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        幼兒園家長(zhǎng)教育《如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片》教案

        《幼兒園家長(zhǎng)教育《如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片》教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園家長(zhǎng)教育《如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片》教案

        1、幼兒園家長(zhǎng)教育《如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片》教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解啟蒙性動(dòng)畫片的好處,知道如何為幼兒選取動(dòng)畫片。

          2.平時(shí)能陪幼兒觀看動(dòng)畫片,體驗(yàn)親子情感的提升。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT《如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片》

          活動(dòng)過程:

          一、提出問題:

          引導(dǎo)語(yǔ):你知道如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片嗎?

          二、了解選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片的好處。

          引導(dǎo)語(yǔ):選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片會(huì)給幼兒帶來(lái)什么好處呢?

          小結(jié):開發(fā)孩子的想象力;凈化兒童的心靈;培養(yǎng)孩子的幽默感;滿足孩子的求知欲;帶給孩子快樂。

          三、觀看視頻,了解現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)是如何為幼兒選取動(dòng)畫片。

          四、家長(zhǎng)應(yīng)如何為幼兒選擇動(dòng)畫片。

          引導(dǎo)語(yǔ):那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確的為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片呢?

          小結(jié):應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片;應(yīng)該根據(jù)幼兒的心理承受能力來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片;應(yīng)該根據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片。同時(shí),不同年齡,選取的動(dòng)畫片也有區(qū)別。

          五、了解陪幼兒觀看動(dòng)畫片的好處,引導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中多陪幼兒觀看動(dòng)畫片。

          引導(dǎo)語(yǔ):在為幼兒選取適宜的動(dòng)畫片之后,家長(zhǎng)應(yīng)多陪幼兒觀看動(dòng)畫片。

          小結(jié):因?yàn)樵谂阌變河^看動(dòng)畫片的同時(shí),能增進(jìn)親子關(guān)系,有更多陪伴孩子的機(jī)會(huì);也能了解孩子的喜好,間接控制孩子的觀看時(shí)間;并且用孩子理解的方式來(lái)溝通、交流。

          六、動(dòng)畫片推薦:

          工程知識(shí):《萬(wàn)能阿曼》

          海洋知識(shí):《海底小縱隊(duì)》

          數(shù)學(xué)知識(shí):《怪物數(shù)學(xué)小分隊(duì)》、《嗚咪123》

          地理知識(shí):《超級(jí)飛俠》

          安全知識(shí):《消防員山姆》

          科學(xué)知識(shí):《螺絲釘》

          建筑知識(shí):《巴布工程師》

          邏輯思考力:《super why》

          思維:《米奇妙妙屋》

        2、幼兒園家長(zhǎng)教育課堂《家園共育—緩解新生入園焦慮》教案

          新生入園“分離焦慮”是一種常見、正常的現(xiàn)象,家長(zhǎng)要有正確的心態(tài)對(duì)待。

          家長(zhǎng)越不舍的,孩子適應(yīng)越慢??弈樀暮⒆哟蟾庞腥缦聨追N情形:第一天不哭,第二天猛哭;一直哭鬧不停的,我要媽媽,你帶我去找媽媽;第三,在幾個(gè)時(shí)間段哭,比如入園、進(jìn)餐、午睡、起床等時(shí)段??傮w上,男孩子比女孩子哭的多,適應(yīng)得比較慢一點(diǎn);對(duì)于哭泣的孩子,家長(zhǎng)在園待的時(shí)間越長(zhǎng),講道理的時(shí)間越長(zhǎng),孩子哭得越久。

          炎炎夏日即將接近尾聲,伴隨著九月,新的學(xué)期即將來(lái)臨,又將有許多可愛的寶貝們開始入學(xué)。幼兒園是孩子踏入社會(huì)集體生活的第一個(gè)場(chǎng)所,面對(duì)即將離開爸爸媽媽身邊,進(jìn)入幼兒園的孩子,我們理解爸爸媽媽們的不舍焦慮。為了保證孩子能夠順利適應(yīng)并過渡幼兒園生活,請(qǐng)爸爸媽媽們提前做好以下了解與準(zhǔn)備。

          一.新入園幼兒常見問題

          (一)新生入園的不同反應(yīng)類型

          1、好奇型。初入幼兒園,對(duì)幼兒園的一切表現(xiàn)出好奇和興奮,剛開始兩天著急入園,幾天逐漸反應(yīng)過來(lái)后,出現(xiàn)哭鬧、不愿意上幼兒園的現(xiàn)象。家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)“怎么前兩天都是好好的,現(xiàn)在開始不愿意去了呢,是不是不喜歡幼兒園?是不是老師不喜歡他?”此類疑問。

          2、哭鬧型。從進(jìn)入幼兒園開始就表現(xiàn)出哭鬧、抗拒,不管家長(zhǎng)如何勸說都沒有作用。家長(zhǎng)往往會(huì)出現(xiàn)“我的孩子這樣,我太心疼了,要不等他先不來(lái),過兩天再說”這樣的想法。

          3、勇敢型。這類孩子因?yàn)樵谌雸@時(shí)爸爸媽媽有一定的鋪墊,知道自己要上幼兒園,整體會(huì)表現(xiàn)出勇敢、適應(yīng)較快,但在早入園晚離園時(shí)偶爾也會(huì)出現(xiàn)舍不得爸爸媽媽,情緒崩潰大哭的現(xiàn)象。

          (二)新生入園適應(yīng)三部曲

          第一階段:主動(dòng)抗議,表現(xiàn)為大哭,可能會(huì)伴隨一些病癥,如喉嚨沙啞、感冒、夜間驚醒等;

          第二階段:逐漸變得失望,意識(shí)到哭鬧并不能解決問題,還是會(huì)繼續(xù)入園,往往就不哭了,但會(huì)表現(xiàn)的冷漠、行為退縮或出現(xiàn)一些攻擊性行為;

          第三階段:尋找新的滿足點(diǎn),開始熟悉環(huán)境、老師、同學(xué),建立新的關(guān)系,焦慮狀態(tài)逐步緩解。對(duì)于性格活潑,自理或表達(dá)能力較好的幼兒,通常1-2周便可適應(yīng),而性格相對(duì)內(nèi)向,行為語(yǔ)言發(fā)展相對(duì)緩慢的幼兒,時(shí)間通常為3-4周甚至更長(zhǎng)。

          二.分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對(duì)策略

          (一)主要癥狀

          1、出現(xiàn)“分離焦慮”的情緒,幼兒表現(xiàn)為哭鬧、拒絕別人安慰、發(fā)脾氣,甚至絕食。

          2、回家容易說肚子餓,晚上做噩夢(mèng)驚醒,起床大哭說“不愿意去幼兒園等。

          3、抵抗力有所下降,容易生病,出現(xiàn)感冒發(fā)燒等癥狀。

          4、容易出現(xiàn)抓人、咬人、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。

          5、害怕午睡,拒絕在幼兒園睡覺。

          (二)應(yīng)對(duì)策略

          一定的焦慮有助于孩子的成長(zhǎng),但長(zhǎng)時(shí)間的焦慮則會(huì)影響孩子的健康,這也正是許多家長(zhǎng)所擔(dān)心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾著家長(zhǎng),甚至動(dòng)搖送孩子入園的信心;然而,家長(zhǎng)的擔(dān)憂、搖擺和焦慮反過來(lái)又會(huì)強(qiáng)化孩子的焦慮。所以,要有效緩解孩子入園的焦慮,家長(zhǎng)首先要調(diào)整好自己的心態(tài),放心把孩子交到老師手上,相信老師有辦法解決孩子的問題。家長(zhǎng)放心,孩子才可能安心。

          1堅(jiān)持送幼兒入園;早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理;回家多問幼兒園有趣的事情;多鼓勵(lì)孩子,讓他感覺自己長(zhǎng)大了;讓孩子帶上他(她)最喜愛的玩具或其它安全的物品一起入園等等。

          2家長(zhǎng)的配合工作對(duì)孩子適應(yīng)幼兒園生活,起著至關(guān)重要的作用。在孩子入園的過程中,我們?cè)S多家長(zhǎng)朋友往往無(wú)所適從,他們的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子能夠順利適應(yīng),可是結(jié)果卻事與愿違,起到了相反的作用。

          家長(zhǎng)需了解新生入園的八忌:

          三. 新生入園八忌

          一忌:一味妥協(xié),今天放不下明天送

          二忌:孩子哭,我也哭

          三忌:“再哭,再哭我就不來(lái)接你了!”

          四忌:“孩子哭,我再他說兩句,我再和他呆一會(huì)兒就好了!”

          五忌:喂完飯?jiān)僮?/p>

          六忌:我在外面悄悄看一眼

          七忌:“有小朋友打你嗎?”、“老師兇你嗎?“

          八忌:我去給你拿件毛衣就來(lái)。

          四.新生家長(zhǎng)的配合工作

          1.遵守園內(nèi)各項(xiàng)制度,按時(shí)接送孩子;幼兒因事或因病缺勤需請(qǐng)假。

          2.尊重幼兒,尊重教師,積極與幼兒園配合;相信我們的老師,相信自己的孩子;家長(zhǎng)教師互相理解、互相尊重、多換位思考。

          3.讓孩子干一些力所能及的勞動(dòng),教給孩子簡(jiǎn)單的日常生活技能,不要包辦代替。

          4.堅(jiān)持每天送孩子入園,不要怕孩子吃苦。及時(shí)與教師溝通交流,多正面引導(dǎo)鼓勵(lì)、賞識(shí)教育孩子。

          結(jié)語(yǔ):家長(zhǎng)們,幼兒園是孩子踏入社會(huì)集體生活的第一個(gè)場(chǎng)所,面對(duì)即將離開爸爸媽媽身邊,進(jìn)入幼兒園的孩子,我們理解爸爸媽媽們的不舍焦慮,只要爸爸媽媽們提前做好了解與準(zhǔn)備,孩子就能夠順利適應(yīng)并過渡幼兒園生活。

        3、幼兒園家長(zhǎng)教育《早期閱讀您了解嗎?》家長(zhǎng)課堂教案

          一、初步了解早期閱讀

          1.問題導(dǎo)入:早期閱讀,您了解嗎?

          2.早期閱讀的定義:學(xué)前兒童的閱讀。

          3.早期閱讀的價(jià)值。

          二、列舉早期閱讀的誤區(qū)

          1.閱讀就是識(shí)字

          2.希望閱讀效果立竿見影

          3.照搬專家書單

          4.拋棄紙質(zhì)讀本

          三、培養(yǎng)早期閱讀習(xí)慣的技巧

          1.用鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的圖片吸引孩子

          2.在閱讀中融入情感

          3.創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境

          4.固定的閱讀時(shí)間

          5.重復(fù)閱讀同一本讀物

          6.成為孩子的模仿對(duì)象

          7.將依戀物融入閱讀

          四、書單分享

          1.品格培養(yǎng)類(誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、文明禮貌)

          2.自然生態(tài)類(認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)環(huán)境)

          3.生活能力(自主自立、習(xí)慣培養(yǎng))

          4.生命教育(了解出生、認(rèn)識(shí)身體、理解死亡)

          5.健康發(fā)展(身體健康、管理情緒)

          6.社會(huì)交往(友好相處、學(xué)會(huì)合作)

          五、結(jié)語(yǔ)

          孩子們需要被大人引領(lǐng)著進(jìn)入書中的奇妙世界……希望在您的陪伴下,每個(gè)孩子都能愛上閱讀。

        4、幼兒園家長(zhǎng)教育《如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片》教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解啟蒙性動(dòng)畫片的好處,知道如何為幼兒選取動(dòng)畫片。

          2.平時(shí)能陪幼兒觀看動(dòng)畫片,體驗(yàn)親子情感的提升。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT《如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片》

          活動(dòng)過程:

          一、提出問題:

          引導(dǎo)語(yǔ):你知道如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片嗎?

          二、了解選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片的好處。

          引導(dǎo)語(yǔ):選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片會(huì)給幼兒帶來(lái)什么好處呢?

          小結(jié):開發(fā)孩子的想象力;凈化兒童的心靈;培養(yǎng)孩子的幽默感;滿足孩子的求知欲;帶給孩子快樂。

          三、觀看視頻,了解現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)是如何為幼兒選取動(dòng)畫片。

          四、家長(zhǎng)應(yīng)如何為幼兒選擇動(dòng)畫片。

          引導(dǎo)語(yǔ):那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確的為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片呢?

          小結(jié):應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片;應(yīng)該根據(jù)幼兒的心理承受能力來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片;應(yīng)該根據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片。同時(shí),不同年齡,選取的動(dòng)畫片也有區(qū)別。

          五、了解陪幼兒觀看動(dòng)畫片的好處,引導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中多陪幼兒觀看動(dòng)畫片。

          引導(dǎo)語(yǔ):在為幼兒選取適宜的動(dòng)畫片之后,家長(zhǎng)應(yīng)多陪幼兒觀看動(dòng)畫片。

          小結(jié):因?yàn)樵谂阌變河^看動(dòng)畫片的同時(shí),能增進(jìn)親子關(guān)系,有更多陪伴孩子的機(jī)會(huì);也能了解孩子的喜好,間接控制孩子的觀看時(shí)間;并且用孩子理解的方式來(lái)溝通、交流。

          六、動(dòng)畫片推薦:

          工程知識(shí):《萬(wàn)能阿曼》

          海洋知識(shí):《海底小縱隊(duì)》

          數(shù)學(xué)知識(shí):《怪物數(shù)學(xué)小分隊(duì)》、《嗚咪123》

          地理知識(shí):《超級(jí)飛俠》

          安全知識(shí):《消防員山姆》

          科學(xué)知識(shí):《螺絲釘》

          建筑知識(shí):《巴布工程師》

          邏輯思考力:《super why》

          思維:《米奇妙妙屋》

        5、幼兒園大班安全教案反思《幼兒逃生演習(xí)》教案

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          《綱要》在“組織和實(shí)施”中強(qiáng)調(diào)指出:“教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、教育于生活、游戲之中” ,同時(shí) “教育內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)”。

          5.12大地震給人們帶了巨大的災(zāi)難和深深的傷痛,我們幼兒園的孩子通過各種渠道也了解了一些地震造成的危害,因此在地震發(fā)生后的一段時(shí)間我園開展了主題活動(dòng)——<地震來(lái)了>,其中已經(jīng)開展的活動(dòng)有“地震時(shí)哪里比較安全”、“小朋友不要怕,我們和你在一起”、“捐出我的零花錢”、“六一愛心義賣”等系列活動(dòng),今天組織的活動(dòng)是這個(gè)主題活動(dòng)中的又一個(gè)子活動(dòng)“逃生演習(xí)” 。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解簡(jiǎn)單的逃生技能,引導(dǎo)幼兒綜合練習(xí)跑、鉆爬、跨越和腹部貼地匍匐爬行,鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性。

          2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人和自我保護(hù)意識(shí)。

          3、能積極參加活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

          6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          7、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          本活動(dòng)力圖通過體育游戲,讓幼兒了解簡(jiǎn)單的逃生技能,訓(xùn)練幼兒匍匐爬行,掌握匍匐爬行時(shí)腹部貼地,靠四肢交替用力推動(dòng)身體前行的基本動(dòng)作要領(lǐng),這是本活動(dòng)的重點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在前期開展的主題活動(dòng)中幼兒已經(jīng)了解了地震的相關(guān)知識(shí)和掌握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。

          2.材料準(zhǔn)備:數(shù)量豐富的小椅子、繩、竹樓梯、大紙箱、平衡木等物品及受地震災(zāi)害的圖片和正確逃生錄象等。,本活動(dòng)力圖通過體育游戲,讓幼兒了解簡(jiǎn)單的逃生技能,訓(xùn)練幼兒匍匐爬行,掌握匍匐爬行時(shí)腹部貼地,靠四肢交替用力推動(dòng)身體前行的基本動(dòng)作要領(lǐng),這是本活動(dòng)的重點(diǎn)。

          活動(dòng)過程

          ? 導(dǎo)入:以談話引出活動(dòng)內(nèi)容,幼兒間交流所了解的地震災(zāi)害及逃生知識(shí)。

          ?熱身準(zhǔn)備:通過談話教師引導(dǎo)幼兒模擬房屋搖晃時(shí)身體隨房屋搖晃產(chǎn)生的動(dòng)作,即前后、左右彎腰、左右躲避和護(hù)頭半蹲以及快慢跑等動(dòng)作。

          基本部分1

          ?情景模擬1—通道:教師談話啟發(fā)幼兒用小椅子模擬搭建彎曲的、寬窄不一的通道。讓幼兒演練如何又快又安全的通過這些通道,教師不急于告訴幼兒正確的通過通道的方法和規(guī)則,在幼兒第一次演練后啟發(fā)幼兒說出通過時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,總結(jié)出好的方法和應(yīng)遵守的規(guī)則。在日常生活中如果沒有注意培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí),當(dāng)突發(fā)事件來(lái)臨時(shí),幼兒逃生的時(shí)候容易造成擁擠、踩踏,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)我們?cè)O(shè)置了窄窄的、彎曲的通道,有意識(shí)使孩子通過這個(gè)通道時(shí),必須不推不擠,才能安全快速通過,此環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)幼兒-----規(guī)則意識(shí).

          基本部分2

          ?.情景模擬2—裂縫:老師和幼兒來(lái)到地震造成寬窄不一的地面裂縫處,師幼一起分析遇到窄裂縫我們?cè)趺催^?遇到寬裂縫我們又該怎么過?引導(dǎo)幼兒用竹樓梯、木板橫搭在寬裂縫上找到安全通過的辦法。設(shè)置裂縫是為了鞏固練習(xí)跨、跳躍、平衡等動(dòng)作,寬裂縫是為了培養(yǎng)幼兒探索解決問題的方法,次環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是當(dāng)幼兒遇到問題、遇到困難時(shí)有探索解決問題的意識(shí)。

          基本部分3

          ?情景模擬3—因垮塌形成的洞和低矮的房屋,首先讓幼兒自我實(shí)踐通過這些障礙的方法,在幼兒實(shí)踐的過程中教師注意觀察他們的動(dòng)作,第一次實(shí)踐后教師提問:為什么有的小朋友在通過這個(gè)低矮的通道時(shí)沒有把上面的垮塌物碰掉呢?引導(dǎo)幼兒說出通過的方法,教師告訴幼兒動(dòng)作名稱--匍匐爬行并示范動(dòng)作要領(lǐng),請(qǐng)動(dòng)作較規(guī)范的幼兒示范,幼兒再次在設(shè)置的環(huán)境中練習(xí)匍匐爬。 我們這樣做的原因是:幼兒爬行動(dòng)作發(fā)展分三個(gè)層次,即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬行、匍匐爬行 ,而匍匐爬行幼兒接觸比較少 ,對(duì)幼兒身體協(xié)調(diào)性要求高 ,不易掌握。在這個(gè)環(huán)節(jié)中加重了幼兒逃生演習(xí)的難度,讓幼兒體驗(yàn)在逃生過程中可能遇到各種各樣的困難和危險(xiǎn),培養(yǎng)幼兒積極克服困難的勇氣。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)——匍匐爬行。

          基本部分4

          ?情境體驗(yàn)鞏固練習(xí):組織幼兒討論,教師提問:遇到了哪些危險(xiǎn)?哪些方法是最好的?引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出第一次演練中所獲得的方法和經(jīng)驗(yàn)及應(yīng)遵守的規(guī)則。讓幼兒再次進(jìn)行完整的逃生演習(xí)和分組比賽演習(xí),分組演習(xí)的目的是讓幼兒在觀看別人在演習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,有利于糾正自己的錯(cuò)誤,同時(shí)增加活動(dòng)的趣味性。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)鞏固知識(shí)、技能。

          結(jié)束部分:

          ?觀看視頻: 拓展幼兒逃生經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)反思

          感悟和反思:幼兒能積極、投入的參加到活動(dòng)中、思維活躍、有自己的想法。在活動(dòng)中幼兒的動(dòng)作基本規(guī)范,掌握了匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng),了解了逃生的簡(jiǎn)單常識(shí),有一定關(guān)愛他人和自我保護(hù)意識(shí),活動(dòng)比較成功,但還存在一些瑕疵,事前對(duì)班級(jí)孩子情感估計(jì)不足,又個(gè)別孩子膽小,在活動(dòng)中害怕地震哭了,在今后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要注意這些問題

        6、幼兒園家長(zhǎng)教育《幼兒園家長(zhǎng)如何與老師溝通》教案設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過觀看視頻,知道以什么樣的方式與老師溝通。

          2.掌握多種溝通方法,有效實(shí)施家園銜接合作工作。

          3.能夠及時(shí)共享幼兒家園動(dòng)態(tài),共同促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、家長(zhǎng)信息反饋表。

          活動(dòng)過程:

          一、召開家長(zhǎng)會(huì),了解家長(zhǎng)與老師在園溝通的困惑。

          1.會(huì)議前,教師與家長(zhǎng)談話,了解家長(zhǎng)與老師在園溝通的需求,并積極展開討論。

          2.對(duì)于家長(zhǎng)的一些困惑,教師及時(shí)進(jìn)行梳理。

          二、帶問題,觀看視頻,排解家長(zhǎng)在園與老師溝通的困惑。

          家長(zhǎng)觀看視頻,教師適時(shí)進(jìn)行講解。

          三、展開討論:

          1.什么時(shí)候和老師以什么樣的方式溝通?

          2.怎樣和老師溝通?

          3.其它溝通渠道。

          總結(jié):根據(jù)觀看視頻、教師講解與討論,使家長(zhǎng)掌握了在園與如何老師溝通的方法與技巧,有效的達(dá)成此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,并將以實(shí)施。

          四、填寫信息反饋表。

          通過家長(zhǎng)對(duì)此次家長(zhǎng)會(huì)的反饋信息,分析整理出合理的有效信息,教師根據(jù)實(shí)際情況做出調(diào)整。

        7、幼兒園家長(zhǎng)教育《如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片》

          這個(gè)幼兒園家長(zhǎng)課堂教案,《如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片》應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片;應(yīng)該根據(jù)幼兒的心理承受能力來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片;應(yīng)該根據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解啟蒙性動(dòng)畫片的好處,知道如何為幼兒選取動(dòng)畫片。

          2.平時(shí)能陪幼兒觀看動(dòng)畫片,體驗(yàn)親子情感的提升。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT《如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片》

          活動(dòng)過程:

          一、提出問題:

          引導(dǎo)語(yǔ):你知道如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片嗎?

          二、了解選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片的好處。

          引導(dǎo)語(yǔ):選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片會(huì)給幼兒帶來(lái)什么好處呢?

          小結(jié):開發(fā)孩子的想象力;凈化兒童的心靈;培養(yǎng)孩子的幽默感;滿足孩子的求知欲;帶給孩子快樂。

          三、觀看視頻,了解現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)是如何為幼兒選取動(dòng)畫片。

          四、家長(zhǎng)應(yīng)如何為幼兒選擇動(dòng)畫片。

          引導(dǎo)語(yǔ):那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確的為幼兒選取適宜的啟蒙性動(dòng)畫片呢?

          小結(jié):應(yīng)該根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片;應(yīng)該根據(jù)幼兒的心理承受能力來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片;應(yīng)該根據(jù)幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要來(lái)選擇合適的動(dòng)畫片。同時(shí),不同年齡,選取的動(dòng)畫片也有區(qū)別。

          五、了解陪幼兒觀看動(dòng)畫片的好處,引導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中多陪幼兒觀看動(dòng)畫片。

          引導(dǎo)語(yǔ):在為幼兒選取適宜的動(dòng)畫片之后,家長(zhǎng)應(yīng)多陪幼兒觀看動(dòng)畫片。

          小結(jié):因?yàn)樵谂阌變河^看動(dòng)畫片的同時(shí),能增進(jìn)親子關(guān)系,有更多陪伴孩子的機(jī)會(huì);也能了解孩子的喜好,間接控制孩子的觀看時(shí)間;并且用孩子理解的方式來(lái)溝通、交流。

          六、動(dòng)畫片推薦:

          工程知識(shí):《萬(wàn)能阿曼》

          海洋知識(shí):《海底小縱隊(duì)》

          數(shù)學(xué)知識(shí):《怪物數(shù)學(xué)小分隊(duì)》、《嗚咪123》

          地理知識(shí):《超級(jí)飛俠》

          安全知識(shí):《消防員山姆》

          科學(xué)知識(shí):《螺絲釘》

          建筑知識(shí):《巴布工程師》

          邏輯思考力:《super why》

          思維:《米奇妙妙屋》

        8、幼兒園家長(zhǎng)教育活動(dòng)《幼兒入園穿搭指南》教案反思

          本課是屬于幼兒園家長(zhǎng)課堂內(nèi)容,通過這樣的教學(xué)活動(dòng),幫家長(zhǎng)朋友梳理了幼兒園穿搭的一些誤區(qū),為四季變換家長(zhǎng)苦惱如何穿搭提供一些實(shí)質(zhì)性的建議,并為家長(zhǎng)朋友介紹了洋蔥穿衣法及穿衣公式。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          知道幼兒入園穿搭的誤區(qū),知道該如何正確穿搭

          了解四季變換衣服怎么穿的建議

          發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          (一)了解幼兒園目前存在穿搭的現(xiàn)狀。

          1.觀看家長(zhǎng)視頻,了解家長(zhǎng)的看法。

          (1)簡(jiǎn)單舒適即可。

          (2)尊重幼兒選擇,幼兒喜歡穿什么就穿什么?

          (3)漂亮?xí)r尚。

          (二)通過圖片,了解目前幼兒園穿搭存在的一些誤區(qū)。

          1.過長(zhǎng)的裙子,過大的衣物,闊腿褲等。

          2.背帶褲、連體衣、有鞋帶的鞋子。

          3.過多飾品、有帶子的衣服。

          (三)四季穿著的建議

          1.春天要不要“春捂”

          2.夏天怎么穿舒適?

          3.秋天有什么細(xì)節(jié)要注意?

          4.冬天怎么穿保暖又靈活?

          (四)了解穿搭三原則

          (1)越舒適越好。

          (2)越好穿脫越好。

          (3)越簡(jiǎn)單越好。

          教學(xué)效果:

          四季變換,各位家長(zhǎng)朋友們關(guān)心的是孩子穿的會(huì)不會(huì)太少了,而我們幼兒園老師更關(guān)心的是孩子是否穿得合適,孩子的穿著合適影響著孩子各方面的發(fā)展。

          通過這樣的教學(xué)活動(dòng),幫家長(zhǎng)朋友梳理了幼兒園穿搭的一些誤區(qū),為四季變換家長(zhǎng)苦惱如何穿搭提供一些實(shí)質(zhì)性的建議,并為家長(zhǎng)朋友介紹了洋蔥穿衣法及穿衣公式。相信家長(zhǎng)朋友們對(duì)幼兒入園的穿搭一定有了新的看法,對(duì)他們起到了一定的作用。

        9、幼兒園家長(zhǎng)教育《幼小接綜合征你中招了嗎?》家長(zhǎng)課堂教案

          一、問題聚焦。

          幼小銜接綜合征,你中招了嗎?

          二、面對(duì)這些綜合征,該怎么辦呢?

          面對(duì)即將步入小學(xué)的孩子,作為家長(zhǎng)的你是否一樣焦急、焦慮,忙碌、不安呢?我們究竟該以怎樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待呢?讓我們一起來(lái)共讀一本繪本《安的種子》,我想,你一定會(huì)有很深的感觸。

          三、《安的種子》繪本共讀,尋找答案。

          看完了故事,我們來(lái)反思一下我們的教育。如果我們的孩子是我們所擁有一顆蓮花種子,你會(huì)是里面的本、靜,還是安呢?

          本→揠苗助長(zhǎng)

          靜→ 過于溺愛

          安→ 活于當(dāng)下,靜待花開

          四、活于當(dāng)下,靜待花開。

          我們有多少人能有安的淡定、順其自然。卻又扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,在孩子的需要的時(shí)候給予必要的幫助,學(xué)會(huì)等待,靜待花開。

          如果作為家長(zhǎng)的你,思考的都是如何不讓孩子輸在起跑線上;教育孩子做什么事就要做到最好?怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中取勝?忙著給孩子報(bào)各種班。你在忙著“教育”孩子的時(shí)候,卻恰恰忽略了生命的本質(zhì)和規(guī)律。萬(wàn)物皆有時(shí),我們不妨學(xué)著安,靜下心來(lái)。

          那么,作為父母,你是否相信自己孩子的生命比千年蓮花的種子還要珍貴?是否愿意為了它的綻放而安靜地順應(yīng)自然的規(guī)律呢?