《幼兒園語言活動《云朵面包》大班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園語言活動《云朵面包》大班教案反思
教材分析
大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力。《云朵面包》是一個充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。在這個活動 中，老師以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包 的口味到體會媽媽早早起床為我們做面包時所融入的愛的味道，再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道，體會故事中一 家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛。
活動目標
1.理解故事情節(jié)，豐富詞匯：小心翼翼、忽忽悠悠。
2.能大膽參與講述和表達，掌握讀圖觀察的技能。
3.體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人 的關(guān)心和熱愛。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
活動準備
繪本、課件《云朵面包》。
活動過程
一、出示相片“小貓全家?！睂牖顒?，激發(fā)活動興趣。
教師：“今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰?這是誰的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”
二、分頁欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗情感。
1.教師講述故事開頭，猜想情節(jié)。
①天氣怎么樣?
?、诋嬅嬷杏姓l?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述，做飯、洗衣服......)
?、畚覀円黄饋砜纯簇垕寢屍鸫哺墒裁戳?(出示圖片， 幼兒理解圖意：媽媽正在廚房忙著做早飯。)
2.講述故事第二部分，學習詞語。
?、傩≡贫浜幂p好輕，我們怎么拿回家呢?(引導幼兒表述自己的想法，比如輕輕地，像寶貝一樣地、溫柔地......)
?、诠适轮?，貓兄弟怎么做的?誰來試一試。(大家做溫 柔抱的樣子，用一個好聽的詞形容：小心翼翼。)
3.講述故事第三部分，參與體驗。
?、賸寢尨蛩阌眠@朵云來做什么?(幼兒自由表述：三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)
?、趮寢屨f我可以把它做成云朵面包，是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖，來試一試吧!(出示步驟圖，伴隨音樂，觀察教師示范，師幼一起制作：放調(diào)料、和面、搓面包，然 后放進烤箱。)
?、鄄虏略贫涿姘鼤鞘裁次兜?
4.講述故事第四部分，體會對爸爸的關(guān)心。
?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋５氖??？?惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看 ?
?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔?，她心里會怎么想?
?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班，你會對他說什么?
5.講述故事第五部分，體驗找爸爸情節(jié)。
①時間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢?(引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來了”)。
?、诔粤嗽贫涿姘垕寢尯托值軅z發(fā)生什么事?
?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過斑馬線、高樓大廈，飛到了高壓線，風 也越來越大了。)
?、茱L越來越大，他們有危險了，那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?
6.講述故事第六部分，體會爸爸的心情。
?、侔职值降自谀膬?
②爸爸看到貓兄弟是什么表情?爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢?
?、郯职殖粤嗣姘院?，發(fā)生了什么變化?
④爸爸飛進了哪里?你們覺得爸爸上班有沒有遲到? 他應該感謝誰?
?、葸@真是一個溫馨的故事，我們再來完整欣賞一遍故事， 聽聽故事的題目叫什么?
三、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏著的香甜、
神奇和愛。
1.教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。
2.討論：
?、俟适碌念}目叫什么?
②故事中的我是誰?
?、勰阌X得這是怎樣的一家人?為什么?
教師小結(jié)：是呀，在一個幸福的家庭里，有人遇到困難， 我們會想盡辦法去幫助他，當家人都平安幸福的時候，我們也會發(fā)自內(nèi)心的感到幸福。因為有家才有愛，才有溫暖和關(guān)懷。
?、苣銈冇X得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會 有些什么味道呢?
四、萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛，升華情感。
討論：如果你也有一個云朵面包，吃了也能飛起來，你 會想用“飛”的本領為你的家人做什么呢?
活動反思
繪本教學中，老師一定要善于運用繪本畫面的細節(jié)，充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關(guān)注孩子們在活動中充分享受閱讀的快樂; 同時也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容，找準語言發(fā)展的關(guān)鍵點。
附：故事《云朵面包》
清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。
“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我們仰頭望著天空，看了好久好久，今天，會發(fā)生一些
奇妙的事情吧。
“咦，這是什么呀?”樹枝上掛著一朵小小的云。
小云朵好輕好輕，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了 媽媽。
1.媽媽將云朵放進大碗。
2.到入熱牛奶和水。
3.放入酵母、鹽和糖。
4.先輕輕地揉成大面團。
5.再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。
6.“再等 45 分鐘就好了，這是今天的早餐喲?！?/p>
可是，“糟糕!起晚了!下雨天會堵車的!”爸爸來不及等面包烤好，
就急匆匆的拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。
“不吃飯會餓的，”媽媽好擔心爸爸。
45 分鐘過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤
箱。啊，烤好了，香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來! “哇!好香!口水都要流出來了!”“開吃咯!”
吃完云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。
“爸爸一定很餓了?！钡艿苷f?！拔覀兘o他送面包去吧?！?我把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。
“爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”
“不會的，看，車都塞在路上了?！?“瞧!爸爸在那兒?！钡艿芙衅饋怼?/p>
我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。
“爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來。象大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高!
總算飛進了辦公室?！鞍。媸侨f幸!”
～～膽戰(zhàn)心驚地避開電線～～我們又一次飛到了高樓得上面
輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地 飄了起來。
弟弟說：“好餓哦。”“這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包，好不好?”
弟弟和我又吃了一個面包，謝謝小云朵，云朵面包真好
2、大班教案《云朵面包》含反思
活動目標：
1.嘗試讀圖觀察，理解故事情節(jié)，大膽參與講述和表達。學習詞語：小心翼翼、忽忽悠悠。
2.體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛。
3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
課件《云朵面包》。
活動過程：
一、小貓全家福
1.展示全家福
今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰?這是誰的全家福?你家也有這樣的照片嗎?
2.引出故事
你們家里也有各種各樣的全家福，今天老師給你們帶來小貓一家的故事，一起來聽聽吧!
二、分頁欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗情感。
1.教師講述故事開頭，猜想情節(jié)。
?、偬鞖庠趺礃?
②畫面中有誰?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn)誰已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?
?、畚覀円黄饋砜纯簇垕寢屍鸫哺墒裁戳?
2.講述故事第二部分，學習詞語。
?、儇埿值芩鼈儊淼搅四睦?發(fā)現(xiàn)了什么?
?、谛≡贫浜幂p好輕，我們怎么拿回家呢?
?、酃适轮?，貓兄弟怎么做的?誰來試一試。(學習詞語：小心翼翼)
3.講述故事第三部分，參與體驗。
?、賸寢尨蛩阌眠@朵云來做什么?
?、趮寢屨f我可以把它做成云朵面包，是怎么做的?
?、鄄虏略贫涿姘鼤鞘裁次兜?
4.講述故事第四部分，體會對爸爸的關(guān)心。
?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋５氖??？上ж埌职譀]吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看?
?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔耍睦飼趺聪?
?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班，你會對他說什么?
5.講述故事第五部分，體驗找爸爸情節(jié)。
?、贂r間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢?
?、诔粤嗽贫涿姘垕寢尯托值軅z發(fā)生什么事?
?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。
?、茱L越來越大，他們有危險了，那他們是繼續(xù)找還是放棄呢?
6.講述故事第六部分，體會爸爸的心情。
?、侔职值降自谀膬?
?、诎职挚吹截埿值苁鞘裁幢砬?爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢?
?、郯职殖粤嗣姘院螅l(fā)生了什么變化?
?、馨职诛w進了哪里?你們覺得爸爸上班有沒有遲到?他應該感謝誰?
?、葚埿值茱w過高樓大廈、電線、累了坐在屋頂上又吃了一個云朵面包，最后飛回家了。
?、捱@真是一個溫馨的故事，我們再來完整欣賞一遍故事，聽聽故事的題目叫什么?
三、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏著的香甜、神奇和愛。
1.教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。
2.討論：
?、俟适碌念}目叫什么?
②故事中的我是誰?
?、勰銈兿矚g這一家人嗎?為什么?
?、苣銈冇X得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會有些什么味道呢?
四、萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛，升華情感。
討論：如果你也有一個云朵面包，吃了也能飛起來，你會想用“飛”的本領為你的家人做什么呢?
教學反思：
近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注，作為以圖畫為主，文字少而精美，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學生。繪本的故事或貼合生活實踐或充滿奇妙想象，往往有童話般的美好，吸引學生的目光。繪本閱讀教學有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，同時也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料。
好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵， 圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和愛的教育，而韓國白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還采用了攝影、剪紙、布藝的藝術(shù)方法，通過精心的拼貼來構(gòu)圖，讓畫面充滿了美感、質(zhì)感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片云朵，不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐，一個個日常的生活細節(jié)帶著不同尋常和不可思議，這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機會帶著《云朵面包》和同學們一起走進奇妙的愛的故事中。
在科組有經(jīng)驗老師的指導下，本次繪本課思路清晰，重點突出，有值得記錄的好的環(huán)節(jié)，也有在授課過程中處理不當?shù)牟糠?。更重要的是孩子們有精彩的思維碰撞，教學過程中給了我印象深刻的感受和感悟，為日后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。
3、大班語言教案《云朵面包》含反思
活學目標：
1. 理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等詞語，分享閱讀的快樂。
2. 體驗家的溫馨氣息，感受家庭成員之間的關(guān)愛之情。
3. 在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
（難點）準備：
PPT課件
過程：
一、封面導入，初步感受家的溫暖。
今天老師帶來一個好聽的繪本故事。這是書的封面，你看到了什么?
二、閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。
1. 這個“我”是誰?誰還在睡覺?少了誰?媽媽去哪兒了?
2. 什么是“奇妙”?可能會發(fā)生什么奇妙的事情呢?
3. 他們發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?什么是“小心翼翼”?讓我們和小貓們一起來小心翼翼地抱一抱云朵吧。
4. 媽媽結(jié)果小貓們的云朵，會怎么做?我們看看媽媽是怎么做的?(播放面包制作過程圖)
5. 全家人都吃早飯了，爸爸怎么啦?望著爸爸急匆匆的身影，媽媽會怎么樣?媽媽會說什么?(省略號的含義)
6. 媽媽輕輕打開烤箱，猜一猜會發(fā)生什么奇妙的事?
7. 貓哥哥和貓弟弟吃得多開心啊!這時，他們會想到誰?他們會說什么?
8. 看看他們是怎么做的?他們找到爸爸了嗎?
9. 貓爸爸接過兒子遞過來的面包，心情怎樣?站在爸爸旁邊的兔子阿姨、羊叔叔和夠伯伯看見了，他們是什么表情?會說些什么呢?
10. 神奇的事又發(fā)生了!吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦?
11. 爸爸遲到了嗎?你從哪里看出來的?
三、完整閱讀繪本
1. 給故事取名。
2. 介紹繪本作者
3. 完整閱讀繪本
四、體會故事溫情
1. 體會故事中家人間的愛，大膽表述對自己家人的愛。
2. 再次看面包制作圖，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。
活動反思：
1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進行。
2、教師有較強的語言感染力，始終以愛的情感和提問創(chuàng)設了一個愛的氛圍。
3、教師對故事繪本以及PPT進行了處理，使教學活動更加有趣、生動。
建議：在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談談你最喜歡哪一頁?看不懂哪一頁?然后再回到教師帶領下的故事講述，最后再討論愛、分享和關(guān)愛。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤o誰?為什么給他?摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。
4、大班語言活動教案：云朵面包教學設計公開課反思
活動目標 ：
1、認真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂。
2、感受溫馨的力量,體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理后續(xù)故事內(nèi)容。
4、體會做事要仔細，不要粗心大意。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
活動準備：
經(jīng)驗準備： 熟悉繪本，預設關(guān)鍵性問題提問，了解圖畫書細節(jié)
物質(zhì)準備:ppt,公交車教具
活動過程：
一、揭示繪本名字，激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友們你們一定吃過面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?
(學生自由分享)
有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢?
2、讀書名：讀了書名，你想知道什么呢?
嗯，我也很想知道啊!我也很好奇啊!
5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么?
是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發(fā)生怎樣的故事呢?
我們趕快去讀一讀吧!
(出示圖)這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰
ps:有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。
介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.
介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.
二、走進繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。
1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。
(看圖：哪一個是我?你怎么知道的?)
2.出示PPT課件，引導孩子觀察細節(jié)，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3.故事中情景預設：感受愛的主題
孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車里，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情?(難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……)
就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸!”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣?
爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢?
句式：云朵面包是什么味道。(神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。)
是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道!
Ps: 預設性課程，做一些預備的關(guān)鍵提問，同時注重孩子的課堂反應，生成性一些問題。
三 活動延伸：
新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰看見了?誰也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?
請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎?
教學反思：
近年來，繪本閱讀越來越受到大家的關(guān)注，作為以圖畫為主，文字少而精美，畫面豐富的閱讀材料特別適合低年段的學生。繪本的故事或貼合生活實踐或充滿奇妙想象，往往有童話般的美好，吸引學生的目光。繪本閱讀教學有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，同時也是低年段寫話入門的優(yōu)質(zhì)材料。
好的繪本每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵， 圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關(guān)系，表達繪本的整體意境，能留給孩子想象的空間，能帶給孩子美的熏陶和愛的教育，而韓國白嬉娜的繪本《云朵面包》恰恰是這樣的優(yōu)秀繪本作品。這是披著奇妙外衣的溫馨、溫暖的日常故事，繪本不僅僅有繪畫，還采用了攝影、剪紙、布藝的藝術(shù)方法，通過精心的拼貼來構(gòu)圖，讓畫面充滿了美感、質(zhì)感，富有濃濃的生活氣息。不是每一個孩子都能摘到一片云朵，不是每一位媽媽都能用愛將云朵做成面包，也不是每一位爸爸都能吃到孩子飛翔送來的早餐，一個個日常的生活細節(jié)帶著不同尋常和不可思議，這奇妙包含滿滿愛的味道。非常榮幸有機會帶著《云朵面包》和同學們一起走進奇妙的愛的故事中。
在科組有經(jīng)驗老師的指導下，本次繪本課思路清晰，重點突出，有值得記錄的好的環(huán)節(jié)，也有在授課過程中處理不當?shù)牟糠帧８匾氖呛⒆觽冇芯实乃季S碰撞，教學過程中給了我印象深刻的感受和感悟，為日后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。
5、幼兒園語言活動《云朵面包》大班教案反思
教材分析
大班幼兒已具有一定的閱讀理解能力。《云朵面包》是一個充滿了神奇、浪漫和暖暖的愛的童話故事。在這個活動 中，老師以品嘗云朵面包的味道作為主線，由淺層次的面包 的口味到體會媽媽早早起床為我們做面包時所融入的愛的味道，再到為爸爸送面包后感受到的幸福味道，體會故事中一 家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛。
活動目標
1.理解故事情節(jié)，豐富詞匯：小心翼翼、忽忽悠悠。
2.能大膽參與講述和表達，掌握讀圖觀察的技能。
3.體會故事中一家人相親相愛的濃濃情感，萌發(fā)對家人 的關(guān)心和熱愛。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事。
活動準備
繪本、課件《云朵面包》。
活動過程
一、出示相片“小貓全家?！睂牖顒樱ぐl(fā)活動興趣。
教師：“今天老師帶來了一張相片，你們看看，上面都有誰?這是誰的全家福?你家也有這樣的照片嗎?”
二、分頁欣賞繪本，理解繪本內(nèi)容，體驗情感。
1.教師講述故事開頭，猜想情節(jié)。
?、偬鞖庠趺礃?
?、诋嬅嬷杏姓l?貓爸爸和貓弟弟在干什么?貓哥哥發(fā)現(xiàn) 誰已經(jīng)起床了?貓媽媽早早地起床去做什么呢?(幼兒自由表述，做飯、洗衣服......)
?、畚覀円黄饋砜纯簇垕寢屍鸫哺墒裁戳?(出示圖片， 幼兒理解圖意：媽媽正在廚房忙著做早飯。)
2.講述故事第二部分，學習詞語。
?、傩≡贫浜幂p好輕，我們怎么拿回家呢?(引導幼兒表述自己的想法，比如輕輕地，像寶貝一樣地、溫柔地......)
?、诠适轮校埿值茉趺醋龅?誰來試一試。(大家做溫 柔抱的樣子，用一個好聽的詞形容：小心翼翼。)
3.講述故事第三部分，參與體驗。
①媽媽打算用這朵云來做什么?(幼兒自由表述：三明 治、云朵餅干、云朵飲料......)
②媽媽說我可以把它做成云朵面包，是怎么做的?我們一起看著面包步驟圖，來試一試吧!(出示步驟圖，伴隨音樂，觀察教師示范，師幼一起制作：放調(diào)料、和面、搓面包，然 后放進烤箱。)
?、鄄虏略贫涿姘鼤鞘裁次兜?
4.講述故事第四部分，體會對爸爸的關(guān)心。
?、俸图胰俗谝黄鸪悦牢兜拿姘且患苄腋５氖??？?惜貓爸爸沒吃到這么美味的面包，到底怎么回事，一起看看 ?
?、谪垕寢尶吹截埌职只呕艔垙埲ド习嗔耍睦飼趺聪?
?、廴绻惆职忠拆I著肚子去上班，你會對他說什么?
5.講述故事第五部分，體驗找爸爸情節(jié)。
?、贂r間差不多了，面包出爐了，它是怎么出爐的呢?(引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)“忽忽悠悠的飛起來了”)。
②吃了云朵面包，貓媽媽和兄弟倆發(fā)生什么事?
?、圬埿值茱w到哪里去?我們幫忙呼喊爸爸。(觀察圖片發(fā)現(xiàn)貓兄弟兩人飛過斑馬線、高樓大廈，飛到了高壓線，風 也越來越大了。)
④風越來越大，他們有危險了，那他們是繼續(xù)找還是放 棄呢?
6.講述故事第六部分，體會爸爸的心情。
?、侔职值降自谀膬?
②爸爸看到貓兄弟是什么表情?爸爸吃著貓兄弟送來的面包心情是怎么樣呢?
?、郯职殖粤嗣姘院螅l(fā)生了什么變化?
?、馨职诛w進了哪里?你們覺得爸爸上班有沒有遲到? 他應該感謝誰?
?、葸@真是一個溫馨的故事，我們再來完整欣賞一遍故事， 聽聽故事的題目叫什么?
三、完整閱讀繪本，進一步品味繪本中蘊藏著的香甜、
神奇和愛。
1.教師播放課件【整體欣賞】，請幼兒完整地閱讀繪本。
2.討論：
?、俟适碌念}目叫什么?
?、诠适轮械奈沂钦l?
?、勰阌X得這是怎樣的一家人?為什么?
教師小結(jié)：是呀，在一個幸福的家庭里，有人遇到困難， 我們會想盡辦法去幫助他，當家人都平安幸福的時候，我們也會發(fā)自內(nèi)心的感到幸福。因為有家才有愛，才有溫暖和關(guān)懷。
?、苣銈冇X得云朵面包除了有甜甜的、牛奶的味道，還會 有些什么味道呢?
四、萌發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛，升華情感。
討論：如果你也有一個云朵面包，吃了也能飛起來，你 會想用“飛”的本領為你的家人做什么呢?
活動反思
繪本教學中，老師一定要善于運用繪本畫面的細節(jié)，充分拓展繪本留給我們的想象空間，讓孩子們思維的靈活度、廣度都得到提升;關(guān)注孩子們在活動中充分享受閱讀的快樂; 同時也要注意結(jié)合繪本內(nèi)容，找準語言發(fā)展的關(guān)鍵點。
附：故事《云朵面包》
清晨，我從夢中醒來。睜眼一看，窗外正下著雨。
“快起床,外面下雨了!”我叫醒弟弟，一起走到屋外。我們仰頭望著天空，看了好久好久，今天，會發(fā)生一些
奇妙的事情吧。
“咦，這是什么呀?”樹枝上掛著一朵小小的云。
小云朵好輕好輕，我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了 媽媽。
1.媽媽將云朵放進大碗。
2.到入熱牛奶和水。
3.放入酵母、鹽和糖。
4.先輕輕地揉成大面團。
5.再揉得小小的，圓圓的，放進烤箱。
6.“再等 45 分鐘就好了，這是今天的早餐喲?！?/p>
可是，“糟糕!起晚了!下雨天會堵車的!”爸爸來不及等面包烤好，
就急匆匆的拿起公文包和雨傘，慌慌張張地奔向公司去了。
“不吃飯會餓的，”媽媽好擔心爸爸。
45 分鐘過去了，廚房里飄來陣陣清香。媽媽輕輕打開烤
箱。啊，烤好了，香氣騰騰的云朵面包忽忽悠悠得飄了出來! “哇!好香!口水都要流出來了!”“開吃咯!”
吃完云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。
“爸爸一定很餓了?！钡艿苷f。“我們給他送面包去吧?！?我把面包裝進袋子，打開窗戶，和弟弟一起飛了出去。
“爸爸在哪兒呢?他已經(jīng)到公司了嗎?”
“不會的，看，車都塞在路上了?！?“瞧!爸爸在那兒?！钡艿芙衅饋怼?/p>
我們在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。他坐的 公車里擠滿了人，就像裝滿豆芽的盒子。
“爸爸!”“喵!”哇!吃了云朵面包的爸爸竟然也...飄飄悠悠的飛了出來。象大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高!
總算飛進了辦公室。“啊，真是萬幸!”
～～膽戰(zhàn)心驚地避開電線～～我們又一次飛到了高樓得上面
輕輕地落在屋頂上。雨剛停，天上的白云就一片一片地 飄了起來。
弟弟說：“好餓哦。”“這是因為在空中飛累了，我們再吃一個云朵面包，好不好?”
弟弟和我又吃了一個面包，謝謝小云朵，云朵面包真好
6、幼兒園大班語言活動《云朵面包》公開課教案反思
文本解讀:
這是一個純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個溫馨的香氣四溢的故事。
活動目標 ：
1.認真閱讀繪本《云朵面包》，享受閱讀的快樂。
2、感受溫馨的力量,體會云朵面包中蘊藏的神奇的味道、愛的味道。
3、在閱讀中掌握“猜一猜“、“重視圖畫細節(jié)”、“展開豐富想象”等閱讀圖畫書的方法，能夠簡單推理后續(xù)故事內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
經(jīng)驗準備： 熟悉繪本，預設關(guān)鍵性問題提問，了解圖畫書細節(jié)
物質(zhì)準備:ppt,公交車教具
活動過程：
一、揭示繪本名字，激發(fā)幼兒興趣
1、小朋友們你們一定吃過面包吧!你們喜歡吃什么口味的面包呢?
(學生自由分享)
有一種面包你們肯定沒吃過，它就藏在一本書里。是什么呢?
2、讀書名：讀了書名，你想知道什么呢?
嗯，我也很想知道啊!我也很好奇啊!
5、再看看封面：在封面上，你還看到了什么?
是呀，書的封面就像書的眼睛，小貓和云朵面包之間會發(fā)生怎樣的故事呢?
我們趕快去讀一讀吧!
(出示圖)這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰
ps:有時間的話，闊以去做簡單的作者及攝影簡介，開拓幼兒眼界。
介紹作者:韓國的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.
介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動,讓大家想起在雨中玩耍的感覺.
二、走進繪本，品嘗“云朵面包”的豐富味道。
1、出示課件：清晨，我從夢中醒來，睜眼一看，窗外正下著雨。
(看圖：哪一個是我?你怎么知道的?)
2.出示PPT課件，引導孩子觀察細節(jié)，猜一猜，想一想，逐段分享故事。
3.故事中情景預設：感受愛的主題
孩子們，現(xiàn)在你就是那位貓爸爸，擠在那輛像盒子樣的公交車里，眼看著公交車蝸牛一樣慢吞吞地一寸一寸地挪著，你什么心情?(難受，餓，煩躁，巴不得立刻飛起來……)
就在你又餓又累又煩的時候，突然你們看到兩只小貓從天而降，叫著“爸爸!”，遞給貓爸爸一個面包。兔子阿姨驚得睜大了眼睛，山羊叔叔看著貓爸爸，滿臉羨慕。爸爸呢，你覺得他會怎樣?
爸爸就是在大家的無比驚訝、無比羨慕的眼神中接過了孩子們冒著風雨送來的云朵面包。輕輕地咬了一口，對于爸爸來說，這云朵面包是什么味道呢?
句式：云朵面包是什么味道。(神奇的味道，感動的的味道，甜甜的味道，孩子們和妻子的愛的味道。)
是的，對于爸爸來說，這云朵面包是愛的味道，是家的味道!
Ps: 預設性課程，做一些預備的關(guān)鍵提問，同時注重孩子的課堂反應，生成性一些問題。
三 活動延伸：新的《云朵面包》，新的味道。
云朵面包的味道可真是說不盡，道不完。云朵面包更多精彩的味道，等著你來創(chuàng)造。剛才可能又有一些云朵面包從小貓家飛了出來，誰看見了?誰也吃了云朵面包?又發(fā)生什么故事呢?
請把你想象到的新的云朵面包的故事畫成畫，再配上文字，下一次讀書會，我們就來品嘗你的云朵面包，好嗎?
活動反思：
1、擁有有趣的中心話題，把幼兒生活中的感受與故事環(huán)節(jié)穿插進行。
2、教師有較強的語言感染力，始終以愛的情感和提問創(chuàng)設了一個愛的氛圍。
3、教師對故事繪本以及PPT進行了處理，使教學活動更加有趣、生動。
建議：在環(huán)節(jié)的安排上，可以先讓幼兒自主閱讀，談談你最喜歡哪一頁?看不懂哪一頁?然后再回到教師帶領下的故事講述，最后再討論愛、分享和關(guān)愛。最后的遷移，可以討論：我們?nèi)绻性贫涿姘鼤o誰?為什么給他?摒棄問答式，讓幼兒敞開來盡情地說、翻、看，零距離地接觸到繪本。
7、幼兒園大班教案《春天的色彩》春天主題語言活動教案反思
活動目標：
1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。
3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
6、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動指導：
一、創(chuàng)設情景，引出主題。
請幼兒看屏幕。
提問：你們看見什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽了散文詩，你們就知道了。
二、感受理解散文詩。
1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問：散文好聽嗎?還想聽嗎?這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的?
2、再次完整欣賞散文。
重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說的?
為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢?
紅色是甜甜的嗎?說說理由。
顏色會跳嗎?那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢?
3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎?為什么?
過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。
2、幼兒操作。
提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
四、討論創(chuàng)編。
1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?
2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。
五、分享交流：
請幼兒一組一組的表演。
活動反思：
這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。
★在環(huán)境創(chuàng)設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤;桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。
在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。
★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當作我班活動的背景音樂(包括為散文配樂)。
★散文詩《春天的色彩》為孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。
在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。
孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。
孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。
孩子們用精彩的表演表達自己創(chuàng)編的散文。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因為他們要了解春天萬物變化的特征，才能進行有效的創(chuàng)編，并通過提問幫助幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：
太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色;毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色;油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色;浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色;紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。
針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：
藍色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說：浪花是怎樣的?琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我馬上接著說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢?聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。因為在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。
黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。