《幼兒園故事《鼻孔的旅行》大班健康教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園故事《鼻孔的旅行》大班健康教案
在游戲和故事中讓幼兒認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能，知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法，能大膽地進行表述，養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
設(shè)計意圖
隨著年齡的增長，5—6歲幼兒的動作能力有了明顯發(fā)展，表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學習欲望。教師們應(yīng)抓住這一特點，及時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康行為習慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，甚至還出現(xiàn)“挖鼻孔”這樣不健康的行為習慣。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
活動目標
1.認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能。
2.知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法，能大膽地進行表述。
3.養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
重點難點
重點：認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能，知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法。
難點：能大膽地進行表述，養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
活動準備
1.故事PPT《鼻孔的旅行》。
2.醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體。
3.呼吸系統(tǒng)的解剖圖。
4.律動音樂《鼻子保健操》。
活動過程
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動興趣
師幼游戲——點五官，引出活動內(nèi)容：鼻子。
二、認識鼻子，了解鼻子的形狀、構(gòu)造與功能
(一)認識鼻子
1.教師出示醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體，讓幼兒聞一聞，激發(fā)幼兒活動興趣，引出鼻子。
教師：你們聞到了什么氣味?是用哪一個器官聞到的?
2.幼兒相互觀察鼻子。
教師：現(xiàn)在請你們觀察一下，看看自己的(同伴的)小鼻子長在哪個位置?它是什么形狀，什么樣子的?
3.討論鼻子的用途。
教師：你們知道鼻子有什么作用嗎?
(二)欣賞故事《鼻孔的旅行》
教師：我這兒還有一個關(guān)于鼻子的有趣的故事呢。一起來聽聽這個故事吧，看看它會告訴我們哪些關(guān)于鼻子的小秘密!
1.教師一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一邊講述故事，幼兒欣賞。
2.教師提問，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
教師：故事里說了哪些關(guān)于鼻子的小秘密?
教師：鼻子里面有什么?
(三)教師出示呼吸系統(tǒng)解剖圖，幼兒觀察呼吸系統(tǒng)解剖圖
教師：這個就是我們鼻子里面的構(gòu)造，我們吸進去的冷空氣要經(jīng)過鼻子加熱才能進到肺里。
三、情感升華：鼻子真有用
(一)說說對感冒的感受，討論感冒的原因及預防的方法。
教師：感冒的時候你感覺怎么樣?感冒的時候會有哪些癥狀?怎么預防感冒?
(二)討論鼻子的保護方式。
教師：鼻子這么重要，我們要不要好好的保護它呀?那我們應(yīng)該怎么樣保護我們的鼻子呢?
四、音樂律動：鼻子保健操
教師播放律動音樂《鼻子保健操》，幼兒在律動中結(jié)束活動。
活動總結(jié)
活動一開始我采用了游戲?qū)敕ǎ行У丶ぐl(fā)了幼兒的活動興趣和學習欲望，并成功引出活動主題——鼻子;接著通過“聞一聞”液體、“聽一聽”故事、“看一看”解剖圖等方式，以幼兒的自身體驗感受鼻子的作用，幫助幼兒認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能;最后進行情感升華，產(chǎn)生師幼共鳴，達到活動目標。
總而言之，此次教學流程清晰明了，教學環(huán)節(jié)層層遞進，教學目標基本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。并且此次活動充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，激發(fā)了幼兒對健康活動的興趣，為養(yǎng)成良好的健康行為習慣奠定了基礎(chǔ)。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
2、幼兒園教案大班健康《快樂的平衡臺》教案反思
活動目標
1.探索平衡臺的多種玩法，鍛煉幼兒身體平衡能力。
2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識，體驗健康活動中的樂趣和幫助他人的快樂。
3.了解多運動對身體有好處。
4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
重點難點
1.重點：探索平衡臺的多種玩法。
2.難點：幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。
活動準備
1.幼兒人手一個平衡臺，鯊魚頭飾。
2.數(shù)字卡片1-4各兩份，音樂《小跳蛙》，錄音機。
活動過程
1.開始部分：
?、抨犃嘘犘尉毩暋?/p>
基本口令：稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。
隊形練習：三隊變六隊、六隊變?nèi)?、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開、切斷分隊走等。
?、茻嵘磉\動。
平衡臺操：教師帶領(lǐng)幼兒練習：頭部、肩部、腰部、下肢、全身運動等熱身活動。
2.基本部分：
⑴復習取放平衡臺的動作要領(lǐng)。
教師：四指并攏朝下，大拇指分開朝上握住平衡臺，讓平衡臺有圖案的一面靠在胸腹處，取放平衡臺時要輕拿輕放。
?、谱杂商剿髌胶馀_的不同玩法。
教師：除了剛才做的動作，平衡臺還可以怎么玩?請小朋友每人找一塊空地玩一玩，看看誰玩得花樣多。
?、怯變鹤杂商剿鳎處熝不刂笇?。
⑷同伴分享平衡臺的玩法。
教師：小朋友想出這么多玩法，你們真棒。
?、捎螒颉?/p>
?、儆螒蛞弧按篦{魚”
教師：教師扮演大鱷魚，從1數(shù)到5時，小朋友兩兩合作站在平衡臺上，注意安全，不要掉到水里被大鱷魚吃掉。
②游戲二：闖關(guān)游戲“過橋”。
教師：引導幼兒將平衡臺根據(jù)擺放空隙的大小，一個連著一個擺放好，幼兒根據(jù)自己的能力來挑戰(zhàn)走平衡臺。平衡臺前面貼有數(shù)字1是最簡單的關(guān)卡，貼有數(shù)字4前面的平衡臺是最難闖的關(guān)卡。
3.結(jié)束部分：
?、沤處熜〗Y(jié)：
師：今天小朋友在玩平衡臺的時候，注意力很集中，需要別人幫助的時候能使用文明用語，活動結(jié)束后能將平衡臺放在指定的位置上，你們做的真棒。
?、品潘烧砘顒印?/p>
教師：引導幼兒圍繞著平衡臺慢慢走路，來放松自己的心情，活動結(jié)束后引導幼兒整理活動現(xiàn)場，提醒孩子將自己的平衡臺放在指定的位置，并擺放整齊。
4.延伸活動：
在戶外活動中，引導幼兒根據(jù)自己的能力，繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺間在距離、間隙不同的大小，來鍛煉自己的平衡能力。
活動總結(jié)
一、選材來源
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出：“具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏。”在我院進行大班幼兒體能測試中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在平衡能力方面較弱，同時發(fā)現(xiàn)合作意識薄弱，結(jié)合我班子課題內(nèi)容，主動使用文明禮貌用語習慣還需加強，因此設(shè)計了此次健康活動《快樂的平衡臺》。
二、重難點的突破
本節(jié)活動的重點是探索平衡臺的多種玩法;難點是幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。本次活動重難點的突破在與幼兒是否能主動去探索平衡臺的多種玩法，游戲中能否主動找小朋友兩兩合作進行游戲，同時在需要他人幫助下能主動使用文明禮貌用語等，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達到活動目標。通過游戲活動，進一步加深對重難點的理解，體驗活動帶來的樂趣。
三、活動效果
1.器械選擇
平衡臺是孩子們在戶外玩的器械之一，也是最喜歡玩的器械之一，每次早段、間操、戶外游戲時，孩子們都會選擇玩平衡臺，本次活動能夠順利進行，跟平時孩子們玩平衡臺積累下來的經(jīng)驗是分不開的。
2.活動氛圍
隊列隊形練習和常規(guī)練習一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常規(guī)做鋪墊，本次活動才能夠順利進行。同時，情景化教育教學一直是幼兒園遵循的原則，本次活動從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過游戲大鱷魚來了及闖關(guān)游戲等，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和趣味性，讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進行活動。
3.活動流程設(shè)計
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“要關(guān)注個體差異，不能用一把尺子衡量所有幼兒”，在平臺操環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺上掉下來，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主動牽起她的手，讓她站在我身邊，我?guī)椭M行練習?；顒邮且罁?jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好等來設(shè)計與實施的，如在同伴間分享交流玩法時，充分調(diào)動了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性，同時鍛煉了幼兒的語言表達能力。
本節(jié)活動符合幼兒的身心健康，幼兒非常感興趣，寓教于樂，目標已達成，這是一節(jié)根據(jù)我院課題開展的原創(chuàng)活動。
活動反思：
幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動幼兒的積極性。
教師的適當引導，實際上是給幼兒一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。
3、幼兒園故事《鼻孔的旅行》大班健康教案
在游戲和故事中讓幼兒認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能，知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法，能大膽地進行表述，養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
設(shè)計意圖
隨著年齡的增長，5—6歲幼兒的動作能力有了明顯發(fā)展，表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學習欲望。教師們應(yīng)抓住這一特點，及時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康行為習慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，甚至還出現(xiàn)“挖鼻孔”這樣不健康的行為習慣。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
活動目標
1.認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能。
2.知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法，能大膽地進行表述。
3.養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
重點難點
重點：認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能，知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法。
難點：能大膽地進行表述，養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
活動準備
1.故事PPT《鼻孔的旅行》。
2.醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體。
3.呼吸系統(tǒng)的解剖圖。
4.律動音樂《鼻子保健操》。
活動過程
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動興趣
師幼游戲——點五官，引出活動內(nèi)容：鼻子。
二、認識鼻子，了解鼻子的形狀、構(gòu)造與功能
(一)認識鼻子
1.教師出示醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體，讓幼兒聞一聞，激發(fā)幼兒活動興趣，引出鼻子。
教師：你們聞到了什么氣味?是用哪一個器官聞到的?
2.幼兒相互觀察鼻子。
教師：現(xiàn)在請你們觀察一下，看看自己的(同伴的)小鼻子長在哪個位置?它是什么形狀，什么樣子的?
3.討論鼻子的用途。
教師：你們知道鼻子有什么作用嗎?
(二)欣賞故事《鼻孔的旅行》
教師：我這兒還有一個關(guān)于鼻子的有趣的故事呢。一起來聽聽這個故事吧，看看它會告訴我們哪些關(guān)于鼻子的小秘密!
1.教師一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一邊講述故事，幼兒欣賞。
2.教師提問，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
教師：故事里說了哪些關(guān)于鼻子的小秘密?
教師：鼻子里面有什么?
(三)教師出示呼吸系統(tǒng)解剖圖，幼兒觀察呼吸系統(tǒng)解剖圖
教師：這個就是我們鼻子里面的構(gòu)造，我們吸進去的冷空氣要經(jīng)過鼻子加熱才能進到肺里。
三、情感升華：鼻子真有用
(一)說說對感冒的感受，討論感冒的原因及預防的方法。
教師：感冒的時候你感覺怎么樣?感冒的時候會有哪些癥狀?怎么預防感冒?
(二)討論鼻子的保護方式。
教師：鼻子這么重要，我們要不要好好的保護它呀?那我們應(yīng)該怎么樣保護我們的鼻子呢?
四、音樂律動：鼻子保健操
教師播放律動音樂《鼻子保健操》，幼兒在律動中結(jié)束活動。
活動總結(jié)
活動一開始我采用了游戲?qū)敕?，有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣和學習欲望，并成功引出活動主題——鼻子;接著通過“聞一聞”液體、“聽一聽”故事、“看一看”解剖圖等方式，以幼兒的自身體驗感受鼻子的作用，幫助幼兒認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能;最后進行情感升華，產(chǎn)生師幼共鳴，達到活動目標。
總而言之，此次教學流程清晰明了，教學環(huán)節(jié)層層遞進，教學目標基本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。并且此次活動充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，激發(fā)了幼兒對健康活動的興趣，為養(yǎng)成良好的健康行為習慣奠定了基礎(chǔ)。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
4、幼兒園大班健康領(lǐng)域《食物是怎樣在人體旅行的》教案反思
1.活動目標：
(1)了解人體消化食物的過程;
(2)養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣;
(3)初步了解人體奧妙，對人體感興趣;
(4)積極的參與活動，大膽的說出自己的想法;
(5)引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2.活動準備ppt:圖片
3.活動過程Ⅰ導入
(1)提問導入，引入討論話題。
提問：
?、?我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢? "
?、?食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方?"教師重點引導幼兒對情景表演的興趣。
?、蛴變旱谝淮尾僮?/p>
(2)觀看課件，初步了解人體的奧妙。
提問："食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里? "教師重點指導幼兒了解人體的奧妙，對人體感興趣。
(3)再次逐步觀察課件，初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用。
提問："
①食物旅行的第一站是什么地方?
?、谘例X的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護牙齒?
③經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的?
?、?食物在胃里，會發(fā)生什么變化?怎么會的呀?
?、輨偛攀澄锏穆眯薪?jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?
⑥最后食物要到哪里去旅行呢?"教師重點引導幼兒了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用及人體消化食物的過程。
?、粲變涸俅尾僮?/p>
(4)與幼兒討論，了解如何保護我們的腸胃。
提問："小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護胃? "教師重點指導幼兒提高自我保護意識，不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等才能保護我們的胃部健康。
4.活動延伸在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。
教學反思
本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O(shè)計做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學知識與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了廣闊的學習空間。下面談?wù)劷虒W后的幾點體會。
一、優(yōu)點：
1、運用課件輔助教學，優(yōu)化教學過程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教于樂的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗游戲樂趣。
活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個游戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發(fā)展，達到了活動目標。
二、存在問題
在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養(yǎng)、訓練。此外，在活動中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。
5、幼兒園大班健康領(lǐng)域《食物旅行》教案
活動背景：
隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學習保護自己的健康，我設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、讓孩子了解人體消化食物的過程。
2、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。
3、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
多媒體課件、食品、操作材料人手一份
活動過程：
一、引起探索興趣：
師：我們每天都要吃東西，那么吃下去的食物到哪里去了呢?
食物在人體中是怎樣旅行的，經(jīng)過了哪些地方?
(第一次完整地看課件整體演示)
提問：食物的旅行，先經(jīng)過哪里，再經(jīng)過哪里，最后經(jīng)過哪里?
(第二次完整地看課件整體演示)
二、通過課件局部演示，進一步知道食物旅行的過程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，提高幼兒的自我保護意識：
1.食物旅行的第一站是什么地方?
食物在我們的口腔里有什么變化?怎么會的呀?
(引導幼兒在吃食品的過程中，相互觀察感受)
2.牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護牙齒?
3.經(jīng)過口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通過什么到胃里的?
(引導幼兒在喝水的過程中，感覺食管的作用以及在人體的位置)
4.食物在胃里，會發(fā)生什么變化?怎么會的呀?(豐富詞：蠕動)
小結(jié)：胃就象一個口袋，胃的蠕動是為了把口袋里食物磨得更細， 更爛，便于人體消化。
5.小朋友想一想，如果這個口袋里裝的食物太多了，會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀，怎么會的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護胃?
小結(jié)：不要吃太燙的食物，吃飯要定時定量，飯前飯后都不能做劇烈的運動，食品的種類也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。
6.剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢?(引導幼兒了解小腸的作用)
小結(jié)：小腸就像一個加工廠，把食物的營養(yǎng)都吸收了。
7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引導幼兒了解大腸的作用)
小結(jié)：食物廢渣進入大腸，最后排出人體
三、應(yīng)用練習：判斷食物是在哪里旅行進一步了解口腔、胃、小腸的作用
通過幼兒操作排列圖片，復習鞏固食物旅行的過程
四、拓展：激發(fā)幼兒愛科學，長大探索科學的欲望
在我們?nèi)梭w，除了食物的旅行，還有許多秘密，只要我們認真學本領(lǐng)，長大一定能探索到更多的人體秘密。
活動評析：
本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒拥牡谝徊糠郑ㄟ^一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過，通過動畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進食時應(yīng)注意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時的生活衛(wèi)生和飲食習慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設(shè)計了延伸活動——玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了教師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。
6、幼兒園教大班健康《紅寶寶的故事》教案反思
活動目標：
1、通過活動幼兒能獲得有關(guān)血液循環(huán)的基本知識。
2、在與教師的交流中幼兒能充分聯(lián)系到自己的生活實際。
3、幼兒在活動中能體會到生命的美好，開心的生活。
4、初步了解健康的小常識。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
6、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備：
與課件內(nèi)容相聯(lián)的PPT，紅寶寶的圖片
活動重難點：
活動難點：理解血液的循環(huán)方式
活動重點：通過PPT引導幼兒自然地進入到認識活動中去
活動過程：
一、導入：幼兒韻律“找朋友”
師：“你找到朋友了嗎?”
師：“你的朋友都有誰呀?”
師：“開來你的朋友挺多的，可是我還知道你們還有一個朋友一直和你在一區(qū)，你呀卻不知道!”
師：“知道它是誰嗎?”
師：“猜一猜啊，我們每個人都有的!”
二、新授
1、展示紅寶寶的圖片，揭曉答案“這個小東西就是和我們一直都在一起的最好的伙伴，它呀有一個好聽的名字叫紅寶寶?！?/p>
師：“你們見過它嗎?”
師：“沒有見過?這就奇怪了，我說過它一直都和我們在一起，而且是關(guān)系最好的好朋友，怎么大家都沒見過呢?”
師：“那就讓我來當友誼使者，帶大家去認識認識這個可愛的紅寶寶吧!”
2、打開PPT
(1)、愛玩的紅寶寶
師：“紅寶寶就生活在我們每個人的身體里，它就住在這里。”
師：“這里有一個很特別的名字叫做左心房?！?/p>
師：“誒，我們一起來看看它們有好多人住在一起的，就像我們小朋友一樣，都是大家在一起的，是不是啊?”
師：“當我們的紅寶寶睡醒了以后就會通過這樣一扇門進入到一個叫做左心室的地方，它們?nèi)ツ抢锔陕锬?有誰能夠猜一猜呢?”(鼓勵幼兒大膽的想象，假如是自己和很多的朋友一起，那會做什么呢?)
師：“那我們一起來看一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了!”(展示血液經(jīng)左心室流入大動脈的PPT)“哇，他們好像也和你們一樣的喜歡跑步哦，而且還比你們還跑得快呢，呼啦啦的直往前沖呢!像不像你?”(與幼兒交流，引導幼兒回憶自己平時出教室后的情景)
師：“來，再看看我們的紅寶寶又去哪里了?”(PPT血液由大動脈流向各小動脈，引導幼兒觀察路徑的不同，路經(jīng)的大小、多少的變化，并且觀察紅寶寶的多少的變化，紅寶寶是回自動分流的，得出紅寶寶是挺愛冒險的小朋友，與幼兒交流，讓幼兒舉例說說自己的英雄行為。)
師：“呀!紅寶寶又不見了，去哪里了呢?”(引導幼兒在血液流經(jīng)小動脈以后有跑向更細更小的路了，一起觀察為什么又去那么小的地方呢?寬點的路不是更好玩游戲的嗎?去做什么呢?而且他們的人越來越少了?激發(fā)幼兒的探知欲望)
(2)、紅寶寶怎么了?
師：“看，紅寶寶出來了!咦?它們好像都扛了一些東西?怎么會有東西呢?”(展示PPT，血液經(jīng)毛細血管完成物質(zhì)交換后回到各級靜脈，設(shè)疑，它們扛的是什么?教師此時不做解答。)
師：“瞧：我們的紅寶寶來到了一條大路上了，雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的。”(展示血液由各級靜脈流向上下腔靜脈的PPT)
師：“現(xiàn)在我們的好朋友紅寶寶又來到了右心房，大家在一起聊了起來，又一起向右心室跑了去!”(在這里，教師引導幼兒回憶開始的時候紅寶寶住的地方叫什么名字，加深影響)
師：“現(xiàn)在我們的紅寶寶來到了一個神秘的地方，它們要把身上的神秘東西在這里來進行交換。換成什么呢?”(PPT展示，引導幼兒思考，假如是你，你會換成什么?從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對自己有用的東西，也就是氧氣和營養(yǎng)成分。最后再展示紅寶寶回家的PPT)
(3)偉大的紅寶寶
請紅寶寶揭曉答案，自己扛的到底是什么東西?引導幼兒理解原來我們最好的朋友紅寶寶就是血液的重要組成部分，紅寶寶的真正名字叫紅細胞。血液是人體不可或缺的一種東西，紅寶寶是一個勤勞的好朋友，因為有了它我們才能快樂的生活。
活動延伸：
展示一些因為患血液病得人的視頻，圖片，引起幼兒的共鳴，要熱愛生命，要學會感恩。觀看Flash動畫《血液人體循環(huán)圖》，對血液在人體的循環(huán)有一個總的了解。
活動反思：
血液循環(huán)對與孩子來講是一個非?？斩吹臇|西，幼兒理解起來是有很打的難度的，而在活動中我很多的采用了PPT的展示方式，直觀生動，又選取了孩子們的好朋友的故事的形式來進行敘述，因此孩子的興趣是一直都有的。在具體的活動中，我注重在各個時機嵌入與幼兒交談，引起幼兒對自己生活的回憶，也能引起孩子的共鳴，孩子始終都是處于一種思考與快樂的氣氛之中的。當紅寶寶揭秘自己的真實身份的時候，孩子會有一種“原來是這樣啊，我終于知道了”的心態(tài)，然而對于血液孩子也還有很多的疑問，這也更進一步的激發(fā)了孩子的求知欲，真正的達到了本次活動的目的。
7、幼兒園大班健康《換牙的故事》教案反思
活動目標：
1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會牙齒健康對身體的重要性。
2.能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。
3.了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5.初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1.活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2.課件。
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗：通過講故事,引起興趣。
(一)樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
(二)小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗交流:結(jié)合自身經(jīng)驗,掌握換牙的衛(wèi)生知識
(一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
(二)你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
(三)提問:
1.如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?
2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎?為什么?
3.有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢?
4.你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié)：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現(xiàn)的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、議一議：換牙我不怕
(一)說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
(二)為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正?，F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護牙齒
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
活動反思：
《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。
8、幼兒園大班健康教案：鼻孔的旅行設(shè)計意圖反思
設(shè)計意圖
隨著年齡的增長，5—6歲幼兒的動作能力有了明顯發(fā)展，表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學習欲望。教師們應(yīng)抓住這一特點，及時培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康行為習慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，甚至還出現(xiàn)“挖鼻孔”這樣不健康的行為習慣。因此，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務(wù)之一。
活動目標
1.認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能。
2.知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法，能大膽地進行表述。
3.養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.加強幼兒的安全意識。
重點難點
重點：認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能，知道冬季預防感冒的一些簡單常識和方法。
難點：能大膽地進行表述，養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
活動準備
1.故事PPT《鼻孔的旅行》。
2.醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體。
3.呼吸系統(tǒng)的解剖圖。
4.律動音樂《鼻子保健操》。
活動過程
一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒活動興趣
師幼游戲——點五官，引出活動內(nèi)容：鼻子。
二、認識鼻子，了解鼻子的形狀、構(gòu)造與功能
(一)認識鼻子
1.教師出示醋、水、醬油、可樂、牛奶等各種有味道的液體，讓幼兒聞一聞，激發(fā)幼兒活動興趣，引出鼻子。
教師：你們聞到了什么氣味?是用哪一個器官聞到的?
2.幼兒相互觀察鼻子。
教師：現(xiàn)在請你們觀察一下，看看自己的(同伴的)小鼻子長在哪個位置?它是什么形狀，什么樣子的?
3.討論鼻子的用途。
教師：你們知道鼻子有什么作用嗎?
(二)欣賞故事《鼻孔的旅行》
教師：我這兒還有一個關(guān)于鼻子的有趣的故事呢。一起來聽聽這個故事吧，看看它會告訴我們哪些關(guān)于鼻子的小秘密!
1.教師一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一邊講述故事，幼兒欣賞。
2.教師提問，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。
教師：故事里說了哪些關(guān)于鼻子的小秘密?
教師：鼻子里面有什么?
(三)教師出示呼吸系統(tǒng)解剖圖，幼兒觀察呼吸系統(tǒng)解剖圖
教師：這個就是我們鼻子里面的構(gòu)造，我們吸進去的冷空氣要經(jīng)過鼻子加熱才能進到肺里。
三、情感升華：鼻子真有用
(一)說說對感冒的感受，討論感冒的原因及預防的方法。
教師：感冒的時候你感覺怎么樣?感冒的時候會有哪些癥狀?怎么預防感冒?
(二)討論鼻子的保護方式。
教師：鼻子這么重要，我們要不要好好的保護它呀?那我們應(yīng)該怎么樣保護我們的鼻子呢?
四、音樂律動：鼻子保健操
教師播放律動音樂《鼻子保健操》，幼兒在律動中結(jié)束活動。
活動總結(jié)
活動一開始我采用了游戲?qū)敕?，有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣和學習欲望，并成功引出活動主題——鼻子;接著通過“聞一聞”液體、“聽一聽”故事、“看一看”解剖圖等方式，以幼兒的自身體驗感受鼻子的作用，幫助幼兒認識鼻子的形狀、構(gòu)造與功能;最后進行情感升華，產(chǎn)生師幼共鳴，達到活動目標。
總而言之，此次教學流程清晰明了，教學環(huán)節(jié)層層遞進，教學目標基本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。并且此次活動充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，激發(fā)了幼兒對健康活動的興趣，為養(yǎng)成良好的健康行為習慣奠定了基礎(chǔ)。