《中班體育活動《彩棒跳跳樂》課程分析和教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班體育活動《彩棒跳跳樂》課程分析和教案反思
課程分析:
中班幼兒好模仿,具有初步的想象力和創(chuàng)造力,有了一定的合作意識,走、跑、跳的運(yùn)動能力有了一定的發(fā)展。但是缺乏一定的耐力。生活中常見的塑料棒,它輕巧、低結(jié)構(gòu)、易操作。在日?;顒又校⒆觽兘?jīng)常把塑料棒拼擺成圖形玩跳躍游戲,但圖案單一且比較容易滾動。因此,追隨孩子們的興趣,我改變其制作方法,用皮筋把兩根管子連接起來,讓舊材料有了新的改變,不僅方便幼兒拼擺、變化圖案,更激發(fā)幼兒跳躍的能力和興趣。
本次活動共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。第一個熱身環(huán)節(jié),教師通過游戲“請你跟我這樣做”,讓幼兒充分活動身體,為下肢運(yùn)動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié),通過“拼一拼、擺一擺、跳一跳”的游戲,讓幼兒感知雙節(jié)彩棒的造型特點,并引導(dǎo)幼兒探索單腳、雙腳跳躍的多種方法,分享經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié),設(shè)計游戲“單腳闖迷宮”,重點增強(qiáng)幼兒連續(xù)跳躍的耐力。最后一個放松環(huán)節(jié),設(shè)計趣味游戲“熊和木頭人”,是幼兒在自由、放松,控制與停頓的切換中,舒緩自己的情緒,逐步放松自己的身體且提高了對自己身體的控制力。
課程目標(biāo):
1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎(chǔ)上探索單腳及雙腳連續(xù)跳躍的多種方法,并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳躍的耐力。
2、能積極主動地與同伴分享玩法,體驗探索的樂趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
課程準(zhǔn)備:
1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂
2、場地布置如圖:在長方形的場地上,以三種顏色的長線為分組標(biāo)記,每組間隔擺放四組彩棒。
課程過程:
一、熱身游戲“請你跟我這樣做”,引起活動興趣。
1、觀察活動場地,了解活動內(nèi)容。 “今天的場地上有些什么呀?今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來一起玩一玩請你跟我這樣做的游戲?!?/p>
2、幼兒跟著老師隨著音樂沿著彩棒四周做熱身運(yùn)動:繞彩棒跑,沿彩棒交錯走,雙腳分開向前跳,單腳左右跳。
二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”:小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。
1、認(rèn)識彩棒
(1)提問:“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什么不一樣?”
(2)幼兒嘗試彩棒的變形方法,并說出圖形名稱。
2、教師提出要求:幼兒四人一組,自由拼擺圖形及探索跳法。
3、幼兒嘗試探索,教師觀察并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。
4、分組展示與交流玩法。
5、教師小結(jié)跳躍的方法,如:單腳跳、雙腳并攏分合跳等,使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗。
6、幼兒再次嘗試,用不同的方法跳躍場地上的圖形。
三、集體游戲“單腳闖迷宮”,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。
1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法:老師先擺第一個圖形,小朋友一個跟著一個拼自己喜歡的圖形,最后變成一個大迷宮。
2、提出要求:a.單腳跳,另一只腳不落地。
b. 堅持跳完一整個圖形。
3、反復(fù)游戲2-3次,教師觀察并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續(xù)單腳跳躍。
四、放松游戲:“熊和木頭人”
1、玩法:老師扮熊,幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌:“山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙。”一邊手持彩棒在熊周圍踏步走。聽到熊醒來的聲音,幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動作,不許說話,不許動。
2、放松游戲反復(fù)2-3次。
課程反思:
本次體育活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點,孩子們在游戲中自由的拼擺、跳躍,鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng)造力,提高了他們的跳躍能力與耐力,同時培養(yǎng)了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識。整個活動以游戲的形式貫穿始終,激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,在潛移默化中,就讓孩子的跳躍技能得到了提高,真正讓幼兒體驗趣味運(yùn)動的快樂。
2、小班體育活動教案《跳跳樂》含反思
【活動設(shè)計】
“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學(xué)的一個重要內(nèi)容,通常,我們采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍,它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動作,因此,這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動。我們以“跳跳樂”為活動主題,創(chuàng)設(shè)了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫?。幼兒在模仿大皮球跳的過程中,輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動作要領(lǐng),掌握了動作技能,并通過在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗。在多種活動材料組成的環(huán)境中進(jìn)行有效練習(xí),提高身體平衡能力,增強(qiáng)腿部力量。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動作,發(fā)展身體平衡能力,增強(qiáng)腿部力量。
2、嘗試不同的玩法,鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動作。
3、體驗與同伴游戲的快樂。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、在地上畫一個大圓圈。
2、設(shè)置四種小橋:(1)兩座直線形泡沫墊小橋:長3米,寬30厘米。(2)一座波浪形紙板小橋:長4米,寬40厘米。(3)一座折線形海綿小橋:長4米,寬40厘米。(4)一座直線形木板小橋:長2米,寬25厘米,高5厘米。
3、平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊),各種動物毛絨小玩具人手一個。
4、樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。
【教學(xué)過程】
一、熱身活動,模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。
1、幼兒跟隨教師在場地中一個跟著一個做走跑練習(xí)。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。
2、幼兒集體做熱身操。
師:請出我的小手?jǐn)[一擺(幼:擺一擺,擺一擺),請出我的小腰彎一彎(幼:彎一彎,彎一彎),請出我的屁股扭一扭(幼:扭一扭,扭一扭),請出我的膝蓋蹲一蹲(幼:蹲一蹲,蹲一蹲),請出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(幼:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)),請出我的身體動起來(幼:動呀動,動呀動)。我們一起變變變,變變變,變成一個大皮球。
3、幼兒跟隨教師模仿皮球進(jìn)行雙腳連續(xù)原地跳。
師:現(xiàn)在我是皮球媽媽,你們是皮球?qū)殞?,我們一起來學(xué)皮球跳。跳得低,跳得低……跳得高,跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳,跳跳跳……嘿!
(析:在走跑練習(xí)和身體各部位的熱身準(zhǔn)備中,師幼自然轉(zhuǎn)換角色,變成皮球媽媽和皮球?qū)殞?,初步進(jìn)行“雙腳連續(xù)原地跳”的動作練習(xí).為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。)
二、玩游戲“找朋友”,初步學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
1、教師示范玩法,幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動作。
師:現(xiàn)在,皮球媽媽要來找朋友了。你們站在圈上,仔細(xì)看媽媽是怎樣找朋友的。預(yù)備!(教師屈膝預(yù)擺)開始!(教師用雙腳連續(xù)向前跳的動作跳到一位幼兒面前,和這位幼兒擁抱。)我找到誰做朋友了?我是怎么找朋友的?
2、個別幼兒進(jìn)行示范。
師:你會像我這樣找朋友嗎?誰來試一試?
師(根據(jù)個別幼兒的示范動作進(jìn)行小結(jié)):皮球?qū)殞氁p腳一起跳,一起落地,跳得穩(wěn)穩(wěn)的。
3、集體練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
師:你們會不會這樣跳?現(xiàn)在,請皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。音樂停止,教師發(fā)出指令:“找一個朋友抱一抱?!苯處熥⒁庥^察幼兒跳的動作,靈活進(jìn)行總結(jié)與提示。
4、幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息,做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動作。
(析:先由教師和個別幼兒示范.讓幼兒觀察雙腳連續(xù)向前跳的動作,同時滲透基本動作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中,教師的邀請“你會像我這樣找朋友嗎?”“你會不會這樣跳”能夠調(diào)動起幼兒的練習(xí)熱情。接著,幼兒模仿大皮球,跟隨皮球媽媽玩“找朋友”游戲,自由地練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳.在愉快的氛圍中輕松掌握動作要領(lǐng)。)
三、玩游戲“過小橋”,嘗試在不同寬度、形狀的小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
1、在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
師:這里有兩座橋,橋那邊有許多小動物在等著我們過去玩。皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去呢?能不能跳到橋外面?為什么?誰來跳給大家看看?
師:橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要注意什么?(要輕輕地跳。)
幼兒跟隨教師一個跟著一個練習(xí)輕輕跳過小橋。幾遍之后,組織幼兒找“動物”做朋友,坐在“椅子”上適當(dāng)休息。
(析:這組活動材料對雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)寬度進(jìn)行了適當(dāng)控制。游戲中教師提出的問題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去”將動作直接指向“雙腳連續(xù)向前跳”,有利于調(diào)動幼兒已有的跳躍經(jīng)驗;“能不能跳到橋外面?為什么”這個問題強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時,導(dǎo)入“魚寶寶在睡覺”的情景,提醒幼兒要“輕輕跳過小橋”,對動作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習(xí)掌握“在一定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。)
2、嘗試跳過其他不同寬度、形狀和材質(zhì)的小橋,進(jìn)一步提升身體平衡能力。
師:我們帶動物朋友回家做客好嗎?咦,這里多了好幾座橋,(教師簡單介紹“橋”)你想跳過哪座橋,就帶著動物朋友去試試吧。
師:你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?
鼓勵幼兒大膽表達(dá),同時可針對幼兒的練習(xí)情況靈活進(jìn)行小結(jié)。
師:小動物還想過一過其他的小橋,咱們帶著它再去跳一跳。
幼兒自由嘗試,教師觀察指導(dǎo),及時提醒幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。
3、組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動物”,做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺,最后自然放下“小動物”,來到場地一邊。)
(析:這組活動材料的寬度、形狀、材質(zhì)各不相同,以“帶動物寶寶回家做客”的情景,鼓勵幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。巧妙添加的動物毛絨玩具小巧輕便,不但不會影響幼兒單手持物跳,還能豐富游戲內(nèi)容,吸引幼兒主動嘗試與練習(xí)。由于幼兒在完成基本動作的同時還要靈活調(diào)整身體運(yùn)動方向,因而面臨更大挑戰(zhàn)。)
四、放松身體,結(jié)束活動。
1、皮球撒氣。
師:大皮球玩得高不高興?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松,做滾一滾、蹬一蹬等動作。)
2、師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動作。
3、幼兒帶著“小動物”回家,活動自然結(jié)束。
(析:在激烈的運(yùn)動之后,幼兒自然形象地模仿“皮球撒氣”進(jìn)行放松,并隨著歡快的樂曲敲打身體各個部位,在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動。)
教學(xué)反思:
通過這一節(jié)教學(xué)活動,我充分認(rèn)識到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流,掌握動作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動作發(fā)展更完善。
3、中班體育教案《快樂跳跳跳》含反思
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用雙腳向上跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
皮球一個,箭頭四個,手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物(三種),還有箭頭,一面是月亮。音樂三段(火車開了,三只小熊。莫扎特的小步舞曲)
【活動過程】
1、熱身運(yùn)動。開火車進(jìn)場(火車開了)師:好,準(zhǔn)備,出發(fā).小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭,小手摸地,蹲一蹲,跳一跳,跑一跑。來再來一次。
聽音樂(三只小熊)教師帶小朋友做運(yùn)動。
2、游戲:快樂跳跳跳出示皮球:
(1)師:今天老師帶來了一個好玩的東西,看看是什么?
你們看,老師拍皮球,皮球會怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳并攏,和皮球跳一跳,輕一點。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師:剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕,請他來跳給大家看一看,小朋友看他的腳,前腳掌輕輕落地,跳起來輕輕的,我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏,向上跳,前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳(2)看箭頭指方向跳師:剛才我們看大皮球會原地跳,它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細(xì)了。(師教師向左邊拍球)師:皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的,小朋友用手指一指。
出示箭頭師:這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師:下面請小朋友看一看,皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師:那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳,好不好。
剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的,還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。
那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕的。
我這里還有一個箭頭,(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應(yīng)該往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭,師:這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的,你看到后覺得箭頭往哪指,你就往哪跳,(輕輕的。)看來我真難不倒你們,我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌,教師邊講解,邊做動作跳箭頭朝哪指,我就往哪跳。教師看手示牌左右,上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌,你們一定要看仔細(xì)哦。(我要變了,注意,輕輕的)這次我請一個小朋友來當(dāng)指揮員,其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的,它又變方向了)(3)學(xué)小動物跳師:考考你們哦,小朋友會跳,皮球也會跳,那還有哪些小動物也會雙腳跳呢?
請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師:呆會兒我要扔骰子,骰子落在地上,最上面是什么小動物你們就學(xué)什么小動物跳。那誰能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范,教師點評。(雙腳并朧,向上跳,前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕,兩腳分開的,小朋友一起跳一跳。)(4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明,老師還給你們帶來一樣?xùn)|西,看一看是什么,。
請小朋友站到后面的綠色線上。
這是動物骰子,看看上面有哪些小動物。
我們來和動物骰子玩一個游戲,聽好了怎么玩,呆會兒我要扔骰子,骰子落到地上,最上面是什么小動物你就學(xué)那個小動物跳一跳,聽明白了沒有,好,準(zhǔn)備,123教師扔骰子,幼兒跳(小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來,請小朋友回到紅點上。)請一幼兒扔骰子(某某很快跳過去站好了,我請他來扔)你們喜歡這骰子嗎,那我們再來給你們變一個骰子(猜猜它藏哪了,不給你們看,噓,我們一起數(shù)。123)師:這個骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對了,這個上面有小動物,還有箭頭,是什么意思呢。對,箭頭就是朝左右跳,那還有小動物怎么辦,它是讓我們學(xué)什么跳。
聽好了,這個游戲是這么玩的,我們?nèi)喻蛔右院?,骰子落在地上,上面是什么小動物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有,好,我們來游戲,教師扔月亮。
沒箭頭,月亮是干什么,,對了,小動物看到就要蹲下來休息了休息好了,我們來游戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子,其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
3、放松活動。聽音樂做放松運(yùn)動。
師:我看到小朋友流汗了,我們來休息一下,師幼坐在地上。(小手放松放松,拍拍小腿,旁邊拍一下,輕輕捶一捶,幫旁邊小朋友捏一捏,自己可以捏一捏.
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
4、中班體育活動教案《快樂跳跳跳》含反思
中班體育活動:快樂跳跳跳
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用雙腳向上跳,鍛煉腿部力量。
2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
二、活動準(zhǔn)備
皮球一個,箭頭四個,手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物(三種),還有箭頭,一面是月亮。音樂三段(火車開了,三只小熊。莫扎特的小步舞曲)
三、活動過程
1、熱身運(yùn)動。開火車進(jìn)場(火車開了)師:好,準(zhǔn)備,出發(fā).小火車跟上.跑起來.好了,下車了.請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭,小手摸地,蹲一蹲,跳一跳,跑一跑。來再來一次。
聽音樂(三只小熊)教師帶小朋友做運(yùn)動。
2、游戲:快樂跳跳跳出示皮球:
(1)師:今天老師帶來了一個好玩的東西,看看是什么?
你們看,老師拍皮球,皮球會怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳并攏,和皮球跳一跳,輕一點。
教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。
師:剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕,請他來跳給大家看一看,小朋友看他的腳,前腳掌輕輕落地,跳起來輕輕的,我們和他一起跳一跳。
請一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒要兩腳并攏,向上跳,前腳掌輕輕落地。
幼兒再次嘗試跳
(2)看箭頭指方向跳師:剛才我們看大皮球會原地跳,它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細(xì)了。(師教師向左邊拍球)師:皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的,小朋友用手指一指。
出示箭頭師:這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?
那老師把箭頭貼在這。
我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。
師:下面請小朋友看一看,皮球還會朝哪跳。
教師向右邊拍球。
這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。
幼兒粘箭頭師:那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳,好不好。
剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的,還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。
那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕的。
我這里還有一個箭頭,(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應(yīng)該往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。
出示箭頭,師:這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的,你看到后覺得箭頭往哪指,你就往哪跳,(輕輕的。)看來我真難不倒你們,我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌,教師邊講解,邊做動作跳箭頭朝哪指,我就往哪跳。教師看手示牌左右,上跳。
你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌,你們一定要看仔細(xì)哦。(我要變了,注意,輕輕的)這次我請一個小朋友來當(dāng)指揮員,其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的,它又變方向了)
(3)學(xué)小動物跳師:考考你們哦,小朋友會跳,皮球也會跳,那還有哪些小動物也會雙腳跳呢?
請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師:呆會兒我要扔骰子,骰子落在地上,最上面是什么小動物你們就學(xué)什么小動物跳。那誰能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范,教師點評。(雙腳并朧,向上跳,前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕,兩腳分開的,小朋友一起跳一跳。)
(4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明,老師還給你們帶來一樣?xùn)|西,看一看是什么,。
請小朋友站到后面的綠色線上。
這是動物骰子,看看上面有哪些小動物。
我們來和動物骰子玩一個游戲,聽好了怎么玩,呆會兒我要扔骰子,骰子落到地上,最上面是什么小動物你就學(xué)那個小動物跳一跳,聽明白了沒有,好,準(zhǔn)備,123教師扔骰子,幼兒跳(小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來,請小朋友回到紅點上。)請一幼兒扔骰子(某某很快跳過去站好了,我請他來扔)你們喜歡這骰子嗎,那我們再來給你們變一個骰子(猜猜它藏哪了,不給你們看,噓,我們一起數(shù)。123)師:這個骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對了,這個上面有小動物,還有箭頭,是什么意思呢。對,箭頭就是朝左右跳,那還有小動物怎么辦,它是讓我們學(xué)什么跳。
聽好了,這個游戲是這么玩的,我們?nèi)喻蛔右院?,骰子落在地上,上面是什么小動物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有,好,我們來游戲,教師扔月亮。
沒箭頭,月亮是干什么,,對了,小動物看到就要蹲下來休息了休息好了,我們來游戲吧。
教師扔骰子請一幼兒扔骰子,其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。
3、放松活動。聽音樂做放松運(yùn)動。
師:我看到小朋友流汗了,我們來休息一下,師幼坐在地上。(小手放松放松,拍拍小腿,旁邊拍一下,輕輕捶一捶,幫旁邊小朋友捏一捏,自己可以捏一捏。
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
5、中班體育教案《拋骰子跳跳》含反思
【活動目標(biāo)】
1、積極參與游戲活動,體驗跳躍游戲的快樂。
2、練習(xí)按箭頭方向雙腳連續(xù)跳躍,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動重點】
游戲中模仿各種小動物按不同方向雙腳連續(xù)跳躍,體驗游戲的快樂。
【活動難點】
幼兒能根據(jù)不同的方向進(jìn)行雙腳連續(xù)跳躍。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備:骰子四個;《小兔操》、《猴哥》、《我們都是小青蛙》、《袋鼠之歌》音樂等;
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有模仿各種動物跳躍的經(jīng)驗。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備活動。
1、韻律操《小兔跳跳跳》。
師:孩子們,音樂響起來,我們跟著音樂一起跳一跳吧!
2、師幼一起跳韻律操,進(jìn)入活動場地。
二、游戲活動。
1、學(xué)學(xué)動物跳。
(1)除了小兔會跳還有哪些小動物也會跳呢?。
(2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回憶會跳的動物,并進(jìn)行動作的模仿。
2、游戲:《歡樂蹦蹦跳》。
(1)出示骰子,探索骰子的玩法。
教師出示骰子,骰子用來干什么?
(2)幼兒分組,根據(jù)骰子上的內(nèi)容自由探索骰子的玩法。
(3)教師小結(jié)幼兒的骰子玩法,引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)骰子上的六個面了解每個面的內(nèi)容。
(4)介紹游戲規(guī)則。
教師或幼兒拋骰子,骰子的上方在哪一面,幼兒就根據(jù)骰子上的要求進(jìn)行跳躍。
(5)幼兒明確游戲規(guī)則后,再次以小組進(jìn)行游戲。
(6)師幼共同游戲。
教師拋骰子,幼兒游戲,游戲時根據(jù)所拋骰子上面的內(nèi)容播放相應(yīng)的音樂。
請一幼兒拋骰子,其余幼兒游戲。
(7)教師根據(jù)游戲情況作適當(dāng)?shù)脑u價。
三、結(jié)束部分。
(放松運(yùn)動)師:小朋友真了不起,不但學(xué)會了小動物跳,還學(xué)會根據(jù)不同的方向跳。跳了這么長時間我們的小腿也累了,現(xiàn)在我們坐下來,敲敲小腿休息一下。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
6、幼兒園中班體育活動《快樂跳跳跳》公開課教案反思
設(shè)計意圖
平時孩子們總愛蹦蹦跳跳的,但是他們四肢協(xié)調(diào)發(fā)展還不是很完善,落地的時候容易失去平衡,孩子們也比較容易摔倒。為了讓幼兒初步學(xué)習(xí)雙腳向上跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)快,所以我選擇了《快樂跳跳跳》這個內(nèi)容??紤]到單純的學(xué)習(xí)雙腳向上跳的動作,孩子會覺得無聊。所隊我就通過讓小朋友們看籃球、箭頭、手勢牌、骰子來學(xué)習(xí)向上跳。
活動目標(biāo)
1、能按箭頭指示的方向進(jìn)行雙腳跳。
2、愿意參與游戲活動,體驗游戲帶來的快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
重點難點
根據(jù)目標(biāo)我把活動重難點定位在讓幼兒按箭頭指示的方向進(jìn)行雙腳向上跳。
活動準(zhǔn)備
為了更好地開展活動,我分別做了經(jīng)驗準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識箭頭。
材料準(zhǔn)備:籃球一只、自制箭頭四個、箭頭手勢牌一個、動物骰子大小各一個。
活動過程
一、聽音樂做熱身運(yùn)動師:請小朋友到前面找一個小圓點站好,等一下我們要做游戲,讓我們先來活動一下身體。
二、出示籃球?qū)霂煟航裉炖蠋熃o小朋友帶來了一個好玩的東西,我們看一看是什么? 幼:籃球師:對,籃球,你們看老師拍籃球,籃球會怎么樣呢? 幼:會跳師:現(xiàn)在請小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。
三、出示箭頭,重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳
1、出示第一個箭頭。師:剛才我們看見了籃球會原地向上跳,它還會往不同的方向跳,請小朋友仔細(xì)看看它還會往哪邊跳呢?師:瞧,這是什么?對啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢? 我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看
師:請小朋友到前面找一個小圓點站好,等一下我們要做游戲,讓我們先來活動一下身體。
二、出示籃球?qū)?/p>
師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西,我們看一看是什么? 幼:籃球
師:對,籃球,你們看老師拍籃球,籃球會怎么樣呢? 幼:會跳
師:現(xiàn)在請小朋友小腳并攏,和籃球一起輕輕地跳一跳。
三、出示箭頭,重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳
1、出示第一個箭頭。
師:剛才我們看見了籃球會原地向上跳,它還會往不同的方向跳,請小朋友仔細(xì)看看它還會往哪邊跳呢?
師:瞧,這是什么?對啦是箭頭,那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢? 我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看.
2、出示第二個箭頭。
師:想想看,籃球還會往哪邊跳呢?這次我請一個小朋友來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。
師:我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。
3、出示第三個箭頭。
師:我這里還有一個箭頭,(朝前貼)看看它是朝哪邊指的?(向前)那我的籃球應(yīng)該向哪邊跳呢,我們一起來跳一跳。
4、出示第四個箭頭。
師:這次我不請小朋友說,你看到箭頭朝哪邊指,你就往哪邊跳。(向后)
(同樣方式出示另三個箭頭)
四、出示箭頭手勢牌,重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。
師:老師這還有一個好玩的東西,看,這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪里指我就向哪里跳,你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳?
師:我要請一個小朋友來當(dāng)指揮員,請他來變換方向,其他小朋友看手勢牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。
五、模仿小動物跳(輕輕地跳)
師:皮球會跳,小朋友會跳,那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎?(青蛙、小兔、袋鼠)誰能學(xué)學(xué)小兔跳?(手放頭上輕輕跳)誰來學(xué)學(xué)袋鼠跳?(手放胸前輕輕跳) 誰來學(xué)學(xué)青蛙跳?(呱呱呱輕輕跳)
六、出示大骰子,重點模仿動物雙腳并攏輕輕地跳
師:今天我還帶來了一個好玩的東西,叫動物骰子,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去,骰子落到地上后,最上面是哪個小動物,我們就趕快學(xué)它輕輕地跳一跳。
(請兩個小朋友來扔一次)
七、出示小骰子,重點知道模仿小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。師:這個游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師再變個骰子出來。
它和剛才那個骰子一樣嗎?(大小不一樣,上面還有箭頭)
師:上面有小動物,還有箭頭是什么意思?它是要讓我們干什么?
師:這個游戲是這樣玩的,我們?nèi)喻蛔右院螅蛔勇涞降厣?,上面是哪只小動物,我們就學(xué)它向箭頭指的方向跳。
師:有月亮沒有箭頭,表示什么意思呢,哦,天黑啦,該休息!
師:請小朋友來扔一扔,我們一起來跳一跳。(請兩個小朋友扔一次) 九、聽音樂做放松動作結(jié)束。
師:小朋友都玩累了,現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起做一些放松活動吧。
活動總結(jié):
本次活動的開展立足于發(fā)展幼兒的基本動作,把基本動作技能的鍛煉寓于趣味性很強(qiáng)的游戲活動中,適合小班幼兒的年齡特點。讓幼兒在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,大大激發(fā)了孩子們參與體育活動的興趣,也從不同層面使幼兒動作技能得到發(fā)展,取得了良好的教學(xué)效果。但是本節(jié)課的不足之處是在 幼兒按照箭頭方向跳的時候有的小朋友是轉(zhuǎn)過身體進(jìn)行向前跳。有的小朋友是在側(cè)跳,在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中我應(yīng)該在小結(jié)中講解后再讓幼兒練習(xí)側(cè)跳的方法,從而提升幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。
7、幼兒園中班體育活動《玩轉(zhuǎn)籃球》課程分析教案反思
課程分析:
本學(xué)期孩子們接觸了小籃球,一個學(xué)期下來,孩子們進(jìn)步非常大,在拋接球、原地拍球球方面能力較強(qiáng)。而運(yùn)球既需要拍球,更需要控球前進(jìn),需要有良好的身體協(xié)調(diào)和身體移動能力,所以難度更大。運(yùn)球技能不是一次集中教學(xué)活動就能學(xué)會的,而是需要平時逐漸積累運(yùn)動經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上通過集體教學(xué)活動加以鞏固。孩子們在平時訓(xùn)練中已積累了很好的原地拍球技能,很多孩子會在送球回家時不自覺地邊走邊拍球,因此在原地拍球的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次活動?;顒娱_始,利用音樂帶孩子做熱身運(yùn)動,將手腕、手臂等活動開,為運(yùn)球做好準(zhǔn)備。在基本部分,先請幼兒探索并示范各種玩籃球的方法,享受玩籃球的樂趣,同時體驗與同伴合作玩球。在進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球時,分成兩組,一組嘗試,一組觀察,讓孩子們更好地調(diào)整自己地動作。再通過游戲鞏固運(yùn)球,并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,讓孩子們之間既有合作又有競爭。
課程目標(biāo):
1.練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球的動作,鍛煉幼兒的控球能力,享受玩籃球的樂趣。
2.通過繞障礙物運(yùn)球,鍛煉幼兒的全身協(xié)調(diào)能力,并能與同伴互相合作。
3.懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的安全意識。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
課程準(zhǔn)備:
藍(lán)球13個;各個環(huán)節(jié)的音樂;雪糕桶8個;各種蔬菜和水果的模型。
課程過程:
1.播放入場音樂,小小運(yùn)動員們?nèi)雸觥?/p>
2.熱身活動,播放音樂,隨音樂做律動。
師:小朋友們好,你們認(rèn)識老師身上穿的衣服嗎?這是運(yùn)動員叔叔們打籃球的時候穿的衣服,那今天我們的這個活動就和籃球有關(guān),首先所有的小運(yùn)動員們和老師一起聽音樂來熱熱身吧!
3.玩轉(zhuǎn)籃球,探索籃球多種玩法。
(1)說明探索籃球玩法的規(guī)則與要求。
師:小朋友們看看老師手里拿的是什么呀?籃球其實有很多種玩法,現(xiàn)在我想給小朋友們一點時間,小朋友們可以分散開,自由嘗試一下玩籃球的方法,可以一個人,也可以和你的好朋友一起,但是大家的探索的時候一定要注意安全,以我的哨聲為準(zhǔn),當(dāng)上哨聲想起時,你要回到你的原位上站站好噢!
(2)男女生分別取球,開始自由探索玩球方法
(3)幼兒分享并嘗試各種玩球方法
師:時間到了,我剛才看到小朋友們都有不同的方法玩球,那有沒有小朋友愿意上來跟大家分享一下的呢?
(4)小結(jié):剛才大家都分享了各種玩球的方法,有一個人玩的,可以原地拍球、拋接球,還可以坐在地上拍;合作玩球方法有傳球、坐地傳球等等。
4.介紹并練習(xí)三種不同運(yùn)球方式,以游戲鞏固。
(1)原地運(yùn)球:
觀察與指導(dǎo)要點:兩腳分開,腳尖向前,屁股坐下,五指張開,給球戴帽子,身體隨球起有節(jié)奏的上下彈動,控制球的落球點,把球控制在身體附近,球的高度不宜太高,在肚子與胸口之間
(2)行進(jìn)運(yùn)球:
?、儆變悍殖蓛山M,一組幼兒邊沿直線運(yùn)球一邊向前跑,另一組幼兒觀察,等一會兒兩組交換游戲。
?、谟^察與指導(dǎo)要點:
小朋友們在向前運(yùn)球時,手要推球的后腦勺,這樣球才能向前移動,人要看著球,控制好球,眼跟著球,注意力度,球不能太高也不能太低。
(3)繞障礙物運(yùn)球:
①介紹玩法:
雪糕筒作為障礙物,請每一個小朋友運(yùn)球,繞過雪糕筒到達(dá)終點,選擇一樣水果或者蔬菜,記住只能拿一樣,回來的時候直接直線運(yùn)球回來就可以了。
?、谟變郝犚魳罚M(jìn)行游戲活動,再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:
男生一對,女生一對,分為兩支隊伍,獲得蔬菜或者水果最多的那個隊伍獲勝,音樂起開始,音樂停結(jié)束。
5.放松活動:
(1)請幼兒依次把籃球送到籃球架上。
師:噓,籃球?qū)殞毢孟裼性捯覀冋f,我們一起來聽一聽,籃球?qū)殞毟嬖V我它累了,想讓小朋友們抱抱它,快我們一起抱抱它!
師:(打哈欠)籃球?qū)殞毨Я?,我們把他送回家?
(2)播放音樂,做放松活動。
6.小結(jié):
今天我們學(xué)習(xí)了三種運(yùn)球方式,原地運(yùn)球、行進(jìn)運(yùn)球以及繞障礙物運(yùn)球,其實籃球還有很多有意思的玩法,下次我們再一起學(xué)習(xí)吧!
課程反思:
本次活動是體育活動,最好是在戶外進(jìn)行,但是考慮錄課地效果,最終決定還是在室內(nèi)?;顒又泻⒆觽兌寄軐W⒍度耄窃诤⒆觽冏杂商剿鲿r沒有分散開來,后來孩子們嘗試合作玩球時,對于找搭檔起了一些小爭執(zhí),可能是因為我的要求不夠明確,所以導(dǎo)致前面活動秩序有些混亂。后面游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時,一些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,被我及時叫停了,再次重復(fù)了一次游戲規(guī)則,第二次游戲時孩子們基本都能增收游戲規(guī)則了。
通過本次活動孩子們了解并嘗試了三種運(yùn)球方式,當(dāng)然還需要在日常生活中繼續(xù)鞏固。而我也通過本次活動感受到孩子們對于籃球的熱愛,當(dāng)然再帶孩子們進(jìn)行類似活動時一定會把活動要求或者規(guī)則說得更詳細(xì)一些。
8、中班體育活動《彩棒跳跳樂》教案反思
▲課程名稱:體育活動《彩棒跳跳樂 》
▲課程分析:
中班幼兒好模仿,具有初步的想象力和創(chuàng)造力,有了一定的合作意識,走、跑、跳的運(yùn)動能力有了一定的發(fā)展。但是缺乏一定的耐力。生活中常見的塑料棒,它輕巧、低結(jié)構(gòu)、易操作。在日常活動中,孩子們經(jīng)常把塑料棒拼擺成圖形玩跳躍游戲,但圖案單一且比較容易滾動。因此,追隨孩子們的興趣,我改變其制作方法,用皮筋把兩根管子連接起來,讓舊材料有了新的改變,不僅方便幼兒拼擺、變化圖案,更激發(fā)幼兒跳躍的能力和興趣。
本次活動共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。第一個熱身環(huán)節(jié),教師通過游戲“請你跟我這樣做”,讓幼兒充分活動身體,為下肢運(yùn)動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié),通過“拼一拼、擺一擺、跳一跳”的游戲,讓幼兒感知雙節(jié)彩棒的造型特點,并引導(dǎo)幼兒探索單腳、雙腳跳躍的多種方法,分享經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié),設(shè)計游戲“單腳闖迷宮”,重點增強(qiáng)幼兒連續(xù)跳躍的耐力。最后一個放松環(huán)節(jié),設(shè)計趣味游戲“熊和木頭人”,是幼兒在自由、放松,控制與停頓的切換中,舒緩自己的情緒,逐步放松自己的身體且提高了對自己身體的控制力。
▲課程目標(biāo):
1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎(chǔ)上探索單腳及雙腳連續(xù)跳躍的多種方法,并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳躍的耐力。
2、能積極主動地與同伴分享玩法,體驗探索的樂趣。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
▲課程準(zhǔn)備
1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂
2、場地布置如圖:在長方形的場地上,以三種顏色的長線為分組標(biāo)記,每組間隔擺放四組彩棒。
▲課程過程:
一、熱身游戲“請你跟我這樣做”,引起活動興趣。
1、觀察活動場地,了解活動內(nèi)容。 “今天的場地上有些什么呀?今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來一起玩一玩請你跟我這樣做的游戲?!?/p>
2、幼兒跟著老師隨著音樂沿著彩棒四周做熱身運(yùn)動:繞彩棒跑,沿彩棒交錯走,雙腳分開向前跳,單腳左右跳。
二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”:小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。
1、認(rèn)識彩棒
(1)提問:“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什么不一樣?”
(2)幼兒嘗試彩棒的變形方法,并說出圖形名稱。
2、教師提出要求:幼兒四人一組,自由拼擺圖形及探索跳法。
3、幼兒嘗試探索,教師觀察并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。
4、分組展示與交流玩法。
5、教師小結(jié)跳躍的方法,如:單腳跳、雙腳并攏分合跳等,使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗。
6、幼兒再次嘗試,用不同的方法跳躍場地上的圖形。
■三、集體游戲“單腳闖迷宮”,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。
1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法:老師先擺第一個圖形,小朋友一個跟著一個拼自己喜歡的圖形,最后變成一個大迷宮。
2、提出要求:a.單腳跳,另一只腳不落地。
b. 堅持跳完一整個圖形。
3、反復(fù)游戲2-3次,教師觀察并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續(xù)單腳跳躍。
■四、放松游戲:“熊和木頭人”
1、玩法:老師扮熊,幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌:“山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙?!币贿吺殖植拾粼谛苤車げ阶?。聽到熊醒來的聲音,幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動作,不許說話,不許動。
2、放松游戲反復(fù)2-3次。
▲課程反思:
本次體育活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點,孩子們在游戲中自由的拼擺、跳躍,鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng)造力,提高了他們的跳躍能力與耐力,同時培養(yǎng)了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識。整個活動以游戲的形式貫穿始終,激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,在潛移默化中,就讓孩子的跳躍技能得到了提高,真正讓幼兒體驗趣味運(yùn)動的快樂。
9、幼兒園中班體育活動《彩棒跳跳樂》課程分析和教案反思
課程分析:
中班幼兒好模仿,具有初步的想象力和創(chuàng)造力,有了一定的合作意識,走、跑、跳的運(yùn)動能力有了一定的發(fā)展。但是缺乏一定的耐力。生活中常見的塑料棒,它輕巧、低結(jié)構(gòu)、易操作。在日?;顒又校⒆觽兘?jīng)常把塑料棒拼擺成圖形玩跳躍游戲,但圖案單一且比較容易滾動。因此,追隨孩子們的興趣,我改變其制作方法,用皮筋把兩根管子連接起來,讓舊材料有了新的改變,不僅方便幼兒拼擺、變化圖案,更激發(fā)幼兒跳躍的能力和興趣。
本次活動共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。第一個熱身環(huán)節(jié),教師通過游戲“請你跟我這樣做”,讓幼兒充分活動身體,為下肢運(yùn)動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié),通過“拼一拼、擺一擺、跳一跳”的游戲,讓幼兒感知雙節(jié)彩棒的造型特點,并引導(dǎo)幼兒探索單腳、雙腳跳躍的多種方法,分享經(jīng)驗。第三個環(huán)節(jié),設(shè)計游戲“單腳闖迷宮”,重點增強(qiáng)幼兒連續(xù)跳躍的耐力。最后一個放松環(huán)節(jié),設(shè)計趣味游戲“熊和木頭人”,是幼兒在自由、放松,控制與停頓的切換中,舒緩自己的情緒,逐步放松自己的身體且提高了對自己身體的控制力。
課程目標(biāo):
1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎(chǔ)上探索單腳及雙腳連續(xù)跳躍的多種方法,并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳躍的耐力。
2、能積極主動地與同伴分享玩法,體驗探索的樂趣。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。
課程準(zhǔn)備:
1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂
2、場地布置如圖:在長方形的場地上,以三種顏色的長線為分組標(biāo)記,每組間隔擺放四組彩棒。
課程過程:
一、熱身游戲“請你跟我這樣做”,引起活動興趣。
1、觀察活動場地,了解活動內(nèi)容。 “今天的場地上有些什么呀?今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來一起玩一玩請你跟我這樣做的游戲。”
2、幼兒跟著老師隨著音樂沿著彩棒四周做熱身運(yùn)動:繞彩棒跑,沿彩棒交錯走,雙腳分開向前跳,單腳左右跳。
二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”:小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的跳躍方法。
1、認(rèn)識彩棒
(1)提問:“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什么不一樣?”
(2)幼兒嘗試彩棒的變形方法,并說出圖形名稱。
2、教師提出要求:幼兒四人一組,自由拼擺圖形及探索跳法。
3、幼兒嘗試探索,教師觀察并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。
4、分組展示與交流玩法。
5、教師小結(jié)跳躍的方法,如:單腳跳、雙腳并攏分合跳等,使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗。
6、幼兒再次嘗試,用不同的方法跳躍場地上的圖形。
三、集體游戲“單腳闖迷宮”,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。
1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法:老師先擺第一個圖形,小朋友一個跟著一個拼自己喜歡的圖形,最后變成一個大迷宮。
2、提出要求:a.單腳跳,另一只腳不落地。
b. 堅持跳完一整個圖形。
3、反復(fù)游戲2-3次,教師觀察并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續(xù)單腳跳躍。
四、放松游戲:“熊和木頭人”
1、玩法:老師扮熊,幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌:“山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙?!币贿吺殖植拾粼谛苤車げ阶摺B牭叫苄褋淼穆曇?,幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動作,不許說話,不許動。
2、放松游戲反復(fù)2-3次。
課程反思:
本次體育活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點,孩子們在游戲中自由的拼擺、跳躍,鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng)造力,提高了他們的跳躍能力與耐力,同時培養(yǎng)了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識。整個活動以游戲的形式貫穿始終,激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,在潛移默化中,就讓孩子的跳躍技能得到了提高,真正讓幼兒體驗趣味運(yùn)動的快樂。
10、幼兒園體育活動《跳跳樂》中班游戲教案反思
經(jīng)驗:
1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作,提高身體的平衡能力。
2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
材料:
泡沫墊若干
玩法與規(guī)則:
1.鼓勵幼兒任選一塊泡沫墊,通過單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。
2.單腳跳比賽:將泡沫墊有間隔地依次排開,幼兒分成人數(shù)相等的 4 組,用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過墊子,先完成比賽的組獲勝。
3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳,中途另一只即不能落地
提示:
1.鼓勵幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式,如直線、曲線等,根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離,增加游戲的難度和樂趣
2.鼓勵幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。
活動反思:
1、設(shè)計目標(biāo)明確,重、難點突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關(guān)系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進(jìn)了孩子們的世界。
11、幼兒園中班體育活動教案《青蛙跳跳跳》教學(xué)設(shè)計與反思
活動目標(biāo):
1、練習(xí)模仿青蛙雙腳跳,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,體驗游戲帶來的快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶
活動過程:
一、開始局部:熱身運(yùn)動
在歡快的音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒模仿青蛙的動作做上肢運(yùn)動。
二、基本局部:學(xué)習(xí)動作——
過渡語:這兒真美,我們坐下來休息一下吧。
1、說說我們剛才是怎么跳的?
2、幼兒分散到操場各處模仿青蛙跳,教師在一旁進(jìn)行提醒和指導(dǎo)。
3、交代要求,集體練習(xí)“蹲撐跳”。講解動作要領(lǐng):在跳的時候要像青蛙一樣,伸長后退往前跳,雙腳連續(xù)跳,落地時膝蓋要稍微彎曲。
4、第二次集體練習(xí)“蹲撐跳”。帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朝不同方向蹲撐跳。
5、游戲:跳到草地上
設(shè)置荷葉----幼兒分成三隊,跳過荷葉----變換荷葉路線,再次跳過荷葉
教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評。
三、結(jié)束局部:放松運(yùn)動
互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩
教學(xué)反思
本活動的重點是讓幼兒掌握蹲撐跳的動作,在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)的時候,幼兒的動作有些不到位,應(yīng)該請幼兒多演示幾次,教師還應(yīng)著重講解,提過幼兒多次練習(xí)的機(jī)會,讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個環(huán)節(jié)中,教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動作,以防幼兒肌肉拉傷。