《小班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》教學(xué)設(shè)計反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識顏色：紅色、綠色。

　　2.能夠按顏色對物體進行分類。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

　　紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。

　　活動過程

　　一、出示顏色圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色。

　　——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。

　　——看看圖片上是誰?對，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。

　　——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看，它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。

　　——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

　　——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺得肚子好餓，怎么辦?

　　——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

　　——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

　　四、出示紙面教具紅綠點點，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒按拿到的點點顏色排隊，開火車去室外尋找顏色。

　　——拿到紅色點點的小朋友排成一隊，拿到綠色點點的小朋友排成一隊，一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

　　教學(xué)反思

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。

2、小班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識顏色》

　　活動設(shè)計背景

　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識紅、黃、藍這三種顏色，我便設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍色。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進行分類。

　　3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　學(xué)習(xí)按顏色對物體進行分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。

　　3.箱子1個;

　　活動過程

　　一.激情導(dǎo)入

　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4.大家一起檢查。

　　三.游戲：魔術(shù)箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體游戲：玩雪花片。

　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

　　4.將玩具送回家。

　　(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

　　教學(xué)反思

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點亂了。<來.源快思教.案網(wǎng)>我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。

3、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識上下里外》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　2.體驗運用空間方位經(jīng)驗解決問題的樂趣。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　重點難點

　　重點：理解上、下、里、外等方位。

　　難點：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

　　2.課件 PPT。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入活動。

　　小朋友們，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當(dāng)黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

　　二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　1.游戲“捉迷藏”

　　(1)播放 PPT 圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。

　　(2)出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛，教師點擊下一張 PPT 將小兔子藏起來。

　　(3)師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎?你在哪里找到它的?引導(dǎo)幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。

　　2.幼兒操作白板藏兔子。

　　師：這次誰愿意來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。(幼兒操作) 提問：你是在哪兒找到小兔子的?(引導(dǎo)幼兒正確說出方位詞，嘗試用完整的

　　語言表述小兔子的位置。)

　　3.教師小結(jié)：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發(fā)上面、籃子里面、魚缸外面。

　　三、游戲：聽指令“找禮物”，進一步理解“上、下、里、外”等方位。

　　過渡語：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準(zhǔn)備了感謝的禮物。

　　(一)教師示范操作，講解操作要求。

　　要求：只有認(rèn)真聽保老師指令的小朋友，才能找到禮物。

　　(二)聽教師指令，個別幼兒操作課件“找禮物”。

　　(1)第一件禮物藏在禮物盒的里面。

　　提問：禮物盒里面的禮物是什么呀?(幼兒自由、集體回答)教師小結(jié)：棒棒糖藏在禮物盒里面。

　　(2)第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

　　提問：他在哪里找到棒棒糖的?(幼兒自由、集體回答) 教師小結(jié)：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

　　(3)第三件禮物是紙盒里面的小熊。

　　提問：第三件禮物是什么?在哪里?(幼兒自由回答) 教師小結(jié)：第三件禮物是紙盒里面的小熊

　　(4)第四件禮物是紙盒外面的小熊。

　　(5)第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

　　提問：第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

　　教師小結(jié)：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

　　(6)第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

　　提問：第五件禮物是什么和什么?在哪里?誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

　　教師小結(jié)：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

　　(7)教師小結(jié)：白貓警士們太棒了，都能認(rèn)真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

　　四、在情境游戲中幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認(rèn)識。過渡語：“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們

　　家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵查一下敵情， 記住大家輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?

　　1.幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。

　　師：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答，如：椅子下面(上面)有一只老鼠，籮筐里面(外面)有一只老鼠)

　　過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

　　2.幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情境中，抓老鼠。

　　提問：你是在什么地方抓到老鼠的?(引導(dǎo)幼兒完整表述)

　　4.教師小結(jié)：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說出上、下、里、外?，F(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進這個盒子里，不要讓它們跑出來。

　　五、活動延伸

　　我們一起去找找教室外面有什么，活動結(jié)束。

　　活動總結(jié)

　　小班幼兒對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達，所以我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動《區(qū)分上下、里外》。小班的孩子對動畫片《黑貓警長》里的黑貓警長特別崇拜，整個活動我以黑貓警長的故事情節(jié)為主線，同時把活動和多媒體課件進行有機的整合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。達到整個活動的目標(biāo)， 從而更好的促進幼兒的發(fā)展。活動目標(biāo)1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用

　　方位詞描述物體的空間位置?；顒幽繕?biāo)2.體驗運用空間方位經(jīng)驗解決問題的樂趣。

　　活動一開始教師以黑貓警長，幼兒以白貓警士的身份參與到整個活動中，通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。

　　游戲一：“捉迷藏”，幼兒點擊操作課件把小兔子藏在家里的各個地方，讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位，并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。

　　游戲二：聽指令“找禮物”，幼兒聽教師指令，個別幼兒點擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中幫助幼兒進一步理解“上、下、里、外”等方位。

　　游戲三：幼兒進入創(chuàng)設(shè)好的情境中，通過實操讓幼兒在發(fā)現(xiàn)老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認(rèn)識。

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，而整個活動始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂效率。

　　本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導(dǎo)幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進行了鞏固練習(xí)，在游戲環(huán)節(jié)時，多數(shù)幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達到了活動的目標(biāo)，在幼兒的一日活動的各個環(huán)節(jié)中，對幼兒進行有意識地加強練習(xí)，使方位感知逐漸內(nèi)化為幼兒自身的東西。

4、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識顏色》教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能夠認(rèn)識顏色：紅色、綠色。

　　2.能夠按顏色對物體進行分類。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。

　　紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。

　　活動過程

　　一、出示顏色圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色。

　　——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按顏色分類。

　　——看看圖片上是誰?對，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。

　　——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看，它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。

　　——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

　　——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺得肚子好餓，怎么辦?

　　——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

　　——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

　　四、出示紙面教具紅綠點點，分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒按拿到的點點顏色排隊，開火車去室外尋找顏色。

　　——拿到紅色點點的小朋友排成一隊，拿到綠色點點的小朋友排成一隊，一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

　　教學(xué)反思

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。

5、小班數(shù)學(xué)活動公開課教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識圓形》反思

　　活動設(shè)計意圖：

　　小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。

　　2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動室布置一些圓形的物品。

　　2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

　　3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。

　　師：(用神秘的口氣加眼神)今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

　　幼：我拿的鏡子，

　　幼：我拿的鈴鼓，

　　幼：我拿的盤子……

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?

　　幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

　　師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

　　幼：它像盤子，

　　幼：它像太陽，

　　幼：它像……

　　自評：活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。

　　二、感知圓形的特征

　　師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圓圓的，

　　幼：邊緣是光滑的，

　　幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)

　　師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

　　幼：碗、盆，球、掉燈……

　　三、觀察幻燈片《雜技表演》

　　師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?

　　幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

　　幼：他們在玩雜技。

　　師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

　　幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)

　　師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?

　　幼：圓形的，(幼兒一起說)

　　幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

　　四、做圓形標(biāo)記

　　發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

　　五、尋找圓形物品

　　引導(dǎo)幼兒尋找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn)，xx 是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。

　　活動延伸：

　　為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

　　教學(xué)反思：

　　豐富的視覺和可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探索提供了活動的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。

6、小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思《數(shù)一數(shù)》

　　小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動《數(shù)一數(shù)》

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒能手口一致點數(shù)5以內(nèi)物品并說出總數(shù)。

　　2、幼兒能將數(shù)與量進行一一對應(yīng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點：手口一致點數(shù)5以內(nèi)物品并說出總數(shù)

　　難點：數(shù)量對應(yīng)

　　準(zhǔn)備：水果卡片水彩筆 數(shù)字紙 塑料數(shù)字

　　過程：

　　一、開始部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

　　二、基本部分

　　1、幼兒點數(shù)水果并說出總數(shù)。

　　教師分別出示不同數(shù)量的各種水果，請幼兒分別點數(shù)水果的數(shù)目并說出總數(shù)，要求幼兒要手口一致。

　　2、游戲：我說你拍。

　　教師說一個數(shù)字，幼兒拍出相應(yīng)的次數(shù)。如：教師說“2”，幼兒拍兩次手。

　　3、游戲：找一找。

　　教師請一名幼兒到黑板前，根據(jù)教師的要求找出相應(yīng)數(shù)目的水彩筆。提示幼兒要一邊數(shù)一邊找才不會出錯。

　　4、數(shù)與量進行對應(yīng)。

　　教師出示1到5的塑料數(shù)字，教幼兒認(rèn)識數(shù)字的外形，并一一貼到黑板上。

　　再次數(shù)一數(shù)黑板上的水果，讓幼兒給水果寶寶找朋友，找到它所對應(yīng)的數(shù)字。如5個香蕉與數(shù)字5連起來。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒操作練習(xí)：在數(shù)字卡上數(shù)數(shù)圓圈并與代表的數(shù)字連起來。

　　反思：

　　1、基本完成教學(xué)目標(biāo)，課堂流程清晰、結(jié)構(gòu)完整。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真，注意力較集中。

　　3、幼兒在課堂中的主體意識體現(xiàn)不強烈，互動程度不高，氣氛不夠熱烈，顯得較死板。

　　4、教師的講授不夠生動、形象。

　　5、結(jié)束部分設(shè)計的幼兒操作練習(xí)難度稍大，大部分幼兒不能全部完成。

7、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動《老虎大王的生日會》認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計反思

　　活動目標(biāo)

　　1.能通過游戲辨認(rèn)、區(qū)分三角形、圓形、方形并了解圖形的特征。

　　2.體會三角形、圓形、方形在生活中普遍存在。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　重點難點

　　1.認(rèn)識圓形、方形、三角形，初步感知其特點，正確辨認(rèn)這三種圖形。(重點)

　　2.能把圖形與實際物體的形狀進行對相應(yīng)。(難點)

　　活動準(zhǔn)備

　　1.圖形卡片、各種顏色圖形即時貼(三角形、正方形、圓形)

　　2.圓形實物:鏡子、鬧鐘、地球儀、硬幣、游泳圈、透明膠等 正方形實物：磁力片、魔方、方形積木、粉筆盒、圖書等

　　三角形：三角尺、三角形彩旗、三角鐵、紅領(lǐng)巾等

　　3.尋寶路線圖及視頻

　　4.體能器械，圓圈、梯子、方形體能箱、墊子

　　活動過程

　　一、故事情景導(dǎo)入---老虎大王過生日

　　1.出示手偶，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師：今天呀，老師邀請了爸爸媽媽來幼兒園做客，還邀請了一個客人。老師：小朋友們看一看這是誰呀?(出示老虎手偶)現(xiàn)在，請老虎大王來自我介紹一下吧。

　　2.尋找邀請卡

　　老虎大王：“史努比班的小朋友們，大家好，我是老虎大王，今天是我 4 歲的生日，我是來邀請大家到森林里參加我的生日會的，我給你們發(fā)了圖形邀請卡，就藏在你們的身邊，請你們找一找，找到后把它貼在衣服上吧”。

　　二、找圖形朋友，一起進入森林(音樂：我的朋友在哪里)

　　1.教師出示圖形卡片，請幼兒說一說圖形的特征，教師總結(jié)。

　　老師：小朋友們都找到邀請卡了嗎?這是什么形狀的邀請卡呢?它們長得怎么樣呢?

　　—圓形的邊圓圓的，方形有四條邊，三角形有三個角，三條邊。

　　2.圖形自我介紹(小結(jié))：

　　助教老師扮演：小朋友們好，我是圓形邀請卡，我的身體胖乎乎的，一個角也沒有。小朋友們好，我是方形邀請卡，我的身體有四條邊四個角。小朋友們好，我是三角形邀請卡，我有三條邊三個角，很高興認(rèn)識你們。

　　3.游戲--找圖形朋友。

　　老師：剛剛我們又認(rèn)識了三個圖形朋友，現(xiàn)在去森林里之前，我有一個任務(wù)要交給小朋友們。聽到音樂之后，請小朋友們?nèi)フ业胶湍阊埧ǖ囊粯拥男∨笥?，去和她拉拉手跳跳舞，然后老虎大王會來檢查，找對了朋友的就可以

　　和老虎大王到森林里去了。---游戲重復(fù) 2 次

　　三、來到森林，分享蛋糕(音樂：baby shark)

　　1.辨認(rèn)、區(qū)分圖形蛋糕

　　老虎大王：歡迎大家來到我的生日會，森林里的蛋糕店給我送了很多蛋糕， 還把它們切成了不同的圖形，我們來看一看有哪些圖形?請小朋友們看一看說一說。

　　---(有三角形的，有方形，還有圓形的)

　　2.游戲--吃蛋糕

　　老虎大王：吃蛋糕之前，我們先玩?zhèn)€游戲吧，聽到音樂請小朋友們跳個舞， 舞蹈結(jié)束我就會請你們吃圖形蛋糕。

　　--介紹游戲規(guī)則并請幼兒示范：聽到音樂幼兒開始跳舞，音樂停，我說請你們吃方形(圓形、三角形)的蛋糕，你們就站在方形(圓形、三角形)的蛋糕里面，那方形(圓形、三角形)的蛋糕只有這一塊嗎?請小朋友給我指一指(找一找)。好，那小朋友們?nèi)フ业臅r候一定要小心一點，慢慢走，別摔倒了，也別碰到其他小朋友了，看哪個小朋友最先吃到蛋糕。(地上貼大小、顏色不同的即時貼，圓形、方形、三角形若干個。

　　3.吃蛋糕游戲重復(fù) 3-4 次

　　四、森林尋寶

　　1.尋找寶藏，激發(fā)幼兒興趣

　　老虎大王：小朋友們都吃飽了嗎?剛剛我們跳舞的時候，我的好朋友兔子小姐給我打了個電話，她告訴我森林里藏著一批寶藏，好多小動物去找都沒有找到，現(xiàn)在她把這個尋找寶藏的任務(wù)交給史努比班的小朋友們，想請我們?nèi)フ乙徽也卦谏掷锏膶毑兀∨笥褌冎涝趺慈ふ覍毑貑?

　　老師:老虎大王看小朋友們太棒了，悄悄給了我們一份尋寶路線圖，我們來看一看。

　　2.出示尋寶路線圖及視頻，教師進行講解。

　　---幼兒進入森林，通過三角形山洞(墊子)、跳過圓形小河(圓圈)、鉆過

　　正方形山洞(體能箱)、跨跳過叢林小路(方形梯子)，然后找到寶藏箱，在箱里找到與自己身上圖形相同的寶藏，如:三角形的積木、三角鐵;圓形的雪花片、膠布、鐘;方形的磁力片、積木、圖書等。

　　3.游戲--尋找寶藏大作戰(zhàn)

　　--幼兒分兩組排隊進行游戲，等待的幼兒聽老師再次講解尋寶路線圖及觀看尋寶視頻。

　　---請幼兒說一說自己找到的是什么?它是什么形狀?

　　五、活動結(jié)束。

　　1.爸爸媽媽出示邀請卡，幼兒對應(yīng)尋找

　　老師：今天老虎大王還邀請了一部分爸爸媽媽來參加生日會，現(xiàn)在請爸爸媽媽們找一找邀請卡然后貼在身上吧，找到寶藏的小朋友們?nèi)フ乙徽液湍闵砩蠄D形相同的爸爸媽媽，跟爸爸媽媽介紹一下你找到了什么?然后把你找到的寶藏送給爸爸媽媽吧。

　　六、延伸活動

　　老師：在小朋友的家里和幼兒園里，你還知道哪些物品是三角形、圓形、方形的嗎?回家之后，我們再去找一找吧。

　　活動總結(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)：我用老虎大王過生日的方式導(dǎo)入活動，來激起小朋友的興趣。接著讓她們找到圖形邀請卡，并說一說圖形長得怎么樣?教師小結(jié);再在音樂中找到圖形朋友，一起進入森林。

　　第二環(huán)節(jié)：以游戲的方式來分享蛋糕，在吃蛋糕的過程中區(qū)分圖形;最后到森林中進行尋寶游戲，讓幼兒將枯燥的圖形與生活種常見的物體聯(lián)系起來。