《小班健康活動(dòng)《會(huì)變的臉》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班健康活動(dòng)《會(huì)變的臉》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗(yàn)快樂，難過等情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑和哭泣的臉各一張
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
(出示笑的圖片)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個(gè)招呼吧!
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師：你們看一看，這個(gè)小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢?
(幼兒回答)
老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化。)
老師：那小朋友們說一說，什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?你們會(huì)不會(huì)笑呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。
(幼兒感受微笑帶來的樂趣)
老師：哦，原來呀，當(dāng)我們感到開心快樂的時(shí)候就會(huì)笑，笑起來的時(shí)候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開心呢!
(出示哭的圖片)
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯催@張圖片，這個(gè)娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)
老師：什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?你們哭過嗎?哭起來好看嗎?
(幼兒進(jìn)行討論)
老師：哦，當(dāng)我們感到傷心難過的時(shí)候我們就會(huì)哭?？薜臅r(shí)候我們的眼睛會(huì)流眼淚我們的嘴巴會(huì)張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的，我們高興時(shí)它就會(huì)變成笑的樣子，生氣難過時(shí)，它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、活動(dòng)延伸。
老師：其實(shí)啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣;媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時(shí)，我們也為他高興;難過時(shí)，我們就會(huì)關(guān)心他、安慰他。同時(shí)，別人也會(huì)關(guān)心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
2、小班教案《會(huì)變的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗(yàn)快樂、難過等情感。
3、體驗(yàn)快樂、難過等情感，知道快樂有利于健康。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情活動(dòng)難點(diǎn);讓幼兒體驗(yàn)?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動(dòng)過程：
活動(dòng)過程：
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細(xì)看看，都是什么表情!
2、請(qǐng)幼兒說說圖中的表情。
二、說說各種表情相應(yīng)的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?
(3)你們會(huì)不會(huì)笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時(shí)候臉上有什么變化!
小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會(huì)不由的笑起來!我們笑的時(shí)候眼睛有的會(huì)瞇成一條線一樣，嘴巴會(huì)往上翹呢!
2、出示哭的表情。
(1)教師：請(qǐng)你們?cè)倏纯催@個(gè)娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?
(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時(shí)候臉部有什么變化呢?
小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的，我們高興時(shí)它就變成笑的樣子，生氣難過的時(shí)候，它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、教師講述情景，讓幼兒體驗(yàn)感受。
情景一、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)
情景二、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎(jiǎng)我，我也笑了!
情景三、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!
情景四、媽媽生病了，我很難過，也很著急。
小結(jié)：我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時(shí)，我們也為他高興;難過時(shí)我們就會(huì)關(guān)心、安慰他。同時(shí)，別人也會(huì)關(guān)心、幫助你!
反思：
課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動(dòng)作和表情。
3、小班健康活動(dòng)教案《天公公的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
能聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并保持平衡。
喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：三張臉譜(太陽公公A、風(fēng)爺爺B、水娃娃C)。
活動(dòng)過程：
(一)熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天天氣真好，我們一起來當(dāng)小司機(jī)，開著小汽車去玩嘍。
(二)介紹游戲玩法。
1.師：小朋友你們知道嗎?天公公有一張會(huì)變的臉，它呀會(huì)一會(huì)兒笑，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候，太陽公公就出來了;生氣的時(shí)候，風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候，水娃娃就下起雨來。等一下老師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉"，當(dāng)老師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí)，小朋友就要自由的做動(dòng)作;當(dāng)老師舉起"天公公生氣了" 的臉譜時(shí)，風(fēng)爺爺就來了，小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作;當(dāng)老師舉起"天公公哭了" 的臉譜時(shí)，小朋友就要兩只小手抱頭跑。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來和老師一起做游戲"天公公的臉"，其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對(duì)了。
3.教師根據(jù)幼兒游戲情況點(diǎn)評(píng)。
(三)交代游戲規(guī)則與要求。
1.師：現(xiàn)在老師有幾個(gè)要求：
第一：小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。
第二：小朋友在玩游戲的時(shí)候，要注意觀察老師出示的臉譜，做出相應(yīng)的動(dòng)作。
第三：小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全，保護(hù)好自己，避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
(四)組織幼兒游戲。
1.幼兒第一次游戲。
師：現(xiàn)在小朋友準(zhǔn)備好，我們要開始游戲了。
2.評(píng)價(jià)游戲情況。
師：請(qǐng)所有小朋友在線上站好，剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則，沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作，有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
3.提出游戲要求，幼兒再次游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
師：小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全，不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始游戲了。
(五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不同動(dòng)作。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在線上站好，小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候可以怎么旋轉(zhuǎn)，我們可以兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉槐橛螒虬伞?/p>
(六)放松活動(dòng)。
師：小朋友們，雨停了，現(xiàn)在小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷，給你們的小汽車洗洗吧。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
4、小班健康教案《會(huì)變的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣，體驗(yàn)快樂、難過等情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒體驗(yàn)?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
笑、哭的表情圖片各一張。
活動(dòng)過程：
一、出示表情圖。
1、教師：瞧，老師今天帶來了幾張表情圖片，小朋友仔細(xì)看看，都是什么表情!
2、請(qǐng)幼兒說說圖中的表情。
二、說說各種表情相應(yīng)的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教師：你們看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒說出從臉上看出的，如眼睛、嘴巴的變化等)
(2)什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?
(3)你們會(huì)不會(huì)笑?我們也來笑笑看，小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時(shí)候臉上有什么變化!
小結(jié)：當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情，我們都會(huì)不由的笑起來!我們笑的時(shí)候眼睛有的會(huì)瞇成一條線一樣，嘴巴會(huì)往上翹呢!
2、出示哭的表情。
(1)教師：請(qǐng)你們?cè)倏纯催@個(gè)娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)
(2)什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?
(3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子，并看看你旁邊的朋友哭的時(shí)候臉部有什么變化呢?
小結(jié)：我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的，我們高興時(shí)它就變成笑的樣子，生氣難過的時(shí)候，它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、教師講述情景，讓幼兒體驗(yàn)感受。
1、我把玩具先給小弟弟玩，小弟弟很高興，我也很高興，我笑了!(幼兒笑笑)
2、在家里我自己吃飯，媽媽夸獎(jiǎng)我，我也笑了!
3、有人把圖書弄壞了，我們很生氣!
4、媽媽生病了，我很難過，也很著急。
小結(jié)：
我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過，高興時(shí)，我們也為他高興;難過時(shí)我們就會(huì)關(guān)心、安慰他。同時(shí)，別人也會(huì)關(guān)心、幫助你!
教學(xué)反思：
課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺，教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動(dòng)作和表情。
5、小班健康活動(dòng)教案《變得的小星》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道健康的重要性。
2、知道變得健康的各種方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、討論：除了《變得健康的小星》課件里的方法以外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的生活習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的親身體驗(yàn)來講。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種讓自己變健康的方法。
【活動(dòng)過程】
一、打開課件《變得健康的小星》請(qǐng)幼兒觀看前半段，討論：懶惰的小星
1、小星原來是怎樣的?
2、媽媽建議小星做什么?
3、小星是怎么回答媽媽的?
4、小星發(fā)生了什么事?
5、看過小星的樣子后，你有什么想法?
6、如果像小星那樣一整天呆在家里不動(dòng)彈的話，我們的身體會(huì)怎么樣呢?
二、繼續(xù)播放課件，討論：變得健康的小星
1、變得健康的小星是什么樣子?
2、跟以前的樣子有什么不同?
3、小星是怎么變健康的?
4、他都做了哪些體育運(yùn)動(dòng)?
5、除了做運(yùn)動(dòng)之外，還做了什么?
6、小星做的這些體育運(yùn)動(dòng)，你都會(huì)做嗎?
7、你平時(shí)都進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)?
三、討論：健康的必要性。
1、你生過病嗎?
2、身體有病的話，不能做什么事情?
3、生病時(shí)，你的心情會(huì)怎么樣?
四、討論：健康生活的各種方法。
1、怎么做，我們才能變得更健康?
2、為什么需要休息?
3、還有哪些運(yùn)動(dòng)能讓我們變得健康?
4、除了運(yùn)動(dòng)之外我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的習(xí)慣?
活動(dòng)延伸：
1、調(diào)查班里幼兒最想做什么運(yùn)動(dòng)。
2、教師可以準(zhǔn)備豐富的對(duì)比式圖片，如：身體健康就能參加運(yùn)動(dòng)會(huì);身體不好，跑幾步就喘。讓幼兒通過看圖了解到身體健康的好處。
本節(jié)評(píng)論：
秦老師的課堂生動(dòng)活潑，能夠吸引大部分幼兒的注意力，參與到課堂的討論和游戲當(dāng)中，本節(jié)準(zhǔn)備充分，各個(gè)環(huán)節(jié)安排有條不紊。但如果秦老師在展現(xiàn)圖片和完整視頻之后再向幼兒提問，而不是邊播邊問，應(yīng)該能夠給幼兒更多的思考和想象的空間。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
6、小班健康活動(dòng)教案《會(huì)變的臉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗(yàn)快樂，難過等情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑和哭泣的臉各一張
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
(出示笑的圖片)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個(gè)招呼吧!
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師：你們看一看，這個(gè)小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢?
(幼兒回答)
老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化。)
老師：那小朋友們說一說，什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?你們會(huì)不會(huì)笑呢?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。
(幼兒感受微笑帶來的樂趣)
老師：哦，原來呀，當(dāng)我們感到開心快樂的時(shí)候就會(huì)笑，笑起來的時(shí)候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開心呢!
(出示哭的圖片)
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯催@張圖片，這個(gè)娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)
老師：什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?你們哭過嗎?哭起來好看嗎?
(幼兒進(jìn)行討論)
老師：哦，當(dāng)我們感到傷心難過的時(shí)候我們就會(huì)哭?？薜臅r(shí)候我們的眼睛會(huì)流眼淚我們的嘴巴會(huì)張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的，我們高興時(shí)它就會(huì)變成笑的樣子，生氣難過時(shí)，它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、活動(dòng)延伸。
老師：其實(shí)啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣;媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時(shí)，我們也為他高興;難過時(shí)，我們就會(huì)關(guān)心他、安慰他。同時(shí)，別人也會(huì)關(guān)心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
7、小班語言活動(dòng)教案《臉臉各種各樣的臉》含反思
本活動(dòng)取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書中通過點(diǎn)、線、面的方式表現(xiàn)出五官的的特征，從而展現(xiàn)出不同的表情。觀察圖片中的不同表情，引發(fā)共情，嘗試講述生活經(jīng)驗(yàn)
一、設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)取自于繪本故事《臉，臉，各種各樣的臉》，書中通過點(diǎn)、線、面的方式表現(xiàn)出五官的的特征，從而展現(xiàn)出不同的表情。我們的閱讀區(qū)有這本繪本，在日常的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很喜歡去閱讀區(qū)閱讀這本書籍，他們還會(huì)試著模仿書上的表情?！吨改稀分刑岬接變旱恼Z言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。因此，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了它們比較感興趣的內(nèi)容來進(jìn)行感受、分享和交流，從而提高他們的理解和表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
?、庇^察圖片中的不同表情，引發(fā)共情，嘗試講述生活經(jīng)驗(yàn)。
⒉愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法，在交流中感受表情的多樣性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
?、庇變喝粘Ｉ钫掌?。
⒉課件。
?、崇R子、幼兒表情圖各24份。
四、活動(dòng)過程：
(一)觀察比較照片中的表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們好!今天，沈老師帶來了許多照片。
師：照片里的小朋友有什么特別的地方嗎?(表情)
師：我們一起來學(xué)學(xué)這些表情吧。(表情四宮格)
師：原來我們的臉很厲害，可以變出不同的表情。
(二)笑臉導(dǎo)入，萌發(fā)觀察表情圖片的興趣。
?、庇^察笑的臉(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)開心的原因，說話自己快樂的回憶。)
師：看，這里有一張臉。他看到我們，露出了什么表情?
師：從什么地方看出他很開心?眼睛、嘴巴怎么樣?
師：我們一起來學(xué)學(xué)學(xué)開心的表情。
師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也會(huì)像他一樣這么開心?
?、灿^察哭的臉(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)難過的原因，說話自己難過的回憶。)
師：這是一張什么臉?他露出了什么表情?
師：你從什么地方看出來他很傷心?
師：他為什么哭呢?
師：你會(huì)哭嗎?你為什么哭?
(三)觀察“臉”的圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)表情的理解。
?、弊灾饔^察圖片，看看、學(xué)學(xué)并說說這是一張什么樣的臉。
(要求)
師：小朋友除了哭和笑的表情，還有許許多多的表情呢。沈老師在大家的桌子上準(zhǔn)備了各種各樣的表情圖。你可以照照小鏡子，選一張你最喜歡的表情，學(xué)一學(xué)、看一看這是什么表情?猜猜他為什么會(huì)有這種表情?
⒉幼兒自主觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)。
⒊交流分享自主觀察中的發(fā)現(xiàn)。
(根據(jù)幼兒選擇的照片提問，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)表情背后的原因，并且鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的經(jīng)歷。)
小結(jié)：今天我們看到了各種各樣的臉，遇到不同的事情，臉上的表情也是不一樣的。
⒋幼兒補(bǔ)充新的表情。
師：除了剛才說到的這些表情，小朋友平時(shí)還會(huì)有不一樣的表情嗎?請(qǐng)你來前面給大家表演一下。
師：你這是什么表情?你為什么會(huì)有這樣的表情?
(四)活動(dòng)延伸，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)不同的臉。
師：這些各種各樣的表情特別有趣，剛才小朋友說了許多表情的故事，我們可以把它制作成一本我們自己班級(jí)的表情書，放在我們的圖書區(qū)，讓別的小朋友也來一起看看。
活動(dòng)反思：
1. 活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂于接受的內(nèi)容，他們活動(dòng)積極性高，很樂與參與。
2. 幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)保護(hù)自己五官的方法，這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也達(dá)到了我們要教育的目的。
3. 不足之處在于活動(dòng)材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。
8、幼兒園小班健康活動(dòng)《會(huì)變的臉》教案反思
小班健康《會(huì)變的臉》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情，臉上的表情表達(dá)了人們的感情。
2、激發(fā)幼兒觀察臉部表情變化的興趣，體驗(yàn)快樂，難過等情感。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
微笑和哭泣的臉各一張
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
(出示笑的圖片)
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上健康課，今天跟我們小朋友一起做游戲的呢有我們娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打個(gè)招呼吧!
(幼兒打招呼)
二、基本部分。
老師：你們看一看，這個(gè)小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么樣的呢?
(幼兒回答)
老師：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化。)
老師：那小朋友們說一說，什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?你們會(huì)不會(huì)笑呢?我們也來笑笑看。也可以看看你旁邊小朋友笑起來是什么樣子的。
(幼兒感受微笑帶來的樂趣)
老師：哦，原來呀，當(dāng)我們感到開心快樂的時(shí)候就會(huì)笑，笑起來的時(shí)候真的是好看極了呢，老師喜歡看小朋友們微笑的樣子，看的老師心里也很開心呢!
(出示哭的圖片)
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯催@張圖片，這個(gè)娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并說出如眼睛、嘴巴變化)
老師：什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?你們哭過嗎?哭起來好看嗎?
(幼兒進(jìn)行討論)
老師：哦，當(dāng)我們感到傷心難過的時(shí)候我們就會(huì)哭?？薜臅r(shí)候我們的眼睛會(huì)流眼淚我們的嘴巴會(huì)張得的大大的。我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的，我們高興時(shí)它就會(huì)變成笑的樣子，生氣難過時(shí)，它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>
三、活動(dòng)延伸。
老師：其實(shí)啊，除了微笑和哭的表情還可以有生氣、發(fā)怒等表情。比如有小朋友把圖書弄壞了，我們很生氣;媽媽生病了，我很難過，也很著急。我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情，我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過等。高興時(shí)，我們也為他高興;難過時(shí)，我們就會(huì)關(guān)心他、安慰他。同時(shí)，別人也會(huì)關(guān)心、幫助你的。老師希望小朋友們都要**微笑助人為樂的寶寶。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
9、幼兒園健康活動(dòng)《小豬變干凈了》小班健康教案反思
洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔，本次活動(dòng)主要是讓幼兒體會(huì)洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個(gè)愛干凈的人，知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染，學(xué)說其中的象聲詞。
3、體會(huì)洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個(gè)愛干凈的人。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事：小豬變干凈了
活動(dòng)過程：
1、教師講述故事：小豬變干凈了。
師：今天，我們來說個(gè)故事《小豬變干凈了》，大家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認(rèn)真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?
2、幼兒學(xué)說故事中的象聲詞。
師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動(dòng)作，做小豬洗澡的動(dòng)作)
3、遷移故事中的情感，樂意做個(gè)愛干凈的小朋友。
4、師：你們平時(shí)愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：大家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。
故事：小豬變干凈了
豬媽媽有一個(gè)小豬，最喜歡在泥土里玩，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好?！眿寢尯八麚Q衣，他說：“不好不好?！?/p>
有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩?！毙∝i非常傷心，就回到了家，他大聲對(duì)媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服?！彼吲d地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太開心了，洗完澡，他說：“我要換衣服?！彼贿叴└蓛舻囊路贿呎f：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興?！?/p>
他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。大家真開心呀!
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
10、幼兒園小班健康活動(dòng)《想變蝴蝶的毛毛蟲》教案反思
課程分析：
小班幼兒處于身心蓬勃發(fā)展的重要時(shí)期，合理的飲食和營(yíng)養(yǎng)攝入對(duì)維護(hù)兒童的健康成長(zhǎng)尤為重要，而現(xiàn)實(shí)中老師卻發(fā)現(xiàn)，剛?cè)雸@的小班幼兒，卻大多有著挑食的習(xí)慣，特別是不喜歡吃蔬菜和水果。老師認(rèn)為幼兒剛?cè)雸@的初期，正是糾正食物偏好的良好時(shí)期，對(duì)于偏食、挑食的孩子們，我們老師要有策略的正確引導(dǎo)，絕不可以一味強(qiáng)求孩子吃。
《綱要》中提出“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力?！币罁?jù)小班幼兒更直觀、感性的特點(diǎn)，老師和幼兒化身為“毛毛蟲媽媽”和“小毛毛蟲”，以“想變蝴蝶的毛毛蟲”為主線，開展了適合小班幼兒的講故事、創(chuàng)設(shè)“喂毛毛蟲”情境及請(qǐng)幼兒親自去“吃”水果蔬菜的活動(dòng)環(huán)節(jié)，逐步將幼兒帶入情境，在聽聽、說說的自然情感交流中，滲透了“什么都要吃”的飲食理念。
活動(dòng)中滲透了星期幾、第幾天的數(shù)概念，喂毛毛蟲時(shí)的語言表達(dá)、禮貌交往，“吃食物”時(shí)的吃“一樣的”、“最喜歡的”和“沒吃過的”層次遞進(jìn)，讓幼兒爬爬、玩玩中樹立培養(yǎng)“平衡飲食，合理營(yíng)養(yǎng)”的健康理念，也體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。
課程目標(biāo)：
1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.通過情景引導(dǎo)，培養(yǎng)樣樣?xùn)|西都愛吃、不挑食的良好飲食習(xí)慣。
3.能積極參與活動(dòng)，并體驗(yàn)游戲的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜，讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。
5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
課程準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)毛毛蟲長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶自然想象有初步了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種蔬菜、水果的圖片若干、自制毛毛蟲、蝴蝶各一個(gè)，兩段音樂。
課程過程：
一、開始部分
導(dǎo)語：今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩?(跟隨音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動(dòng)作) 回家休息嘍!
(創(chuàng)設(shè)毛毛蟲情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)膝地爬行，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力)
二、基本部分
1.引出故事名稱。
今天媽媽請(qǐng)來了一個(gè)小客人，你們看誰來了?它是毛毛蟲寶寶，我們跟他打個(gè)招呼吧!他有一個(gè)問題問小朋友，毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天媽媽就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。
2.講述毛毛蟲變蝴蝶的故事。
(1)師：有一只毛毛蟲，長(zhǎng)的又瘦又小，因?yàn)樗刹幌矚g吃東西了，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，下定決心要多吃點(diǎn)東西......
(2)教師喂毛毛蟲吃東西：星期一毛毛蟲吃了蘋果;星期二毛毛蟲吃了白菜;星期三毛毛蟲吃了黃梨;星期四毛毛蟲吃了胡蘿卜;星期五毛毛蟲變成蝴蝶。
(3)教師提問：毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的?
教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng)，毛毛蟲才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
3.出示新的毛毛蟲，師："還有一只毛毛蟲說我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦?”
(1) 你想喂毛毛蟲吃什么?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西(茄子、桃子、南瓜、玉米)，學(xué)習(xí)使用“毛毛蟲我請(qǐng)你吃…”句子。到了第五天，毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶。
(鼓勵(lì)幼兒大膽表述，體驗(yàn)情景游戲的趣味性)
4.游戲“我們都愛吃”
(1)師：小毛毛蟲們，剛才毛毛蟲寶寶吃了很多的蔬菜、水果，他們變成了美麗的蝴蝶，我們?cè)趺礃右材芨鼈円粯幼兂珊?媽媽也為你們準(zhǔn)備了許多的蔬菜、水果。
(2)教師示范操作的要求。
第一次吃一個(gè)跟媽媽一樣的食物，一次只能吃一樣食物。
第二次吃一個(gè)自己喜歡的食物，提醒幼兒可以跟別人不一樣。
第三次吃一個(gè)自己沒吃過的食物，我們要樣樣菜都吃才能更健康。
(在自然的情感交流中，培養(yǎng)幼兒“平衡膳食，合理營(yíng)養(yǎng)”健康理念，幼兒在有趣的活動(dòng)中了解食物間不同的營(yíng)養(yǎng)，建立良好的飲食態(tài)度。)
三、結(jié)束部分
1.師：我們每樣?xùn)|西都吃過了，要睡一覺養(yǎng)足精神，看看會(huì)不會(huì)變成美麗的蝴蝶呢?
2.隨音樂變成了蝴蝶，一起飛到外面玩吧!
課程反思：
活動(dòng)設(shè)置目標(biāo)明確、層次清晰，環(huán)節(jié)緊緊相扣、逐層遞進(jìn)，把抽象的健康飲食教育寓于生動(dòng)的故事、情境之中?；顒?dòng)把幼兒帶入 “毛毛蟲” 角色中，從旁觀聽故事，到語言表述體驗(yàn)情境游戲，再到親自參與去“吃”各種喜歡的、沒吃過的食物，有效利用多種手段，引導(dǎo)幼兒在自然的情感交流中，培養(yǎng)健康飲食理念，建立良好的飲食態(tài)度。本次健康活動(dòng)中還滲透身體協(xié)調(diào)、語言表述、數(shù)的感知、禮貌交往等多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，關(guān)注到小班幼兒的整體發(fā)展。但是這次活動(dòng)我還存在不足，活動(dòng)中和幼兒之間的互動(dòng)和表達(dá)還不夠充分，對(duì)幼兒的有些問題沒有很好的關(guān)注和回應(yīng)，這些都是我要努力的方向。