《幼兒園藝術(shù)欣賞《彩云追月》大班音樂教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園藝術(shù)欣賞《彩云追月》大班音樂教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)初步感受、體驗(yàn)廣東音樂《彩云追月》所表達(dá)的內(nèi)容。
2.愿意用動(dòng)作、繪畫、泥工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)作品的感受。
3.能夠主動(dòng)、積極地參與音樂活動(dòng)，享受并體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲
2.繪畫工具
3.活動(dòng)過程
1.律動(dòng)導(dǎo)入。
2.欣賞音樂
(1)播放音樂，幼兒完整欣賞。
(2)師：聽完音樂請(qǐng)你選擇與音樂有關(guān)的圖畫。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫。(圖畫有月亮、云、太陽、跑步、爵士舞 太極)
(3)你聽過這種風(fēng)格的樂曲嗎?這是什么地方的音樂?
(4)有位姐姐把這首樂曲用歌來唱，我們一起聽聽(播放愛戴的《彩云追月》)
(5)請(qǐng)說說這位姐姐在歌曲里唱了什么?
小結(jié)：這是一首抒情的廣東音樂。
3.用動(dòng)作表達(dá)感受。
(1)幼兒自由地用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
(2)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，合作表現(xiàn)彩云與月亮一起嬉戲的情景。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.聽著音樂，幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行打擊樂演奏
附樂譜
2、幼兒園大班繪本公開課教案《跳舞吧小雅》應(yīng)彩云
活動(dòng)名稱：《跳舞吧，小雅》
一：教學(xué)流程
1、課前交流
(看到孩子上臺(tái)在座位上坐好后)
應(yīng)：有幾個(gè)男孩子?男孩子站起來我看一下。(男孩站起)
應(yīng)：只有三個(gè)哦。我告訴你們，應(yīng)老師最喜歡男孩子。
繼而轉(zhuǎn)頭小聲對(duì)女孩說：我也喜歡女孩子，可今天他們?nèi)松伲覀冏屗麄円幌隆?/p>
又對(duì)男孩子說：你們是男孩子，一會(huì)兒男孩子要有大的用處，男孩子很棒的……
2、導(dǎo)入
出示圖片(正在跳芭蕾舞的女演員)
應(yīng)提問：這時(shí)什么人?
幼：芭蕾舞。
應(yīng)：我問是什么人?他是一個(gè)什么樣的人?(重音放在“人”字上)
幼：芭蕾舞。
應(yīng)：這是芭蕾舞演員。男生喜歡芭蕾舞嗎?
男孩齊聲說：不喜歡。
應(yīng)：為什么?
男孩：因?yàn)檫@不是男生擅長(zhǎng)的。
應(yīng)：男生不擅長(zhǎng)?我們來看一下。
(出示男芭蕾舞演員)
應(yīng)：這是男生還是女生?(又出示雙人芭蕾舞的圖片)男生跳的好不好?
男生跳芭蕾也。
(出示繪本封面圖片)
應(yīng)：這個(gè)女孩是在干嘛?
幼：在跳芭蕾舞。
應(yīng)：今天帶來的就是小女孩跳芭蕾舞的故事。
3、講述繪本故事
(1)(音樂響起，講故事)
講到小雅模仿姐姐跳舞。應(yīng)老師問：小雅覺得跳舞難嗎?
幼：不難。應(yīng)：對(duì)，因?yàn)樗矚g，所以覺得不難。喜歡就不難
(出示兩張小雅模仿的動(dòng)作)
應(yīng)：那我們也來模仿一下。一會(huì)兒我要放一段音樂，你們聽音樂模仿這兩個(gè)動(dòng)作。
音樂結(jié)束，我們就要回小椅子上坐好。
(2)幼兒聽音樂模仿動(dòng)作。(老師沒有一起做)
(一分鐘后，音樂停止)
應(yīng)：現(xiàn)在音樂停了。(幾個(gè)孩子立刻回座位上坐好)
應(yīng)：對(duì)，大班的孩子反應(yīng)就是快。(其它幼兒陸續(xù)坐好)
(出示四張簡(jiǎn)筆畫式芭蕾舞動(dòng)作)
應(yīng)：這些動(dòng)作難嗎?
幼：不難
應(yīng)：你覺得哪一個(gè)簡(jiǎn)單?(幼兒指出)
應(yīng)：好，那我們就來模仿這個(gè)動(dòng)作。
(一名幼兒上前面對(duì)屏幕擺好動(dòng)作，應(yīng)讓他擺好動(dòng)作轉(zhuǎn)身面對(duì)其他小朋友)
應(yīng)：現(xiàn)在我們要注意，方向變了。你們面對(duì)著圖片擺好的動(dòng)作，然后背對(duì)圖片，方向一樣嗎?
(模仿動(dòng)作的幼兒回頭看圖，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不一樣。)
應(yīng)：好，現(xiàn)在我們來告訴他怎樣擺是正確的。
(幼兒開始毫無頭緒指揮模仿動(dòng)作的男孩。這個(gè)手。。。這個(gè)腳。。)
應(yīng)：(左右看)這邊是門，這邊是窗，我們可以跟他說腳伸向門的那一邊……(幫幼兒找好了參照物，幼兒有序說出手腳的擺放方向)
集體模仿，音樂停止后，幼兒自覺回座位上坐好。
應(yīng)：對(duì)，反應(yīng)就是快，大班的孩子反應(yīng)就要快。
應(yīng)再一次問：難嗎?
幼：不難。應(yīng)：對(duì)，喜歡就不難。
(3)講故事至結(jié)束
應(yīng)：我們來給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。故事中的小雅喜歡跳舞，我們就叫它《跳舞吧，小雅》
你們有喜歡做的事情嗎?
(幼兒舉手)應(yīng)：你叫什么名字?(幼回答)應(yīng)：你喜歡做什么?
幼：我喜歡跑步。應(yīng)：你覺得跑步難嗎?
幼：不難。應(yīng)：因?yàn)槟阆矚g，喜歡就不難。那我們可以說“跑步吧!XXX”
又問了兩名幼兒，以同樣的模式重復(fù)。引導(dǎo)幼兒說“畫畫吧!XXX”等
應(yīng)：只要我們大家喜歡的事，堅(jiān)持就不難。
3、幼兒園經(jīng)典皮影戲《西游記》大班音樂欣賞教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受剪影藝術(shù)之美，并對(duì)這種表現(xiàn)形式感興趣。
2.初步了解皮影戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛民間藝術(shù)的情感。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：西游記故事的了解，西游記皮影片段視頻，皮影道具
活動(dòng)過程：
1.音樂導(dǎo)入。
(1)播放西游記的配樂，孩子隨樂自由律動(dòng)。
(2)師：知道這首音樂講的是什么故事嗎?
小結(jié)：這手音樂講的是西游記的故事。
2.了解皮影戲
(1)出示皮影道具，讓幼兒看一看，玩一玩。
師：你知道這是什么嗎?他們有什么用處?你在哪里看到過?
(2)教師介紹皮影表演的特色。
3.欣賞皮影表演視頻。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞西游記的經(jīng)典皮影表演“三打白骨精”。
(2)師：你在皮影戲里看到了什么?
(3)請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)皮影戲里的動(dòng)作。
小結(jié)：皮影戲，舊稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，藝人們?cè)诎咨徊己竺?，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。
4.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行皮影戲表演。
(1)請(qǐng)幼兒自由分組一起討論皮影戲是怎么表演的。
(2)播放西游記音樂，幼兒表演皮影戲。
活動(dòng)延伸
1.觀看更多的皮影戲作品，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
2.設(shè)置皮影戲劇場(chǎng)，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行皮影戲表演。
活動(dòng)反思：
讓幼兒從小接觸優(yōu)秀的民族民間舞蹈作品，并由此領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的真、善、美和諧統(tǒng)一的核心思想，是幼兒園音樂教育活動(dòng)追求的目標(biāo)之一。顏老師在眾多的音樂舞蹈作品中選定《俏夕陽》，并據(jù)此改編、設(shè)計(jì)成大班的創(chuàng)造性韻律活動(dòng)“快樂皮影人”，顯然頗具眼光。事實(shí)上，現(xiàn)成的作品一經(jīng)選定，往往還有一個(gè)再創(chuàng)造的過程。因?yàn)榻處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要考慮的不僅是作品內(nèi)容是否符合教育要求，還要考慮幼兒感知、理解和表現(xiàn)該作品的實(shí)際能力水平如何。分析《俏夕陽》這一音樂作品，我們發(fā)現(xiàn)該作品無論在長(zhǎng)度、節(jié)奏、速度還是結(jié)構(gòu)上都不太適合幼兒進(jìn)行表現(xiàn)。為此，顏老師對(duì)該樂曲進(jìn)行了處理，通過刪減、壓縮和黏貼，將它改編為ABA的結(jié)構(gòu)：A段音樂詼諧有趣，幼兒隨樂整齊劃一地走皮影步，從而習(xí)得皮影舞的元素性動(dòng)作。B段音樂的樂句為a+b結(jié)構(gòu)，前半樂句(a)有旋律，后半樂句(b)僅由鑼及水魚按 × ××| 0 ×× |的節(jié)奏型演奏。動(dòng)作結(jié)構(gòu)為：a部分創(chuàng)編皮影動(dòng)作,b部分造型定格。這樣的設(shè)計(jì)為幼兒的創(chuàng)造性表達(dá)提供了空間和秩序上的保證，既使幼兒有比較充分的思考反應(yīng)時(shí)間，也能使幼兒獲得新奇感和滿足感。
4、幼兒園藝術(shù)欣賞《彩云追月》大班音樂教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)初步感受、體驗(yàn)廣東音樂《彩云追月》所表達(dá)的內(nèi)容。
2.愿意用動(dòng)作、繪畫、泥工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)作品的感受。
3.能夠主動(dòng)、積極地參與音樂活動(dòng)，享受并體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲
2.繪畫工具
3.活動(dòng)過程
1.律動(dòng)導(dǎo)入。
2.欣賞音樂
(1)播放音樂，幼兒完整欣賞。
(2)師：聽完音樂請(qǐng)你選擇與音樂有關(guān)的圖畫。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫。(圖畫有月亮、云、太陽、跑步、爵士舞 太極)
(3)你聽過這種風(fēng)格的樂曲嗎?這是什么地方的音樂?
(4)有位姐姐把這首樂曲用歌來唱，我們一起聽聽(播放愛戴的《彩云追月》)
(5)請(qǐng)說說這位姐姐在歌曲里唱了什么?
小結(jié)：這是一首抒情的廣東音樂。
3.用動(dòng)作表達(dá)感受。
(1)幼兒自由地用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
(2)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，合作表現(xiàn)彩云與月亮一起嬉戲的情景。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.聽著音樂，幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行打擊樂演奏
附樂譜
5、幼兒園大班音樂欣賞教案《啄木鳥》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內(nèi)容。
2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《啄木鳥》音樂磁帶。
2、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：
1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。
(1)教師可設(shè)計(jì)以下問題，引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的?
(2)請(qǐng)幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么?
(3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動(dòng)作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化，并請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。
(1)教師可設(shè)計(jì)如下問題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)：啄木鳥在給大樹治病時(shí)，先干什么?再干什么?后來大樹的病治好了嗎?你是怎么知道的?聽音樂的時(shí)候你好像看到了什么?
(2)幫助幼兒梳理對(duì)音樂的感受，為三段音樂命名。
(3)請(qǐng)幼兒隨音樂把對(duì)音樂的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動(dòng)作;
第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動(dòng)作; 第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。
4、請(qǐng)幼兒傾聽音樂并分角色扮演。
教師或個(gè)別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領(lǐng)很大，素有森林“醫(yī)生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長(zhǎng)出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。
教學(xué)本課時(shí)，我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長(zhǎng)出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)問題展開討論，并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個(gè)問題，我隨之又提出了一個(gè)問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答：“它喜歡吃蟲子?！蔽艺f：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學(xué)生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。
6、幼兒園廣東絲弦樂器欣賞《步步高》大班音樂教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)廣東高胡、揚(yáng)琴、琵琶等廣東絲弦樂器。
2.嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂活動(dòng)。
3.能夠主動(dòng)積極地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)樂曲樂觀開朗、積極向上情緒。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂錄音、樂器PPT、各種打擊樂器等。
活動(dòng)過程
1.律動(dòng)導(dǎo)入。
(1)播放《步步高》，讓幼兒隨音樂律動(dòng).
(2)我們剛才跟隨了音樂一起跳舞，你對(duì)這首樂曲感覺怎么樣?
2.熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。
(1)出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。
(2)身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)
3.演奏。
(1)集體配器。
?、俳榻B樂器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂器的打擊方法。
?、趪L試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。
(2)徒手練習(xí)
?、倏磮D譜集體徒手練習(xí)
②分聲部徒手練習(xí)
(3)打擊樂演奏
?、侔磮D譜分聲部用樂器演奏
?、谟變航粨Q組別，用不同樂器演奏
?、壅?qǐng)幼兒指揮，全體幼兒用樂器演奏。
活動(dòng)延伸
音樂角提供廣東音樂的各種樂器圖讓幼兒了解。
附樂譜：
7、大班中秋節(jié)主題教案樂曲欣賞：彩云追月
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉曲子，了解曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。
2、能跟著旋律進(jìn)行哼唱，并表演優(yōu)美的動(dòng)作。
3、幼兒樂于聆聽、感受、體驗(yàn)，喜歡中國(guó)民族音樂豐 富的意蘊(yùn)之美。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、《彩云追月》民樂合奏曲子、月亮、風(fēng)、云彩 的頭飾和絲巾等
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。
1、中秋節(jié)的晚上你和家人賞月了嗎? 你看到了什么?
2、出示課件：圖片上畫的是什么情景?你覺得美嗎?
看到這么美麗的景色你想做什么?
教師小結(jié)：月亮一直是藝術(shù)家們創(chuàng)作的靈感來源，它寧靜、 溫馨、美麗，寄托著人們對(duì)美的向往和追求。
二、播放曲子，幼兒欣賞。
提問：你聽完了曲子， 你感覺像看到了什么畫面一樣?
教師小結(jié)：剛才我們欣賞的曲子有個(gè)好聽的名字叫做《彩云追月》。是我們中國(guó)的作曲家任光所創(chuàng)作的。聽了曲子后，人們會(huì)想到明月當(dāng)空、月光如水，云彩悠悠、忽進(jìn)忽退，好一幅彩云追月的美景啊!
三、邊看課件，邊欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。
提問：明月當(dāng)空、月光如水，云彩悠悠、忽進(jìn)忽退， 夜空中的一對(duì)好朋友，這么美的的景色讓你想到了什么? 聽了樂曲后，心里是什么樣的感覺?你感覺樂曲的旋律怎樣?可以在什么時(shí)間聽這首樂曲?
教師小結(jié)： 這么美的景色，感覺像皎潔的明月在緩慢移動(dòng)，彩云隨風(fēng)緊緊相隨像在畫中游覽一樣。樂曲旋律舒緩優(yōu)雅，可以在中秋節(jié)或很想念親人的時(shí)候聽這首樂曲， 聽了以后感覺很思念親人一樣，盼望和親人相見。
四、邊聽樂曲邊哼唱，感受樂曲的節(jié)奏。
1、請(qǐng)幼兒跟著曲子哼唱一下，感覺一下這是幾拍子的曲子也可以隨著音樂輕輕晃動(dòng)身體，進(jìn)一步感受這種柔美的意境。
2、教師出示頭飾和絲巾等，幼兒自主選擇，邊聽音樂邊表演優(yōu)美的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂曲的優(yōu)美旋律。
樂曲解析：
《彩云追月》是我國(guó)音樂家任光先生于 1935 年創(chuàng)作的一首民族器樂合奏曲。樂曲因抒情優(yōu)美的旋律、淡雅清幽的風(fēng)格而深受人們喜愛。在創(chuàng)作后的幾十年里，該曲曾被改編成歌曲、各種器樂獨(dú)奏、合奏曲。樂曲以富有民族色彩的五聲性旋律，上五度的自由模進(jìn)，豎笛、二胡的輪番演奏，彈撥樂器的輕巧節(jié)奏，低音樂器的撥弦和吊鈸的空曠音色，形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色。
8、幼兒園音樂欣賞《快樂的面條》大班教案反思
教材分析
熱愛音樂是兒童的天性。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對(duì)音樂美有了內(nèi)心體驗(yàn)，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達(dá)對(duì)音樂美的感受和 理解。音樂活動(dòng)《快樂的面條》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的面條作為活動(dòng)內(nèi)容，樂曲選自小提琴協(xié)奏曲《庫郎 進(jìn)行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，有 一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。本活動(dòng)抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂中，在不知不覺中領(lǐng)悟到音樂的三段體結(jié)構(gòu)(中速、慢板和快板)，體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂內(nèi)容表現(xiàn)面條 的變化。
2.能在了解煮面條的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動(dòng) 作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂和成功感。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。
2.音樂(《庫郎進(jìn)行曲》系列中的一首曲子)、廚具(圍兜和撈勺)，代表調(diào)味品的各色皺紋紙。
3.在活動(dòng)場(chǎng)地中用彩色膠布貼出一個(gè)大圓形代表大鍋。
4.白板和白板筆，數(shù)字 1、2、3，滑音符號(hào)，畫有煮面條過程的三幅畫(分別是沒煮前的面條，放進(jìn)鍋里的面條，水沸后的面條)
活動(dòng)過程
一、回憶煮面條的過程，交流感受，直接激趣導(dǎo)入。
教師：“小朋友，你們會(huì)煮面條嗎?面條沒煮之前是什么樣子的?下鍋后會(huì)發(fā)生什么樣的變化?”
二、播放音樂，幼兒完整欣賞音樂《庫郎進(jìn)行曲》，理 解音樂結(jié)構(gòu)。
1.傾聽第一遍音樂，感受樂曲歡快的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)。
教師用點(diǎn)頭、晃動(dòng)身體來變現(xiàn)節(jié)奏的快慢，提示引導(dǎo)幼兒樂曲中的快慢不同。
問題：“這首曲子你覺得可以分成幾段?哪幾段”
2.傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲 三段體的不同變化。
問題：“第一段聽了有什么感覺呢?第二段和第一段有什么不一樣的地方?第三段聽了有什么樣的感覺?”
小結(jié)：第一段雄壯有力，第二段輕柔舒緩，第三段越來 越快。
4.幼兒帶著問題再次欣賞感知音樂。
問題：“音樂中有一個(gè)地方給人感覺就像從高處滑下來一樣，這叫滑音。那，你覺得我們都可以加什么樣的動(dòng)作呢?”
小結(jié)：第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦、直 愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂 節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去。
三、結(jié)合圖片分段欣賞音樂，幼兒嘗試用夸張的肢體動(dòng) 作創(chuàng)編動(dòng)作。
1.分別出示三幅圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂帖相應(yīng)的圖片， 并想象創(chuàng)編動(dòng)作。
問題：“你們覺得這三幅圖分別可以代表哪一段的音 樂?可以用什么動(dòng)作來表示呢?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出形象夸 張的體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。
2.幼兒完整表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂。
教師：剛才我們創(chuàng)編了那么多動(dòng)作，我們一起跟著音樂 試試吧，希望每個(gè)面條的動(dòng)作都不一樣。
四、游戲“煮面條”，進(jìn)一步感受音樂， 體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂和成功感。
教師(或一名幼兒)扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起 玩“煮面條”的游戲。
要求：當(dāng)音樂變化時(shí)，面條們的動(dòng)作也要隨之變化，并 且每個(gè)面條動(dòng)作不一樣。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)首先讓幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上了解到樂曲的三段 式結(jié)構(gòu)，感受音樂第一段的雄壯有力、第二段的輕柔舒緩、第三段的越來越快。通過游戲“下面條”，引導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂的變化。
9、幼兒園大班音樂欣賞《金蛇狂舞》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂的喜愛之情。
2.了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.錄音機(jī)、磁帶;紅綢道具。
3.已學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶過新年情景。
(1)師：小朋友，你們覺得新年里最熱鬧的是什么事情?
(2)幼兒交流。
(3)師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?
2.完整欣賞樂曲，初步了解樂曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。
(1)完整欣賞樂曲：今天我?guī)砹艘皇仔履昀锏臉非湍銈円黄鸱窒怼?/p>
(2)討論：聽了這首曲子感覺怎么樣?
(3)再次完整欣賞：我們?cè)賮砺犚槐?，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?
(4)師：這首歡快熱鬧的曲子，講述了人們過年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。
(5)第三次完整欣賞：我們?cè)賮砺犚槐榍?，人們什么時(shí)候在舞龍燈?什么時(shí)候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來。
(6)交流：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的?
(7)第四次完整欣賞樂曲，師同時(shí)提示三段內(nèi)容的變化。@_@我是分割線@_@
3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
(1)欣賞、表現(xiàn)第一段樂曲：
?、傩蕾p第一段：現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?
②個(gè)別幼兒交流、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿態(tài)。
?、廴w幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨意碰撞。
2.欣賞、表現(xiàn)第二段樂曲：
(1)欣賞第二段：我們以前學(xué)過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?
(2)將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對(duì)下句，最后的鑼鼓節(jié)奏一起念。
(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答，注意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。
3.完整欣賞、表現(xiàn)樂曲：
(1)完整欣賞樂曲，梳理樂曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。
(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時(shí)舞龍燈行進(jìn)，第二段音樂時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時(shí)繼續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說：“一二三四五六七?！彼杏變阂黄鹫径ㄕf：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結(jié)束。
(3)重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂曲的歡樂氣氛
活動(dòng)延伸
準(zhǔn)備彩帶、鞭炮、龍的等道具、民樂樂器，投入?yún)^(qū)域供孩子邊聽音樂邊欣賞。
附樂譜
活動(dòng)反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動(dòng)，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
10、幼兒園教案《獅王進(jìn)行曲》大班音樂欣賞活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)意圖：
我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動(dòng)的主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物?！队腥さ膭?dòng)物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù)，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。
3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。
2.多媒體課件。
3.音樂圖譜。
4.兩種打擊樂器。
5.獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《拍拍手、碰碰腳》。
二、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。
在一個(gè)大森林里，大樹小樹長(zhǎng)的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說："獅王駕到!"。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對(duì)小動(dòng)物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動(dòng)物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。
三、播放動(dòng)畫片并提問：
1.這個(gè)故事里有誰?
2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)
3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。
四、看圖譜聽音樂。
1.獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)
2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學(xué)一學(xué)?
3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。
五、欣賞音樂。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
3.再次欣賞音樂，加深幼兒對(duì)樂曲的理解。
六、自由動(dòng)作表現(xiàn)。
1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽音樂完整游戲。
七、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?；顒?dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。
11、幼兒園大班音樂欣賞《水族館》優(yōu)秀教案反思
音樂欣賞 《水族館》大班
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞引導(dǎo)幼兒感受音樂的優(yōu)美、神秘、輕快等情緒，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的愉悅。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，感知樂曲ABAB的曲式結(jié)構(gòu)及各段的音樂特點(diǎn)。
3、嘗試用多種方式(語言描述、身體動(dòng)作)表現(xiàn)樂曲，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜課件，音樂，海底世界的影像資料，海底生物頭飾若干
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知樂曲ABAB的曲式結(jié)構(gòu)及各段音樂的性質(zhì)。
難點(diǎn)：嘗試用多種方式(語言描述、身體動(dòng)作)表現(xiàn)樂曲，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
活動(dòng)過程：
一、播放海底世界的視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、為視頻配曲，初步感知音樂
小朋友，老師這有三段音樂，不知道哪一段最適合這段視頻，請(qǐng)你們來選一選，并說說為什么合適?
三、幼兒欣賞第一遍音樂，了解音樂的名稱、作者和風(fēng)格。
1、介紹音樂名稱及作者。
2、談?wù)劼犕暌魳返母惺堋?/p>
四、幼兒欣賞第二遍音樂，聽辨AB段的曲式結(jié)構(gòu)，感受兩段音樂優(yōu)美輕巧的特點(diǎn)。
1、分析樂曲結(jié)構(gòu)，了解ABAB的曲式。
2、通過圖譜感受兩段不同性質(zhì)的音樂。
五、分段欣賞音樂《水族館》，進(jìn)一步感受音樂的兩段體結(jié)構(gòu)及優(yōu)美、輕巧的特點(diǎn)，大膽想象，創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1、欣賞第一段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的?你會(huì)想到什么?
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……
3、欣賞第二段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺?聽了這段音樂，你覺得會(huì)發(fā)生什么事?
4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受：可能有鯊魚要來，小魚很害怕，它們?cè)谕孀矫圆兀f悄悄話……
5、以此類推分析反復(fù)的第三、第四段。
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)伴協(xié)商、自選角色，根據(jù)所編情節(jié)進(jìn)行表演，進(jìn)一步表現(xiàn)海底的情景，感受合作表演的愉快。
七、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
12、教案大班音樂欣賞《彩云追月》
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)初步感受、體驗(yàn)廣東音樂《彩云追月》所表達(dá)的內(nèi)容。
2.愿意用動(dòng)作、繪畫、泥工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)作品的感受。
3.能夠主動(dòng)、積極地參與音樂活動(dòng)，享受并體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲
2. 繪畫工具
3. 活動(dòng)過程
1.律動(dòng)導(dǎo)入。
2.欣賞音樂
(1)播放音樂，幼兒完整欣賞。
(2)師：聽完音樂請(qǐng)你選擇與音樂有關(guān)的圖畫。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫。(圖畫有月亮、云、太陽、跑步、爵士舞 太極)
(3)你聽過這種風(fēng)格的樂曲嗎?這是什么地方的音樂?
(4)有位姐姐把這首樂曲用歌來唱，我們一起聽聽(播放愛戴的《彩云追月》)
(5)請(qǐng)說說這位姐姐在歌曲里唱了什么?
小結(jié)：這是一首抒情的廣東音樂。
3.用動(dòng)作表達(dá)感受。
(1)幼兒自由地用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
(2)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，合作表現(xiàn)彩云與月亮一起嬉戲的情景。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動(dòng)作。
4.聽著音樂，幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行打擊樂演奏