《幼兒園泥工活動《小蝸?!分邪嗝佬g(shù)教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園泥工活動《小蝸牛》中班美術(shù)教案反思
這是中班《小蝸?!返拿佬g(shù)手工教案,主要是通過活動學(xué)習(xí)運用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時通過活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。關(guān)注,更多優(yōu)質(zhì)幼教資源等你來發(fā)現(xiàn)和參考!
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
【活動過程】
1、看課件,引起幼兒興趣
——先出示泥工蝸牛的身體,"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。
——"小朋友還有不同的想法嗎?"
——再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,"我們接著往下看"
——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)
——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)
2、示范講解
——教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對,我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨,我們來幫他做一些小伙伴吧!
4、幼兒操作
——教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)
——教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴,教師巡回指導(dǎo),及時表揚鼓勵。
5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計一個桌面:蝸牛的溫馨小家,請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品
7、活動結(jié)束,聽音樂表演小蝸牛。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
2、小班美術(shù)教案《泥工―小蝸?!泛此?/h3>
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學(xué)會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
【活動準(zhǔn)備】
橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。
【教學(xué)重點與難點】
搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。
【教學(xué)方法與手段】
示范講解法;實物輔助教學(xué)。
一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、提問:“這是什么?它長的什么樣子?”
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸牛”。
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。
制作方法:先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
在幼兒操作的過程中,教師重點指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒,(快思 www.banzhuren.cn)幫助他們完成蝸牛的制作。
三、結(jié)束評講活動。
1、請幼兒相互欣賞作品。
2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評幼兒作品。
活動反思:
本次活動的成功在于老師相信孩子,讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想,所以作畫時顯得特別愉悅,也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,我也受益匪淺,有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
3、中班美術(shù)泥工活動教案《小蝸?!泛此?/h3>
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
【活動過程】
1、看課件,引起幼兒興趣
——先出示泥工蝸牛的身體,"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。
——"小朋友還有不同的想法嗎?"
——再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,"我們接著往下看"
——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)
——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)
2、示范講解
——教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對,我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨,我們來幫他做一些小伙伴吧!
4、幼兒操作
——教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)
——教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴,教師巡回指導(dǎo),及時表揚鼓勵。
5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計一個桌面:蝸牛的溫馨小家,請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品
7、活動結(jié)束,聽音樂表演小蝸牛。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
4、中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小蝸牛的家》含反思
【活動目標(biāo)】
1、能用各種大小、顏色不同的圓形圖案,將蝸牛的家裝飾的豐富多色。
2、豐富幼兒的色彩感,讓幼兒初步了解各種各樣的色彩美。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,制作出和別人不同的作品。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件、教師范畫、幼兒操作材料、水彩筆。
【活動過程】
一、激發(fā)幼兒興趣。
1、師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)師變魔術(shù)嗎?(幼兒回答)
2、教師用變魔術(shù)的方式引出“圓”。
3、師:小朋友,你們知道“圓”還有一個名字嗎?(波點)
4、你們知道波點可以變成什么嗎?
二、幼兒觀看PPT圖片。
1、和幼兒們一起分享不同的波點組成的圖片。
2、如果給你很多圓你們能變出什么?
3、出示范畫。
師:其實我們的小蝸牛也很喜歡用波點來裝飾它的家,今天有四只小蝸牛帶著它們好看的家到我們中四班這邊展示展示,小朋友想看嗎?
4、幼兒觀察圖畫,說說它們的不同和相同之處。
師:小朋友仔細(xì)觀察觀察,它們的家有什么特點呀?
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、我這邊還有好多的蝸牛,它們也想有一個好看的家,我們一起幫幫它們,好不好?
2、教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒,鼓勵他們大膽把圓變成各種圖案。
四、評價和欣賞。
幼兒們互相參觀作品,選出孩子們認(rèn)為好的作品,和幼兒們一起評價。
五、結(jié)束。
小朋友,今天我們幫助小蝸牛裝飾了它們的家,那現(xiàn)在我們也一起裝飾裝飾我們的家吧!
教學(xué)反思:
故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出,語言淺顯的故事,它整合了科學(xué)、語言方面的內(nèi)容,不僅可以讓幼兒得到有益的認(rèn)知經(jīng)驗,而且,為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家,小班幼兒喜歡模仿,用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路,鞏固學(xué)到的知識,不足之處,可以準(zhǔn)備一下頭飾,讓幼兒模仿故事情節(jié),可以練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。
5、中班美術(shù)活動教案《餐具》泥工含反思
幼兒園中班美術(shù)教案:
餐具
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。即在會團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能,能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥,培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。
3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)課前觀察家里的餐具,如:碗、盤子、勺子、筷子。
(2)泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。
教學(xué)過程:
1.出示娃娃即將就餐的場面,導(dǎo)入活動。
2.引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實物餐具,教師講解示范制作餐具的方法。學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能,捏制小餐具。
碗:從上向下看,是一個圓圓的凹坑。要先將泥團(tuán)圓,用大拇指壓個坑,其余四個指頭放在外面,邊捏邊轉(zhuǎn)動泥,只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤子:從旁邊看,圓圓的扁扁的,中間低,邊稍高。先把泥團(tuán)圓壓扁,用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
勺子:從上向下看,一頭是長柄,一頭是橢圓,是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形,在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。
筷子:兩根長短、粗細(xì)相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊,搓成一樣長、一樣粗細(xì)的兩個長棍。
3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
4.重點讓幼兒用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
5.將做好的餐具送到娃娃餐館,放到小伙伴面前,請小伙伴吃飯。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
6、幼兒園中班美術(shù)活動《泥工:美麗的花》反思
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓、拼、粘等泥塑技能進(jìn)行平面泥塑,制作不同形態(tài)的花朵。
2.能大膽想象,把制作出的花朵組合,制成“花環(huán)”、“花籃”等。
3.在動手操作中建立自信心,大膽表達(dá)對媽媽的愛。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1.PPT 課件。
2.橡皮泥每人一份、泥工板每人一個、泥工刀若干、紙盤每人一個。
活動重難點:
1.重點:引導(dǎo)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓等方法制作不同形態(tài)的花朵。
2.難點:鍛煉幼兒良好的動手能力和想象力。
活動過程:
1.教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的花”,感受橡皮泥花的不同特點。
師:3.8 婦女節(jié)快到了,今天我們一起來逛逛花店,給媽媽選一束她喜歡的花,作為節(jié)日禮物,請你仔細(xì)看一看這里都有哪些花朵?
師:這些花哪些地方一樣?哪些地方不一樣? 師:每朵花有哪幾部分組成?
小結(jié):每朵花都由花瓣、花莖、葉子組成,但有的花莖是直的,有的葉子是尖的,有的葉子是圓的,大小也不一樣,花瓣數(shù)量也不同
2.教師和幼兒一同探索了解花朵的制作步驟和方法。
(1)教師播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看后思考花朵的制作方法。
提問:這樣一朵美麗的花是怎么做成的呢?猜一猜我們可以怎么做?
(2)教師示范制作花朵。
小結(jié):用團(tuán)、搓、壓等方法把彩泥做成長條形。將不同形狀的橡皮泥組合在紙盤上,制作出不同造型。
3.播放音樂,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:你喜歡什么樣的花朵呢?快來選擇橡皮泥制作屬于自己的花朵吧。
4.作品展示,分享交流。
引導(dǎo)幼兒相互介紹自己制作的花及制作方法。提問:哪朵花是你制作的?你是怎樣制作的? 提問:你最喜歡哪朵花?為什么?
活動延伸:引導(dǎo)幼兒把自己制作的泥工花,送給媽媽,大膽表達(dá)自己對媽媽的愛。
教學(xué)反思:
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來源與生活實際,雖然沒有實物,但是課件的制作卻彌補了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展;
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營造了來那個好的氛圍;
不足之處:
示范做花朵的過程有點快,解釋的語言不夠形象 生動,導(dǎo)致幼兒在自己制作時,步奏有點混亂。
7、幼兒園彩陶泥活動《年夜飯》中班美術(shù)教案反思
設(shè)計意圖:
繪本《年夜飯》中講到“奶奶家的年夜飯擺了滿滿一桌子,五顏六色、香味能把人絆一個大跟頭”說的正是除夕年夜飯。人們通過各種活動來慶祝新年, 而年夜飯是新年最傳統(tǒng)的習(xí)俗之一,大家一起吃餃子、各式的點心、花樣的饅頭等等。本次活動,旨在引導(dǎo)幼兒動手制作節(jié)日食品,通過搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子、花樣饅頭等食物,促進(jìn)幼兒對中國特有的飲食習(xí)慣和文化的了解,從小感受、了解祖國的歷史文化,增強民族自信心和自豪感。
活動目標(biāo):
1.知道春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,了解年夜飯是中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2.能通過搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子等食物。
3.感受動手制作年夜飯的快樂,體驗民俗節(jié)日的喜慶。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、彩陶泥、泥工板、小毛巾
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入,了解吃餃子是中國新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
1.猜謎語:圓皮包住餡,樣子像小船,水里煮一煮,吃來香噴噴。(謎底: 餃子)
2.提問:小朋友過年的時候,你們吃的餃子是什么餡的,什么味道的,什么形狀的,像什么?
小結(jié):肉餡、蔬菜餡、香香的,像元寶、像小船。
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言,向幼兒介紹過年時吃餃子、包餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗。二、看一看,了解做餃子、點心、花饃需要的材料和方法。
1.我們一起觀看錄像,了解制作過程及方法,引導(dǎo)幼兒觀察餃子是怎么做出來的。
提問:餃子是怎么做出來的呢?圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的?
小結(jié):左下右上心相對,團(tuán)圓之后向下壓。餡料放中間,圓邊對對折。手指捏一捏,最后壓一壓。
2.教師示范包餃子,了解制作過程及方法。
三、做一做,用搓、團(tuán)、捏、壓扁的方法制作餃子。
1.提出要求: 包餃子時,要隨時保持桌面衣服的干凈,用小毛巾擦手,我們看看誰做得最好。
2.教師巡回指導(dǎo),并隨時表揚包的好的孩子,請他們介紹經(jīng)驗。
3.鼓勵幼兒豐富年夜飯的菜品,制作“蔬菜、魚、雞鴨、水果等食物”。
四、分享與展示。
把幼兒制作的年夜飯展示出來大家欣賞,引導(dǎo)幼兒互相評價,體驗成功的快樂。
活動延伸:
1.把彩陶泥放到區(qū)域活動中去供幼兒隨時使用,練習(xí)包餃子、制作點心、花饃等。
2.講一講關(guān)于過年吃餃子的習(xí)俗。
教學(xué)反思:
整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果。
8、幼兒園音樂活動《快樂的小蝸牛》中班音樂教案反思
教材分析:
《快樂的小蝸?!肥且皇坠?jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4 拍的節(jié)奏,跳躍連貫的曲調(diào),表達(dá)出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗, 對蝸牛也有一定認(rèn)知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中, 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強,更好地用聲音、動作、表情表達(dá)對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
活動目標(biāo):
1.感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。
2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達(dá)自己的心情。
3.學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
小蝸牛圖片 1 幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD
活動建議:
一、請幼兒猜謎語,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動興趣
1. 出示謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小蝸牛。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點。
手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍 1 次左右搖擺,演唱“咿呀兒喲,呀咿兒喲”一句, 旋律從 C 調(diào)依次升到 E 調(diào)。
三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。
1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛? 引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨自去旅游,不怕困難、堅強樂觀的品質(zhì)。
2.請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,重點學(xué)說“咿呀兒喲,呀咿兒喲”,感受樂曲歡快、 悠揚的特點。
三、播放歌曲《快樂的小蝸?!?,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強弱弱”的特點,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。
請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂,鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時,小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達(dá)小蝸??鞓返臉幼? 3.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達(dá)小蝸牛旅行時快樂的心情。
小結(jié):小蝸??朔松礁呗愤h(yuǎn)、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。
1.提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?
啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進(jìn)一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。
教學(xué)反思:
1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。
2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。
3師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
9、幼兒園泥工活動《小蝸?!分邪嗝佬g(shù)教案反思
這是中班《小蝸?!返拿佬g(shù)手工教案,主要是通過活動學(xué)習(xí)運用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時通過活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。關(guān)注,更多優(yōu)質(zhì)幼教資源等你來發(fā)現(xiàn)和參考!
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
【活動過程】
1、看課件,引起幼兒興趣
——先出示泥工蝸牛的身體,"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。
——"小朋友還有不同的想法嗎?"
——再出示蝸牛的殼,請幼兒接著猜,"我們接著往下看"
——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
——請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)
——小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)
2、示范講解
——教師示范講解,注意要點:先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩,最怕太陽曬了,所以,小朋友在外面看見蝸牛時,能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對,我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨,我們來幫他做一些小伙伴吧!
4、幼兒操作
——教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)
——教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導(dǎo)幼兒。
——請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴,教師巡回指導(dǎo),及時表揚鼓勵。
5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計一個桌面:蝸牛的溫馨小家,請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品
7、活動結(jié)束,聽音樂表演小蝸牛。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
10、幼兒園泥工活動《海星與螃蟹》中班美術(shù)教案
教材分析:
青島的孩子喜歡和爸爸、,媽媽一起去海邊捉螃蟹、撿海星,所以對這些海洋動物的外形特征十分熟悉。本次活動的難點是螃蟹的大螯、足與身體的連接以及從整塊泥中拉、捏出海星的 5 個角的技能,可通過直觀的視頻、圖片欣賞,引導(dǎo)幼幾步了解、海星的外形特征和細(xì)節(jié),指導(dǎo)幼兒利用輔助材料進(jìn)行細(xì)節(jié)上的處理,鼓勵幼兒運用泥工制作的方式表現(xiàn)自己的所見、所想,培養(yǎng)幼兒專心參與藝術(shù)創(chuàng)作的品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.了解海星和螃蟹的基本特征,學(xué)習(xí)用彩泥制作螃蟹和海星。
2.能用團(tuán)、搓、拉、捏、粘貼、連接等技能進(jìn)行泥工創(chuàng)作,嘗試?yán)幂S助材料進(jìn)行細(xì)節(jié)上的加工。
3.對泥工創(chuàng)作感興趣,能耐心、細(xì)致地完成作品。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
螃蟹、海星的視頻、圖片或?qū)嵨?,橡皮泥、牙簽、豆子、剪刀等?/p>
活動建議:
1.播放螃蟹與海星的視頻,引導(dǎo)幼兒了解海星和螃蟹的基本特征,引發(fā)制作興趣。提問:螃蟹有幾對足?它的大螯像什么?它的眼晴在哪里?小海星長什么樣?
它是什么顏色的?
小結(jié):大蟹和小海星各有特點,是一對好朋友,今天我們就用橡皮泥來制作螃蟹和海星。
2.引導(dǎo)幼兒觀察海星和螃蟹的圖片,討論海星和螃蟹的不同制作方法。
(1)請幼兒觀察螃蟹的圖片并討論:怎樣利用輔助材料連接螃蟹的身體和大螯、足?它的眼睛可以怎樣做?
(2)請幼兒觀察海星的圖片并討論:怎樣從整塊泥中拉、捏出小海星的五個角(五個角的學(xué)名叫“腕”,參見主題資源拓展)并且分布均勻?
3.請幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)能力較弱的幼兒表現(xiàn)出螃蟹、海星的主要外形特征;啟發(fā)能力強的幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)的處理,如螃蟹每對足的對稱性、大螯上的鋸齒、海星角上的吸盤等情節(jié)。
(2)鼓勵完成作品的幼兒用平面泥工的方式增添水草、波浪或其他有趣的情節(jié)。
(3)提幼兒創(chuàng)作時要耐心、細(xì)致,盡可能團(tuán)、接、程得光滑、均勻。
4.引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗玩橡皮泥的樂趣。
展覽幼兒的作品,請幼兒自由欣賞、交流,鼓幼兒介紹自己的作品,說說最喜歡哪幅作品、原因是什么,教師從造型、細(xì)節(jié)等方面給予點評和提升。
11、幼兒園中班美術(shù)泥工《海底世界》公開課教案反思
活動目標(biāo):
1.觀察魚的外形特征,運用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點。
2.能運用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚,嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過制作小魚,感受泥工活動的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動物的情感。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動重點:能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動難點:能用多種方式給小魚裝飾花紋。
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長配合幫助幼兒認(rèn)識了解海底世界里的海洋動物,重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準(zhǔn)備:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準(zhǔn)備:海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂
活動過程:
一、出示海底世界小魚課件,激發(fā)幼兒興趣。
1.提問:“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。
2.提問:“小魚長什么樣?”引導(dǎo)幼兒了解小魚的外形特點。
3.小結(jié):海底世界里的小魚種類很多,它們長著會擺動的尾巴和魚鰭,身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚,了解小魚的外形特征,激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準(zhǔn)備參加選美比賽,
快來看一看。這些小魚長得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問:“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚的特點。
三、出示步驟圖,引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問:“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問:“三角形身體的小魚是怎樣做出來的?” 引導(dǎo)幼兒主動探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點
兒歌:團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球,手掌輕輕壓一壓,一根手指當(dāng)尺子,兩根手指當(dāng)鑷子,夾住彩泥碰一碰,變成三角魚身體。
4.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。
提問:“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經(jīng)驗。
四、幼兒制作小魚,體驗?zāi)喙ぶ谱鲙淼臉啡ぁ?/p>
1.導(dǎo)語:“小朋友想不想來試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看?”
2.幼兒動手制作(播放背景音樂)。
教師巡回指導(dǎo):
(1)指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚。
(2)指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評作品,激發(fā)幼兒對小魚的喜愛
1.交流討論:“誰的小魚做好了,快把小魚帶過來,和小伙伴說一說
你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友!”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請個別幼兒交流設(shè)計的小魚
“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣,身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說?請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美,引導(dǎo)幼兒體驗制作的樂趣?!?/p>
課后反思
海底世界里有豐富多樣的海洋動物,孩子們最常見的就是各種各樣的魚,從孩子們的興趣點出發(fā),活動開始,我設(shè)計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚,引導(dǎo)幼兒講述泥工小魚的特點,更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美,激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
在學(xué)習(xí)制作的環(huán)節(jié)中,我遵循幼兒學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律,讓幼兒觀察在前,給予幼兒充分的表達(dá)機會,理解小魚制作的步驟圖,由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度,所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現(xiàn)三角形魚的塑形方法,幫助幼兒掌握塑形的難點。
在幼兒制作的環(huán)節(jié)中,通過創(chuàng)設(shè)的情景“小魚選美比賽”,引導(dǎo)幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚,裝飾上怎樣的花紋會與眾不同,通過制作體驗法配以歡快的音樂推進(jìn)幼兒泥塑制作的興趣,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
分享交流環(huán)節(jié)中,為了推進(jìn)幼兒之間的社會性交往,我設(shè)計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友,為幼兒提供了相互欣賞、充分表達(dá)的機會,此外,我還將幼兒作品當(dāng)中的閃光點進(jìn)行了歸納、總結(jié),讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。
但是,活動仍存在不足之處,在制作過程中可以根據(jù)幼兒的個體差異指導(dǎo)能力較強的幼兒設(shè)計更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋。
《海底世界》整節(jié)活動的設(shè)計遵循了美術(shù)教學(xué)的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒從“賞”美開始,過程中感受美、表達(dá)美,最后表現(xiàn)美,萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。