《幼兒園語言閱讀《小刺猬燙發(fā)》中班區(qū)域教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、幼兒園語言閱讀《小刺猬燙發(fā)》中班區(qū)域教案反思

　　材料：

　　童話劇背景、道具、服飾、音樂等，小刺猬、熊貓、花母雞、長毛狗、獅子、大灰狼等角色的頭飾。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商，分角色合作表演童話劇。

　　2.引導(dǎo)幼兒流暢地講述故事中的對話，通過語氣、語調(diào)、動作、表情等，表現(xiàn)小動物們燙發(fā)后不同的特點(diǎn)以及小刺猬燙發(fā)前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

　　3.重點(diǎn)幫助幼兒分析熊貓師傅用怎樣的語氣勸阻小刺猬燙發(fā)，用什么樣的語氣、動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)時(shí)的痛苦以及燙發(fā)后遇到大灰狼的無奈與恐慌，指導(dǎo)幼兒逐步突出表演中的細(xì)節(jié)，提升表現(xiàn)力和感染力，吸引更多的幼兒參與到表演中。

　　活動反思：

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

2、幼兒園中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

　　3.在繪本故事中，知道間隔排序的規(guī)律。

　　4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：1.PPT課件。

　　2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙

　　活動過程：

　　一，故事導(dǎo)入，引起幼兒注意

　　第一段 講解故事，引導(dǎo)幼兒了解故事大意

　　師：小刺猬拉亞是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。有一天，拉亞從果園里找來了許多小豆子。聰明的拉亞用這些果子穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈?！?/p>

　　二、授新

　　1，小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?

　　(紅色、綠色排列的)

　　2，小獅子的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?

　　(黃色，藍(lán)色)(大、小)

　　三、小結(jié)

　　小朋友，你能幫助小猴子把項(xiàng)鏈串好嗎?你能發(fā)現(xiàn)小猴子的項(xiàng)鏈有什么秘密嗎?

　　活動反思：

　　此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

　　1、我班幼兒在小班時(shí)已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

　　2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

　　3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個(gè)孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個(gè)伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個(gè)物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

　　4、此活動時(shí)間有一些長大概有35分左右，但整個(gè)活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

3、幼兒園故事《小刺猬燙發(fā)》中班語言教案反思

　　教材分析：

　　《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法，把小刺猬燙發(fā)、遇險(xiǎn)的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子愿意學(xué)成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危險(xiǎn)的動作，這些行為是不適宜甚至危險(xiǎn)的。本次活動通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過對比、討論，明白每個(gè)人都有自己的長處，不能盲目模仿。

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯：齜牙咧嘴。

　　2.大膽猜想、表述自己的想法，能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。

　　3.懂得要了解自己的長處、不能看樣學(xué)樣的道理。

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 26，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂總動員》。

　　活動建議：

　　一、出示熊貓師傅和理發(fā)店的圖片，引導(dǎo)幼兒交流理發(fā)店的作用。提問：熊貓師傅開了一家什么店?理發(fā)店可以干什么?

　　二、播放課件，講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解故事的主要角色情節(jié)。

　　1.播放課件，講述故事第 14 自然段，引導(dǎo)幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙發(fā)后的變化。提問：誰來理發(fā)了?獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什么樣的發(fā)型?它們變得怎樣了?它們的心情怎樣?

　　2.播放課件，呈現(xiàn)小刺猬的圖片，引導(dǎo)幼兒討論小刺猬是否適合燙發(fā)。提問：小刺猬適合燙發(fā)嗎?為什么?

　　3.播放課件，講述故事第 5-8 自然段，幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發(fā)的不易。提問：熊貓師傅用什么給小刺猬燙發(fā)?為什么要用火鉗?

　　4.播放課件，講述故事第 9-10 自然段，啟發(fā)幼兒感受小刺猬設(shè)發(fā)后的得意提問：燙了發(fā)的小刺猬覺得自己怎么樣?小動物們?yōu)槭裁春闷娴乜粗?

　　5.播放課件，呈現(xiàn)大灰狼的圖片，引導(dǎo)幼兒了解危急時(shí)刻小刺猬的無雜與恐懼。提問：小刺猬遇到了誰?大灰狼會怎樣做?大灰狼會吃掉小刺猬嗎?為什么?

　　三、完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。

　　提問：剛才聽的故事叫什么名字?森林里誰開了家理發(fā)店?哪些動物來逆發(fā)火了?它們燙發(fā)后變成了什么樣子?小刺猬來燙發(fā)，熊貓師傅是怎樣問它的?小刺猬的發(fā)是什么?小刺猬燙發(fā)時(shí)表情怎樣?(豐富詞匯：齜牙咧嘴，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)。)燙發(fā)這么痛苦，小刺猬為什么還要忍著一聲不吭?剛燙完發(fā)，小刺猬是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒模仿前后照鏡子的樣子。)它的心情怎樣?你是怎么看出它很得意的?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)后情緒的變化。)大家看到它的樣子會怎樣想?

　　2.引導(dǎo)幼兒討論，理解故事蘊(yùn)含的道理。

　　組織幼兒討論：小刺猬遇到了誰?大灰狼為什么會笑?小刺猬是怎樣迎戰(zhàn)大走灰狼的?結(jié)果怎樣?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情表現(xiàn)小刺猬無法迎戰(zhàn)大灰狼的無奈過程。)最后，小刺猬明白了什么?你想對小刺猬說什么?為什么?

　　小結(jié)：小刺猬身上的刺是用來保護(hù)自己的武器，不能盲目地跟別人學(xué)，做事情要有自己的主見。

　　四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性地用表情、聲音動作等表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

　　活動延伸：

　　請幼兒閱讀《快樂總動員》第 16-19 頁，將故事講給爸爸、媽媽聽。

　　附：

　　小刺猬燙發(fā)

　　森林里，熊貓師傳開了一家理發(fā)店。

　　獅子來理發(fā)。熊貓師傳根據(jù)獅子的頭型為它燙了一個(gè)卷卷的波浪式。獅子照

　　照鏡子，滿意地走了。長毛購見到燙發(fā)后的子，美基得直嘴兒。它也來把頭發(fā)了，成了滌亮的態(tài)毛的

　　花母雞聽說后，也去燙了發(fā)，成了悄皮的翻毛雞。

　　小刺渭急了，一路小跑著來到理發(fā)店，坐到將子上，嚷著要燙發(fā)。熊貓師傳奇怪地問：

　　“你沒有發(fā)，怎么燙呀?”

　　“我身上的刺就是發(fā)呀?！毙〈题^了熊貓師傳一眼，催促道，“快吧，我要做

　　森林里最瀑亮的刺!”好心的熊貓師傅勸它不要燙，小刺就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起了火錯(cuò)夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動著，痛得它就，它咬牙著，一聲不吭。

　　小刺的“發(fā)”總算燙好了。它從椅子上跳下來，對著鏡子前照后照，笑個(gè)不

　　停。啊，彎彎的刺，一圓繞著一圓，多美呀!它開心地想：“這下我可是森林里最亮的刺啦!”

　　回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼著歌，邁著舞似的步子，不緊不慢地走著。森林里的許多動物都好奇地看著它。

　　突然，前面來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看，笑出了聲：“嘿嘿，原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀!不過，天怪冷的，你還是到我肚子里暖和暖和吧。

　　“呸，大灰狼，快滾開!不然我讓你嘗嘗刺的厲害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼里。大灰狼流著ロ水，一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團(tuán)，鼓足氣迎戰(zhàn)。可是， 彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時(shí)刻，只聽“啪”的一聲槍響，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。

　　小刺猬明白了……

　　活動反思：

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

4、幼兒園中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精釆的故事里，在色彩豐富的畫面里在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。于是我充分挖掘這個(gè)故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來幫助朋友的快樂。本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用微課方式展示，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在讀繪本的同時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。

　　2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律排序。

　　3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

　　4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　5.積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》微課視頻。

　　排序練習(xí)操作紙人手一份，紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事的主人公，它是一個(gè)渾身長滿刺的小動物。(小刺猬)它有一好聽的名字叫拉亞。

　　二、講述故事，尋找規(guī)律。

　　1.(播放微課)師：小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰拇淘?，所以?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆]有朋友的陪伴。可是有一天，拉亞從果園里找來許多小豆子。

　　2.提問：你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。(顏色不同)

　　3.師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動，有了一個(gè)好主意：(放微課)對了，我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。

　　3.提問：你聽到了什么?

　　4.師：拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈，穿呀穿呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。美嗎?你能把這美麗的秘密告訴大家嗎?美在哪里?

　　(一個(gè)紅一個(gè)綠)

　　5.師：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠排列的，我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎?(一個(gè)紅一個(gè)綠)

　　6.師：拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。哪里可以看出它們開心?(笑了)

　　7.小動物們在想：好漂亮呀，我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了，非常高興，它說：走，我們?nèi)於棺影?，可以做出美麗的?xiàng)鏈哦。

　　8.小兔子第一個(gè)穿好了一條項(xiàng)鏈，誰來說說小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。(一個(gè)紅一個(gè)黃一個(gè)綠)一起來說一遍。

　　9.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊，小兔很開心，可是旁邊的小猴可著急了，為什么呢?(小猴沒穿完)想請小朋友們幫幫忙的，你們愿意嗎? 要幫小猴穿完項(xiàng)鏈，我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么?(一個(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)黃)小猴項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫他穿下去吧。

　　(教師與幼兒一起完成)

　　三、幼兒操作，鞏固排序。

　　1.師：小動物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈，要去參加森林舞會啦，別的小動物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈，他們找來了許多豆子，有些小動物已經(jīng)穿了一些，有些還沒穿，小動物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物，你穿的項(xiàng)鏈里有個(gè)什么樣的秘密。

　　2.自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。(播放音樂)教師來回指導(dǎo)。

　　3.請幾個(gè)幼兒說說自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密，對于穿錯(cuò)的進(jìn)行修改。

　　4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧! (播放音樂)

5、幼兒園語言閱讀《小刺猬燙發(fā)》中班區(qū)域活動教案反思

　　材料：

　　童話劇背景、道具、服飾、音樂等，小刺猬、熊貓、花母雞、長毛狗、獅子、大灰狼等角色的頭飾。

　　玩法與建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商，分角色合作表演童話劇。

　　2.引導(dǎo)幼兒流暢地講述故事中的對話，通過語氣、語調(diào)、動作、表情等，表現(xiàn)小動物們燙發(fā)后不同的特點(diǎn)以及小刺猬燙發(fā)前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

　　3.重點(diǎn)幫助幼兒分析熊貓師傅用怎樣的語氣勸阻小刺猬燙發(fā)，用什么樣的語氣、動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)時(shí)的痛苦以及燙發(fā)后遇到大灰狼的無奈與恐慌，指導(dǎo)幼兒逐步突出表演中的細(xì)節(jié)，提升表現(xiàn)力和感染力，吸引更多的幼兒參與到表演中。

　　活動反思：

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

6、幼兒園語言閱讀《小老鼠做客》中班區(qū)域活動教案反思

　　引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓勵(lì)幼兒用動作、表情表演小老鼠做客的過程。激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣

　　材料：

　　1.與故事相關(guān)的綠色小屋、紅房子等背景圖片或大型積木、紙箱等。

　　2.用紙箱制作的汽車，大老鼠、小老鼠、青蛙、公雞、拘熊、獅子的頭飾。

　　3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.語言》CD，《幼兒 素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 3。

　　玩法與建議：

　　1.激發(fā)幼兒參加故事表演的興趣，引導(dǎo)幼兒感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情， 鼓勵(lì)幼兒用動作、表情表演小老鼠做客的過程。

　　2.引導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第 28—31 頁，協(xié)商分配角色，自主用背景圖片及大型積木、紙箱等搭建故事中的不同場景。

　　3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動作表演故事，可以加人音樂等形式配合演出。

　　4.可由觀眾投票選出“我最喜歡的演員”，激發(fā)幼兒表演興趣。

　　教學(xué)反思：

　　聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

7、幼兒園中班語言活動教案反思《小刺猬燙發(fā)》

　　活動來源

　　選自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程教師用書》語言表達(dá)77頁

　　活動目標(biāo)

　　1、通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。

　　2、在交流討論中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展連貫講述能力。

　　3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急——興奮、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險(xiǎn)。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等

　　2、故事課件。

　　活動過程

　　一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。初步感知小動物們燙發(fā)過程及樣子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。

　　啟發(fā)提問：

　　1、森林里誰開了理發(fā)店?有哪些小動物來燙發(fā)?它們燙發(fā)后變成了樣子?

　　2、看到其他小動物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣?

　　二、教師表演講述故事第二段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。

　　重點(diǎn)提問：

　　1.小刺猬來燙發(fā)，熊貓說了什么?小刺猬聽別人的勸告了嗎?

　　2.小刺猬燙發(fā)后是怎樣說?怎樣做的?

　　3.這時(shí)它是什么樣的心情?

　　三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒有刺時(shí)害怕、后悔的心情。

　　重點(diǎn)提問：

　　1.小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了?

　　2.這時(shí)它的心里會想些什么?

　　3.危急時(shí)刻誰救了它?

　　4.最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以燙發(fā)嗎?為什么?

　　小結(jié)：不應(yīng)該看到別人怎么做，自己就學(xué)著做，這樣做很危險(xiǎn)。

　　四、結(jié)合課件，教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險(xiǎn)。

　　五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動反思

　　本次活動采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。

　　專家點(diǎn)評

　　情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。《小刺猬燙發(fā)》有較完整的故事情節(jié)，小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動物，幼兒會有興趣看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突，主動、快樂的跟著教師進(jìn)入這一虛擬的情境，而且隨著故事的展開、深入，受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴，從而學(xué)會了明辨是非，懂得一些道理，達(dá)到了教育目的。因?yàn)檫@是一堂語言課，活動尤為注意幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，注意發(fā)展連貫講述能力，問答、講述，一環(huán)接一環(huán)，緊張的情節(jié)，激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個(gè)活動是成功的。

8、幼兒園語言閱讀《春雨》中班區(qū)域活動游戲教案反思

　　材料：

　　幼兒學(xué)習(xí)材料”《春天你好》

　　玩法與建議：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,了解春雨對動植物的作用,能用完整的語言大膽表達(dá)自己的想象。

　　2.請幼兒自主閱讀《春天你好》第 1 頁,創(chuàng)造性地仿編詩歌。

　　3.鼓勵(lì)幼兒用動作聲音、語言表現(xiàn)動植物對春雨的喜愛之情。

　　活動反思：

　　本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達(dá)能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M(jìn)行合理創(chuàng)編。