《幼兒園半日活動方案：節(jié)約用紙行動計劃》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園半日活動方案：節(jié)約用紙行動計劃
教材分析
千百年來，我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫就寫，想畫就畫，可是生活中紙的浪費現(xiàn)象也是十分嚴重的。而浪費紙張，實際上就是在砍伐大樹，浪費寶貴的森林資源。因此低碳生活應該從節(jié)約每一張紙開始。本活動從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，重在鼓勵幼兒自發(fā)、自主的討論如何進行宣傳活動， 參與到每一個環(huán)節(jié)。在活動中既提升了幼兒自身的環(huán)保意識，同時又提高了幼兒的社會責任感。
活動目標
1.幼兒能用自己喜歡的形式與同伴一起討論節(jié)約用紙的做法。
2.能與同伴分組討論活動計劃，并用流暢的語言表達自己的想法。
3.有初步的環(huán)保意識，體驗合作的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1.對浪費用紙行為有所了解。
2.一張大的計劃表(教師使用)。
3.幼兒分成 5 大組，每組一張大紙，水彩筆。
活動建議
一、回憶生活中浪費用紙的情節(jié)，激發(fā)幼兒參與節(jié)約用紙活動的愿望
1.回憶情景引發(fā)問題：生活中有哪些浪費用紙的行為?
2.討論：你想怎樣讓大家知道節(jié)約用紙? 教師小結(jié)：可以向大家進行宣傳活動。
二、幼兒分組商討，教師匯總討論結(jié)果，制定節(jié)約用紙的環(huán)保行動計劃
1.幼兒分組討論：活動時間、需要哪些前期準備等事項，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的建議或意見，并流暢表達出來。
2.每組推薦一名小組長代表介紹本組討論結(jié)果，教師負責用相應的符號記錄到大的計劃表中。
教師小結(jié)：準備舞蹈、歌曲;繪制宣傳海報和宣傳單;演出服裝等。
三、商討節(jié)約用紙環(huán)保宣傳行動的具體內(nèi)容，進一步激發(fā)幼兒參與活動的情感
1.競選小主持人，倡議大家都一起參入到節(jié)約用紙環(huán)保宣傳行動中。
2.表演關(guān)于節(jié)約用紙的節(jié)目。
3.分組繪制海報和宣傳單。
四、按計劃進行宣傳活動，增強環(huán)保意識，體驗合作的快樂
1.布置舞臺，面向全園幼兒進行主題演出，引導幼兒宣傳節(jié)約用紙的重要。
2.在幼兒園醒目位置張貼海報，利用離園時間，向家長發(fā)放宣傳單，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、幼兒園教案中班社會活動：節(jié)約用紙反思
活動目標
1、初步建立節(jié)約用紙的意識。
2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。
3、用較完整的話講述自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
重點難點活動重點：
學習在生活中節(jié)約用紙的方法。
活動難點：
能夠用完整的語言表達節(jié)約用紙的方法。
活動準備經(jīng)驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗。
材料準備：
PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
活動過程
(一)導入部分
出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。(衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙)
提問：你認識它們嗎?
你們知道紙是用什么制造出來的嗎?
(二)基本部分
1、播放視頻了解造紙的過程。
提問：皮皮去森林郊游它看到了什么?
這些木頭都被運到了哪里呢?
紙是由什么造出來的呢?
我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎么樣呢?
我們應該怎樣做?(節(jié)約用紙)
2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。
(1)幼兒用較完整的語言說說在生活中節(jié)約用紙的方法。
提問：小朋友你們平時是怎么用衛(wèi)生紙的呢?
繪畫時怎樣畫更節(jié)約用紙呢?
如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎么畫呢?那種更節(jié)約呢?
(2)出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫過畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。
報紙——服裝、手提袋、拼貼畫
(3)小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。
3、體驗造紙的基本過程
(1)通過圖片講述再造紙的基本過程。
(2)幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。
(三)結(jié)束部分
今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。
(四)活動延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。
活動總結(jié)
在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。
3、幼師中班社會活動教學設計：節(jié)約用紙社會領(lǐng)域
教材分析
紙是班級里隨處可見每天都用的材料，因為常見，孩子們往往會忽略它的價值。在幼兒園一日活動中，經(jīng)常會看到有的孩子浪費紙張，便后抽紙多，畫畫紙隨意用......針對這些現(xiàn)象，在此活動中我們結(jié)合了解紙的來歷，紙的制作過程， 通過觀看現(xiàn)場的情境表演，引導幼兒意識到紙的來之不易，改變平時生活中的浪費行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
活動目標
1.知道紙的來之不易，學會節(jié)約用紙。
2.了解節(jié)約的重要性，探討節(jié)約用紙的方法。
3.建立節(jié)約用紙的意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
ppt、布置“紙制品展覽會”、情境表演(節(jié)約用紙)一位小朋友扮玲玲用繪畫完的紙進行剪紙、一位小朋友扮強強繪畫用了好多張紙 。
活動過程
一、引導觀察，激發(fā)幼兒的興趣
提問：“這些紙制品是由什么材料制成的?紙有什么用?你還見過哪些紙制品?”
二、教師結(jié)合圖片，引導幼兒了解紙張的制造過程
1.紙在我們的生活中隨處可見，那你們知道紙是怎么來的嗎?
2.通過圖片的形式向幼兒介紹紙的生產(chǎn)過程。
收集原料→洗凈、浸泡→磨漿→機器壓平→烘干→漂白
3.幼兒了解紙生產(chǎn)的不易，有初步的節(jié)約用紙的意識。
三、觀看 “節(jié)約用紙”的情境表演，討論小朋友的行為
教師請兩名幼兒上臺進行情境表演，引導幼兒注意到我們平時生活中常見的節(jié)約用紙和浪費用紙的一些行為。
教師小結(jié)：玲玲能用繪畫時剩下的紙張進行制作，就是節(jié)約的行為，而強強拿大紙畫了一張又一張就是浪費的行為。
四、聯(lián)系實際，大家互動探究節(jié)約用紙的方法
1.在平日生活中你都注意到有哪些浪費的行為?
2.師幼兒討論，在平時生活中我們應如何節(jié)約用紙?
(1)引導幼兒正確用紙，不浪費紙。
(2)請幼兒收集各種廢紙，積極探索廢紙的妙用(如：進行紙的各種制作、等)
(3)將舊報紙、廢紙拿到廢舊品收購站，進行回收再利用。
(4)做一名小小宣傳員，向大家宣傳節(jié)約用紙，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
活動延伸
自身養(yǎng)成做起節(jié)約用紙的好習慣，同時也能向周圍的人宣傳節(jié)約用紙。
4、活動方案：幼兒園開學工作活動方案
雖然現(xiàn)在新冠肺炎疫情沒有那么嚴重了，但仍不能掉以輕心，本次開學工作活動方案主要目標是為了幼兒園?？茖W有序地開展防控工作，保證全體老師和幼兒的身體健康和生命安全，準備好防疫物資和老師的防疫情意識培訓。
活動目標
為有效遏制新冠肺炎疫情在幼兒園的擴散和蔓延，指導幼兒園科學有序地開展防控工作，切實保障師幼的身體健康和生命安全。
初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
初步了解預防疾病的方法。
活動準備
工作前培訓、防疫物資準備。
具體活動方案及流程
一、日常防控工作開展
(一)加強教職工培訓
幼兒園要組織全體教職員工學習新冠肺炎防控知識和疫情應急處置預案，進一步熟悉和掌握幼兒園疫情防控工作流程和各項制度，增強法制觀念，依法依規(guī)開展科學防控。
(二)開展體溫檢測
幼兒園要密切監(jiān)測師生員工的健康狀態(tài)，落實晨午檢制度，每日兩次監(jiān)測體溫，并做好登記。體溫(腋溫)超過37.3℃的發(fā)熱者，須到幼兒園臨時隔離觀察場所進一步問診，根據(jù)不同情況分別處置(處置方案和處置流程會同疾控部門另行制定)。
(三)開展缺課登記
幼兒園要嚴格執(zhí)行幼兒因病缺課登記追蹤制度，在每天下午下班前前將幼兒因病缺課信息報至園長處并查明因病缺課原因，預警信息要在24小時內(nèi)完成處置并填寫處置表。對發(fā)生發(fā)燒、咳嗽等狀況的幼兒，要及時到定點醫(yī)院就診，并配合衛(wèi)生部門做好對新冠肺炎病人或疑似病人的隔離消毒工作;發(fā)現(xiàn)疑似病例應立即向市教體局及疾控部門匯報。
(四)引導正確佩戴口罩
人員在密閉公共場所近距離接觸過程中，要正確佩戴一次性使用醫(yī)用口罩。
(五)重點場所要通風消毒
加強幼兒園衛(wèi)生室(保健室)、課室、寢室、活動室、廚房、辦公室、洗手間等活動區(qū)域的通風與消毒。衛(wèi)生間、洗手池應配備洗手液或消毒劑。每日至少早、中、晚打開門窗通風三次，每次通風時間不低于30分鐘。幼兒園還可通過安裝機械通風設施，加快重點場所空氣流通。
(六)開展健康教育
開展多種形式健康宣傳教育，普及新冠肺炎防控知識，穩(wěn)定師幼思想情緒，引導師生增強自我防控意識，做好個人防護，要嚴格控制參加人員較多的聚集性活動。
(七)嚴格落實重點區(qū)域管理
1、幼兒寢室、課室、活動室、辦公室等。寢室樓道、公共浴室等公共區(qū)域，每日下班前或使用完畢后，進行250mg/L～500mg/L有效氯(溴)消毒溶液進行噴灑消毒。幼兒寢室需每天定時消毒，保育教師使用250mg/L～500mg/L有效氯(溴)溶液，對寢室、衛(wèi)生間等區(qū)域進行噴灑消毒。
2、園內(nèi)公共場所衛(wèi)生。在幼兒園公共場所入口醒目位置放置快速免洗手消毒液，并設醒目標識提示進入時進行手部消毒。公共場所需全天保持通風狀態(tài)。每日夜間對公共設施進行250mg/L～500mg/L有效氯(溴)溶液噴灑消毒。對幼兒園各項設備用75%酒精或1%過氧化氫消毒濕巾擦拭消毒。
3、保健室衛(wèi)生管理。衛(wèi)生保健室在疫情控制期間，接到師幼發(fā)熱或有疑似癥狀等信息，應立即上報，并迅速做好臨時隔離、轉(zhuǎn)診和記錄。加強保健室、臨時隔離室消毒，加強醫(yī)護人員個人防護和隔離消毒制度，以防發(fā)生醫(yī)源性感染。
4、門衛(wèi)管理工作。一律實行封閉式管理。鼓勵教職工錯時、錯峰到校。園門口增加人員，設置檢查通道，進園人員逐一核查登記、測試體溫。幼兒進園后，一般不得離開幼兒園，如需離開須向園長報備，并測試體溫。安保人員須佩戴口罩，發(fā)現(xiàn)入園人員異常情況應及時登記報告，無湖北籍人員、確診或疑似病例接觸史和發(fā)熱、咳嗽、呼吸不暢、腹瀉等癥狀，且體溫不超過37.3℃的，可進入幼兒園。
5、廚房衛(wèi)生管理。在廚房入口設置洗手池的基礎(chǔ)上，有條件的還需在廚房入口醒目位置放置快速免洗手消毒液，有醒目標識提示進入廚房時進行手衛(wèi)生。廚房公共區(qū)域使用期間保持開窗通風，每日2次(上午、下午)，每次30分鐘。廚房器具每日2次(上午、下午)使用250mg/L-500mg/L有效氯(溴)溶液擦拭消毒。后廚按食品安全標準加強消毒、清潔頻次。廚房人員按食品安全標準加強晨檢，佩戴一次性醫(yī)用口罩、手套開展工作。工作服應保持清潔，增加日常清洗頻次，如有污染應立即更換清洗，陽光暴曬，清潔干燥保存?zhèn)溆?。幼兒用餐前將桌子清理干凈，飯前洗手后用餐?/p>
6、保潔衛(wèi)生操作。保潔人員每日工作前需接受體溫檢測，體溫不超過37.3℃方可開始工作。工作時須佩戴口罩和一次性橡膠或乳膠手套，工作結(jié)束后洗手消毒并按要求對場所等消毒工作做好記錄。
7、相關(guān)垃圾規(guī)范處理操作。各相關(guān)場所應根據(jù)疫情防控的需要調(diào)整清潔和消毒的頻率，應按照規(guī)定開展預防性消毒工作;設立廢棄口罩定點回收設施。
二、發(fā)生疫情時的防控措施
(一)及時隔離送診
發(fā)現(xiàn)師幼出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，應要求其佩戴口罩，及時隔離、及時報告、及時送診，并做好相關(guān)記錄。
(二)做好疫情報告
若被診斷或疑似為新冠肺炎患者，幼兒園應立即報告當?shù)卣?、疾控部門和市教體局，并配合衛(wèi)生健康部門做好疫情的控制和病人的救治，落實衛(wèi)生健康部門提出的防控措施。
(三)協(xié)助開展疫情防控
根據(jù)疫情防控需要和疾控機構(gòu)出具的傳染病防控意見書，幼兒園根據(jù)衛(wèi)生健康部門建議，必要時采取班級或全園停課等措施。
(四)出具復課證明
師幼病愈或隔離期滿后，須持醫(yī)院病愈返校證明到幼兒園衛(wèi)生室(保健室)復核確認登記，持有保健教師出具的復課證明方可返園。
(五)加強通風消毒
幼兒園要加強課室、寢室、辦公室的通風，并在疾病預防控制中心指導下，做好重點場所和物品的終末消毒。
三、應急保障措施
(一)信息保障
幼兒園要建立健全并落實新冠肺炎疫情信息收集、傳遞、報送、處理等各環(huán)節(jié)運行機制，完善信息傳輸渠道，保持信息傳輸設施和通訊設備完好，保持通訊方便快捷，確保信息報送渠道的安全暢通。
(二)物資保障
幼兒園要建立處置新冠肺炎疫情的隔離場所，積極籌措防疫物資，確?？谡帧⑾疽?、紅外測溫儀、手持溫度測量儀等基本防疫物資采購、儲備到位，為妥善處置新冠肺炎疫情提供物資保障。
(三)資金保障
幼兒園應安排充足的應急資金，保證新冠肺炎疫情應急處置所需。
(四)人員保障
幼兒園應加強衛(wèi)生隊伍建設，開展新冠肺炎疫情的專業(yè)知識培訓，為應急預案的啟動提供人員保障。開學后，幼兒園須實行24小時值班值守和領(lǐng)導帶班值班制度，確保通信暢通，確保應急處置迅速高效。
5、幼兒園半日活動方案：節(jié)約用紙行動計劃
教材分析
千百年來，我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫就寫，想畫就畫，可是生活中紙的浪費現(xiàn)象也是十分嚴重的。而浪費紙張，實際上就是在砍伐大樹，浪費寶貴的森林資源。因此低碳生活應該從節(jié)約每一張紙開始。本活動從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，重在鼓勵幼兒自發(fā)、自主的討論如何進行宣傳活動， 參與到每一個環(huán)節(jié)。在活動中既提升了幼兒自身的環(huán)保意識，同時又提高了幼兒的社會責任感。
活動目標
1.幼兒能用自己喜歡的形式與同伴一起討論節(jié)約用紙的做法。
2.能與同伴分組討論活動計劃，并用流暢的語言表達自己的想法。
3.有初步的環(huán)保意識，體驗合作的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1.對浪費用紙行為有所了解。
2.一張大的計劃表(教師使用)。
3.幼兒分成 5 大組，每組一張大紙，水彩筆。
活動建議
一、回憶生活中浪費用紙的情節(jié)，激發(fā)幼兒參與節(jié)約用紙活動的愿望
1.回憶情景引發(fā)問題：生活中有哪些浪費用紙的行為?
2.討論：你想怎樣讓大家知道節(jié)約用紙? 教師小結(jié)：可以向大家進行宣傳活動。
二、幼兒分組商討，教師匯總討論結(jié)果，制定節(jié)約用紙的環(huán)保行動計劃
1.幼兒分組討論：活動時間、需要哪些前期準備等事項，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的建議或意見，并流暢表達出來。
2.每組推薦一名小組長代表介紹本組討論結(jié)果，教師負責用相應的符號記錄到大的計劃表中。
教師小結(jié)：準備舞蹈、歌曲;繪制宣傳海報和宣傳單;演出服裝等。
三、商討節(jié)約用紙環(huán)保宣傳行動的具體內(nèi)容，進一步激發(fā)幼兒參與活動的情感
1.競選小主持人，倡議大家都一起參入到節(jié)約用紙環(huán)保宣傳行動中。
2.表演關(guān)于節(jié)約用紙的節(jié)目。
3.分組繪制海報和宣傳單。
四、按計劃進行宣傳活動，增強環(huán)保意識，體驗合作的快樂
1.布置舞臺，面向全園幼兒進行主題演出，引導幼兒宣傳節(jié)約用紙的重要。
2.在幼兒園醒目位置張貼海報，利用離園時間，向家長發(fā)放宣傳單，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
6、幼兒園中班語言活動教案：你用了多少紙
活動目標
1.了解浪費紙張是對樹木的破壞，懂得要節(jié)約用紙。
2.能夠用統(tǒng)計的方式記錄用紙的張數(shù)，同時能夠說出自己的想法。
3.感受紙在生活中帶給大家的方便。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1.提早半天組織幼兒體驗“不用紙”，感受生活中不能沒有紙。
2.用紙調(diào)查記錄表(提前分組深入其他班級調(diào)查當天各班使用紙的數(shù)量)。
3.教育掛圖(砍伐樹木造紙)。
活動過程
一、組織幼兒討論自己半天不用紙的感受，說一說沒有紙的難處
1.提問：小朋友，半天沒有用紙，有什么感覺?
2.提問：哪些地方不用紙會很不方便?
小結(jié)：生活中我們離不開紙，沒有紙就不能畫畫，沒有紙不能擤鼻涕等。
二、出示用紙調(diào)查表，感受生活中的用紙之多
1.組織幼兒一起觀看調(diào)查表，并統(tǒng)計用紙數(shù)量。
提問：我們一起來數(shù)一數(shù)，一天中中*班用了多少張 A4 紙?多少張衛(wèi)生紙? 還用了多少其他的紙?
2.引導幼兒統(tǒng)計用紙總數(shù)量調(diào)查結(jié)果，感受用紙數(shù)量之多。
三、出示“砍伐樹木造紙”掛圖，引導幼兒觀看，感知浪費紙張就是對樹木的破壞
1.提問：紙是怎么來的?
2.討論：浪費紙張對樹木造成什么危害?
四、組織幼兒討論節(jié)約用紙的辦法
提問：我們應該怎樣用紙?怎樣做才是節(jié)約用紙?
活動延伸
鼓勵幼兒分享自己帶來的節(jié)約用紙的規(guī)則，并一起動手貼在班級里。
7、幼兒園家長開放日活動方案：家園互動見證成長
在幼兒園開展開放日活動，主要是讓家長直觀的了解幼兒在園的一日學習生活情況，加強幼兒園與家長的聯(lián)系，增進家長與老師之間的溝通，更好地促進幼兒成長，向家長宣傳教育觀念，更好地實現(xiàn)家園共育。
活動目標
1.通過活動讓家長直觀的了解幼兒在園的一日學習生活情況。
2.加強家園聯(lián)系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3.增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況;了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1. 三位教師根據(jù)班級實際情況和半日活動方案進行活動。
2. 商定好三位教師在活動中具體的配合工作安排。
3. 在活動的前兩天發(fā)放通知單給家長，讓家長及時調(diào)整好時間，積極參與到活動中來。
4. 家長簽到表、家長研修手冊、家長簽到臺
7：40——8：10：晨間接待
1. 微笑迎接幼兒及家長，并對幼兒進行晨檢檢查，讓幼兒愉快地上幼兒園，與老師主動說早上好。
2.幼兒做進門五件事進行自我服務后選擇自由游戲。
3. 提醒孩子脫下外套并放在自己的柜子里。
8：10——8：50：晨間活動
(2號場地：拖拉車、生態(tài)園、呼啦圈、滾筒等)
特殊天氣：一樓走廊年級組互通、(墊子、呼啦圈、椅子、梯子等)
1.發(fā)展幼兒的身體的攀爬能力。
2.通過幼兒自主選擇器械搭建發(fā)展幼兒間的合作能力和交往能力
8:50——9:20;整理材料、水果、晨間談話(秋天的水果)
1.幼兒聽音樂自主整理材。
2.樂于在同伴面前表達自己的想法。
3.在看一看、說一說中引發(fā)幼兒對水果的興趣。
9:20-9:45:主題教學活動、《水果寶寶去旅行》
活動準備：《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜胸飾、PPT
活動目標
1. 理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2. 樂于嘗試仿編兒歌。
9：35——9：45：生活活動
幼兒分男孩和女孩組自主入廁、洗手、喝水
9：45——10：10：舒緩操(早操)
1.有秩序的拿好做操器械，站到指定的位置。
2. 做操時精神飽滿，能跟著音樂，跟著領(lǐng)操老師一起動起來。
3.早操結(jié)束，能將自己的器械拿好，輕輕地放回器械框中，有序的回教室。
10:10——11:00
區(qū)域活動：
熊熊動手吧、熊熊聰明屋、熊熊之家、熊熊廚房熊熊休閑吧(11.21周二)
1. 讓幼兒在游戲中豐富自己的經(jīng)驗。
2.結(jié)合主題開展豐富的游戲活動。
3.能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術(shù)創(chuàng)造活動。
4.對色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。
5. 讓孩子知道玩好玩具要收拾。
11：00——11:10：入廁、餐前準備
1. 入廁，按要求解小便。
2. 學習用正確的六步洗手法洗手。
11：10—11:40：進餐
1. 教師引導幼兒了解菜名，鼓勵幼兒細嚼慢咽。
2.提醒幼兒保持桌面清潔，鼓勵幼兒樣樣都吃營養(yǎng)好。
11:40-12:00：餐后活動
1.提醒吃完的幼兒自主收拾整理餐具、桌面，隨后進行漱口、擦嘴。
2.引導先吃完的幼兒自主取圖書、自帶玩具等進行自由安靜的活動。
3.餐后活動幼兒自主選擇自由游戲，散步
教學活動教案：
小班語言“水果寶寶去旅行”
——執(zhí)教：潘小花
一、設計思路：
小班幼兒有一定的認知能力，能認識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
二、活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
三、活動重點：學習理解兒歌內(nèi)容
四、活動難點：仿編兒歌
五、活動準備:《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜胸飾、PPT
六、活動過程：
(一)以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
1.聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)
2.西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
3.這里又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。
4.接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。
(二)完整欣賞兒歌。
1.西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。教師完整念兒歌
2.你學會了嗎?我們一起來念一遍。
(三)仿編兒歌
1.可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編)
2.小朋友們真聰明，西瓜爺爺真高興，西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物，請你把它請出來，掛在胸前。
(1)看一看后說一說你的禮物是什么?誰還拿到其他水果寶寶的?
(2)現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
(3)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
(四)活動延伸：小火車跟著火車頭，我們出去看看，還有哪些水果寶寶也想要一起去旅行，我們帶上他們吧!
10.26日活動具體實施過程
7：40——8：10：晨間接待
1. 微笑迎接幼兒及家長，并對幼兒進行晨檢檢查，讓幼兒愉快地上幼兒園，與老師主動說早上好。2.幼兒做進門五件事進行自我服務后選擇自由游戲。3. 提醒孩子脫下外套并放在自己的柜子里。
8：10——8：50：晨間活動
(2號場地：拖拉車、生態(tài)園、呼啦圈、滾筒等)
特殊天氣：一樓走廊年級組互通
墊子、呼啦圈、椅子、梯子等)
1.發(fā)展幼兒的身體的攀爬能力。
2.通過幼兒自主選擇器械搭建發(fā)展幼兒間的合作能力和交往能力。
8:50——9:20：整理材料、水果、晨間談話(秋天的水果)
1.幼兒聽音樂自主整理材。
2.樂于在同伴面前表達自己的想法。
3.在看一看、說一說中引發(fā)幼兒對水果的興趣。
9:20-9:45：主題教學活動
主題活動《酸酸甜甜的桔子》
活動準備：足夠幼兒用的桔子、PPT、桔子貼畫
活動目標：
1.嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。
2.知道吃水果要講衛(wèi)生，不亂丟果皮。
9：35——9：45：生活活動
幼兒分男孩和女孩組自主入廁、洗手、喝水
9：45——10：10：舒緩操(早操)
1.有秩序的拿好做操器械，站到指定的位置。
2. 做操時精神飽滿，能跟著音樂，跟著領(lǐng)操老師一起動起來。
3.早操結(jié)束，能將自己的器械拿好，輕輕地放回器械框中，有序的回教室。
10:10——11:00:戶外自主游戲：
騎行小道、建構(gòu)樂園、沙池、農(nóng)家樂
1. 讓幼兒在游戲中豐富自己的經(jīng)驗。
2.讓幼兒在游戲中敢于表達自己。
3.讓幼兒知道在游戲中尋找秋天。
4. 讓孩子知道玩好玩具要收拾。
11：00——11:10:入廁、餐前準備
1. 入廁，按要求解小便。
2. 學習用正確的六步洗手法洗手。
11：10—11:40:進餐
1. 教師引導幼兒了解菜名，鼓勵幼兒細嚼慢咽。
2.提醒幼兒保持桌面清潔，鼓勵幼兒樣樣都吃營養(yǎng)好。
11:40-12:00:餐后活動
1.提醒吃完的幼兒自主收拾整理餐具、桌面，隨后進行漱口、擦嘴。
2.引導先吃完的幼兒自主取圖書、自帶玩具等進行自由安靜的活動。
3.餐后活動幼兒自主選擇自由游戲，散步
附教學活動教案：《酸酸甜甜的桔子》
設計意圖
橘子色彩鮮艷、酸甜可口，是秋冬季常見的美味佳果。橘子營養(yǎng)也十分豐富，是孩子們喜歡的一種秋冬季的水果。在主題活動《酸酸甜甜的桔子》中，憑借著孩子們對桔子的了解，我們以課件圖片的形式做大背景;在《去郊游》的動感音樂中，引導幼兒來到了事先設計好的桔子林，采摘桔子，調(diào)動起孩子們對本堂課的興趣，導入了本堂課的主題。
活動目標
1.運用各種方式來感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征，積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗。
2.樂于用語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，豐富詞：桔子瓤、桔絡、又酸又甜。
3.積極參與活動，在活動中體驗快樂。
4.再看看、聞聞、吃吃、喝喝、動手粘貼中認識桔子。
活動準備
音樂準備：《去郊游》、《摘果子》作為背景音樂。
課件準備：秋天的果園背景圖、介紹桔子的課件。
桔樹兩棵、果籃、桔子若干、小筐5個、蘋果10只、神秘袋、盤子25只、小毛巾5條、
桔子制品：陳皮、桔子罐頭、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁
活動過程
一、 引出課題，激發(fā)幼兒學習興趣
教師：“小朋友們，果園里的桔子成熟了，今天，老師和小朋友們我們一起去果園摘桔子吧。”
在秋天的果園的背景中、用《去郊游》音樂組織幼兒入場，營造果園場景。
再變換到《摘果子》音樂，組織幼兒摘桔子。激發(fā)孩子們的興趣。
二、 感知桔子的外部特征
1.與幼兒打招呼的Hello歌過后，教師出現(xiàn)一只神秘袋，通過讓部分幼兒用手摸，來猜測里面是一種什么樣的水果?
2.再取出神秘袋里面的桔子。讓部分幼兒用手摸來感知桔子的外部特征。
3.(桌子上每組一只小筐、桔子人手一只、蘋果一只)
再請每位幼兒拿起身邊的一只桔子來看一看，說出桔子是什么顏色的(桔黃色);什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。
4.再拿起一只蘋果。與蘋果對比，讓幼兒自己去感知。
引導幼兒自己說出桔子摸上去有什么感覺?而蘋果是什么樣的感覺。
引導幼兒說出軟軟的、粗糙的。發(fā)展幼兒的語言及詞匯量。
5.看一段桔子的課件。加深幼兒對桔子的理解，
課件過后。
教師小結(jié)：桔子有很多秘密的哦，桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點粗糙的，摸起來有點軟，聞起來有點清香。
三、 動手剝桔子并品嘗
1.剝桔子
教師：“剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密，現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密?”組織幼兒自己動手剝開桔子。
(在剝桔子的時候，教師要組織幼兒靜靜的剝桔子，并學會把剝下的桔子皮放到桌子上的小筐，不要亂丟垃圾。)
2.師生一起剝桔子
教師：“桔子剝開了，發(fā)現(xiàn)了什么?”讓幼兒自己說出剝開的桔子的樣子。(是一瓣瓣的抱在一起的，)
教師：“那我們拿起一瓣桔子，說說一瓣的桔子像什么?”引導幼兒討論。(像小船、像彎彎的月亮)
3.品嘗桔子
教師：“桔子象艘小船，要開到哪里去呢?讓我們張開嘴巴嘗嘗桔子是什么味道的好嗎?”(組織)并說出桔子的味道(酸酸的、甜甜的)
四、 了解桔子制品
桔子：“桔子的用途可多了，平時小朋友還吃過哪些桔子做的食品呢?”組織幼兒討論后;教師依次出示準備好的桔子制品。
六、 桔子皮小制作
1.出示陳皮。向幼兒介紹陳皮的藥用功效。
( 理氣健脾，燥濕化痰。用于胸脘脹滿，食少吐瀉，咳嗽痰多。)
2.桔子吃完了，我們用剩下的桔子皮來做個桔子貼畫吧。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。變廢為寶。
3.音樂《去郊游》出場。
教師：“今天，我們發(fā)現(xiàn)了桔子的好多秘密，小朋友們真能干。今天有很多老師來聽課，讓我們把剛才我們摘下的桔子去送給他們吧”。
4.結(jié)束：“桔子豐收嘍，現(xiàn)在我們開車去桔子園摘更多的桔子吧”。
組織幼兒在樂曲中做著律動出活動室。
8、幼兒園活動方案：校園閱讀行動
活動目標
1.開展閱讀與游戲、表演、美術(shù)、環(huán)境相結(jié)合等形式多樣的閱讀活動，有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
2.通過親子閱讀的形式，引起家長對前閱讀的重視，使家園閱讀教育保持一致。
3.構(gòu)建幼兒園快樂閱讀課程體系，形成幼兒園的辦園特色。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
各班每學期不定期投入繪本若干、家庭自行購買繪本數(shù)本
具體活動方案及流程
一、指導思想
以“閱讀發(fā)展素養(yǎng)閱讀改變?nèi)松睘樽非螅J真貫徹落實鹽城市教育局《關(guān)于進一步加強中小學生閱讀工作的意見》、縣教育局《關(guān)于推進校園閱讀工作的三項要求》，以幼兒園“親親閱讀 暖暖童年”閱讀教育理念為指引，進一步激發(fā)幼兒閱讀的興趣，形成幼兒自主閱讀的良好品質(zhì)，提升全園教師及家長的文學素養(yǎng)。
二、目標任務
1.創(chuàng)設愉快的閱讀氛圍，開展閱讀與游戲、表演、美術(shù)、環(huán)境相結(jié)合等形式多樣的閱讀活動，讓幼兒走出局限于書本的讀，有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒基本的閱讀能力。
2.通過親子閱讀的形式，引起家長對前閱讀的重視，使家園教育保持一致。
3.讓幼兒享受閱讀的快樂時光，愉悅幼兒的心情，陶冶幼兒的情操，促進幼兒在快樂的閱讀體驗中健康成長。
4.構(gòu)建幼兒園快樂閱讀課程體系，拓展教師的文化素養(yǎng)，促使教師在閱讀活動中運用科學的指導方法與幼兒共同享受閱讀的樂趣，提升幼兒園的辦園品位，形成幼兒園的辦園特色。
三、實施階段
2018——2020學年度
四、實施路徑
1.以文學作品、美術(shù)創(chuàng)作和繪本故事表演為切入點，選擇適合本班幼兒年齡特點的讀物，開展豐富多元的閱讀活動，在文學活動、美術(shù)創(chuàng)作和繪本故事表演過程中培養(yǎng)早期閱讀興趣，豐富閱讀經(jīng)驗，提高幼兒閱讀的能力。
2.多種途徑，逐步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣
(1)視——為觀賞提供鮮明刺激
(2)聽——為聽賞注入藝術(shù)元素
(3)讀——為閱讀增加新的內(nèi)涵
(4)講——為講述賦予新的樂趣
(5)演——為表演提供新的形式
(6)繪——為理解增強新的樂趣
五、具體措施
(一)創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，引導幼兒互動
1.自由舒適的班級閱讀區(qū)
每個班在比較安靜、明亮的地方為幼兒開辟閱讀區(qū)，提供豐富多樣的、貼近幼兒生活的閱讀材料。同時爭取家長配合，讓幼兒自帶一本圖書，與同伴分享閱讀，每周更換一本?！伴喿x區(qū)”里，幼兒可以自由的挑選喜歡的圖書閱讀，也可以自由的結(jié)伴與同伴分享閱讀。
2.“讀之聲”經(jīng)典閱讀文化墻、“書之家”親子閱讀大廳
幼兒園創(chuàng)設了溫馨的親子閱讀大廳，確立家長和孩子共同成長的理念，以良好、開放、多樣的家庭學習氛圍，與孩子共處、共學，讀懂孩子的個性、情感需求，與孩子共享成長的樂趣，一起發(fā)展，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。
3.自由創(chuàng)意的“閱之旅……”涂鴉墻
創(chuàng)設大面積的長廊涂鴉墻，為孩子的涂鴉提供更大的空間，能讓他們用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)，將閱讀感悟滲透于自由自在的藝術(shù)“涂鴉”中，并能大膽地表達自己的“閱之旅……”。
4.“閱之樂......”生動有趣的表演區(qū)
我們將閱讀活動延伸到幼兒表演區(qū)中，根據(jù)主題活動的內(nèi)容，為幼兒投放頭飾、木偶、玩具、故事錄音、背景音樂等，吸引幼兒來看看、玩玩、講講、分角色表演，讓幼兒在表演中體驗快樂、成功，感受閱讀的喜悅，從而培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格。
5.創(chuàng)設富有情趣的圖書室
每學期我們將根據(jù)小、中、大班幼兒的年齡特點與認知水平，添置一些不同體裁的圖書。讓幼兒自由地徜徉在閱讀的海洋中，體驗閱讀帶來的快樂。
6.建議家庭創(chuàng)設早期閱讀的物質(zhì)環(huán)境
(1)創(chuàng)建家庭閱讀室。有條件的家庭可以布置一間舒適、溫馨的閱覽室，擺放各式圖書，給幼兒提供相對獨立的閱讀空間。
(2)量身定做小書桌。給幼兒準備一張高矮適宜、采光位置合適的小書桌，供幼兒閱讀時使用，使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
(3)和幼兒一起閱讀。父母每天花一定的時間和孩子一起閱讀，使孩子產(chǎn)生愛讀書的愿望，不僅能讓孩子更快地接收書本傳遞的信息，更增進了親子的情感交流。
(4)親子逛書店。建議父母有意識地帶孩子到圖書館、書店等地方，在那里孩子不僅可以看到更多的書，還能感受到濃厚的讀書氛圍。
(二)提供機會，共享閱讀帶來的快樂
圍繞園所“親親閱讀、暖暖童年”閱讀主題，將開展豐富多彩的活動，讓幼兒及家長體驗閱讀的快樂。
1.“親子閱讀口號”征集活動
本學期將開展“親子閱讀口號”征集活動。最終評選出18條最佳創(chuàng)意、具有閱讀代表性的口號，并在我園開展親子閱讀活動中進行推廣和使用。
2.圖書漂流活動
每學期鼓勵幼兒把自己家里的圖書帶來進行漂流，先在班級進行圖書漂流活動，再在年級組開展圖書漂流活動，最后在全園完成圖書漂流活動，最大限度地發(fā)揮圖書的價值，豐富幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒愛惜書、愛看書的好習慣。
3.親子閱讀卡、親子繪本、書簽制作
鼓勵家長在親子閱讀的基礎(chǔ)上開展“親子閱讀卡、親子繪本、書簽”制作活動。鼓勵家長利用休息時間，與孩子一起制作繪本，帶到幼兒園和同伴一起閱讀、講述。
4.“書香寶寶、班級、家庭”評比
在以上活動的基礎(chǔ)上，各班還將開展“書香寶寶”、“書香班級”、“書香家庭”的評選活動。進一步營造快樂閱讀氛圍，讓幼兒從小沐浴書香，以養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
5.班級開展“小喇叭開講啦”活動
鼓勵家長每天與幼兒閱讀一個故事，班級開展“小喇叭開講啦”活動，在此基礎(chǔ)上，輪流地讓幼兒參加全園組織的幼兒“故事大王”評比活動，發(fā)展幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的自信心。
6.經(jīng)典繪本故事表演
在班級表演區(qū)故事表演的基礎(chǔ)上，要求每班每學期挑選1—2個幼兒熟悉、喜愛的故事進行表演，教師與幼兒一起準備相應的頭飾、道具、場景，讓更多的幼兒參與到表演中去，多給幼兒提供鍛煉的機會，體驗閱讀活動帶來的喜悅。
(三)開展教師讀書活動，提升教師文學素養(yǎng)
我們要求教師每學期閱讀一本理論專著，每月推薦一篇好文章，每二周寫一篇讀書心得，每學期進行一次讀書心得交流活動。培養(yǎng)教師“多讀書，讀好書，好讀書”的品格，目的是增強教師文化底蘊，提高教師的理論素養(yǎng)。
(四)進一步建構(gòu)園所繪本微主題閱讀課程
鼓勵教師每學期追隨幼兒的興趣及經(jīng)驗，選擇一本繪本，以主題式的構(gòu)架，預設和生成2-3周的閱讀拓展教學活動，進一步探索繪本微主題活動的教學，建構(gòu)第二套“悅讀閱美”園本教材。
六、活動評價
1.對幼兒進行不定期測評
對于閱讀活動的評價，將通過觀察分析、觀摩案例、個案跟蹤等途徑在幼兒日?；顒又羞M行跟蹤發(fā)展測評。
2.開展多途徑的教師發(fā)展評價
通過閱讀活動開展后的自我反思、專項測查、專題調(diào)研等形式對教師進行發(fā)展評價。
3.注重家長成長評價
學期初和學期末以問卷或訪談的形式了解家長對閱讀現(xiàn)狀、親子閱讀策略及基本知識的理解水平，及時分析，進一步提升家園互動閱讀的方式和質(zhì)量。
9、幼兒園活動教案：秋季親子半日游方案反思
活動目標
為了更好的培養(yǎng)孩子們的團隊協(xié)作意識、獨立分析和解決問題的能力，增進家長與孩子之間的情感交流，促進同班級家庭之間的交流，初步定于2018年10月在本班范圍內(nèi)舉行秋季戶外親子活動。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
召開家長策劃會，人員分工，具體活動方案，安全預案
發(fā)邀請函統(tǒng)計參加活動的人數(shù)
活動安全協(xié)議書
游戲所需材料：水果卡片、拔河用的麻繩。
獎品(鉛筆、橡皮泥、油畫棒、彩筆等)
錄音照相器材
碘伏、棉簽、創(chuàng)可貼等急救用品
活動中參加及離開家長簽到表
具體活動方案及流程
活動時間安排：
8:45—9:00中百倉儲門口集合,集體前往活動場地(東荊大堤西門段)
9:00—10:00 親子游戲
10:00—11:00 游東荊大堤，做野炊準備
11:00—12:00 快樂野餐
主要活動內(nèi)容：
第一項：全家搬搬樂
游戲規(guī)則：爸媽兩手交叉在一起，讓幼兒坐在上面，在一定距離看誰搬得最快。
要求：父母都在的家庭一起參加，按上堤排名先后頒獎
第二項：網(wǎng)大魚
游戲規(guī)則：家長為網(wǎng)。孩子為魚。被漁網(wǎng)捕獲的魚兒便加入到漁網(wǎng)中來，最后剩下的那條魚為勝!
要求：每個家庭推薦一個家長和孩子一起參加
第三項：蔬菜水果蹲
活動規(guī)則：參賽者選一種蔬菜或是水果作為自己的名字，然后一字排開。由裁判起頭，以“水果蹲，水果蹲，水果蹲完蔬菜蹲”的句式來玩游戲，叫錯名的或是沒接上的將被淘汰。
要求：每個家庭中的孩子參賽
第四項：拔河比賽
活動規(guī)則：以家庭為單位自愿報名參加比賽，以家庭為單位進行一對一的淘汰賽，賽出最終勝利的家庭。
第五項：祝福接力
家庭與家庭之間自由交流，帶孩子觀察秋天的大堤，親子交流：秋天的景色及感受。
第六項：野炊
大家一起準備野炊，體驗集體親子活動的樂趣，相互品嘗美食，體驗集體活動的樂趣。
活動反思：
活動較好的達到了預期的教學目標。在活動中調(diào)動起了每個幼兒的積極性，幼兒興趣濃厚，特別是在和爸爸媽媽合作過程中表現(xiàn)的十分積極。通過這次親子活動，不僅增進了家長和幼兒的感情，同事也培養(yǎng)了幼兒與幼兒之間、家長與家長之間的合作能力，另外還增強了家長與幼兒之間的溝通和家長于老師之間的交流。
10、幼兒園教案大班半日活動：參觀火車站
半日活動：《參觀即墨北站》
【活動目標】
1.知道即墨北站的位置，了解車站環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車的基本流程。
2.能主動做好參觀前的準備工作，參觀過程中能遵守規(guī)則。
3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣，感受火車給人們生活帶來的便利。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.樂于探索、交流與分享。
【活動準備】
1.事先與火車站工作人員聯(lián)系，請車站工作人員做好相應準備。
2.事先聯(lián)系好參觀車輛。
3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀律教育，提出參觀即墨北站的注意事項。
【活動建議】
1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。
提問：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問題? 待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦?！碧嵝延變簠⒂^時認真聽、仔細看，并愛護環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。
3.到達即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車基本流程。
邀請車站工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進行參觀，了解每個功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。
參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。
4.回園后的活動
(1)說一說
請幼兒說一說：參觀即墨北站印象最深的是哪個地方?那里可以做什么，乘車基本流程是什么?
(2)畫一畫
引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的基本流程畫出來，并與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級的主題墻飾。
5、活動小結(jié)
我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來了便利， 所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。
11、幼兒園中班秋天主題活動教案：捕捉秋蟲半日活動
【教材分析】
隨著主題活動“秋蟲和鳴”地開展，孩子們對各種秋蟲有了更深的認識與喜愛。在周末幼兒和爸爸媽媽在嶗山、即墨的草地里捉來了品種豐富的秋蟲。在觀察飼養(yǎng)過程中，孩子們都對各種各樣的秋蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，飯后或是區(qū)域活動時孩子們喜歡到科學觀察區(qū)和自己或其它的“秋蟲寶寶”呆一會，給它們喂食，觀察它們?nèi)绾芜M食等。漸漸地班里的科學觀察區(qū)已經(jīng)不能滿足孩子們的觀察探索的需求了。做完操孩子們喜歡停留在戶外的草地或大種植區(qū)里，蹲下來看一會飛舞的蜜蜂，樹干上的“樹蛉”……孩子常常問起：“這是什么?”“它喜歡吃什么?”“它們翅膀為什么是綠色的?”等等。
【活動目標】
1.認識幼兒園院子中常見的秋蟲，初步了解它們的生活特性，幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。(重點)
2.通過了解秋蟲的生活習性，知道不一樣的蟲子喜歡的食物也不同。(難點)
3.體驗與同伴一起觀察探索的樂趣。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
【活動準備】
1.自制捕蠅網(wǎng)、昆蟲瓶若干。
2.事先檢查活動場地的安全。
【活動過程】
一、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后后院的大種植區(qū)(油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地)和草地上。
1.教師向幼兒介紹幾種蔬菜的名稱。并請幼兒說一說草地里都有什么青草(長葉草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等)。引導幼兒了解這些地方都是“秋蟲的王國”。
2.請幼兒自由結(jié)伴，自由選擇捕蠅網(wǎng)、昆蟲瓶。
二、幼兒與同伴自由選擇場地捉秋蟲并觀察秋蟲。
1.設計情景：到秋蟲王國里去尋找秋蟲。
請幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秋蟲的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，說一說為什么。
2.教師引發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論自己發(fā)現(xiàn)的秋蟲吃什么食物。
三、請幼兒與同伴一起安靜觀察院子里秋蟲生活習性，并進行討論。
1.蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲，幼兒說一說為什么。
2.幼兒了解：這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡。
3.小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。
四、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)，油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地里發(fā)現(xiàn)的秋蟲品種不是一樣的。
1.教師引導幼兒分組觀察：各個大種植區(qū)內(nèi)都有哪些秋蟲的秋蟲?
2.請每組派代表說一說：油菜地里什么昆蟲最常見?蔥地、韭菜地和草地什么蟲子最常見?
幼兒討論：它們都是昆蟲嗎?為什么?
3.教師小結(jié)：辣椒地里的七星瓢蟲喜歡吃辣椒莖上的蚜蟲，螞蟻則是喜歡吸食蚜蟲分泌液，所以辣椒地里能發(fā)現(xiàn)螞蟻和七星瓢蟲。油菜地里的蝸牛很多，因為蝸牛喜食油菜葉等等。并帶領(lǐng)幼兒進一步了解昆蟲的特征，知道蜘蛛和蝸牛不屬于昆蟲類。
五、昆蟲天敵。
1.在談話中引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。
提問：大種植區(qū)里的菜地長蟲了，幼兒園園丁爺爺會怎么處理?
2.提問：還有些什么方法?引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題
3.引導幼兒思考：如何保護好這些益蟲? 引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。
12、幼兒園端午節(jié)主題半日活動方案：紅紅火火包粽子反思
教材分析
吃粽子是我國端午節(jié)的一種習俗，為了更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日的快樂，本次活動充分利用家長資源，為幼兒提供操作探索的機會。通過親子合作包粽子，增進家長與幼兒之間的親情， 提前感受端午節(jié)的快樂氣氛，更重要的是讓幼兒在活動中感受“家”的溫暖，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。
活動目標
1.了解端午節(jié)吃粽子的習俗，知道包粽子所使用的原料和粽子的不同味道。
2.和家長一起嘗試用粽葉、葦葉包粽子，能夠持之以恒堅持到底， 有自信心。
3.喜歡參加“包粽子”活動，體驗親子合作的快樂，感受中國文化的豐富。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
1.教學課件：各種各樣的粽子
2.包粽子的材料：葦葉、粽葉、糯米、花生豆、棗、線等，老師和小朋友到葦塘采集的葦葉和馬連草。
活動建議
1.利用教學課件，幫助幼兒了解粽子的不同味道和形狀。
提問：在我們這里，端午節(jié)吃什么?你都吃過什么餡的粽子?
小結(jié)：粽子有蜜棗粽、花生粽、肉粽、紅豆粽、火腿粽、水晶粽、八寶粽、綠豆粽等很多品種，主要有甜味和咸味兩種口味。我國地方不同，包出的粽子形狀也不同，主要有三角形和三角形。
2.了解包粽子需要的原料，知道不同口味的粽子需要不同的原料。提問：制作粽子都需要什么東西?粽葉和葦葉哪里不一樣?
小結(jié)：包粽子需要粽葉，我們當?shù)刂饕萌斎~和粽葉，粽葉比較寬， 一片可以包一個粽子;葦葉較窄，需要多片組合在一起。餡料需要：糯米、大棗、花生、紅豆、肉餡等。包扎粽子的捆繩需要：線、棕繩，馬連草，我們當?shù)刂饕民R連草和線。
3.探討包粽子的方法，了解包粽子的基本流程。
(1)引導幼兒觀察葦葉，比一比，看一看，包粽子用的葦葉和剛采摘的葦葉有什么不同?猜一猜為什么?
小結(jié)：新鮮的葦葉比較脆，易撕裂，包粽子時要先將葦葉煮一煮， 葦葉就不會撕裂了。
(2)引導幼兒觀察葦葉為什么泡在水里?包粽子時葦葉怎樣擺放? 并引導幼兒嘗試。
小結(jié)：葦葉泡在水里，擺放時一片一片的葦葉容易粘連在一起，糯米就不會漏出來。擺放葦葉一倒一正平鋪在木板上，葦葉之間要疊壓一部分。
(3)引導幼兒認識糯米，了解粽子為什么要用糯米。
糯米粘性大，包出的粽子糯米煮熟后膨脹性比大米小，粽葉不會被脹破，而且粘性好不會散。
(4)了解解三角粽、四角粽的不同包法
家長老師講解三角粽、四角粽的不同包法，鼓勵大家嘗試用不同的方法包粽子。
(5)親子合作包粽子，體驗親子合作的快樂。
幼兒分組與家長共同包粽子，引導幼兒為家長拿、放材料，邊看邊交流：包粽子需要哪些材料?包粽子的順序是什么?要注意什么?家長指導幼兒嘗試包粽子。
4.將包好的粽子送到廚房，向廚房的阿姨了解煮粽子的方法。
延伸活動
粽子煮熟后，品嘗粽子，體驗勞動的快樂。
活動反思
在設計活動的的時候想到剛剛過去的端午節(jié)，覺得是一個很好的教育契機，由于自己本身也沒有包過粽子，不知道包粽子是難是易。
13、幼兒園小班主題活動教案：我和標志做朋友半日活動
教材分析
小班幼兒剛剛來到新的環(huán)境，需要適應的方面很多。為了能使幼兒在短時間內(nèi)愉快地應新環(huán)境，熟悉最基本的常規(guī)，我們設計了本次半日活動?；顒又校ㄟ^游戲的方式，讓幼兒在觀察與對應中認識自己的標志，感受游戲的快樂。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境， 幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。
活動目標
1.認識自己的標志并找到與自己相關(guān)物品的位置。
2.能仔細觀察，并運用簡單的語言表述自己標志的形狀。
3.萌發(fā)對幼兒園的喜愛，喜歡來幼兒園游戲。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
經(jīng)驗準備：認識常見的小動物卡通形象。
物質(zhì)準備：自制動物小粘貼、每位家長準備一個關(guān)于自己孩子的小動物的謎語。
活動建議
1.幼兒自我介紹并發(fā)放小標志粘貼，初步認識屬于自己的標志。請幼兒上臺自我介紹，并將與幼兒對應的動物小粘貼發(fā)給幼兒，幼兒初步認識屬于自己的小動物標志。
2.幼兒與家長互動，共同觀察自己的動物粘貼，分享交流。
(1)請家長和幼兒一起討論、觀察自己的標志，說一說自己的標志是什么動物，什么樣子的?
(2)分享交流
提問：你的小標志是什么樣的?
3.請幼兒和家長一起在班里找一找屬于自己的東西，學會將自己的物品與標志相對應。
孩子和家長一起到教室里找一找有哪些東西上貼著自己的小動物標志?(小床，口杯櫥，小椅子，櫥等等)找到后要按屬于自己的位置坐好
4.家長出題猜謎語，加深幼兒對自己標志的認識。
如：標志是小兔子圖案，則現(xiàn)場猜一個小兔子的謎語