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        幼兒園教案《空氣寶寶》大班科學(xué)

        《幼兒園教案《空氣寶寶》大班科學(xué)》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園教案《空氣寶寶》大班科學(xué)

        1、幼兒園教案《空氣寶寶》大班科學(xué)

          空氣在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密,本次活動(dòng)讓幼兒感知空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

          設(shè)計(jì)意圖

          空氣在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密,而科學(xué)對(duì)幼兒來講就是在生活中最好玩的事,覺得好奇也是最感興趣的!所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

          2、能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):捕捉身邊的空氣,初步感知空氣,加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。

          難點(diǎn):保護(hù)空氣,爭做環(huán)境小衛(wèi)士,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂、袋子、氣球、紙

          活動(dòng)過程

          一、開始部分:魔術(shù)導(dǎo)入

          師:魔術(shù)表演,老師把一張紙放在手掌上做任意動(dòng)作,可以輕輕跑,也可以隨意擺動(dòng)胳膊,紙不落地。

          二、基本部分

          (一)幼兒每人一張紙,讓幼兒把紙放在手掌上做任意動(dòng)作,不能讓紙落地。

          1、讓幼兒說一說誰的手掌吸住了紙你是怎么做的?你是用什么方法讓紙吸在了手掌上?

          幼兒:把紙放在手掌上跑起來,轉(zhuǎn)起來。

          教師:為什么轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑呀跑紙就不會(huì)落地呢?

          教師總結(jié):把紙放在手掌上不動(dòng),手上的紙就會(huì)掉下來,當(dāng)我們的手掌揮動(dòng)起來的時(shí)候,空氣寶寶也會(huì)運(yùn)動(dòng)起來,他們使勁地把紙按在手掌上,所以紙就牢牢的吸在了手掌上。

          (二)捕捉身邊的空氣,初步感知空氣。

          1、教師:那么空氣它是一種什么樣的東西呢?它是在哪里呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

          2、教師:出示(紙)我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的?

          3、那小朋友,你們想不想捉空氣呢?老師給你們準(zhǔn)備了一些袋子,現(xiàn)在我們用袋子裝空氣,看看誰裝的空氣最多呢?

          4、現(xiàn)在我們把口袋慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)里面的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)

          5、用你的小鼻子聞一聞空氣,有沒有味道(沒有味道)用你的小手伸進(jìn)袋子里面去摸一摸,能摸到空氣嗎?(摸不到)

          (三)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知

          1、讓幼兒到別的地方去做空氣,試一試能不能做到空氣?(放音樂帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣)

          2、說一說你是從哪里捉到空氣的?

          3、你們從各個(gè)地方都捕捉到了空氣,你們說空氣能看見嗎?有沒有顏色?有味道嗎?摸到了嗎?

          教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。

          (四)與空氣寶寶做游戲——火箭上天

          教師:小朋友,你們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師請你們玩一次氣球,想玩嗎?不過你們先想一想怎么樣讓氣球變大呢?

          幼兒:我們一起用鼻子和嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球里,連續(xù)幾次,氣球就變大了。讓幼兒比一比誰吹進(jìn)去的空氣最多!

          教師:讓幼兒體驗(yàn)一下把空氣放出來以后,氣球會(huì)怎么樣?

          三、結(jié)束部分:保護(hù)空氣,爭做環(huán)境小衛(wèi)士

          教師:1、現(xiàn)在我們小朋友都了解了空氣,那空氣跟我們有什么關(guān)系呢?2、請小朋友用手捏住鼻子,閉住嘴吧,堅(jiān)持一會(huì)兒,什么感受呢?

          幼兒:喘不過氣、難受、吸不上空氣…

          教師:那我們需要空氣嗎?

          小結(jié):1、當(dāng)我們用手把鼻子捏住,嘴巴閉上時(shí),空氣就不能進(jìn)入鼻子和嘴巴,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就感覺喘不過氣,很難受,不舒服那你們說我們需要不需要空氣。

          2、我們?nèi)祟愋枰諝猓瑒?dòng)物,花草樹木也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒有空氣就無法生存了。

          3、我們離不開空氣,那我們需要什么樣的空氣呢?干凈的空氣還是污染的空氣?(出示圖片。)幼兒討論!

          4、怎么做讓我們的空氣變得干凈清新呢?

          幼兒:保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,不隨地吐痰…做一個(gè)保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)。

          活動(dòng)延伸:我們吃的面包、饅頭里面有沒有空氣呢?

          活動(dòng)反思

          空氣在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密,而科學(xué)對(duì)幼兒來講就是在生活中最好玩的事,覺得好奇也是最感興趣的!

          本次活動(dòng)(1)我先用變魔術(shù)的方式引出空氣,(2)初步感知空氣并了解空氣的特點(diǎn),讓幼兒知道空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有味道。(3)用袋子捕捉空氣,吹氣球的游戲再次加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。(在裝空氣時(shí)有一部分幼兒對(duì)空氣還是有一定的經(jīng)驗(yàn),很快就裝到了空氣,還有一部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導(dǎo),先后也裝到了空氣。臉上帶著得意的笑容,同時(shí)也感受到空氣到處都有。但在課堂上用袋子裝空氣、吹氣球吸引住了孩子,孩子沒玩夠常規(guī)稍微有點(diǎn)亂。)(4)通過捏鼻子,捂嘴巴,讓幼兒感受到空氣在我們周圍,感知我們?nèi)祟愐残枰諝?,空氣是我們的好朋友,人,?dòng)物,植物都離不開空氣,凡是有生命的東西都離不開空氣,沒有空氣我們就無法生存。(5)通過多媒體圖片,讓幼兒知道受污染的空氣對(duì)幼兒的危害性,讓幼兒做一個(gè)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)的小衛(wèi)士。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        2、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《空氣寶寶本領(lǐng)大熱脹冷縮》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過合作探索、操作實(shí)驗(yàn)、能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法,初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。

          2、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

          3、能主動(dòng)探尋,敢于推測,并樂于實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法,初步感知熱脹冷縮現(xiàn)象的存在。

          難點(diǎn):理解空氣的壓強(qiáng)原理

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《西游記》片段,空氣寶寶圖片,氣球,一個(gè)已有蛋的瓶子

          2、煮熟了的剝好皮的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水,帶冰的冷水等

          活動(dòng)過程

          (一)出示動(dòng)畫片和蛋寶寶,導(dǎo)入空瓶吞蛋,引起興趣。

          師:《西游記》中孫悟空用什么方法打敗的金角大王呢?

          幼:用一個(gè)神奇的瓶子把壞人吸入瓶中。

          師:老師今天也帶來了一個(gè)神奇的瓶子,她是蛋寶寶的家,看!蛋媽媽在家里等著他呢,可是蛋寶寶太胖了回不了家,幫幫他怎樣安全的回到家呢?

          師:剛才蛋媽媽告訴老師秘密,要找冒著仙氣的水來把房子泡一下,再把蛋寶寶放到門口自己就會(huì)進(jìn)去了。我們現(xiàn)在來試試

          (二)教師演示空瓶吞蛋完整過程,幼兒仔細(xì)觀察。

          引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想。

          師:剛才蛋媽媽偷偷的告訴老師,其實(shí)這個(gè)冒著仙氣的水就是我們平時(shí)喝的熱水,小朋友們來猜猜瓶子為什么放到熱水里蛋寶寶就自己進(jìn)入瓶子里呢?

          (三)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)推測方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,教師總結(jié)熱脹冷縮原理。

          (1)幼兒動(dòng)手操作嘗試。(提醒幼兒安全問題熱水不要燙到)

          師:現(xiàn)在蛋寶寶的朋友們也來了,請小朋友們也幫助他們安全的回到家里,注意冒著仙氣的水是很燙的不要灑

          (2)實(shí)驗(yàn)中教師提問,幫助幼兒更好的感受

          “放到熱水的時(shí)候瓶子是不是很熱?拿出來之后是不是沒有剛才熱水中的時(shí)候熱?”

          (3)請成功地將蛋吸入瓶中的一組幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)及操作過程

          幼:把空瓶子放入熱水中一會(huì)后,迅速把瓶蓋擰下來放上蛋,蛋被吸入。

          (4)展示空氣寶寶圖片歸納總結(jié)熱脹冷縮現(xiàn)象

          剛才,蛋媽媽告訴了老師這個(gè)小秘密。原來,空氣寶寶有一個(gè)很大的本領(lǐng),熱的時(shí)候會(huì)變胖,冷的時(shí)候會(huì)變瘦,叫做“熱脹冷縮”。一開始,瓶子里和外面的空氣寶寶溫度一樣所以一樣大,用熱水加熱后,瓶子里的空氣寶寶會(huì)變胖。當(dāng)瓶子冷了后,瓶子里的空氣寶寶變瘦,瓶子里有更多的空間所以外面的空氣寶寶想再進(jìn)來,蛋被擠進(jìn)瓶里了。這就是空氣寶寶的大本領(lǐng)讓蛋寶寶成功的回家了。

          (四)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用熱脹冷縮的現(xiàn)象來分組探索用瓶子吹氣球

          1、教師參與幼兒探索并強(qiáng)調(diào)安全。

          2、請操作成功的小組分享操作過程和闡述理由

          幼:瓶子加熱后空氣寶寶變胖,就把氣球撐起來了

          3、師:那怎么樣才能用瓶子把氣球熄滅呢?幼兒嘗試

          4、請操作成功的小組分享操作過程和闡述理由

          幼:瓶子冷了后空氣寶寶變瘦,空氣寶寶就變小了,氣球就癟了

          (五)帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)并尋找生活中的熱脹冷縮

          師:空氣寶寶的大本領(lǐng),熱的時(shí)候會(huì)變胖,冷了會(huì)變瘦,明白了這個(gè)道理讓我們一起來想想生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象呢?

          師總結(jié):自行車夏季容易爆胎,雞蛋在熱水中燙下會(huì)容易剝皮,罐頭用熱水熱下容易開瓶等

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是圍繞“發(fā)現(xiàn)問題—作出假設(shè)—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—得出結(jié)論”探究空氣熱脹冷縮的性質(zhì),這一現(xiàn)象在生活中十分常見,但是卻難以直觀生動(dòng)的向幼兒展現(xiàn)這一抽象概念。本次活動(dòng)用充滿童趣、幼兒易懂的語言和采用“先扶著走—邊扶邊放—完全放手”直觀的教學(xué)策略解決了這一難題。實(shí)驗(yàn)過程中,幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅也嘗到了失敗的滋味,在失敗中找原因解決問題。但教師要注意一定把握好熱水的溫度和提醒幼兒安全。

        3、幼兒園大班科學(xué)《寶寶認(rèn)時(shí)鐘》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

          2、會(huì)認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

          3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鐘表圖片若干、PPT、Camtasia Studio軟件、背景音樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

          活動(dòng)過程:

          一、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

          1、認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字從1——12。

          2、了解鐘面有時(shí)針、分針、秒針及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

          二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

          1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

          (1)教師講解認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的方法。

          (2)小結(jié):分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。

          2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

          (1)教師講解認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法。

          (2)小結(jié):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候,分針指向6表示半點(diǎn),時(shí)針過了幾就是幾點(diǎn)半。

          三、操作鞏固

          下面請小朋友們說一說,哪個(gè)鐘的時(shí)間是正確的。

          (1)練習(xí)整點(diǎn):9點(diǎn)整、2點(diǎn)整。

          (2)練習(xí)半點(diǎn):8點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

          活動(dòng)延伸:

          采用認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的兒歌《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》對(duì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)進(jìn)行鞏固提升。

          結(jié)束語:好了,小朋友們,今天的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘游戲就結(jié)束了,認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,可要記得做個(gè)守時(shí)的好孩子哦!

          教學(xué)反思

          通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。

        4、幼兒園教案大班社會(huì)科學(xué)《好玩的空氣》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

          2、能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

          感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

          難點(diǎn):

          能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、玻璃杯、玻璃缸;

          2、毛巾一條;

          3、背景音樂;

          4、袋子、氣球。

          活動(dòng)過程(一)魔術(shù)導(dǎo)入。

          1、教師:小朋友們好,今天老師要變個(gè)魔術(shù),你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細(xì)了!

          2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊?是塊干毛巾。

          3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會(huì)不會(huì)濕?(請你說一說)

          4、教師:那我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水里的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?

          (二)引出空氣原理。

          1、教師:老師再來變一個(gè)魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面,這次老師是斜斜地放進(jìn)水里,小朋友仔細(xì)觀察哦??匆豢磿?huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)

          2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們?nèi)〕鰜砜匆豢?,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什么會(huì)濕了呢?

          3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的,斜斜地放杯子里面有空氣,空氣跑出來了,小朋友說一說什么跑進(jìn)去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進(jìn)去了,所以我們的毛巾就會(huì)濕了。而第一次沒有濕,是因?yàn)榭諝馀艹鰜砹藳]有?(沒有)所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù),好看嗎?

          (三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。

          1、教師:那么空氣它在哪里呢?它又是一種什么樣的東西呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。小朋友看,這是什么?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們說一說我是從哪里捉到的呀?

          2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個(gè)袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚(yáng)幼兒)

          3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對(duì),空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)

          4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對(duì),空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)

          (四)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。

          1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣,播放背景音樂)

          2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)

          3、教師:好了,你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣啊?那么你們說空氣能看得見嗎?有顏色嗎?有味道嗎?摸得著嗎?

          教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動(dòng)的。

          (五)與空氣寶寶做游戲。

          1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,高興嗎?不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?

          2、教師:如果氣球小說明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)氣球。(幼兒操作,個(gè)別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。

          3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿?,我們讓它在邊上休息一下?/p>

          (六)保護(hù)空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

          1、教師:現(xiàn)在老師和小朋友來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),把你的嘴巴閉上,再把你的鼻子捂起來,我請小朋友來說說是什么感覺?是不是不舒服的感覺呢?為什么會(huì)有不舒服的感覺?

          教師小結(jié):因?yàn)槲覀儼炎彀烷]上,把鼻子捂起來,空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì)感覺喘不過氣來,非常難受,你們說我們?nèi)诵璨恍枰諝庋?

          2、教師:我們?nèi)诵枰諝猓瑒?dòng)物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢?會(huì)無法生存。

          3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì)生病,對(duì)我們的身體就不好,所以小朋友們要保護(hù)好我們的空氣,保護(hù)好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對(duì)他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會(huì)棒棒的,身體才會(huì)健康。

          活動(dòng)總結(jié):

          本次活動(dòng)《好玩的空氣》通過看得見的實(shí)驗(yàn)和游戲,讓幼兒親子體驗(yàn)空氣力量的存在。為了能有序的進(jìn)行活動(dòng),我在活動(dòng)場地安排上進(jìn)行了調(diào)整,設(shè)為第一活動(dòng)區(qū)和第二活動(dòng)區(qū),利用場地的標(biāo)記讓幼兒熟知游戲規(guī)則,能有序的、有目的的進(jìn)行探索。為了增加活動(dòng)的趣味性,激發(fā)孩子的探究欲望,我通過設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲環(huán)節(jié),幫助幼兒發(fā)現(xiàn),感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的秘密。從活動(dòng)現(xiàn)場來看,我覺得游戲環(huán)節(jié)還是有點(diǎn)凌亂,需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師的語言還要更加游戲化、情景化,帶領(lǐng)孩子們玩起來。

        5、幼兒園優(yōu)秀教案《空氣寶寶》大班科學(xué)

          空氣在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密,本次活動(dòng)讓幼兒感知空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

          設(shè)計(jì)意圖

          空氣在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密,而科學(xué)對(duì)幼兒來講就是在生活中最好玩的事,覺得好奇也是最感興趣的!所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見摸不著的特點(diǎn),知道我們周圍到處都有空氣。

          2、能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):捕捉身邊的空氣,初步感知空氣,加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。

          難點(diǎn):保護(hù)空氣,爭做環(huán)境小衛(wèi)士,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂、袋子、氣球、紙

          活動(dòng)過程

          一、開始部分:魔術(shù)導(dǎo)入

          師:魔術(shù)表演,老師把一張紙放在手掌上做任意動(dòng)作,可以輕輕跑,也可以隨意擺動(dòng)胳膊,紙不落地。

          二、基本部分

          (一)幼兒每人一張紙,讓幼兒把紙放在手掌上做任意動(dòng)作,不能讓紙落地。

          1、讓幼兒說一說誰的手掌吸住了紙你是怎么做的?你是用什么方法讓紙吸在了手掌上?

          幼兒:把紙放在手掌上跑起來,轉(zhuǎn)起來。

          教師:為什么轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),跑呀跑紙就不會(huì)落地呢?

          教師總結(jié):把紙放在手掌上不動(dòng),手上的紙就會(huì)掉下來,當(dāng)我們的手掌揮動(dòng)起來的時(shí)候,空氣寶寶也會(huì)運(yùn)動(dòng)起來,他們使勁地把紙按在手掌上,所以紙就牢牢的吸在了手掌上。

          (二)捕捉身邊的空氣,初步感知空氣。

          1、教師:那么空氣它是一種什么樣的東西呢?它是在哪里呢?接下來我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

          2、教師:出示(紙)我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪里捉到空氣的?

          3、那小朋友,你們想不想捉空氣呢?老師給你們準(zhǔn)備了一些袋子,現(xiàn)在我們用袋子裝空氣,看看誰裝的空氣最多呢?

          4、現(xiàn)在我們把口袋慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)里面的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)

          5、用你的小鼻子聞一聞空氣,有沒有味道(沒有味道)用你的小手伸進(jìn)袋子里面去摸一摸,能摸到空氣嗎?(摸不到)

          (三)周圍捕捉空氣,加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知

          1、讓幼兒到別的地方去做空氣,試一試能不能做到空氣?(放音樂帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣)

          2、說一說你是從哪里捉到空氣的?

          3、你們從各個(gè)地方都捕捉到了空氣,你們說空氣能看見嗎?有沒有顏色?有味道嗎?摸到了嗎?

          教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西,實(shí)際上空氣是的確存在的。

          (四)與空氣寶寶做游戲——火箭上天

          教師:小朋友,你們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師請你們玩一次氣球,想玩嗎?不過你們先想一想怎么樣讓氣球變大呢?

          幼兒:我們一起用鼻子和嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球里,連續(xù)幾次,氣球就變大了。讓幼兒比一比誰吹進(jìn)去的空氣最多!

          教師:讓幼兒體驗(yàn)一下把空氣放出來以后,氣球會(huì)怎么樣?

          三、結(jié)束部分:保護(hù)空氣,爭做環(huán)境小衛(wèi)士

          教師:1、現(xiàn)在我們小朋友都了解了空氣,那空氣跟我們有什么關(guān)系呢?2、請小朋友用手捏住鼻子,閉住嘴吧,堅(jiān)持一會(huì)兒,什么感受呢?

          幼兒:喘不過氣、難受、吸不上空氣…

          教師:那我們需要空氣嗎?

          小結(jié):1、當(dāng)我們用手把鼻子捏住,嘴巴閉上時(shí),空氣就不能進(jìn)入鼻子和嘴巴,我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就感覺喘不過氣,很難受,不舒服那你們說我們需要不需要空氣。

          2、我們?nèi)祟愋枰諝猓瑒?dòng)物,花草樹木也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣,如果沒有空氣就無法生存了。

          3、我們離不開空氣,那我們需要什么樣的空氣呢?干凈的空氣還是污染的空氣?(出示圖片。)幼兒討論!

          4、怎么做讓我們的空氣變得干凈清新呢?

          幼兒:保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,不隨地吐痰…做一個(gè)保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)。

          活動(dòng)延伸:我們吃的面包、饅頭里面有沒有空氣呢?

          活動(dòng)反思

          空氣在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多小秘密,而科學(xué)對(duì)幼兒來講就是在生活中最好玩的事,覺得好奇也是最感興趣的!

          本次活動(dòng)(1)我先用變魔術(shù)的方式引出空氣,(2)初步感知空氣并了解空氣的特點(diǎn),讓幼兒知道空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有味道。(3)用袋子捕捉空氣,吹氣球的游戲再次加強(qiáng)對(duì)空氣的認(rèn)知。(在裝空氣時(shí)有一部分幼兒對(duì)空氣還是有一定的經(jīng)驗(yàn),很快就裝到了空氣,還有一部分幼兒通過自己的觀察、探索和老師的引導(dǎo),先后也裝到了空氣。臉上帶著得意的笑容,同時(shí)也感受到空氣到處都有。但在課堂上用袋子裝空氣、吹氣球吸引住了孩子,孩子沒玩夠常規(guī)稍微有點(diǎn)亂。)(4)通過捏鼻子,捂嘴巴,讓幼兒感受到空氣在我們周圍,感知我們?nèi)祟愐残枰諝?,空氣是我們的好朋友,人,?dòng)物,植物都離不開空氣,凡是有生命的東西都離不開空氣,沒有空氣我們就無法生存。(5)通過多媒體圖片,讓幼兒知道受污染的空氣對(duì)幼兒的危害性,讓幼兒做一個(gè)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)的小衛(wèi)士。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        6、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)空氣》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.認(rèn)知目標(biāo):知道空氣看不見、摸不著,在我們周圍到處都有的。

          2.技能目標(biāo):發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

          3.情感目標(biāo):養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣的特性。

          難點(diǎn):嘗試獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.水槽、透明水杯若干個(gè)。

          2.干凈紙巾、手帕、水。

          活動(dòng)過程

          1.導(dǎo)入:

          師:小朋友們早上好!小小手,放膝蓋。

          師:今天老師帶來一個(gè)游戲,請大家閉上嘴巴,用手捏住鼻子,放開,請小朋友說說剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺。(引出空氣)

          師:那你們知道為什么會(huì)這樣嗎?我們要呼吸,我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢?引導(dǎo)小朋友說出空氣。

          師:那空氣是怎樣的呢,哪位小朋友來說說?引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見。

          教師小結(jié):空氣是看不見摸不著的。

          2.展開

          (1)教師演示

          師:空氣還有很多神奇的地方,下面老師變個(gè)小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。

          教師演示紙巾不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將紙巾塞入杯底,倒扣杯子壓入水槽的水中。

          師:小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。

          取出杯子,請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后,請小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn),注意看泡泡。

          教師演示紙巾會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來,取出杯子。

          師:小朋友猜一猜紙巾濕了嗎?那我們來看一看為什么第一次紙巾沒有濕,第二次紙巾又濕了呢?

          (2)幼兒操作

          分開兩組,讓幼兒帶著疑問做實(shí)驗(yàn),提醒幼兒注意觀察,直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同:知道第一次紙巾沒有濕是因?yàn)楸佑锌諝?,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子,所以紙巾沒有濕;而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜砹?,水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。

          (3)教師演示

          把紙巾換成手帕,教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入杯底,倒扣杯子壓入水槽的水中。

          師:小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎?那我們來看一看。

          取出杯子,請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后,請小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn),注意看泡泡。

          教師演示手帕?xí)竦膶?shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中,慢慢傾斜杯子,讓空氣跑出來,取出杯子。

          (4)幼兒操作

          同樣分開,讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實(shí)驗(yàn)。

          教師小結(jié):杯子里的紙巾和手帕?xí)窀牧蠠o關(guān),都是因?yàn)榭諝獾年P(guān)系,杯子有空氣,空氣擋住了水,水不能進(jìn)入杯子。

          3.活動(dòng)結(jié)束

          教師請幼兒簡單說明自己理解的空氣是怎樣的,引導(dǎo)幼兒與同伴分享,交流自己做實(shí)驗(yàn)的過程。

          師:老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后,把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕,鼓勵(lì)這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。

          師:(實(shí)驗(yàn)結(jié)束)大家看到空氣的神奇的地方了嗎?老師把實(shí)驗(yàn)的工具放在區(qū)域活動(dòng)里,想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的小朋友可以取來做。

          活動(dòng)總結(jié)

          結(jié)合活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn),我對(duì)本節(jié)課總結(jié)如下:

          1.幼兒求知欲望較強(qiáng),積極性高。兒童對(duì)空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣,在整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的過程中,教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。

          2.注重安全,整個(gè)活動(dòng)過程幼兒參與動(dòng)手操作,教具采用塑料的,提高安全性。

          3.老師在開展主題活動(dòng)前的預(yù)知工作不夠全面,教師未考慮到孩子們也喜歡玩水,場面控制不好,需要副班老師共同協(xié)助。

        7、幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《空氣的秘密》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。

          2.激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。

          3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),能積極主動(dòng)與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn),共同布置科探區(qū)域環(huán)境。

          4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每人一個(gè)透明塑料袋。

          2.每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號(hào)筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。

          3.教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)?、激發(fā)幼兒探索興趣

          1.教師空手抓空氣。

          你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓住?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)

          2.幼兒自由嘗試抓空氣。

          3.教師示范裝空氣。

          出示塑料袋:我有一個(gè)寶貝(塑料袋),我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。

          誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)

          4.幼兒自由嘗試抓空氣。

          現(xiàn)在你們每個(gè)人來拿一個(gè)塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會(huì)告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無處不在。)

          5.圍繞空氣,展開討論。

          你的空氣在哪抓到的啊?

          你的空氣是什么顏色的?什么味道的?

          請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。

          (提問步步展開,讓幼兒了解空氣特征。)

          二、游戲“身體需要空氣

          1.教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)€游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。

          你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)

          張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點(diǎn)……)

          (教師以激趣的方法開啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發(fā)表自己的見解。)

          小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。

          2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)

          3.幼兒自由分成四組,討論并記錄。

          我們來個(gè)比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動(dòng)腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動(dòng)。)

          4.討論:請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)

          三、魔法空氣

          我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動(dòng)地發(fā)起與幼兒積極主動(dòng)地發(fā)起并重。)

          (一)教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料,講解實(shí)驗(yàn)要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。

          1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?

          2.幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)

          3.集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。

          小結(jié):在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強(qiáng),壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時(shí)間,因?yàn)榧埰瑫?huì)被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)

          (二)教師出示實(shí)驗(yàn)示范圖,幼兒再次實(shí)驗(yàn)

          1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?

          2.幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、水盆、毛巾。)

          3.集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。

          小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實(shí)除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí),水進(jìn)不去,毛巾不會(huì)被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會(huì)把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)

          (三)實(shí)驗(yàn)“取彈珠”

          1.有個(gè)彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我啊?(幼兒:用夾子夾、戴手套……)

          師:可是我現(xiàn)在沒有那些材料,我只有桌上的這些材料:蠟燭、打火機(jī)、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙,幫我把彈珠取出來而保證手不會(huì)被打濕?

          2.幼兒分組嘗試實(shí)驗(yàn),教師不引導(dǎo)幫助,設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長為科探區(qū)作準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。)

          四、師幼共同布置科探區(qū)

          我們把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料放到探索區(qū)去做實(shí)驗(yàn),我們一起想辦法找答案。

          我們一起來布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主,充分考慮他們的需要。)

          活動(dòng)反思

          教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會(huì),每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料,使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動(dòng),無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗(yàn)。