè),在受教時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一些瑕疵,不能達(dá)到預(yù)期的效果。

          不足之處:

          在與小朋友互動(dòng)時(shí),沒(méi)能配合融洽。一開(kāi)始部分,我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候,他們都知道我放了什么進(jìn)去了,都把名字說(shuō)了出來(lái)。這是我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候,疏漏了,讓幼兒知道了,這樣大大減少了孩子對(duì)活動(dòng)的興趣了。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,還不如你跟著孩子的反應(yīng)走,不要試圖去改變孩子,要學(xué)著改變自己。這樣,教學(xué)活動(dòng)才會(huì)不斷提高,不斷發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,從問(wèn)題反應(yīng)教學(xué),收獲經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。

        8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《食品袋上的小秘密》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒,學(xué)習(xí)撕開(kāi)小鋸齒的方法。

          2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的提示標(biāo)記,了解它的作用,并嘗試借助標(biāo)記打開(kāi)包裝袋。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種有包裝袋(盒)的食品、食品盤(pán)、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、進(jìn)入“兔媽媽請(qǐng)客”的情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:寶寶們好!我是兔媽媽,今天兔媽媽要請(qǐng)一些愛(ài)動(dòng)腦筋的寶寶到我家來(lái)做客,先來(lái)考考你們?這是什么?它像什么?小鋸齒在哪里?為什么袋子上會(huì)有小鋸齒呢?

          二、觀察并嘗試打開(kāi)包裝袋,品嘗食品。

          1、兔媽媽請(qǐng)寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。

          教師:小鋸齒在哪里?伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎?自己打開(kāi)它。

          教師:把垃圾扔在小筐里,不能亂扔。

          2、幼兒品嘗食品,教師引導(dǎo)幼兒感知食物的味道。

          三、交流、學(xué)習(xí)撕開(kāi)包裝袋上小鋸齒的方法,找到多種包裝袋上的小鋸齒,了解它的作用。

          1、幼兒交流,教師小結(jié)成功打開(kāi)包裝袋經(jīng)驗(yàn)。

          教師:你吃到好吃的了嗎?怎么吃到的呢?"出自:屈;老.師"怎么打開(kāi)的呢?

          教師小結(jié):我們找到小鋸齒中間的地方,兩只小手用力,就撕開(kāi)了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開(kāi)袋子,吃到好吃的。

          教師:那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開(kāi)小鋸齒呢?

          教師:是的,我們平時(shí)要多鍛煉,讓小手更有力氣。如果真的打不開(kāi)的時(shí)候,也可以請(qǐng)小剪刀這些工具來(lái)幫忙小心剪開(kāi)它。

          2、看課件,找找小鋸齒,拓展經(jīng)驗(yàn)。

          教師:小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢?一起來(lái)找找。小鋸齒在哪里?

          教師:哦,很多包裝袋上都有小鋸齒呢,小鋸齒藏在袋子的邊緣上,一起說(shuō)一說(shuō),“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。

          四、豐富經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標(biāo)記并借助提示打開(kāi)袋子。

          1、觀看課件,了解包裝袋上多種提示打開(kāi)的標(biāo)記。

          教師:可是,這個(gè)袋子上沒(méi)有小鋸齒,它的邊緣上平平的,怎么打開(kāi)它呢? 找到小口子了嗎?它在哪?(看課件)

          教師:食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢,它們會(huì)提醒我們從哪里打開(kāi)它。你們想知道嗎?

          教師:看看這是什么呢?包裝盒上有沒(méi)有小秘密?請(qǐng)你們到兔媽媽家做客,自己找一找吧。

          2、探索發(fā)現(xiàn),尋找包裝袋上藏著的多種提示打開(kāi)的標(biāo)記。

          3、品嘗食品,與他人分享好吃的食物。

          活動(dòng)反思:

          食品是幼兒每天都接觸的,知道食品的食用安全是幼兒應(yīng)具備的技能,此活動(dòng)貼近幼兒生活,具有易于操作性且能豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)周圍事物十分感興趣,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,喜歡探索問(wèn)題,但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物認(rèn)識(shí)不全面,缺乏科學(xué)性,通過(guò)本次活動(dòng)在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)用筆記錄自己食品袋上的日期。

        9、小班科學(xué)活動(dòng)《糖果小屋彩虹糖的秘密》教案反思

          課前活動(dòng):

          1.在家園互通欄目中,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子逛超市,有意識(shí)得帶孩子們看糖果柜臺(tái),觀看糖果的品種,并品嘗糖果的味道,帶來(lái)了各種各樣的糖果到幼兒園與同伴交流分享。

          2.每天帶孩子們品嘗一種口味或一個(gè)品種的糖果,逐漸地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野,他們對(duì)糖果都很熟悉,能說(shuō)出很多糖果的名稱和味道,極大地激起了孩子們的興趣。

          3.請(qǐng)爸爸媽媽講解,并在班級(jí)的圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)糖果的書(shū)籍,了解吃糖果的好處和危害。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)了解彩虹糖的特點(diǎn),愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中會(huì)溶化的現(xiàn)象。

          3.知道吃多糖果帶來(lái)的危害,要少吃糖,并在吃糖后及時(shí)漱口。

          4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)了解彩虹糖的特點(diǎn),愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每一種糖果的特點(diǎn)和吃糖帶來(lái)的危害

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《彩虹糖的秘密》的 PPT 課件、彩虹糖、實(shí)驗(yàn)材料(透明水杯、勺子)若干套。

          3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)猜一猜,萌發(fā)興趣

          1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的糖果。

          師:你喜歡吃糖嗎?你吃過(guò)什么樣的糖?

          2.幼兒通過(guò)聽(tīng)聲音,猜一猜的活動(dòng),引出彩虹糖。

          師:老師的口袋里藏著一種糖果。聽(tīng)一聽(tīng),可能是什么糖?

          二、觀察彩虹糖的顏色、形狀等特點(diǎn)。

          師:你吃的彩虹糖是什么顏色的?什么味道的?

          三、創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色沒(méi)有了”的游戲情境,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          1.師:彩虹糖有這么多的顏色,今天老師要給你們變個(gè)小魔術(shù),你們看看彩虹糖發(fā)生了什么變化。

          教師操作,將一顆彩虹糖放到水中,經(jīng)過(guò)搖晃,顏色融化到誰(shuí)里,彩虹糖變成白色了。

          提問(wèn):彩虹糖的顏色去哪里了?為什么呢?小朋友也一起來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)吧2.明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求

          (1)教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。

          師:水是什么顏色的?我可以透過(guò)水看到你們,所以水是透明無(wú)色的。

          (3)教師講解實(shí)驗(yàn)要求,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

          師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚒?/p>

          3.幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          師:你的彩虹糖是什么顏色的?輕輕地?cái)囈粩?,看看水有什么變?

          再把彩虹糖舀上來(lái)看看,它變成了什么顏色?

          2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

          師:你原來(lái)的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?

          彩虹糖上的顏色到哪里去了?

          師:有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來(lái)給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)

          師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

          四、教師操作彩虹糖實(shí)驗(yàn),感受顏色視覺(jué)沖擊,進(jìn)一步鞏固溶化現(xiàn)象

          1.幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

          師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會(huì)變出什么?

          2.教師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

          師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。

          3.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來(lái)像什么?

          五、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象1.教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

          師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

          師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。

          師:每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

          師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

          六、結(jié)合課件,知道吃多糖果帶來(lái)的危害,要少吃糖,并在吃糖后及時(shí)漱口

          師:糖這么好吃,但是如果糖吃多了會(huì)怎樣?(幼兒討論)

          小結(jié):糖雖然好吃,但小朋友記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了

          容易長(zhǎng)蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。

          課后延伸活動(dòng):

          1.可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索其他糖果的秘密,如棉花糖為什么是軟軟的,跳跳糖為什么會(huì)跳,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)糖果的興趣。

          2.在美工區(qū)提供豐富的半成品材料:皺紋紙、糖紙等材料,引導(dǎo)幼制作搓糖豆、包糖塊,并在娃娃家里進(jìn)行“分享”。

          3.請(qǐng)爸爸媽媽找愛(ài)牙護(hù)牙視頻,監(jiān)督幼兒少吃糖,鼓勵(lì)他們吃完糖后及時(shí)刷牙、漱口、喝水。

          課后反思:

          糖果是幼兒最無(wú)法抵御的誘惑,特別是它五彩繽紛的顏色,林林總總的形狀,香香甜甜的味道,總能讓孩子主動(dòng)去接近,去探索。本次活動(dòng)是糖果小屋主題下的分支活動(dòng)?;顒?dòng)中通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),試一試的活動(dòng),讓孩子探索彩虹糖的秘密。

          活動(dòng)中開(kāi)始部分注重“趣”的激發(fā)。聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜瓶子里裝的是什么糖果?孩子的興趣點(diǎn)一下子就被激發(fā)出來(lái)。利用搖晃彩虹糖發(fā)出聲響,引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)覺(jué),初步感知彩虹糖的特征。

          《幼兒園教育新綱要》指出,幼兒科學(xué)教育要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使幼兒感受科學(xué)探究過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲操作環(huán)節(jié)。讓幼兒自己動(dòng)手舀糖、攪拌、觀察,充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。

          有了自己小實(shí)驗(yàn)的成功體驗(yàn)后,在老師操作實(shí)驗(yàn)中,幼兒也能夠?qū)P牡挠^察,大膽的猜測(cè),科學(xué)探究亦是有了初步的萌發(fā)。

          科學(xué)活動(dòng)的精髓在于“大膽的動(dòng)手,細(xì)心的觀察,耐心的等待,適時(shí)的指導(dǎo)”。在活動(dòng)中,我還應(yīng)該多給孩子一些操作的時(shí)間和交流的機(jī)會(huì),在今后的教育活動(dòng)中,我將進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。

        10、幼兒園小班主題語(yǔ)言科學(xué)活動(dòng)《水果里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.發(fā)現(xiàn)水果切面的不同,能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。

          2.體驗(yàn)與同伴自由探究的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:蘋(píng)果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)(可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇);水果刀1把。

          課件準(zhǔn)備:水果切面圖;水果連線圖;各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。

          紙面教具:打印《水果連線》圖(人手一份)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片,導(dǎo)入場(chǎng)景

          ——妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù),把它們變成了兩半,你們能認(rèn)出是什么水果嗎?

          二出示圖片,令幼兒認(rèn)真觀看,猜測(cè)并表達(dá)想法

          ——仔細(xì)看一看,這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?

          三現(xiàn)場(chǎng)切水果,令幼兒觀察不同水果的切面圖案

          ——水果里面還有什么?切開(kāi)的水果像什么?

          ——你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?

          四出示切面圖和相關(guān)圖片,令幼兒匹配并說(shuō)名稱

          ——圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果,可是它們找不到自已的好朋友了,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找吧!

          五發(fā)放教具,讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系

          ——你們認(rèn)識(shí)這些切開(kāi)的水果嗎?

          ——請(qǐng)找一找它們?cè)瓉?lái)的樣子,用線連起來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片,讓學(xué)生的思想很快的走進(jìn)水果這個(gè)主題.然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開(kāi)交流討論.課上我只起主導(dǎo)作用,把大量時(shí)間留給學(xué)生,讓他們充分表現(xiàn)自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識(shí)。其他的小組也不甘示弱,分別從水果的營(yíng)養(yǎng)、保健,水果的生長(zhǎng)地域,水果與生活的聯(lián)系,水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語(yǔ)等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識(shí),課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán),把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功,我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性,整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng),活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,不但學(xué)到了知識(shí),學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的與人溝通,鍛煉了動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)了小組合作的精神,增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。

          這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲,整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中,我和我的學(xué)生們走過(guò)了一段快樂(lè)的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了,這些孩子們?cè)诔踉嚲C合實(shí)踐活動(dòng)的自信;在制定研究方案時(shí)的茫然;在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng);在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開(kāi)我的陪伴,他們需要鼓勵(lì)和贊賞,他們更需要我的引導(dǎo)和幫助?;顒?dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究,在共同的活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)闊了師生的眼界,發(fā)散了思維,收到較好的教學(xué)效果。

        11、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《樹(shù)的秘密》環(huán)境保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解年輪與樹(shù)齡之間的關(guān)系。

          2.初步知道人類保護(hù)樹(shù)對(duì)樹(shù)成長(zhǎng)的重要性。

          3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件準(zhǔn)備:《年輪》實(shí)拍圖3張,《一棵樹(shù)的經(jīng)歷》故事圖7張、故事音頻

          活動(dòng)過(guò)程:

          出示樹(shù)木年輪圖片,以“猜猜樹(shù)有多大年齡”的話題引發(fā)幼兒興趣。

          ——這是什么?知道這棵樹(shù)幾歲嗎?用什么辦法可以知道樹(shù)幾歲了?

          小結(jié):樹(shù)墩上一圈一圈的是樹(shù)木的年輪,從年輪的圈數(shù)就知道樹(shù)木有幾歲了。年輪會(huì)告訴我們樹(shù)木生長(zhǎng)的秘密。

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步了解年輪的知識(shí)。

          ——你們看看這兩個(gè)年輪的紋路,有什么不一樣的地方?

          小結(jié):年輪不僅告訴我們樹(shù)木的年齡,還告訴我們?cè)谝话闱闆r 下,年輪密的是北方,疏的是南方。因?yàn)闃?shù)干朝南的一面受陽(yáng)光照射較多,生長(zhǎng)較快,所以年輪比朝北的一面寬大一些。

          講述故事《一棵樹(shù)的經(jīng)歷》,讓幼兒知道人類保護(hù)樹(shù)對(duì)樹(shù)的成長(zhǎng)的重要性。

          1.講述故事

          ——故事中的樹(shù)經(jīng)歷了什么?最終它變成了什么?

          小結(jié):故事中的樹(shù)從種子發(fā)芽到長(zhǎng)成大樹(shù),經(jīng)歷了開(kāi)路、干旱的年份,也經(jīng)歷了風(fēng)調(diào)雨順的年份,最終被送進(jìn)了造紙廠,變成了紙張。

          2.知道人類保護(hù)樹(shù)對(duì)樹(shù)的成長(zhǎng)的重要性。

          ——我們要怎么保護(hù)樹(shù)木朋友讓他們健康生長(zhǎng)呢?

          (不亂砍伐樹(shù)木,小心森林大火,為樹(shù)木除害蟲(chóng)等)

          活動(dòng)延伸

          家園共育:鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)保護(hù)樹(shù)木的相關(guān)資料,了解樹(shù)木對(duì)人類環(huán)境的影響。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        12、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《糖果小屋彩虹糖的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          課前活動(dòng):

          1.在家園互通欄目中,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子逛超市,有意識(shí)得帶孩子們看糖果柜臺(tái),觀看糖果的品種,并品嘗糖果的味道,帶來(lái)了各種各樣的糖果到幼兒園與同伴交流分享。

          2.每天帶孩子們品嘗一種口味或一個(gè)品種的糖果,逐漸地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野,他們對(duì)糖果都很熟悉,能說(shuō)出很多糖果的名稱和味道,極大地激起了孩子們的興趣。

          3.請(qǐng)爸爸媽媽講解,并在班級(jí)的圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)糖果的書(shū)籍,了解吃糖果的好處和危害。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)了解彩虹糖的特點(diǎn),愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中會(huì)溶化的現(xiàn)象。

          3.知道吃多糖果帶來(lái)的危害,要少吃糖,并在吃糖后及時(shí)漱口。

          4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)了解彩虹糖的特點(diǎn),愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):能在教師的示范、講解下按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,發(fā)現(xiàn)彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解每一種糖果的特點(diǎn)和吃糖帶來(lái)的危害

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《彩虹糖的秘密》的 PPT 課件、彩虹糖、實(shí)驗(yàn)材料(透明水杯、勺子)若干套。

          3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:

          顯示屏

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)猜一猜,萌發(fā)興趣

          1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的糖果。

          師:你喜歡吃糖嗎?你吃過(guò)什么樣的糖?

          2.幼兒通過(guò)聽(tīng)聲音,猜一猜的活動(dòng),引出彩虹糖。

          師:老師的口袋里藏著一種糖果。聽(tīng)一聽(tīng),可能是什么糖?

          二、觀察彩虹糖的顏色、形狀等特點(diǎn)。

          師:你吃的彩虹糖是什么顏色的?什么味道的?

          三、創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色沒(méi)有了”的游戲情境,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          1.師:彩虹糖有這么多的顏色,今天老師要給你們變個(gè)小魔術(shù),你們看看彩虹糖發(fā)生了什么變化。

          教師操作,將一顆彩虹糖放到水中,經(jīng)過(guò)搖晃,顏色融化到誰(shuí)里,彩虹糖變成白色了。

          提問(wèn):彩虹糖的顏色去哪里了?為什么呢?小朋友也一起來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)吧2.明確實(shí)驗(yàn)步驟和要求

          (1)教師出示裝有水的塑料杯,介紹實(shí)驗(yàn)材料。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水是透明無(wú)色的。

          師:水是什么顏色的?我可以透過(guò)水看到你們,所以水是透明無(wú)色的。

          (3)教師講解實(shí)驗(yàn)要求,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

          師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地?cái)囈粩嚒?/p>

          3.幼兒操作,教師個(gè)別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          師:你的彩虹糖是什么顏色的?輕輕地?cái)囈粩嚕纯此惺裁醋兓?

          再把彩虹糖舀上來(lái)看看,它變成了什么顏色?

          2.教師引導(dǎo)幼兒交流分享。

          師:你原來(lái)的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?

          彩虹糖上的顏色到哪里去了?

          師:有誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來(lái)給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)

          師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。

          四、教師操作彩虹糖實(shí)驗(yàn),感受顏色視覺(jué)沖擊,進(jìn)一步鞏固溶化現(xiàn)象

          1.幼兒猜測(cè)多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。

          師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會(huì)變出什么?

          2.教師邊在白紙盤(pán)中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

          師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。

          3.教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來(lái)像什么?

          五、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會(huì)溶化的現(xiàn)象1.教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)彩虹糖的顏色。

          師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)

          師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?2.幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測(cè)彩虹糖的顏色。

          師:每個(gè)小朋友嘗一顆彩虹糖,請(qǐng)你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。

          師(小結(jié)):原來(lái)彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。

          六、結(jié)合課件,知道吃多糖果帶來(lái)的危害,要少吃糖,并在吃糖后及時(shí)漱口

          師:糖這么好吃,但是如果糖吃多了會(huì)怎樣?(幼兒討論)

          小結(jié):糖雖然好吃,但小朋友記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了

          容易長(zhǎng)蛀牙,還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口。

          課后延伸活動(dòng):

          1.可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索其他糖果的秘密,如棉花糖為什么是軟軟的,跳跳糖為什么會(huì)跳,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)糖果的興趣。

          2.在美工區(qū)提供豐富的半成品材料:皺紋紙、糖紙等材料,引導(dǎo)幼制作搓糖豆、包糖塊,并在娃娃家里進(jìn)行“分享”。

          3.請(qǐng)爸爸媽媽找愛(ài)牙護(hù)牙視頻,監(jiān)督幼兒少吃糖,鼓勵(lì)他們吃完糖后及時(shí)刷牙、漱口、喝水。

          課后反思:

          糖果是幼兒最無(wú)法抵御的誘惑,特別是它五彩繽紛的顏色,林林總總的形狀,香香甜甜的味道,總能讓孩子主動(dòng)去接近,去探索。本次活動(dòng)是糖果小屋主題下的分支活動(dòng)?;顒?dòng)中通過(guò)看一看,說(shuō)一說(shuō),試一試的活動(dòng),讓孩子探索彩虹糖的秘密。

          活動(dòng)中開(kāi)始部分注重“趣”的激發(fā)。聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜瓶子里裝的是什么糖果?孩子的興趣點(diǎn)一下子就被激發(fā)出來(lái)。利用搖晃彩虹糖發(fā)出聲響,引導(dǎo)幼兒用聽(tīng)覺(jué),初步感知彩虹糖的特征。

          《幼兒園教育新綱要》指出,幼兒科學(xué)教育要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究操作活動(dòng),使幼兒感受科學(xué)探究過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。因此在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“把彩虹糖上的顏色變沒(méi)有”的游戲操作環(huán)節(jié)。讓幼兒自己動(dòng)手舀糖、攪拌、觀察,充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)。

          有了自己小實(shí)驗(yàn)的成功體驗(yàn)后,在老師操作實(shí)驗(yàn)中,幼兒也能夠?qū)P牡挠^察,大膽的猜測(cè),科學(xué)探究亦是有了初步的萌發(fā)。

          科學(xué)活動(dòng)的精髓在于“大膽的動(dòng)手,細(xì)心的觀察,耐心的等待,適時(shí)的指導(dǎo)”。在活動(dòng)中,我還應(yīng)該多給孩子一些操作的時(shí)間和交流的機(jī)會(huì),在今后的教育活動(dòng)中,我將進(jìn)一步的探索和改進(jìn)。

        13、小班科學(xué)詳案《食品袋上的小秘密》活動(dòng)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的小鋸齒,學(xué)習(xí)撕開(kāi)小鋸齒的方法。

          2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的提示標(biāo)記,了解它的作用,并嘗試借助標(biāo)記打開(kāi)包裝袋。

          3、愿意積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)在集體觀察、探索和交流的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          7、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種有包裝袋(盒)的食品、食品盤(pán)、圍裙、電腦課件、裝食品垃圾的小簍子若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、進(jìn)入“兔媽媽請(qǐng)客”的情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:寶寶們好!我是兔媽媽,今天兔媽媽要請(qǐng)一些愛(ài)動(dòng)腦筋的寶寶到我家來(lái)做客,先來(lái)考考你們?這是什么?它像什么?小鋸齒在哪里?為什么袋子上會(huì)有小鋸齒呢?

          二、觀察并嘗試打開(kāi)包裝袋,品嘗食品。

          1、兔媽媽請(qǐng)寶寶們品嘗有鋸齒包裝袋的食品。

          教師:小鋸齒在哪里?伸出小手摸一摸。想嘗一嘗嗎?自己打開(kāi)它。

          教師:把垃圾扔在小筐里,不能亂扔。

          2、幼兒品嘗食品,教師引導(dǎo)幼兒感知食物的味道。

          三、交流、學(xué)習(xí)撕開(kāi)包裝袋上小鋸齒的方法,找到多種包裝袋上的小鋸齒,了解它的作用。

          1、幼兒交流,教師小結(jié)成功打開(kāi)包裝袋經(jīng)驗(yàn)。

          教師:你吃到好吃的了嗎?怎么吃到的呢?怎么打開(kāi)的呢?

          教師小結(jié):我們找到小鋸齒中間的地方,兩只小手用力,就撕開(kāi)了。小鋸齒可以幫助我們更容易打開(kāi)袋子,吃到好吃的。

          教師:那為什么有的寶寶用力撕。也撕不開(kāi)小鋸齒呢?

          教師:是的,我們平時(shí)要多鍛煉,讓小手更有力氣。如果真的打不開(kāi)的時(shí)候,也可以請(qǐng)小剪刀這些工具來(lái)幫忙小心剪開(kāi)它。

          2、看課件,找找小鋸齒,拓展經(jīng)驗(yàn)。

          教師:小鋸齒都藏在包裝袋的什么地方呢?一起來(lái)找找。小鋸齒在哪里?

          教師:哦,很多包裝袋上都有小鋸齒呢,小鋸齒藏在袋子的邊緣上,一起說(shuō)一說(shuō),“小鋸齒藏在袋子的邊緣上”。

          四、豐富經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)包裝袋上的小標(biāo)記并借助提示打開(kāi)袋子。

          1、觀看課件,了解包裝袋上多種提示打開(kāi)的標(biāo)記。

          教師:可是,這個(gè)袋子上沒(méi)有小鋸齒,它的邊緣上平平的,怎么打開(kāi)它呢? 找到小口子了嗎?它在哪?(看課件)

          教師:食品包裝袋上還藏著很多小秘密呢,它們會(huì)提醒我們從哪里打開(kāi)它。你們想知道嗎?

          教師:看看這是什么呢?包裝盒上有沒(méi)有小秘密?請(qǐng)你們到兔媽媽家做客,自己找一找吧。

          2、探索發(fā)現(xiàn),尋找包裝袋上藏著的多種提示打開(kāi)的標(biāo)記。

          3、品嘗食品,與他人分享好吃的食物。

          活動(dòng)反思:

          幼兒對(duì)周圍事物十分感興趣,有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,喜歡探索問(wèn)題,但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物認(rèn)識(shí)不全面,缺乏科學(xué)性,通過(guò)本次活動(dòng)在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述的能力。孩子們了解包裝袋上的信息,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)食品包裝袋上的生產(chǎn)日期有了一定的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)用筆記錄自己食品袋上的日期。