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        小班社會:我愛我的幼兒園反思

        《小班社會:我愛我的幼兒園反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會:我愛我的幼兒園反思

        1、小班社會:我愛我的幼兒園反思

          活動目標(biāo):

          1、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

          2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

          2、玩具天線寶寶一個(gè)。

          活動過程:

          1、談話,引出課題。

          教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

          2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

          (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說“老師辛苦了!”

          (2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

          (3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。

          (4)帶領(lǐng)幼兒回活動室,介紹活動室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

          3.說說自己的幼兒園

          (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

          4.畫一畫自己的幼兒園。

          (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園??梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

          (2)展出繪畫作品。

          活動反思:

          教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平。

        2、幼兒園小班社會:我愛我的幼兒園反思

          活動目標(biāo):

          1、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

          2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

          2、玩具天線寶寶一個(gè)。

          活動過程:

          1、談話,引出課題。

          教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

          2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

          (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說“老師辛苦了!”

          (2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

          (3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。

          (4)帶領(lǐng)幼兒回活動室,介紹活動室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

          3.說說自己的幼兒園

          (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

          4.畫一畫自己的幼兒園。

          (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

          (2)展出繪畫作品。

          活動反思:

          教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平。

        3、小班社會領(lǐng)域教案反思:我愛幼兒園

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

          2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。

          3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。

          2.玩具天線寶寶一個(gè)。

          活動過程:

          1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

          (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說“老師辛苦了!”

          (2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。

          (3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸**就回來。

          (4)帶領(lǐng)幼兒回活動室,介紹活動室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。

          2.談話,引出課題。

          教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

          3.說說自己的幼兒園

          (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

          4.畫自己理想的幼兒園。

          (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園??梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

          (2)展出繪畫作品。

          活動反思:

          教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實(shí)際水平。

        4、幼兒園小班社會教學(xué)活動:我愛讀書反思

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

          2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

          3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法:輕拿輕放,一頁一頁輕輕地翻閱。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準(zhǔn)備:

          《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

          活動過程:

          一、利用課件導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣

          開門見山,看課件直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)相關(guān)思考,"小圖書為什么壞了"。

          二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

          1、圍繞課件進(jìn)行談話

          "小圖書怎么了,為什么會這樣",讓幼兒知道圖書損壞的原因。

          2、進(jìn)行操作總結(jié)

          幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案,各抒己見,發(fā)表自己的見解,應(yīng)該怎樣看書,教師小結(jié),讓幼兒掌握正確的方法。

          3、實(shí)踐練習(xí),再次提供看書情境,讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐,并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

          三、結(jié)束

          總結(jié)知識要點(diǎn),小結(jié)活動情況,提出以后的希望要求。

          四、延伸

          一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

          活動反思:

          圖書是幼兒的好朋友,各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力,但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生,因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法,通過操作法、談話法突破。

          在小圖書來班做客的情境中,讓幼兒知道圖書損壞的原因,進(jìn)而尋找正確的看書方法,讓幼兒在自己的操作中找到方法,并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力,知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補(bǔ)圖書,并在以后的活動中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。

        5、幼兒園小班社會優(yōu)秀教案:我愛你反思

          幼兒園小班社會教案:我愛你

          設(shè)計(jì)意圖:

          有一本美麗的圖畫書叫《我愛你》,書里說:“愛要說出來……今天的作業(yè)是:練習(xí)說100遍‘我愛你’。……”于是,故事里的小獾說了好多好多的“我愛你”……

          小獾的愛包羅萬象,它暗示我們:愛自然,愛生活、愛世界,愛一切。書中的小獾以幼兒特有的不厭其煩的反復(fù)叨念,震撼著我們的心靈,能激發(fā)孩子對身邊人與物的關(guān)愛之情。

          我們常常習(xí)慣于接受一切,認(rèn)為一切的所得都理所當(dāng)然,于是我們的心靈一天天變得麻木與冷漠,冰冷的心更妄談溫暖他人。

          一句“我愛你”它能柔軟我們的心,柔化人與人,人與物的關(guān)系;一句“我愛你”溫暖了世界,也溫暖了我們自己。

          3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn),更傾向于關(guān)注自身的需要,從此時(shí)對他們進(jìn)行愛的啟蒙十分必要,而這個(gè)年齡天真爛漫的孩子也更能用天籟般的童聲發(fā)自內(nèi)心地模仿小獾去說“我愛你”,我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子,也能夠讓成人會心一笑、心頭一曖的好故事,體驗(yàn)一種欣賞一切,包容一切的快樂!讓愛點(diǎn)亮生命,讓我們從現(xiàn)在開始認(rèn)真地對自己的家人、朋友,對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句:我愛你!

          活動目標(biāo):

          1、愿意大聲說“我愛你”,體驗(yàn)說出愛的快樂 。

          2、知道表達(dá)愛可以給自己和別人帶來快樂。

          3、能用“我愛你”表達(dá)對所有給我們帶來快樂和幫助的人、物的感激。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          (1) 物質(zhì)準(zhǔn)備:《我愛你》繪本課件,小印章人手一個(gè),愛心卡人手一張。關(guān)于愛的背景音樂。

          (2) 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有簡單的記錄經(jīng)驗(yàn)。

          活動過程:

          1、以圖畫書《我愛你》怡情。

          今天老師給小朋友們帶來一個(gè)可愛的小朋友,他的名字叫小獾,我們來聽聽小獾的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,故事的名字叫《我愛你》。(講述至爸爸媽媽處)

          提問:小獾都對什么說了“我愛你”呢?

          小結(jié):他們都是小獾喜愛的,所以小獾就把心里的愛都大聲地說出來了。這樣小獾很開心,長頸鹿老師、爸爸媽媽聽到了也很開心。

          2、借助圖畫書,扮演角色模仿學(xué)說“我愛你”。

          師:我們來看看小獾還喜歡一些什么呢,他還會對什么說“我愛你”,現(xiàn)在請小朋友們來扮演小獾把愛大聲地說出來,可以嗎?

          (圖畫書內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺的時(shí)候)

          小結(jié):故事里的小獾對他喜歡的很多人和東西都說了“我愛你”,原來有那么多給他帶來了快樂和幫助呀。

          3、遷移體驗(yàn)活動“我愛你”

          (1)提問:你們是不是也有自己喜歡的東西呢?你想對什么說“我愛你”?請幼兒大聲說出來。

          你們有沒有喜歡的人?你想對誰說“我愛你”?請幼兒大聲說出來。

          (2)示范用愛心卡記錄自己說的“我愛你”

          師:現(xiàn)在我也像長頸鹿老師那樣,請你們?nèi)δ銈兿矚g的人和東西大聲說“我愛你”,當(dāng)你對這些東西或者是人說“我愛你”的時(shí)候,也可以像小獾一樣,抱一抱,摸一摸,親一親,然后每說一個(gè)“我愛你”,在這張愛心卡上蓋一個(gè)章,就像我這樣(示范操作)。

          (3)觀察幼兒游戲體驗(yàn)情況,個(gè)別引導(dǎo)。

          4、總結(jié)評析幼兒體驗(yàn)活動,引導(dǎo)幼兒了解有很多的人和物都給我們帶來幫助和快樂,應(yīng)該懷著感恩的心去愛身邊的一切。

          師:你們看現(xiàn)在的愛心卡,漂亮嗎?這上面有好多好多的印章,你們心里有好多好多的愛呀,所以這一顆顆心都這么漂亮!把心里的愛說出來的感覺是怎樣的?開心嗎?說出愛的時(shí)候,我們自己會很開心,很快樂!

          提問:你們剛才都對什么說了“我愛你”呀?為什么對他說“我愛你”呢?

          5、結(jié)束:學(xué)手語-我愛你

          老師還有一種特別的方式說“我愛你”,你們看我——做手語“我愛你”。在我們生活中,還有一些人他們心里也有愛,但是他們聽不見,也不會說話,他們就是用這樣的動作說“我愛你”的,我們一起來學(xué)一下吧。

          跟隨音樂做手語大聲對周圍的人、事物說“我愛你”。

          延伸活動:

          1、帶幼兒到戶外去對更多的東西說“我愛你”。

          2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人,每一件事物給我們帶來的快樂和幫助,學(xué)習(xí)除了說“我愛你”外,更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動去回饋“愛”。

          3、提議幼兒每天說100個(gè)“我愛你”。

          活動反思:

          "我愛你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽-說-行動的學(xué)習(xí)邏輯展開。

          1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力,所配背景音樂很很合適。

          2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說了什么,都是對誰說的,為什么會說"我愛你"?說"我愛你"的時(shí)候小獾的心里感覺怎么樣?側(cè)重討論"是長頸鹿阿姨還是心里本來就愛他們才說的"?"為什么對身邊的親人說了"我愛你",小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。

          4、送愛心卡的時(shí)候,幼兒說"還想玩一會""沒有",幼兒還有活動的需求和興致,可以考慮制作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。

        6、幼兒園小班社會教案反思:誰在關(guān)心我

          設(shè)計(jì)意圖:

          3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn),更傾向于關(guān)注自身的需要,而忽略了關(guān)心和尊重別人,因此,此時(shí)要讓幼兒了解周圍的人對自己的關(guān)愛,對他們進(jìn)行感恩教育十分必要,而這個(gè)年齡階段的孩子也更能用天真無邪的笑臉發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和尊重別人,我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子,也能夠讓成人感受到來自己孩子的回報(bào)的好故事,體驗(yàn)一種欣賞一切,包容一切的快樂!讓關(guān)愛點(diǎn)亮生命,讓關(guān)愛無處不在。讓我們從現(xiàn)在開始認(rèn)真地對自己的家人、朋友,對所有給我們帶來快樂和幫助的事物深情地說一句:謝謝!

          活動目標(biāo):

          1、了解周圍的人對自己的關(guān)愛,初步懂得尊重他們。

          2、體驗(yàn)說“謝謝”的快樂。

          3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          7、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。

          活動過程:

          一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)

          “小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事里有一個(gè)小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說“謝謝”,醫(yī)生給他看病,他說“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來聽故事?!?/p>

          二、故事述情。(激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望)

          1、 觀看ppt

          2、 提問:現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎?

          3、 小結(jié):寶貝心中知道尊重別人,別人關(guān)心他時(shí),他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天,老師送給他一張愛心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎?每次說一個(gè)謝謝,我們就獎勵給他一顆小印章。(用印章獎勵的方法,鼓勵幼兒大膽表達(dá))

          三、初步感知

          引導(dǎo)語:小朋友,你還記得故事里的寶貝對媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢?請你大聲的告訴我。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(此環(huán)節(jié)中,提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,一方面是給予幼兒視覺上的引導(dǎo),幫幼兒回憶故事內(nèi)容,另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。然后根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的圖片有序地?cái)[放在黑板上,幫助幼兒強(qiáng)化記憶,進(jìn)一步理解故事主要內(nèi)容。)

          四、親身體驗(yàn)

          1、“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝,有爸爸、媽媽,有醫(yī)生、有老師,有小伙伴等等。(引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你,應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。)

          2、提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你,你想對她們說什么(此時(shí)可以引導(dǎo)幼兒回憶誰關(guān)心過我,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復(fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。)

          3、提問:尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說謝謝,還可以用什么表達(dá)?(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時(shí)會對自己做什么動作為導(dǎo)線,同時(shí)教師可以用肢體動作來引導(dǎo),讓幼兒感受關(guān)愛,在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達(dá)。體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。

          4、小結(jié):原來有這么多的人在關(guān)心我,下面我們來做個(gè)游戲,游戲的名稱叫“謝謝你”

          五、音樂游戲《謝謝你》

          規(guī)則:音樂開始時(shí),幼兒隨音樂和老師一起做動作,邊做動作邊去找朋友,當(dāng)音樂停止時(shí),扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達(dá)關(guān)愛,并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對他說“謝謝”。音樂再次響起時(shí),要繼續(xù)做著動作去找新朋友,音樂停止時(shí),要和新朋友表達(dá)關(guān)愛。別忘了,要喊出朋友的名字哦!

          第一次游戲:模仿小鳥飛的動作去找朋友,用點(diǎn)點(diǎn)鼻子,教師扮演媽媽(采用較舒展的姿勢參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達(dá)關(guān)愛,更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點(diǎn),準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。)

          第二次游戲:用走的動作找朋友,當(dāng)音樂停時(shí)教師扮演醫(yī)生給小朋友看病,小朋友對醫(yī)生說“謝謝你”。重復(fù)3-4次。(給幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的氛圍,掌握游戲的基本玩法。)

          第三次游戲:學(xué)兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動作表達(dá)自己的關(guān)愛。(讓孩子跳起來,游戲的氣氛會更活躍,隨著動作幅度的加大,將游戲推向高潮,接著用較為滑稽的動作來表達(dá)愛,讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛給自己和別人帶來的快樂。)

          第四次游戲:引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動作、你認(rèn)為最快樂的方式等等)選你喜歡的角色向他表達(dá)你的關(guān)愛。(逐步引導(dǎo),每次的要求都有目的,有計(jì)劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。)

          六、在愉快的游戲中活動自然結(jié)束。

          七、延伸活動:

          1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”。

          2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人對自己的關(guān)愛,尊重每一個(gè)關(guān)愛自己的人。

          3、體驗(yàn)用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達(dá)自己的對別人的尊重。

          活動反思:

          故事《誰在關(guān)心我》情節(jié)簡單,很適合小班年齡的幼兒學(xué)習(xí)。通過故事導(dǎo)入活動,用一個(gè)提問引起孩子的閱讀興趣,帶領(lǐng)孩子一起看大圖書。在理解的基礎(chǔ)上,用印章獎勵的辦法鼓勵孩子表達(dá)自己的看到和聽到的故事內(nèi)容,幫助幼兒進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)故事,并在此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)主要句式。有了圖片的一一對應(yīng)展示和幼兒喜愛的印章做為獎勵,孩子門能積極參與到講述活動之中,大膽的模仿學(xué)說。

          在模仿之后,引導(dǎo)幼兒自由表達(dá),由于小班年齡幼兒仍然受“視覺”直觀映像的影響,為避免幼兒重復(fù)故事圖片中的物品或人物。選擇讓幼兒在自己周圍尋找關(guān)心自己的人,然后引導(dǎo)幼兒大膽模仿句式來表達(dá)自己的關(guān)愛。

          結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn):“媽媽幫你洗澡你會怎么感謝媽媽”引導(dǎo)幼兒回憶媽媽的愛,然后嘗試用各種親昵的肢體動作來表達(dá)自己的關(guān)愛。在此環(huán)節(jié)中,我更注重了幼兒間的互動,讓孩子們之間互相模擬嘗試各種動作來表達(dá)自己的關(guān)愛,體驗(yàn)彼此表達(dá)的快樂。對能力較弱的幼兒,我會直接用肢體動作去引導(dǎo),然后鼓勵他大膽模仿,大聲表達(dá)。對能力稍強(qiáng)的幼兒,鼓勵他想出更多關(guān)愛他的人,對能力較強(qiáng)的幼兒,我則選擇讓他單獨(dú)去向某個(gè)同伴或物體去用肢體動作和語言表達(dá)自己的關(guān)愛。通過多種方式的表達(dá),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會參與,都能得到發(fā)展,都能有所收獲。

          最后通過音樂游戲,活躍課堂氣氛,孩子們在輕松愉悅的氛圍中能更加大膽的表達(dá)。游戲也是隨著熟悉的程度,根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和能力,每次提出不同的要求,無論從活動量,游戲的愉悅性,還是幼兒的發(fā)展方面,都體現(xiàn)了層層遞進(jìn),逐漸加深的原則。通過多種方式,讓每個(gè)孩子都能有所收獲,都能得到發(fā)展。

          一、你設(shè)計(jì)的活動是否適合您的兒童?

          這是一個(gè)簡單的、但又是孩子們非常喜歡的故事,孩子得到的不僅僅是知識,更多的是情感方面的感受與表達(dá),比較貼近幼兒的生活。做為教師,應(yīng)給幼兒提供一個(gè)寬松的氛圍,在寬松的氛圍下講述這個(gè)故事,然后和孩子一起游戲。效果非常棒!收效也很大,尤其在游戲的環(huán)節(jié)中,孩子們表現(xiàn)積極!所以這節(jié)活動非常適合我班幼兒。

          二、有幾個(gè)兒童參與不積極,這是為什么?

          在教學(xué)活動中,有2—3名幼兒在大膽說謝謝時(shí),不夠自信,教師應(yīng)該鼓勵幼兒大膽表達(dá)對別人的尊重。原因是我在教學(xué)活動中有些急于求成,啟發(fā)性語言欠少,等不到幼兒動腦筋想,我就直接告訴他應(yīng)該怎么做。所以今后我會在備課室考慮到對幼兒多使用啟發(fā)性語言,給幼兒思考的過程,尊重幼兒的發(fā)展。我會對照指南,查找不足,為今后教學(xué)活動能更好地開展繼續(xù)努力!

        7、幼兒園小班社會領(lǐng)域教案:我愛媽媽反思

          活動目標(biāo):

          1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

          2.愛媽媽,會幫媽媽做力所能及的事。

          3.愿意與媽媽互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT、視頻《世上只有媽媽好》

          活動過程:

          一、以兒歌引出主題

          師:我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》,你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說非常愛自己的媽媽,我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

          二、教師講述故事

          1.出示圖片一至四

          師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰來幫助她?

          媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿頭大汗)

          紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺,陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)

          紅紅的病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

          2.小結(jié)

          師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院,而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會好的那么快,她的媽媽對她那么好,紅紅可愛她的媽媽了。

          三、師幼集體交流

          1.媽媽對你的愛

          師:紅紅很愛她的媽媽,她的媽媽也很愛她,那小朋友,你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

          2.寶寶對媽媽的愛

          師:媽媽愛你們,那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的,你們可以為

          課后反思:

          本次我教壇新秀開課,我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽,是每個(gè)人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個(gè)人。

          目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn):1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽,會幫媽媽做力所能及的事。

          根據(jù)活動的預(yù)設(shè),我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題,用一組簡短的圖片故事:紅紅生病了,她媽媽很擔(dān)心,帶她上醫(yī)院看病,辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦,從而體會媽媽對孩子的愛。接下來,我針對兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛,讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛,情孩子說說,自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

          可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn),語言表達(dá)能力不是很好,所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中,對于說教的部分有點(diǎn)偏多,對于小班孩子來說,還是比較喜歡動一動,像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

        8、幼兒園小班社會教案反思:我會搬椅子

          活動由來:

          寶貝們情緒穩(wěn)定下來了,愿意參與班級活動。但是,還不會將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對,拖著椅子走,推著椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,設(shè)計(jì)了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。

          活動名稱:

          生活游戲:我會搬椅子

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法,會一個(gè)挨著一個(gè)擺。

          2、知道做一些力所能及的事情。

          3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

          2、場景布置:散放在活動室中的小椅子。

          3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

          活動過程:

          一、 師扮演媽媽,幼兒扮演小兔子,跳進(jìn)活動室。

          師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽:“哎呀,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

          二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

          三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

          我們用椅子來擺個(gè)家,好嗎?來,和兔媽媽一起搭我們的新家。

          兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當(dāng)大灰狼,待會大灰狼出來的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

          四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

          天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃耍⊥米涌彀阉突丶?/p>

          吧。記住怎么搬椅子了嗎?

          五、小結(jié):

          兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子,長了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家,好嗎?

          附兒歌《搬椅子》

          小椅子,我會搬,兩手抓住放胸前。

          一個(gè)挨著一個(gè)放,整整齊齊真好看。

          活動后反思:

          因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?,游戲能增?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此,我設(shè)計(jì)了這次活動,孩子們沉浸在游戲的情景之中,興趣很高,在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動結(jié)束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷λ麄儊碚f不是學(xué)本領(lǐng),而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動內(nèi)容時(shí),要多思考,多找些適合孩子的年齡特點(diǎn),使他們樂意參與,并愿意在游戲中學(xué)會的活動。

        9、幼兒園小班社會教學(xué)設(shè)計(jì):我會穿鞋反思

          設(shè)計(jì)背景

          幼兒剛來園,生活能力差,穿鞋分不清正反,所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

          活動目標(biāo)

          1、自己的事自己做,和掌握正確的穿鞋方法。

          2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、發(fā)展幼兒的動手能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,定為本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

          活動準(zhǔn)備

          大鞋,小鞋,鞋墊,腳印圖片,正反鞋圖片,鞋架,大鞋小鞋歌曲。

          活動過程

          一、 通過踩腳印游戲,掌握穿鞋的方法。

          1、玩游戲。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)正反鞋的不同之處,鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。

          (1)、玩踩腳印的游戲:123,321,我和小腳印做游戲,你踩我也踩,踩到小腳印快站好。

          (2)、發(fā)現(xiàn)腳印的正反。這時(shí)老師說:看一看小腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (3)、請幼兒改正反的腳印。

          2、邊說兒歌邊穿鞋,掌握穿鞋的正確方法。

          (1)、拿出一雙小鞋,邊說兒歌:兩只小鞋頭碰頭,好像一對好朋友,小鞋襻向外扣,穿好鞋子到處走。

          (2)、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。這時(shí)老師問:小鞋頭怎樣?小鞋襻向那扣?

          (3)、老師說兒歌指導(dǎo)幼兒把自己鞋放著腳印上擺好,然后穿好鞋子。

          二、分組游戲,鞏固穿鞋的方法。

          第一組:找朋友,幼兒區(qū)分正鞋反鞋。操作:把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組:幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作:只有把兩只鞋擺正,才能放進(jìn)去。

          三、通過穿大鞋的游戲,引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的穿鞋方法,增加游戲的趣味性。

          1、幼兒穿大鞋(教師兒歌指導(dǎo))。

          2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

          教學(xué)反思

          通過這次活動,有的幼兒還有穿反鞋的情況,這也正常。因?yàn)椴荒苤煌ㄟ^一次活動就能達(dá)到目的。接下來還有活動延伸,例如:利用鞋的其他特點(diǎn)來分辯正反,根據(jù)孩子穿鞋的特點(diǎn),孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了,所以會穿反,還有的孩子拿起就穿,一只鞋分辨起來有難度,所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿,這樣就容易多了,活動中,幼兒很感興趣,能基本完成目標(biāo)。

          活動還有許多不足,缺乏對整體幼兒的關(guān)注,對活動的整體把握不到位,缺乏有針對性的指導(dǎo),只有簡單提醒一下,效果不夠顯著。