《小班故事教案《水果屋》美麗的水果屋》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班故事教案《水果屋》美麗的水果屋
【設(shè)計(jì)意圖】
在幼兒園幼兒吃到水果時(shí),總要問(wèn)我們這是什么,那是什么,有的孩子就開(kāi)始討論起家里有什么水果?,F(xiàn)在正直秋季,秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié),于是我們就開(kāi)展了"好吃的水果"這個(gè)主題活動(dòng),在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識(shí),并且通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng),使幼兒能了解水果的營(yíng)養(yǎng)作用,喜歡吃各種水果。我這次活動(dòng)就是改變了以往利用實(shí)物來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)這樣的教學(xué)方式,而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_(kāi)展的這一活動(dòng),是一個(gè)總結(jié)性的談話活動(dòng),是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶,獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn),有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)參與其中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步理解故事的情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
2.理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
3.樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。
4.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn),知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;小推車(chē);各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹(shù)2棵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看圖片,欣賞故事內(nèi)容。
1.出示圖1:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧???,熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘了一個(gè)又一 個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))
2.出示圖2:熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車(chē)子,熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)
3.出示圖3:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)
4.出示圖4:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋(píng)果做屋頂,用梨和葡萄做門(mén)窗。)美麗的水果屋蓋好了。
5.出示圖5:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開(kāi)心。)
6.看課件完整欣賞故事。
二、情境游戲,理解故事內(nèi)容。
1.認(rèn)識(shí)水果:果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋(píng)果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)
2.摘水果:我們一起來(lái)摘水果吧!蘋(píng)果一個(gè)個(gè)摘下來(lái)、梨子一個(gè)個(gè)摘下來(lái),瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎?(豐富詞:一串串)西瓜也摘下來(lái)。
3.運(yùn)水果:摘了這么多的水果呀,我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷?哦!這里有推車(chē),我們把水果塞在推車(chē)?yán)铮阉\(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果,塞蘋(píng)果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車(chē)子太重了,我拉不動(dòng),誰(shuí)來(lái)幫幫我?哎呀,到家啦!讓我們坐下來(lái)休息一下吧!
三、裝扮房子,鞏固故事內(nèi)容。
小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣(mài)水果、可以搭水果屋......)我們真的也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好?
2、小班教案《水果屋》含反思
一、教學(xué)內(nèi)容:
小班語(yǔ)言:水果屋
二、教學(xué)目標(biāo):
1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件
四、教學(xué)重難點(diǎn):
理解3個(gè)動(dòng)詞,感受文學(xué)作品的趣味性。
五、教學(xué)方法:
情境教學(xué)法,視聽(tīng)講結(jié)合法,口語(yǔ)法。
六、教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一導(dǎo)入過(guò)程
師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,你們看是誰(shuí)呀?熊寶寶開(kāi)心嗎?
看圖回答老師的問(wèn)題。
以小熊來(lái)引起孩子的興趣。
二教師引導(dǎo)幼兒觀賞、理解圖片。
1、師:小朋友們,你們知道熊寶寶為什么那么開(kāi)心嗎?我們來(lái)看一看。
(1)出示PPT圖一
師:熊寶寶在干什么?熊媽媽在干什么?熊媽媽會(huì)對(duì)熊寶寶說(shuō)些什么,熊寶寶又會(huì)對(duì)熊媽媽說(shuō)些什么?(教師模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作)
2、師:熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運(yùn)回家了呢?我們來(lái)看一看。
(2)出示PPT圖二
師:熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運(yùn)回家的?(模仿推、拉的動(dòng)作)
3、師:她們把水果運(yùn)回家了以后,水果怎么了?
(3)出示PPT圖三
師:水果怎么了?熊寶寶和熊媽媽怎么啦?你們可以幫熊媽媽和熊寶寶想一個(gè)不在外面受凍的辦法嗎?
4、師:小朋友們來(lái)看一看,熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好辦法呢?
(4)出示PPT圖四
師:她們用水果搭了一間屋子,用蘋(píng)果做屋頂,西瓜做墻壁,梨子和葡萄做門(mén)窗。
5、師:這個(gè)房子漂亮嗎?我們進(jìn)去看一看。
(5)出示PPT圖五
師:瞧,屋子里的桌子和椅子也是水果做的,小動(dòng)物也來(lái)了,它們唱這歌,跳著舞多高興啊。
跟著老師逐幅圖片欣賞,回答老師的問(wèn)題,并跟著老師做動(dòng)作。
一幅一幅圖片出示,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,有利于幼兒能簡(jiǎn)便的理解故事情節(jié)。
三完整欣賞故事。
出示PPT課件,完整播放故事,讓幼兒完整的理解故事內(nèi)容。
完整傾聽(tīng)故事。
完整播放能使幼兒
連貫理解故事的發(fā)展。
四結(jié)束階段。
師:小朋友們,你們覺(jué)得水果屋漂亮嗎?想不想來(lái)搭個(gè)水果屋?我們?nèi)ヒ巴庹┧脝?(帶領(lǐng)幼兒走出教室)
回答老師的提問(wèn)。
激發(fā)幼兒對(duì)水果屋
的喜愛(ài)之情。
七、活動(dòng)反思:
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
3、小班教案《水果屋》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
重難點(diǎn):
初步理解故事內(nèi)容,理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配套掛圖及《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
2、活動(dòng)室里布置了各種果樹(shù)、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車(chē)每組1輛。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引起幼兒興趣。
1、小朋友,你們家的房子是用什么蓋的?
2、那你見(jiàn)過(guò)用水果蓋的房子嗎?
二、初步欣賞故事。
1、老師有表情地講述故事《水果屋》。
2、提問(wèn):故事的名字叫什么?《水果屋》是誰(shuí)蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?
三、進(jìn)一步感知理解故事,感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。
1、出示掛圖邊講故事邊問(wèn):
(1)、果園里有什么顏色的水果?
(2)、他們是怎么摘水果的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)、他們又是怎樣把水果運(yùn)回家的?
(4)、后來(lái)他們?cè)鯓酉肫饋?lái)用水果蓋房子的?
(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?
2、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn)和再現(xiàn),感受水果的多種色彩,理解詞語(yǔ):摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。
四、完整欣賞故事
感受與朋友分享的樂(lè)趣。
五、游戲:摘水果。
(1)每組一輛小推車(chē)在游戲場(chǎng)景中采摘水果,教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說(shuō)說(shuō)水果的名稱和色彩,及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。
(2)說(shuō)說(shuō)有這么多水果我們可以干什么。
4、小班教案《水果串串屋》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步感知序列關(guān)系,能將物體按規(guī)律進(jìn)行排序,并簡(jiǎn)要表達(dá)出自己的排序方式。
2. 在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識(shí)。
3. 感受排序活動(dòng)的樂(lè)趣,初步體驗(yàn)序列關(guān)系在生活中的運(yùn)用。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5. 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規(guī)律的圖形操作卡進(jìn)行排序。
2.蘋(píng)果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹簽、盤(pán)子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。
3.幫助幼兒積累有關(guān)“水果串”的經(jīng)驗(yàn),并創(chuàng)設(shè)“水果串串屋”生活場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
師:今天,我們歡迎水果寶寶來(lái)和我們玩游戲。
教師請(qǐng)幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察,培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的觀察和操作能力。
二、自由探索,嘗試排序
1.個(gè)別幼兒交流介紹自己的操作經(jīng)驗(yàn)教師引導(dǎo)語(yǔ):哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的?
你是用什么方法排的?
教師小結(jié):他是按簡(jiǎn)單的排列規(guī)律進(jìn)行排序的。
2.幼兒自由探索排序的方法教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們想不想也來(lái)試著給水果卡片排排隊(duì)?
幼兒進(jìn)行排序操作,練習(xí)按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3.幼兒自制水果串。在實(shí)物操作中鞏固學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序。(提供蘋(píng)果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實(shí)物。)教師:“小朋友,你們吃過(guò)糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么好吃的水果串呢?”
幼兒自由表述。
師:“朱老師今天剛開(kāi)了一家小吃店,名叫‘ 水果串串屋’。你發(fā)現(xiàn)我的店里都賣(mài)些什么樣的水果?”
引導(dǎo)幼兒觀察、與同伴交流,然后簡(jiǎn)要說(shuō)出排列是有規(guī)律的。
師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開(kāi)張就賣(mài)得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎么做的?(教師逐一講解)說(shuō)一說(shuō)它們的排列有什么規(guī)律?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一串是按顏色特征、另一串是按形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序的。
三、自由操作 提升經(jīng)驗(yàn)
1.教師提出操作要求
?、僦谱魉跋认词郑⒋魃弦淮涡韵臼痔?,制作過(guò)程中注意竹簽的安全使用,避免傷到自己和同伴。
?、诖龅乃家搭伾蛐螤畹囊?guī)律排列,如果出現(xiàn)無(wú)序,須重新串。每人按顏色和形狀規(guī)律分別制作兩串。也可以更多。
?、壑谱魉畷r(shí)可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹簽的安全使用。
?、茏龊煤髮?duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己做的水果串的排列規(guī)律。
2.幼兒操作“水果串”,按不同特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。
?、侔搭伾卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。
出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請(qǐng)幼兒觀察、并嘗試說(shuō)出它們的排列規(guī)律,然后模仿往下串。
?、诎葱螤钐卣饔幸?guī)律地進(jìn)行排序。
?、厶峁┒喾N顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據(jù)顏色或形狀特征有規(guī)律地進(jìn)行排序。
?、苡幸欢y度的操作要求(注:該部分是能力較強(qiáng)的幼兒):在選擇實(shí)物水果時(shí)按形狀、顏色兩種特征有規(guī)律地進(jìn)行兩個(gè)以上的排序。
3.教師巡回指導(dǎo)。注意觀察幼兒是如何排列的,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.與同伴互相展示自制水果串,交流制作中的體會(huì)排序
師:“你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來(lái)串的?它們是按照什么順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰(shuí)做的?他用了什么好辦法?”
2.教師小結(jié):按一定方法排序的水果串很特別。
延伸活動(dòng):
開(kāi)展水果串分享會(huì),讓幼兒在品嘗自制水果串中愉快結(jié)束活動(dòng)。
5、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《美麗的水果屋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞3、學(xué)習(xí)用"紅紅的**,黃黃的**,紫紫**"等來(lái)描述自己看到的水果。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、各種水果圖片、房子
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察畫(huà)面,直接導(dǎo)入。
1、(ppt)這是誰(shuí)?它們?cè)趺戳?聽(tīng)完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽(tīng)故事前設(shè)下懸念)
二、分段欣賞(出示PPT)
片段一:秋天的果園師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)?
小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
片段二:熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘一個(gè)放一個(gè),摘一個(gè)放一個(gè))師:熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè),裝了滿滿一車(chē),熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)小結(jié):熊媽媽和熊寶寶高興的把一車(chē)車(chē)的水果運(yùn)回了家
片段三:晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得發(fā)抖師:看,水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好睡在外面了。天好黑,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?
片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋(píng)果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門(mén),用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的水果屋)
小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋(píng)果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén)、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小豬到家里來(lái)做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。
三、師幼共同講述故事。
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門(mén)?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。
五、結(jié)束部分今天我們聽(tīng)了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給家里的其他人聽(tīng)一聽(tīng)。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
6、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《水果屋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個(gè)。
3、各種水果、紙箱若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:摘水果、運(yùn)水果。
師:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,看,果園里都有些什么水果呀?
師:我們一起來(lái)摘水果吧!摘蘋(píng)果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來(lái)摘紫色的葡萄。
師:摘了這么多的水果呀,我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷?哦!這里有箱子,我們把水果塞在箱子里,用箱子把水果運(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果,塞蘋(píng)果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不動(dòng),怎么辦呀?我們想個(gè)辦法來(lái)把它們拿回家吧!
(先做推的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎么樣呢?(做拉的動(dòng)作)下面請(qǐng)小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧!
師:哎呀,真累呀!"來(lái);自.屈;老師;教.案;讓我們坐下來(lái)休息一下吧!
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
1、出示圖1師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色) 熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘了一個(gè)又一個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))
2、出示圖2師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車(chē)子,熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)
3、出示圖3師:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)
4、出示圖4師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋(píng)果做屋頂,用梨和葡萄做門(mén)窗。)美麗的水果屋蓋好了。
5、出示圖5師:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開(kāi)心。)
三、師幼共同講述故事。
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、結(jié)束活動(dòng)師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以以賣(mài)水果、可以搭水果屋······)師:我們真的可以也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好?
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
7、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《美麗的水果屋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞3、學(xué)習(xí)用"紅紅的**,黃黃的**,紫紫**"等來(lái)描述自己看到的水果。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、各種水果圖片、房子
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察畫(huà)面,直接導(dǎo)入。
1、(ppt)這是誰(shuí)?它們?cè)趺戳?聽(tīng)完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽(tīng)故事前設(shè)下懸念)
二、分段欣賞(出示PPT)
片段一:秋天的果園師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)?
小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
片段二:熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘一個(gè)放一個(gè),摘一個(gè)放一個(gè))師:熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè),裝了滿滿一車(chē),熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)
小結(jié):熊媽媽和熊寶寶高興的把一車(chē)車(chē)的水果運(yùn)回了家
片段三:晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得發(fā)抖師:看,水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好睡在外面了。(教案出自:快思教案網(wǎng))天好黑,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?
片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋(píng)果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門(mén),用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的水果屋)
小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋(píng)果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén)、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小豬到家里來(lái)做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。
三、師幼共同講述故事。
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?(教案出自:快思教案網(wǎng))哪個(gè)水果做門(mén)?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。
五、結(jié)束部分今天我們聽(tīng)了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給家里的其他人聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
8、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《美麗的水果屋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞。
3、學(xué)習(xí)用"紅紅的**,黃黃的**,紫紫**"等來(lái)描述自己看到的水果。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、各種水果圖片、房子
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察畫(huà)面,直接導(dǎo)入。
(ppt)這是誰(shuí)?它們?cè)趺戳?聽(tīng)完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽(tīng)故事前設(shè)下懸念)
二、分段欣賞(出示PPT)
片段一:秋天的果園師:熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)?
小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
片段二:熊媽媽和小熊摘果子運(yùn)果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘一個(gè)放一個(gè),摘一個(gè)放一個(gè))師:熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè),裝了滿滿一車(chē),熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)
小結(jié):熊媽媽和熊寶寶高興的把一車(chē)車(chē)的水果運(yùn)回了家
片段三:晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得發(fā)抖師:看,水果把屋子怎么樣了?(塞的滿滿的)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好睡在外面了。天好黑,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?
片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋(píng)果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門(mén),用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的水果屋)小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋(píng)果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門(mén)、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請(qǐng)來(lái)了小兔子、小豬到家里來(lái)做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。
三、師幼共同講述故事。
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請(qǐng)大家分成5組來(lái)裝扮一下屋子。請(qǐng)先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門(mén)?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的水果屋。
五、結(jié)束部分今天我們聽(tīng)了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給家里的其他人聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地學(xué)習(xí),從原本聽(tīng)故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
不足:
1、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)方面還需要多加注意,尤其在講故事時(shí)應(yīng)注意抑揚(yáng)頓挫,表情也還要更加生動(dòng)。
2、在面對(duì)幼兒的回答時(shí)要注意引導(dǎo),有時(shí)候幼兒的回答我會(huì)接不住,在這方面還需要多學(xué)習(xí)、多向老師們請(qǐng)教。
9、幼兒園小班綜合《水果屋》教案反思
設(shè)計(jì)意圖:
知道常見(jiàn)水果的名稱,但是,幼兒并不知道這些水果是通過(guò)什么方法采摘,運(yùn)輸?shù)轿覀兩钪械模鲈O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事情節(jié),理解感知“摘、拉、推、運(yùn)”等動(dòng)詞。
2、感受秋天豐盛的水果,豐收的喜悅。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)知道現(xiàn)在的季節(jié)是秋季。
(2)知道每種常見(jiàn)水果的名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)故事,故事情節(jié)圖片,課件
(2)幼兒用書(shū),操作貼紙
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解故事情節(jié),理解“摘、拉、推、運(yùn)”等動(dòng)詞。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受秋天豐盛的水果,愿意用粘貼的方式制作水果屋。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入:
小朋友們好,今天王老師給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的故事,這個(gè)故事的名字叫做《水果屋》,你們想聽(tīng)嗎?那么請(qǐng)做好準(zhǔn)備,我的故事要開(kāi)始咯。
2、理解故事內(nèi)容
(1)教師一邊播放課件,一邊講故事,幼兒逐一欣賞。
?、傩軏寢尩墓麍@里都有哪些水果,他們是怎么摘下來(lái)的?
通過(guò)觀看課件,理解動(dòng)詞“摘”并模仿。
?、谶@么多水果,他們是怎么運(yùn)回家的?
通過(guò)觀看課件,理解動(dòng)詞“推、拉”并模仿。
?、鬯\(yùn)回家了,發(fā)生了什么事情?
④最后他們想到了一個(gè)什么辦法?
(2)完整欣賞故事,并在故事敘述到動(dòng)詞是能做出相應(yīng)動(dòng)作。
3、延伸活動(dòng):
下面我們隨著歡快的音樂(lè),進(jìn)入我們的美工區(qū),用粘貼的方式也去蓋一間好看又好吃的水果屋吧!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí),我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對(duì)于小班的孩子的定位,我還是有些錯(cuò)誤,對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問(wèn)題中出現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜的話語(yǔ),動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
10、幼兒園小班故事公開(kāi)課教案《水果屋》美麗的水果屋反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受童話故事中的語(yǔ)言美和意境美,了解故事的主要情節(jié),體會(huì)豐收給故事主人翁帶來(lái)的喜悅和煩惱。
2、豐富詞匯:滿滿的、走來(lái)走去、又香又甜等;
3、培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)和大膽發(fā)言的良好習(xí)慣,發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前已認(rèn)識(shí)各種各樣的水果;
2、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件;小熊指偶一個(gè);
3、幼兒人手一個(gè)小籃子、固體膠;
4、環(huán)境布置:豐收的果園、動(dòng)物樂(lè)園。
活動(dòng)過(guò)程:
一 、教師請(qǐng)幼兒觀察環(huán)境布置――豐收的果園,引出童話故事。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們看我們來(lái)到了什么地方?猜猜這是誰(shuí)的果園?
二、教師分段講述故事,并提問(wèn),引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。
1、教師聲情并茂講述故事1—4段,提問(wèn):熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺(jué),怎么辦呢?請(qǐng)你們想個(gè)辦法來(lái)幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論(利用手指偶小熊充分與小朋友互動(dòng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法)。
導(dǎo)語(yǔ):“熊媽媽和熊寶寶也想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)你們繼續(xù)聽(tīng)?!?/p>
2、教師講述5—8段,提問(wèn):他們想出一個(gè)什么好辦法?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事名稱:《水果屋》)
三、幼兒完整地欣賞故事,嘗試用故事中的詞匯回答教師的提問(wèn)。
1、教師演示多媒體課件,請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事。
2、請(qǐng)幼兒逐一觀察畫(huà)面,并回答教師提問(wèn):
①熊媽媽和熊寶寶剛到果園時(shí),心里感覺(jué)怎么樣?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,感受豐收的喜悅之情)
?、诠麍@里有這么多的水果,我們也來(lái)幫助熊媽媽和熊寶寶摘“水果”吧 。提問(wèn):我們摘了多少水果,放在卡車(chē)上,卡車(chē)裝得……;運(yùn)到家后,裝進(jìn)房子里,房子堆得……豐富詞匯:滿滿的。
?、鬯嗔俗屗麄兏械胶軣?,為什么呢?
?、芩麄儍龅盟恢X(jué)在院子里干什么?(教師用動(dòng)作演示引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“走來(lái)走去”)
?、菪軏寢尯托軐殞毥艘蛔?,他們是用什么水果做墻(門(mén)、窗)的?(教師根據(jù)幼兒回答的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)的演示)
?、弈阆矚g這個(gè)水果屋嗎?為什么?(豐富詞匯:又香又甜)
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
11、幼兒園小班故事教案《水果屋》美麗的水果屋
【設(shè)計(jì)意圖】
在幼兒園幼兒吃到水果時(shí),總要問(wèn)我們這是什么,那是什么,有的孩子就開(kāi)始討論起家里有什么水果?,F(xiàn)在正直秋季,秋天也是各種果實(shí)成熟豐收的季節(jié),于是我們就開(kāi)展了"好吃的水果"這個(gè)主題活動(dòng),在開(kāi)展主題活動(dòng)的過(guò)程中豐富幼兒對(duì)水果外部和內(nèi)部特征及味道等方面的認(rèn)識(shí),并且通過(guò)這個(gè)主題活動(dòng),使幼兒能了解水果的營(yíng)養(yǎng)作用,喜歡吃各種水果。我這次活動(dòng)就是改變了以往利用實(shí)物來(lái)組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)這樣的教學(xué)方式,而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來(lái)進(jìn)行多媒體教學(xué)。因?yàn)楸敬伍_(kāi)展的這一活動(dòng),是一個(gè)總結(jié)性的談話活動(dòng),是要引導(dǎo)孩子把自己已有的有關(guān)水果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶,獲得水果經(jīng)驗(yàn)的再提升。色彩鮮艷的畫(huà)面和切合實(shí)際的故事的情節(jié)都是幼兒的興趣的熱點(diǎn),有了興趣那么孩子也就會(huì)有要表達(dá)的欲望。這樣孩子就會(huì)主動(dòng)參與其中。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步理解故事的情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
2.理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。
3.樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō),做一做。
4.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于水果有豐富的經(jīng)驗(yàn),知道秋天是個(gè)豐收的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;小推車(chē);各種水果圖片;房子模型2個(gè);水果樹(shù)2棵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看圖片,欣賞故事內(nèi)容。
1.出示圖1:美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,熊媽媽帶熊寶寶們?nèi)ス麍@看看吧???,熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?(說(shuō)出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來(lái)摘水果。(做摘的動(dòng)作,邊摘邊說(shuō):摘了一個(gè)又一 個(gè),摘了一個(gè)又一個(gè))
2.出示圖2:熊媽媽和熊寶寶摘了一個(gè)又一個(gè),裝了滿滿一車(chē)子,熊媽媽在干什么?(拉車(chē),做拉車(chē)的動(dòng)作)熊寶寶在干什么?(推車(chē),做推車(chē)的動(dòng)作。)
3.出示圖3:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動(dòng)作)熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺(jué),怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個(gè)什么辦法?(用水果蓋間大房子)
4.出示圖4:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋(píng)果做屋頂,用梨和葡萄做門(mén)窗。)美麗的水果屋蓋好了。
5.出示圖5:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動(dòng)物在一起吃水果,真開(kāi)心。)
6.看課件完整欣賞故事。
二、情境游戲,理解故事內(nèi)容。
1.認(rèn)識(shí)水果:果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋(píng)果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)
2.摘水果:我們一起來(lái)摘水果吧!蘋(píng)果一個(gè)個(gè)摘下來(lái)、梨子一個(gè)個(gè)摘下來(lái),瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個(gè)個(gè)的嗎?(豐富詞:一串串)西瓜也摘下來(lái)。
3.運(yùn)水果:摘了這么多的水果呀,我們?cè)趺窗阉鼈兡没丶夷?哦!這里有推車(chē),我們把水果塞在推車(chē)?yán)铮阉\(yùn)回家吧!我們一起來(lái)塞水果,塞蘋(píng)果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車(chē)子太重了,我拉不動(dòng),誰(shuí)來(lái)幫幫我?哎呀,到家啦!讓我們坐下來(lái)休息一下吧!
三、裝扮房子,鞏固故事內(nèi)容。
小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣(mài)水果、可以搭水果屋......)我們真的也能搭個(gè)水果屋嗎?那我們?nèi)ピ囋嚳?,好?
12、幼兒園語(yǔ)言《美麗的水果屋》優(yōu)秀小班教案反思
設(shè)計(jì)意圖
秋天,一個(gè)美麗的收獲季節(jié),各種色澤鮮艷、好吃的水果和農(nóng)作物的成熟令孩子們欣喜不已??茖W(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識(shí)的傳遞,而是注重兒童情感態(tài)度和兒童探究問(wèn)題的能力,幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,因此,結(jié)合小班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《美麗的水果屋》。以此來(lái)提高幼兒認(rèn)識(shí)興趣,豐富感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事《美麗的水果屋》內(nèi)容,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及想象力。
2、豐富詞匯:到處、好看極了、滿滿的。運(yùn)用“美麗”一詞說(shuō)短語(yǔ),學(xué)習(xí)生字:水果。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá),讓幼兒知道水果的營(yíng)養(yǎng)及吃水果的益處。
4、在水果屋的“建構(gòu)”中體驗(yàn)合適的空間感,喜歡與朋友一起搭建和游戲。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
6、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能夠看懂圖片,清晰的表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用“美麗”說(shuō)短語(yǔ),幼兒能夠說(shuō)完整話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、詞卡、墊子、拱形門(mén)、籃子、水果、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察畫(huà)面,直接導(dǎo)入。
1、(ppt5)這是誰(shuí)?猜猜發(fā)生了什么事?
----關(guān)注幼兒對(duì)畫(huà)面的解讀和想象
2、(ppt1)(出示水果名稱)這些水果你都認(rèn)識(shí)嗎?
-----根據(jù)水果特征猜水果名稱(顏色 外形花紋等)
小結(jié):果園里種著各種顏色和形狀的水果。
3、小朋友,你們都吃過(guò)哪些水果呀?
4、你們吃的水果是什么味道的?
5、吃水果對(duì)我們的身體有什么好處呢?我們?yōu)槭裁匆运?認(rèn)識(shí)字寶寶:水果。
二、結(jié)合圖片幫幼兒理解故事內(nèi)容。
1、小朋友,水果不僅可以吃,還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!
2、秋天來(lái)了,熊媽媽的果園里到處都是水果,小朋友看到了哪些水果?
西瓜是什么顏色的?蘋(píng)果又是什么顏色?梨是什么顏色的?葡萄呢?
3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運(yùn)回家呢?它們用車(chē)還是用籃子呢?為什么?
4、水果運(yùn)回來(lái)放在哪里呢?
5、天黑了,熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們?cè)谕饷嬗惺裁锤杏X(jué)?
我們朋友幫它們想個(gè)辦法吧!
6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說(shuō)一句短語(yǔ)。
三、講述故事,說(shuō)說(shuō)理解。
1、(ppt2-5)現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧?你們說(shuō)該怎么辦呢?
2、鼓勵(lì)幼兒為小熊和媽媽想辦法
小結(jié):辦法很多,要考慮的是別人最需要的才最好。
四、想象創(chuàng)意,體驗(yàn)互助。
1、孩子們,你們現(xiàn)在就是大西瓜,你想和朋友搭怎樣的圍墻?
-----幼兒自由搭房子
2 、誰(shuí)還有不同的方法?
------師生交流互動(dòng)
3、(看ppt)體驗(yàn)不同的搭建形式
------幼兒體驗(yàn)了解圍合經(jīng)驗(yàn),初步感受空間的大小。
4、(ppt7-9)美麗的水果屋你喜歡嗎?
------繼續(xù)故事。
5、(講故事住房子)你們想不想住進(jìn)水果屋?(4-6人)
------幼兒探索體驗(yàn),感受空間大小與人數(shù)的關(guān)系。
6 、一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰(shuí)來(lái)試試。(6-8人)
------幼兒合作體驗(yàn),感受空間無(wú)限。
小結(jié):房子越來(lái)越小,朋友就越來(lái)越多;只要有方法,一把椅子也能無(wú)限大。
五、故事結(jié)尾,情感體驗(yàn)。
說(shuō)說(shuō)故事的名字,快樂(lè)分享水果。
六、互動(dòng)環(huán)節(jié)
小朋友說(shuō)的真好,熊媽媽和熊寶寶非常喜歡小朋友,它們把自己的水果送給小朋友,我們一起去運(yùn)水果好嗎!幼兒游戲,放音樂(lè)。
游戲規(guī)則:
1、在墊子上爬過(guò)去,鉆過(guò)拱形門(mén),拿到一個(gè)水果,然后返回,送回 到籃子里,下一個(gè)接著來(lái)。
2、拿著水果回家。
活動(dòng)反思
《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂(lè)、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛(ài),場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事,翻閱圖書(shū),并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。