《小班律動教案及教學實錄:小蜜蜂反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班律動教案及教學實錄:小蜜蜂反思
活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學校欠缺的,正是舞蹈這種藝術形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進入幼兒園,對于舞蹈的體會也許是空白的,正是打基礎最好的時機,對舞蹈這種藝術能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度,以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況,設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
重點難點:
1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。
2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣,學習并認識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
3、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍大小花朵若干。
活動過程:
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到動。
不怕雨,不怕風。
采花蜜,勤勞動。
(評析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈,穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。)二、學習基本舞步—小碎步。
1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛,會采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結:
?、亠w的時候高高的,小腳尖點地,后跟離地,形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。
?、谖覀儼堰@種腳的動作叫做“小碎步”。
?、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌?,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作,教師總結:
?、?做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。
?、?請能干的小朋友上來示范采蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
4、學習完整舞蹈動作。
?、?師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂,小蜜蜂們!(小朋友回答:唉!)媽媽會跳一支蜜蜂舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示)② 師:媽媽這支蜜蜂舞好不好看,請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈)師:這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒,媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章!(獎勵蜜蜂胸章)③ 師:還有哪些小蜜蜂想要上來表演?(邀請一組小朋友上來表演,并獎勵蜜蜂胸章)④ 師:小蜜蜂們,我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧!(集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞)(評析:以提問引發(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣,在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后,教師總結動作,并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節(jié),來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵,很大程度的吸引幼兒注意,提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節(jié)也很感興趣,以小蜜蜂的立場來做小碎步。)三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園,教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
師:小蜜蜂是最勤勞的昆蟲,每天辛勤采蜜從不偷懶,我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學好本領了,媽媽帶你們去花園采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂兩遍)(評析:以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景,帶領幼兒跳集體舞,體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感,激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。)四、結束。
師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧!
(播放搖籃曲,蹲下來作休息狀結束)(評析:動靜結合,在動態(tài)舞蹈活動后,在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程)
活動反思:
首先在課的內容上我并沒有實行“拿來”主義,而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣,初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,導致幼兒一直重復回答一個問題,是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時,在這一環(huán)節(jié),孩子們結合著以往的生活經(jīng)驗,了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律,引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時,老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。
2、小班計算活動:喂小動物吃餅干優(yōu)秀教案及教學反思
活動目標:
1、 進一步感知3以內的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。
2、樂意參加點數(shù)活動,大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動過程:
1、復習感知3以內的的數(shù)量。
游戲:按數(shù)量指令,點數(shù)不同顏色的小餅干。
(評析:孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經(jīng)驗。我分別以不同布偶小動物的口吻,讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應數(shù)量的“餅干”,能較好激發(fā)孩子的操作興趣,大多數(shù)孩子都能正確找出相應顏色相應數(shù)量的“小餅干”。)
2、學習判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。
(1) 出示貼有數(shù)字的大嘴小動物分類盒,提出,按數(shù)量“喂小動物吃餅干”的操作要求。
(2)讓幼兒找出相同數(shù)量,不同形狀的各種小餅干,擺在桌面上。
(3)幼兒按數(shù)量給小動物喂不同形狀的餅干。
(評析:讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干,主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上,目的是可以檢驗幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲,幼兒喜歡,但具體喂小動物時,一些幼兒出現(xiàn)沒有按要求的數(shù)量喂,而是隨意,只是感受喂動物的興趣中。)
3、小結幼兒的學習情況。
4、延伸活動:利用幼兒用書,完成“小兔種菜”操作練習。
反思:結合學習目標,活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好,分別利用布偶動物,以擬人化的口吻引導孩子循序漸進的進行操作游戲,通過點數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過程,幫助孩子在游戲的操作過程中,直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié),可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數(shù)量的情況;但對于在“喂小動物”環(huán)節(jié)中,一些孩子沒有按數(shù)量喂,而是興趣在不停的“喂”,尊重這些孩子的興趣,對于按數(shù)量歸類的掌握,可以通過不同形式的延伸活動,幫助他們鞏固掌握。
3、幼兒園小班律動教案及教學實錄:小蜜蜂反思
活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學校欠缺的,正是舞蹈這種藝術形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進入幼兒園,對于舞蹈的體會也許是空白的,正是打基礎最好的時機,對舞蹈這種藝術能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對小班幼兒肢體動作發(fā)展的程度,以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況,設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
重點難點:
1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。
2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣,學習并認識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
3、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍大小花朵若干。
活動過程:
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好!(客人老師好!)老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到動。
不怕雨,不怕風。
采花蜜,勤勞動。
(評析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈,穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。)二、學習基本舞步—小碎步。
1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛,會采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結:
①飛的時候高高的,小腳尖點地,后跟離地,形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。
②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
?、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌?,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作,教師總結:
?、?做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。
?、?請能干的小朋友上來示范采蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
4、學習完整舞蹈動作。
?、?師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂,小蜜蜂們!(小朋友回答:唉!)媽媽會跳一支蜜蜂舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞!(教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示)② 師:媽媽這支蜜蜂舞好不好看,請兩個能干的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!(兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈)師:這只小蜜蜂表現(xiàn)的真棒,媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章!(獎勵蜜蜂胸章)③ 師:還有哪些小蜜蜂想要上來表演?(邀請一組小朋友上來表演,并獎勵蜜蜂胸章)④ 師:小蜜蜂們,我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧!(集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞)(評析:以提問引發(fā)幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣,在幼兒自己想像飛、采蜜的動作后,教師總結動作,并以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節(jié),來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵,很大程度的吸引幼兒注意,提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節(jié)也很感興趣,以小蜜蜂的立場來做小碎步。)三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。
小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園,教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。
師:小蜜蜂是最勤勞的昆蟲,每天辛勤采蜜從不偷懶,我們這群小蜜蜂現(xiàn)在也跟媽媽學好本領了,媽媽帶你們去花園采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂兩遍)(評析:以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景,帶領幼兒跳集體舞,體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感,激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。)四、結束。
師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧!
(播放搖籃曲,蹲下來作休息狀結束)(評析:動靜結合,在動態(tài)舞蹈活動后,在安靜溫馨的搖籃曲氛圍中結束課程)
活動反思:
首先在課的內容上我并沒有實行“拿來”主義,而是對原有內容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長什么樣,初步體會小蜜蜂的勤勞精神——學習蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,導致幼兒一直重復回答一個問題,是語言的引導不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調整后的教案里我應該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時,在這一環(huán)節(jié),孩子們結合著以往的生活經(jīng)驗,了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律,引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時,老師指導語是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。
4、小班體育活動教案及教學反思:螞蟻爬爬爬
設計意圖
小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次,在戶外活動中,孩子們發(fā)現(xiàn)了一隊螞蟻,大家圍著你一言我一語。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求,而機械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、救小動物的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應提高他們爬的能力,于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。
活動目標
1.喜歡參加體育活動,感受集體游戲的快樂。
2.練習手膝著地自然協(xié)調地玩爬的游戲,嘗試倒退爬。
3.能動作靈活的與同伴一起游戲,并遵守游戲規(guī)則。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準備
1.小螞蟻頭飾,老虎頭飾,各種動物沙包,體操墊,背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經(jīng)驗。
活動過程
1.熱身活動。螞蟻媽媽帶寶寶外出活動。
(幼兒隨教師做熱身運動:頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習各種不同方式的爬。
(1)自由爬(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)
(2)有序爬(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)
(3)尋聲爬(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)
3.游戲:巧避大熊。
(1)嘗試倒退爬
(“獅王進行曲”的音樂響起,聲音忽大忽小。)
(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2~3次。)
(2)鞏固倒退爬
4.游戲:螞蟻背禮物。
a.找禮物
師:寶寶們,新年就要到了,讓我們尋找新年禮物準備過新年吧!
b.背禮物回家
請幼兒將紅、黃、綠三色的禮物按顏色標記運回相應的簍子。
5.放松練習,結束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
活動反思:
小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次,在戶外活動中,我?guī)е⒆觽冊谖嗤湎聮淙~。一隊運食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學科中對幼兒的爬有明確的目標和要求,而機械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在一系列游戲場景的變換中練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應提高他們爬的能力,于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。
在這次活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子最喜歡在情景游戲中開展活動,孩子們喜歡小螞蟻,扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動物”等,整個活動以游戲的方式貫穿始終,孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。在玩的過程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領。
在這次活動中,我依據(jù)循序漸進的原則,自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動,不斷提高練習的要求,逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調性和靈活性。
由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務的”,各領域的目標實質上是統(tǒng)一的,差別僅僅是側重點不同,因此健康領域與其他領域的融合又是最可行的?;谶@樣的觀念,活動設計時我有機地整合了科學、社會等領域的相關知識,力求做到教育的各要素間的多樣化,注意多層次的整合
這次活動給了我很多的思考,如何在小班開展好體育活動,如何在體育活動中鍛煉孩子的膽量,鼓勵孩子們合作交流,我想每一次的活動都是一次學習和提高的過程。
5、小班體育活動:小烏龜尋寶(素質鍛煉)優(yōu)秀教案及教學反思
活動設計意圖:
爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作,也是幼兒園體育中必須發(fā)展的一個基本動作。根據(jù)幼兒園小班體育目標,設計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動,讓孩子通過體育游戲學習手膝著墊向前爬,發(fā)盡其所能幼兒動作的靈活性與協(xié)調性。
活動要求:
學習兩手兩膝著地向前爬的方法和技能,發(fā)展動作的靈活性與諧調性。
培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動重、難點:
學習和熟練雙手雙膝著地,協(xié)調地向前爬的動作技能。
活動準備:
海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。
活動過程:
一.準備部分
1.教師扮烏龜媽媽,幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。
烏龜媽媽:寶寶們,天亮了,該起床了。今天天氣真好,我們一起來煅煉身體吧!
2.休憩模仿操:小烏龜爬呀爬的,看到小鳥飛呀飛,看到大象甩鼻子;小烏龜爬呀爬的,看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小貓喵喵叫;小烏龜爬呀爬的,看到小鴨呷呷呷。
二、教學與練習部分
1. 烏龜媽媽:烏龜寶寶們,你們看那片草地上有什么?(玩具)
你們想不想把玩具運回家?(想)但是現(xiàn)在有一片草地擋住我們的路,大家想一相用什么辦法才能通過草地拿到玩具呢?(爬過去)
2.請個別烏龜寶寶示范爬過草地,引導其他寶寶觀察,并說一說他是怎樣爬過草地的。(手和腳都放在草地上爬過去)
3. 烏龜媽媽:我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快?(分組比賽)
爬的時候,雙手和膝蓋要在墊子上,不能碰到地上,眼睛要向前看,沿著直線爬,快爬過“草地”的時候,身體要轉個方向,腳先從墊子上落地,然后再把手離開墊子。
4.游戲“小烏龜尋寶”。
1)烏龜媽媽:烏龜寶寶們的本領練得非常好,我們去把草地前面的玩具帶回家好不好?(好)
2)烏龜媽媽:草地的前面有很多玩具,每個烏龜寶寶要爬過草地,跳過小溝,來到放玩具的地方,找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準備好了嗎?(準備好了)
3)游戲“小烏龜尋寶”3—4次,提醒寶寶們注意爬的動作和游戲的規(guī)則。
三、結束部分
烏龜媽媽:烏龜寶寶們真能干,找到了自己喜歡的玩具,開不開心?(開心)那我們找個朋友一起來跳個舞吧。
四、教學反思
爬對于小班的幼兒并不是一件難以達成的目標,但是在群體練習中,還有會有個別的幼兒在爬的過程中沒有做到手腳協(xié)調并用。所以在活動過程中臨時設計一個環(huán)節(jié),在尋找玩具的過程中,增快了游戲的節(jié)奏感,讓沒能手腳協(xié)調的幼兒在快節(jié)奏中增加速度,促使能夠協(xié)調性。整節(jié)活動活動下來,孩子們意猶未盡,不僅能體驗游戲的快樂,還能培養(yǎng)集體力量和班級凝聚力。
6、小班綜合教學活動教案及教學反思:過橋去做客
游戲是幼兒最喜歡的活動,特別是小班的幼兒更愛游戲、愛模仿,在游戲過程中,幼兒會表現(xiàn)出很強的注意力和濃厚的興趣,在這種情況下進行學習,效果當然可想而知。 于是,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,打破傳統(tǒng)的語言教學形式,以游戲的形式設計了《過橋去做客》這一綜合活動,將語言兒歌教學和游戲形式相結合,整合成一個能有機開展的活動,引導幼兒在輕松、愉悅的氛圍中邊模仿小動物邊學習兒歌,激發(fā)他們學習兒歌的積極性;在獲得直接經(jīng)驗的基礎上嘗試仿編兒歌;最后慶祝小熊搬新家,把活動推上了高潮。幼兒在整個活動中留戀忘返,達到了良好的教育效果。
活動目標
1.學習兒歌《小動物過橋》,嘗試仿編短句:“XX過橋……”
2.認識一些常見的動物,學習模仿這些常見的動物。
3.發(fā)展幼兒的口語表達能力和發(fā)散思維能力。
4.讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
5.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
教學重點、難點
活動重點:學習兒歌,模仿這些小動物。
活動難點:仿編兒歌 “XX過橋……”
活動準備
1. PPT多媒體課件(畫有一座獨木橋的背景圖,小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔圖片及它們過橋時的情景。)
2.自制教具:一座用紙箱做成的立體的小熊房子,一座用硬紙板做成的獨木橋。
3.小熊玩具一個,“小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔、小雞、小羊、小狗”等動物頭飾若干個。
4.背景音樂一段、歌曲“三只熊”音樂。
活動過程
一、引入課題
1.教師和幼兒一起做手指約定游戲,安定幼兒情緒。(結合有效教育的約定方式,讓師生的關系更為融洽。)
2.配班老師出示小熊玩具,扮“小熊”向小朋友問好:“小朋友們好!”
小熊:“我搬了新家可高興了!我要邀請我的好朋友到我們家做客?!?/p>
3.師: 唔!小熊搬了新家,許多小動物都要去他家做客呢!看看有哪些小動物呢?
二、幼兒觀看PPT課件,學習兒歌《小動物過橋》
1.播放PPT課件。師:到小熊家必須要經(jīng)過一座獨木橋,這座橋這么小,小動物們能過橋嗎?他們是怎樣過橋的?(幼兒自由討論)
2.師:“瞧!誰來了?” 教師依次出示小鴨,小貓圖片,邊念兒歌邊模仿小鴨子,小花貓是怎么走過橋的。
3.師:小鴨子,小花貓是怎么過橋的?一起來學學看。
幼兒邊學念“小鴨子過橋呷呷呷,小花貓過橋喵喵喵”,邊表演小鴨、小貓過橋的動作和叫聲。
4.師:小螃蟹,小白兔也要去小熊家做客,它們是怎么過橋的?
5.幼兒模仿螃蟹和兔子過橋的動作,并學習兒歌中短句:小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳?!?/p>
6.師:下面我們一起來學習這首兒歌,兒歌的名字叫“小動物過橋?!?/p>
7. 教師完整地朗誦一遍兒歌,提問兒歌的名稱。
8.教師和幼兒一邊完整地念兒歌一邊模仿小動物過橋的動作。
三、仿編兒歌
1.師:請你想一想,還有誰想到小熊家做客?(幼兒自由結伴討論)
2.幼兒仿編兒歌“xx過橋……”。
四、游戲:過橋
1.出示“小雞、小羊、小狗”等各種動物頭飾,每人拿一個頭飾戴上。
2.安全教育:這么多動物都想到小熊的新家去,可是這是一座獨木橋,我們應該怎樣才能順利的過橋呢?(幼兒討論)
教師小結:我們過橋時要排好隊,不推不擠,一個跟著一個走。
3.教師播放背景音樂,幼兒邊欣賞音樂邊學相應動物的動作過橋。
五、結束部分,歌舞表演:慶祝小熊搬新家
1.小熊請動物們吃喜糖。
2.師:小動物們真能干!都能順利過橋到小熊家了。我們來到了小熊家,一起唱歌、跳舞來慶祝小熊搬新家吧!
3.播放“三只熊”音樂,幼兒和“小熊”一起唱歌、跳舞,慶祝小熊搬新家。
活動延伸:
在活動區(qū)投放小動物過橋的材料,供幼兒操作。
教學反思:
《過橋去做客》這個活動的開展,收到了良好的效果。孩子們在活動中自始至終都是積極的、主動的、有效的參與?;顒又形夷芤砸晃灰龑д?、合作者、支持者的身份與孩子們互動,我充滿激情的情緒,點燃孩子們參與活動的欲望與激情。從而讓孩子得到快樂,表現(xiàn)欲得到了滿足,這是我上過的一節(jié)比較成功的課。現(xiàn)在我從以下幾方面來進行反思:
7、小班歌曲:圣誕舞會優(yōu)秀教案及教學反思
一、教學目標:
1、嘗試聽音樂表演簡易舞蹈,體驗合作游戲的快樂。
2、認識樂器:長笛、小喇叭、豎笛、管鐘。
3、嘗試旋律模唱,體驗成功的樂趣。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
二、教學準備:
掛圖P3、樂器圖卡:小喇叭、長笛、豎笛、管鐘,黑板模唱、每人一條毛根、3~5顆鈴鐺
三、教學隊形:椅子半圓形擺放
四、活動重難點:
重點:嘗試聽音樂表演簡易舞蹈,體驗合作游戲的快樂。
難點:嘗試旋律模唱,體驗成功的樂趣。
五、教學過程:
1、聽音樂學小花貓走的動作進入活動室,坐好。
2、故事導入
小動物們都在幫圣誕老公公找鈴鐺,你看,小貓爬到貓媽媽的毛線筐里找,跳到老公公的鞋里找、掀開公公的胡子找、公雞拉開公公的褲腰找、刺猬解開帽子找,……唉,圣誕老公公的鈴鐺還是找不到,可是大家已經(jīng)等不及了,圣誕舞會就要開始了,我們先來學習簡單的舞步吧!
3、簡易舞蹈——幼兒欣賞音樂,圍圈進行表演。
(1)每段的1、2、4句變化,如下所述:
第一段:拍手
第二段:逆時針或順時針走——拍手走
第三段:牽手前后搖
第四段:揮手再見
(2)雙人一組,同上活動,可交換同伴。
4、樂器介紹
第三句:長笛、小喇叭、豎笛、管鐘。
(1)逐段聽辨間奏的樂器音色
(2)老師出示樂器圖卡,介紹名稱及吹奏的方法。
(3)將圖卡貼于教室四周,唱第三句是找出該段樂器的圖卡并做出演奏狀。
5、旋律模唱——AA’BA’句式
幼兒跟老師一起模唱A段:s f m r d r m dr m f r m r d t d
幼兒跟老師一起模唱A’段:s f m r d r m dl l l l s f m r d
6、自制樂器——歡樂手搖鈴
材料:彩色毛根、3~5顆鈴鐺
做法:幼兒每人一條彩色毛根、3~5顆鈴鐺 ,請幼兒將鈴鐺穿過毛根,小心將接頭摺進去,綁在孩子的手腕或腳褁上。最后,配合音樂《圣誕舞會》唱歌、跳舞結束活動。
8、小班綜合活動優(yōu)秀教案及教學反思:蔬菜寶寶
小班綜合活動:蔬菜寶寶
活動目的:
1、學習運用各種感官感知水果的主要特征,知道其名稱。
2、通過認識讓孩子在感受到世界是豐富多彩的。
3、培養(yǎng)幼兒大膽地說出自己的心里話的好習慣。
4、理解物體的長短、大小形狀特征感受數(shù)量和數(shù)字。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
6、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
活動準備:
1、各種蘿卜5只,長短不一樣的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。
活動過程:
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過生日。
問:“(1)出示(紙制青菜)這是什么?青菜奶奶
(2)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?
(3)你從哪里看出來的?
(4)青菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請了哪些客人?
(5)看看它們是什么樣子的?
2、“小客人”來排隊
(1)把“小客人”放在一起,排排隊,一起去青菜奶奶家
(2)認識數(shù)字并能手口點數(shù)。
二、去青菜奶奶家
1、出示蔬菜寶寶的圖片感知漢字“蔬菜”
2、去青菜奶奶家作客問:“青菜奶奶眼睛和耳朵不好,怎么辦?
請幼兒告訴你是誰?(復習描繪自己的特征)并說得大聲些
三、和青菜奶奶過生日
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕
教學反思:
本次活動內容生活化,選擇的材料貼近幼兒的生活,都是幼兒較為熟悉、喜歡的物品,更大程度地激發(fā)起了幼兒學習和探究的欲望。改變了以往灌輸式的教學方法,將知識的傳授與娛樂、游戲相結合,引導幼兒主動探索,獲得有關經(jīng)驗,使幼兒真正成為活動的主人。激發(fā)了幼兒學習的主動性、積極性,幼兒玩得愉快,學得輕松。