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        小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《給植物澆水》反思

        《小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《給植物澆水》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《給植物澆水》反思

        1、小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《給植物澆水》反思

          情況分析

          隨著社會(huì)的發(fā)展,保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育,組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的植物澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛護(hù)樹木。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

          2、通過(guò)活動(dòng)的開展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

          2、 已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。

          3、 提醒幼兒注意安全,知道要保護(hù)好植物,不能隨便折斷樹枝。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。

          2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

          3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

          4、幼兒開始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

          5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          6、幼兒收好小水壺回園。

          7、互相交流體會(huì),師總結(jié)活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí),作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

          雖然很累,但是他們很開心,一張張小臉干的紅彤彤的,在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘淠苊阑h(huán)境,使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在,生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的心更溫暖,真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍(lán)圖下!

        2、小班教案《給植物澆水》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試用小容器澆水。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)小花小草的關(guān)愛,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          正確使用灑水壺給小花小草澆水。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、若干只大、小可樂瓶做的灑水壺(在瓶蓋上戳幾個(gè)小洞)

          2、太陽(yáng)公公圖片一個(gè)

        活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)興趣

          老師念兒歌,引起寶寶的興趣;太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱乎乎,我們寶寶做好操,喝口開水解解渴。

          1、師:天氣熱了,除了我們還有誰(shuí)會(huì)口渴啊?

          幼:小狗、小貓、小兔、老師…..

          師:我們寶寶真聰明,知道小狗小貓小兔會(huì)口渴。還想到了老師也會(huì)口渴的。真是有愛心的好寶寶。

          2、師:我們幼兒園的小草呀,漂亮的小花呀,也曬得干干的,渴了,小草小花對(duì)老師說(shuō):“太陽(yáng)公公真調(diào)皮,曬在身上熱呼呼,小花小草要喝水,哪個(gè)寶寶會(huì)幫忙?”今天我們寶寶和老師一起去給小草小花喝水了。

          二、澆水嘗試

          1、討論:我們要去給小草小花澆水,要有什么東西呀?

          師:現(xiàn)在老師來(lái)變變變、變出了什么呀?(灑水壺)這灑水壺是什么顏色的呀?(幼:紅色的)。

          師:什么形狀的呀?(圓圓的)

          師:老師再來(lái)變,變變變又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:藍(lán)色的

          師:老師再來(lái)變,又變出了一只什么顏色的灑水壺呀?幼:黃色的

          師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只灑水壺?

          幼:1、2、3,3只灑水壺

          師:對(duì)了,是3只灑水壺

          師:哎呀,這3只灑水壺還不夠呢,老師再來(lái)變,變變變,變出了許多的灑水壺了。寶寶,我們每人拿一只灑水壺吧。

          2、教師拿起一個(gè)大的灑水壺,然后去給小花小草喝水了“小花一口一口喝,別著急?!薄靶〔菽阋惨豢谝豢诤?,別著急。”

          3、師:寶寶也要給小花小草喝水了。(鼓勵(lì)每位寶寶參與活動(dòng))

          活動(dòng)結(jié)束:

          用兒歌引導(dǎo)寶寶喝水。

        教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的想象能力,在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離,孩子可以說(shuō)出自己想象的哪些植物要喝水,但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了,所以要注重課堂上對(duì)孩子的引導(dǎo)。

        3、小班社會(huì)詳案教案《給植物澆水》含反思

          情況分析

          隨著社會(huì)的發(fā)展,保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育,組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的植物澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛護(hù)樹木。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

          2、通過(guò)活動(dòng)的開展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

          2、 已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。

          3、 提醒幼兒注意安全,知道要保護(hù)好植物,不能隨便折斷樹枝。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),教案出自:快思老.師教案網(wǎng)我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。

          2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

          3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

          4、幼兒開始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

          5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          6、幼兒收好小水壺回園。

          7、互相交流體會(huì),師總結(jié)活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí),作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

          雖然很累,但是他們很開心,一張張小臉干的紅彤彤的,在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘淠苊阑h(huán)境,使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在,生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的心更溫暖,真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍(lán)圖下!

        4、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《客人來(lái)了》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          古人云:要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí),習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會(huì)性發(fā)展是幼兒社會(huì)教育的核心內(nèi)容,是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動(dòng),盡快讓幼兒體驗(yàn)與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能,成為能夠適應(yīng)社會(huì)生活的健康個(gè)體。

          小班幼兒社會(huì)交往的特點(diǎn)是以自我為中心,他們不善于主動(dòng)與他人交往,特別是看到成人很膽怯。雖然已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ),但很缺乏主動(dòng)性,特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女幼兒自我中心意識(shí)更強(qiáng),他們到別人家做客時(shí),很隨便的拿東西玩,想要什么就要什么,大人不滿足他就哭鬧,別人到自己家做客時(shí),他們又會(huì)認(rèn)為自己的玩具別人不能動(dòng)。更談不上對(duì)同伴和成人的尊重和以禮相待了。

          對(duì)客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。借著這次觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),我設(shè)計(jì)了《客人來(lái)了》這次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)殛P(guān)鍵點(diǎn)的綜合活動(dòng),讓我班幼兒以小主人的身份招待客人老師。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人打招呼,初步學(xué)會(huì)禮貌待客,與人交往的技能。這次活動(dòng)也是根據(jù)我班正在開展的主題活動(dòng)《真好吃》之分題活動(dòng)四《宴會(huì)廳》而生成出來(lái)的新課程,讓幼兒親身體驗(yàn)到用美食招待客人,并與客人一起分享美味食品的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在實(shí)踐活動(dòng)中知道如何熱情待客和有禮貌地做客。

          2.能使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。初步與幼兒園其他老師產(chǎn)生親近感。

          3.能大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和合作、分享精神。

          5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          6.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          7.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          環(huán)境準(zhǔn)備:擴(kuò)大原有“娃娃家”的場(chǎng)景

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《客人來(lái)了》和“娃娃家”等區(qū)域活動(dòng),了解到一些待客和做客的基本禮節(jié)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件;

          2.在區(qū)域活動(dòng)時(shí)為客人制作好水果沙拉、水果拼盤;砌好的茶水;

          3.一次性紙杯、餐飲具等;

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、和幼兒一起迎接客人老師們。(引導(dǎo)幼兒向客人老師問(wèn)好、請(qǐng)客人老師入座)

          師:今天咱們班來(lái)了這么多客人老師,你們高不高興?(幼:高興。)

          師:你們想怎樣招待客人老師?(幼兒:……)

          師:咱們先請(qǐng)客人老師和我們一起欣賞一個(gè)小幻燈片吧。

          附故事:《熊貓的客人》

          今天,熊貓請(qǐng)朋友來(lái)做客?!昂V篤篤——”。是誰(shuí)來(lái)了,在輕輕地敲門?

          熊貓開門一看,是小白兔來(lái)啦。小白兔說(shuō):“熊貓,你好!”熊貓說(shuō):“你好!請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!請(qǐng)坐,請(qǐng)坐?!?/p>

          熊貓端來(lái)一杯水,用兩只手捧著,說(shuō):“請(qǐng)喝水吧!”

          小白兔用兩只手接過(guò)杯子,說(shuō):“謝謝!謝謝!”

          “嘭嘭嘭——”。是誰(shuí)來(lái)了,把門敲的這么響?

          熊貓開門一看,原來(lái)是小黑熊。

          熊貓搬過(guò)一把椅子,沒等它說(shuō)“請(qǐng)坐”,小黑熊已經(jīng)坐在床上了。

          熊貓端來(lái)一杯水,對(duì)小黑熊說(shuō):“請(qǐng)喝水吧!”小黑熊看也不看,說(shuō):“我不喝,我要搭積木!”

          熊貓說(shuō):“那我們一起搭小橋,好嗎?”小白兔說(shuō):“好?!毙『谛苷f(shuō):“不,我要自己搭房子!”

          于是,它拿了很多積木,一塊一塊地往上堆,堆得很高很高。

          熊貓和小白土兔只好用剩下的幾塊積木,一起搭小橋。

          “嘩啦”一聲,小黑熊搭的房子倒下來(lái)了,把熊貓和小白兔剛搭好的小橋也碰倒了,小黑熊哈哈大笑起來(lái)。

          小黑熊回家了。小白兔也要回家了,它對(duì)熊貓說(shuō)::“熊貓,再見!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!”

          熊貓高興地說(shuō)“我一定來(lái)!”

          小白兔在回家的路上,走過(guò)小黑熊的家門口,它想:要不要也請(qǐng)小黑熊明天到家里來(lái)做客呢?小朋友,你說(shuō)呢?

          二、播放多媒體課件:《熊貓的客人》

          提問(wèn):1.說(shuō)一說(shuō)哪位客人有禮貌?為什么?

          (小白兔輕輕的敲門;向主人問(wèn)好;用兩只手接茶杯,并說(shuō)‘謝謝’;不隨便拿主人家的玩具,愿意和大家一起玩;走的時(shí)候給主人說(shuō)‘再見’,并邀請(qǐng)主人明天到自己家玩。)

          2.哪位客人沒禮貌?為什么? (小黑熊使勁敲門;沒有向主人問(wèn)好;隨便坐在主人內(nèi)的床上;主人請(qǐng)喝茶也不說(shuō)‘謝謝’;隨便拿主人家的玩具,不愿意和大家一起玩,還碰倒別人打的小橋,也不說(shuō)‘’對(duì)不起;走的時(shí)候不給主人打招呼,不說(shuō)‘再見’。)

          3.小兔請(qǐng)小黑熊做客了嗎?為什么?

          4.你們到別人家去做過(guò)客了嗎?你們是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的做客經(jīng)驗(yàn))

          5.故事中的主人熊貓是怎樣招待客人的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“請(qǐng)吃….”、用兩只手端茶或食物給客人等等)

          6.客人要走了,你們?cè)鯓幼?(給客人說(shuō)“再見”,把客人送到門口,并說(shuō) “請(qǐng)?jiān)賮?lái)”)

          三、和幼兒一起招待客人老師。

          1.師:現(xiàn)在咱們?cè)鯓诱写腿死蠋熌?(部分幼兒回答:……)

          2.請(qǐng)客人老師欣賞小朋友表演的歌曲《客人來(lái)了》。(鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作給客人老師表演歌曲內(nèi)容。)

          附歌曲:

          客人來(lái)了

          1=F2/4

          (6 5 2 3 ︳1 -)︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 53 2 ︱1 -︱1 36 6︱5 13 ︱6 53 1︱

          客人 來(lái)了,客人 來(lái)了,我請(qǐng)客人進(jìn)屋 坐,倒上 一杯

          客人 要走了,客人 要走了,我送客人到門 外,點(diǎn)頭 把手

          2 -︱6 5. ︱65.︱6 52 3︱1 - ‖

          茶,阿 姨你 好! 阿姨請(qǐng) 喝茶。

          招,阿 姨再 見! 阿姨請(qǐng) 再來(lái)。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽地邀請(qǐng)客人老師到“娃娃家”入座,并用禮貌的語(yǔ)言和動(dòng)作請(qǐng)客人老師吃區(qū)域活動(dòng)時(shí)準(zhǔn)備好的水果沙拉、水果拼盤及小食品,喝砌好的茶水。(使用禮貌用語(yǔ),與他人交往。促進(jìn)幼兒與其他老師產(chǎn)生親近感。)

          4.客人老師要走時(shí)送客人老師到門口,并對(duì)客人老師說(shuō)“再見!歡迎下次再來(lái)等”。(播放音樂“客人來(lái)了”在音樂中結(jié)束)

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒去小一班、小三班或大、中班做客,增強(qiáng)幼兒做客的感性認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          孩子們?cè)诨顒?dòng)中已經(jīng)獲得了一些人際關(guān)系方面的初步經(jīng)驗(yàn),感受到了與同伴分享食物的樂趣,并樂于參與集體活動(dòng),初步發(fā)揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺,并且沒有切身實(shí)踐過(guò)。我班幼兒的膽子較小,對(duì)幼兒園其他老師有陌生感不敢主動(dòng)親近,為了使幼兒對(duì)幼兒園老師產(chǎn)生親近感,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習(xí)慣,我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》,讓幼兒從喜愛的小動(dòng)物待客、做客的表現(xiàn)中,去體會(huì)感受待人接物的方式,并借此觀摩活動(dòng)的機(jī)會(huì),設(shè)置“娃娃家”的環(huán)境,讓幼兒以小主人的身份親自體驗(yàn)禮貌待客、尊重他人的快樂。

        5、幼兒園小班社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《給植物澆水》反思

          情況分析

          隨著社會(huì)的發(fā)展,保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育,使幼兒知道環(huán)境污染的危害,了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí),為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開端,奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ),是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育,組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng),并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘涔?jié)這天,為美化、凈化環(huán)境,組織幼兒給種路旁的植物澆水,宣傳綠色植物的好處,教育小朋友要愛護(hù)樹木。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。

          2、通過(guò)活動(dòng)的開展,讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心,體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。

          2、 已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。

          3、 提醒幼兒注意安全,知道要保護(hù)好植物,不能隨便折斷樹枝。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、交代具體要求,告訴幼兒今天是植樹節(jié),我們將為路邊的植物澆水,為環(huán)保出自己的一份力。

          2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。

          3、師提出要求,要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

          4、幼兒開始給植物澆水,教師巡回觀摩并給予指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用正確的方法。

          5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          6、幼兒收好小水壺回園。

          7、互相交流體會(huì),師總結(jié)活動(dòng)。

          活動(dòng)反思

          從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看,我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí),而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的,其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍,幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷,獲得正確的認(rèn)識(shí),作出正確的反應(yīng),從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。

          雖然很累,但是他們很開心,一張張小臉干的紅彤彤的,在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘淠苊阑h(huán)境,使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在,生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們的心更溫暖,真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木;健康、快樂、我最棒”的教育藍(lán)圖下!

        6、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)活動(dòng)《超市》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人,提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展,并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此,課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn),滿足幼兒的興趣與需要;密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,通過(guò)幼兒親身參與,直接感知和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí);對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育,用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此,此次活動(dòng)用逛超市的形式,讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒在消費(fèi)的過(guò)程中,體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

          2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

          3、通過(guò)討論了解錢是大人辛苦掙來(lái)的,平時(shí)要節(jié)約用錢。

          4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

          5、在購(gòu)物過(guò)程中體驗(yàn)交流、選擇、合作、分享的快樂。

          6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          不同標(biāo)價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、

          幼兒人手10元(用雪花片替代)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起興趣:

          1、宣布消息

          師:告訴大家一個(gè)好消息,我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜,歡迎大家光臨。

          師:我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員,誰(shuí)愿意?

          幼兒自由聘請(qǐng)營(yíng)業(yè)員。

          二、高高興興逛超市

          1、觀察幼兒購(gòu)買的情況,鼓勵(lì)幼兒購(gòu)買不同的商品。

          2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

          3、觀察幼兒付錢的情況,適時(shí)引導(dǎo)。

          三、交流分享

          1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購(gòu)買的植物介紹植物的根、莖、葉)

          植物都有根、莖、葉,誰(shuí)能找到這些植物的根?莖?葉?

          幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

          2、你買了幾件商品,他們分別是多少錢?

          引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?

          3、引導(dǎo):你們想知道我買了什么嗎?我為我的媽媽買了酸奶,因?yàn)樗崮逃袪I(yíng)養(yǎng),我媽媽吃了會(huì)健康。你們?yōu)槭裁匆I這些東西?

          你們真有愛心!爸爸媽媽,爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們,關(guān)心我們,我們也要想到他們,關(guān)心他們。

          4、引導(dǎo):我們買了這么多東西,花了不少錢,這些錢是從哪里來(lái)的呢?

          大人們平時(shí)賺錢很辛苦,萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班,王超說(shuō):她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦,我們平時(shí)一定要節(jié)約用錢,對(duì)嗎?

          師:娃娃超市的東西可多了!請(qǐng)客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市,好嗎?(幼兒邀請(qǐng)客人老師)

          活動(dòng)反思:

          在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上,我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中,寓于生成之中,寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品?;顒?dòng)中,自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣,增加了他們參與互動(dòng)的興趣

          在活動(dòng)中,我一方面,引導(dǎo)孩子觀察,引發(fā)其他孩子去探索;另一方面,孩子們?cè)诤献魈剿?、?gòu)買品嘗的過(guò)程中,獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突,進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。。如:購(gòu)買了商品后,孩子們互相談?wù)撟约汗操I了幾次?用去多少錢?還剩多少錢?在討論與爭(zhēng)執(zhí)中,孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

          在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色,在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí),是一位學(xué)習(xí)者和合作者,而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者?;顒?dòng)中,對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞,給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛,使幼兒樂。

        7、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《你好》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          1. 小班的孩子禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用不成熟,而且會(huì)說(shuō)的禮貌用語(yǔ)太少

          2. 有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過(guò)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。

          3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習(xí)慣,做個(gè)懂禮貌的好孩子。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 欣賞故事《你好》,知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

          2. 嘗試用“你好”來(lái)表達(dá)對(duì)他人的禮貌。

          3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          7.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會(huì)運(yùn)用它

          2.調(diào)動(dòng)幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 幼兒故事磁帶《你好》.

          2. 音樂《找朋友》.

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 通過(guò)提問(wèn)引入故事

          詢問(wèn)幼兒見到朋友和老師,長(zhǎng)輩的時(shí)候要怎么來(lái)打招呼。

          1、小朋友們來(lái)到幼兒園見到其它的小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)呀?

          2、肯定及表?yè)P(yáng)幼兒給出的答案然后說(shuō):老師先給你們講一個(gè)故事,聽聽故事中的小動(dòng)物們都是怎么做的好不好?

          二、 欣賞理解故事《你好》

          1、 先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時(shí)配以相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、 提問(wèn):故事當(dāng)中得小動(dòng)物見到新的朋友時(shí)說(shuō)的是什么?

          三、 找朋友

          1、播放磁帶音樂《找朋友》

          2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來(lái)打招呼。

          3、請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后對(duì)自己的家人用“你好”來(lái)打招呼。

          教學(xué)反思

          1、 引入部分有些欠缺,詢問(wèn)幼兒見到小朋友時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō),這時(shí)幼兒很有可能說(shuō)出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。

          2、 本堂課有利于幼兒語(yǔ)言、認(rèn)知、情感等方面。

          3、 以游戲讀結(jié)束本堂課,不會(huì)讓幼兒覺得突然與無(wú)聊。

          4、 如果重上本堂課,我會(huì)吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

          5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來(lái)說(shuō)效果還算良好。

        8、教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)《夏天》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          (1)引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,不在烈日下玩耍。

          (2)發(fā)展幼兒平衡能力和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

          (3)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一兩種常見的降溫工具,并簡(jiǎn)單了解人們夏季防暑降溫的方法。

          (4)體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          (5)有初步的解決問(wèn)題的能力。

          (6)積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          (7)幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          (1)在墻飾中展示有關(guān)夏天的景色,服飾,活動(dòng)的圖片。

          (2)在活動(dòng)區(qū)增設(shè)各種夏季用品,讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

          (3)為孩子們換上小涼席。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          (1)常見的降溫工具的實(shí)物,圖片,降溫的方法的圖片或課件。

          (2)夏季幼兒的服裝,如短褲,背心,裙子,涼鞋若干。

          (3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,膠水,舊圖書,畫紙,硬紙板等)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、通過(guò)到樹蔭下,背陰處和烈日下的親身感受,啟發(fā)幼兒用不同的方式表達(dá)出哪里最涼爽。

          二、活動(dòng)區(qū)分組活動(dòng)

          1、娃娃家:玩角色游戲《冷飲店》,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幫助幼兒了解冷飲可以降溫,解渴,但不要貪吃,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作,分享的樂趣,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)了夏天的食品,冷飲西瓜等。

          2、表演區(qū):夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節(jié),在這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,幫助幼兒認(rèn)識(shí)夏季人們的衣著,同時(shí)掌握正確穿脫衣物的方法,培養(yǎng)幼兒自理能力。

          3、語(yǔ)言區(qū):聽說(shuō)故事《不狗不熱了》

          夏天小狗趴在家門口,吐出舌頭:熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽,狗爸爸,給小狗搖扇子,突然,小狗跳起來(lái)跑進(jìn)屋里,打開冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

          小狗給媽媽拿了瓶桔子水,給爸爸拿了塊大西瓜,給自己拿了塊大雪糕,現(xiàn)在小狗不熱了。

          通過(guò)聽故事,講故事,使幼兒簡(jiǎn)單了解夏季地一些降溫方法,同時(shí)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4、美工區(qū):制作扇子,這個(gè)活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)地興趣,同時(shí)讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

          三、通過(guò)以上活動(dòng),引導(dǎo)幼兒集中討論,有什么辦法使自己涼快,怎樣才能度過(guò)了一個(gè)快樂的夏天。

          四、生活活動(dòng);戶外活動(dòng)里,引導(dǎo)幼兒不要在烈日下玩耍,注意防暑。

          五、延伸活動(dòng):老師和孩子一起做體育游戲《電風(fēng)扇》。

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)1-2圈,發(fā)展幼兒的平衡能力。

          準(zhǔn)備:

          觀察電風(fēng)扇,了解電風(fēng)扇的有關(guān)知識(shí)。

          玩法:

          1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動(dòng)作?!帮L(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹,我是小電風(fēng)扇,咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來(lái)?!?/p>

          2、教師說(shuō):“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí),幼兒兩臂側(cè)上舉做好準(zhǔn)備,當(dāng)聽到教師說(shuō):“電來(lái)了”時(shí),幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1-2圈,并發(fā)出“呼呼”的聲音,當(dāng)教師說(shuō):“停電了”時(shí),幼兒兩臂放下,停下來(lái)站在原地不動(dòng),游戲做3-5次。

          規(guī)則:停下來(lái)時(shí)誰(shuí)忍不住笑或不動(dòng)了,要罰幼兒離開場(chǎng)地或表演節(jié)目。

          六、家庭與社區(qū)教育

          (1)家長(zhǎng)園地:主題內(nèi)容---幫助寶寶安全健康的渡過(guò)夏天。

          (2)家長(zhǎng)與幼兒一起制作各種各樣的冷飲,通過(guò)看一看,聞一聞,嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等,并體驗(yàn)大家庭的溫暖與快樂。

          (3)引導(dǎo)幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,激發(fā)幼兒愛家人的情感。

          (4)帶孩子到海邊游泳,引導(dǎo)幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動(dòng),游泳時(shí)要注意安全,不能離開大人的保護(hù),形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)結(jié)束:一起討論夏天都可以干什么?

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),就是讓孩子從不同的角度,知道和了解了哪些方法可以讓我們?cè)谘谉岬南奶?,逐漸變得涼快起來(lái)。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性!