《幼兒園美術活動《紫藤花書簽》中班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園美術活動《紫藤花書簽》中班教案反思
活動目標:
1.了解書簽的制作步驟,學習制作紫藤花書簽。
2.能用多種方法設計不同形式的書簽。
3.喜歡紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎;熱愛紫藤花,愿意為留住紫藤花做點什么;認識書簽,知道書簽的作用。
2.物質(zhì)準備:活動前期請幼兒收集紫藤花,進行晾干等;晾干的紫藤花, 新鮮的紫藤花,夾在書本中風干的紫藤花。水彩筆,畫紙,壓膜機等。
活動過程:
一、組織談話活動,引導幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時的心情。
1.提問:你最喜歡什么時候的紫藤花?紫藤落花的時候你的心情怎樣?我們怎么樣留住紫藤花的美好呢?
2.引導幼兒討論:如果我們要把紫藤花做成書簽,應該怎么做?
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組,將自己之前準備的紫藤花材料拿出來進行挑選,并討論制作方法。
討論:我們怎樣把紫藤花制作成書簽?你想做什么樣的書簽?
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進行不同形式的書簽制作。
三、請幼兒自由制作書簽,教師觀察并給予指導。
1.小組交流:壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜,或者直接壓膜制作成書簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書簽,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。
活動反思:
細致的觀察和日常經(jīng)驗積累是美術活動的基礎。孩子們在日常觀察的基礎上對紫藤花有了深厚的感情,他們愿意在紫藤花落下的時候做一點什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動過程中,鮮花晾干、壓平風干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形,已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時,因為紫藤花水分太多,導致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個過程中愿意探究和嘗試,愿意改變, 在失敗后愿意尋找新的方法,這才是我們課程實施的根本目的。
2、幼兒園美術活動《紫藤花書簽》中班教案反思
活動目標:
1.了解書簽的制作步驟,學習制作紫藤花書簽。
2.能用多種方法設計不同形式的書簽。
3.喜歡紫藤花,愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎;熱愛紫藤花,愿意為留住紫藤花做點什么;認識書簽,知道書簽的作用。
2.物質(zhì)準備:活動前期請幼兒收集紫藤花,進行晾干等;晾干的紫藤花, 新鮮的紫藤花,夾在書本中風干的紫藤花。水彩筆,畫紙,壓膜機等。
活動過程:
一、組織談話活動,引導幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時的心情。
1.提問:你最喜歡什么時候的紫藤花?紫藤落花的時候你的心情怎樣?我們怎么樣留住紫藤花的美好呢?
2.引導幼兒討論:如果我們要把紫藤花做成書簽,應該怎么做?
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組,將自己之前準備的紫藤花材料拿出來進行挑選,并討論制作方法。
討論:我們怎樣把紫藤花制作成書簽?你想做什么樣的書簽?
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進行不同形式的書簽制作。
三、請幼兒自由制作書簽,教師觀察并給予指導。
1.小組交流:壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜,或者直接壓膜制作成書簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書簽,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案,引導幼兒互相欣賞。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。
活動反思:
細致的觀察和日常經(jīng)驗積累是美術活動的基礎。孩子們在日常觀察的基礎上對紫藤花有了深厚的感情,他們愿意在紫藤花落下的時候做一點什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動過程中,鮮花晾干、壓平風干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形,已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時,因為紫藤花水分太多,導致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個過程中愿意探究和嘗試,愿意改變, 在失敗后愿意尋找新的方法,這才是我們課程實施的根本目的。
3、幼兒園水粉畫《紫藤花兒朵朵開》中班美術教案反思
活動目標:
1.嘗試運用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。
2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位,用色干凈。
3.喜歡紫藤花,愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎。
2.物質(zhì)準備:畫筆,水粉顏料若干,大畫紙。
活動過程:
一、談話導入活動,請幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。
1.提問:紫藤花可以分為哪幾個部分?都是什么顏色?什么形狀?
2.引導幼兒分組觀察討論,交流紫藤花的表現(xiàn)方法。
二、請幼兒選取畫筆和顏料,討論繪畫步驟。
提問:用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子?先畫什么再畫什么?
三、請幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作,教師巡視指導。
1.提出繪畫要求:先想好布局再動筆,用色時要注意衛(wèi)生,換色時要把筆在洗筆筒中洗凈。
2.幼兒分組嘗試繪畫,教師巡回指導,鼓勵能力強的幼兒添畫長廊等景物。
四、展示幼兒的作品,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品,幼兒相互欣賞交流。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花,如:泥工、水墨畫、刮畫等。
活動反思:
紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求,在開始繪畫之前,教師的技能講解要詳細明了,帶幼兒做適當?shù)木毩?。室?nèi)練習和室外寫生要結合起來。可以中大班混齡進行此活動。
4、幼兒園水彩畫《紫藤花兒開》中班美術教案反思
活動目標:
1.自由選擇不同角度繪畫紫藤花,用點、線、圓圈等圖案簡單構圖。
2.能簡單表現(xiàn)出俯視、平視、仰視等不同角度看到的紫藤花。
3.喜歡紫藤花,愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎。
2.物質(zhì)準備:水彩筆,畫紙。
活動過程:
一、自由觀察紫藤花,討論分組觀察的計劃。
1.提問:你想從什么角度觀察紫藤花?不同角度看到的紫藤花你覺得有什么不同?
2.引導幼兒根據(jù)自己的意愿分成三個組。俯視角度小組從三樓室內(nèi)的窗戶進行觀察;平視角度的小組在操場上進行觀察;仰視角度的小組在長廊中進行觀察。
二、請幼兒觀察紫藤花的形狀、顏色、大小。
提問:從這里看紫藤花,花的形狀是什么樣的?枝干是什么樣的?
三、請幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作,教師巡視指導。
1.提出繪畫要求:用不同的線、點、圓圈等基本圖案創(chuàng)造性的表現(xiàn)紫藤花的特征。畫出不同角度看到的紫藤花的不同特點。
2.幼兒分組嘗試繪畫,教師巡回指導,鼓勵能力強的幼兒添畫長廊等景物。
四、展示幼兒的作品,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品,請不同的觀察小組進行對比,討論交流不同之處和相同之處。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花,如:泥工、水墨畫、刮畫等。
活動反思:
幼兒自由選擇繪畫的角度出現(xiàn)的問題就是教師的指導難度大大增加。因為不能限制幼兒觀察的角度,教師就要隨機巡視的同時在同一角度參考幼兒視線指導幼兒繪畫,對教師的要求較高,對幼兒的要求也比較高。
5、幼兒園科學活動《盛開的紫藤花》中班教案反思
活動目標:
1.觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài),做簡單記錄。
2.能觀察目前紫藤花的開放狀態(tài)并對比之前的猜想記錄,初步概括出紫藤花花朵開放的規(guī)律。
3.對紫藤花的開放過程和變化感興趣,知道愛護紫藤花。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。
2.物質(zhì)準備:前期的觀察記錄,記錄紙,畫筆。
活動過程:
一、組織幼兒觀察討論,發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。提問:現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?像什么?
小結:現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄,外邊的白色的皮開始慢慢褪去。
二、請幼兒自由分組觀察、討論,記錄紫藤花目前開放的狀態(tài),并對比之前自己做的猜想記錄進行驗證。
1.以小組自由觀察的方式,通過觀察、觸摸、討論交流等方式,發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型,共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。
提問:現(xiàn)在的花朵是什么顏色?是什么形狀?和原來有什么不一樣?
2.對比之前的猜想記錄,將自己的猜想結果進行驗證。提問:你猜的對么?為什么?
三、請幼兒自由分小組進行討論,說一說自己的想法。
請幼兒分組討論自己的猜想得是否正確,請每一小組出一位代表做簡單介紹。
四、活動延伸
鼓勵幼兒將自己的驗證結果帶回家和爸爸媽媽共享,并說說自己的想法。
活動反思:
對中班幼兒來說,長期的系統(tǒng)性的觀察難度較大,需要老師在日常活動中更多的提示和引導。在此次驗證猜想活動中,幼兒將自己之前的猜想記錄和現(xiàn)在的紫藤花進行對比,部分幼兒對比的能力較弱,不能很細致的將差別表現(xiàn)出來,在表達上也有欠缺。
6、幼兒園社會活動《再見了紫藤花》中班優(yōu)質(zhì)教案反思
活動目標:
1.關注身邊的紫藤,知道她在我們的身邊默默開放、默默落下,一直陪伴著我們;知道紫藤花落之后留給我們什么。
2.能說出一直以來自己觀察紫藤的想法和收獲,敢在集體面前大膽表達自己的想法。
3.喜歡紫藤花,愿意關注身邊的植物。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎。
2.物質(zhì)準備:收集幼兒在紫藤花下的照片;幼兒自己畫的紫藤花。
活動過程:
一、引導幼兒交流自己之前畫的紫藤花,引發(fā)幼兒討論紫藤花的變化。
1.提問:誰來介紹一下自己畫的紫藤花?你是在什么時候畫的?那時的紫藤花是怎樣的?
2.引導幼兒利用之前自己畫的紫藤花,采用自由談話的形式,向大家介紹自己作品中的紫藤花,以小組為單位派代表在集體面前大膽表達自己小組的作品。
二、展示幼兒在紫藤花下拍的照片,對比現(xiàn)在紫藤花的樣子,引發(fā)幼兒進一步感受紫藤花陪伴我們走過的日子。
1.出示照片,請幼兒說一說自己對這張照片的印象。
提問:這是在什么時候拍的照片?為什么要拍這張照片?
2.討論:現(xiàn)在的紫藤花是什么樣子的?花朵為什么開始落下來了?你的心情是怎樣的?
三、請幼兒分小組進行觀察和討論,將之前的紫藤花和現(xiàn)在做對比,發(fā)現(xiàn)不同。
1.小組交流:現(xiàn)在的紫藤花有什么變化?什么開始變少?多了什么?你還有什么發(fā)現(xiàn)?
2.小組討論:猜一猜,紫藤花還會發(fā)生什么變化?再過一段時間會變成什么樣子呢?
3.小結:春天過去了,紫藤花落了,她給我們留下了小種子,小種子會慢慢長大,以后小種子會變成什么樣呢?讓我們再一起觀察吧。
四、活動延伸
1.鼓勵幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺上,供大家互相交流分享。
2.在觀察紫藤的過程中,隨時記錄和交流紫藤的種子的變化。
活動反思:
在持續(xù)的觀察和體驗之后,幼兒看到紫藤花落下,產(chǎn)生的感覺是不一樣的。組織幼兒梳理之前搜集和積累的經(jīng)驗,并將這些經(jīng)驗喚起,有一定的難度。教師要在活動之前和活動中幫助幼兒梳理和紫藤花在一起的過程材料,幫助幼兒更加直觀具體的發(fā)現(xiàn)紫藤開放與落下的時間和過程。
7、幼兒園中班歌曲《紫藤花》音樂教案反思
活動目標:
1.感受歌曲抒情、優(yōu)美的節(jié)奏,唱出對紫藤花的喜愛之情。
2.用連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性的用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3.萌發(fā)熱愛紫藤花、熱愛幼兒園的情感。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎
2.物質(zhì)準備:歌曲音樂,圖譜,紫藤花圖片,幼兒園中的紫藤花長廊圖片
活動過程:
一、談話導入,進行發(fā)聲練習,激發(fā)幼兒活動興趣。
1.出示紫藤花圖片,請幼兒唱音階,進行發(fā)聲練習。如“1,2,3,4,5,五朵紫藤花??靵砺犚宦?,紫藤在說話?!?/p>
2.提示語:紫藤在說話,她會說什么呢?我們一起來聽一聽。
二、教師示范演唱歌曲,引導幼兒感受歌曲的旋律并初步學唱歌曲、學說歌詞。
1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說“陽光灑下紫色的紗”? 引導幼兒了解這里指的是紫藤花的顏色。
2.請幼兒隨琴聲學說歌詞,重點學說“春風撫摸我的嫩芽,陽光灑下紫色的紗”,感受樂曲抒情、悠揚的旋律特點。
三、播放歌曲《紫藤花》,指導幼兒學唱歌曲,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1.引導幼兒進一步感受歌曲中紫藤花的美好感情,鼓勵幼兒用自然、柔美的聲音演唱歌曲。
2.引導幼兒完整演唱歌曲,表達紫藤花快樂的心情。
四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性的用聲音、動作表現(xiàn)歌曲。
1.提問:你想怎樣表現(xiàn)紫藤花高興的樣子?
啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。
2.引導幼兒分組或分男女聲演唱,進一步體驗紫藤花在幼兒園快樂綻放的美好情感。
五、活動延伸
在音樂區(qū)創(chuàng)造性地演唱歌曲《紫藤花》,嘗試創(chuàng)編動作。
活動反思:
歌曲的旋律比較柔和、抒情,所以需要幼兒在長期與紫藤花接觸并產(chǎn)生感情的基礎上學唱歌曲,激起情感共鳴。活動中幼兒參與積極性較高,但課堂常規(guī)有待加強。
8、幼兒園語言談話《長廊里有棵紫藤花》中班教案反思
活動目標:
1.認識長廊里的紫藤花,知道紫藤花的基本特點。
2.能大膽表達自己的想法,愿意說出自己的意見。
3.感知紫藤花給我們的生活帶來的美好。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
物質(zhì)準備:教師自制“紫藤花”視頻或 PPT
經(jīng)驗準備:一起玩“尋找春天”游戲,帶領幼兒熟悉幼兒園內(nèi)的花草樹木。
活動過程:
一、談話導入,喚起幼兒已有經(jīng)驗。
關鍵提問:你們在院子里找到春天了么?那些植物帶來了春姑娘的消息? 請幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn),在集體面前大膽表達,
二、請幼兒分小組觀察長廊里的紫藤花樹,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
關鍵提問:這是什么樹?你們覺得它的枝干有什么特點?你們還記得它的花是什么樣子么?
三、組織幼兒玩“比一比”游戲,發(fā)現(xiàn)紫藤花和其他植物的不同之處。
1.觀察紫藤花的枝干和其他樹木的枝干有什么相同和不同?
2.觀察紫藤花的樹冠和其他的樹冠有什么相同和不同?
四、引導幼兒表達自己對紫藤花的喜愛之情。
關鍵提問:你們喜歡紫藤花么?為什么?應該怎樣保護紫藤花?
五、活動延伸
在區(qū)域活動中,以“長廊里的紫藤花”為題進行自由創(chuàng)作,形式不限。
活動反思:
“尋找春天游戲”是此次活動的契機。幼兒在操場上尋找春天的消息,長廊里不起眼的樹吸引了他們的注意力。因為紫藤花的枝干在長廊的廊柱旁邊, 纏繞生長,紫藤的樹冠在長廊頂端,高于幼兒視線,平常不易被幼兒發(fā)現(xiàn)。在尋春游戲中,教師要重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些默默奉獻的植物,引發(fā)他們對身邊植物的關愛之情。
9、幼兒園社會活動《你好紫藤花》中班教案反思
活動目標:
1.了解并關注身邊的紫藤,知道她在我們的身邊默默生長、默默開放,一直陪伴著我們;知道她和我們生活的關系。
2.能說出紫藤的基本外形特征和花朵外形,敢在集體面前大膽表達自己的想法。
3.喜歡紫藤花,愿意照顧紫藤花;愿意關注身邊的植物。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎;尋找生活中自己身邊的紫藤花。
2.物質(zhì)準備:收集幼兒往年在紫藤花下拍的照片;幼兒自己給紫藤花拍的照片或與紫藤花的合影。
活動過程:
一、引導幼兒交流自己帶來的紫藤花的照片或與紫藤花的合影,引發(fā)幼兒討論,使幼兒知道原來紫藤花一直就在我們身邊,默默陪伴著我們。
1.提問:誰來介紹一下自己帶來的照片?你是在哪里找到紫藤花的?你都是在什么時候才發(fā)現(xiàn)她的?
2.引導幼兒利用帶來的照片資料,采用自由談話的形式,向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的紫藤花并以小組為單位,派代表在集體面前大膽表達自己小組的成果。
二、播放或展示幼兒往年在紫藤花下拍的照片,引發(fā)幼兒進一步感受到紫藤花就在我們身邊一直陪伴著。
1.出示照片,請幼兒說一說自己對這張照片的印象。
提問:這是在什么時候拍的照片?為什么要拍這張照片?我們都是在什么時候才看見紫藤花?
2.小結:每年春天,紫藤花開放的時候,我們都會在花下合影;但是在紫藤花沒有開放的時候,我們都忘記了她。從今年春天開始,我們也好好陪伴她一起成長,等待她開放吧。
三、請幼兒進行小組討論,紫藤花和我們的生活的關系;紫藤的枝干和花朵的樣子。
1.小組交流:紫藤花和我們的生活有什么關系。引導幼兒知道身邊的植物在默默地為我們的生活做出貢獻:比如凈化空氣、裝扮環(huán)境、令人心情愉悅等等。
2.小組交流:在你的印象中,紫藤的枝干和花朵是什么樣子的,你有沒有仔細觀察過她?引發(fā)幼兒對紫藤的喜愛和進一步觀察的欲望。
3.小結:又是一個春天到來啦!紫藤已經(jīng)準備好了為我們開放。我們身邊的小動物和各種植物都是我們的好朋友。讓我們愛著她們,和她們一起長大吧!
四、活動延伸
1.鼓勵幼兒將自己帶來的照片布置到信息臺上,供大家互相交流分享。
2.在觀察紫藤的過程中,隨時記錄和交流紫藤的花朵和葉子的變化。
活動反思:
幼兒對四季的感知是比較模糊的。我們以紫藤花為一個較為鮮明的標志物, 引導幼兒感知春去春來,四季變換?;顒右杂變旱拈L期觀察為基礎,幼兒既能感受到四季的變化,又能感受到紫藤花對我們的陪伴。
10、幼兒園科學活動《紫藤花開變呀變》中班精品教案反思
活動目標:
1.觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài),能簡單記錄下來。
2.能運用觀察、觸摸、討論交流、經(jīng)驗遷移、猜想等方式,發(fā)現(xiàn)并初步概括出紫藤花的花型,并嘗試想象出紫藤開放后的狀態(tài),簡單記錄下來。
3.對紫藤花的開放過程和變化感興趣,知道愛護紫藤花。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。
2.物質(zhì)準備:記錄紙,畫筆。
活動過程:
一、組織幼兒觀察討論,發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。
提問:你發(fā)現(xiàn)紫藤花的花苞了么?在哪里?是什么樣子的?像什么?
小結:現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一個個大草莓,外邊還包裹著一層厚厚的白色的皮。
二、請幼兒自由分組觀察、討論,記錄紫藤花目前開放的狀態(tài),并大膽猜想出紫藤開放的樣子,簡單記錄。
1.以小組自由觀察的方式,通過觀察、觸摸、討論交流等方式,發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型,共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。
提問:花苞是什么顏色?是什么形狀?花苞長在哪里?
2.以小組自由討論的方式,大膽猜想紫藤開放后的樣子,并簡單記錄自己的想法。
提問:紫藤現(xiàn)在是這樣的,那么它開放之后會是什么樣子呢?為什么? 三、請幼兒小組討論自己的猜想,并說明這樣猜想的原因。
請幼兒分組討論自己的猜想,互相介紹并說一說猜想的依據(jù),請每一小組出一位代表做簡單介紹。
四、活動延伸
鼓勵幼兒將自己的想法回家說給爸爸媽媽聽,請爸爸媽媽和自己一起期待花開,驗證猜想。
活動反思:
幼兒在分組觀察紫藤花的過程中較為隨意,難以帶著問題有目的性的進行觀察交流。在表達自己的發(fā)現(xiàn)時,語言不夠豐富,對細節(jié)的觀察不夠。在記錄的時候,運用的線條符號較為單一。在組織類似活動時,應當在集體要求時更為明確和簡練,節(jié)奏再緊湊一些,避免幼兒注意力分散。