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        小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

        《小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

        1、小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

          一、指導(dǎo)思想

          幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段,是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。(選自《中國(guó)幼兒園課程政策研究》)在這個(gè)定義中“和諧”是幼兒發(fā)展的核心內(nèi)容。做為“和諧”的具體體現(xiàn)和內(nèi)涵定義那就是“美”。馬克思曾經(jīng)說過這樣了至理名言:“人也按照美的規(guī)律來建造”?!吧鐣?huì)的進(jìn)步,就是人類對(duì)美追求的結(jié)晶”。在幼兒園課程的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中就蘊(yùn)含著許多被我們忽視了的藝術(shù)美、科學(xué)美、社會(huì)美、自然美,而這些“美”,對(duì)于幼兒來說,又是那么的自然、親切和易于接受。

          我們把這些“美”發(fā)掘出來,作為我園園本課程的建構(gòu)點(diǎn)、內(nèi)容選擇的立足點(diǎn)、組織實(shí)施的切入點(diǎn)、課程評(píng)價(jià)始點(diǎn)與終點(diǎn),將能有效的激發(fā)幼兒在愉悅的心境下積極主動(dòng)的求真(知識(shí)、技能、方法)、立善(價(jià)值、態(tài)度、行為)創(chuàng)美(鑒賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造),從而達(dá)到 “以美促德、以美啟智、以美健體,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的目的。

          鑒于此,我園以《規(guī)程》、《綱要》和《指南》精神為依據(jù),在課程中突出了“以美育人”的思想,從五個(gè)方面立意: 一是教育對(duì)象體現(xiàn)全面和諧發(fā)展之美;二是教育目標(biāo)體現(xiàn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求之美;三是教育內(nèi)容體現(xiàn)體智德美各領(lǐng)域的相互滲透之美、符合幼兒興趣需求之美、促進(jìn)幼兒求真、立善、創(chuàng)美能力的可持續(xù)發(fā)展之美;四是教育途徑通過以兒童發(fā)展為本,豐富多樣的活動(dòng)形式之美、活動(dòng)中幼兒的自主參與主動(dòng)建構(gòu)之美、溫馨和美的教育環(huán)境之美、一日活動(dòng)的自主有序之美、互動(dòng)和諧的人際關(guān)系之美、家園社區(qū)的合作共育之美;五是教育評(píng)價(jià)采用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)之美、用探究的態(tài)度研究之美、用科學(xué)的方法解決之美。

          “以美育人”打造美的教育,是我園課程理念的核心要素,是整個(gè)課程的靈魂。我們?cè)诮鼛啄甑?探索研究中,緊緊圍繞這個(gè)核心,以科研課題為媒介,在文明禮儀實(shí)踐研究、好爸爸愛心志愿團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)等方面取得了顯著的成果,并將其中優(yōu)秀的成果吸納傳承到課程中。厚植文化土壤,涵養(yǎng)美育文化, 弘揚(yáng)中華美育精神。讓我園“以美立園、以美施教、以美育人”,讓美潤(rùn)澤孩子童年的教育理念,更扎實(shí)有效,特色更加鮮明,為孩子美好人生的第一塊基石奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          二、課程架構(gòu)

          基于以上理論和指導(dǎo)思想,我園確立了“以美育人”課程方案的建構(gòu)實(shí)施原則:

          (一)課程理念的先導(dǎo)性。

          我園園本課程依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的先進(jìn)理念,在遵照《規(guī)程》精神和《綱要》提出的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、組織形式和評(píng)價(jià)要求;理解把握《指南》提出的具體各領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上,以幼兒發(fā)展為本,滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要,并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì);課程與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí);課程尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異,體現(xiàn)個(gè)別化教育。

          (二)課程目標(biāo)的全面性、導(dǎo)向性。

          學(xué)前教育是實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展的教育,教育目標(biāo)的確定對(duì)課程方案的建構(gòu)和幼兒的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性的作用。因此我們?cè)诖_定總目標(biāo)和教育目標(biāo)時(shí),本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度,認(rèn)真分析了目前幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求,認(rèn)真分析了社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求,從全面發(fā)展的角度確定了我園“以美育人”教育的總目標(biāo):培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、求真創(chuàng)美的具有初步責(zé)任感的新時(shí)代兒童;為兒童未來生存和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

          進(jìn)而確定了“以美育人”的教育目標(biāo):

          以美健體——激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神。

          以美促德——培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力,初步形成文明自信的生活態(tài)度和責(zé)任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則。發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)性情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂。

          以美啟智——激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索自然及與周圍事物的興趣及求知欲,初步養(yǎng)成幼兒善于運(yùn)用感官和動(dòng)手的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言與非語言方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

          教育目標(biāo)在考慮了兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離的基礎(chǔ)上,有按照領(lǐng)域細(xì)化成為具體的課程目標(biāo),并盡可能的關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū),促進(jìn)全體幼兒的全面和諧發(fā)展。教師在這一 目標(biāo)體系指引下,認(rèn)真分析幼兒的原有發(fā)展水平和能力,確定適合不同孩子的活動(dòng)目標(biāo),并開展教育教學(xué)工作。

          (三)課程內(nèi)容的適宜性。

          1.課程內(nèi)容的選擇要符合幼兒身心發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。

          學(xué)前兒童處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期,他們的思維是感性的直觀的。對(duì)幼兒來說,最有效的學(xué)習(xí)就是他們感興趣的學(xué)習(xí),最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是符合他們身心發(fā)展需求的、可以感知的、具體形象的內(nèi)容。

          2.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活、淺顯易懂的。

          幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容主要源自兒童周圍的現(xiàn)實(shí)生活。幼兒園課程的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的距離越近,越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效?,F(xiàn)實(shí)生活是多層次的,復(fù)雜的,生活中有有益的經(jīng)驗(yàn),也有無益的或有害的經(jīng)驗(yàn)。我們必須對(duì)生活進(jìn)行過濾,圍繞兒童的生活、兒童的經(jīng)驗(yàn),兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物確定課程內(nèi)容(活動(dòng)主題及具體活動(dòng)內(nèi)容)。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式不是以知識(shí)的邏輯組織起來的嚴(yán)格的學(xué)科,而應(yīng)是以生活的邏輯組織起來的多樣化的、感性化的、趣味化的活動(dòng)。是隨著生活情境的變化而發(fā)生變化的。

          3.課程內(nèi)容選擇的多元化與本土化并重。

          隨著全球經(jīng)濟(jì)“一體化”進(jìn)程的推進(jìn),我們的世界每天都在發(fā)生著變化,地球村概念的形成,使得教育的國(guó)界和種族的分界線變得模糊起來,在這樣的一種特定的歷史背景下,優(yōu)質(zhì)的早期教育課程理就應(yīng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,海納世界多元文化起積極的作用。椐此,我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中有優(yōu)秀經(jīng)典的中外兒童文學(xué)作品、有反映中華傳統(tǒng)文化的國(guó)粹精華、有體現(xiàn)我國(guó)、我市地方特點(diǎn)、民族風(fēng)情和文化的內(nèi)容,其目的是為了讓幼兒獲得初步的不同民族、不同地域、不同社會(huì)、不同文化的差異性經(jīng)驗(yàn)。

          4.課程內(nèi)容選擇中主題活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的平衡與整合。

          整合在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用與意義已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)?!毒V要》旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的”,強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”,將“整合”作為一條主線清晰地貫穿于所有的教育活動(dòng)中。我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中提出,幼兒智力、情感、個(gè)性等方面的發(fā)展是互相聯(lián)系、互相依賴的,雖然目標(biāo)的確定是分離的,但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程卻是整合的。同一個(gè)活動(dòng)中可能實(shí)現(xiàn)了不同領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)目標(biāo)也可能在多個(gè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)?;诖宋覀儑@幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇主題、設(shè)計(jì)活動(dòng),分析每一個(gè)活動(dòng)可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的多方面發(fā)展作用,找出幼兒發(fā)展有所缺失的領(lǐng)域與目標(biāo),選擇適宜的活動(dòng),平衡領(lǐng)域的發(fā)展。

          同時(shí),教師們?cè)趦?nèi)容選擇中既要考慮主題活動(dòng)的內(nèi)容,又要考慮幼兒的現(xiàn)有水平和各領(lǐng)域發(fā)展要求,使活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)的積累和視野的拓展”。努力把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”和每個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。使幼兒獲得最基本的感性經(jīng)驗(yàn),得到最基本的發(fā)展,形成對(duì)幼兒的全面綜合的影響。

        2、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)》

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周二)――高高興興上幼兒園

          上午活動(dòng):

          晨間活動(dòng):學(xué)玩桌面玩具。

          晨會(huì):(談話)我是小班小朋友。

          活動(dòng)之二:《高高興興上幼兒園》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒,要求幼兒能愉快入園。

          2、 學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)單的禮貌用語,如“老師早”、“老師再見”等。

          3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。

          4、 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具若干。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)正確上廁所和洗手的方法。

          活動(dòng)過程:

          1、 穩(wěn)定幼兒情緒:

          讓幼兒自由玩桌面玩具,對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

          2、 禮貌教育:

          師:“小朋友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’,如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’,放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說什么?”

          幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

          3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法:

          (1) 上廁所要小心,注意大小便入池,不能推也不能擠,按時(shí)按秩序入廁。

          (2) 洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下。”

          4、 幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的小椅子。

          教幼兒認(rèn)識(shí)的位置,認(rèn)識(shí)自己的小椅子,(教案出自:快思教案網(wǎng))輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《認(rèn)識(shí)我們的老師》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 穩(wěn)定幼兒情緒,要求幼兒高高興興上幼兒園。

          2. 熟悉幼兒園的環(huán)境,老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 各種桌面玩具。

          2. 熟悉每位幼兒的姓名,了解其個(gè)性。

          活動(dòng)過程:

          1. 穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒能高高興興上幼兒園。

          2. 幼兒玩玩具,并了解一些玩具的名稱。

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。

          (1) 了解廁所位置。

          (2) 知道午睡室在哪,是干什么的?

          4. 表揚(yáng)入園不哭的幼兒,鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。

          活動(dòng)活動(dòng)之二:帶幼兒到草坪上學(xué)玩玩具。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        3、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動(dòng):

          1、桌面玩具。

          2、晨會(huì):點(diǎn)名。

          活動(dòng)之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機(jī)等。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動(dòng)。

          活動(dòng)過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動(dòng):

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>

          下午活動(dòng):

          活動(dòng)之一:《我會(huì)自己入廁》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動(dòng)過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì),提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具,要有好相處。

          活動(dòng)之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實(shí)驗(yàn),自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì),并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        4、小班主題課程《寶寶愛上幼兒園》主題活動(dòng)方案

          主題網(wǎng):

          主題目標(biāo)

          1.能高高興興上幼兒園,在園情緒穩(wěn)定愉快,喜歡參與教師和小朋友的活動(dòng),逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活,在豐富有趣的游戲活動(dòng)中, 體驗(yàn)幼兒園生活的快樂。

          2.熟悉自己的班級(jí)和老師,認(rèn)識(shí)小伙伴,熟悉生活場(chǎng)所,能根據(jù)標(biāo)志找到自己的口杯、毛巾等生活用品,用后能將物品放回原處。

          3.會(huì)大聲地問好、打招呼,能用簡(jiǎn)單的語言向教師表達(dá)自己的意愿;喜歡聽故事、喜歡看書,學(xué)會(huì)一頁一頁翻閱圖書,并愛護(hù)圖書。

          4.在老師的鼓勵(lì)、幫助下初步建立集體生活常規(guī),學(xué)會(huì)自己進(jìn)餐、擦嘴、喝水、如廁、洗手等生活技能,體驗(yàn)自己的事情自己做的快樂。

          5.能在成人的引導(dǎo)下,喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能自由表現(xiàn)、表達(dá), 體驗(yàn)涂鴉、撕貼和唱歌帶來的快樂。

          6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          主題實(shí)施策略:

          主題實(shí)施是以目標(biāo)為根基,以游戲?yàn)閮?nèi)驅(qū),以多形式的活動(dòng)為載體,以社區(qū)、家庭資源的有效整合為助推,以適宜的實(shí)施策略激活、深化主題,豐富和完善主題課程,達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

          2.課程組織形式

          主題的組織形式包括:集體教育活動(dòng)、創(chuàng)造性游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)、戶外體育游戲以及親子活動(dòng)、家長(zhǎng)執(zhí)教、社會(huì)調(diào)查等。主題實(shí)施中, 教師創(chuàng)設(shè)自由自主,寬松愉悅的游戲活動(dòng),不僅能更大限度的體驗(yàn)到多種游戲的樂趣,更通過繪本閱讀的融入,開啟兒童的智慧,增進(jìn)對(duì)主題內(nèi)容的認(rèn)知,體驗(yàn)與老師、同伴相處的快樂。

          3.師幼互動(dòng)策略

          主題實(shí)施中,我們強(qiáng)調(diào)“幼兒在前,教師在后;追隨幼兒,教師同行;引發(fā)幼兒,師幼互長(zhǎng)”的互動(dòng)策略的實(shí)施。組織教育活動(dòng)中, 強(qiáng)調(diào)“潛行中的彈性目標(biāo)”,即建議并強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)是潛在的、彈性的;在組織游戲活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)“合作中的行為暗示”,即建立并強(qiáng)調(diào)游戲中師生關(guān)系是合作的伙伴,注重行為暗示的指導(dǎo);在組織生活活動(dòng)中,倡導(dǎo)“自由中的自我約束”,即建議并強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)時(shí)自由、自主的,但是要通過規(guī)則的引領(lǐng)來促進(jìn)內(nèi)化自律。

        5、 幼兒園小班主題課程《春天的小花園》區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

          活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          角色扮演區(qū)

          *花園野餐*

          【材料】

          提供各種野餐圖片、野餐墊、小背包、遮陽帽、小帳篷、多種玩具食物或食物替代物、餐具等

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒扮演野餐中的角色,能和小伙伴協(xié)商共同開展花園野餐的游戲,主動(dòng)表達(dá)自己的想法,與同伴愉快的交往

          2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論和爸爸媽媽一起外出野餐的情境, 知道野餐時(shí)需要攜帶的物品,以及野餐時(shí)要注意的安全事項(xiàng),為開展游戲做好準(zhǔn)備。

          3.觀察幼兒整理野餐食品、用具的具體情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒做事有條理的好習(xí)慣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          美工制作區(qū)

          *美麗的風(fēng)箏*

          【材料】

          提供棉簽、各色顏料、DIY 風(fēng)箏,范例圖片等

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案,能用多種形式裝飾不同的圖案、造型的風(fēng)箏。

          2.鼓勵(lì)幼兒自主選擇選擇材料,創(chuàng)造性的裝飾不同的風(fēng)箏。

          3.展覽幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)

          *大風(fēng)車*

          【材料】

          提供彩色紙、剪刀、彩色雪糕棒、膠水等。

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫等方式裝飾風(fēng)車。

          2.教師和幼兒一起觀察不同風(fēng)車的制作方法示意圖,鼓勵(lì)幼兒一起討論制作方法。

          3.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作風(fēng)車,啟發(fā)幼兒大膽想象, 制作與眾不同的相框。

          4.將制作好的風(fēng)車裝飾在教室里。

          拼插建構(gòu)區(qū)

          *春天花兒開*

          【材料】

          提供各種搭建技能圖片、不同花園圖片、易拉罐、奶粉桶等輔助材料。

          【玩法與建議】

          1.指導(dǎo)幼兒嘗試用“十”字形、“米”字形等放射狀拼插方法拼插出不同的花朵,鼓勵(lì)幼兒和同伴合作,運(yùn)用疊高、圍攏等技能搭建花園。

          2.提醒幼兒注意雪花片的色彩選擇和搭配,創(chuàng)造性地表現(xiàn)花瓣從花蕊向外生長(zhǎng)的特點(diǎn)。

          3.指導(dǎo)幼兒將拼插好的小花擺放在花園的合適位置,表現(xiàn)春天花園里花兒盛開的情景。

          4.利用區(qū)域活動(dòng)分享環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品和搭建的想法。

          語言閱讀區(qū)

          *放風(fēng)箏*

          【材料】

          提供繪本故事《放風(fēng)箏》

          【玩法與建議】

          1.幫助幼兒理解《放風(fēng)箏》的故事情節(jié),進(jìn)一步感受放風(fēng)箏活動(dòng)的快樂。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容,并和同伴交流分享。

          3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己實(shí)際生活,用較連貫的語言講述自己放風(fēng)箏時(shí)的情景。

          益智游戲區(qū)

          *種花*

          【材料】

          提供不同大小、顏色的花,小花園背景。

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒觀察小花的排列順序,按照形狀、大小、色彩等規(guī)律進(jìn)行種花。

          2.指導(dǎo)幼兒將小花按照“ABAB”“ABCABC”等規(guī)律種小花。

          3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒按規(guī)律自由拼擺上關(guān)于春天的其他景物。

          *春天的電話*

          【材料】

          提供自制電話號(hào)碼本、數(shù)字卡,能夠按照點(diǎn)子數(shù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)。

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)數(shù)字進(jìn)行點(diǎn)數(shù),尋找電話號(hào)碼。

          2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)爸爸媽媽的電話號(hào)碼,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

          3.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)電話號(hào)碼有多長(zhǎng)。

        6、幼兒園小班主題課程《春天的小花園》區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

          活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          *可愛的毛毛蟲 *

          【材料】

          美工制作區(qū)

          1.各種形態(tài)的毛毛蟲范例圖片

          2.提供各種木質(zhì)瓶塞、多色水粉顏料、畫紙、擦手巾等

          【玩法與建議】

          1.指導(dǎo)幼兒印好毛毛蟲的身體后,添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角以及草地等背景,豐富畫面內(nèi)容。

          2.請(qǐng)幼兒觀察毛毛蟲圖片,說一說自己看到的毛毛蟲姿態(tài)是什么樣的?可以用什么材料來表現(xiàn)毛毛蟲的姿態(tài)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象毛毛蟲通過做不同事情而展現(xiàn)的姿態(tài)不同。例如:波浪的毛毛蟲、卷卷的毛毛蟲、直直的爬行毛毛蟲、向上爬行的毛毛蟲等等。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          *蝴蝶穿花衣 *

          【材料】

          1.不同種類和顏色的蝴蝶范例圖片

          2. 提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶輪廓畫紙、抹布、范例等。

          【玩法與建議】

          1.指導(dǎo)幼兒用棉棒運(yùn)用各種花紋在蝴蝶輪廓內(nèi)進(jìn)形裝飾,表現(xiàn)蝴蝶花紋的對(duì)稱性。

          2.引導(dǎo)幼兒討論:你見過的蝴蝶是什么樣子的?你最喜歡的蝴蝶是什么顏色的?

          3.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色,用棉棒蘸取適當(dāng)?shù)念伭?,在蝴蝶輪廓用不同花紋進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蝴蝶翅膀是對(duì)稱的。

          音樂表現(xiàn)區(qū)

          *春日舞臺(tái)*

          【材料】

          1.音樂《春天》,人物裝扮圖片參照。

          2.提供花園背景、蝴蝶活動(dòng)道具、顏色不同的花朵、花寶寶和蝴蝶頭飾。

          【玩法與建議】

          1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及停留在花上的造型

          2.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,大膽表現(xiàn)柳樹彎腰、蜜蜂蝴蝶飛舞、小兔蹦蹦跳跳和小花開放等動(dòng)作。

          3.請(qǐng)幼兒自主選擇角色,進(jìn)行大膽裝扮,引導(dǎo)幼兒嘗試以分角色接唱方式與同伴合作演唱并表演動(dòng)作。

          語言閱讀區(qū)

          *小花園里的故事*

          【材料】

          1.提供有關(guān)春天的繪本故事。

          2.幼兒自制圖書《春天的秘密》

          【玩法與建議】

          1.指導(dǎo)幼兒與同伴合作分角色表演故事。

          2.請(qǐng)幼兒安靜地閱讀春天有關(guān)的繪本故事,學(xué)說故事中角色的對(duì)話,與同伴合作分角色表演故事。

          3.鼓勵(lì)幼兒自選角色,自主裝扮,用各種道具布置表演場(chǎng)景。

          科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

          *小蝸牛快長(zhǎng)大*

          【材料】

          1.小蝸牛若干。

          2.透明塑料缸、塑料箱,噴水壺、放大鏡、記錄本。

          3.沙土,黃瓜、蘋果、嫩卷心菜菜葉、青菜葉等蝸牛愛吃的食物。

          【玩法與建議】

          1.通過圖書、繪本、視頻等向幼兒介紹小蝸牛的特點(diǎn)和生活習(xí)性, 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)照料小蝸牛

          2.組織幼兒討論飼養(yǎng)小蝸牛的方法,豐富幼兒飼養(yǎng)小蝸牛的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)飼養(yǎng)、照顧小蝸牛,使幼兒知道小蝸牛愛吃的食物、每次喂食的量和喂食時(shí)間、飼養(yǎng)小蝸牛的注意事項(xiàng)等等。

          4.鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持照料小蝸牛,嘗試用放大鏡觀察小蝸牛,將自己的發(fā)現(xiàn)和老師、小伙伴分享。

          益智游戲區(qū)

          *采花蜜*

          【材料】

          1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、數(shù)字卡片等。

          2.小花園背景圖一張

          【玩法與建議】

          1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)花朵的顏色、數(shù)量進(jìn)行匹配、點(diǎn)數(shù)。

          2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)花朵顏色、數(shù)量、手口一致點(diǎn)數(shù)匹配蜜蜂和蝴蝶。

          3.指導(dǎo)能力弱的幼兒先點(diǎn)數(shù)花朵,在根據(jù)花朵數(shù)量匹配相同數(shù)量的蜜蜂和蝴蝶。

          *捉迷藏*

          【材料】

          1.自制花園背景圖

          2.蝴蝶、蝸牛、蜜蜂等卡片若干,放大鏡.

          【玩法與建議】

          1.指導(dǎo)幼兒利用花園背景圖和小動(dòng)物卡片開展游戲。

          2.引導(dǎo)能觀察出畫面中小動(dòng)物的具體方位,鞏固對(duì)上下、里外、前后等空間方位的認(rèn)識(shí)。

          3.能力弱的幼兒先分辨小動(dòng)物,再分辨學(xué)習(xí)上下,里外、前后等空間方位。

          4.鼓勵(lì)幼兒能隨意擺動(dòng)花園里的小動(dòng)物卡片,進(jìn)行上下、里外、前后等空間方位的表達(dá)。

        7、小班上冊(cè)主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

          一、指導(dǎo)思想

          幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段,是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。(選自《中國(guó)幼兒園課程政策研究》)在這個(gè)定義中“和諧”是幼兒發(fā)展的核心內(nèi)容。做為“和諧”的具體體現(xiàn)和內(nèi)涵定義那就是“美”。馬克思曾經(jīng)說過這樣了至理名言:“人也按照美的規(guī)律來建造”?!吧鐣?huì)的進(jìn)步,就是人類對(duì)美追求的結(jié)晶”。在幼兒園課程的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域中就蘊(yùn)含著許多被我們忽視了的藝術(shù)美、科學(xué)美、社會(huì)美、自然美,而這些“美”,對(duì)于幼兒來說,又是那么的自然、親切和易于接受。

          我們把這些“美”發(fā)掘出來,作為我園園本課程的建構(gòu)點(diǎn)、內(nèi)容選擇的立足點(diǎn)、組織實(shí)施的切入點(diǎn)、課程評(píng)價(jià)始點(diǎn)與終點(diǎn),將能有效的激發(fā)幼兒在愉悅的心境下積極主動(dòng)的求真(知識(shí)、技能、方法)、立善(價(jià)值、態(tài)度、行為)創(chuàng)美(鑒賞、體驗(yàn)、創(chuàng)造),從而達(dá)到 “以美促德、以美啟智、以美健體,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”的目的。

          鑒于此,我園以《規(guī)程》、《綱要》和《指南》精神為依據(jù),在課程中突出了“以美育人”的思想,從五個(gè)方面立意: 一是教育對(duì)象體現(xiàn)全面和諧發(fā)展之美;二是教育目標(biāo)體現(xiàn)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需求之美;三是教育內(nèi)容體現(xiàn)體智德美各領(lǐng)域的相互滲透之美、符合幼兒興趣需求之美、促進(jìn)幼兒求真、立善、創(chuàng)美能力的可持續(xù)發(fā)展之美;四是教育途徑通過以兒童發(fā)展為本,豐富多樣的活動(dòng)形式之美、活動(dòng)中幼兒的自主參與主動(dòng)建構(gòu)之美、溫馨和美的教育環(huán)境之美、一日活動(dòng)的自主有序之美、互動(dòng)和諧的人際關(guān)系之美、家園社區(qū)的合作共育之美;五是教育評(píng)價(jià)采用賞識(shí)的眼光評(píng)價(jià)之美、用探究的態(tài)度研究之美、用科學(xué)的方法解決之美。

          “以美育人”打造美的教育,是我園課程理念的核心要素,是整個(gè)課程的靈魂。我們?cè)诮鼛啄甑?探索研究中,緊緊圍繞這個(gè)核心,以科研課題為媒介,在文明禮儀實(shí)踐研究、好爸爸愛心志愿團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)等方面取得了顯著的成果,并將其中優(yōu)秀的成果吸納傳承到課程中。厚植文化土壤,涵養(yǎng)美育文化, 弘揚(yáng)中華美育精神。讓我園“以美立園、以美施教、以美育人”,讓美潤(rùn)澤孩子童年的教育理念,更扎實(shí)有效,特色更加鮮明,為孩子美好人生的第一塊基石奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

          二、課程架構(gòu)

          基于以上理論和指導(dǎo)思想,我園確立了“以美育人”課程方案的建構(gòu)實(shí)施原則:

          (一)課程理念的先導(dǎo)性。

          我園園本課程依據(jù)《規(guī)程》《綱要》《指南》的先進(jìn)理念,在遵照《規(guī)程》精神和《綱要》提出的課程目標(biāo)、內(nèi)容要求、組織形式和評(píng)價(jià)要求;理解把握《指南》提出的具體各領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上,以幼兒發(fā)展為本,滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要,并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì);課程與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng),激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí);課程尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個(gè)體差異,體現(xiàn)個(gè)別化教育。

          (二)課程目標(biāo)的全面性、導(dǎo)向性。

          學(xué)前教育是實(shí)現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面的全面、和諧發(fā)展的教育,教育目標(biāo)的確定對(duì)課程方案的建構(gòu)和幼兒的發(fā)展具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性的作用。因此我們?cè)诖_定總目標(biāo)和教育目標(biāo)時(shí),本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度,認(rèn)真分析了目前幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求,認(rèn)真分析了社會(huì)發(fā)展對(duì)人的需求,從全面發(fā)展的角度確定了我園“以美育人”教育的總目標(biāo):培養(yǎng)健康活潑、文明合作、勇敢自信、求真創(chuàng)美的具有初步責(zé)任感的新時(shí)代兒童;為兒童未來生存和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

          進(jìn)而確定了“以美育人”的教育目標(biāo):

          以美健體——激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神。

          以美促德——培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活自理能力,初步形成文明自信的生活態(tài)度和責(zé)任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則。發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)性情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂。

          以美啟智——激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索自然及與周圍事物的興趣及求知欲,初步養(yǎng)成幼兒善于運(yùn)用感官和動(dòng)手的習(xí)慣;培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言與非語言方式創(chuàng)造性的表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

          教育目標(biāo)在考慮了兒童現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離的基礎(chǔ)上,有按照領(lǐng)域細(xì)化成為具體的課程目標(biāo),并盡可能的關(guān)注幼兒的最近發(fā)展區(qū),促進(jìn)全體幼兒的全面和諧發(fā)展。教師在這一 目標(biāo)體系指引下,認(rèn)真分析幼兒的原有發(fā)展水平和能力,確定適合不同孩子的活動(dòng)目標(biāo),并開展教育教學(xué)工作。

          (三)課程內(nèi)容的適宜性。

          1.課程內(nèi)容的選擇要符合幼兒身心發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。

          學(xué)前兒童處在身心發(fā)展的特殊時(shí)期,他們的思維是感性的直觀的。對(duì)幼兒來說,最有效的學(xué)習(xí)就是他們感興趣的學(xué)習(xí),最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是符合他們身心發(fā)展需求的、可以感知的、具體形象的內(nèi)容。

          2.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)來源于幼兒的生活、淺顯易懂的。

          幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容主要源自兒童周圍的現(xiàn)實(shí)生活。幼兒園課程的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的距離越近,越能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒的學(xué)習(xí)也就越有效。現(xiàn)實(shí)生活是多層次的,復(fù)雜的,生活中有有益的經(jīng)驗(yàn),也有無益的或有害的經(jīng)驗(yàn)。我們必須對(duì)生活進(jìn)行過濾,圍繞兒童的生活、兒童的經(jīng)驗(yàn),兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周圍的人、事、物確定課程內(nèi)容(活動(dòng)主題及具體活動(dòng)內(nèi)容)。這些內(nèi)容的呈現(xiàn)形式不是以知識(shí)的邏輯組織起來的嚴(yán)格的學(xué)科,而應(yīng)是以生活的邏輯組織起來的多樣化的、感性化的、趣味化的活動(dòng)。是隨著生活情境的變化而發(fā)生變化的。

          3.課程內(nèi)容選擇的多元化與本土化并重。

          隨著全球經(jīng)濟(jì)“一體化”進(jìn)程的推進(jìn),我們的世界每天都在發(fā)生著變化,地球村概念的形成,使得教育的國(guó)界和種族的分界線變得模糊起來,在這樣的一種特定的歷史背景下,優(yōu)質(zhì)的早期教育課程理就應(yīng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,海納世界多元文化起積極的作用。椐此,我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中有優(yōu)秀經(jīng)典的中外兒童文學(xué)作品、有反映中華傳統(tǒng)文化的國(guó)粹精華、有體現(xiàn)我國(guó)、我市地方特點(diǎn)、民族風(fēng)情和文化的內(nèi)容,其目的是為了讓幼兒獲得初步的不同民族、不同地域、不同社會(huì)、不同文化的差異性經(jīng)驗(yàn)。

          4.課程內(nèi)容選擇中主題活動(dòng)與領(lǐng)域活動(dòng)的平衡與整合。

          整合在學(xué)前兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展中的作用與意義已逐漸為人們所認(rèn)識(shí)?!毒V要》旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的”,強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”,將“整合”作為一條主線清晰地貫穿于所有的教育活動(dòng)中。我們?cè)谡n程內(nèi)容的選擇中提出,幼兒智力、情感、個(gè)性等方面的發(fā)展是互相聯(lián)系、互相依賴的,雖然目標(biāo)的確定是分離的,但目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程卻是整合的。同一個(gè)活動(dòng)中可能實(shí)現(xiàn)了不同領(lǐng)域的多個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)目標(biāo)也可能在多個(gè)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。基于此我們圍繞幼兒生活的核心經(jīng)驗(yàn)選擇主題、設(shè)計(jì)活動(dòng),分析每一個(gè)活動(dòng)可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的多方面發(fā)展作用,找出幼兒發(fā)展有所缺失的領(lǐng)域與目標(biāo),選擇適宜的活動(dòng),平衡領(lǐng)域的發(fā)展。

          同時(shí),教師們?cè)趦?nèi)容選擇中既要考慮主題活動(dòng)的內(nèi)容,又要考慮幼兒的現(xiàn)有水平和各領(lǐng)域發(fā)展要求,使活動(dòng)具有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)的積累和視野的拓展”。努力把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”和每個(gè)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。使幼兒獲得最基本的感性經(jīng)驗(yàn),得到最基本的發(fā)展,形成對(duì)幼兒的全面綜合的影響。

        8、大班主題課程感恩《以美育人》主題活動(dòng)方案活動(dòng)區(qū)域方案

          活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          ☆愛心公交車☆

          材料

          角色扮演區(qū)

          各角色的標(biāo)志牌,司機(jī)、乘客的服飾,公交車站牌,上、下公交車的標(biāo)志, 信號(hào)燈,用紙盒制作的公交車。

          【玩法與建議】

          1.請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的角色玩“公交車”的游戲,提醒幼兒根據(jù)角色提示創(chuàng)造性地開展游戲。

          2.扮演司機(jī)的幼兒開著紙盒做的公交車在活動(dòng)區(qū)行駛,扮演乘客的幼兒排隊(duì)上下車、購(gòu)買車票、禮讓座位,扮演售票員的幼兒報(bào)站名、售票。

          3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論乘車時(shí)需要遵守的規(guī)則。

          4.指導(dǎo)幼兒扮演交通警察,模擬指揮交通,豐富游戲內(nèi)容。

          5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          ☆美食店☆

          【材料】

          斷師、服務(wù)員標(biāo)志牌,菜單,各種廚具,半成品食材若干,美食制作提示圖

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色,輪流當(dāng)廚師、服務(wù)員、顧客等,明確角色分工, 佩戴相應(yīng)標(biāo)志牌開展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料制作各種美食。

          2.游戲前引導(dǎo)幼兒回憶就餐經(jīng)驗(yàn)并交流就管時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。

          3.和幼兒一起討論、制定游戲規(guī)則,如如何付款、如何取餐。

          ☆愛心小告示☆

          【材料】

          彩色卡紙,彩筆、蠟筆,膠帶,小木棍。

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒按自己的意愿畫出適合班級(jí)需要的宣傳畫或者提示圖卡,張貼到班級(jí)中需要提示的地方。

          2.帶領(lǐng)幼兒觀察班級(jí)各個(gè)角落,討論哪些地方存在問題,為繪畫做準(zhǔn)備。

          3.引導(dǎo)幼兒將彩色卡紙剪成愛心、小樹葉、畫筆等各種形狀,粘貼到相應(yīng)的區(qū)角。如:植物角粘貼樹葉,美工區(qū)粘貼畫筆。

          ☆環(huán)保垃圾箱☆

          【材料】

          廢舊紙箱,彩色卡紙,剪刀,膠棒,彩筆。

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的垃圾箱,運(yùn)用剪貼、繪畫的形式裝飾、美化環(huán)保垃圾箱

          2.組織幼兒討論垃圾如何分類,知道垃圾分為可回收和不可回收兩類。

          3.指導(dǎo)幼兒制作可回收、不可回收的“環(huán)保垃圾箱”,做好后,將其投放到班級(jí)、幼兒園或周邊社區(qū)的公共場(chǎng)所

          ☆應(yīng)該這樣做☆

          【材料】

          漫畫風(fēng)格的各種形象的范例,彩色紙,黑色油性筆。

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漫畫夸張、簡(jiǎn)明的繪畫風(fēng)格,指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以遵守規(guī)則為主題的漫畫作品。師幼共同將作品裝訂成冊(cè),制作成連環(huán)畫冊(cè)。

          2.引導(dǎo)幼兒討論不同場(chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則。

          3.鼓勵(lì)幼兒閱讀漫畫畫冊(cè),觀察漫畫的繪畫風(fēng)格。

          ★創(chuàng)意美術(shù)★

          ☆活動(dòng)一 創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——木棧道

          【材料】

          長(zhǎng)短不一的吸管各色顏料、水彩筆

          【玩法與建議】

          1.木棧道、海邊構(gòu)圖

          觀察青島木棧道圖片、確定好海邊都有什么,畫上海邊、遠(yuǎn)處的山。

          2.木頭部分創(chuàng)意。

         ?、儆瞄L(zhǎng)短不一的木棧道排列出形狀并粘貼。造成由遠(yuǎn)到近、近大遠(yuǎn)小的感覺。

         ?、谒⑸项伾?,等顏色干掉了 輕輕搓去,制造斑駁的木頭質(zhì)感。

          3.添畫上小人、制造熱鬧的海邊景象。

          ☆活動(dòng)二:創(chuàng)意畫青島的風(fēng)景——海水浴場(chǎng)

          【材料】

          1各色卡紙、小貝殼2.水彩筆、顏料 3.青島海水浴場(chǎng)的圖片

          【玩法與建議】

          1.海水浴場(chǎng)構(gòu)圖

          觀察青島海水浴場(chǎng)的圖片、確定好海水浴場(chǎng)都有什么。

          2.趣味畫海。

         ?、儆妙伭现苯赢嫼_叄可?。

          ②用不同顏色的卡紙畫出小朋友剪下來貼在畫上

         ?、郛嬐旰?,在沙灘部分粘貼小貝殼點(diǎn)綴

          拼插建構(gòu)區(qū)

          ☆美麗的幼兒園☆

          【材料】

          木制積木、雪花片等不同種類的結(jié)構(gòu)玩具,易拉罐、礦泉水瓶、不同形狀的紙板等輔助材料,幼兒在美工區(qū)制作的大樹、小花等裝飾物。

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、圍繞搭建主題商討搭建內(nèi)容并制訂搭建計(jì)劃。

          2.引導(dǎo)幼兒分工合作,共同完成作品,體驗(yàn)合作帶來的樂趣及搭建成功的成就感。

          3.游戲前可圍繞搭建主題引導(dǎo)幼兒交流對(duì)幼兒園的了解,為搭建活動(dòng)豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          4.尊重幼兒的創(chuàng)意,善于觀察并抓住教育契機(jī),發(fā)現(xiàn)幼兒搭建內(nèi)容構(gòu)思巧妙、使用材料有創(chuàng)意、同伴間相互幫助解決問題等閃光點(diǎn),要及時(shí)給于肯定并納入講評(píng)環(huán)節(jié),同伴間相互學(xué)習(xí)。5.可將幼兒在美工區(qū)制作的規(guī)則警示牌、設(shè)施提示牌等放到搭建作品中,引導(dǎo)幼兒樹立規(guī)則意識(shí)。

          音樂表現(xiàn)區(qū)

          ☆熊和石頭人☆

          【材料】

          《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,熊的頭飾 2-4 個(gè),不同動(dòng)物的頭飾若干

          【玩法與建議】

          幫助幼兒明確不同性質(zhì)的音樂所表現(xiàn)的不同角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的提示開展游戲活動(dòng)。

          2.介紹游戲玩法、規(guī)則:由 1 名幼兒扮演熊,戴上熊的頭飾藏好;其余幼兒上小動(dòng)物頭飾,隨音樂邊唱邊表演。音樂停止,“小動(dòng)物”即變成“石頭人”不動(dòng)。音樂重新開始,

          “熊”出場(chǎng)。此時(shí),如果“石頭人”身體晃動(dòng),被“熊”發(fā)現(xiàn)就會(huì)被“吃掉”,須停止游戲,離開場(chǎng)地

          3.幫助幼兒了解遵守規(guī)則是游戲玩得順利、開心的保障??稍谟螒蜻^程中不斷調(diào)整規(guī)則, 增加游戲難度,培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí)。

          4.根據(jù)幼兒游戲情況,可由開始的 1 名幼兒扮熊,逐步增加到 2-4 名幼兒粉熊。

          語言閱讀區(qū)

          ☆泡泡變成包☆

          【材料】

          “幼兒學(xué)習(xí)材料”

          《我長(zhǎng)大了》,教師結(jié)合《我長(zhǎng)大了》第 8 頁自制圖

          片 4 幅(一個(gè)小男孩悠然自得地吹著泡泡大步向前走;吹著泡泡的小男孩走進(jìn)一條小河里:吹著泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上,阿姨提著菜籃子,蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上,頭上鼓起一個(gè)大包,泡泡不見了。)

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察圖片的方法,嘗試用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

          2.指導(dǎo)幼兒掌握“觀察五步法”:一看都有誰,二看在哪里,三看做什么,

          四看表情、動(dòng)作,五想人物對(duì)話。在讀懂圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行講述。

          3.可根據(jù)幼兒講述情況增加難度,引導(dǎo)幼兒將看圖講述變?yōu)榕艌D講述與同伴合作開展創(chuàng)造性講述活動(dòng)。

          ☆我們的約定☆

          【材料】

          廢舊圖書、卡片,彩紙,剪刀、膠棒、透明膠、雙面膠等,水彩筆、油畫棒等。

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),采用剪貼、繪畫等多種美術(shù)形式制作圖書。

          2請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)區(qū)約定、飼養(yǎng)種植約定、如則約定、戶外活動(dòng)約定等一日

          活動(dòng)中的各項(xiàng)規(guī)則,從廢舊圖書或卡片上選擇相關(guān)的圖案剪下,拼擺、粘貼到彩紙上并添畫場(chǎng)景等內(nèi)容

          3.介紹圖書的組成要素:封面、封底、內(nèi)文、作者、項(xiàng)碼、出版社等,指導(dǎo)幼兒自制圖書。

          ☆小熊請(qǐng)客☆

          【材料】

          幼兒繪制的故事內(nèi)容提示板、角色出場(chǎng)順序圖及表演用的道具圖片,幼兒制作的頭飾、服裝等道具,背景音樂。

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)與同伴協(xié)商分配角色,鼓勵(lì)幼兒自主布置場(chǎng)景、開展表演活動(dòng)。

          2.教師充分放手,將角色分工、道具擺放、動(dòng)作編排、角色的舞臺(tái)站位及串場(chǎng)音樂全權(quán)交給幼兒處理,在自主、自由的表演活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力。

          3.可與美工區(qū)互動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作表演用的頭飾、服裝、道具等,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性, 增加游戲的趣味性。

          ☆講文明懂禮貌☆

          【材料】

          自制皮影戲臺(tái),燈,場(chǎng)景抽取卡片,自制男孩、女孩、場(chǎng)景道具等皮影。

          【玩法與建議】

          1.指導(dǎo)幼兒掌握皮影的操作方法,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)邊操作邊配音進(jìn)行表演。

          2.引導(dǎo)幼兒自主選擇場(chǎng)景,如“公交汽車站”、“小小圖書館”等,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn), 邊操作皮影,邊用較連貫、完整的語言講述在不同場(chǎng)合應(yīng)遵守的規(guī)則,表揚(yáng)講述時(shí)聲音響亮、大方自信的幼兒。

          3.可在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒用過塑膜制作皮影道具,加強(qiáng)區(qū)角間的互動(dòng),增加表演、講述的趣味性。

          科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

          ☆光的折射☆

          【材料】

          圓柱形玻璃杯,筷子,觀察記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長(zhǎng)大了》

          【玩法與建議】

          1.引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》第 16 頁。

          2.指導(dǎo)幼兒將水倒入玻璃杯,再將筷子插入杯中,觀察并記錄現(xiàn)象。(從

          上方看,筷子是“折的”,說明光的折射;從側(cè)面看,筷子變粗了,說明玻璃杯相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。)

          2.可以把紙折成心形等,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn):透過盛有水的玻璃杯看物體, 影像明顯比原物大。

          ☆神奇萬花筒☆

          【材料】

          自制萬花筒材料:圓筒,3 塊鏡片圍成的三棱柱,觀察記錄表,小亮片、制作步驟圖。

          【玩法與建議】

          1.指導(dǎo)幼兒依照步驟圖組裝萬花筒。

          2.亮片放進(jìn)萬花筒,觀察亮片在萬花筒里的影像,將觀察到的圖像記錄下來。提示幼兒可以先在萬花簡(jiǎn)里放少量亮片,觀察有幾個(gè)影像。

          3.鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用多種材料創(chuàng)造新奇造型的影像,感受萬花筒的神奇。

          益智游戲區(qū)

          ☆規(guī)則棋☆

          【材料】

          “幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料 2

          【玩法與建議】

          1.介紹游戲玩法、規(guī)則,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

          玩法:幼幾擲骰子,根據(jù)擲出的點(diǎn)數(shù)走棋,根據(jù)關(guān)鍵格中的提示前進(jìn)或后退先到終點(diǎn)者獲勝

          2.引導(dǎo)幼兒協(xié)商確定走棋的先后順序。例如:剪子包袱錘,勝者先出法; 事骰子,點(diǎn)數(shù)大的先出發(fā)。

          3鼓勵(lì)幼兒自已制作“規(guī)則棋”系列棋盤,如班級(jí)規(guī)則系列、馬路規(guī)則系列等。

          ☆多米諾骨牌☆

          【材料】

          多米諾骨牌,骨牌底板、“幼兒學(xué)習(xí)材料

          【玩法與建議】

          1.結(jié)合(我長(zhǎng)大了》第 17 頁的骨牌拼擺圖案,引導(dǎo)幼兒將多米諾骨牌一一擺好。然后推倒第一個(gè)骨牌,后面的骨牌依次全部倒下的為成功。

          2.開始游戲時(shí),可以提供貼有圖形的骨牌底板,給予幼兒游戲支持,之后可以讓幼兒按自己的意愿創(chuàng)造性地拼擺。

          3.引導(dǎo)幼兒討論拼擺過程中避免碰倒骨牌的方法,如從中心往外圍擺牌、用膠帶固定底板四角等。

          ☆益智大比拼☆

          【材料】

          分類、組成、排序、數(shù)字系列過塑游戲題卡,水彩筆,濕抹布。

          【玩法與建議】

          1.請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的游戲題卡,用水彩筆勾畫答題,全部正確的獲勝。

          一輪游戲結(jié)束后,用濕抹布擦掉題卡上勾畫的痕跡,讓幼兒再次選擇題卡答題。

          2.可以將每個(gè)系列的題卡分為難易不同的層次,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇

          3.可以將同一系列的游戲題卡做相同的標(biāo)志,方便幼兒歸納整理。

        9、小班主題課程《我和老師一起玩》主題活動(dòng)方案第2周

          區(qū)域活動(dòng)

          角色扮演區(qū)

          ●我們的娃娃家

          選擇自己喜歡的角色,愉快地和老師、小朋友一起開展娃娃家游戲。

          美工制作區(qū)

          ●娃娃的花窗簾

          學(xué)習(xí)用印章、紙團(tuán)等印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作印章畫的樂趣。

          ●刷刷樂

          學(xué)習(xí)用刷子來回涂色,感受和老師、同伴共同創(chuàng)作的快樂。

          拼插建構(gòu)區(qū)

          ●小動(dòng)物的房子

          探索使用較大的積木壘高或平鋪的搭建方法。

          語言閱讀區(qū)

          ●大家來看書

          在教師的陪伴下情緒愉快、專心地看書。

          科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

          ●好玩的沙子

          探索沙子的特性,愿意使用玩沙工具挖挖鏟鏟,感受玩沙的快樂。

          益智游戲區(qū)

          ●喂小動(dòng)物吃飯

          學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法,鍛煉小手的靈活性。

          集體活動(dòng)

          1.親親寶貝(社會(huì))

          2.★好爸爸志愿團(tuán)活動(dòng)《遠(yuǎn)離小細(xì)菌》(健康)

          戶外活動(dòng)

          1.體育活動(dòng):追泡泡

          2.戶外游戲:老貓睡覺醒不了

          3.自主體育活動(dòng):見《自主體育活動(dòng)參考表》

          1.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 12-13 頁,引導(dǎo)幼兒使用自己的毛巾、口杯,提醒幼兒用后放回原處。

          2.指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、學(xué)習(xí)使用勺子,幫助幼兒吃完自己的飯菜。

          3.幫助幼兒掌握正確的接水方法并控制好接水的量,提醒情緒不穩(wěn)定的幼兒多生活活動(dòng)喝水。

          4.提醒幼兒有便意主動(dòng)告訴老師,以便在老師的協(xié)助下及時(shí)如廁。

          5.午睡時(shí)播放搖籃曲,幫助幼兒逐步適應(yīng)在老師的撫慰下獨(dú)自入睡,并且醒后有良好的情緒,幫助幼兒穿好衣服。

          6.結(jié)合《我上幼兒園啦》第 8-9 頁,帶領(lǐng)幼兒學(xué)說兒歌《好寶寶》,幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握有禮貌地打招呼的方法。

          1.拍攝師幼一起活動(dòng)的照片,布置成“我和老師一起玩”墻飾,幫助幼兒盡快環(huán)境創(chuàng)設(shè)和老師建立依戀關(guān)系。

          2.在玩具櫥或玩具筐上張貼標(biāo)志或圖片,引導(dǎo)幼兒將玩具一一對(duì)應(yīng)送回“家”。

          3.請(qǐng)幼兒帶一件自己喜歡的玩具到園,創(chuàng)設(shè)“玩具寵物區(qū)”。

          4.利用瓷磚墻或在墻上張貼大白紙,創(chuàng)設(shè)涂鴉墻。

          1.建議家長(zhǎng)堅(jiān)持每天送幼兒入園,并且不隨意入園探視;有條件的家長(zhǎng)可提前接幼兒離園,根據(jù)其在園的表現(xiàn)逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間,以便幼兒盡快適應(yīng)集體生活。

          2.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園的好朋友和發(fā)生的好玩的事,多贊美幼兒園的家園共育環(huán)境,幫助幼兒喜歡上幼兒園。

          3.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒與小區(qū)里同班級(jí)的幼兒玩要,增進(jìn)彼此的感情。

          4.拍攝幼兒愉快游戲的照片,以櫥窗、徼信等方式與家長(zhǎng)分享。

          5.多關(guān)注幼兒喝水、進(jìn)餐、大便的情況,離園時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,便于家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)、消除不安。

          角色扮演區(qū)☆我們的娃娃家☆

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.布娃娃、奶瓶、小推車、餐具、小寶寶的衣服等物品。

          2.張貼幼兒熟悉的家庭情境的照片。

          玩法與建議:

          1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色,愉快地和老師、小朋友一起開展娃娃家游戲。

          2.啟發(fā)幼兒回憶家中的生活片段,豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn);引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單模仿給娃娃洗澡、喂娃娃吃飯等活動(dòng)。

          3.指導(dǎo)幼兒為娃娃穿衣服,學(xué)習(xí)粘魔術(shù)貼、摁摁扣以及系紐扣、拉拉鏈的方法。

          4.教師可扮演客人,到娃娃家做客,和幼兒共同游戲。

          美工制作區(qū)☆娃娃的花窗簾☆

          活動(dòng)準(zhǔn)備:青椒、藕、蘿卜等制成的印章,紙團(tuán)、布團(tuán),圍裙、套袖、擦手布,顏料,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—美術(shù)用紙第 1 頁。

          玩法與建議:

          1.引導(dǎo)幼兒用印章、紙團(tuán)等進(jìn)行拓印,體驗(yàn)創(chuàng)作印章畫的樂趣。

          2.活動(dòng)前幫助幼兒穿戴圍裙、套袖。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察美術(shù)用紙第 1 頁,說說小朋友是怎樣印畫的,激發(fā)幼兒為娃娃印畫窗簾的愿望。

          1. 請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的印章,學(xué)著小朋友的樣子在美術(shù)用紙第 1 頁的空白“窗簾”上進(jìn)行拓印,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

          ☆刷刷樂☆

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大紙箱子,刷子,3~4 種顏料,圍裙、套袖、一次性塑料桌布等。

          玩法與建議:

          1.鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試,指導(dǎo)幼兒用刷子在大紙箱上來回涂色。

          2.幫助幼兒穿戴圍裙、套袖,扮成“小小粉刷匠”,嘗試用刷子蘸顏料在紙箱上刷畫,激發(fā)幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

          3.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受共同游戲、合作刷畫的快樂。

          4.可將一次性塑料桌布鋪在大紙箱下,防止弄臟地板。

          拼插建構(gòu)區(qū)☆小動(dòng)物的房子☆

          活動(dòng)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單的房子和小路的實(shí)物圖片,搭建步驟示意圖,動(dòng)物形象的毛絨玩具大型泡沫積木、大插組玩具等。

          玩法與建議:

          1. 引導(dǎo)幼兒探索使用較大的積木壘高、平鋪的方法。

          2.創(chuàng)設(shè)鋪小路、給小動(dòng)物蓋房子、建停車場(chǎng)等游戲情境,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手搭建。

          3.幼兒一起搭建,幫助幼兒積累壘高和平鋪的經(jīng)驗(yàn)。

          語言閱讀區(qū)☆大家來看書☆

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.畫面簡(jiǎn)單、形象突出的布書、硬紙板書、立體書等形式多樣的不易撕破的圖書,如《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》、《交通工具》、《噼里啪啦系列》等。

          2.張貼介紹正確翻看圖書方法的圖片。

          玩法與建議:

          1.引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的圖書安靜閱讀,保持情緒穩(wěn)定。

          2.可陪伴幼兒一起看書,示范、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁翻書的方法,提示幼兒參照介紹正確翻看圖書方法的圖片看書,幫助幼兒養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

          3.鼓勵(lì)幼兒邊看書邊講述。

          科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)☆好玩的沙子☆

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小鏟子、篩子或紗布、小桶等玩沙工具。

          玩法與建議:

          1.引導(dǎo)幼兒探索、感知沙子細(xì)小、輕、不溶于水的特性,在挖挖鏟鏟中感受玩沙的快樂。

          2.指導(dǎo)幼兒先用篩子或紗布篩選出細(xì)沙,通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙粒細(xì)小的特點(diǎn);再用吸管輕輕吹沙子,體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn);最后把細(xì)沙倒入水桶中加水?dāng)嚢瑁^察、體驗(yàn)沙粒不溶于水的特點(diǎn)。

          3.可指導(dǎo)幼兒利用玩沙工具進(jìn)行挖、鏟、運(yùn)等活動(dòng),提醒幼兒注意不要揚(yáng)沙,防止沙子進(jìn)到眼睛里。

          活動(dòng)結(jié)束,提示幼兒一起收拾玩沙工具。

          益智游戲區(qū)☆喂小動(dòng)物吃飯☆

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.勺子、不同材質(zhì)的“食物”。

          2.用礦泉水瓶、餐巾紙盒等制作的大嘴巴動(dòng)物。

          玩法與建議:

          1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用勺子的方法,鍛煉小手靈活性。

          2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性給小動(dòng)物喂喜歡吃的食物。如:小貓吃魚,小狗吃骨頭,或者大貓吃大魚,小貓吃小魚。

          室內(nèi)小型運(yùn)動(dòng)區(qū)☆一個(gè)跟著一個(gè)玩☆

          活動(dòng)準(zhǔn)備:小型滑梯、保齡球、搖搖馬、小籃筐、軟墊、球類等。

          玩法與建議:

          1.引導(dǎo)幼兒選擇小型的運(yùn)動(dòng)器械,一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地玩耍。

          2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種游戲材料的玩法并初步了解輪流玩的規(guī)則。

          3.提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)滑滑梯、滾保齡球、坐搖搖馬、爬軟墊、投籃等。

          4.鼓勵(lì)幼兒情緒愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)和老師、小伙伴一起游戲的快樂。

        10、大班主題課程《以美育人》主題活動(dòng)方案大班上學(xué)前學(xué)年目標(biāo)

          健康

          1、精力充沛地堅(jiān)持參加各種體育鍛煉,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,具有對(duì)環(huán)境氣候的適應(yīng)能力,體驗(yàn)創(chuàng)造性的進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣。

          2、注意保持儀表整潔,能與同伴保持環(huán)境清潔,會(huì)動(dòng)手整理自己的生活場(chǎng)所,有自信心。養(yǎng)成良好的文明的進(jìn)餐、睡眠、排泄、盥洗等生活衛(wèi)生習(xí)慣。

          3、了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要,并初步掌握自我保健的有關(guān)常識(shí)和簡(jiǎn)單方法。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)有初步的認(rèn)識(shí),具有初步自我控制飲食的意識(shí)。學(xué)習(xí)沉著的地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。

          4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          語言

          1、專注地聽別人的講話,并迅速掌握別人講話的主要內(nèi)容,有良好的傾聽習(xí)慣。

          2、能清楚連貫地用自己的語言將所見、所聞、所做、所想的事表達(dá)出來。體驗(yàn)語言的美好。

          3、關(guān)注、理解日常生活中常見的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,嘗試用圖象、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá)并有創(chuàng)意。

          4、獨(dú)立有興趣地閱讀圖書。理解文學(xué)作品中的人物形象和所表達(dá)的情感,依據(jù)提供的線索盡情地想象,并創(chuàng)造性地表達(dá)。

          社會(huì)

          1、能文明、大方地與人交往,以積極恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c或發(fā)起活動(dòng)。能說真話,尊重別人的意愿, 比較自覺地控制自己的情緒和行為。學(xué)習(xí)解決活動(dòng)中同伴間的糾紛,并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與他人,愿意學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),與同伴建立起友好的關(guān)系。

          2、能察覺到周圍人的情緒、情感變化,理解、尊重他人,感激父母、老師為自己付出的勞動(dòng)。能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参坷先恕埣踩撕蜕钣欣щy的人。

          3、了解社會(huì)機(jī)構(gòu)及成員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系,尊重、熱愛勞動(dòng)者。主動(dòng)從事力所能及的勞動(dòng), 懂得愛惜公物,養(yǎng)成愛惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。

          4、懂得各種規(guī)則的重要性,在學(xué)習(xí)、生活中遵守必需的行為規(guī)范,并能提醒他人。能完成簡(jiǎn)單的任務(wù),有一定的責(zé)任感,逐步形成集體榮譽(yù)感。

          科學(xué)

          1、主動(dòng)運(yùn)用多種感官感知、觀察動(dòng)植物,體驗(yàn)大自然的美,能理解自然與人們的依存關(guān)系,形成珍惜自然資源的意識(shí),關(guān)心、保護(hù)自然環(huán)境。

          2、對(duì)自然物和自然現(xiàn)象變化發(fā)展的過程感興趣,喜歡探索自然界的奧秘,并愿意與同伴相互交流, 分享各自的發(fā)現(xiàn)。

          3、能觀察、思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)用多種方法進(jìn)行探索、實(shí)驗(yàn),愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)的快樂, 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

          4、初步形成數(shù)、量、形、時(shí)空等概念,能從不同角度運(yùn)用比較、分類、排序、測(cè)量、推理等簡(jiǎn)單方法,思考解決問題。

          5、能合理利用生活中的基本物品,初步了解新技術(shù)的不斷發(fā)展給人們帶來的方便。

          6、參與重大節(jié)日和家鄉(xiāng)特有的節(jié)日慶祝活動(dòng),了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。知道我國(guó)著名的景觀、設(shè)施和悠久的歷史文化,萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

          7、了解我國(guó)主要少數(shù)民族和世界有關(guān)國(guó)家有趣的風(fēng)俗和文化。

          8、通過電視等多種途徑學(xué)習(xí)收集感興趣的信息,不斷擴(kuò)大探索的視野。

          藝術(shù)

          1、能從多方面發(fā)現(xiàn)、感知周圍生活中的美,并能理解美的多樣性和豐富性。

          2、真切、自然地表達(dá)對(duì)音樂、舞蹈作品的感受,并從中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。大膽使用各種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同的技法,表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

          健康1、能克服困難積極參加各種體育鍛煉,會(huì)做廣播體操,發(fā)展身體的御寒能力,增強(qiáng)體質(zhì),體驗(yàn)創(chuàng)造性地進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣。

          2、能向同伴介紹飯菜營(yíng)養(yǎng)。具有初步控制飲食的意識(shí),能自己添適量的飯,不暴飲暴食。

          3、能養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口得好習(xí)慣。了解粗淺的換牙知識(shí)。

          語言

          1、能較專注地聽別人的講話,并掌握與別人講話的主要內(nèi)容,有良好的傾聽習(xí)慣。

          2、能用較連貫的語言將所見、所聞、所作、所想的事表達(dá)出來。

          3、關(guān)注日常生活中常見的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,并能按標(biāo)志的指示活動(dòng)。

          4、喜歡看童話故事等書籍,初步理解文學(xué)作品中的人物形象所表達(dá)的情感,并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

          社會(huì)

          1、有初步獨(dú)立生活的意識(shí),逐步改變依賴成人的心理狀態(tài)。學(xué)會(huì)做一些力所能及的自我服務(wù)技能, 知道主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中,遇到困難能想辦法克服。學(xué)習(xí)沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。有自信心,能夠大膽嘗試,體驗(yàn)取得成功后的喜悅。

          2、會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)父母、老師的情感;學(xué)習(xí)尊敬、關(guān)心老人,并用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑤椭先恕?/p>

          3、理解好朋友之間互助合作的重要性,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行合作游戲。能與好朋友友好相處,體驗(yàn)互助合作的樂趣。

          4、能遵守在園、在家的一些規(guī)矩,正確使用禮貌用語與周圍的人交往,與同伴友好相處,活動(dòng)中能寬容、謙讓,有較強(qiáng)的集體觀念和集體榮譽(yù)感,樹立初步的分享意識(shí)。勇于承認(rèn)或承擔(dān)自己的過失, 不推卸責(zé)任。

          科學(xué)

          1、了解海洋動(dòng)物的種類及外形特征,喜歡探究動(dòng)物的秘密;了解野生動(dòng)物皮毛的顏色及與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,知道保護(hù)色;讓幼兒通過觀察海洋動(dòng)物、熟悉陸地動(dòng)物上升到愛護(hù)所有動(dòng)物,多方位多角度的去表現(xiàn)人與自然、人與動(dòng)物和諧相處的理念,也希望通過該主題活動(dòng)幫助幼兒形成關(guān)愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          2、了解秋季的水果和干果,常綠樹與落葉樹的異同及秋季自然界的一些變化,激發(fā)幼兒的觀察能力、想象能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、自主探索意識(shí)。

          3、能觀察思考身邊的科學(xué)現(xiàn)象,了解水、電常識(shí);提高幼兒探索實(shí)踐、收集資料和信息的能力, 萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

          4、掌握 5 以內(nèi)數(shù)的分解、組成及加減法,會(huì)正確書寫數(shù)字 1—5;掌握 10 以內(nèi)的序數(shù)、單雙數(shù)、相鄰數(shù),會(huì)順數(shù)和倒數(shù);說出球體、圓柱體的名稱、特征,通過各種感官,說出形體特征和相似物體; 認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。

          5、了解元旦、春節(jié),知道元旦和春節(jié)的不同。了解一些簡(jiǎn)單的京劇知識(shí)。懂得過新年自己又長(zhǎng)大了一歲,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

          6、初步了解中華民族人文地理方面的有關(guān)知識(shí);知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,認(rèn)識(shí)維吾爾族、藏族、蒙古族等幾個(gè)少數(shù)民族,初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習(xí)俗等;對(duì)少數(shù)民族音樂和舞蹈感興趣。

          7、關(guān)注冬季動(dòng)植物與人們活動(dòng)的變化,能在成人的引導(dǎo)下進(jìn)行持續(xù)的觀察與探究活動(dòng);愿意用不同的方式記錄與表征發(fā)現(xiàn)的季節(jié)變化,感受冬天季節(jié)變化,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。

          藝術(shù)

          1、能感知生活中的美,初步會(huì)鑒別、欣賞美丑事物。

          2、喜歡參加音樂活動(dòng),會(huì)正確自然的唱歌會(huì)跳簡(jiǎn)單的集體舞,并會(huì)創(chuàng)編。產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的趣。

          3、大膽運(yùn)用繪畫、泥工、剪紙、粘貼等多種美術(shù)手段進(jìn)行綜合造型,表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

        11、幼兒園小班主題課程《以美育人》學(xué)年教案目標(biāo)

          健康

          1.愉快地參加戶外活動(dòng),在有趣的游戲中充分鍛煉,自然協(xié)調(diào)地走、跑,并初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡、攀登等基本動(dòng)作。

          2.學(xué)習(xí)洗手、洗臉、整理衣物,喜歡自己進(jìn)餐、入廁、入睡,有一定的獨(dú)立性,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

          3.了解自己身體的各種感官及功能,知道身體不舒服時(shí)要告訴成人,樂于接受疾病的預(yù)防和治療。愛吃各種食物。接受成人有關(guān)安全的提示,學(xué)習(xí)避開活動(dòng)中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)因素。

          4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          語言

          1.生活中學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話,不隨便插嘴。能理解日常生活用語。

          2.喜歡用普通話與人交流,愿意在集體面前講話,能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來。不懂的事會(huì)問。

          3.了解與自己生活相關(guān)的簡(jiǎn)單標(biāo)記。

          4.喜歡聽故事、看圖書,并能用自己的語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行表達(dá)。

          社會(huì)

          1.日常生活中愿意與人交往,知道輪流玩,初步體驗(yàn)與老師、小朋友相處、共同游戲時(shí)的樂趣。

          2.初步體驗(yàn)到親人和老師對(duì)自己的愛,喜歡老師和小朋友,初步感知他人的快樂和痛苦。

          3.熟悉幼兒園的環(huán)境,初步了解工作人員的勞動(dòng)與自己的關(guān)系,懂得尊重他們。能從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng),愛護(hù)玩具、圖書及生活用品。

          4.在日常生活及游戲中,初步懂得并遵守活動(dòng)常規(guī),自己的事情能堅(jiān)持做完。

          科學(xué)

          1.喜歡觀察,樂于提問,愿意照顧、關(guān)心動(dòng)植物,注意自然環(huán)境的明顯變化。

          2.喜歡接觸身邊的自然環(huán)境,感知自然物質(zhì)的基本特性。對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇, 并感知、發(fā)現(xiàn)其明顯特征。

          3.對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,喜歡提問。

          4.對(duì)周圍生活中各類不同物品的大小、顏色、形狀、數(shù)量感興趣,喜歡嘗試比較,發(fā)現(xiàn)其差異,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類與排序。

          5.接觸衣、食、住、行等生活基本物品,對(duì)它們感興趣,知道它們對(duì)人們生活帶來方便。

          6.在參觀、游覽活動(dòng)中,了解青島最主要風(fēng)景名勝,喜歡青島。愿意參加節(jié)日慶?;顒?dòng),感受其快樂。

          7.能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物,并對(duì)它們感興趣,樂于告訴成人和同伴。

          藝術(shù)

          1.留意觀察生活中感興趣和具有美感的物品。

          2.喜歡唱歌、做音樂游戲,能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化,并會(huì)隨變化變換動(dòng)作。嘗試用不同顏色、材料、工具,運(yùn)用畫、撕、剪等簡(jiǎn)單的方法自由的表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣。

          3.愿意用語言、動(dòng)作、聲音、玩具、材料等,大膽想象,自由地表現(xiàn)所理解的食物和

          自己喜歡的角色。

          小班第一學(xué)期目標(biāo)

          健康

          1.喜歡到戶外活動(dòng),不怕寒冷。在有趣的游戲中能協(xié)調(diào)地走、跑,初步掌握跳、爬、鉆、投擲、平衡等基本動(dòng)作。

          2.學(xué)會(huì)按步驟正確的洗手;認(rèn)識(shí)自己的毛巾、口杯、小櫥柜的標(biāo)記,會(huì)簡(jiǎn)單整理自己的物品,放在指定的位置。喜歡自己進(jìn)餐、入睡、入廁,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,有一定的獨(dú)立性。

          3.了解五官的名稱及主要作用,并知道保護(hù)它們的方法。知道身體的特征,具有初步的自我意識(shí)。愛吃各種食物。

          語言

          1.會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語,生活中能安靜地聽他人講話,初步懂得不隨便打斷別人的講話,能理解生活常用語。

          2.初步學(xué)習(xí)用普通話與他人交流,愿意在集體面前講話,能圍繞主題談話,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語句說一件事。不懂的事會(huì)問。

          3.對(duì)有趣的故事、詩(shī)歌、猜謎等感興趣,能用自己的語言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行表達(dá)。

          社會(huì)

          1.愿意上幼兒園,喜歡小朋友和老師。

          2.熟悉幼兒園環(huán)境, 初步了解幼兒園場(chǎng)所的名稱和主要用途。

          3.在與同伴一起玩、輪流玩的過程中,獲得一種幸福、愉快的心理體驗(yàn),喜歡自己, 產(chǎn)生自信。

          4.在日常生活及游戲中,初步懂得并遵守活動(dòng)常規(guī),自己的事情能堅(jiān)持做完。

          5.愿意和同伴一起參與活動(dòng),一起分享果實(shí)帶來的快樂,進(jìn)一步感受體驗(yàn)秋天色彩變化帶來的美。

          科學(xué)

          1.了解幾種常見小動(dòng)物的習(xí)性,能發(fā)現(xiàn)他們明顯的特點(diǎn),初步感知人與動(dòng)物之間的友好關(guān)系,喜歡觀察、照顧小動(dòng)物。

          2.結(jié)合季節(jié)變化,能發(fā)現(xiàn)生活中較明顯的事物變化,如;秋天樹葉變黃、飄落等現(xiàn)象;冬天天氣變化,樹木變化等。

          3.喜歡嘗試比較對(duì)周圍生活中各類不同物品的大小、形狀,能發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的物體,了解轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來的好處;能手口一致的點(diǎn)數(shù)

          3 以內(nèi)的的物體,會(huì)說出總數(shù);會(huì)以客體為中心區(qū)分上下。

          4.對(duì)日常生活中肥皂、鞋子等基本物品感興趣,如肥皂、鞋子,知道它們?yōu)槿藗兩顜矸奖?。體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來的快樂,分享與同伴一起活動(dòng)的樂趣。

          5.感受新年帶給大家的快樂,愿意參加新年的慶祝活動(dòng)。

          藝術(shù)

          1. 喜歡唱歌、做音樂游戲,能感受音樂的強(qiáng)弱、快慢、高低變化,并會(huì)隨變化, 并會(huì)變換動(dòng)作。

          2.通過說、唱、畫、表演等藝術(shù)表現(xiàn)形式,表達(dá)自己對(duì)所理解事物的最直接感受。