《小班主題語言活動(dòng)《漂亮的水果衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班主題語言活動(dòng)《漂亮的水果衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能安靜的傾聽故事，大膽發(fā)表自己的想法。
2.了解小老鼠們發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”聲音的原因。
3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果并知道它們的名稱。
課件準(zhǔn)備：“水果”組圖;《水果服裝》故事音頻及圖片;《水果服裝》故事視頻。
活動(dòng)過程：
一：出示組圖“水果”，引出活動(dòng)主題
——圖片上的水果你們認(rèn)識(shí)嗎?它們叫什么名字?
——你喜歡吃這些水果嗎?
二：播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容
1.播放故事音頻及圖片第一、二段。
——三只小老鼠穿著漂亮的衣服準(zhǔn)備去做什么?
2.播放故事音頻及圖片第三、四段。
三：放視頻，幫助幼兒了解小老鼠發(fā)出聲響的原因
——嘟嘟熊找小老鼠的時(shí)候聽見了什么聲音?
——小老鼠們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的聲音?
四：師幼交流討論，并鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事
——三只小老鼠穿上了漂亮的水果服裝去參加比賽，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
——請(qǐng)小朋友們?yōu)楣适戮巶€(gè)結(jié)尾。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們在操作中發(fā)展思維。孩子們通過上邊的活動(dòng)，對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè)，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問題進(jìn)行延伸。
2、幼兒園小班主題語言科學(xué)活動(dòng)《水果里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2.體驗(yàn)與同伴自由探究的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)(可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇);水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖;水果連線圖;各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖(人手一份)。
活動(dòng)過程：
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場景
——妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?
二出示圖片，令幼兒認(rèn)真觀看，猜測并表達(dá)想法
——仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?
三現(xiàn)場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案
——水果里面還有什么?切開的水果像什么?
——你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?
四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說名稱
——圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來幫忙找一找吧!
五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系
——你們認(rèn)識(shí)這些切開的水果嗎?
——請(qǐng)找一找它們原來的樣子，用線連起來。
活動(dòng)反思：
首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片,讓學(xué)生的思想很快的走進(jìn)水果這個(gè)主題.然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導(dǎo)作用,把大量時(shí)間留給學(xué)生,讓他們充分表現(xiàn)自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識(shí)。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識(shí)，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個(gè)教學(xué)過程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了真誠的與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲，整個(gè)實(shí)踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實(shí)踐活動(dòng)的自信;在制定研究方案時(shí)的茫然;在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng);在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
3、幼兒園小班主題語言活動(dòng)《秋天的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察、模仿動(dòng)作體會(huì)故事中會(huì)響的小路帶給小動(dòng)物的快樂。
2.感受故事中動(dòng)物的快樂，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛。
3.理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：“秋天的小路”圖片;《會(huì)響的小路》故事音頻及圖片;《會(huì)響的小路》故事視頻。
活動(dòng)過程：
一：出示圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法
——猜一猜，圖片上是什么季節(jié)?為什么?
——如果你看到這樣一條滿是樹葉的小路你會(huì)做什么?
二：播放音頻及圖片，初步理解故事并模仿動(dòng)作
1.播放故事音頻及圖片第一段至第四段。
2.播放故事音頻及圖片第五段、六段。
——除了小動(dòng)物還有誰來到了這條小路?
3.播放故事音頻及圖片第七段。
——小路最后怎樣了?
三：播視頻，令幼兒進(jìn)一步理解小路上是什么會(huì)響
——故事名字叫《會(huì)響的小路》，小路真的會(huì)響嗎?那是什么會(huì)響?
——小精靈為什么要保護(hù)這條會(huì)響的小路呢?
四：師幼交流，鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事
——還有誰可能會(huì)來到這條小路?
——想一想，讓我們繼續(xù)往下編故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始小游戲吸引注意力，幼兒小非常喜歡，對(duì)組織教學(xué)很有幫助，小朋友們個(gè)個(gè)都瞪著小眼睛，堅(jiān)著小耳朵聽故事。
活動(dòng)中圖片的出示讓幼兒認(rèn)識(shí)了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入動(dòng)作讓幼兒學(xué)到了什么叫走過、跑過、跳過，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友們還勇于說一些其他的聲音，每個(gè)人都有收獲。不足的就是故事中動(dòng)作加入的有點(diǎn)多，分散了幼兒的注意力，應(yīng)該抓住重點(diǎn)詞適當(dāng)加入一些動(dòng)作。
4、幼兒園小班語言活動(dòng)《神奇水果屋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并進(jìn)行合理的猜測和想象。
2.體會(huì)故事角色的情感變化。
3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事角色的情感變化。
難點(diǎn):大膽表達(dá)自己的想法，進(jìn)行合理的猜測和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。
活動(dòng)過程：
豐收的快樂。
·根據(jù)顏色猜水果。
──熊媽媽的果園結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色、黃色、綠色、紫色的，你們知道
都有哪些水果嗎?
·觀察圖片《神奇水果屋》第1幅，傾聽故事第一段。
──誰來摘水果了?熊媽媽和熊寶寶是怎么運(yùn)水果的?
──誰能學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?
豐收的煩惱。
·觀察圖片《神奇水果屋》第2幅，傾聽故事第二段。
──發(fā)生了什么事?它們怎么了?你是怎么看出來的?
欣賞故事第三段。
──這可怎么辦呢?你們有什么好辦法能幫助熊媽媽和熊寶寶?
豐收的慶祝。
·觀察圖片《神奇水果屋》第3幅，說說水果屋的樣子。
──熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么好辦法?水果屋是怎么做成的?
·觀察圖片《神奇水果屋》第4幅，欣賞故事第五段。
──熊媽媽和熊寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?
──小動(dòng)物們是怎么慶祝的?
·完整欣賞故事，感受故事的趣味性。
──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?喜歡水果屋的哪些方面?
──我們也來唱歌跳舞，慶祝熊媽媽和熊寶寶的豐收。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進(jìn)行故事表演。
打印故事圖片投放語言區(qū)，一邊看一邊講述故事。
活動(dòng)提示：
教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從畫面中解讀故事內(nèi)容和角色的心理變化。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的推測和想象，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
神奇水果屋
熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在前面拉車，小熊在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。
水果太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去。
后來，他們想出了一個(gè)好辦法，用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動(dòng)物們都來，他們吃著水果，跳著舞，高興極了。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對(duì)于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣
5、幼兒園小班語言活動(dòng)《愛吃水果的?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，能夠大膽地表達(dá)自己的看法。
2.初步理解愛吃水果身體好。
3.感受擠牛奶的樂趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：故事圖片《愛吃水果的?！?，故事分段音頻、完整音頻，空腹的奶牛圖片，水果圖片，水果牛奶圖片。
活動(dòng)過程
一、出示奶牛圖片，引導(dǎo)幼兒自由猜想
——小朋友，你們見過奶牛嗎?你們知道奶牛吃什么嗎?(愛吃草)
——我們班今天來了一只奶牛，跟你們平常見到的奶?？刹灰粯樱且恢粣鄢运呐?。你們猜一猜，它喜歡吃什么水果?(幼兒自由猜想：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜……)
二、教師播放第一段故事音頻
——它喜歡吃什么水果?(引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話：它喜歡吃香蕉……西瓜、木瓜、蘋果等。)
小結(jié)：它喜歡吃各種各樣的水果。
——你喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?為什么?
三、教師播放第二段故事音頻
——有一天發(fā)生了什么事?主人和鄰居怎么了?
——為什么所有人都生病了，牛沒有生病呢?(原來水果很有營養(yǎng)，所以牛吃了很 多水果才不會(huì)生病)
四、教師播放第三段故事音頻
——愛吃水果的牛對(duì)主人說了什么?
——主人是喝了什么身體變好的?(喝了很多的水果牛奶)
——你們知道水果牛奶是從哪里來的嗎?(牛身上擠出來了。原來是一只神奇的奶牛，吃了草莓就可以擠出香香甜甜的草莓牛奶)
——你們喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?
五、播放完整故事視頻，欣賞故事
六、操作課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒將水果放進(jìn)奶牛肚子
1.出示奶?？崭箞D片，請(qǐng)幼兒將水果放在奶牛肚子里。
——奶牛擠了很多水果牛奶給主人喝，它現(xiàn)在肚子很餓，我們來請(qǐng)他吃水果吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒伸出雙手一起來做擠牛奶的動(dòng)作。
——奶牛說它吃飽了，現(xiàn)在又可以擠出很多的水果牛奶。我們一起來擠水果牛奶吧。
3.教師出示“擠”出的水果牛奶圖片。
——奶牛說要把這么多的水果牛奶送給小朋友們喝呢，它希望你們喝了水果牛奶就不會(huì)生病了。
課后反思：
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭?huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
6、小班語言活動(dòng)《神奇水果屋》教學(xué)設(shè)計(jì)故事反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法，并進(jìn)行合理的猜測和想象。
2.體會(huì)故事角色的情感變化。
3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備：《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。
活動(dòng)過程
教師出示《神奇水果屋》第1幅故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.讓幼兒通過顏色猜水果。
──果園里有各種顏色的水果，有紅色、黃色、綠色、紫色的，小朋友們能通過顏色，說說熊媽媽都種了哪些水果嗎?
2.播放故事音頻，傾聽故事第一段。
──這是誰的果園?誰來摘水果了?
——熊媽媽和熊寶寶是怎么運(yùn)水果的?
──誰能學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?
出示《神奇水果屋》第2幅故事圖片，播放故事音頻第二段。
──果園里大豐收!但發(fā)生了什么事?
——熊媽媽和熊寶寶遇到了什么問題?你是從哪里看出來的?
出示《神奇水果屋》第3幅故事圖片，播放故事音頻。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。
──該怎么辦呢? 小朋友們有什么好辦法來幫幫他們?
2.引導(dǎo)幼兒說說水果屋的樣子。
──熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么好辦法?
——水果屋是用什么做成的?
出示《神奇水果屋》第4幅故事圖片，播放故事音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞第四段故事。
──蓋好了水果屋，熊媽媽和熊寶寶的心情是什么樣?
——你是從哪里看出，他們的心情很好的?
──都來了哪些小動(dòng)物?他們是怎么慶祝的?
播放完整故事視頻《神奇水果屋》，引導(dǎo)幼兒感受故事里的趣味。
──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?
——如果你在水果屋里，你最想吃什么水果?
──我們也來唱歌跳舞，和熊媽媽、熊寶寶一起慶祝豐收吧!
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)：
在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進(jìn)行故事表演。打印故事圖片投放語言區(qū)，一邊看一邊講述故事。
附【故事】
《神奇水果屋》
熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個(gè)又一個(gè)，裝了滿滿一車子，熊媽媽在前面拉車，小熊在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運(yùn)回了家。
水果太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去。
后來，他們想出了一個(gè)好辦法，用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動(dòng)物們都來，他們吃著水果，跳著舞，高興極了。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
7、幼兒園小班語言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)方面：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果季節(jié)名稱、吃法等。
2、技能方面：培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、情感方面：樂意分享自己喜歡的水果。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒能夠分辨各種水果，和季節(jié)的名稱
難點(diǎn):讓幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步知道常見的水果
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏
活動(dòng)過程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
情景導(dǎo)入，教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師：小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞?我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?
(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴(yán)镉|摸水果， 猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱。)
(二)活動(dòng)展開
1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車?yán)锏乃?，引?dǎo)幼兒說出摸到的是什
么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言，發(fā)展孩子語言能力。
師：老師請(qǐng)一位小朋友上來，看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?
你猜是什么?咦!小朋友們認(rèn)識(shí)嗎?(通過從顏色、生長環(huán)境、哪個(gè)季節(jié)、吃法方面來認(rèn)識(shí))
如摸出的是蘋果：
師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)幼兒說：蘋果紅紅的;
師：蘋果什么季節(jié)?
幼：蘋果是黃黃的秋季;
師：蘋果什么味道?
幼：蘋果甜甜的……分別請(qǐng)出菠蘿、草莓、桃子。
(此環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子上來觸摸，師生對(duì)話猜，可以老師觸摸，說特征，其他孩子猜。
在幼兒認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
2、教師鼓勵(lì)幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師：原來西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献诉@么多的水果寶寶，那小朋友們最喜歡那種水
果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個(gè)季節(jié)的?
引導(dǎo)幼兒說：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因?yàn)樗翘鹛鸬?，它生長在綠綠的春天。
(三)活動(dòng)結(jié)束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜
爺爺?shù)幕疖嚿?
2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》
師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
活動(dòng)總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。
8、幼兒園小班主題語言活動(dòng)《漂亮的水果衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能安靜的傾聽故事，大膽發(fā)表自己的想法。
2.了解小老鼠們發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”聲音的原因。
3.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)常見的水果并知道它們的名稱。
課件準(zhǔn)備：“水果”組圖;《水果服裝》故事音頻及圖片;《水果服裝》故事視頻。
活動(dòng)過程：
一：出示組圖“水果”，引出活動(dòng)主題
——圖片上的水果你們認(rèn)識(shí)嗎?它們叫什么名字?
——你喜歡吃這些水果嗎?
二：播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容
1.播放故事音頻及圖片第一、二段。
——三只小老鼠穿著漂亮的衣服準(zhǔn)備去做什么?
2.播放故事音頻及圖片第三、四段。
三：放視頻，幫助幼兒了解小老鼠發(fā)出聲響的原因
——嘟嘟熊找小老鼠的時(shí)候聽見了什么聲音?
——小老鼠們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的聲音?
四：師幼交流討論，并鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事
——三只小老鼠穿上了漂亮的水果服裝去參加比賽，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?
——請(qǐng)小朋友們?yōu)楣适戮巶€(gè)結(jié)尾。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我針對(duì)孩子對(duì)前邊知識(shí)的掌握情況，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。在活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)孩子的操作欲望，孩子們在操作中發(fā)展思維。孩子們通過上邊的活動(dòng)，對(duì)水果和蔬菜有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時(shí)發(fā)展了孩子的自主性、主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動(dòng)是本主題一系列探究活動(dòng)中的一個(gè)，以后的活動(dòng)可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問題進(jìn)行延伸。
9、幼兒園小班語言活動(dòng)《桃花瓣兒》春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容。
2.用動(dòng)作表現(xiàn)故事人物。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件準(zhǔn)備：故事圖片、故事音頻。
紙面教具：打印桃樹教具。
活動(dòng)過程：
教師手撒粉色紙剪的桃花瓣，引導(dǎo)幼兒感受。
——這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰?
欣賞故事。
1.出示故事圖片1，引出故事《桃花瓣兒》。
——是的，這是桃樹媽媽的桃花瓣兒，桃花瓣離開了媽媽會(huì)去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。
2.配合故事圖片播放故事音頻，要求幼兒認(rèn)真傾聽。
請(qǐng)幼兒說一說故事內(nèi)容。
——誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?
再次播放音頻，完整欣賞故事，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事角色。
——小螞蟻乘涼的動(dòng)作可以怎么表現(xiàn)?
——小甲殼蟲怎么搖動(dòng)小船?
——小兔做花環(huán)可以用什么動(dòng)作?
鼓勵(lì)幼兒大膽的說一說桃花瓣還可以做什么，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
——如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣，想用它來做什么?可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)
在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》，引導(dǎo)幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點(diǎn)畫等方法給樹添桃花。
附【故事】
桃花瓣兒
桃樹媽媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄，飄落在草地上。
小螞蟻撿了一片花瓣，在洞口搭了一個(gè)涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!
小甲殼蟲撿了一片花瓣當(dāng)作小船，搖啊搖，粉紅色的小船真美麗!
小兔撿了許多花瓣，做了兩個(gè)花環(huán)，一個(gè)送刺猬，另一個(gè)送給松鼠。
“桃樹媽媽，你沒花瓣兒，怎么辦呢?”
桃樹媽媽說:“不要緊，不要緊?！碧覙鋴寢寷]了花瓣，結(jié)了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!
教學(xué)反思:
剛開始借助語言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
10、幼兒園小班語言活動(dòng)《小草醒來了》春天主題教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞散文詩，學(xué)習(xí)詩歌中的動(dòng)作以及對(duì)話。
2.想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌中小草醒來時(shí)的動(dòng)作以及相互問好的對(duì)話。
難點(diǎn)：欣賞詩歌中小草變綠的意境，感受春天的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小草醒來了》課件：散文配圖、配音，打雷音效，打雷圖片等。
活動(dòng)過程：
播放課件音頻，聽打雷聲，感受春天的到來。
——小朋友，你們聽，這是什么聲音?(打雷。)
——轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰吵醒呢。
播放課件圖片，分段欣賞散文《小草醒來了》。
?欣賞散文詩第一部分，學(xué)學(xué)小草醒來的動(dòng)作。
——轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
——小草醒來時(shí)，做了什么動(dòng)作?
——我們一起來學(xué)學(xué)小草醒來時(shí)的動(dòng)作，伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛。
欣賞散文詩第二部分，練練向小草問好的對(duì)話。
——都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?
——我們請(qǐng)3個(gè)小朋友來扮演春雨、春風(fēng)和太陽，和小草相互問好。
——你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢?
欣賞散文詩第三部分，找找小草綠色的伙伴。
——小草變成了什么顏色?
——還有誰也變成了綠色?
——它們都在什么季節(jié)變成了綠色?
除了小草還有誰醒來了?
——春天里，除了小草醒了、變綠了，在生活中，你們還有看到誰也醒來了?它們有什么變化?
——春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。
——它們又會(huì)怎樣和春雨、春風(fēng)、太陽問好呢?
通過問好游戲，鞏固散文對(duì)話。
——每一個(gè)小組里面有春雨、春風(fēng)、太陽、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以選擇一個(gè)貼在身上，然后與其他小朋友練習(xí)互相打招呼“你好，××”，并抱一抱。
溫馨提示：
活動(dòng)前期盡可能帶幼兒到戶外觀察小草，與小草親密接觸。
在欣賞散文詩的過程中，通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小草醒來時(shí)的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒通過扮演春風(fēng)、春雨、小花、太陽、小草，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)延伸：
到戶外觀察小草，感受春天的美景。
在語言區(qū)完整欣賞詩歌，學(xué)習(xí)春雨、春風(fēng)、太陽、小草之間的對(duì)話。
打印紙質(zhì)教具：場景圖、小花與小草。引導(dǎo)幼兒完成美工，將小花、小草剪下貼在場景圖上，提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細(xì)致，粘貼時(shí)注意草和草之間不要重疊，小花可以分散貼。
附【故事】
小草醒來了
轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上：“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！贝猴L(fēng)輕輕撫摸著小草：“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)!”太陽笑瞇瞇地看著小草：“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，太陽!”小草睜大好奇的眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。 想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對(duì)于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來，配上優(yōu)美的輕音樂，來想象詩歌中發(fā)生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，**!你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑姏]有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。