《幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)《勇敢的小蝌蚪》》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)《勇敢的小蝌蚪》

　　【教材分析】

　　生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的幼兒由于膽小，經(jīng)驗(yàn)不夠解決問(wèn)題的能力有所欠缺，遇到困難總是逃避。因此，《勇敢的小蝌蚪》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情，懂得遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì)。

　　2.能結(jié)合生活中遇到的困難，積極想出解決的辦法。

　　3.敢于挑戰(zhàn)自我，萌發(fā)獨(dú)立自主解決問(wèn)題的勇氣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：交流自己感到害怕的事情。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件(《小蝌蚪找媽媽》故事圖片、與孩子有關(guān)讓大人害怕的事情視頻;歌曲《不怕不怕》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.通過(guò)師幼談話，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣感到害怕的東西。

　　(1)談話引出活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己感到害怕的事情。

　　提問(wèn)：每一天我們都會(huì)遇到不一樣的事情，有的讓我們開(kāi)心、有的讓我們生氣、有的讓我們哭泣、有的讓我們害怕，小朋友你有害怕的事情嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己遇到的害怕的事情。2.觀看視頻，知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情。提問(wèn)：你們覺(jué)得大人有沒(méi)有害怕的事情呢?

　　小結(jié)：大人也有害怕的事情，其中大部分都和小朋友有關(guān)，如害怕你們生病、受傷，所以小朋友要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　3.播放課件，通過(guò)欣賞繪本故事《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)習(xí)一些面對(duì)害怕、解決困難的方法。

　　(1)教師講述故事，樹(shù)立小蝌蚪戰(zhàn)勝害怕，最后找到媽媽的心理變化。提問(wèn)：小蝌蚪找不到媽媽，它的心情是怎樣的?它是怎么樣克服困難的?

　　(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合小蝌蚪的經(jīng)歷進(jìn)行思考，了解一些克服害怕心理的方法。

　　小結(jié)：給自己心里暗示，告訴自己我很勇敢;多去嘗試自己不敢的事情，勇敢一次。

　　4.演唱歌曲，感受克服困難的多樣方法，增強(qiáng)戰(zhàn)勝害怕的信心。提問(wèn)：當(dāng)你獨(dú)自一個(gè)人時(shí)，還可以怎樣做能讓自己勇敢起來(lái)?

　　小結(jié)：原來(lái)把你害怕的事情說(shuō)出來(lái)也是戰(zhàn)勝害怕的一個(gè)方法，我們趕緊和小朋友們交流一下吧!

2、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》教案

　　并且這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)鮮明有特點(diǎn)的音樂(lè)具有濃厚的興趣，所以，我設(shè)計(jì)了本次集體教育活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節(jié)中都有表達(dá)不同情緒的鋼琴音樂(lè)伴奏，通過(guò)故事表演的輔助的新形勢(shì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，激勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)音樂(lè)游戲深入了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié)，并學(xué)會(huì)歌曲《小蝌蚪找媽媽》。

　　2.引導(dǎo)幼兒做事情要不怕困難、多動(dòng)腦筋。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)音樂(lè)游戲了解《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個(gè)、鋼琴伴奏

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒演過(guò)兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.以故事背景敘述引入主題。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，(鋼琴伴奏舒緩的背景音樂(lè))：我是青蛙媽媽生下的小寶寶，天氣暖和起來(lái)的時(shí)候，我成了大腦袋長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，在水里游來(lái)游去，快活極了。我游啊游，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，媽媽，媽媽在哪兒呢?于是我唱著歌找媽媽去了。

　　(1)教師示范表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè)，示范唱第一遍)

　　教師：媽媽到底在哪兒呢，“媽媽，媽媽在哪里?”你們幫我一起喊媽媽好

　　嗎?“媽媽，媽媽在哪里?”(幼兒跟老師復(fù)述)媽媽沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的聲音，

　　于是我又唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè)，示范唱第二遍)

　　(2)教師：媽媽在哪兒呢?我找了一天又一天，你們瞧，我的后腿長(zhǎng)出來(lái)了，我要繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè)，示范唱第三遍)

　　(3)教師：媽媽到底在哪兒呢，你們?cè)賻臀液昂皨寢尯脝?“媽媽‘媽媽在哪里……”日子一天天過(guò)去了，瞧，我的前腿也長(zhǎng)出來(lái)了，我繼續(xù)唱著歌找媽媽去了。(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè)，示范唱第四遍)

　　(4)教師：媽媽還是聽(tīng)不到我的聲音，一定是我的聲音太小了，你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎?(鋼琴伴奏歌曲音樂(lè)，在教師帶領(lǐng)下幼兒嘗試唱)

　　2.小蝌蚪找媽媽——教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

　　(1)教師：媽媽在哪兒呢，會(huì)不會(huì)在池塘里呢?來(lái)，我們一起游到池塘里找媽媽吧，讓媽媽聽(tīng)到我們的歌聲。請(qǐng)幼兒扮演小蝌蚪，在教師帶領(lǐng)下邊唱邊做動(dòng)作。(教師幼兒一起唱)音樂(lè)結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，老師帶小蝌蚪上前問(wèn)：您好!“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽(客人老師扮)說(shuō)：“我不是你們的媽媽，我是小鴨子的媽媽，你們的媽媽頭上長(zhǎng)著兩只大眼睛，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

　　(2)鋼琴伴奏音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里” 時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說(shuō)：“我不是你們的媽媽，我是小鯉魚的媽媽，你們的媽媽有白白的肚皮，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

　　(3)鋼琴伴奏音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回說(shuō)：“我不是你們的媽媽，我是小烏龜?shù)膵寢專銈兊膵寢尨┲G衣裳， 大大的嘴巴，叫起來(lái)‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧。”

　　(4)(鋼琴伴奏緊張、急促的音樂(lè))鄂魚出現(xiàn)，小蝌蚪游回家(坐回小椅子)，聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂(lè)(抒情版)邊休息邊等待危險(xiǎn)過(guò)去。

　　3.小蝌蚪鼓起勇氣，再次找媽媽。

　　(1)師：小蝌蚪們，鄂魚走了，你們害怕嗎?你們累嗎?可媽媽還沒(méi)找到， 如果再去找媽媽，我們還有可能會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，你們還要不要找媽媽呢? 我們的媽媽長(zhǎng)的是什么樣子呢?(回憶青蛙媽媽的樣子)

　　(2)鋼琴伴奏音樂(lè)起，蝌蚪游繼續(xù)找媽媽。音樂(lè)結(jié)束，青蛙出現(xiàn)。(配課教師扮)青蛙:孩子們!我是你們的媽媽!

　　(3)教師帶領(lǐng)“小蝌蚪們”觀察青蛙，對(duì)照媽媽的特點(diǎn)(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來(lái)“呱呱呱”)確認(rèn)是媽媽后一起叫“媽媽”。 4.結(jié)束部分：

　　(1)青蛙媽媽贊揚(yáng)小蝌蚪們不畏重重困難，動(dòng)腦筋終于找到了媽媽。

　　青蛙媽媽：孩子們，你們?cè)谡覌寢尩倪^(guò)程中能夠不怕困難、還能夠動(dòng)腦筋最后終于找到了媽媽，你們真是太棒了!我們一起唱首歌慶祝一下吧!青蛙媽媽和孩子們一起快樂(lè)地唱歌跳舞。(鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲)

　　(2)教師：小蝌蚪們，我們經(jīng)歷了各種困難終于找到了媽媽，可是我們?yōu)槭裁春蛬寢岄L(zhǎng)得一點(diǎn)都不一樣呢?青蛙媽媽：等你們?cè)陂L(zhǎng)大一點(diǎn)就和媽媽一樣啦!教師：哦，好神奇呀!期盼我們快些長(zhǎng)大吧!現(xiàn)在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎么變成青蛙的吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　1.表演區(qū)投放故事情節(jié)中的頭飾，供幼兒進(jìn)行故事表演。

　　2.后續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講故事、故事創(chuàng)編等活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)

　　在本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍， 設(shè)計(jì)本節(jié)音樂(lè)活動(dòng)之前，我在考慮他們希望怎樣唱歌，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，反反復(fù)復(fù)教唱我認(rèn)為太枯燥，備課時(shí)，我對(duì)教師示范唱、幼兒學(xué)唱做了調(diào)整和修改， 以講述故事的方式，讓幼兒富有興趣地多次聽(tīng)賞的方式激發(fā)幼兒對(duì)傾聽(tīng)歌 曲、學(xué)唱歌曲的興趣。

　　活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)欲設(shè)的目標(biāo)能較好地達(dá)成，而且幼兒的主動(dòng)性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍。通過(guò)這一節(jié)活動(dòng)，我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意，幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外，通過(guò)這一活動(dòng)， 我所收獲的是：除了課后反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏

　　興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備，我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。

3、幼兒園教案中班社會(huì)活動(dòng)《勇敢的小蝌蚪》

　　【教材分析】

　　生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的幼兒由于膽小，經(jīng)驗(yàn)不夠解決問(wèn)題的能力有所欠缺，遇到困難總是逃避。因此，《勇敢的小蝌蚪》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情，懂得遇到問(wèn)題要勇敢面對(duì)。

　　2.能結(jié)合生活中遇到的困難，積極想出解決的辦法。

　　3.敢于挑戰(zhàn)自我，萌發(fā)獨(dú)立自主解決問(wèn)題的勇氣。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：交流自己感到害怕的事情。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件(《小蝌蚪找媽媽》故事圖片、與孩子有關(guān)讓大人害怕的事情視頻;歌曲《不怕不怕》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.通過(guò)師幼談話，引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣感到害怕的東西。

　　(1)談話引出活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己感到害怕的事情。

　　提問(wèn)：每一天我們都會(huì)遇到不一樣的事情，有的讓我們開(kāi)心、有的讓我們生氣、有的讓我們哭泣、有的讓我們害怕，小朋友你有害怕的事情嗎?

　　(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己遇到的害怕的事情。2.觀看視頻，知道每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣害怕的事情。提問(wèn)：你們覺(jué)得大人有沒(méi)有害怕的事情呢?

　　小結(jié)：大人也有害怕的事情，其中大部分都和小朋友有關(guān)，如害怕你們生病、受傷，所以小朋友要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　3.播放課件，通過(guò)欣賞繪本故事《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)習(xí)一些面對(duì)害怕、解決困難的方法。

　　(1)教師講述故事，樹(shù)立小蝌蚪戰(zhàn)勝害怕，最后找到媽媽的心理變化。提問(wèn)：小蝌蚪找不到媽媽，它的心情是怎樣的?它是怎么樣克服困難的?

　　(1)引導(dǎo)幼兒結(jié)合小蝌蚪的經(jīng)歷進(jìn)行思考，了解一些克服害怕心理的方法。

　　小結(jié)：給自己心里暗示，告訴自己我很勇敢;多去嘗試自己不敢的事情，勇敢一次。

　　4.演唱歌曲，感受克服困難的多樣方法，增強(qiáng)戰(zhàn)勝害怕的信心。提問(wèn)：當(dāng)你獨(dú)自一個(gè)人時(shí)，還可以怎樣做能讓自己勇敢起來(lái)?

　　小結(jié)：原來(lái)把你害怕的事情說(shuō)出來(lái)也是戰(zhàn)勝害怕的一個(gè)方法，我們趕緊和小朋友們交流一下吧!

4、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪游呀游》

　　中班幼兒對(duì)事物已經(jīng)具備了初步探究和表達(dá)的年齡特點(diǎn)，給孩子提供寬松、和諧的氛圍， 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和動(dòng)手操作能力與想象力的發(fā)展空間，使幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”，愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中去，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用記號(hào)筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

　　2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪，布局合理。

　　3.掌握正確的握筆姿勢(shì)，提高幼兒的繪畫技能。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　實(shí)物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫材料、記號(hào)筆、白紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　春天到了，看看在小池塘里游來(lái)了誰(shuí)?

　　2.觀察感知，探究畫法。

　　(1)局部觀察：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?它由幾部分組成?

　　小結(jié)：小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴，在水里游來(lái)游去。

　　(2)整體觀察：你想按什么順序畫小蝌蚪?它們可以怎樣快樂(lè)的游戲?

　　小結(jié)：先畫一個(gè)橢圓形的腦袋，用記號(hào)筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。 兒歌：小蝌蚪，真快樂(lè)。左游游、右游游、上游游、下游游，自由自在真快活。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，并提要求。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

　　(2)盡量畫大，可添畫背景豐富畫面。

　　(3)糾正幼兒握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　4.分享交流，進(jìn)一步感受繪畫的快樂(lè)。

　　說(shuō)一說(shuō)：你在哪里找到的小蝌蚪?你喜歡哪一幅作品?喜歡它哪里?

5、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小蝌蚪》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　7、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚網(wǎng)一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

　　1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

　　4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

　　2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開(kāi)始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂(lè)旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開(kāi)心、愉快。

6、幼兒園教案中班綜合《小蝌蚪劇場(chǎng)》小蝌蚪找媽媽主題

　　【教材分析】

　　準(zhǔn)備了三周的劇場(chǎng)演出終于如期舉行了，根據(jù)孩子們的興趣，我們共選出了《小蝌蚪出生》《尋找媽媽》《小蝌蚪的好朋友》《找到媽媽》等幾個(gè)經(jīng)典劇目。在所有的演出中，每一個(gè)孩子都積極參與了進(jìn)來(lái)，可以說(shuō)這個(gè)主題課程是孩子們最最感興趣的，興趣是最好的老師， 因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中也就收獲了許多許多：像海報(bào)制作的分工合作、服裝道具的分享、動(dòng)手能力隨之提高、演出的快樂(lè)……

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.能夠運(yùn)用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。

　　2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺(tái)、服裝準(zhǔn)備、擺放座位等，共同完成演出任務(wù)。

　　3.愿意大膽、自信的參與表演和其他活動(dòng)，體驗(yàn)觀看和表演的快樂(lè)。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　音樂(lè)、道具、服裝、布置相關(guān)的舞臺(tái)及背景。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.交流前期準(zhǔn)備情況，引導(dǎo)幼兒為演出做好準(zhǔn)備。

　　(1)幼兒交流各組的排練情況及在籌備過(guò)程中遇到的困難，共同討論協(xié)商解決。

　　(2)討論演出中要注意的問(wèn)題，教師進(jìn)行匯總提示。

　　(3)重點(diǎn)提醒幼兒演出應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)。

　　如：提前準(zhǔn)備好道具、服裝、提前候場(chǎng)，注意人物出場(chǎng)順序、臺(tái)詞與臺(tái)步等。

　　(4)請(qǐng)幼兒合作布置“劇場(chǎng)”。

　　如：舞臺(tái)背景、舞臺(tái)景觀、座位擺放、制作座號(hào)等。

　　(5)請(qǐng)幼兒進(jìn)行演出前的準(zhǔn)備，明確分工，檢查服裝、道具、對(duì)臺(tái)詞，進(jìn)行角色裝扮等。

　　(6)進(jìn)行以上過(guò)程的點(diǎn)評(píng)。

　　老師再次組織幼兒有秩序，有目的的進(jìn)行活動(dòng)。

　　2.教師擔(dān)當(dāng)演出主持人，介紹演出的劇目及順序，提醒幼兒做有禮貌的觀眾。

　　3.組織幼兒按順序進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、眼神、語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的角色。

　　【活動(dòng)延伸】

　　將小劇場(chǎng)的活動(dòng)延伸到表演區(qū)，指導(dǎo)幼兒擔(dān)當(dāng)小主持人的角色主持演出。

　　我們的演出開(kāi)始了!小蝌蚪們準(zhǔn)備好!

7、幼兒園教案中班美術(shù)活動(dòng)《小蝌蚪的夢(mèng)想》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.嘗試將“小蝌蚪找媽媽”的故事情節(jié)用連環(huán)畫的形式進(jìn)行表征。

　　2.合理構(gòu)圖，能用多幅圖的形式簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。

　　3.樂(lè)意用繪畫的形式表達(dá)克服困難勇往直前的美好情感。

　　4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙、水彩筆、炫彩棒。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.回憶故事“小蝌蚪找媽媽”，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思繪畫主題和內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小蝌蚪找媽媽故事中，小蝌蚪都找了哪幾個(gè)小動(dòng)物做媽媽? 小結(jié)：鴨媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽、魚媽媽。

　　2.通過(guò)交流、討論的方式，引導(dǎo)幼兒了解多幅圖的作畫形式。

　　提問(wèn)：你創(chuàng)編的小蝌蚪找媽媽里有幾個(gè)小動(dòng)物?可以用幾幅圖表現(xiàn)?怎樣讓別人能清楚的明白你在故事中所表達(dá)的內(nèi)容?

　　小結(jié)：幼兒可將畫紙進(jìn)行劃分，每幅小圖可以表現(xiàn)小動(dòng)物，也可標(biāo)注上數(shù)字明確繪畫的順序。

　　3.鼓勵(lì)幼兒自由作畫、大膽表現(xiàn)。

　　教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先將畫紙劃分成需要的多幅圖形式，再畫出主要小蝌蚪、動(dòng)物和背景。

　　4.欣賞作品，分享交流，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)講故事的形式進(jìn)行分享自己的愛(ài)心愿望。