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        幼兒園獲獎教案《動物與天氣》大班科學

        《幼兒園獲獎教案《動物與天氣》大班科學》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園獲獎教案《動物與天氣》大班科學

        1、幼兒園獲獎教案《動物與天氣》大班科學

          引導幼兒了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。

          設計意圖

          為了使幼兒進一步了解動物的特有習性,讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,引導幼兒根據(jù)動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。

          活動目標

          1、了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。

          2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。

          3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。

          4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。

          重點難點

          激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。

          能運用新學的知識判斷天氣變化。

          活動準備

          1、多媒體課件PPT

          2、學習單、筆

          3、雨天 晴天、等氣象標志

          活動過程

          一、談話導入

          小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),春天是一個適合旅游的季節(jié),小朋友們,假如我們要出去旅游,在旅游之前我們首先要準備什么物品,了解什么哪些事情呢?

          幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線、、(引導幼兒說出天氣)

          老師:大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品,了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。

          二、 認識幾種常見的氣象標志

          拿出天氣氣象標志表,首先出示晴天的標志,讓小朋友們觀察,

          提問:(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)

          (2)如果是下大雨,我們應該用什么圖案來表示呢?

          小朋友們自由討論,回答問題,

          小結(jié):雨天下著大雨,那么我們就用三個雨點來表示。

          同樣的方式,引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。

          小結(jié):晴天的時候,有亮亮的太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。

          老師:有哪位小朋友可以告訴老師,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?并分別告訴老師是黑板上的哪個氣象標志,明天又會是什么樣的天氣呢?幼:不知道,有可能……

          三、 提前知道天氣的方法

          小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

          幼:看電視、上網(wǎng)、看報紙……

          出示能知道天氣途徑的圖片,CCTV天氣播報,看報紙,網(wǎng)絡等,引導孩子說出看天氣預報。

          小結(jié):我們的農(nóng)民伯伯不用看天氣預報,也能知道明后天的天氣是怎樣的,猜一猜他是怎么知道的呢?

          四、 能預報天氣的動物

          近日森林多雨,為了動物們生活更方便,大象站長貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預報員,小朋友們猜猜,會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)

          師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?

          第一個來的是小蜻蜓,他說:我能預報晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。

          第二個來的是小魚,他說:我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。

          第三個來的是青蛙,他說:我能預報晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會下雨了。

          第四個來的是螞蟻,他說:我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家,就是要下雨了。

          第五個來的是小狗,他說:我能預報晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。

          第六個來的是烏龜,他說:我能預報晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。

          小朋友們,你們覺得大象站長都收下了嗎?

          我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?

          蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃?!?/p>

          小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。

          青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個時候,我們就會高興地叫個不停。

          螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。

          小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時,便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。

          烏龜說:“要下雨時,空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結(jié)在上面,就好像出汗一樣。

          五、游戲:小小氣象員

          請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報,如:大家好,我是今天的氣象播報員,XXX,今天是11月20號,天氣晴朗(看當天天氣),接下來為大家播報明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當天的天氣預報)

          六、完成操作單

          給每個小朋友發(fā)一份學習單,請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。

          活動總結(jié)

          通過活動,小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系,了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物,知道動物們是怎么樣預報天氣的,了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴,蜘蛛收網(wǎng)是下雨, ……)

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        2、幼兒園大班科學活動《冬天里的動物》公開課教案反思

          課前學習活動設計:

          1.在語言區(qū)投放關(guān)于冬天的圖書,包括科學類圖書,故事類圖書等。引導幼兒初步了解冬天的天氣特征和變化,冬天小動物是怎樣過冬的,冬天人們的服裝、取暖工具等,并了解冬天動植物的變化等內(nèi)容。

          2.創(chuàng)設“動物怎樣過冬”的墻飾,幼兒共同參與創(chuàng)設環(huán)境,搜集關(guān)于動物過冬方式的資料。小墻飾創(chuàng)設“冬天動物去哪里了?”“小動物吃什么?”等,幫助幼兒初步了解動物的生活習性。

          3.充分利用一日活動各環(huán)節(jié),與小朋友談話討論關(guān)于“動物怎樣過冬”的話題,激發(fā)幼兒探究興趣。

          活動目標:

          1.了解動物冬眠、遷徙、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式,知道動物過冬是適應環(huán)境、保護自己。

          2.能較完整、清晰地表達動物過冬的方式,嘗試合作將動物過冬方式進行簡單分類。

          3.感受動物與氣候變化之間的依存關(guān)系,萌發(fā)探究動物的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

          5.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          活動重點:了解動物冬眠、遷徙、換毛、儲存食物四種常見的過冬方式。

          活動難點:能較完整、清晰地表達動物過冬的方式,嘗試合作將動物過冬方式進行簡單分類。

          活動準備:

          1.物質(zhì)準備:故事課件《冬天的動物》、音樂、動物卡片、分類操作板、留卵視頻。

          2.知識準備:初步了解動物過冬的方式和生活習性。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒探究興趣。

          1.教師講故事,運用故事設疑,激發(fā)幼兒探究興趣。

          提問:小黑熊去哪里了?誰來幫幫小白兔?

          2.初步了解冬眠的過冬方式。

          提問:什么是冬眠?小黑熊什么時間醒來?不吃不喝會不會餓死?小結(jié):小黑熊靠慢慢消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天,這叫冬眠。

          還有誰冬天也會冬眠?

          3.出示冬眠動物的課件,引導幼兒說出其他冬眠的小動物。

          過渡語:除了冬眠,其他小動物是怎樣過冬的?

          二、自主探索交流,了解動物加厚毛、遷徙、儲存食物等過冬方式。

          1.幼兒合作從書中自主探索動物過冬的方式。

          2.集體分享交流動物過冬的方式,并說出書中哪些小動物的方式是相同的。

          提問:

          (1)遷徙:大雁為什么會飛到南方去?它們在飛行前會做哪些準備?

          小結(jié):像這種飛到南方去過冬的方式叫遷徙(學說“遷徙”),它們在遷徒前會吃很多東西,儲存很多能量,這樣飛的再遠也不怕。

          過渡語:飛到南方過冬的鳥是候鳥(學說“候鳥”),那小麻雀、喜鵲這些鳥都是怎樣過冬呢?

          (2)加厚毛:加厚毛有什么作用?書中還有哪些小動物也是加厚毛來過冬的?

          (3)儲存糧食:小螞蟻是怎樣過冬的?它們什么時候儲存糧食?小結(jié):勤勞的小螞蟻秋天就開始儲存糧食,把窩墊的暖和和的,冬天就靠這些糧食過冬。

          3.引導幼兒討論:如果沒有這些好辦法,這些小動物會怎么樣?

          小結(jié):為了度過寒冷的冬天,不同的小動物有不同的過冬方式。

          4.引導幼兒用“有的、有的、還有的”句式完整說出動物過冬方式。

          過渡語:老師還給小朋友準備了很多其他的小動物,他們是怎樣過冬的呢?

          三、游戲《送小動物回家》《動物過冬方式之最》,通過合作、操作、分類幫助幼兒進一步鞏固動物過冬方式。

          1.游戲一《送小動物回家》:請小朋友6人一組合作,將相同的小動物送回家。

          2.教師巡回指導,觀察幼兒操作分類情況,提示幼兒要帖的整齊。

          3.集體交流,要求幼兒用完整的語言歸納說出“哪些小動物過冬方式是一樣的?這種方法是什么?”

          4.游戲二《動物方式之最》:引導幼兒根據(jù)動物不同的方式猜想出:最懶惰的方式、最勤勞的方式、最勇敢的過冬方式、最聰明的過冬方式。

          小結(jié):還有一種最有愛心的過冬方式,我們一起來看一段視頻。

          四、播放“留卵過冬”的視頻,幫助幼兒提升拓展經(jīng)驗。

          1.教師播放視頻,引導幼兒觀看是哪種動物,它們是怎樣過冬的?提問:是誰這么有愛心?它們把卵產(chǎn)在哪里?為什么卵不怕冷呢?

          2.小結(jié):螳螂、蝗蟲這些都是昆蟲,它們把卵產(chǎn)在樹枝上、草叢里、泥土里,卵的外面有一層卵袋,冬天也不怕冷,到了春天它們的寶寶就長大了。

          五、完整播放科學故事《小動物怎樣過冬》,幫助幼兒回憶梳理小動物過冬的方式。

          1.教師播放科學故事視頻,以故事的形式進行歸納和回憶。

          2.引導幼兒聯(lián)系生活討論人們冬天是怎樣過冬的?

          提問:小動物們都有這么多保護自己的方法,那冬天人們又是怎樣過冬的?

          六、拓展延伸,進一步激發(fā)幼兒探究興趣。

          1.教師出示自制圖書《小動物怎樣過冬》,激發(fā)幼兒興趣。

          提問:請小朋友自制做一本圖書,回家后大家搜集更多的小動物過冬的方法,看誰找的方法多,和別人不一樣。

          課后延伸活動設計:

          1.在圖書區(qū)投放《動物怎樣過冬》自制圖書,與幼兒一起搜集不同的動物過冬方式的卡片,指導幼兒自制圖書,記錄幼兒自編的故事內(nèi)容。

          2.在科學區(qū)投放《動物怎樣過冬》科學類圖書,指導幼兒觀察并講述動物過冬的方式。

          3.拓展經(jīng)驗,搜集人們過冬方式、植物過冬方式等,引導幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的變化,主動探究動植物、人們的過冬方式,感受氣候變化與人們及動植物的依存關(guān)系。

          4.邀請家長走進課堂,給小朋友分享更多的有趣的過冬方式。

          5.在表演區(qū)指導幼兒表演創(chuàng)編《動物怎樣過冬》的情景劇,投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等,引導幼兒用動作、表情、語言等大膽地表現(xiàn)。

          6.組織幼兒學習歌曲《動物怎樣過冬》,音樂區(qū)投放歌曲圖譜、樂器、動物頭飾等,鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲,用樂器演奏,或者表演等。

          【附】故事《小黑熊去哪了》

          寒冷的冬天來到了,小白兔想起了自己的好朋友小黑熊,它要去給小黑熊送吃的。小白兔來到森林里,看到小狐貍和小狗,問:“你們看到小黑熊了嗎?”小狐貍和小狗齊聲回答道:“沒有?!毙“淄玫教幷野≌?,怎么也找不到小黑熊。

          故事《小動物怎樣過冬》

          動物有哪些方法過冬呢?第一種方法是冬眠,如蛇、青蛙、烏龜?shù)?,冬天它們躲在自己的洞里睡大覺,靠消耗身體里的脂肪過冬。狗熊冬天也躲在洞里睡覺,可稍有響聲就會醒來,這叫假冬眠或半冬眠。第二種方法是遷徙,如大雁、燕子等,冬天到來之前它們從北方飛到南方,因為南方溫暖,能找到食物。第三種方法是換毛,如兔子、鹿、狐貍、烏鴉等,它們身上的毛冬天要比夏天厚得多,它們秋天會盡量多吃,冬天找不到吃的,餓幾天也沒問題。第四種方法是儲存食物,如松鼠、蜜蜂、螞蟻等,秋天它們會儲存大量食物,冬天它們就不用外出找食物了。第五種方法是留卵,如螳螂、蝗蟲等,它們將卵產(chǎn)在樹枝上、草叢里、泥土里,等到春天它們的幼蟲就會爬出來了。還有些動物選擇躲在安全的地方過冬。

          【附】科學:留卵過冬

          如螳螂、蝗蟲等,秋季時它們將卵產(chǎn)在樹枝上、草從里、泥土里,這些卵的外面有特殊的卵袋保護著,不怕寒冷,等到春天來臨時,它們的幼蟲就會爬出來,快樂的到處去玩了。

          《冬天里的動物》——課后反思

          俗話說授人以魚不如授人以漁,幼兒園的科學活動正是如此,活潑可愛的大班幼兒對什么都充滿著好奇,科學活動不僅僅是把知識傳遞給幼兒,更重要的是鼓勵其探索的熱情,指導其探究的方法,讓幼兒享受探究的過程,感受成功的快樂和滿足。反思本次活動,我有以下幾點想法:

          科學活動不僅局限于、聽、說,游戲、操作才是幼兒最重要的學習途徑。本次活動中,我以生動的故事情節(jié)引入活動,讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、討論問題,在多媒體課件的幫助,幼兒了解了四種常見的動物過冬方式,之后又通過猜想和解疑了解了更多特殊動物的過冬方式,幼兒是不是真的了解了動物過冬方式?是否能夠根據(jù)動物的特征猜想、分析、判斷呢?正確的運用才是鞏固和檢驗的最佳途徑,所以我設計了一個游戲,讓幼兒通過扮演自已喜歡的小動物,歸納、分類動物的過冬方式,課堂氣氛一下子就活躍了起來,要求是找到與自己相同過冬方式的動物,找到自己的家,剛剛學到的本領(lǐng)馬上就應用了起來,而不知道自己過冬方式的幼兒,也在大家的幫助下再一次體驗了深究的過程,找到了家,游戲鞏固了幼兒對本次活動重難點的掌握,果然是幼兒學習的最好途徑!

          我在本次活動中也有著許多的不足,比如隨機教育能力和指導性語言的運用方面還存在許多的問題,我會在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,反思自己的言行,以便自己能有更多的提高。

        3、幼兒園大班科學《天氣符號》教案反思

          活動目標:

          1、知道天氣的含義,學會識別常用天氣符號,知道獲取天氣預報的途徑。

          2、通過活動認識天氣與人類生活、生產(chǎn)的關(guān)系,增加生活常識和技能。

          3、形成關(guān)注和探究身邊自然現(xiàn)象的習慣。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          1.反應天氣現(xiàn)象的圖片

          2.災害性天氣的視頻

          活動過程:

          1.導入

          (1)幼兒演唱歌曲《今天天氣真好》

          (2)請幼兒說一說今天的天氣怎么樣?我們可以干什么?

          (3)說一說還有什么狀況的天氣?并試著把它描述出來。

          2.了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系

          (1)請幼兒說一說自己經(jīng)歷過哪些天氣?

          (2)討論:天氣對你的生活有什么影響?你喜歡什么天氣?你不喜歡什么天氣?

          (3)說一說好天氣對你的生活有什么幫助?

          (4)你遇到過哪些特殊的天氣?遇到惡劣天氣我們該什么辦?

          小結(jié):天氣與我們的生活關(guān)系十分密切,它對我們既有有利的一面,也有有害的一面。我們要充分利用有利的天氣,避免和預防不利的天氣對我們造成危害。

          3.認識常見的天氣符號

          1.教師出示教學圖,讓幼兒辨認天氣預報符號。

          2.游戲:找朋友

          (1)展示天氣符號卡片,請幼兒說出其代表的意義

          (2)幼兒分組將天氣符號卡片與不同的天氣情況圖片配對。

          (3)操作幼兒用書“天氣符號”,判斷圖上任務的活動是否適宜,為什么?

          4.了解災害性天氣

          (1)播放災害性天氣的視頻,幼兒討論本地區(qū)主要有哪些災害性天氣,這些災害性天氣對人們生產(chǎn)和生活的影響如何?

          (2)討論:我們可以從哪些渠道獲得天氣預報?

          小結(jié):廣東的災害性天氣主要有:臺風、暴雨、干旱、洪澇等。我們可以通過電視,報紙、互聯(lián)網(wǎng)、廣播等多種媒體獲得天氣預報。

          活動延伸

          1.收集天氣諺語。

          2.了解哪些動物可以預報天氣。

          教學反思:

          1、應讓在配合說天氣與星期后,增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期,讓幼兒學會完整表達

          2、引出各種天氣時,可以用聲音引出,如錄音等

          3、如何讓主題引出時應該更新穎

          4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

        4、幼兒園大班科學教案《多變的天氣》反思

          本篇是幼兒園大班活動,通過了解氣象與軍事的關(guān)系,通過常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣,知道天氣與我們的生活息息相關(guān),了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況,激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

          活動目標

          1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

          2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

          3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設計氣象預報表。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          活動準備課件、表格

          活動過程

          一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

          1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

          故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

          2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

          二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

          1、除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

          2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

          3、你們是怎么知道天氣情況的?

          (短信、電視、報紙等)

          4、 欣賞一段天氣預報,了解天氣預報的主要內(nèi)容。

          (天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

          三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

          1、趣味問答

          教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

          (1)高溫天怎樣避暑?

          (2)雷雨天怎樣維護自身?

          (3)雨天出門準備些什么?

          四、嘗試設計氣象預報表

          1、教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學會維護自身。

          老師給大家準備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

          2、請小朋友來當一當氣象員,在表格上記錄一下天氣。

          活動反思:

          春夏時天氣變化反復,根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認識和了解。在這次活動中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動的效果比較好。值得提到的是,我應該利用孩子們指認圖片的歡快氣氛再引導孩子們討論一下各種天氣下人的活動,尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個活動中的一個不足吧。

        5、幼兒園大班科學活動《動物保護色》公開課教案反思

          活動目標:

          1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

          2.能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應用,會用連貫的語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.感受動物保護色的神奇,萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動重難點:

          重點:了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。難點:能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應用。

          活動準備:

          《熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動物保護色及應用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

          活動過程:

          1.以游戲“捉迷藏”導入,在情境中激發(fā)幼兒了解對動物保護色的興趣。

          1課件演示,引導幼兒說出熊二衣服的特點。

          (2)繼續(xù)演示課件,以“熊二捉述藏”的形式引導幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進行標注。

          教師小結(jié):熊二為了隱藏自己,它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

          2.動物搜尋,在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動物的保護色,感受保護色的神奇。

          (1)繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導幼兒觀看錄像,了解動物保護色。

          引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn);都有誰?藏在什么地方?

          教師小結(jié):這些顏色是動物用來保護自己的,是它們的保護色。

          (2)請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”,引導幼兒觀察、操作,進一步理解保護色。

          (3)課件展示,經(jīng)驗分享,引導幼兒了解其它動物的保護色。

          討論:你還知道哪些動物有保護色?

          教師展示各種動物課件,進一步了解不同動物的保護色,豐富幼兒對保護色的認識并進行小結(jié)。

          3.視頻欣賞,在分享中提升幼兒經(jīng)驗,了解動物的不同保護色。

          (1)觀看視頻“變色龍”,了解變色龍保護自己的特殊方法。

          (2)觀看過程中提問:它變成了什么顏色?引導幼兒觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          教師小結(jié):變色龍的保護色更神奇,它的皮膚會隨著周圍環(huán)境的變化而變化,來保護自己。

          4.播放課件,聯(lián)系生活,了解人們對保護色的利用。

          (1)猜猜看:以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子,引導幼兒思考:“他們誰能取勝,為什么?”

          (2)播放錄像,引導幼兒通過視頻驗證自己的想法。

          (3)結(jié)合課件,拓展幼兒經(jīng)驗,加深幼兒對保護色的了解,并進行小結(jié)。

          5.以游戲鞏固對保護色的認識,進一步體驗探索的快樂。

          游戲“快樂大躲藏”,引導幼兒在活動室尋找隱藏的動物,并通過動物自身的保護色進行躲藏。

          活動延伸:

          1.引導幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動。

          2.鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識,并充分利用保護色進行奇思妙想。

          活動反思:

          1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?;顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

          2、有個別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發(fā)問,積極互動,效果會好些。

        6、幼兒園優(yōu)秀獲獎教案《動物與天氣》大班科學

          引導幼兒了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。

          設計意圖

          為了使幼兒進一步了解動物的特有習性,讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,引導幼兒根據(jù)動物本能的反應進行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。

          活動目標

          1、了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。

          2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。

          3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。

          4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。

          重點難點

          激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。

          能運用新學的知識判斷天氣變化。

          活動準備

          1、多媒體課件PPT

          2、學習單、筆

          3、雨天 晴天、等氣象標志

          活動過程

          一、談話導入

          小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),春天是一個適合旅游的季節(jié),小朋友們,假如我們要出去旅游,在旅游之前我們首先要準備什么物品,了解什么哪些事情呢?

          幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線、、(引導幼兒說出天氣)

          老師:大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品,了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。

          二、 認識幾種常見的氣象標志

          拿出天氣氣象標志表,首先出示晴天的標志,讓小朋友們觀察,

          提問:(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)

          (2)如果是下大雨,我們應該用什么圖案來表示呢?

          小朋友們自由討論,回答問題,

          小結(jié):雨天下著大雨,那么我們就用三個雨點來表示。

          同樣的方式,引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。

          小結(jié):晴天的時候,有亮亮的太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。

          老師:有哪位小朋友可以告訴老師,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?并分別告訴老師是黑板上的哪個氣象標志,明天又會是什么樣的天氣呢?幼:不知道,有可能……

          三、 提前知道天氣的方法

          小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

          幼:看電視、上網(wǎng)、看報紙……

          出示能知道天氣途徑的圖片,CCTV天氣播報,看報紙,網(wǎng)絡等,引導孩子說出看天氣預報。

          小結(jié):我們的農(nóng)民伯伯不用看天氣預報,也能知道明后天的天氣是怎樣的,猜一猜他是怎么知道的呢?

          四、 能預報天氣的動物

          近日森林多雨,為了動物們生活更方便,大象站長貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預報員,小朋友們猜猜,會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)

          師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?

          第一個來的是小蜻蜓,他說:我能預報晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。

          第二個來的是小魚,他說:我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。

          第三個來的是青蛙,他說:我能預報晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會下雨了。

          第四個來的是螞蟻,他說:我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家,就是要下雨了。

          第五個來的是小狗,他說:我能預報晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。

          第六個來的是烏龜,他說:我能預報晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。

          小朋友們,你們覺得大象站長都收下了嗎?

          我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?

          蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃。”

          小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。

          青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個時候,我們就會高興地叫個不停。

          螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。

          小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時,便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。

          烏龜說:“要下雨時,空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結(jié)在上面,就好像出汗一樣。

          五、游戲:小小氣象員

          請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報,如:大家好,我是今天的氣象播報員,XXX,今天是11月20號,天氣晴朗(看當天天氣),接下來為大家播報明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當天的天氣預報)

          六、完成操作單

          給每個小朋友發(fā)一份學習單,請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。

          活動總結(jié)

          通過活動,小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系,了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物,知道動物們是怎么樣預報天氣的,了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴,蜘蛛收網(wǎng)是下雨, ……)

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        7、幼兒園自然科學《天氣預報專家》大班語言教案反思

          活動目標:

          1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

          2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。

          3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          活動準備:收集會預報天氣的動物圖。

          活動過程:

          1.談話導入。

          (1)師:我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。

          (2)師:在大自然,有許多動物也能預報天氣的變化。

          2.講故事:天氣預報專家

          1.教師講故事

          (1)師:故事里哪些動物會預報天氣?它們?yōu)槭裁磿A報天氣?

          (2)學習故事中的對話。

          4.續(xù)編故事

          (1)還有哪些動物會預報天氣?

          (2)教師出示會預報天氣的動物

          (3)幼兒續(xù)編故事

          活動延伸

          喜歡探索大自然的奧秘,搜集關(guān)于動物預報天象的資料。

          活動反思:

          語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應。在這次活動中,我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應,就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外,當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時,我所講的似乎對他們而言快了一些,大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù),好在當一位幼兒有了正確的回應之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時,效果會更好一些。

          另外,幼兒對氣象站的興趣濃厚,以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀,一定有不同的體會。

        8、幼兒園科學活動《動物保護色》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

          在大自然中有些動物為了保護自己更好地生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動物的保護色。一起來看看動物是采取怎樣的保護色來自我保護的。

          ●活動目標

          1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

          2.感受“保護色”的神奇,萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

          3.通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          ●活動準備

          1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法。

          2.《隱身妙招》教師教學資源、

          教學掛圖 4 幅,語言 CD(盒帶)。3.枯葉蝶、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、壁虎、長頸鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等動物圖片,背景圖一張。(見幼兒活動資源包)。

          4.幼兒學習資源③第 26~27 頁。

          ●活動建議

          1.請幼兒聽故事《隱身妙招》, 初步了解保護色。

          (1)教師邊講述故事邊請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的。

          (2)出示故事掛圖,幼兒了解枯葉蝶、蜥蜴、青蛙保護自己的方法。

          小結(jié):花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方, 所以老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它們。

          2.請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物的圖片,尋找藏在圖畫中的動物,

          感受“保護色”的神奇。(1)請幼兒觀察幼兒學習資源③第 26~27 頁,用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。

          (2)請幼兒說一說還知道哪些動物用保護色保護自己。

          小結(jié):在大自然中有些動物為了保護自己更好地生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn),這就是動物的保護色。

          3.觀看教師教學資源《隱身妙招》,拓展幼兒經(jīng)驗。

          請幼兒看教師教學資源,了解壁虎、長頸鹿、羚羊、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

          4.分組操作游戲:“幫小動物躲貓貓”。

          幼兒每人選一張自己喜歡的動物圖片,根據(jù)動物自我保護的方法放到適合的背景圖上,然后師幼共同討論、交流結(jié)果。

          5.向動物學本領(lǐng),練習生活, 拓展幼兒經(jīng)驗。

          請幼兒觀看教師教學資源,了解人們根據(jù)動物的保護色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。

          ●活動延伸

          在圖書區(qū)投放有關(guān)動物自我保護內(nèi)容的圖書,拓展幼兒經(jīng)驗。

          附:故事隱身妙招省 P125

          隱身妙招

          森林里的動物正在熱熱鬧鬧地開會。突然,老鷹飛來了。:“啊!老鷹來了,快躲起來!”正在跳舞的枯葉蝶飛到樹枝上,停在枯樹葉的旁邊??萑~蝶就同枯樹葉一模一樣,誰也認不出他來。蜥蜴趴在土堆上,它的皮膚和泥土的顏色一樣,分不出哪是泥土,哪是蜥蜴。青蛙鉆到草叢中,綠綠的青蛙閉上眼睛,誰也找不到它……

          老鷹飛過來一看,咦,剛才還有很多動物在唱歌、跳舞,怎么一下子都不見了?老鷹瞪大眼睛,仔細地找來找去,只看到綠草叢、泥土堆和樹上的枯樹葉。

          老鷹飛走了。小動物們都跑出來:“哈哈,我們都有躲起來的好辦法,老鷹瞪大眼睛也找不著我們?!?青蛙唱起歌,蜥蜴敲起鼓,枯葉蝶跳起舞。小動物們又熱熱鬧鬧地開起了舞會。

          活動反思:

          1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發(fā),教學結(jié)構(gòu)嚴謹,各環(huán)節(jié)銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發(fā)揮了幼兒的主動性?;顒又欣胮pt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。

          2、有個別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發(fā)問,積極互動,效果會好些。

        9、幼兒園科學活動《我是天氣預報員》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

          ●活動目標

          1.了解天氣預報中的主要信息。

          2.知道天氣變化與人們生活的關(guān)系,學會根據(jù)天氣變化增減衣服。

          3.嘗試用多種方法記錄天氣, 能用連貫的語言播報天氣。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          ●活動準備

          1.提前觀看電視中的天氣預報, 豐富有關(guān)天氣預報的經(jīng)驗。

          2.本地當天的天氣信息圖片、天氣符號圖片、背景音樂;教師教學資源《我是天氣預報員》。

          3.紙、筆每人一份。

          4.《我是天氣預報員》教學掛圖 1 幅。

          ●活動建議

          1.練習幼兒生活,組織談話活動,了解天氣預報中的主要信息。

          (1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這么穿, 引出天氣預報。

          (2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。

          小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方式先知道天氣。

          (3)出示本地當天的天氣信息圖片,引導幼兒仔細觀察,了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。

          根據(jù)需要可設計以下提問:如濟南表示什么?10 月 15 日表示什么?晴表示什么?12~24℃表示什么?北風 3~4 級表示什么?

          小結(jié):天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、風向等。

          2.認識天氣符號,了解其代表的含義。

          一 一出示天氣符號圖片,介紹每個符號代表的天氣情況。

          3.了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預報對我們的幫助。

          (1)請幼兒回憶一下平時家里還有誰關(guān)注天氣預報,并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預報。

          (2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備,如增減衣服或準備雨具,天氣預報給我們帶來了那些幫助。

          (3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片,知道更多的人們在關(guān)注天氣預報,進一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

          小結(jié):天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護準備。

          3.請幼兒設計天氣預報,常使用多種方法記錄天氣。

          提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風向等氣象元素設計齊全。

          5.游戲:看天氣做動作。教師

          隨機出示天氣符號圖片,幼兒做相應動作。如出示晴天,幼兒做出跑步、跳繩等動作;出示雨天,幼兒做出打傘動作等。

          ●活動延伸

          1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表,請幼兒每天堅持觀察,并做好一周的天氣記錄。

          2.每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預報”的活動, 請幼兒在背景音樂中播報當天的天氣預報。

          教學反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        10、大班科學領(lǐng)域活動教案《動物與天氣》反思

          活動目標

          1、了解天氣預報的作用,認識幾種氣象標志。

          2、能夠根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷、預報天氣預報。

          3、了解一些動物的習性和氣象變化之間的關(guān)系。

          4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學的情感。

          5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

          6、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

          重點難點

          激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系。

          能運用新學的知識判斷天氣變化。

          活動準備

          1、多媒體課件PPT

          2、學習單、筆

          3、雨天 晴天、等氣象標志

          活動過程

          一、談話導入

          小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),春天是一個適合旅游的季節(jié),小朋友們,假如我們要出去旅游,在旅游之前我們首先要準備什么物品,了解什么哪些事情呢?

          幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線、、(引導幼兒說出天氣)

          老師:大家說得都對,出去旅游之前,我們要準備很多物品,了解很多事,今天我們就來認識天氣預報,通過天氣預報我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據(jù)天氣情況做好出行計劃。

          二、 認識幾種常見的氣象標志

          拿出天氣氣象標志表,首先出示晴天的標志,讓小朋友們觀察,

          提問:(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣啊?(晴天)

          (2)如果是下大雨,我們應該用什么圖案來表示呢?

          小朋友們自由討論,回答問題,

          小結(jié):雨天下著大雨,那么我們就用三個雨點來表示。

          同樣的方式,引導小朋友們認識、多云、陰天的標志。

          小結(jié):晴天的時候,有亮亮的太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個共同的名字叫“氣象標志”。

          老師:有哪位小朋友可以告訴老師,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?并分別告訴老師是黑板上的哪個氣象標志,明天又會是什么樣的天氣呢?幼:不知道,有可能……

          三、 提前知道天氣的方法

          小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

          幼:看電視、上網(wǎng)、看報紙……

          出示能知道天氣途徑的圖片,CCTV天氣播報,看報紙,網(wǎng)絡等,引導孩子說出看天氣預報。

          小結(jié):我們的農(nóng)民伯伯不用看天氣預報,也能知道明后天的天氣是怎樣的,猜一猜他是怎么知道的呢?

          四、 能預報天氣的動物

          近日森林多雨,為了動物們生活更方便,大象站長貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預報員,小朋友們猜猜,會有哪些小動物來報名呢。(提前請6位小朋友分別扮演六個小動物們)

          師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動物來應聘氣象員了好嗎?

          第一個來的是小蜻蜓,他說:我能預報晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。

          第二個來的是小魚,他說:我能預報晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。

          第三個來的是青蛙,他說:我能預報晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會下雨了。

          第四個來的是螞蟻,他說:我能預報晴雨天。我們排隊忙著搬家,就是要下雨了。

          第五個來的是小狗,他說:我能預報晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。

          第六個來的是烏龜,他說:我能預報晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。

          小朋友們,你們覺得大象站長都收下了嗎?

          我們一起來聽聽這些小動物自己是怎么說的?

          蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿w得這么低嗎?因為快要下雨了,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃。”

          小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。

          青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個時候,我們就會高興地叫個不停。

          螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的大樹上,因為快要下雨了,空氣中水分很多,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。

          小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當嘴和舌均無濟于事時,便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。

          烏龜說:“要下雨時,空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結(jié)在上面,就好像出汗一樣。

          五、游戲:小小氣象員

          請6個小朋友分別扮演小動物上來做天氣播報,如:大家好,我是今天的氣象播報員,XXX,今天是11月20號,天氣晴朗(看當天天氣),接下來為大家播報明天的天氣、、、(和幼兒一起查看當天的天氣預報)

          六、完成操作單

          給每個小朋友發(fā)一份學習單,請小朋友將下面能預報天氣的動物在右下角的框框里面打個勾。

          活動總結(jié)

          通過活動,小朋友們知道了氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系,了解了部分動物的表現(xiàn)所表達的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡、書籍等了解更多能預報天氣的動物,知道動物們是怎么樣預報天氣的,了解天氣預報的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴,蜘蛛收網(wǎng)是下雨, ……)

        11、幼兒園科學活動《動物法庭》大班優(yōu)質(zhì)教案

          ●活動目標

          1、初步學習辯證地看問題。

          2、簡單了解生物鏈的知識,感知動物與環(huán)境的密切關(guān)系。

          3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4、體驗解決問題的成就感。

          ●活動準備

          1.環(huán)境創(chuàng)設:模擬法庭----活動室中間為庭長席,兩邊分別是原告席和被告席,將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

          2.黑色布裝扮成法官袍,小錘一個。

          3.動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。

          4.幼兒學習資源③第 32~33 頁。

          ●活動建議

          1.出示白兔和灰太狼的絨毛玩具,通過提問,為下一步辯論打基礎。

          建議提問:小白兔和灰太狼你喜歡哪一個,為什么。

          如果小白兔太多,我們的生活會怎樣?

          如果沒有狼,森林里會發(fā)生很么變化?

          2.幼兒閱讀幼兒學習資源③第32~33 頁,傾聽老師講故事。

          3.征集小律師,請幼兒進行法庭辯論。

          角色分配:幼兒自主選擇當誰的律師,選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長。

          (1)辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由。

          第一階段結(jié)束后,幼兒可自由調(diào)整座位,重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

          (2)辯論二:該不該判大灰狼有罪?

          4.欣賞動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。請幼兒討論這段對話的意思。

          再次辯論是否判大灰狼有罪。

          4.庭長宣判后敲小錘表示結(jié)束。結(jié)語:兔子和狼都是生物鏈中

          的一對,對平衡和保護環(huán)境有著重要作用,那一種動物過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以不能為了保

          護兔子就把狼殺光,而狼也不能把兔子全吃光。審判到此,本案結(jié)束。

          ●活動延伸

          搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。

          (附:故事)

          動物法庭

          小兔吉米來到法庭,狀告灰狼麥克吃掉自己好多同伴。

          吉米哭哭啼啼地說:“我們招誰惹誰了?整日以草為生,從不傷害別人。都是大灰狼欺負人,仗著個頭大,跑得快,見了我們就追就咬, 現(xiàn)在兔子們整日心驚膽戰(zhàn),生怕一不小心就被吃掉。庭長你可要為我們做主啊!”

          大熊庭長非常生氣,就將灰狼麥克傳來問個究竟。誰知麥克一臉委屈,他說:“如果我們不吃兔子,兔子就會把草原全吃光,使草地變成沙漠,影響地球環(huán)境,我們這樣做純粹是為地球除害!而且我們的生活條件非常艱苦,雖然沒有老虎、獅子來吃我們,但沒有食物時我們也會餓死、老死,發(fā)生瘟疫還會病死,誰又來給我們做主啊?”

          大熊庭長聽完他們的話,一籌莫展,不知怎樣判這個案子才公平。

          活動反思

          把枯燥的科學知識變得簡單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點,教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒,通過游戲再次讓幼兒感知,通過體驗讓有了初步理解食物鏈,目標達成好。

        12、幼兒園大班科學活動《動物是怎樣睡覺的》教案反思

          設計意圖:

          動物是人類的朋友,我們和動物相互依存,共同生活在這個地球上。了解動物的生活習性,才能更好的去保護動物。因此我設計并組織了本次活動。重在培養(yǎng)幼兒的保護動物意識。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護動物的情感。通過此次活動讓幼兒了解動物的睡眠方式,知道不同的動物才取不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境,保護自己。

          活動目標:

          1.讓幼兒了解動物的睡眠方式,知道不同的動物采用不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境,保護自己。

          2.樂意與同伴交流經(jīng)驗,并用肢體動作表現(xiàn),萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。

          3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識,懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。

          4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5.對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

          活動重點:了解動物的睡眠姿勢。

          活動難點:了解動物的睡眠姿勢與環(huán)境的關(guān)系,知道不同的動物睡眠姿勢不同。

          活動準備:物質(zhì)條件準備(教學圖片課件)

          幼兒的經(jīng)驗準備(在平時讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍)

          活動過程:一、觀看課件,引發(fā)幼兒的學習興趣。

          (通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺,引發(fā)幼兒思考動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學習積極性。)

          小朋友你們看,這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?

          二、觀看課件,引入主題。

          (教師通過播放課件動物的睡覺姿勢,引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候積極性很高。)

          1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個別模仿,集體模仿)

          2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是為什么呢?(為了保護自己)

          3、以下所有動物都以同樣的方法引導幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿勢、并讓幼兒模仿。

          貓頭鷹:睜一只眼睛,閉一只眼睛睡覺

          丹頂鶴:用一只腳站著睡覺

          蝙蝠 :倒掛在樹上睡覺

          三、為什么小動物的睡覺方式個不相同。

          (教師通過提問,引發(fā)幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達能力,大部分幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不同。個別幼兒需要在教師的提示下回答)

          四、介紹一些正確的睡覺姿勢(ppt)

          如何正確的睡覺,以及良好睡眠方式的重要性。

          五、活動延伸:回家找找資料,你還知道哪些小動物的睡覺方式。

          課后反思:

          動物的世界千奇百怪,孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時間,使大腦得到充分休息,增強抵抗力,促進幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時,不能強迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時總是有個別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎,我們組織了《動物是怎樣睡覺的》活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗和了解的知識中尋找答案,如因為小魚沒有眼瞼,要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛,是為了捉老鼠,還有警惕有沒有敵人等等。找不到答案的,教師引導孩子去思考,去想像。如:馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說,如果敵人來了,便于很快逃跑;有的說,它們的身體太大了,躺下去,再爬起來,不方便;還有的說,能夠馬上醒來,隨時準備出發(fā)。最后,引導孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了保護自己。幼兒在邊觀察中學學動物的睡覺姿勢,特別是對"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個詞進行了理解,在理解的基礎上學學做做這幾個睡覺的動作。在教學中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導和提示,對各種動物的睡眠姿勢都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來。游戲《天黑了》,就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動物的睡覺姿態(tài)。最后,讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個教學活動中幼兒的掌握情況來看,活動是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學到了許多平時很難接觸到的知識,但是,從整個活動的開展來看還是存在著一些問題,比如:在提問時,孩子們回答最多的是"我不知道",盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關(guān)動物睡眠方面的圖片,設想讓家長在收集的時候能帶領(lǐng)著孩子進行一些簡單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒有想到家長在收集的時候只是完成老師布置的一項任務,自管自的在網(wǎng)絡上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學習的機會。這也給我在以后的家長工作進行了一次提醒:在利用家長配合的同時,要跟家長進行交流和溝通,讓家長了解我讓家長配合的意圖,讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程,我設計了情境導入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。

          一、情境導入通過小朋友午睡的圖片導入,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動探究的興趣。讓他們思考,人要睡覺,動物需要睡覺嗎?

          二、欣賞探索

          1、出示小馬睡覺的圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺的"。并要求幼兒用肢體動作隨著老師的朗誦進行表演。

          2、出示實物小金魚,讓幼兒觀察小金魚是怎樣在水中自由自在地游來游去的,特別提醒幼兒觀察金魚的眼睛,原來"金魚是睜著眼睛睡覺"的,幼兒都情不自禁地表演起來。

          三、想象體驗出示小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺,引導幼兒進行模仿,并鼓勵幼兒進行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺呢?""原來,是為了保護自己不受其它動物的傷害。""那你還知道哪些動物的睡姿?"鼓勵幼兒大膽想象,結(jié)合身邊的小動物,模仿小動物睡覺的姿勢,加深對動物特征的了解?;顒又形谊P(guān)注每個幼兒,使每個幼兒都有表現(xiàn)的機會,充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂于表達的心理。

          四、引入生活在模仿了小動物睡眠的方式后,我引導幼兒進行討論:"這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時地把握教育的契機,引導幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了,我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來,我以"平視"的眼光走進了孩子的心靈世界,蹲下來和孩子一起觀察動物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達到了"視覺融合",形成了"興趣共鳴",幼兒產(chǎn)生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴,我們之間產(chǎn)生了信息的互動,我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動物的睡眠方式,也沒有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子,而是以一種"故事"的方式,引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題,獲得知識。但在整個活動中還存在著一些不足,時間過長了,這個活動,由于我自己上上太投入了,幼兒呢,也相當?shù)挠信d趣來進行探討,所以時間上我沒有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂停了有的幼兒還在動,在今后的活動中要加強這方面的訓練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。