《幼兒園獲獎(jiǎng)體育活動(dòng)《牙牙之樂》大班健康教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園獲獎(jiǎng)體育活動(dòng)《牙牙之樂》大班健康教案
孩子們正處在掉牙換牙的階段，對(duì)自己和同伴們的牙齒掉換的過程很感興趣，本課通過玩椅子、過獨(dú)木橋、消滅牙細(xì)菌等多個(gè)有趣的闖關(guān)游戲，發(fā)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。通過游戲的方式讓孩子懂得保護(hù)自己牙齒。更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等請(qǐng)關(guān)注()
設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子很喜歡用各種道具來進(jìn)行搭建并在上面玩各種游戲，在活動(dòng)主題《牙齒咔咔咔》中，孩子們正處在掉牙換牙的階段，對(duì)自己和同伴們的牙齒掉換的過程很感興趣，通過游戲的方式來讓孩子們懂得保護(hù)自己的牙齒，很容易讓孩子們接受和喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、積極參與游戲活動(dòng)，感受活動(dòng)過程中帶來的有趣和快樂。
二、通過多種嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則及相互合作的能力。
三、發(fā)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、能根據(jù)音樂的變化來改變自己的游戲玩法。
二、有創(chuàng)新的新玩法。
三、能在游戲中遵守游戲規(guī)則和相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、40根椅子、4個(gè)地墊、40個(gè)紙球、4個(gè)籃子
二、小蜜蜂、音樂
三、40個(gè)孩子、4位教師
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)(幼兒排成兩排，老師先布置好場(chǎng)地)
——師：一二一、一二一、(走時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著老師，吸引幼兒注意力)
——立正(幼：12)(出場(chǎng)后排成兩排)
二、向老師們問好
——面向老師們
——你們是大班的孩子，聽說是最厲害的小朋友，用你們自己的方式向老師們打個(gè)招呼吧!3、2、1
——不錯(cuò)，有自己的特點(diǎn)。
三、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂1)
1、向后轉(zhuǎn)
2、自我介紹并相互約定
——我自我介紹一下：我是李老師，今天李老師要帶我們大班的孩子一起玩游戲，和我一起玩游戲沒有什么要求的，只有一個(gè)要求：答應(yīng)我的事情，你要做到。答應(yīng)我可以做到的小朋友把你的手舉高，我們一起來約定一下。(和幼兒相互擊掌)
3、規(guī)定規(guī)則
——好了，答應(yīng)我的事情要做到了啊，接下來這里就是我們活動(dòng)的場(chǎng)地，答應(yīng)我先找一個(gè)你喜歡的地方站好，這個(gè)地方需要符合兩個(gè)條件：1、離其他小朋友遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們馬上要做操，上下左右都可以。2、要在我看的到你，你跑到我身后，我就看不到你了。就這兩個(gè)條件，能答應(yīng)我嗎?好的，3、2、1，出發(fā)吧!來，3、2、1、立正。你們太棒了，你們是一群懂得傾聽和觀察的小朋友。
4、熱身運(yùn)動(dòng)
——好了，現(xiàn)在跟我學(xué)動(dòng)作。看誰學(xué)的快。(隨意做幾個(gè)動(dòng)作，并數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7)學(xué)的很好。我們?nèi)ふ已兰?xì)菌，需要很早的起來，先要伸伸懶腰，動(dòng)動(dòng)頭;再穿上衣服，扭扭腰;提上褲子，踢踢腿;刷刷牙齒哈哈笑!哈——!哎喲!!(放音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，先請(qǐng)幼兒做一次，再放音樂)
四、闖關(guān)1——用不同的方式玩椅子(音樂2)
1、游戲情景導(dǎo)入
——哎喲!!我的牙齒好痛。原來我的牙齒里有牙細(xì)菌，好痛好痛啊!請(qǐng)小朋友們幫我消滅它們，可以嗎?但是在這個(gè)過程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，你們有信心嗎?
2、游戲規(guī)則
——首先第一關(guān)：
(1)請(qǐng)楊老師帶女孩隊(duì)到這里每人找一個(gè)椅子，男孩子跟著我到這里每人找一個(gè)椅子。
(2)音樂開始時(shí)就圍繞椅子走動(dòng)，音樂停的時(shí)候就立即停下?？梢詥?
(3)當(dāng)我說換方向的時(shí)候，我們就往后轉(zhuǎn)哈，準(zhǔn)備好哦!
3、分別用不同的方式玩椅子
(1)走路繞圈并換方向
(2)坐在椅子上移動(dòng)并換方向
(3)腳尖在椅子邊緣移動(dòng)并換方向
五、過獨(dú)木橋一(音樂3)
1、布置場(chǎng)地
——很好，第一關(guān)所有小朋友都完成了，沒有放棄的，接下來，第二關(guān)我們要搭橋，先嘗試一下。這是一個(gè)橋(老師先示范一對(duì)椅子的搭建方式—兩兩相對(duì)，幼兒一起動(dòng)手)，
2、游戲規(guī)則
——當(dāng)你聽到音樂的時(shí)候，上獨(dú)木橋，用你自己的方式通過，然后到隊(duì)伍的最后面去排隊(duì)。獨(dú)木橋上最多只能站2個(gè)小朋友。準(zhǔn)備好沒有?音樂響起的時(shí)候就開始哈!
3、教師觀察引導(dǎo)
——用不同的動(dòng)作過橋，有了新動(dòng)作的時(shí)候提示。(邊看邊學(xué)習(xí)，還有不一樣沒有，換動(dòng)作，動(dòng)腦筋，一邊玩一邊動(dòng)腦筋)，好，3、2、1，停，請(qǐng)到隊(duì)伍后面排隊(duì)
六、過獨(dú)木橋二(一個(gè)要求，不要掉下來)
1、布置場(chǎng)地
——接下來，這個(gè)橋面又發(fā)生了變化，他說：李老師，你們這幫孩子太厲害了，這個(gè)橋面對(duì)他們來說太簡(jiǎn)單了，看，我們的橋有什么變化?來，現(xiàn)在試試看哈!(請(qǐng)四位老師把每組兩排椅子變成一排，幼兒在后面排隊(duì))
2、教師觀察引導(dǎo)
——加油，(在引導(dǎo)觀察的過程中時(shí)看孩子情況為孩子增加困難，從兩個(gè)椅子中間去掉一個(gè)椅子。)
七、過獨(dú)木橋三(音樂4)
1、幼兒自由創(chuàng)作
——自由創(chuàng)作獨(dú)木橋(每個(gè)孩子一個(gè)椅子)，搭建一座橋，并能走過去，不掉下來。
——先試一試走過去，不能掉下來才可以。每座橋上最多只能有3個(gè)人。
2、游戲規(guī)則
——每個(gè)幼兒開始運(yùn)消滅牙細(xì)菌的“武器”—紙球，在運(yùn)“武器”的過程中不能用手，可以用身體的其他部位。注意，人和沙包都不要掉下來哦!
——請(qǐng)所有的小朋友們下來，到椅子后面站好。
八、闖關(guān)3——消滅牙細(xì)菌(音樂5)
1、游戲規(guī)則
——(1)我們?cè)陂_始消滅牙細(xì)菌之前，需要練習(xí)你們的準(zhǔn)確性，看能不能把“武器”投入中間的籃子里
——(2)接下來進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)。(幼兒互相投擲)
——(3)消滅牙細(xì)菌。(在對(duì)抗過程中突然出現(xiàn)兩顆大的“牙細(xì)菌”。請(qǐng)幼兒消滅它們)
九、總結(jié)、放松——(音樂6)
1、教師總結(jié)
——現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我表揚(yáng)一下大家好吧，今天你們太棒了，不僅幫我把牙細(xì)菌全部消滅掉了，而且在這個(gè)過程中會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)堅(jiān)持、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)相互幫助。你們太棒了!掌聲送給自己!
2、放松運(yùn)動(dòng)
——當(dāng)然不要忘記讓自己放松一下，腳伸直，敲敲自己的大腿，敲敲小腿，(重復(fù))捏一捏，捏一捏小腿后面，相互前后敲敲、捏捏
3、跟老師們?cè)僖?/p>
——好了，全部小朋友看著我，立正，
——我們來的時(shí)候跟老師說老師好，我們要回去的時(shí)候要跟老師說什么?
——你們剛才都有跟老師說再見，除了跟他們說再見，還要和誰再見啊?
——引導(dǎo)幼兒說：跟我，我是誰啊?來，擊掌一下!然后一人抬個(gè)椅子走吧!
活動(dòng)總結(jié) 在游戲活動(dòng)中孩子們積極參與游戲活動(dòng)，感受活動(dòng)過程中帶來的有趣和快樂。隨著音樂的高低起伏，游戲難度的漸漸加大，每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)孩子們都很感興趣，不僅積極的開動(dòng)腦筋發(fā)明各種嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子們遵守集體規(guī)則及相互合作的能力，而且在游戲活動(dòng)中也發(fā)展了孩子們爬、跑、跳、平衡等綜合能力。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們意猶未盡，紛紛嚷著還想玩，針對(duì)孩子們的這種要求，我們?cè)诤笃趯?duì)這次健康活動(dòng)進(jìn)行了環(huán)節(jié)和難度的調(diào)整延伸了相關(guān)活動(dòng)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
2、幼兒園大班音樂活動(dòng)《牙齒大戰(zhàn)牙細(xì)菌》教案
《牙齒大戰(zhàn)牙細(xì)菌》是教案網(wǎng)小編整理大班音樂活動(dòng)教案，孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受，此活動(dòng)意在讓幼兒創(chuàng)編牙細(xì)菌侵蝕牙齒后反應(yīng)的各種動(dòng)作和表情，感受保護(hù)好牙齒的重要性，從而養(yǎng)成天天早晚刷牙的好習(xí)慣
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲變化和相對(duì)應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。
2.能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則，樂于與同伴進(jìn)行音樂游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，了解樂曲變化和相對(duì)應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)編牙細(xì)菌和牙齒相反應(yīng)后的動(dòng)作及表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《查理的巧克力工廠》背景音樂選段
2.牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子
3.《蛀牙蟲》視頻
活動(dòng)過程
一、《蛀牙蟲》視頻導(dǎo)入
“寶貝們，我是昨天和你們打過招呼的堯堯姐姐!大家還記得我嗎?昨天的糖果好吃嗎?今天堯堯姐姐又帶來一個(gè)有趣的朋友，我們一起來看看吧!”
(一)播放蛀牙蟲視頻，畫面停留在蛀牙圖片。
1.教師：這就是我們的朋友——小白。寶貝們看，小白怎么了?(長(zhǎng)蛀牙了、很疼的表情)
2.教師：就是因?yàn)樾“讗鄢蕴枪?、巧克力，而且不愛刷牙，所以他就長(zhǎng)蛀牙了。李老師這里有一段關(guān)于牙齒小白的音樂，我們一起來聽一聽吧~(引出主題音樂)
二、幼兒初次聆聽音樂片段，感受音樂節(jié)奏
(一)第一次播放音樂。
1.“聽完這段音樂，感覺怎么樣?”(好聽、好有節(jié)奏)
2.“這首歌就是巧克力工廠——小白，他最喜歡吃什么呀?”(巧克力)“對(duì)呀，他最喜歡吃巧克力了!他現(xiàn)在又在吃巧克力了!那我們來看看小白是怎么吃巧克力的，仔細(xì)看喲!”
3.跟著音樂節(jié)奏，教師邊做動(dòng)作，邊念步驟：“準(zhǔn)備開始，拿、拿起來、打開、吃兩口?！苯處煟骸胺浅Ｃ舾械亩?。那我們一起來吃巧克力?！?好!)教師與幼兒一起跟音樂做動(dòng)作。
(二)教師扮演“牙細(xì)菌”，引出牙細(xì)菌出現(xiàn)的音樂。
1.“小白特別喜歡吃巧克力。可是有一天，小白吃了巧克力沒有刷牙，于是，他的牙齒里面迎來了一個(gè)神秘的客人?！毖兰?xì)菌：“大家好，我是牙細(xì)菌，我又是一名雕塑家，要把我看到的所有牙齒，修建成各種不同的動(dòng)物造型?！?/p>
2.提問：剛剛誰來了?(牙細(xì)菌)他來干嘛?(把牙齒做雕像)做成什么雕像?(大象、動(dòng)物雕像)對(duì)，動(dòng)物雕塑。
3.“那牙細(xì)菌現(xiàn)在要來找牙齒，我們一起來看看，這個(gè)牙細(xì)菌，是怎么找牙齒的?”
4.教師跟音樂，做動(dòng)作，表現(xiàn)牙細(xì)菌找牙齒過程?！白?，走，看一看，瞧一瞧;走，走，看一看，就是你!”
5.提問：他是怎么找牙齒的?(走，走，看一看)走了幾步?有誰發(fā)現(xiàn)了?(2、4、5、6)
6.“那就讓我們?cè)俅窝兰?xì)菌是怎樣找牙齒的?到底走了幾步?自己來驗(yàn)證一下?！庇變号c教師一起跟音樂做動(dòng)作。
7.提問：到底是幾步?(四步)“對(duì)，四步，然后看一看，瞧一瞧，然后又四步?！碧釂枺簩?duì)，我說“就是你”是什么意思呢?(找到牙齒)
(三)提問引出牙細(xì)菌做動(dòng)物雕塑，并進(jìn)行動(dòng)作變化及音樂跟進(jìn)。
1.提問：找到牙齒，然后干什么呢?(做雕塑)“對(duì)，做雕塑我們需要許多許多的工具?！?/p>
2.提問：做雕塑，我們需要準(zhǔn)備什么呢?(電鋸、錘子等)那你做一個(gè)鋸一鋸的動(dòng)作。
3.教師模仿動(dòng)作，并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。
4.提問：還有呢?(磨、鉆)怎么磨?為什么要磨?教師模仿磨的動(dòng)作，并唱譜。
5.提問：有鋸、有磨，還有呢?(鉆)為什么想到鉆?小手指有點(diǎn)使勁! 教師跟著音樂，做動(dòng)作。
6.提問：除了這些方法，還有呢?(錘、打)跟著音樂節(jié)奏，教師與幼兒一起做動(dòng)作。
7.提問：我們想一想，剛剛一共用了哪些工具呢?(鋸、磨、鉆、敲)
8.教師帶領(lǐng)幼兒依次復(fù)習(xí)動(dòng)作名稱及動(dòng)作。提問：“那我們先干嘛?”教師無形中帶領(lǐng)幼兒制定動(dòng)作順序：鋸、敲、鉆、磨。
“那這一次我們來修雕塑了!拿好你們的工具，準(zhǔn)備好了嗎?”
(四)教師與幼兒跟著音樂節(jié)奏，做修雕塑的動(dòng)作，引出教師助理——牙齒小白。
“現(xiàn)在我要請(qǐng)到我的這顆牙齒。那小朋友先來看看，堯堯姐姐是怎么找到牙齒?又怎么修好雕塑的?”
1.“牙齒”出現(xiàn)：“大家好!我是愛吃巧克力的牙齒~”提問：我現(xiàn)在是牙細(xì)菌，一起來看看，我是怎么找到這顆牙齒?又要把它修成一個(gè)什么動(dòng)物雕塑?
2.教師與“牙齒”跟著音樂完整表演，并念動(dòng)作要領(lǐng)。
3.請(qǐng)幼兒猜這個(gè)雕塑是什么動(dòng)物。
4.提問：這一次，你們想來修一修嗎?(想)那牙齒姐姐什么時(shí)候把我的雕塑修好的?說什么的時(shí)候她就變成雕塑了?(我的牙齒修好了!)那說這句話的時(shí)候，牙細(xì)菌——我在做什么?(在看)教師小結(jié)：牙齒在動(dòng)，牙細(xì)菌不動(dòng)。
5.給幼兒分組，請(qǐng)幼兒自行商量角色，教師巡回指導(dǎo)。
(五)分角色表演牙細(xì)菌修動(dòng)物雕塑、牙刷刷走牙細(xì)菌。
1.教師與幼兒一起，跟著音樂第一次表演，并分享各自做的動(dòng)物是什么。
2.提問：我在修牙齒的時(shí)候，牙齒在做什么?(在晃)教師與助教一起生動(dòng)表演修的過程動(dòng)作，豐富幼兒肢體及表情的表現(xiàn)力。
3.請(qǐng)幼兒交換角色，并請(qǐng)牙齒寶寶站在牙齒地貼上，牙細(xì)菌坐在座位上，跟著音樂表演，教師從旁指導(dǎo)，并分享動(dòng)物角色。
4.請(qǐng)幼兒再次交換角色?！皠倓傃兰?xì)菌把我的牙齒全部都修成了各種各樣的動(dòng)物，我現(xiàn)在要請(qǐng)出我的法寶——牙刷，把牙細(xì)菌都刷掉?！碧釂枺耗侨绻晃业难浪⑴龅降难兰?xì)菌會(huì)怎樣?(消滅掉)教師：“對(duì)，他們會(huì)倒地，倒在他心愛的牙齒旁邊，不想離開，不會(huì)亂跑?！?/p>
5.再一次分角色表演，教師扮演牙刷，幼兒分角色扮演牙齒和牙細(xì)菌，加入后段節(jié)奏最快的音樂，并強(qiáng)調(diào)被刷到的牙細(xì)菌原地倒在心愛的牙齒旁邊。
6.最后一次交換角色表演，并強(qiáng)調(diào)牙細(xì)菌要守在牙齒旁邊，不能亂跑，教師從旁語言指導(dǎo)。
(六)活動(dòng)結(jié)束及延伸
“今天我們用這么多有趣的辦法保護(hù)了牙齒，以后我們要堅(jiān)持早晚刷牙，保護(hù)牙齒，不然牙細(xì)菌就要來修你們的牙齒了!謝謝寶貝們，下次堯堯姐姐又會(huì)給好好保護(hù)牙齒的寶貝們帶禮物喲!再見~”
活動(dòng)總結(jié)
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動(dòng)選材符合幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)以游戲情境貫穿，教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導(dǎo)語過多，提問不夠精準(zhǔn)。但總的來說，此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是快樂的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、幼兒園大班健康活動(dòng)《換牙我不怕》教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
進(jìn)入大班，我們班的孩子陸續(xù)出現(xiàn)了換牙的情況，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，家長(zhǎng)對(duì)孩子在保護(hù)牙齒方面的針對(duì)性指導(dǎo)非常少。我們班有部分孩子的乳牙由于保護(hù)不周，長(zhǎng)得不整齊，有的孩子還會(huì)用手去摸，用舌頭舔，甚至有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們生成了本次微課，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)這一生理現(xiàn)象，了解換牙的常識(shí)以及保健知識(shí)，使幼兒坦然面對(duì)換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙，知道掉牙、換牙是這個(gè)年齡段特有的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2.掌握保護(hù)牙齒小常識(shí)學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒。
3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
恒牙乳牙圖片 視頻 保護(hù)牙齒兒歌
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入
?、背鍪緝晌恍∨笥?，她們的牙齒怎么了?(門牙松動(dòng)了，牙齒掉了)
師提問：宣萱和娜娜的牙齒怎么了? 好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
⒉觀察牙齒知道換牙，認(rèn)識(shí)乳牙和恒牙。
?、艓煟涸瓉磉@個(gè)現(xiàn)象是換牙。乳牙脫落長(zhǎng)出恒牙就是換牙，那么什么是乳牙什么是恒牙?讓我們來了解一下!
?、瞥鍪救檠缊D片和恒牙的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察他們的不同。
小結(jié)(視頻表現(xiàn)或者文字加圖片)：我們生下來時(shí)是沒有牙齒的，大約6個(gè)月慢慢長(zhǎng)出牙齒，這些牙齒叫叫乳牙。乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙多，對(duì)人的身體很重要。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動(dòng)，如果有，就是要長(zhǎng)新牙了，那就是恒牙。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙，所以我們一定要好好保護(hù)我們的牙齒。
二、消除換牙帶來的恐懼心理。
?、闭?qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友(照片插入)
?、材銈兿氩幌胫罁Q牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?(采訪這幾位小朋友視頻形式)
小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會(huì)感覺有些不太舒服，牙齒松動(dòng)、要掉沒掉的時(shí)候，我們會(huì)擔(dān)心掉牙的時(shí)候會(huì)流血、會(huì)疼痛;可是掉了牙，吃東西又不方便;長(zhǎng)新牙的時(shí)候又總是覺得很癢癢……，但是，掉牙、換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，我們不要害怕。要相信自己能很快就會(huì)長(zhǎng)出新牙齒。換牙是每個(gè)像你們一樣大的小朋友都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。這時(shí)我們要學(xué)會(huì)保護(hù)、愛惜新長(zhǎng)出的恒牙。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
1.牙博士講一講
⑴如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?
⑵有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎?
⑶有的小朋友喜歡啃咬過硬的食物或者東西，這樣做對(duì)嗎?
牙博士講一講：我們?cè)趽Q牙時(shí)不用害怕，掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開水漱口，就會(huì)止住?；顒?dòng)的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長(zhǎng)出的新牙，新牙就會(huì)整齊又漂亮。牙齒松動(dòng)時(shí)也要及時(shí)告知爸爸媽媽，加以觀察，有時(shí)恒牙可能特別懶惰，很長(zhǎng)時(shí)間不長(zhǎng)出來，有時(shí)又會(huì)特別調(diào)皮，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看，導(dǎo)致它的位置出錯(cuò)，這時(shí)就要請(qǐng)醫(yī)生幫忙。記住哦，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
2.保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口
四、念兒歌，牢記換牙衛(wèi)生知識(shí)。
師：小朋友，你們還害怕?lián)Q牙嗎?我們要怎樣更好地保護(hù)我們的新牙齒呢?下面我們一起來學(xué)習(xí)換牙、保護(hù)新牙齒的兒歌
《換牙歌》
哎呀呀，不好了，
我的牙齒松動(dòng)了!
媽媽說，別害怕，
讓我看看哪顆牙?
蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴，
寶寶長(zhǎng)大換乳牙。
不亂舔.不刮晃.
新牙整齊又漂亮!
教學(xué)反思
通過活動(dòng)我的心情之《換牙我不怕》，這個(gè)主題是，教育每個(gè)孩子都不可避免的會(huì)遇到這些問題，那么，在這個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于大班的小朋友換牙是有點(diǎn)陌生的，因?yàn)橛械暮⒆硬艅倓傞_始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點(diǎn)恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說明自己開始長(zhǎng)大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對(duì)我們的重要性。
4、幼兒園大班健康《換牙我不怕》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2.了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長(zhǎng)出來的牙齒。
3.學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。
活動(dòng)過程
一、換牙記錄表
幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。
1.談話引入
師：小朋友你們換牙了嗎?今天老師帶了一張換牙記錄表，請(qǐng)你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。
2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述
師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄)
3.集體觀察小朋友的換牙記錄。
我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了?換了幾顆牙齒?
二、你害怕?lián)Q牙嗎
談話“你害怕?lián)Q牙嗎”?讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
1. 換牙時(shí)你們心里害怕嗎?為什么? 換牙的時(shí)候有什么不方便?拔牙的時(shí)候發(fā)生什么有趣的事?
2. 沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎?為什么?
3.小朋友為什么要換牙?換牙好不好?
4.師幼共同小結(jié)：人長(zhǎng)到五六歲時(shí)就開始換牙.換牙說明我們長(zhǎng)大了，我們應(yīng)該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。
三、結(jié)合教學(xué)課件
了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。
(1)觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
師：這位奶奶牙齒怎么了?老奶奶牙齒掉了還會(huì)再長(zhǎng)出來嗎?小女孩又會(huì)對(duì)奶奶說什么呢?
(2)觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。
師：這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?
1. 這個(gè)小男孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
2. 這個(gè)小女孩在做什么?她這樣做對(duì)嗎?應(yīng)該怎樣做?
(3)游戲《指指點(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法
四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。
(1)小女孩媽媽讓她干什么?后來發(fā)生了什么事?
(2)在恒牙長(zhǎng)大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它?
(3)結(jié)合動(dòng)畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
五、教師小結(jié)
乳牙很小，不夠堅(jiān)硬;恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開始松動(dòng)并最終被恒牙取代。恒牙會(huì)陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。
延伸活動(dòng)
在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思
在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí)，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因?yàn)槿檠篱L(zhǎng)得不好直接影響了恒牙的成長(zhǎng)，所以一定要教會(huì)幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會(huì)幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
5、幼兒園優(yōu)秀獲獎(jiǎng)體育活動(dòng)《牙牙之樂》大班健康教案
孩子們正處在掉牙換牙的階段，對(duì)自己和同伴們的牙齒掉換的過程很感興趣，本課通過玩椅子、過獨(dú)木橋、消滅牙細(xì)菌等多個(gè)有趣的闖關(guān)游戲，發(fā)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。通過游戲的方式讓孩子懂得保護(hù)自己牙齒。更多免費(fèi)優(yōu)質(zhì)教案、公開課視頻、高清PPT課件、配套資料等請(qǐng)關(guān)注()
設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子很喜歡用各種道具來進(jìn)行搭建并在上面玩各種游戲，在活動(dòng)主題《牙齒咔咔咔》中，孩子們正處在掉牙換牙的階段，對(duì)自己和同伴們的牙齒掉換的過程很感興趣，通過游戲的方式來讓孩子們懂得保護(hù)自己的牙齒，很容易讓孩子們接受和喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、積極參與游戲活動(dòng)，感受活動(dòng)過程中帶來的有趣和快樂。
二、通過多種嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則及相互合作的能力。
三、發(fā)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、能根據(jù)音樂的變化來改變自己的游戲玩法。
二、有創(chuàng)新的新玩法。
三、能在游戲中遵守游戲規(guī)則和相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、40根椅子、4個(gè)地墊、40個(gè)紙球、4個(gè)籃子
二、小蜜蜂、音樂
三、40個(gè)孩子、4位教師
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)(幼兒排成兩排，老師先布置好場(chǎng)地)
——師：一二一、一二一、(走時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著老師，吸引幼兒注意力)
——立正(幼：12)(出場(chǎng)后排成兩排)
二、向老師們問好
——面向老師們
——你們是大班的孩子，聽說是最厲害的小朋友，用你們自己的方式向老師們打個(gè)招呼吧!3、2、1
——不錯(cuò)，有自己的特點(diǎn)。
三、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂1)
1、向后轉(zhuǎn)
2、自我介紹并相互約定
——我自我介紹一下：我是李老師，今天李老師要帶我們大班的孩子一起玩游戲，和我一起玩游戲沒有什么要求的，只有一個(gè)要求：答應(yīng)我的事情，你要做到。答應(yīng)我可以做到的小朋友把你的手舉高，我們一起來約定一下。(和幼兒相互擊掌)
3、規(guī)定規(guī)則
——好了，答應(yīng)我的事情要做到了啊，接下來這里就是我們活動(dòng)的場(chǎng)地，答應(yīng)我先找一個(gè)你喜歡的地方站好，這個(gè)地方需要符合兩個(gè)條件：1、離其他小朋友遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們馬上要做操，上下左右都可以。2、要在我看的到你，你跑到我身后，我就看不到你了。就這兩個(gè)條件，能答應(yīng)我嗎?好的，3、2、1，出發(fā)吧!來，3、2、1、立正。你們太棒了，你們是一群懂得傾聽和觀察的小朋友。
4、熱身運(yùn)動(dòng)
——好了，現(xiàn)在跟我學(xué)動(dòng)作?？凑l學(xué)的快。(隨意做幾個(gè)動(dòng)作，并數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7)學(xué)的很好。我們?nèi)ふ已兰?xì)菌，需要很早的起來，先要伸伸懶腰，動(dòng)動(dòng)頭;再穿上衣服，扭扭腰;提上褲子，踢踢腿;刷刷牙齒哈哈笑!哈——!哎喲!!(放音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，先請(qǐng)幼兒做一次，再放音樂)
四、闖關(guān)1——用不同的方式玩椅子(音樂2)
1、游戲情景導(dǎo)入
——哎喲!!我的牙齒好痛。原來我的牙齒里有牙細(xì)菌，好痛好痛啊!請(qǐng)小朋友們幫我消滅它們，可以嗎?但是在這個(gè)過程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，你們有信心嗎?
2、游戲規(guī)則
——首先第一關(guān)：
(1)請(qǐng)楊老師帶女孩隊(duì)到這里每人找一個(gè)椅子，男孩子跟著我到這里每人找一個(gè)椅子。
(2)音樂開始時(shí)就圍繞椅子走動(dòng)，音樂停的時(shí)候就立即停下?？梢詥?
(3)當(dāng)我說換方向的時(shí)候，我們就往后轉(zhuǎn)哈，準(zhǔn)備好哦!
3、分別用不同的方式玩椅子
(1)走路繞圈并換方向
(2)坐在椅子上移動(dòng)并換方向
(3)腳尖在椅子邊緣移動(dòng)并換方向
五、過獨(dú)木橋一(音樂3)
1、布置場(chǎng)地
——很好，第一關(guān)所有小朋友都完成了，沒有放棄的，接下來，第二關(guān)我們要搭橋，先嘗試一下。這是一個(gè)橋(老師先示范一對(duì)椅子的搭建方式—兩兩相對(duì)，幼兒一起動(dòng)手)，
2、游戲規(guī)則
——當(dāng)你聽到音樂的時(shí)候，上獨(dú)木橋，用你自己的方式通過，然后到隊(duì)伍的最后面去排隊(duì)。獨(dú)木橋上最多只能站2個(gè)小朋友。準(zhǔn)備好沒有?音樂響起的時(shí)候就開始哈!
3、教師觀察引導(dǎo)
——用不同的動(dòng)作過橋，有了新動(dòng)作的時(shí)候提示。(邊看邊學(xué)習(xí)，還有不一樣沒有，換動(dòng)作，動(dòng)腦筋，一邊玩一邊動(dòng)腦筋)，好，3、2、1，停，請(qǐng)到隊(duì)伍后面排隊(duì)
六、過獨(dú)木橋二(一個(gè)要求，不要掉下來)
1、布置場(chǎng)地
——接下來，這個(gè)橋面又發(fā)生了變化，他說：李老師，你們這幫孩子太厲害了，這個(gè)橋面對(duì)他們來說太簡(jiǎn)單了，看，我們的橋有什么變化?來，現(xiàn)在試試看哈!(請(qǐng)四位老師把每組兩排椅子變成一排，幼兒在后面排隊(duì))
2、教師觀察引導(dǎo)
——加油，(在引導(dǎo)觀察的過程中時(shí)看孩子情況為孩子增加困難，從兩個(gè)椅子中間去掉一個(gè)椅子。)
七、過獨(dú)木橋三(音樂4)
1、幼兒自由創(chuàng)作
——自由創(chuàng)作獨(dú)木橋(每個(gè)孩子一個(gè)椅子)，搭建一座橋，并能走過去，不掉下來。
——先試一試走過去，不能掉下來才可以。每座橋上最多只能有3個(gè)人。
2、游戲規(guī)則
——每個(gè)幼兒開始運(yùn)消滅牙細(xì)菌的“武器”—紙球，在運(yùn)“武器”的過程中不能用手，可以用身體的其他部位。注意，人和沙包都不要掉下來哦!
——請(qǐng)所有的小朋友們下來，到椅子后面站好。
八、闖關(guān)3——消滅牙細(xì)菌(音樂5)
1、游戲規(guī)則
——(1)我們?cè)陂_始消滅牙細(xì)菌之前，需要練習(xí)你們的準(zhǔn)確性，看能不能把“武器”投入中間的籃子里
——(2)接下來進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)。(幼兒互相投擲)
——(3)消滅牙細(xì)菌。(在對(duì)抗過程中突然出現(xiàn)兩顆大的“牙細(xì)菌”。請(qǐng)幼兒消滅它們)
九、總結(jié)、放松——(音樂6)
1、教師總結(jié)
——現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我表揚(yáng)一下大家好吧，今天你們太棒了，不僅幫我把牙細(xì)菌全部消滅掉了，而且在這個(gè)過程中會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)堅(jiān)持、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)相互幫助。你們太棒了!掌聲送給自己!
2、放松運(yùn)動(dòng)
——當(dāng)然不要忘記讓自己放松一下，腳伸直，敲敲自己的大腿，敲敲小腿，(重復(fù))捏一捏，捏一捏小腿后面，相互前后敲敲、捏捏
3、跟老師們?cè)僖?/p>
——好了，全部小朋友看著我，立正，
——我們來的時(shí)候跟老師說老師好，我們要回去的時(shí)候要跟老師說什么?
——你們剛才都有跟老師說再見，除了跟他們說再見，還要和誰再見啊?
——引導(dǎo)幼兒說：跟我，我是誰啊?來，擊掌一下!然后一人抬個(gè)椅子走吧!
活動(dòng)總結(jié) 在游戲活動(dòng)中孩子們積極參與游戲活動(dòng)，感受活動(dòng)過程中帶來的有趣和快樂。隨著音樂的高低起伏，游戲難度的漸漸加大，每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)孩子們都很感興趣，不僅積極的開動(dòng)腦筋發(fā)明各種嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子們遵守集體規(guī)則及相互合作的能力，而且在游戲活動(dòng)中也發(fā)展了孩子們爬、跑、跳、平衡等綜合能力。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們意猶未盡，紛紛嚷著還想玩，針對(duì)孩子們的這種要求，我們?cè)诤笃趯?duì)這次健康活動(dòng)進(jìn)行了環(huán)節(jié)和難度的調(diào)整延伸了相關(guān)活動(dòng)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
6、幼兒園大班健康教案《貝貝換牙》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
2、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
6、初步了解預(yù)防疾病的方法。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字：換牙、乳牙、恒牙;記號(hào)筆、手工紙每人一份。
3、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
活動(dòng)過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過講故事，引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結(jié)：我們生下來以后慢慢長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。
1.請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?
2.提問：1)如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?
2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?
3)有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?
4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié)：原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、繪畫：如何保護(hù)新牙。
1.當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?
2.交流幼兒的護(hù)齒方法。
四、經(jīng)驗(yàn)提升：
1.說說除了這些方法，還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?
2.請(qǐng)衛(wèi)生老師小結(jié)。
平時(shí)換牙時(shí)，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。
附：小故事《貝貝換牙》
有個(gè)小朋友叫貝貝，是幼兒園大班的小朋友。一天中午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高興。這時(shí)，貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫，這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動(dòng)了，快要掉了，剛才吃排骨的時(shí)候不小心碰到那顆牙，可疼了。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
7、幼兒園大班健康《牙牙之樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
一、積極參與游戲活動(dòng)，感受活動(dòng)過程中帶來的有趣和快樂。
二、通過多種嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則及相互合作的能力。
三、發(fā)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。
四、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
五、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、能根據(jù)音樂的變化來改變自己的游戲玩法。
二、有創(chuàng)新的新玩法。
三、能在游戲中遵守游戲規(guī)則和相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、40根椅子、4個(gè)地墊、40個(gè)紙球、4個(gè)籃子
二、小蜜蜂、音樂
三、40個(gè)孩子、4位教師
活動(dòng)過程
一、進(jìn)場(chǎng)(幼兒排成兩排，老師先布置好場(chǎng)地)
——師：一二一、一二一、(走時(shí)引導(dǎo)幼兒跟著老師，吸引幼兒注意力)
——立正(幼：12)(出場(chǎng)后排成兩排)
二、向老師們問好
——面向老師們
——你們是大班的孩子，聽說是最厲害的小朋友，用你們自己的方式向老師們打個(gè)招呼吧!3、2、1
——不錯(cuò)，有自己的特點(diǎn)。
三、熱身運(yùn)動(dòng)(音樂1)
1、向后轉(zhuǎn)
2、自我介紹并相互約定
——我自我介紹一下：我是李老師，今天李老師要帶我們大班的孩子一起玩游戲，和我一起玩游戲沒有什么要求的，只有一個(gè)要求：答應(yīng)我的事情，你要做到。答應(yīng)我可以做到的小朋友把你的手舉高，我們一起來約定一下。(和幼兒相互擊掌)
3、規(guī)定規(guī)則
——好了，答應(yīng)我的事情要做到了啊，接下來這里就是我們活動(dòng)的場(chǎng)地，答應(yīng)我先找一個(gè)你喜歡的地方站好，這個(gè)地方需要符合兩個(gè)條件：1、離其他小朋友遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們馬上要做操，上下左右都可以。2、要在我看的到你，你跑到我身后，我就看不到你了。就這兩個(gè)條件，能答應(yīng)我嗎?好的，3、2、1，出發(fā)吧!來，3、2、1、立正。你們太棒了，你們是一群懂得傾聽和觀察的小朋友。
4、熱身運(yùn)動(dòng)
——好了，現(xiàn)在跟我學(xué)動(dòng)作。看誰學(xué)的快。(隨意做幾個(gè)動(dòng)作，并數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7)學(xué)的很好。我們?nèi)ふ已兰?xì)菌，需要很早的起來，先要伸伸懶腰，動(dòng)動(dòng)頭;再穿上衣服，扭扭腰;提上褲子，踢踢腿;刷刷牙齒哈哈笑!哈——!哎喲!!(放音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，先請(qǐng)幼兒做一次，再放音樂)
四、闖關(guān)1——用不同的方式玩椅子(音樂2)
1、游戲情景導(dǎo)入
——哎喲!!我的牙齒好痛。原來我的牙齒里有牙細(xì)菌，好痛好痛啊!請(qǐng)小朋友們幫我消滅它們，可以嗎?但是在這個(gè)過程中會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)，你們有信心嗎?
2、游戲規(guī)則
——首先第一關(guān)：
(1)請(qǐng)楊老師帶女孩隊(duì)到這里每人找一個(gè)椅子，男孩子跟著我到這里每人找一個(gè)椅子。
(2)音樂開始時(shí)就圍繞椅子走動(dòng)，音樂停的時(shí)候就立即停下?？梢詥?
(3)當(dāng)我說換方向的時(shí)候，我們就往后轉(zhuǎn)哈，準(zhǔn)備好哦!
3、分別用不同的方式玩椅子
(1)走路繞圈并換方向
(2)坐在椅子上移動(dòng)并換方向
(3)腳尖在椅子邊緣移動(dòng)并換方向
五、過獨(dú)木橋一(音樂3)
1、布置場(chǎng)地
——很好，第一關(guān)所有小朋友都完成了，沒有放棄的，接下來，第二關(guān)我們要搭橋，先嘗試一下。這是一個(gè)橋(老師先示范一對(duì)椅子的搭建方式—兩兩相對(duì)，幼兒一起動(dòng)手)，
2、游戲規(guī)則
——當(dāng)你聽到音樂的時(shí)候，上獨(dú)木橋，用你自己的方式通過，然后到隊(duì)伍的最后面去排隊(duì)。獨(dú)木橋上最多只能站2個(gè)小朋友。準(zhǔn)備好沒有?音樂響起的時(shí)候就開始哈!
3、教師觀察引導(dǎo)
——用不同的動(dòng)作過橋，有了新動(dòng)作的時(shí)候提示。(邊看邊學(xué)習(xí)，還有不一樣沒有，換動(dòng)作，動(dòng)腦筋，一邊玩一邊動(dòng)腦筋)，好，3、2、1，停，請(qǐng)到隊(duì)伍后面排隊(duì)
六、過獨(dú)木橋二(一個(gè)要求，不要掉下來)
1、布置場(chǎng)地
——接下來，這個(gè)橋面又發(fā)生了變化，他說：李老師，你們這幫孩子太厲害了，這個(gè)橋面對(duì)他們來說太簡(jiǎn)單了，看，我們的橋有什么變化?來，現(xiàn)在試試看哈!(請(qǐng)四位老師把每組兩排椅子變成一排，幼兒在后面排隊(duì))
2、教師觀察引導(dǎo)
——加油，(在引導(dǎo)觀察的過程中時(shí)看孩子情況為孩子增加困難，從兩個(gè)椅子中間去掉一個(gè)椅子。)
七、過獨(dú)木橋三(音樂4)
1、幼兒自由創(chuàng)作
——自由創(chuàng)作獨(dú)木橋(每個(gè)孩子一個(gè)椅子)，搭建一座橋，并能走過去，不掉下來。
——先試一試走過去，不能掉下來才可以。每座橋上最多只能有3個(gè)人。
2、游戲規(guī)則
——每個(gè)幼兒開始運(yùn)消滅牙細(xì)菌的“武器”—紙球，在運(yùn)“武器”的過程中不能用手，可以用身體的其他部位。注意，人和沙包都不要掉下來哦!
——請(qǐng)所有的小朋友們下來，到椅子后面站好。
八、闖關(guān)3——消滅牙細(xì)菌(音樂5)
1、游戲規(guī)則
——(1)我們?cè)陂_始消滅牙細(xì)菌之前，需要練習(xí)你們的準(zhǔn)確性，看能不能把“武器”投入中間的籃子里
——(2)接下來進(jìn)行對(duì)抗練習(xí)。(幼兒互相投擲)
——(3)消滅牙細(xì)菌。(在對(duì)抗過程中突然出現(xiàn)兩顆大的“牙細(xì)菌”。請(qǐng)幼兒消滅它們)
九、總結(jié)、放松——(音樂6)
1、教師總結(jié)
——現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我表揚(yáng)一下大家好吧，今天你們太棒了，不僅幫我把牙細(xì)菌全部消滅掉了，而且在這個(gè)過程中會(huì)動(dòng)腦筋、會(huì)堅(jiān)持、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)相互幫助。你們太棒了!掌聲送給自己!
2、放松運(yùn)動(dòng)
——當(dāng)然不要忘記讓自己放松一下，腳伸直，敲敲自己的大腿，敲敲小腿，(重復(fù))捏一捏，捏一捏小腿后面，相互前后敲敲、捏捏
3、跟老師們?cè)僖?/p>
——好了，全部小朋友看著我，立正，
——我們來的時(shí)候跟老師說老師好，我們要回去的時(shí)候要跟老師說什么?
——你們剛才都有跟老師說再見，除了跟他們說再見，還要和誰再見啊?
——引導(dǎo)幼兒說：跟我，我是誰啊?來，擊掌一下!然后一人抬個(gè)椅子走吧!
活動(dòng)總結(jié)
在游戲活動(dòng)中孩子們積極參與游戲活動(dòng)，感受活動(dòng)過程中帶來的有趣和快樂。隨著音樂的高低起伏，游戲難度的漸漸加大，每一個(gè)游戲環(huán)節(jié)孩子們都很感興趣，不僅積極的開動(dòng)腦筋發(fā)明各種嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)了孩子們遵守集體規(guī)則及相互合作的能力，而且在游戲活動(dòng)中也發(fā)展了孩子們爬、跑、跳、平衡等綜合能力?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們意猶未盡，紛紛嚷著還想玩，針對(duì)孩子們的這種要求，我們?cè)诤笃趯?duì)這次健康活動(dòng)進(jìn)行了環(huán)節(jié)和難度的調(diào)整延伸了相關(guān)活動(dòng)。
8、幼兒園大班健康《護(hù)牙小衛(wèi)士》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
保護(hù)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。二是利用實(shí)驗(yàn)材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)，掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
6、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
7、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：
1、活動(dòng)前留漱口水;
2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;
學(xué)具：每人一個(gè)餅干;一面小鏡子;
活動(dòng)過程
一、情景交流，引出牙齒課題。
師：這個(gè)小朋友在什么地方?她怎么了? 你們有沒有生蛀牙?為什么會(huì)有蛀牙呢?
二、討論齲齒形成的原因。
1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么?
2、回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會(huì)甜?
3、了解齲齒形成的原因。
出示齲齒形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
三、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。
1、護(hù)牙知識(shí)大比拼。 看題目做出選擇。
幼兒選擇后，教師講解每道題的正確答案。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
四、韻律：刷牙歌
我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個(gè)地方五六下，牙齒潔白人人夸?！?/p>
活動(dòng)反思
通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)與語言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。
9、幼兒園大班健康《換牙的故事》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。
2.能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
3.了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2.課件。
活動(dòng)過程：
一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過講故事,引起興趣。
(一)樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會(huì)掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
(二)小結(jié):我們生下來以后慢慢長(zhǎng)出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)
(一)請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
(二)你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺?誰想問問他們?
(三)提問:
1.如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?
2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來的牙齒，這樣做對(duì)嗎?為什么?
3.有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來了，這時(shí)該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢?
4.你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié)：原來我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。
三、議一議：換牙我不怕
(一)說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
(二)為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正?，F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié)：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
活動(dòng)反思：
《換牙》是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識(shí)。
10、幼兒園大班健康《換牙慶祝會(huì)》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)取材于滲透式教材健康領(lǐng)域課程，結(jié)合本園的實(shí)際情況—醫(yī)科大學(xué)幼兒園、家長(zhǎng)中醫(yī)生較多，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。乳牙脫落、恒牙逐漸長(zhǎng)大，是6—7歲兒童身體發(fā)展的正常生理現(xiàn)象，特別是幼兒升入大班后班上經(jīng)常有孩子掉牙的現(xiàn)象發(fā)生。可是由于孩子年齡小，不具備有關(guān)換牙的必要知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，往往會(huì)產(chǎn)生不安和害怕的情緒。因此，我認(rèn)為教師有必要采用各種方法，幫助幼兒了解人為什么要換牙、換牙時(shí)應(yīng)注意哪些問題，并且以慶祝會(huì)的方式祝賀換牙的孩子長(zhǎng)大了，為自己的成長(zhǎng)感到高興和自豪，消除沒換牙的孩子們的擔(dān)心、焦慮的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2、知道乳牙和恒牙的區(qū)別，學(xué)習(xí)保護(hù)新長(zhǎng)出來的牙齒。
3、能關(guān)注自己身體的變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、換牙調(diào)查表
2、換牙課件
3、多媒體展臺(tái)
4、牙科醫(yī)生
5、環(huán)境布置
6、牙模一副、牙刷一把
活動(dòng)過程：
一、交流分享調(diào)查表，喚起幼兒換牙的體驗(yàn)
1、幼兒交流討論調(diào)查表。
2、教師和幼兒一起談?wù)劄槭裁匆獡Q牙?
3、教師小結(jié)
二、教師引導(dǎo)幼兒討論，了解乳牙和恒牙的區(qū)別
1、引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。
2、幼兒看課件，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
3、教師小結(jié)。
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確保護(hù)新牙的方法
1、教師啟發(fā)幼兒討論應(yīng)該如何保護(hù)新長(zhǎng)出來的恒牙?
2、幼兒看課件。
3、教師小結(jié)。
四、教師幼兒向牙科醫(yī)生提問，了解有關(guān)牙齒的問題
五、慶祝活動(dòng)：游戲“乳牙和恒牙”
1、幼兒兩兩結(jié)伴玩“乳牙和恒牙”的游戲。
2、幼兒找客人老師玩游戲。
活動(dòng)反思：
換牙是本期健康活動(dòng)主題之一，借助幼兒換牙期，對(duì)幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育，幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長(zhǎng)的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識(shí)。
11、大班健康活動(dòng)優(yōu)秀教案及分析：《牙牙樂》—組織幼兒學(xué)習(xí)如何正確保護(hù)牙齒
大班健康活動(dòng)：《牙牙樂》
——組織幼兒學(xué)習(xí)如何正確保護(hù)牙齒
設(shè)計(jì)意圖：
我們幼兒園所研究課題的內(nèi)容是《幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》，新《綱要》中健康領(lǐng)域提出了幼兒對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)和慢慢長(zhǎng)大了的現(xiàn)象感興趣、有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的目標(biāo)。六七歲正是幼兒換牙的時(shí)期，最近一段時(shí)間經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務(wù)撗例X的話題，同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不能正確地保護(hù)牙齒，齲齒問題在幼兒中嚴(yán)重存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了一節(jié)關(guān)于保護(hù)牙齒的活動(dòng)，并開展了一周的“愛牙周”活動(dòng)，通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒怎樣正確保護(hù)牙齒。
活動(dòng)目標(biāo)：
目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了知識(shí)、能力、情感等五方面的目標(biāo)：
(1)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)牙齒的形狀，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作用。
(2)能力目標(biāo)：了解換牙過程，學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒的方法。
(3)情感目標(biāo)：養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。
(4)初步了解健康的小常識(shí)。
(5)能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)牙齒的形狀，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：了解換牙過程，并學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.牙齒模型、小鏡子若干等。
2.小記者調(diào)查表、添畫“美麗牙齒”、刷牙工具、筆、紙若干等。
3.教學(xué)課件。
4.音樂“刷牙歌”。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)方法：教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程?！毒V要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教學(xué)活動(dòng)以幼兒的需要、興趣為主，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，我以一個(gè)參與者、引導(dǎo)者的角色，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)、討論、分享，輕松快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)。知道牙齒要伴隨我們終身，要學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教學(xué)方法以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：
(1)情境導(dǎo)學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由而寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有一個(gè)直接感知的體驗(yàn)。
(2)問題設(shè)疑法：激發(fā)幼兒興趣問題，如牙齒長(zhǎng)什么樣子?它叫什么名字?有什么作用?激發(fā)想象的提問,我們是怎么換牙的?
(3)操作法：讓幼兒通過動(dòng)手操作，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。讓幼兒在議議、畫畫、刷刷中輕松地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)過程：
第一部分：以猜謎游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
大紅門，白姑娘站兩排，各種東西吃進(jìn)去，又切又磨樣樣行。(牙齒)
教學(xué)分析：由于此教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，因此我著重在教學(xué)形式上下工夫,以猜謎的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和熱情。)
第二部分：觀看課件，認(rèn)識(shí)牙齒的形狀，并能說出牙齒的名稱、牙齒的作用。
1.觀察自己的牙齒形狀。
把準(zhǔn)備好的小鏡子發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒拿著小鏡子觀察自己的牙齒形狀，再數(shù)一數(shù)自己有幾顆牙?
2. 播放課件認(rèn)識(shí)牙齒的名稱、牙齒的作用。
牙齒都長(zhǎng)得一樣嗎?它們的作用一樣嗎?
(門牙切斷食物，尖牙(犬牙)撕咬食物，磨牙像磨盤一樣磨碎食物)
教學(xué)分析：本環(huán)節(jié)通過實(shí)際操作來吸引幼兒，淡化了說教。老師給幼兒提供充分的觀察與探究的時(shí)間，讓每一個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使不同層次幼兒的認(rèn)識(shí)水平都得到發(fā)揮，促使他們進(jìn)行思考，提高幼兒的思維水平。
第三部分：觀看課件，了解換牙的過程。
談話活動(dòng)：
1.小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來?請(qǐng)已經(jīng)換過牙的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長(zhǎng)出新牙的過程。
2.觀察自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來?其他的牙齒怎么樣?
3.在換牙的時(shí)候要注意什么?幼兒以自身經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)開展討論。
活動(dòng)分析:利用多媒體課件、圖片等多種操作材料來提高教學(xué)效率和效果。幼兒對(duì)于換牙己經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中教師集中了幼兒零星的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更完整，談話幫助幼兒掌握更多相關(guān)的知識(shí)。教師通過幼兒同伴之間的談話與討論喚起孩子對(duì)換牙的回憶激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了探究的欲望。
第四部分：觀看課件，學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒的方法。
1.討論：牙齒掉了，怎樣保護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙?乳牙還沒掉，新牙就長(zhǎng)出來了怎么辦?
2.觀看課件，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。
教學(xué)分析：本環(huán)節(jié)主要是通過師幼的交流討論，在寬松的氣氛中幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)換牙現(xiàn)象。老師以支持者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，使保護(hù)牙齒真正成為幼兒的需要。在討論中，幼兒的交流能力得到了很好的鍛煉與提高。并了解預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
第五部分：小組操作活動(dòng)。
第一組：小記者調(diào)查
幼兒做小記者調(diào)查其他人如何保護(hù)牙齒，并記錄交流。
活動(dòng)分析：經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確保護(hù)牙齒。小記者把保護(hù)牙齒方法教育他人，提高幼兒的交往能力。
第二組：畫美麗牙齒
幼兒繪畫自己覺得最美的牙齒。
第三組：刷出美麗牙齒。
提供刷牙工具，利用牙齒模型學(xué)習(xí)正確刷牙，并感受刷牙的樂趣。
結(jié)束部分：
1. 一起跟著音樂表演刷牙。
幼兒跟隨音樂模仿刷牙動(dòng)作。
2.幼兒送出刷牙用品，讓所有的人都有健康、美麗的牙齒。
活動(dòng)分析：興趣是最好的老師，結(jié)合學(xué)過的歌曲《刷牙歌》加強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。有了音樂，有了樂趣幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。
教學(xué)評(píng)析：
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，《牙牙樂》這一主題活動(dòng)，就充分地體現(xiàn)了這些：
注重從生活中生成教學(xué)資源，像“照鏡子、觀看課件換牙過程、演練刷牙方法”等都是在生活中生成、提煉的教學(xué)資源。通過教學(xué)使目標(biāo)得到了真正的落實(shí)，幼兒刷牙的生活技能得到正確的規(guī)范?；顒?dòng)中幼兒充分的參與，在有趣的觀看、實(shí)際操作中獲得知識(shí)，技能得到充分的發(fā)展。同時(shí)，生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，使課堂充滿了歡聲笑語，使幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，向我們展示了樂學(xué)的可行性。創(chuàng)造性地使用教材，捕捉幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，及時(shí)地把他們生活中的現(xiàn)象吸收到教學(xué)內(nèi)容之中。
“一滴水可以折射出太陽的光芒”。幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)只有與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，把他們的生活經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成教學(xué)資源，這樣的活動(dòng)就變得富有生活氣息。讓活動(dòng)源自生活，又走到生活中去，幼兒能有鮮活的情感體驗(yàn)，這將成為最具有價(jià)值的科學(xué)知識(shí)。