《幼兒園角色扮演《樂樂超市》一中班區(qū)域教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園角色扮演《樂樂超市》一中班區(qū)域教案
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛線類玩具、汽車玩具、機(jī)器人玩具、球等運(yùn)動(dòng)類玩具。
2.1-10 元的價(jià)格標(biāo)簽若干，1-10 元的游戲錢幣及相應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)游戲幣若千，紅色、白色紙卡(規(guī)格均為 5cm*10cm)若于，筆。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒分類整理、擺放玩具，通過點(diǎn)子數(shù)與價(jià)錢對(duì)應(yīng)的方式玩購(gòu)物游戲。
2.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商分角色扮演售貨員和顧客，鼓勵(lì)“售貨員”將玩具分類擺放并給玩具柜臺(tái)命名，如絨布娃娃專柜、汽車專柜等，給商品定價(jià)并制作價(jià)格標(biāo)簽。
3.觀察幼兒是否能按規(guī)則開展游戲，鼓勵(lì)“售貨員”主動(dòng)向“顧客”介紹玩的特點(diǎn)、玩法等，引導(dǎo)“顧客”“根據(jù)玩具的價(jià)格標(biāo)簽出示對(duì)應(yīng)的錢幣及點(diǎn)子數(shù)游戲幣，提醒“售貨員”注意檢查“顧客”所購(gòu)?fù)婢叩膬r(jià)格與所付錢幣是否一致。
2、幼兒園新年專題活動(dòng)《過大年》教案中班角色扮演
目標(biāo)
1.能運(yùn)用燈籠、福字、掛件等具有濃厚年味的物品裝飾、打扮娃娃家。
2.能自主分配角色，明確自己的分工。
3.在請(qǐng)客、聚餐等情境中開展招待客人、互送祝福的游戲。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
材料投放
燈籠、福字、娃娃、過家家的玩具。
玩法及指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒自主分工扮演娃娃家中的角色，用福字、燈籠等裝飾品再現(xiàn)與家人共同布置節(jié)日環(huán)境的情境。
2.鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分工扮演家中的角色，開展制作新年禮物、互送祝福的活動(dòng)，感受新年來到的快樂。
3.為幼兒提供拖把、抹布、搟面杖等衛(wèi)生用具和廚房用具，拓展游戲內(nèi)容。
3、幼兒園角色扮演《樂樂超市》中班優(yōu)質(zhì)游戲教案
樂樂超市(二)☆
活動(dòng)準(zhǔn)備：
角色表演區(qū)
各種禮物盒、果籃、購(gòu)物籃等，節(jié)日服飾、演出服裝，花環(huán)、零食盒、飲料瓶等游戲用品， 包裝紙、彩帶、紙盒等半成品，角色牌、禮品店商品宣傳海報(bào)等。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒開展禮品、服飾、食品、玩具等買賣游戲，了解超市里節(jié)慶用品的名稱、用途，有序地分類整理、擺放商品。
2.鼓勵(lì)幼兒和同伴共同商討游戲玩法。例如：到超市購(gòu)買朋友喜歡的禮物、或演出服，開展節(jié)日促銷活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配售貨員、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等角色。
3.提醒“店員”和“顧客”以禮貌的態(tài)度和語(yǔ)言進(jìn)行交流，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。
4、幼兒園角色扮演《照相館》中班游戲教案
材料：
紗巾、發(fā)卡、小背包、自制花朵飾品等裝飾物玩具相機(jī)、吹風(fēng)機(jī)等。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒了解攝影師、化妝師的職責(zé),鼓勵(lì)幼兒模仿他們的工作,指導(dǎo)顧客擺出各種各樣的照相動(dòng)作、造型及表情。
2.組織幼兒討論:攝影師、化妝師如何迎接顧客?顧客如何表達(dá)自己的需求?鼓勵(lì)幼兒熱情、大方、有禮貌地與同伴交往。
3.也可提醒“攝影師”更換、布置不同的背景和場(chǎng)景,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒為“顧客”提供用簡(jiǎn)單的圖案線條繪制的“照片”。
5、幼兒園角色扮演《紙制品超市》中班游戲教案反思
☆紙制品超市☆
材料：
包裝盒、包裝袋、名片、信紙、筆記本、書刊、信封、郵票、文件袋、賀卡、請(qǐng)?zhí)?、紅包、窗花、剪紙、年華、對(duì)聯(lián)、燈籠、紙巾、餐巾紙、衛(wèi)生紙、紙尿褲、紙杯、繪畫本、書法字帖、試卷、學(xué)生證、書簽、證書等各種各樣的紙制品，收銀臺(tái)，自制錢幣。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒扮演售貨員、收銀員、導(dǎo)購(gòu)員等超市的工作人員，嘗試將紙制品分類擺放，自主進(jìn)行買賣游戲。
2.啟發(fā)幼兒主動(dòng)介紹紙制品的名稱和用途，提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒嘗試與美工區(qū)等區(qū)域的同伴互動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容。例如:去美工區(qū)推銷紙制品。
3.可通過家園互動(dòng)的方式收集各種各樣的紙制品。
教學(xué)反思：
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
6、幼兒園區(qū)域活動(dòng)《娃娃家》中班角色扮演教案反思
引導(dǎo)幼兒在游戲中不斷豐富游戲情節(jié)，如爸爸陪娃娃整理玩具、媽媽為娃娃洗衣服、爸爸帶娃娃去商店為媽媽選購(gòu)小禮物等。感受勞動(dòng)帶來的快樂。
材料：
1.拖把、抹布、掃帚、簸箕等勞動(dòng)工具的實(shí)物或模型，圍裙、炊具若干，布娃娃、 毛絨動(dòng)物等。
2.媽媽使用的包、服裝、化妝品、飾品、鞋子等，展臺(tái)、屏風(fēng)等。
玩法與建議：
1.指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)在家勞動(dòng)、去商店購(gòu)物等游戲情節(jié)，感受勞動(dòng)帶來的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒在游戲中不斷豐富游戲情節(jié)，如爸爸陪娃娃整理玩具、媽媽為娃娃洗衣服、爸爸 帶 娃 娃 去 商 店 為 媽 媽 選 購(gòu) 小 禮 物 等 。
3. 鼓勵(lì)幼兒嘗試以物代物游戲，和同伴討論整理玩具、收拾家、采購(gòu)物品等的方法，體驗(yàn)做小幫手的快樂。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
7、幼兒園角色扮演《樂樂超市》一中班區(qū)域活動(dòng)教案
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛線類玩具、汽車玩具、機(jī)器人玩具、球等運(yùn)動(dòng)類玩具。
2.1-10 元的價(jià)格標(biāo)簽若干，1-10 元的游戲錢幣及相應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)游戲幣若千，紅色、白色紙卡(規(guī)格均為 5cm*10cm)若于，筆。
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒分類整理、擺放玩具，通過點(diǎn)子數(shù)與價(jià)錢對(duì)應(yīng)的方式玩購(gòu)物游戲。
2.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商分角色扮演售貨員和顧客，鼓勵(lì)“售貨員”將玩具分類擺放并給玩具柜臺(tái)命名，如絨布娃娃專柜、汽車專柜等，給商品定價(jià)并制作價(jià)格標(biāo)簽。
3.觀察幼兒是否能按規(guī)則開展游戲，鼓勵(lì)“售貨員”主動(dòng)向“顧客”介紹玩的特點(diǎn)、玩法等，引導(dǎo)“顧客”“根據(jù)玩具的價(jià)格標(biāo)簽出示對(duì)應(yīng)的錢幣及點(diǎn)子數(shù)游戲幣，提醒“售貨員”注意檢查“顧客”所購(gòu)?fù)婢叩膬r(jià)格與所付錢幣是否一致。
8、幼兒園角色扮演活動(dòng)《鳥兒博物館》中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料
各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標(biāo)本、錄像等，師幼共同給各種鳥的圖片、圖書、照片、資料、標(biāo)本、錄像等寫好介紹詞。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
玩法
開辦鳥兒博物館，引導(dǎo)幼兒通過看、聽、摸等方式，進(jìn)一步了解各種鳥的特點(diǎn)，
萌發(fā)愛鳥的情感。
建議
1.分角色進(jìn)行游戲活動(dòng)，知道基本的參觀規(guī)則，能夠分角色進(jìn)行鳥兒博物館游戲。
2.游戲中學(xué)習(xí)講解管理博物館里的各種鳥兒，大膽使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)與“游客”介紹鳥兒名稱、特征、生活習(xí)性等。
3.有秩序地根據(jù)自己的需求，“參觀”自己喜歡的鳥兒，并大膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議拓展游戲內(nèi)容，豐富游戲情節(jié)。
9、幼兒園角色扮演《創(chuàng)想小屋》中班優(yōu)質(zhì)教案
材料
各種形狀的石頭，紙箱，一次性紙盤等廢舊材料。
通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
玩法與建議
1.鼓勵(lì)幼兒大膽將石頭想象成生活中的各種物品，以物代物，創(chuàng)造性地開展游戲。
2.引導(dǎo)幼兒遷移前期游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽運(yùn)用石頭開展游戲，將石頭想象成烤肉、蘑菇、栗子、雞蛋、蛋糕等美食，開展餐廳、野外燒烤、聚餐等游戲，豐富游戲情節(jié)，增加游戲趣味性。
3.進(jìn)一步啟發(fā)幼兒將石頭創(chuàng)意想象成生活用品，如肥皂、手機(jī)、鑰是、勻子等，拓展游戲內(nèi)容，豐富游戲情節(jié)，以評(píng)選“創(chuàng)意小明星”的方式鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性想象。
10、幼兒園角色扮演《創(chuàng)想小屋》一中班區(qū)域活動(dòng)教案
材料：
百寶箱：內(nèi)有各種成品材料、低結(jié)構(gòu)材料及自然材料，如紙制品、服裝、盒子、樹葉、樹枝等。
玩法與建議：
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、想象自由確定游戲主題和內(nèi)容，自主選擇材料和同伴，自主展開游戲情節(jié)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2.可引導(dǎo)幼兒收集“百寶箱”的材料，游戲中啟發(fā)幼兒結(jié)合角色和情節(jié)的發(fā)展自主尋找替代材料，豐富游戲的情節(jié)，提高幼兒以物代物的能力，激發(fā)幼兒做游戲的愿望和興趣。
3.游戲前教師應(yīng)注意豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在游戲中將自己的生活經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化、遷移，使游戲情節(jié)豐富、內(nèi)容多樣化。
11、幼兒園角色扮演《醫(yī)院》中班區(qū)域活動(dòng)游戲教案反思
材料：
介紹春季常見傳染疾病及預(yù)防方法的圖片,小藥盒、點(diǎn)滴瓶、針管等常用醫(yī)疔物品
玩法與建議：
1.引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色,圍繞春季流行疾病的簡(jiǎn)單治療、預(yù)防宣傳等情節(jié)開展游戲。
2.指導(dǎo)“醫(yī)生”結(jié)合春季常見疾病的癥狀及預(yù)防方法給“患者”治療,幫助“患者”了解就診的步驟及生病的主要癥狀。
3.提示“醫(yī)生”根據(jù)“患者”的癥狀做好記錄、開出藥方,對(duì)“患者”進(jìn)行正確的指導(dǎo),如： 多喝水、多吃蔬菜、多鍛煉身體、注意飲食衛(wèi)生等。
4. 啟發(fā)“醫(yī)生”到“娃娃家”等區(qū)域進(jìn)行春季流行疾病預(yù)防宣傳活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過這次活動(dòng)，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況，認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械，個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動(dòng)，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒通過這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí)，目標(biāo)基本完成。
12、幼兒園角色扮演《家鄉(xiāng)特產(chǎn)店》中班游戲教案
材料：
扇貝、蛤蜊等海產(chǎn)品的實(shí)物，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裝盒、包裝袋若干，兒童購(gòu)物籃、游戲幣等。
玩法與建議：
1.鼓勵(lì)幼兒與同伴分工協(xié)商布置“家鄉(xiāng)特產(chǎn)店”，大方、清楚地向顧客介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒與同伴共同布置“家鄉(xiāng)特產(chǎn)店”，協(xié)商分配角色并確定游戲玩法及規(guī)則。了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的名稱、包裝特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，能將特產(chǎn)分類擺放好，鼓勵(lì)“售貨員”大方、清楚地向顧客介紹店里的產(chǎn)品。
3.提供”1-10”的價(jià)格標(biāo)簽，提示幼兒給“特產(chǎn)”分別標(biāo)上價(jià)格，用相應(yīng)的數(shù)字游戲幣進(jìn)行游戲。
13、幼兒園角色扮演《家鄉(xiāng)游》中班游戲教案
材料:
雙肩包、太陽(yáng)帽、玩具照相機(jī)、自制導(dǎo)游證、導(dǎo)游旗等，青島著名景點(diǎn)的圖片。
玩法與建議:
1.引導(dǎo)幼兒分角色扮演小游客和小導(dǎo)游，在游戲中了解、介紹、交流家鄉(xiāng)著名自然景觀和地標(biāo)性建筑的主要特點(diǎn)。
2.提醒幼兒先分角色，再設(shè)計(jì)游覽計(jì)劃或游覽路線，做好游覽準(zhǔn)備。鼓勵(lì)“小導(dǎo)游”向游客介紹青島的風(fēng)景，提醒幼兒輪流當(dāng)“小導(dǎo)游”，一個(gè)景點(diǎn)更換一個(gè)“小導(dǎo)游”。
3.指導(dǎo)幼兒將青島風(fēng)光或地標(biāo)性建筑的圖片布局成各個(gè)景點(diǎn)。
4.隨著主題的開展，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編情節(jié)。例如：增加野餐、去表演區(qū)看演出等情節(jié)，“游覽”時(shí)走跨海大橋、海底隧道、地鐵等，將幼兒的經(jīng)驗(yàn)串聯(lián)起來，豐富戲內(nèi)容。
5.可結(jié)合本地著名風(fēng)景區(qū)開展游戲。