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        小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的冰》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        《小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的冰》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的冰》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        1、小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的冰》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

          2.能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。

          3.體驗(yàn)玩冰的樂趣,喜歡冰,愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

          活動(dòng)難點(diǎn):能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前洗凈雙手

          物質(zhì)準(zhǔn)備:大冰塊、(可食用)小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。

          活動(dòng)過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,激發(fā)幼兒興趣,初步感知冰。

          創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么,激發(fā)幼兒探索欲望。

          通過摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。

          2.幼兒自由玩冰,充分了解冰的特征,感知冰遇熱會(huì)化成水,水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

          (1)請(qǐng)幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔,知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無味的。

          提問:冰是什么顏色的?

          摸上去是什么感覺?(幼兒了解冬天地面結(jié)冰的地方要注意小心滑倒)舔一舔有沒有味道?

          小結(jié):冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒有味道。

          (2)感知冰遇熱會(huì)化成水,水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

          提問:剛才你在和冰寶寶交朋友時(shí),冰寶寶有什么變化?

          小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了,越變?cè)叫?,最后融化變成水,為什么?huì)融化呢?

          出示課件小結(jié):手是熱的,冰遇熱會(huì)融化成水,水遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。

          3、自主選擇工具,探索冰中取物,知道冰易碎。

          教師:看來你們真的很喜歡冰寶寶,冰寶寶也很喜歡你們,它們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了禮物(出示夾心冰塊),可是冰塊里的禮物取不出來,想個(gè)什么辦法呢?

          1.幼兒交流討論

          2.幼兒分享取“禮物”方法

          3.教師小結(jié):有的小朋友說可以用結(jié)實(shí)的東西敲碎,取出禮物;有的小朋友說可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。

          4.介紹操作物品,幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))

          5.分享操作方法

          提問:你用了什么辦法拿到了禮物,你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化?

          (知道冰易會(huì)碎,了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。)

          小結(jié):剛才小朋友都成功拿到了禮物,有的用木塊敲碎冰取出禮物,有的用熱水泡融化冰取出禮物。

          4、拓展延伸:到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法。

          課后反思:

          孩子喜歡玩水,對(duì)冰也很感興趣?,F(xiàn)在家庭生活條件都好了,家里都有冰箱,對(duì)冰塊也不陌生。在活動(dòng)中孩子們知道冰的特征,了解了并與水的關(guān)系。我讓孩子自由玩冰來了解、感知冰的特性,知道冰是透明的,硬硬的、涼涼的無味的,當(dāng)孩子將冰塊握在手里,發(fā)現(xiàn)冰塊越來越小時(shí),紛紛發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。感知冰遇熱融化成水,了解水遇冷凝結(jié)成冰。通過自己冰中取物的操作,知道冰是會(huì)碎的,其中滲透了一些冰相關(guān)的安全知識(shí)。

          整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在嘗試操作并發(fā)現(xiàn),能大膽將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。學(xué)習(xí)過程中非常專注,并沒有想象中亂糟糟的情況。說明孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)還是很有興趣的,在以后的科學(xué)活動(dòng)中,我們要大膽放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn),會(huì)更有助于孩子能力的發(fā)展和提高。

          不足:由于活動(dòng)前幼兒提前看到冰塊,所以在設(shè)疑導(dǎo)入環(huán)節(jié),限制了幼兒的想象力,幼兒直接猜到摸到的是冰塊。

        2、小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的冰》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車等等,玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩

        活動(dòng)過程導(dǎo)入語:

          今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友,那就是水寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會(huì)變成冰寶寶嗎?

          1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。

          3、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。

          4、教師與幼兒合作制作冰燈。

          5、分組討論,教師總結(jié)。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間,孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰,冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求知欲望。

        3、小班科學(xué)公開課教案《好玩的電線》含反思

          幼兒園小班科學(xué)教案:好玩的電線

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

          2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          5、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

          2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

          1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

          2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸。

          3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

          二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

          1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

          2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

          3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

          三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

          2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

          3、師:你把電線變成了什么?

          四、做一做,啟發(fā)思考探索

          1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西??呻娋€悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

          2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

          3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

          4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

          五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

          師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

          活動(dòng)反思:

          1、此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望?;顒?dòng)層次清楚,過渡自然,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。

          2、在幼兒操作的時(shí)候,教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的成功之處,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。

        4、小班科學(xué)公開課教案《好玩的磁鐵》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

          2.愿意尋找生活中的磁鐵。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個(gè)。

          2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

          活動(dòng)過程

          (一)開始部分

          師:今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù),我們一起來看看吧。

          把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引出磁鐵的話題。

          (二)基本部分

          1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

          2.磁鐵娃娃找朋友。

          提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!將磁鐵吸住的物品放在一起,沒有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

          小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

          3.組織幼兒開展“找的快”比賽。

          (1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

          (2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。

          小結(jié):通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進(jìn)一步了解磁鐵的吸鐵特性。

          4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)

          鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

          (三)結(jié)束部分

          師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

          活動(dòng)反思

          磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們?cè)谧灾鞯膭?dòng)手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而很好地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

        5、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的洞洞》公開課教學(xué)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

          2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。

          3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          海洋球,皮球,羊角球,ppt

          活動(dòng)過程:

          一、找洞洞

          帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道是哪里來的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

          找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個(gè)洞里放著什么?(桌椅)

          二、用手指變洞洞

          小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞,可以怎么變?

          幼兒探索用手圍洞的方式。

          小結(jié):手指碰手指,變成一個(gè)大大洞,手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。

          (ppt)有一只小鼴鼠回來了,看,它找到了什么?

          你覺得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試

          真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了,我們看看,小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎?(ppt動(dòng)畫)

          三、身體變洞洞玩球

          如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個(gè)洞,讓這個(gè)球鉆過去嗎?

          啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?

          幼兒上來找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時(shí)反饋。

          四、變大洞滾大球

          這么好玩的球,小鼴鼠看見了,喜歡得不得了,所以,它又找來了一個(gè)球,想運(yùn)到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個(gè)球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進(jìn)不了洞……你有什么辦法,幫幫它?

          幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。(1,2,3,停)

          幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法,個(gè)別嘗試2-3次,請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。

          啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

          男生上來找空的地方圍一圍,女生鉆球驗(yàn)證,隨后交換。

          五、延伸活動(dòng)

          球雖然大,但是在我們小朋友開動(dòng)腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!

          活動(dòng)反思:

          1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。

          2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。

          3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂,從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

          4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。

          5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂的。

        6、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《好玩的冰》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

          2.能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。

          3.體驗(yàn)玩冰的樂趣,喜歡冰,愿意繼續(xù)探索冰融化的秘密。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道冰是透明的、涼的、硬的、滑的、無味的、會(huì)碎等特征。了解冰遇熱會(huì)化成水、水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

          活動(dòng)難點(diǎn):能自主選擇工具,讓冰融化,取出冰中禮物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前洗凈雙手

          物質(zhì)準(zhǔn)備:大冰塊、(可食用)小冰塊若干、小毛巾若干、木棒、夾心冰塊若干、小棒、熱水。

          活動(dòng)過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,激發(fā)幼兒興趣,初步感知冰。

          創(chuàng)設(shè)“神秘盒子”情境,幼兒摸一摸猜一猜盒子里裝的是什么,激發(fā)幼兒探索欲望。

          通過摸一摸初步感知冰是涼的、硬的。

          2.幼兒自由玩冰,充分了解冰的特征,感知冰遇熱會(huì)化成水,水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

          (1)請(qǐng)幼兒看一看、捏一捏、摸一摸、舔一舔,知道冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、無味的。

          提問:冰是什么顏色的?

          摸上去是什么感覺?(幼兒了解冬天地面結(jié)冰的地方要注意小心滑倒)舔一舔有沒有味道?

          小結(jié):冰寶寶是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的、沒有味道。

          (2)感知冰遇熱會(huì)化成水,水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

          提問:剛才你在和冰寶寶交朋友時(shí),冰寶寶有什么變化?

          小朋友發(fā)現(xiàn)了冰融化了,越變?cè)叫?,最后融化變成水,為什么?huì)融化呢?

          出示課件小結(jié):手是熱的,冰遇熱會(huì)融化成水,水遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。

          3、自主選擇工具,探索冰中取物,知道冰易碎。

          教師:看來你們真的很喜歡冰寶寶,冰寶寶也很喜歡你們,它們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了禮物(出示夾心冰塊),可是冰塊里的禮物取不出來,想個(gè)什么辦法呢?

          1.幼兒交流討論

          2.幼兒分享取“禮物”方法

          3.教師小結(jié):有的小朋友說可以用結(jié)實(shí)的東西敲碎,取出禮物;有的小朋友說可以讓冰遇熱融化讓后取出禮物。

          4.介紹操作物品,幼兒操作。(教師循環(huán)指導(dǎo))

          5.分享操作方法

          提問:你用了什么辦法拿到了禮物,你發(fā)現(xiàn)冰有什么變化?

          (知道冰易會(huì)碎,了解冬天的湖面河面結(jié)冰后不能在上面玩耍。)

          小結(jié):剛才小朋友都成功拿到了禮物,有的用木塊敲碎冰取出禮物,有的用熱水泡融化冰取出禮物。

          4、拓展延伸:到科學(xué)區(qū)了解夾心冰塊的制作方法。

          課后反思:

          孩子喜歡玩水,對(duì)冰也很感興趣?,F(xiàn)在家庭生活條件都好了,家里都有冰箱,對(duì)冰塊也不陌生。在活動(dòng)中孩子們知道冰的特征,了解了并與水的關(guān)系。我讓孩子自由玩冰來了解、感知冰的特性,知道冰是透明的,硬硬的、涼涼的無味的,當(dāng)孩子將冰塊握在手里,發(fā)現(xiàn)冰塊越來越小時(shí),紛紛發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。感知冰遇熱融化成水,了解水遇冷凝結(jié)成冰。通過自己冰中取物的操作,知道冰是會(huì)碎的,其中滲透了一些冰相關(guān)的安全知識(shí)。

          整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在嘗試操作并發(fā)現(xiàn),能大膽將自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。學(xué)習(xí)過程中非常專注,并沒有想象中亂糟糟的情況。說明孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)還是很有興趣的,在以后的科學(xué)活動(dòng)中,我們要大膽放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn),會(huì)更有助于孩子能力的發(fā)展和提高。

          不足:由于活動(dòng)前幼兒提前看到冰塊,所以在設(shè)疑導(dǎo)入環(huán)節(jié),限制了幼兒的想象力,幼兒直接猜到摸到的是冰塊。

        7、幼兒園小班科學(xué)《好玩的電線》公開課教案反思

          電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,

          小班科學(xué)公開課教案《好玩的電線》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

          2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

          2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙

          活動(dòng)過程:

          一、猜一猜,激發(fā)活動(dòng)興趣

          1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

          2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請(qǐng)小朋友上來摸一摸。

          3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

          二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

          1、電線會(huì)傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢,請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

          2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

          3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

          三、玩一玩,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

          1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

          2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

          3、師:你把電線變成了什么?

          四、做一做,啟發(fā)思考探索

          1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

          2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

          3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

          4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

          五、評(píng)一評(píng),保持探索興趣

          師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

          活動(dòng)反思:

          1、此活動(dòng)利用日常生活中特殊有趣的材料---電線開展活動(dòng),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望。活動(dòng)層次清楚,過渡自然,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個(gè)過程以幼兒為主體,教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。本次活動(dòng)我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達(dá)為核心,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。

          2、在幼兒操作的時(shí)候,教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的成功之處,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。