《幼兒園藝術(shù)活動《會跳舞的葉子》大班音樂教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園藝術(shù)活動《會跳舞的葉子》大班音樂教案反思
【教材分析】
秋天來了,樹葉飄飄,孩子們看見飛舞的樹葉,時而扭動腰肢,時而擺臂飛舞,像小鳥、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動中通過“情境創(chuàng)設”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等,激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣,感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。
【活動目標】
1.熟悉歌曲旋律,理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。
2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞,唱出三拍子的節(jié)奏特點。
3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。
4.在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
1.收集各種各樣的樹葉。
2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境,幼兒了解有關樹葉的知識。
【活動過程】
1.隨音樂進入活動室,環(huán)境激發(fā),引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律,一起隨音樂打節(jié)拍。
(1)引導幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提問:聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?
(2)引導用自己喜歡的方式打出節(jié)拍,感樂曲三拍子的節(jié)奏特點。提問:你能用動作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?
3.教師和幼兒討論談話,幼兒學唱歌曲,熟悉歌詞。
提問:小樹葉是怎樣落下來的?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?
引導幼兒討論:“小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(1)集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。
(2)游戲:會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
(1)教師先做大樹,幼兒為小樹葉,然后互換角色表演。
(2)幼兒手拿樹葉分組表演.。
【活動延伸】
還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂離開活動室。
活動反思:
這個活動對幼兒來說,蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的.感受力,何樂而不為呢?
通過活動,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
2、大班音樂教案《會跳舞的葉子》含反思
活動目標:
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
錄音機、鋼琴。
活動過程:
一、談話法
1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:
1 2 3
雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法
今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學唱新歌
1、發(fā)聲練習1=C——F
1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。
2、節(jié)奏訓練
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
(1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。
(2)按節(jié)奏學說歌詞
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
綠 色 的 葉 子 小 又 輕
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││
風 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
也 象 神 秘 的 小 精 靈。
(3)學唱新歌
(4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進行。
(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動評價:
1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸:
觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。
活動反思:
這個活動對幼兒來說,蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的感受力,何樂而不為呢?
通過活動,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
3、大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《會跳舞的葉子》含反思
活動目標:
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備:
錄音機、鋼琴。
活動過程:
一、談話法
1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學唱新歌
1、發(fā)聲練習1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。
2、節(jié)奏訓練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
(1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。
(2)按節(jié)奏學說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
(3)學唱新歌
(4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進行。
(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動評價:
1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸:
觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。
活動目標:
1、在觀察圖譜的過程中,感受3拍子音樂的節(jié)奏特點。
2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗參與音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、打擊樂器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。
2音樂磁帶、錄音機。
3、圖譜一幅、三、活動過程:
1、復習歌曲《聽》,初步感受3拍子樂曲的旋律。
2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》,進一步感知3拍子樂曲的旋律。
(1)傾聽音樂《會跳舞的葉子》,引導幼兒說出自己的感受。
(2)嘗試用身體動作感知音樂。
3、出示圖譜,引導幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點。
(1)觀察圖譜,提問:"你發(fā)現(xiàn)了什么"(2)引導幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點指導休止符。
活動反思:
《會跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動。對于大班的課程,開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班,對大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說,從來沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機會都很難得,既然沒有,既然膽怯,何不就抓住機會試一試呢,做好自己,關注過程,只負責將過程走好,結(jié)果暫不考慮。
就這樣,經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實際上課的時候還會發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間倉促之前沒有試課,課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議,自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯,但是在課堂的組織和管理還有教學技巧上暴露出了一些問題。
于是,開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字,每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗也告訴了我,就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然后背下來,上課的時候按照流程,做足準備。
臺上一分鐘,臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水,每一個光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。
如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗,這也正好驗證了那句“教學有法,但無定法,貴在得法?!?/p>
所以,在以后的教學活動中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過程,反思活動結(jié)果,反思孩子。反思,讓進步更多。
4、大班音樂優(yōu)秀教案《會跳舞的葉子》含反思
活動目標:
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
錄音機、鋼琴。
活動過程:
一、談話法
1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:
1 2 3
雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法
今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學唱新歌
1、發(fā)聲練習1=C——F
1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。
2、節(jié)奏訓練
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
(1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。
(2)按節(jié)奏學說歌詞
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││
綠 色 的 葉 子 小 又 輕
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││
風 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
也 象 神 秘 的 小 精 靈。
(3)學唱新歌
(4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進行。
(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動評價:
1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸:
觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。
活動反思:
這個活動對幼兒來說,蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的.感受力,何樂而不為呢?
通過活動,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
5、大班音樂活動教案《會跳舞的葉子》含反思
活動目標:
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
錄音機、鋼琴。
活動過程:
一、談話法
1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學唱新歌
1、發(fā)聲練習1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。
2、節(jié)奏訓練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
(1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。
(2)按節(jié)奏學說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
(3)學唱新歌
(4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進行。
(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動評價:
1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸:
觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。
活動反思:
這個活動對幼兒來說,蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的.感受力,何樂而不為呢?
通過活動,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
6、大班音樂律動教案《會跳舞的葉子》含反思
【活動目標】
1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。
2、用正確的節(jié)奏歌唱。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【活動準備】錄音機、鋼琴。
【活動過程】
一、談話法。
1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子像什么?
2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:
1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉
二、欣賞法。今天老師叫小朋友唱一首關于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。
三、學唱新歌。
1、發(fā)聲練習1=C——F1
3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。
2、節(jié)奏訓練
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││
3、教唱新歌
(1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。
(2)按節(jié)奏學說歌詞
X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕
X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風 一 吹 搖 擺 不 停 。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓。
X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。
(3)學唱新歌
(4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進行。
(5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。
活動評價:
1、會唱歌曲。
2、能隨音樂節(jié)奏做動作。
活動延伸:觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。
活動反思:
我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達到目標,要求學習用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。
7、幼兒園藝術(shù)活動《啄木鳥醫(yī)生》大班音樂教案反思
設計意圖
喜歡音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應的身體反應。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學習音樂的興趣是十分重要的。《指南》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是“表達自己的認識和情感的重要方式”,使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想”象。
本次活動,利用身體動作幫助孩子感知和認識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領略音樂歡樂的氣氛。
活動目標
1、了解和體驗樂曲分別表現(xiàn)的優(yōu)美、跳躍和激昂的情緒特征,感受打擊樂活動的快樂。
2、學習認識作品ABC的結(jié)構(gòu),能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲,會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。
3、學習協(xié)調(diào)一致的控制樂器的音量演奏,學習看指揮輪流演奏。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
重點難點
重點:能夠用語言和肢體動作表現(xiàn)樂曲,會用打擊樂器完整的為樂曲配器演奏。
難點:學習認識作品ABC的結(jié)構(gòu)
活動準備
音樂:鞋匠之舞
圖譜
樂器準備:鈴鼓、圓舞板、手鼓。各種樂器
活動過程
(一)故事導入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點精神都沒有。于是,請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂?!昂V篤篤”、“篤篤篤”,啄木鳥把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的樹葉,變得更加漂亮了。
(二)欣賞音樂,感知樂曲ABC的結(jié)構(gòu)
1、欣賞樂曲
提問:你們在這首音樂中聽到了幾種不同的音樂旋律?
要求:孩子們安靜的傾聽音樂,教師用小幅度的身體律動表現(xiàn)音樂的不同樂段,(不要語言,不要影響幼兒聽音樂)
2、教師小結(jié)(教師引導幼兒邊做動作邊聽音樂幫助他們感知音樂結(jié)構(gòu)):音樂和故事一樣(我說了三件事)有三段,第一不部分很悠揚,是啄木鳥在檢查蘋果樹的時候,第二部分很跳躍,是啄木鳥醫(yī)生正在給蘋果樹“篤篤篤”的治病,第三部分很激昂,是蘋果樹恢復健康,茁壯成長。
2、音樂表演
A、教師引導幼兒為三段音樂創(chuàng)編不同的有規(guī)律的表演動作
B、教師集中幼兒創(chuàng)編的動作,并與幼兒一起隨音樂表演
C、分角色合作表演
一半幼兒扮蘋果樹,表現(xiàn)蘋果樹的千姿百態(tài);另一半幼兒扮啄木鳥,表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹治病的過程以及蘋果樹恢復健康的愉悅情感。
要求:教師退出幼兒的表演,用簡潔的語言適時的提示幼兒,給幼兒提供創(chuàng)造表演的機會。
(三)學習認識圖譜
1、教師出示簡易的音樂段式圖譜
A、引導幼兒跟著圖譜一起隨音樂做動作(兩遍)
節(jié)奏型:A段×~~~~×~~~~B段××××C段×-×-
B、出示樂器鈴鼓、圓舞板、手鼓,請幼兒根據(jù)樂器的音色特點為音樂的不同段式配器
C、引導幼兒徒手模仿拿樂器,同時用自己的嗓音模仿每件樂器發(fā)出的聲音,進行跟著音樂演奏的節(jié)奏練習(眼看圖譜)
沙啦啦啦 沙啦啦啦| 噠噠 噠噠| 咚 咚
D、教師暫時脫離圖譜,讓幼兒看老師的手勢指揮進行徒手的隨樂演奏
(四)樂器演奏
1、組織幼兒有序的拿放樂器
2、將幼兒分成三組進行演奏
教師引導幼兒學會看手勢進行分組的輪流演奏
3、幼兒交換樂器進行演奏
4、請幼兒自主的選擇自己喜歡的樂器和組類進行演奏
活動反思
1、在配器選擇上可以更生活化,可以選擇一些孩子們身邊的常見的生活用品經(jīng)過一些簡單而巧妙的處理,從而進一步激發(fā)孩子們的學習興趣和動機,讓打擊樂教學真正的貼近幼兒的生活。
2、圖譜制作上可以考慮更加童趣化和簡易化,要盡量避免過多生硬的學習痕跡,多一些游戲化的圖譜制作方式。
3、可以在活動中多加入一些生動的身體態(tài)勢上的節(jié)奏練習,讓幼兒在動一動的游戲中自然而然的學會既定節(jié)奏型。
8、幼兒園藝術(shù)活動《蟲兒飛》大班音樂教案反思
【活動目標】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與,體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動,感受想象的愉悅。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
【活動準備】
音樂、課件
【活動過程】
1、師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問:“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
(1)欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
(2)欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”
(3)欣賞第三段。
“聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學一學現(xiàn)在的小蟲兒?”
3、完整地欣賞歌曲,鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
4、欣賞課件。
討論:“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當你很孤獨的時候,你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
9、幼兒園藝術(shù)活動《蝴蝶飛飛》大班音樂教案反思
設計意圖
近期,我班正在進行“我們的身體”主題活動,為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識,我設計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節(jié)各部位的了解,同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
活動目標
1.認知目標:幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作
2.能力目標:幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
3.情感態(tài)度目標:幼兒在律動游戲中,感受音樂律動的美及快樂,愿意投身到音樂活動中去
4.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂
重點難點
1.重點:通過本次活動,熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應反應
2.難點:幼兒在律動游戲中的團結(jié)協(xié)作及交往游戲能力
活動準備
1.物質(zhì)準備:三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂,錄音機
2.經(jīng)驗準備:課前欣賞過蝴蝶標本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)
活動過程
(一)音樂導入,激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作
師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領幼兒隨著音樂的
旋律做出花開放等姿態(tài)的動作)
師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作)
(二)播放音樂,初步感知
教師播放音樂,把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音
師:小朋友們花兒除了開在身體的這個位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導幼兒大膽想像,創(chuàng)編動作)
(三)通過游戲,深入理解
師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作--所有的幼兒手拉手)
師:那老師來當蝴蝶,你們當蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作)
師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)
(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化
教師帶領幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作,分別選出三色小朋友的隊長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導幼兒逐漸獨立玩游戲
師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領幼兒蝴蝶飛舞的動作,同時巡視糾正幼兒的動作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)
五、活動小結(jié)
再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動作,結(jié)東本次活動
六、活動延伸
請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧
活動反思
在整個活動中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂意把自己當成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。
10、幼兒園藝術(shù)活動《雜技表演》大班音樂教案打擊樂器活動反思
一、活動目標
1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎上,探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。
3、控制自己的情緒和動作,積極主動地參與活動。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
二、活動準備
1、幼兒用書:《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。
3、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。
4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板,投影儀、教棒。
三、活動過程
1、教師引導幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球",引導幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。
師:小朋友們,今天老師請你們看雜技表演,第一個節(jié)目叫"拋接球",我來唱樂曲,你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問:你們拍了幾下?有什么依據(jù)?
教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈",引導幼兒探索B段的節(jié)奏型。
師:接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈",請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯",引導幼兒探索C段的節(jié)奏型。
師:現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中,我們看到7個球拍了7下,看到3個呼啦圈拍了3下,那這幅圖應該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長的節(jié)奏慢。)
2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。
師:我這里有一段音樂,表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情,請你們聽聽有幾個演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?
3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示,并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習。
師:拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?
教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。
師:我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
4、教師引導幼兒探索配器方案,并進行打擊樂器演奏。
師:今天小樂器也想表演節(jié)目,你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?
教師指揮,幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。
師:現(xiàn)在請大家拿好樂器,我當指揮,請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
11、幼兒園藝術(shù)活動《會跳舞的葉子》大班音樂優(yōu)質(zhì)教案反思
【教材分析】
秋天來了,樹葉飄飄,孩子們看見飛舞的樹葉,時而扭動腰肢,時而擺臂飛舞,像小鳥、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動中通過“情境創(chuàng)設”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等,激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣,感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。
【活動目標】
1.熟悉歌曲旋律,理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。
2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞,唱出三拍子的節(jié)奏特點。
3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。
4.在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
【活動準備】
1.收集各種各樣的樹葉。
2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境,幼兒了解有關樹葉的知識。
【活動過程】
1.隨音樂進入活動室,環(huán)境激發(fā),引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律,一起隨音樂打節(jié)拍。
(1)引導幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提問:聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?
(2)引導用自己喜歡的方式打出節(jié)拍,感樂曲三拍子的節(jié)奏特點。提問:你能用動作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?
3.教師和幼兒討論談話,幼兒學唱歌曲,熟悉歌詞。
提問:小樹葉是怎樣落下來的?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?
引導幼兒討論:“小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(1)集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。
(2)游戲:會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
(1)教師先做大樹,幼兒為小樹葉,然后互換角色表演。
(2)幼兒手拿樹葉分組表演.。
【活動延伸】
還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂離開活動室。
活動反思:
這個活動對幼兒來說,蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動,適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù),要讓孩子們多聽,多感受,這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),都可以用不同的音樂作背景,既可以營造氣氛,又可以提高孩子對音樂的.感受力,何樂而不為呢?
通過活動,幼兒可以認識很多樹葉,可以認識他們的外形及顏色,豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
12、幼兒園藝術(shù)活動《面條變變變》大班音樂教案反思
設計意圖
大班幼兒非常喜愛音樂游戲,并喜歡模仿和表現(xiàn)自我,純真的心靈最容易被音樂游戲喚起,跟隨著音樂舞之蹈之?!吨改稀分兄赋鰬浞謩?chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中,萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。音樂游戲《舞動的面條》更是以幼兒熟悉的,與自己生活經(jīng)驗相關的面條為活動內(nèi)容,形象具體而且生活化。在音樂的選擇中,教師注重以音樂節(jié)奏感強,段落分明、旋律優(yōu)美、富有感染力的音樂,一下子就能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,活動中教師引導幼兒,體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)編,幫助幼兒在創(chuàng)編和游戲中獲得快樂!
活動目標
1、了解煮面條過程中的形態(tài)變化,并能根據(jù)音樂節(jié)奏的變化,用夸張有趣的肢體動作表現(xiàn)出面條的形態(tài)。
2、積極參與游戲,體驗創(chuàng)編游戲帶來的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
重點難點
重點:了解面條的形態(tài)及音樂的節(jié)奏變化。
難點:用肢體動作跟著音樂表現(xiàn)出面條的形態(tài)。
活動準備
知識準備:幼兒在家觀察過父母煮面條的過程。
教具準備:歌曲:面館小廚師、煮面條的視頻、三段不同節(jié)奏的音樂(單段及合并)、PPT
場地準備:活動場地用繩子及椅子圍起來做一口大鍋。
活動過程
一、談話激趣,引出主題。
播發(fā)音樂《面館小廚師》,一起唱著歌做著動作進入活動室,出示圖片:一碗面條,教師問:這是什么?你們在家里見過煮面條嗎?面條是怎樣煮熟的?
二、觀看視頻,初步了解面條下鍋前后各種形態(tài),嘗試模仿不同形態(tài)的面條。
教師:今天老師帶來了一段關于煮面條的視頻,請小朋友觀看后幫我解決三個問題。(教師一邊說問題、一邊出示圖片并帶孩子讀一讀)。
觀看視頻,引導提問,幫助幼兒了解面條的各種形態(tài)。
師:(1)面條下鍋前是什么樣子的?
幼:“面條沒煮前是直直的、硬硬的”、長長的”、“細細的”
師:“哦,那你可以用你的身體來表現(xiàn)出來嗎?”
幼:自由表現(xiàn)(教師可適當帶所有孩子和他們學一學)。
師:(2).面條下鍋后發(fā)生了什么變化?
幼:“面條下鍋時慢慢變軟了、變彎了”“像媽媽的頭發(fā)卷卷的、彎彎的(教師以此讓孩子用身體動作表現(xiàn))
師:(3).水開了,面條又發(fā)生了什么變化?
幼:“水開了面條上下翻滾、跳上跳下”、“面條不停扭動、互相纏繞、粘在一起”(教師讓孩子用身體表現(xiàn)出來)
三、欣賞音樂,感受音樂不同的節(jié)奏變化,并創(chuàng)編相應的動作。
1.完整欣賞音樂,初步了解音樂不同性質(zhì)。
師:老師帶來了三段音樂,讓我們一起來聽一聽,聽了第一段音樂有什么感覺?
幼:“聽到第一段音樂感覺很有力、有勁”
師:聽到第二段音樂和第一段音樂有什么不一樣?
幼:“聽到第二段音樂感覺慢、舒緩”
師:聽到第三段音樂有什么感受?
幼:“聽到第三段音樂感覺很興奮、很激動”
2.引導幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編相應的動作。
教師:結(jié)合我們的三段音樂表現(xiàn)出面條的三個形態(tài),那段音樂適合那個形態(tài)?(幼兒自由回答)
3.播發(fā)音樂視頻揭曉答案。
四、自由創(chuàng)編動作
1、教師請幼兒相互討論應該做什么樣的動作,可以合作完成,也可以個人完成。(幼兒做動作,教師引導孩子向做的好的小朋友學一學)
2.挑戰(zhàn)大闖關
教師把幼兒分成兩個組進行挑戰(zhàn),看哪個組的動作新穎、多,哪個組就成功。
四、游戲:煮面條
(音樂響起,“面條”雄壯有力的走到鍋的外圈,教師以廚師的身份參與游戲,廚師說:水開了,“面條”下鍋了——“面條”紛紛跳到鍋里,沉在鍋底——慢慢的“面條”浮起來了,變彎了、變軟了,水開了——“面條”上下翻滾、互相纏繞。關火了,“面條”一動不動,開始撈“面條”到碗里了——“面條”跳到“碗里”。廚師撒各種調(diào)料啦,花生醬、麻辣鮮、蔥花——攪拌“面條”,“面條”——抖動——舒展。)
五、放松結(jié)束
播發(fā)音樂做放松運動
六、活動延伸:
給孩子布置任務回家完成調(diào)查表。(關于面條的調(diào)查)
活動反思
我們都知道孩子的游戲都是以游戲為為基本活動,他們的游戲更多結(jié)合生活已有經(jīng)驗來進行的,例如:這節(jié)活動,老師為孩子準備了三段不同節(jié)奏的音樂,為了讓孩子更深刻的感受三段音樂的不同變化,結(jié)合了煮面條的已有經(jīng)驗,將煮面條的過程和音樂做了一個完美的結(jié)合,通過面條形態(tài)的變化,感受音樂強弱、快慢的變化。通過這個活動孩子們的生活經(jīng)驗得到了提煉,在進行音樂游戲的過程中,孩子們的想象力、創(chuàng)造力、與同伴合作的能力及社會性發(fā)展都得到了提高,最重要的是孩子們快樂了。
13、幼兒園藝術(shù)活動《倒霉兔》大班音樂教案反思
活動目標:
1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。
2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準確模仿出同伴的動作。
3.愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準備:
音樂,場地的顏色地標,兔耳朵。
活動過程:
一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。
"有這樣一個詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"
二、故事導入
1."今天我就要講一個關于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對,趕緊把兔耳朵找回來呀??墒怯幸粋€問題:它的本領不夠,怎么辦?"
三、聆聽音樂,加入動作,感受音樂。
1.簡單動作"很好,請大家?guī)兔?,去學習。你會向我學習嗎?我做一個動作,你會做嗎?"
2.組合動作"我換一個動作,你會嗎?""嗯,如果你丟了一個東西或者是遇到什么倒霉事,沒關系,你可以努力學習,就會變成一個勇敢堅強的人。"
3.初步感受音樂。
"好,我們跟音樂一起來做動作。""在你跟我學本領的時候如果不仔細看能不能學會?""來,看你能不能和我學得一模一樣?"
四、挑戰(zhàn)游戲:
1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個新玩法。石頭剪刀布會玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)
2、再次聽音樂,加大難度,兩個幼兒互動。讓幼兒說說用什么動作表示成功和失敗。
"這次我們不僅在本領上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去?,F(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。
3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動作表示。
"剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來當耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學本領的?"小結(jié):誰贏了誰就幫助對方學本領。
4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請一名幼兒扮演聰明兔來驗證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學本領。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關系,后面我會挑一個更難的本領,你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認真的學習本領,你們是最棒的小兔。
6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。
老師準備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。
"看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個兩個拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對方本領,本領要合拍哦!"
7、加大游戲難度,讓幼兒感受團體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個方法,剛才我是不動的,現(xiàn)在我是移動的,看我移動了幾個位置?對,可以向前換一個朋友。這可是超級厲害的辦法哦,看你們能不能學會""有兔耳朵的小朋友不移動,外圈的小朋友移動,現(xiàn)在我們來試一試。"
8、請客人老師表演,游戲結(jié)束。
活動反思:
根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導的'內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機會,猜拳游戲鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情緒……我將本次活動設計成幼兒感興趣的游戲活動形式,感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動作并愿意準確模仿出同伴的動作,愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。
本次活動我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學,在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲,減輕了幼兒枯燥學習的負擔,使得學習在游戲中自然進行,更顯趣味性。在活動中我比較注重孩子的相互學習,比如說,在猜拳游戲時,打破了傳統(tǒng)的教學觀念,通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達到了教與學的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。
這次的活動很適合我班孩子的年齡特點,因此在玩游戲時孩子參與的積極性特別高,每個孩子都能在活動中體驗音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個環(huán)節(jié)──空間方位的移動,這使整個活動推向了一個高潮。
本次的活動雖說效果還不錯,但仍有一些不足之處,如:(1)音樂B段開始之前老師指點的不到位導致幼兒的動作有點局限,模仿老師動作。沒有完全達到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理,對個別幼兒關注的還不夠。(3)對孩子引導性的語言還不夠風趣幽默,以至于興趣點還有些濃厚,教育機智還有所欠缺。