《幼兒園體育活動(dòng)《我是志愿者》大班教案》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園體育活動(dòng)《我是志愿者》大班教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒掌握負(fù)重平衡走的方法,練習(xí)在寬 14cm、高 40cm 的平衡木上拎小水桶平穩(wěn)前進(jìn)。
2.能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號(hào)進(jìn)行游戲。
3.為災(zāi)區(qū)人民送水游戲中,體驗(yàn)做志愿者的光榮。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
裝柄的小水桶每人一個(gè)、背景音樂(lè)、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。
【活動(dòng)建議】
1.設(shè)置“去災(zāi)區(qū)參加救援活動(dòng)”情境,引導(dǎo)幼兒熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
組織幼兒隨教師聽(tīng)口令開(kāi)展蹲、跑、跳等熱身活動(dòng)。
2.設(shè)置“志愿者練本領(lǐng)”情境,嘗試練習(xí)負(fù)重在平衡木保持平衡的方法。
(1)幼兒自由探索,掌握負(fù)重平衡走的方法。
(2)組織幼兒交流討論:怎樣背著水順利通過(guò)小橋呢? 小結(jié):手臂向側(cè)方打開(kāi)伸直,眼睛向前看,穩(wěn)步前進(jìn)。
3.“志愿者送水競(jìng)賽””游戲,能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號(hào)進(jìn)行游戲。第一遍游戲:幼兒分為四組,每人背上一桶水,看哪個(gè)小組能將水快速送到災(zāi)區(qū)。
第二遍游戲:設(shè)置障礙。幼兒能負(fù)重在寬 14cm、高 40cm 的“小橋”上拎水桶平穩(wěn)前進(jìn)。能側(cè)身鉆過(guò) 50cm 的“墻洞”。最后跨過(guò)“石坎”,將水桶成功送到災(zāi)區(qū)。
第三遍游戲:在第二遍游戲的基礎(chǔ)上加上口令。在送水過(guò)程中,聽(tīng)到哨聲響,說(shuō)明余震來(lái)了,請(qǐng)幼兒抱頭蹲下,哨聲再響,說(shuō)明余震已過(guò),可以繼續(xù)向前行送水。
4.放松活動(dòng),幼兒之間相互捶背、按摩休息。
2、幼兒園大班體育活動(dòng)《我是跨欄小能手》教案反思
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
為了本次活動(dòng)的順利開(kāi)展,活動(dòng)前我們組織幼兒開(kāi)展一系列的活動(dòng),為本次活動(dòng)的開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)
安全教育活動(dòng):通過(guò)集體討論的形式讓幼兒自由討論:體育活動(dòng)中會(huì)遇到哪些困難的,應(yīng)該怎樣解決這些困哪?幼兒講解后再通過(guò)多媒體,視頻等形式,向幼兒展示了體育游戲活動(dòng)中可能會(huì)遇到的困難,以及解決的辦法。
動(dòng)作提升活動(dòng):活動(dòng)前,我組織幼兒開(kāi)展了有趣的接力賽,躲避障礙物,跳繩以及平衡木的游戲,提升幼兒的走,跑,跳以及平衡能力,使幼兒的動(dòng)作技能能夠?yàn)橹芸缣鰷?zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,組織幼兒觀看劉翔跨欄的視頻,讓幼兒有一個(gè)初步的經(jīng)驗(yàn),對(duì)助跑跨跳的動(dòng)作感興趣。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.能助跑連續(xù)跨跳過(guò)6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性
2.探索適合自己的跨跳高度,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)
3.能小組合作,勇于嘗試,不怕困難
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:空曠場(chǎng)地,跨跳工具12個(gè)(高度有所不同),獨(dú)木橋,密碼卡等
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前了解劉翔跨欄的故事,看過(guò)劉翔跨欄的視頻活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能助跑連續(xù)跨跳6個(gè)高度為40厘米左右的障礙物,敢于嘗試,不怕困難
難點(diǎn):探索適合自己的跨調(diào)高度,體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我?guī)?lái)的快樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.熱身活動(dòng),尋寶激趣
通過(guò)創(chuàng)設(shè)尋找寶藏的情景,激發(fā)幼兒興趣,尋寶需要鍛煉好身體,繼而開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng)。
2.請(qǐng)幼兒嘗試跨欄,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
1)分散練習(xí),自主嘗試跨跳并交流分享(教師重點(diǎn)觀察幼兒是否成功跨欄以及如何跨欄)
2)讓成功的幼兒做示范,師幼共同總結(jié)跨欄動(dòng)作要領(lǐng)(跑跑跑,跑跑跑,前腳起跳深淺跨,后腳高抬跟上來(lái),輕輕落地向前跑)
3)教師平行示范后,請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,找出優(yōu)點(diǎn)與不足,加深對(duì)助跑跨跳動(dòng)作的理解
4)分散練習(xí),嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。
3.跨跳新高度
在“尋寶”大情景中創(chuàng)設(shè),挑戰(zhàn)“荊棘林小路”。設(shè)計(jì)三種高度,每種高度幼兒都可以挑戰(zhàn),幼兒選擇自己最有把握的高度開(kāi)始,教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜自己的高度進(jìn)行跨欄,并適當(dāng)防護(hù),保證幼兒安全。(關(guān)注個(gè)別幼兒的情況,允許暫時(shí)達(dá)不到要求的孩子選擇繞過(guò)或者不助跑跨過(guò)跨欄)
4.情景游戲:尋寶大闖關(guān)
1)游戲:尋找“圖形卡”
規(guī)則:幼兒分為兩隊(duì),連續(xù)助跑跨跳跨過(guò)六個(gè)障礙物,找到“圖形卡”,拿到圖形卡,從側(cè)面跑回,通過(guò)拍手的方式將力量傳給下一個(gè)小朋友,下一個(gè)小朋友繼續(xù)尋卡,全組的小朋友都拿到圖形卡,完善“圖形寶庫(kù)”后開(kāi)啟第一道寶藏大門(mén)。
2)游戲:尋找“數(shù)字卡”
規(guī)則:幼兒分成兩隊(duì),連續(xù)助跑跨跳六個(gè)障礙物,走過(guò)獨(dú)木橋,找到“數(shù)字卡”,從側(cè)面快速跑回,拍手傳遞力量,將拿到的數(shù)字卡提到圖形卡上,才能開(kāi)啟最后一道寶藏大門(mén)
5.放松活動(dòng):
通過(guò)分享寶藏,體驗(yàn)獲得寶藏的不易,從而感受合作帶來(lái)的成就。
最后,簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作,讓幼兒的肢體,肌肉得到放松。
活動(dòng)延伸:
1.在混齡區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,可以將助跑跨跳的本領(lǐng)交給中班的小弟弟小妹妹
2.找一找生活中還有什么廢舊材料可以投放到戶(hù)外活動(dòng)區(qū)中,可以讓我們玩助跑跨跳的游戲。
活動(dòng)反思:
助跑跨跳動(dòng)作是大班年齡階段較難掌握的跳躍動(dòng)作,一味地進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí),會(huì)使幼兒感到枯燥乏味,同時(shí)也不利于動(dòng)作的發(fā)展,本活動(dòng)設(shè)計(jì)想通過(guò)“學(xué)劉翔哥哥來(lái)跨欄”這一主題式游戲方式貫穿整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué),引導(dǎo)幼兒向劉翔哥哥學(xué)習(xí),學(xué)做跨欄的游戲。同時(shí)掌握助跑跨跳動(dòng)作的一些基本要領(lǐng),促使動(dòng)作的發(fā)展和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
在組織此次運(yùn)動(dòng)時(shí),障礙物要穩(wěn),落地處盡量做到松軟。因幼兒骨盆還未形成,下肢關(guān)節(jié)、韌帶都比較嫩。
跨跳動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)量均較大,腿部活動(dòng)的負(fù)擔(dān)較重。因此,在組織幼兒進(jìn)行跨跳時(shí),還同時(shí)安排了一些上肢運(yùn)動(dòng)的練習(xí),使上下肢運(yùn)動(dòng)交替進(jìn)行。在活動(dòng)中,教師重點(diǎn)觀察的是幼兒的選擇能力,如:疊疊高的高度。指導(dǎo)的重點(diǎn):要求幼兒跳過(guò)自己合適的高度。在活動(dòng)進(jìn)行中,還請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示交流,這一環(huán)節(jié)很重要,通過(guò)展示,幼兒之間可以互相觀摩,互相學(xué)習(xí),并能將別人好的經(jīng)驗(yàn)相互遷移。同時(shí)幼兒在嘗試過(guò)程中,自主的觀察到了動(dòng)作要領(lǐng),如何輕松的跳過(guò)障礙物。
要在整個(gè)運(yùn)動(dòng)中不斷推進(jìn),并通過(guò)多種形式,讓幼兒能較正確地掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作??梢酝ㄟ^(guò)游戲的開(kāi)展,在形式上進(jìn)行了變化,目的就是進(jìn)一步幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固該基本動(dòng)作。還有,在運(yùn)動(dòng)中難免會(huì)有許多障礙物(器械)的擺設(shè),引導(dǎo)幼兒迅速擺放成幾處障礙物,而且擺的位置要適中,高度不同,這對(duì)幼兒擺放器械的能力培養(yǎng)是一種很好的方法。
3、幼兒園大班體育活動(dòng)《歡樂(lè)跳皮筋》民間體育游戲教案反思
設(shè)計(jì)背景:
為了豐富孩子們的體育游戲,發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,發(fā)展孩子的動(dòng)作,我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng),把跳皮筋和音樂(lè)結(jié)合在一起,根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況,希望在游戲中,孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
教學(xué)內(nèi)容:跳皮筋的方法
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作,并能跟隨音樂(lè)跳皮筋。
2、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作。
難點(diǎn):能跟隨音樂(lè)跳皮筋。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮筋1條音樂(lè)
教學(xué)方法:
講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法
教學(xué)手段:
實(shí)訓(xùn)教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師: 小朋友跟王老師一塊來(lái)跑一跑、跳一跳吧!
師: 聽(tīng)說(shuō)離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林,森林里有好多的陷阱,王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。
挑戰(zhàn)成功
二、基本部分
通過(guò)談話(huà)引出“跳皮筋”
1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰(shuí)能告訴老師你都玩過(guò)哪些游戲?
2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲,但我們玩的游戲不一樣,我經(jīng)常愛(ài)玩的游戲是(神秘出示皮筋)
悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。
?、倌奈恍∨笥烟^(guò)皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?
大家討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。
②小朋友還有不同的跳法嗎?
如果有請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。
?、弁趵蠋煄?lái)了皮筋新玩法,讓我們一起來(lái)看看吧,老師示范跳皮筋的方法。
3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則
老師邊說(shuō)兒歌邊跳。練習(xí)1遍后,分為兩組——放音樂(lè),幼兒自由練習(xí)。
三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂(lè))
講幼兒分成2隊(duì),哪隊(duì)小朋友跳的完整,出錯(cuò)的較少者獲勝,獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼
四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂(lè))
小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開(kāi)心,堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn),所以,無(wú)論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn),讓我們每個(gè)小朋友越來(lái)越自信!
讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)放松身體:幼兒扭扭身子,扭扭腰,抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法,再來(lái)比賽,好嗎?
活動(dòng)反思:
跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng),不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。
本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作,加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳,充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動(dòng)不充分,導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行,分組時(shí)特別注意了學(xué)困生,盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組,達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。
但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要細(xì)心做工作,多教育鼓勵(lì)學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進(jìn)步,體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。
4、幼兒園大班體育活動(dòng)《快樂(lè)舞龍隊(duì)》我身邊的傳統(tǒng)文化教案反思
舞龍,俗稱(chēng)玩龍燈,是一種起源于中國(guó)的漢族傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng)。以下這節(jié)課通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)走出交叉隊(duì)形。能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊(duì)形。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)走出交叉隊(duì)形。
2.能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S 形等隊(duì)形。
3.感受隊(duì)形變化的樂(lè)趣,提高整體配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5.樂(lè)于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢舊橫幅 2 條、頭巾 3 條,背景音樂(lè)《金蛇狂舞》等歡快的民樂(lè);雙圈、螺旋圖片
各 1 張,交叉隊(duì)形示意圖(如圖)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里看見(jiàn)過(guò)舞龍隊(duì),長(zhǎng)龍是怎樣組成的。提議幼兒學(xué)舞龍隊(duì)的樣子走隊(duì)形。
2.教師扎頭巾當(dāng)龍頭,幼兒手持橫幅排成一隊(duì)跟在教師后面,練習(xí)多種隊(duì)形。
(1)分別走大圓形、S 形,再走螺旋形。
(2)請(qǐng)前兩名幼兒扎頭巾當(dāng)龍頭,左右分隊(duì)走,走成兩隊(duì)。
(3)教師出示雙圈圖,兩隊(duì)幼兒持橫幅走成反方向大圓。教師可視情況下達(dá)“跑步”
“齊步走”“高低走”等口令,變化行進(jìn)速度和橫幅的高低。
(4)教師出示螺旋圖,兩隊(duì)各自走螺旋再反轉(zhuǎn)回位,口令同上。
3.學(xué)習(xí)走出交叉隊(duì)形。
(1)收回橫幅,教師出示交叉隊(duì)形圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)該怎樣走,教師組織一組幼兒看圖嘗試走交叉隊(duì)形。
(2)每組分別嘗試,然后演示交叉隊(duì)形,幼兒討論哪種走法對(duì)。
小結(jié):兩隊(duì)從兩個(gè)角向場(chǎng)地對(duì)角走。到中心點(diǎn)相遇時(shí),A 隊(duì)幼兒總是比 B 隊(duì)幼兒先走, 即 A 隊(duì)排頭先走,B 隊(duì)排頭在 A 隊(duì)排頭和 A 隊(duì)第二名幼兒中
間穿過(guò),A 隊(duì)的第二名幼兒在 B 隊(duì)排頭與 B 隊(duì)第二名幼兒中間穿過(guò),依次類(lèi)推。交叉時(shí)不搶隊(duì)、不沖撞。
(3)全班分成兩隊(duì),嘗試走交叉隊(duì)形,教師站在中心點(diǎn)指導(dǎo)和提醒。
4.幼兒分組表演,感受隊(duì)形變化的樂(lè)趣。
(1)幼兒分成兩組,2/3 的幼兒扮舞龍隊(duì)員 1/3 的幼兒當(dāng)觀眾。舞龍隊(duì)員隨背景音樂(lè),聽(tīng)教師口令變化隊(duì)形和速度。在走簡(jiǎn)單的雙圈、S 形、螺旋形時(shí),老師可讓幼兒小跑步,使隊(duì)形流動(dòng)更加迅速。到交叉隊(duì)形時(shí),請(qǐng)幼兒以步行速度進(jìn)行
配班老師帶觀眾站在幼兒園中可看到操場(chǎng)全貌的安全位置,欣賞舞龍隊(duì)隊(duì)形表演。有條件的可請(qǐng)教師在高處拍攝幼兒隊(duì)形回班播放。
(2)幼兒交換角色,彼此表演和欣賞隊(duì)形。
5.播放輕柔的音樂(lè),幼兒自由舞蹈、放松。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。
5、幼兒園體育活動(dòng)《我是小蟲(chóng)子》大班優(yōu)質(zhì)教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力。
2、鍛煉手臂力量,發(fā)展大肌肉群的靈活性。
3、感受小蟲(chóng)子永不放棄的勇敢精神。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī),節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。
3、蟲(chóng)子頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、自己選擇頭飾戴上,并互相探討昆蟲(chóng)的各種姿態(tài)和動(dòng)作,看誰(shuí)模仿的逼真。
二、基本部分:
1、音樂(lè)起,老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,隨著音樂(lè)走跑交替,做昆蟲(chóng)模仿操。
2、出示布袋,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng),討論布袋有什么用? 幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋,看誰(shuí)玩的花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法,并請(qǐng)玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演,其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。(站在袋內(nèi),手提袋子跳一跳將腳踩到袋底,把袋子提至胸部,雙手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。)
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。
5、游戲:扭扭蟲(chóng)吃餅干。
玩法:場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊,幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干,“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。
(1)老師先做示范,請(qǐng)幼兒原地模仿。
(2)幼兒自由練習(xí),找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
(3)分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。
6、游戲:扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。
玩法:要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)形,分四隊(duì)爬向四角取餅干,然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái),把餅干放到中間的簍子里,比賽哪組運(yùn)得快。
老師介紹玩法后,請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè),進(jìn)行演示,老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作,讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。
7、集體聽(tīng)音樂(lè)自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。
8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái),集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。
三、結(jié)束部分:
1、在音樂(lè)的伴奏下,自由地做布袋放松活動(dòng)。
2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具。
【活動(dòng)反思】
《我是一只小蟲(chóng)子》是一篇有趣的童話(huà)故事。蟲(chóng)子是一種小動(dòng)物,在伙伴們的眼中,當(dāng)蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好,有時(shí)屁股會(huì)被蒼耳刺痛,有時(shí)會(huì)被小狗撒的尿淹得昏頭昏腦,有時(shí)會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉。但我卻認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子其實(shí)很不錯(cuò):早上在草葉上醒來(lái),用露珠洗臉,把觸須擦得亮亮的,還可以跳到狗的身上乘坐特快列車(chē)去旅行。這篇童話(huà)故事用擬人的手法賦予小蟲(chóng)子以生命,充分發(fā)揮學(xué)生的想象,讓學(xué)生體會(huì)到再小的生命也有有趣的生活,從而教育學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情感。
本課設(shè)計(jì)旨在要求學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方,但更有有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,敢于追求美好童年,熱愛(ài)生活。
反思我這節(jié)課,覺(jué)得以下幾點(diǎn)做的還不錯(cuò):
一、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界,去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力,因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”,教給學(xué)生思考、合作的方法,真正讓學(xué)生變成課堂的主人,使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
三、能抓詞扣句,對(duì)于長(zhǎng)句子能通過(guò)師生合作讀的形式,很巧妙地讓學(xué)生讀通,邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解。
四、新編語(yǔ)文教材主張讀書(shū)為主,讀書(shū)為要,讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的愛(ài)好與習(xí)慣。所以我在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè),給學(xué)生大膽交流的平臺(tái),努力提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格,從對(duì)文本的品悟到對(duì)課外文段的賞析,再到《昆蟲(chóng)記》的課外補(bǔ)充閱讀,進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀,努力提高學(xué)生閱讀興趣,在閱讀中成長(zhǎng)。
但是,課堂還需從以下幾點(diǎn)進(jìn)行修改:
一、可以聯(lián)系學(xué)生平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,再通過(guò)圖片等多媒體資料,讓學(xué)生多了解昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí),這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就可以眼中有蟲(chóng),心里有蟲(chóng),這樣,可以加深學(xué)生對(duì)文章的理解。
二、強(qiáng)化朗讀,指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生讀出快樂(lè),讀出有趣。
三、可聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的小蟲(chóng)子的快樂(lè)生活,仿照課文語(yǔ)氣告訴大家、訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。
雖然說(shuō)課堂是有遺憾的藝術(shù),但把缺憾減少到最小,正是我努力的方向,為此,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并積極實(shí)踐。
6、幼兒園體育活動(dòng)《我是志愿者》大班教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒掌握負(fù)重平衡走的方法,練習(xí)在寬 14cm、高 40cm 的平衡木上拎小水桶平穩(wěn)前進(jìn)。
2.能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號(hào)進(jìn)行游戲。
3.為災(zāi)區(qū)人民送水游戲中,體驗(yàn)做志愿者的光榮。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
裝柄的小水桶每人一個(gè)、背景音樂(lè)、優(yōu)秀志愿者獎(jiǎng)牌。
【活動(dòng)建議】
1.設(shè)置“去災(zāi)區(qū)參加救援活動(dòng)”情境,引導(dǎo)幼兒熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
組織幼兒隨教師聽(tīng)口令開(kāi)展蹲、跑、跳等熱身活動(dòng)。
2.設(shè)置“志愿者練本領(lǐng)”情境,嘗試練習(xí)負(fù)重在平衡木保持平衡的方法。
(1)幼兒自由探索,掌握負(fù)重平衡走的方法。
(2)組織幼兒交流討論:怎樣背著水順利通過(guò)小橋呢? 小結(jié):手臂向側(cè)方打開(kāi)伸直,眼睛向前看,穩(wěn)步前進(jìn)。
3.“志愿者送水競(jìng)賽””游戲,能遵守游戲規(guī)則并隨著約定的口號(hào)進(jìn)行游戲。第一遍游戲:幼兒分為四組,每人背上一桶水,看哪個(gè)小組能將水快速送到災(zāi)區(qū)。
第二遍游戲:設(shè)置障礙。幼兒能負(fù)重在寬 14cm、高 40cm 的“小橋”上拎水桶平穩(wěn)前進(jìn)。能側(cè)身鉆過(guò) 50cm 的“墻洞”。最后跨過(guò)“石坎”,將水桶成功送到災(zāi)區(qū)。
第三遍游戲:在第二遍游戲的基礎(chǔ)上加上口令。在送水過(guò)程中,聽(tīng)到哨聲響,說(shuō)明余震來(lái)了,請(qǐng)幼兒抱頭蹲下,哨聲再響,說(shuō)明余震已過(guò),可以繼續(xù)向前行送水。
4.放松活動(dòng),幼兒之間相互捶背、按摩休息。
7、幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)《我會(huì)變》大班教案
【教材分析】
幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)需要在保持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行,否則就會(huì)摔倒??梢哉f(shuō),平衡能力是完成各種身體動(dòng)作的前提,也是自我保護(hù)最基本的能力。幼兒對(duì)自轉(zhuǎn)小游戲比較感興趣,在自由、自主活動(dòng)中喜歡原地轉(zhuǎn)圈,但在旋轉(zhuǎn)過(guò)程中容易偏離原位。本次活動(dòng)結(jié)合生活中常見(jiàn)的旋轉(zhuǎn)物品, 通過(guò)“風(fēng)吹風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)”、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”、“我會(huì)變”等游戲,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展原地自轉(zhuǎn)、聽(tīng)口令自轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)后過(guò)障礙等活動(dòng),發(fā)展幼兒的平衡能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能兩臂側(cè)平舉、閉目起踵自轉(zhuǎn) 5 圈。
2.通過(guò)模仿旋轉(zhuǎn)物體,能較熟練地掌握原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.善于動(dòng)腦,大膽想象,發(fā)展平衡能力。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.會(huì)旋轉(zhuǎn)的物體圖片若干張(如風(fēng)車(chē)、旋轉(zhuǎn)木馬、陀螺、車(chē)輪、溜溜球等),高低、寬窄不同的平衡木 4 根、易拉罐若干,音樂(lè)。
2.玩過(guò)“大風(fēng)吹”等自轉(zhuǎn)小游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.玩熱身游戲“定身術(shù)”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師發(fā)出口令,幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令模仿動(dòng)作,如鴨子走、青蛙跳、螃蟹行等,教師說(shuō)“停”時(shí),幼兒立即停止動(dòng)作,保持靜止。
(2)幼兒熟悉游戲后,教師不斷變化口令的速度,提高幼兒反映的靈敏性。
2.練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,熟練掌握原地旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒原地自轉(zhuǎn):小朋友們看過(guò)風(fēng)車(chē)嗎?風(fēng)一吹,風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn),今天我們就來(lái)玩“風(fēng)吹風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)”的游戲。
(2)幼兒兩人一組,進(jìn)行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)”游戲。
一個(gè)幼兒扮演風(fēng)車(chē),另一幼兒扮演風(fēng),當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)”說(shuō)“風(fēng)來(lái)了” 時(shí),“風(fēng)車(chē)”就兩臂側(cè)平舉“風(fēng)車(chē)”閉眼、踮腳自轉(zhuǎn) 5 圈(自轉(zhuǎn)圈數(shù)可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定)。“風(fēng)”一邊吹,一邊在旁邊保護(hù)。然后,交換角色,繼續(xù)游戲。
(3)教師、幼兒一起討論并小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):兩手舉平,抬起腳跟,膝蓋放松,小碎步轉(zhuǎn)圈
(4)教師扮風(fēng),幼兒扮風(fēng)車(chē),聽(tīng)指揮集體練習(xí) 1~2 次,圈數(shù)可慢慢增多。
3.玩“我會(huì)變”游戲,發(fā)展幼兒的平衡能力。
(1)講解游戲玩法和規(guī)則:幼兒分別站在場(chǎng)地的大圓內(nèi),教師問(wèn)“誰(shuí)會(huì)變”,幼兒回答“我會(huì)變”,教師接著說(shuō)“變成陀螺”。根據(jù)教師手勢(shì)或口令,幼兒原地轉(zhuǎn)相應(yīng)數(shù)量的圈數(shù),然后快速跑到圈外找出陀螺的圖片, 接著跑回來(lái)放在指定地點(diǎn)。教師發(fā)出指令讓幼兒變成不同的旋轉(zhuǎn)物體,繼續(xù)游戲。
(2)幼兒熟悉游戲后,在場(chǎng)地上設(shè)置適當(dāng)?shù)恼系K,以增加游戲的難度。例如讓幼兒轉(zhuǎn)完圈后通過(guò)平衡木、繞障礙等方式去取圖片,還可以跳和爬等。
4.創(chuàng)設(shè)“風(fēng)兒吹來(lái)了”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行快樂(lè)放松活動(dòng)。
(1)在“風(fēng)兒吹來(lái)了”的游戲情境中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行呼吸氣和全身放松活動(dòng)。啟發(fā)幼兒想一想,風(fēng)兒吹過(guò)大樹(shù)、小花、樹(shù)葉時(shí)候的樣子,用身體動(dòng)作來(lái)模仿。
(2)收拾器材,離開(kāi)場(chǎng)地。
8、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《制作志愿者海報(bào)》大班美術(shù)教案
【教材分析】
隨著人們社會(huì)責(zé)任感與公眾意識(shí)的不斷提高,越來(lái)越多的人成為了志愿者, 力所能及的幫助別人,奉獻(xiàn)社會(huì)。志愿服務(wù)不僅可以幫助別人、溫暖自己,還能提高社交能力。孩子雖小,但是也應(yīng)該培養(yǎng)他們的社會(huì)公德和責(zé)任意識(shí),讓孩子了解社會(huì)是一個(gè)大家庭,應(yīng)該相互關(guān)心和幫助,使大家庭中的每個(gè)人都能感受到溫暖,懂得我?guī)腿巳恕⑷巳藥臀业牡览怼?/p>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步了解海報(bào)的用途,學(xué)習(xí)用畫(huà)、剪、折等多種方法制作海報(bào)。
2.能與同伴合理分工,大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)海報(bào)。
3.了解志愿者的工作,產(chǎn)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
繪畫(huà)工具、水粉、板紙、彩紙、膠棒,活動(dòng)課件
【活動(dòng)建議】
1.觀看視頻,了解志愿者的工作。
提問(wèn):分別是哪些工作的志愿者?怎樣為大家服務(wù)的?
小結(jié):志愿者們遍布各行各業(yè),有的是環(huán)保志愿者,有的是抗震救災(zāi)志愿者,不管是哪些志愿者,都是無(wú)償?shù)臑樯鐣?huì)服務(wù)。
2.欣賞海報(bào),了解海報(bào)的設(shè)計(jì)要素。
(1)幼兒討論,引出海報(bào)主題。提問(wèn):用什么樣的方法讓大家知道我們要招募志愿者?
(2)幼兒欣賞海報(bào),了解海報(bào)的設(shè)計(jì)要素。提問(wèn):海報(bào)中都包含哪些要素? 你想怎樣設(shè)計(jì)海報(bào)?
小結(jié):海報(bào)中要包含名稱(chēng)、招募內(nèi)容、條件、聯(lián)系人等內(nèi)容,并且設(shè)計(jì)內(nèi)容能吸引大家。
3.分組創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒用多種方法設(shè)計(jì)不同內(nèi)容的海報(bào)。
(1)幼兒相互商討海報(bào)內(nèi)容及分工。
(2)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4.展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、海報(bào)內(nèi)容、設(shè)計(jì)形式等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。