《教育隨筆范文：《平凡生活中，不平凡的我》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、教育隨筆范文：《平凡生活中，不平凡的我》

　　這是一篇優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教育隨筆，值得各位老師借鑒，教育過程中的酸甜苦辣、感動(dòng)不已在每一位教師心中都是一本說(shuō)不完的書，真心去與孩子們陪伴相處，獲得的不僅是自我的成長(zhǎng)，更重要的是孩子們的成長(zhǎng)和開心快樂。

　　傾聽花開的聲音，遇見最美的自己

　　帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，帶著青春的夢(mèng)想和激情，我踏入了幼兒園這片孕育著希望的園地。都說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，當(dāng)我透過這些贊美的光環(huán)，真正置身其中時(shí)，才切實(shí)體會(huì)到作為幼兒教師的真正含義：工作與瑣碎兼容，責(zé)任與壓力并重忙碌與疲倦并行。我困惑了：難道我的青春將在這吵鬧中褪色?我思考著，在一位位幼兒教師春風(fēng)般的笑容里，在孩子純真的眼睛里，我找到了答案。

　　教育過程中的酸甜苦辣、感動(dòng)不已在每一位教師心中都是一本說(shuō)不完的書。記得那個(gè)特別的的中午，早餐過后，我擦完桌子洗完抹布，感覺手有些冰涼，就把雙手放到嘴邊哈氣，國(guó)浩宇小朋友看到后就說(shuō):“鴿子老師，你是不是手冷啊。”我說(shuō):“是啊，手冷?！闭f(shuō)著他就用自己的小手包著我的手給我暖手，還說(shuō):“你看你，手冰成什么樣子。”聽著這稚嫩的話語(yǔ)，一股暖流從心頭涌上，覺得不管再怎么累，都是值得的。

　　接著，他直接把自己的衣服拉開說(shuō):“鴿子老師，你的手放進(jìn)我衣服里，這里暖和?！焙⒆诱鎿吹膼凼嵌嗝凑滟F的幸福啊!類似的經(jīng)歷，相信大家也曾經(jīng)有過吧。也許只是一件平凡的小事，但卻因?yàn)榈玫搅撕⒆幼罴儩嵉男亩兊貌黄椒?。在我們深深愛著孩子的同時(shí)他們不是也以他們特有的方式在愛著我們嗎?而我又何嘗不被這樣的平凡所感動(dòng)呢?”看著那一雙眼睛在忽閃著，一種幸福感從心中升騰起來(lái)。我終于明白了：我愿意用我的青春去換取這平凡中的幸福，在這平凡的幸福中我的青春將永不褪色。

　　工作中，我始終把自己當(dāng)作一名學(xué)生，學(xué)習(xí)著、請(qǐng)教著、總結(jié)著、反思著、提高著，努力用自己的言行引導(dǎo)孩子們茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我真心去與孩子們陪伴相處，獲得的不僅是自我的成長(zhǎng)，更重要的是孩子們的成長(zhǎng)和開心快樂。哪怕是孩子們臉上一點(diǎn)點(diǎn)快樂的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是莫大的欣慰。每天來(lái)幼兒園，我期待與每一個(gè)孩子們的擁抱，一句“老師好”，都能讓我一天的心情美美噠!

　　有人問我“當(dāng)幼兒老師有啥意思?”我笑著說(shuō)：“做幼兒老師我很幸福。有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“鴿子老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?

　　孩子們像是那人間的天使，笑聲點(diǎn)亮了我的生活。揚(yáng)著稚嫩的面龐笑著的孩子們，我愿意陪你沐浴陽(yáng)光，我愿意與你擁抱春風(fēng)，我愿意與你們看每一朵花開，最愿意你們，健康茁壯的成長(zhǎng)!我一直在努力地工作著，因?yàn)椋覑酆⒆?，愛我的這個(gè)職業(yè)。

　　這就是我平凡中的工作，這就是平凡中不平凡的感動(dòng)，我就是一個(gè)孩子王，孩子們就是我的開心果，我沒有辦法不去愛他們，我把知識(shí)傳給他們，他們把天真分享給我，我給他們一個(gè)輕輕的吻。

2、幼兒園計(jì)算活動(dòng)優(yōu)秀教案：我猜，我猜，我猜猜猜

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對(duì)象單調(diào)無(wú)變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

　　3、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼絨水果娃娃5個(gè)(背后貼有水果)，顏色不同的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片

　　一張，各種水果拼圖20張。

　　2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、

　　草莓、香蕉等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　出示水果娃娃，引起興趣?！敖裉欤蠋熣?qǐng)來(lái)了水果娃娃，我們來(lái)看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓們來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢?

　　二、基本部分

　　1、猜數(shù)和排序

　　(1)猜數(shù)

　　水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎?

　　a、梨子娃娃說(shuō);“我比2多1”，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢?

　　b、葡萄娃娃說(shuō)“我比5少1”

　　c、橘子娃娃說(shuō)“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢?

　　d、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢?西瓜娃娃說(shuō)：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰(shuí)能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù) 字幾?

　　(2)鞏固

　　現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃，讓幼兒說(shuō)出背后的數(shù)字。

　　(3)猜猜少了哪個(gè)數(shù)?

　　現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

　　(4)排序

　　現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)?(集體檢查)請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對(duì)不對(duì)?幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。

　　2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)

　　(1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進(jìn)制圖)我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎?

　　(2)(出示卡車)“嘀嘀，什么車開來(lái)了?開來(lái)了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色?那 么第三輛?……

　　(3)幼兒動(dòng)手拼水果

　　現(xiàn)在我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請(qǐng)小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，反過來(lái)就是一個(gè)水果，你別說(shuō)出來(lái)，呆會(huì)讓我來(lái)猜猜好嗎?

3、教育隨筆范文：《平凡生活中，不平凡的我》

　　這是一篇優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教育隨筆，值得各位老師借鑒，教育過程中的酸甜苦辣、感動(dòng)不已在每一位教師心中都是一本說(shuō)不完的書，真心去與孩子們陪伴相處，獲得的不僅是自我的成長(zhǎng)，更重要的是孩子們的成長(zhǎng)和開心快樂。

　　傾聽花開的聲音，遇見最美的自己

　　帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，帶著青春的夢(mèng)想和激情，我踏入了幼兒園這片孕育著希望的園地。都說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，當(dāng)我透過這些贊美的光環(huán)，真正置身其中時(shí)，才切實(shí)體會(huì)到作為幼兒教師的真正含義：工作與瑣碎兼容，責(zé)任與壓力并重忙碌與疲倦并行。我困惑了：難道我的青春將在這吵鬧中褪色?我思考著，在一位位幼兒教師春風(fēng)般的笑容里，在孩子純真的眼睛里，我找到了答案。

　　教育過程中的酸甜苦辣、感動(dòng)不已在每一位教師心中都是一本說(shuō)不完的書。記得那個(gè)特別的的中午，早餐過后，我擦完桌子洗完抹布，感覺手有些冰涼，就把雙手放到嘴邊哈氣，國(guó)浩宇小朋友看到后就說(shuō):“鴿子老師，你是不是手冷啊?！蔽艺f(shuō):“是啊，手冷。”說(shuō)著他就用自己的小手包著我的手給我暖手，還說(shuō):“你看你，手冰成什么樣子?！甭犞@稚嫩的話語(yǔ)，一股暖流從心頭涌上，覺得不管再怎么累，都是值得的。

　　接著，他直接把自己的衣服拉開說(shuō):“鴿子老師，你的手放進(jìn)我衣服里，這里暖和。”孩子真摯的愛是多么珍貴的幸福啊!類似的經(jīng)歷，相信大家也曾經(jīng)有過吧。也許只是一件平凡的小事，但卻因?yàn)榈玫搅撕⒆幼罴儩嵉男亩兊貌黄椒?。在我們深深愛著孩子的同時(shí)他們不是也以他們特有的方式在愛著我們嗎?而我又何嘗不被這樣的平凡所感動(dòng)呢?”看著那一雙眼睛在忽閃著，一種幸福感從心中升騰起來(lái)。我終于明白了：我愿意用我的青春去換取這平凡中的幸福，在這平凡的幸福中我的青春將永不褪色。

　　工作中，我始終把自己當(dāng)作一名學(xué)生，學(xué)習(xí)著、請(qǐng)教著、總結(jié)著、反思著、提高著，努力用自己的言行引導(dǎo)孩子們茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我真心去與孩子們陪伴相處，獲得的不僅是自我的成長(zhǎng)，更重要的是孩子們的成長(zhǎng)和開心快樂。哪怕是孩子們臉上一點(diǎn)點(diǎn)快樂的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是莫大的欣慰。每天來(lái)幼兒園，我期待與每一個(gè)孩子們的擁抱，一句“老師好”，都能讓我一天的心情美美噠!

　　有人問我“當(dāng)幼兒老師有啥意思?”我笑著說(shuō)：“做幼兒老師我很幸福。有一句句暖人的話語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“鴿子老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?

　　孩子們像是那人間的天使，笑聲點(diǎn)亮了我的生活。揚(yáng)著稚嫩的面龐笑著的孩子們，我愿意陪你沐浴陽(yáng)光，我愿意與你擁抱春風(fēng)，我愿意與你們看每一朵花開，最愿意你們，健康茁壯的成長(zhǎng)!我一直在努力地工作著，因?yàn)?，我愛孩子，愛我的這個(gè)職業(yè)。

　　這就是我平凡中的工作，這就是平凡中不平凡的感動(dòng)，我就是一個(gè)孩子王，孩子們就是我的開心果，我沒有辦法不去愛他們，我把知識(shí)傳給他們，他們把天真分享給我，我給他們一個(gè)輕輕的吻。

4、小班英語(yǔ)句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye!教案及反思

　　教學(xué)重點(diǎn)：Teddy, Kitty, Puppy, Nicky

　　句型：Hi, Hello, Thank you, Goodbye!

　　歌曲：Hello, Teddy

　　教學(xué)步驟：

　　1、教師播放光盤歌曲Hello，帶領(lǐng)全班小朋友一起邊唱邊做律動(dòng)。

　　2、教師可以請(qǐng)一些能流利地演唱歌曲的小朋友站在教室中間位大家來(lái)表演歌謠。一組請(qǐng)3——4名小朋友，可以做請(qǐng)幾組。

　　3、故事教學(xué)：

　　教師播放光盤故事，請(qǐng)小朋友看故事。對(duì)其中熟悉的句型，如“Hello”和“Hi.”教師可以帶領(lǐng)小朋友一起說(shuō)。也可以帶著小朋友一起說(shuō)“Goodbye!”并結(jié)合光盤內(nèi)容，做揮手再見的手勢(shì)，讓小朋友們明白goodbye的意思。

　　教師將四個(gè)主人公的手偶放在大包里，先露出Teddy的手，示意小朋友對(duì)Teddy說(shuō)“Hello.”和“Hi.”只有小朋友們大聲說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，教師才能從打包里拿出Teddy的手偶，然后引導(dǎo)小朋友們對(duì)Teddy說(shuō)“Goodbye”并請(qǐng)一名小朋友將Teddy的手偶再放進(jìn)大包里。

　　4、教學(xué)游戲：

　　游戲名稱：有趣的演唱家(Funny Singer)

　　教師帶領(lǐng)小朋友用很慢、正常和加快的速度唱三遍歌謠。如果有小朋友唱得很好，也可以單獨(dú)七請(qǐng)他們用不同的速度連唱三遍。

　　反思：

　　本次活動(dòng)完成得不錯(cuò)，幼兒的參與性也很好，不足之處是在課堂中缺少了四個(gè)小動(dòng)物的頭飾，如果再游戲這個(gè)環(huán)節(jié)用上頭飾，效果會(huì)更好。

5、幼兒園安全活動(dòng)教案：《認(rèn)標(biāo)志，講安全》

　　教育目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)志，懂得一些基本的安全知識(shí)，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力。

　　2、通過活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。

　　3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。

　　2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干，圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》

　　2、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。

　　3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志

　　A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。

　　B、老師提問：這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?

　　最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。

　　C、同樣形式出示“當(dāng)心觸電標(biāo)志”、“放火標(biāo)志”、“人行橫道標(biāo)志”。

　　4、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽

　　把幼兒分成四個(gè)參賽小組，交換司做主持，競(jìng)賽內(nèi)容如下：

　　A、講出標(biāo)志的名稱：幼兒人手一份小標(biāo)志圖，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱，每說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝。

　　B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答，每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多者為勝。

　　C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。

6、大班英語(yǔ)教案學(xué)習(xí)理解運(yùn)用句型：Is it a ….? Yes , it is . / No , it isn’t .

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1)學(xué)習(xí)理解運(yùn)用句型：Is it a ….?

　　Yes , it is . / No , it isn’t .

　　2)復(fù)習(xí)運(yùn)用單詞：cucumbercarrottomatopotatoeggplantpumkin

　　3)聽懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂于模仿。

　　4)通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：cucumbercarrottomatopotatoeggplantpumkin 食物各一個(gè)及紅領(lǐng)巾一條。

　　三、教學(xué)過程：

　　一)Greeting ---------sing a song 《Twickltwickllittlestar 》

　　二) review vegetable words :

　　T : What’s this ?

　　S :It is a cuaumber

　　T What’s this ?

　　S :It is a tomato

　　T : What’s this ?

　　S :It is a potato

　　T : What’s this ?

　　S :It is a carrot

　　T : What’s this ?

　　S :It is apumkin

　　T : What’s this ?

　　S :It is an eggplant

　　三)learn sentences:Is it a …? Yes , it is . / No , it isn’t .

　　T :Is it a cucumber ?

　　T and s : Yes , it is .

　　T :Is it a carrot ?

　　S : Yes , it is .

　　T :Is it atomato?

　　S : Yes , it is .

　　T :Is it a potato ?

　　S : Yes , it is .

　　T :Is it pumkin?

　　S : Yes , it is .

　　T :Is it a carrot ?

　　S : No, it isn’t .

　　T :Is it a pumkin?

　　S : No, it isn’t .

　　T :Is it a tomato ?

　　S : No, it isn’t .

　　T :Is it a potato?

　　S : No, it isn’t .

　　四 在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用句型

　　游戲1：分組比賽“cat and dong ”game .(規(guī)則：由老師提問句型：Is it a ….? 由孩子進(jìn)行回答; Yes , it is . / No , it isn’t .

　　游戲2：猜謎游戲(上臺(tái)來(lái)的小朋友將紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，通過觸摸食物，回答句型：Yes , it is . / No , it isn’t .由下面的小朋友提問句型：Is it a ….?

　　五 Sing a song 《Goodbye song 》結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用句型：“Is it a ….? Yes , it is . / No , it isn’t .? ”：首先，出示蔬菜的實(shí)物讓幼兒直接理解掌握相關(guān)的單詞，通過觸摸實(shí)物的方式，為幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型做好鋪墊。在學(xué)習(xí)句型環(huán)節(jié)，通過兩個(gè)游戲，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩 ”;

　　游戲一、分組比賽，“Cat and dog ”，由老師提問題“Is it a …?”孩子們運(yùn)用句型“ Yes , it is . / No , it isn’t .進(jìn)行回答，接著老師跟孩子再互換角色;

　　游戲二、用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，通過觸摸實(shí)物，運(yùn)用句型“Is it a ….?”;孩子們對(duì)“猜謎”游戲興趣很高，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的舉手要求參與，但畢竟課堂的時(shí)間有限，所以老師這一次只能請(qǐng)到少部分的孩子上臺(tái)來(lái)參與游戲，沒能請(qǐng)到的孩子，可以在自由活動(dòng)時(shí)間到“英語(yǔ)角”天地，繼續(xù)玩此游戲。

　　看著孩子們那份意猶未盡表情，我知道今天的課孩子們學(xué)的是非常的開心，老師我也就更開心了，因?yàn)槔蠋煹男量喔冻鰶]有白費(fèi)，孩子有進(jìn)步，就是我最大的愿望。

7、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí)，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

　　3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

　　五、教法

　　游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。

　　六、教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

　　1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

　　2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對(duì)大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

　　3、感知數(shù)字1、2、3

　　分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　4、用手指表示數(shù)字

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

　　教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出數(shù)量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí))

　　(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽：

　　(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

　　八、活動(dòng)反思：

　　把對(duì)1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識(shí)