《小班語言教案《甜甜的棒棒糖》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語言教案《甜甜的棒棒糖》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞故事，知道好東西要和好朋友分享，理解分享的含義。
2.學(xué)說故事中的語言，能大膽講述。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《甜甜的河水》PPT。
2.棒棒糖、盛水容器、一次性小紙杯、熱水等。
活動(dòng)過程：
一、棒棒糖導(dǎo)入
1.引導(dǎo)孩子看老師這個(gè)棒棒糖的形狀、顏色。
2.教師：這是什么?你們還見到過其他的棒棒糖嗎?是什么樣的味道?
3.小結(jié)：這是棒棒糖，不同的顏色有不同的味道。
二、欣賞故事
故事演示(PPT)：幼兒邊聽故事，邊看PPT。
1.插問：小熊一個(gè)人為什么難過?小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢? (引導(dǎo)幼兒想出將棒棒糖放入水里的方法)
三、實(shí)驗(yàn)
邀請幼兒操作實(shí)驗(yàn)(把棒棒糖放在水里)
1.我們來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里
我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說：棒棒糖，快溶化吧)。
2.怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣)。
3.我們來做做棒棒糖吧，一起來跳舞吧，“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，香香甜甜的棒棒糖，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳呀跳、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，化在水里不見了，變成好吃的甜甜水。”
四、繼續(xù)欣賞故事(繼續(xù)看PPT)
1.追問：棒棒糖放在水里，會怎樣呢?(糖)會怎樣呢?水會(變得)怎么樣?(甜)
2.小結(jié)：原來糖放在水里會溶化的，水也變甜了。
3.小結(jié)：呀，原來棒棒糖放在水里越來越小真的溶化在水里了。
4.小結(jié)：棒棒糖融化在水里就會使水變甜了。
五、幼兒復(fù)述故事
六、情感遷移
今天鄭老師也帶來了一些棒棒糖，下面讓我們一起和好朋友們分享甜甜的味道吧!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
不足之處：
由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，鍛煉的機(jī)會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng)，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。
2、小班教案《甜甜的棒棒糖》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。
【活動(dòng)過程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個(gè)東西，這個(gè)東西呀你們都很喜歡，它有一個(gè)圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個(gè)東西呀可以吃，吃起來的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)
小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動(dòng)物也愛吃，這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事，積極互動(dòng)
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)
(播放課件)小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?
看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答) 烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?” 小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一個(gè)小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。
周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎么做?
8.于是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜!。。?！?
9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒 糖?(雜碎，再買幾根...)
你們的方法都很好，但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?
小結(jié)：開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結(jié)：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。
教學(xué)反思
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等
3、小班美術(shù)欣賞教案《甜甜的棒棒糖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2、能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件(棒棒糖圖片)、各種形狀的棒棒糖實(shí)物。
2、太空泥、平頭小竹棒若干、小筐3個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天我們班來了一位小客人。(教師PPT出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2、請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎?想要嗎?
師：那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?
師：你喜歡什么樣的棒棒糖?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。)
3、制作棒棒糖。
師：小朋友的小眼睛真亮，觀察可真仔細(xì)，而且說話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表揚(yáng)一下。(陪班老師配合，打電話，免提播放)
師：電話響了，誰來的電話呢?
師：喂，你好，請問你是誰呀?
小熊：你好，我是小熊。
師：原來是小熊啊，有什么事情?
小熊：今天糖果店里的生意太好了，糖果不夠賣了，你們能幫我制作一些嗎?
小班美術(shù)教案《甜甜的棒棒糖》含PPT課件
(教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。)
4、給自己做的棒棒糖取名字。
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽的名字吧!
5、給小熊送貨。
教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
活動(dòng)延伸：
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
4、小班美術(shù)欣賞教案活動(dòng)《甜甜的棒棒糖》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團(tuán)圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種形狀的棒棒糖實(shí)物或圖片。
2.紅、黃、藍(lán)顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個(gè)小筐。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入。
師：今天老師請了一位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開業(yè)的日來，你們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發(fā)幼兒的興趣。
師：喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪里一樣，哪里不一樣?你喜歡什么樣的棒棒糖?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師：小朋友的觀察可真仔細(xì)，說話也很完整，給你們一個(gè)棒棒的大拇指表揚(yáng)一下。(教師播放電話鈴聲)
師：哎?怎么來電話?喂，您好是誰呀，原來是小熊啊。
師：剛才小熊了來電話說，今臺小熊糖果店的人太多了，糖果都賣完了，想請小朋友幫忙制作一些，你們愿意幫忙嗎?
(1)教師示范并講述制作過程。
取一塊橡皮泥用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最后把平頭小竹棒插上去，一個(gè)棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)規(guī)則及要求：?小朋友一共分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，?每組的工具大家一塊分享，不要爭搶和浪費(fèi)?，棒棒糖要做成不同的形狀，做好后放在這個(gè)筐里，我們統(tǒng)一給小熊送貨，最后小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內(nèi)。
教師巡回指并鼓勵(lì)幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師：你喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個(gè)好聽的名字吧!
結(jié)束部分：
5.給小熊送貨。
教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
活動(dòng)延伸：
將制作糖果的材料放在美工區(qū)，繼續(xù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
5、小班公開課語言教案《甜甜的棒棒糖》含反思
【設(shè)計(jì)思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。
本次活動(dòng)一共分為三個(gè)部分，第一個(gè)部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，并且進(jìn)行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。
【活動(dòng)過程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個(gè)東西，這個(gè)東西呀你們都很喜歡，它有一個(gè)圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個(gè)東西呀可以吃，吃起來的時(shí)候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)
小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動(dòng)物也愛吃，這根棒棒糖啊其實(shí)是一個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事，積極互動(dòng)
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)
(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)
(播放課件)小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要?dú)g歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。
4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，(教案出自：快思教案網(wǎng))小河里還會有誰來?
看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答)
烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”
小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一
個(gè)小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)
7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。
周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了，小熊覺得很孤單，(教案出自：快思教案網(wǎng))心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎么做?
8.于是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜!。。。”)
9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒
糖?(雜碎，再買幾根...)
你們的方法都很好，但小熊有個(gè)更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的?，F(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?
小結(jié)：開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂
1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結(jié)：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。
活動(dòng)反思：
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
6、幼兒園小班公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思
視頻簡介：教育理論依據(jù)(及創(chuàng)作感悟)
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動(dòng)、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。故事能提供豐富的語言材料?！短鹛鸬陌舭籼恰愤@是一則充滿了童趣得小故事。故事中一開頭就描寫了一只小熊得到了一根棒棒糖，它歡歡喜喜的獨(dú)自一個(gè)人來到小河邊，這就調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣“為什么它要獨(dú)自來到河邊呢”?接著描寫了它想品嘗棒棒糖的時(shí)候小河里先后游來了三個(gè)它的朋友：小魚，小烏龜，小螃蟹，每每看到朋友游來了，它總是將棒棒糖藏起來，面對朋友想和它一起玩的邀請也總是拒絕，最后朋友都走了之后，它忽然發(fā)現(xiàn)沒有朋友，原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道，這時(shí)它才明白，和朋友一起分享才會是最快樂最高興的事，于是它喊回了它的朋友們，和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。
該故事雖然篇幅不長，故事中人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。我們不難發(fā)現(xiàn)，故事的主題就是-----懂得分享。那故事中又是如何突破這個(gè)重點(diǎn)的呢：這則故事中再三描寫了小熊藏起棒棒糖并拒絕朋友的邀請，后又描寫了小熊喊回朋友們共同分享的快樂。通過前后的對比，以及故事主人小熊情緒的變化，步步深入主題。故事鮮明突出的人物形象，使幼兒受到很好的教育，生動(dòng)淺顯的語言，又便于幼兒理解、記憶和模仿。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。
2.學(xué)會大膽想象猜測，敢于表達(dá)自己的想法。
3.感受與大家分享是一件快樂的事情。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動(dòng)物的知識。
教學(xué)目的：為展開故事主題做好鋪墊。
2.自制課件。
目的：滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、出示棒棒糖、激起興趣
1.出示圖一，指導(dǎo)語：這是什么?(棒棒糖)，你們吃過嗎?棒棒糖什么味的?(多請幼兒積極發(fā)言)
指導(dǎo)語：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。小動(dòng)物也愛吃，這一根棒棒糖啊是個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事，積極互動(dòng)
1.出示圖二，指導(dǎo)語：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)
2.出示圖三，指導(dǎo)語：小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)
3.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情。指導(dǎo)語：小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。
指導(dǎo)語：小熊會怎么說?(幼兒回答)
教師總結(jié)：小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
指導(dǎo)語：小魚來干嘛的?它怎么說的?(幼兒語氣親切地復(fù)述對話)。小熊怎么回答?(請幼兒有表情地復(fù)述。)
4.出示圖四，指導(dǎo)語：：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
指導(dǎo)語：：小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
指導(dǎo)語：：小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。
5.出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰也會游來?
6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?
指導(dǎo)語：：烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧?”。小熊說：不去，不去。小烏龜游走了。
7.師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，全體一起學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。)
8.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。
指導(dǎo)語：：周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎么做?
9.出示圖九，師：于是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導(dǎo)語：：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖” ，“小烏龜!小烏龜!。。?！?出示圖十。
10.出示圖十一，師問：好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?
幼兒開動(dòng)腦筋。
指導(dǎo)語：：有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒糖?
11.出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。
指導(dǎo)語：：現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?(3個(gè)或更多)。開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、情景互動(dòng)
1.師：如果你是小熊，你會還邀請小河里的哪些小動(dòng)物來分享呢?(幼兒發(fā)言)
2.老師帶來了一些小動(dòng)物，他們也想來分享著甜甜的棒棒糖，請你趕快把他們請到小河里來吧。(幼兒操作課件)
四、分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂
1.師：老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
指導(dǎo)語：：放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
3.師：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。
教學(xué)反思
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
7、幼兒園小班語言活動(dòng)教案《甜甜的棒棒糖》反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。
2.學(xué)會大膽想象猜測，敢于表達(dá)自己的想法。
3.感受與大家分享是一件快樂的事情。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動(dòng)物的知識。
教學(xué)目的：為展開故事主題做好鋪墊。
2.自制課件。
目的：滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、出示棒棒糖、激起興趣
1.出示圖一，指導(dǎo)語：這是什么?(棒棒糖)，你們吃過嗎?棒棒糖什么味的?(多請幼兒積極發(fā)言)
指導(dǎo)語：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。小動(dòng)物也愛吃，這一根棒棒糖啊是個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事，積極互動(dòng)
1.出示圖二，指導(dǎo)語：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)
2.出示圖三，指導(dǎo)語：小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)
3.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情。指導(dǎo)語：小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。
指導(dǎo)語：小熊會怎么說?(幼兒回答)
教師總結(jié)：小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
指導(dǎo)語：小魚來干嘛的?它怎么說的?(幼兒語氣親切地復(fù)述對話)。小熊怎么回答?(請幼兒有表情地復(fù)述。)
4.出示圖四，指導(dǎo)語：：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
指導(dǎo)語：：小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
指導(dǎo)語：：小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。
5.出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰也會游來?
6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?
指導(dǎo)語：：烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧?”。小熊說：不去，不去。小烏龜游走了。
7.師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，全體一起學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。)
8.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。
指導(dǎo)語：：周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎么做?
9.出示圖九，師：于是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導(dǎo)語：：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜!。。。”)出示圖十。
10.出示圖十一，師問：好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?
幼兒開動(dòng)腦筋。
指導(dǎo)語：：有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒糖?
11.出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。
指導(dǎo)語：：現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?(3個(gè)或更多)。開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、情景互動(dòng)
1.師：如果你是小熊，你會還邀請小河里的哪些小動(dòng)物來分享呢?(幼兒發(fā)言)
2.老師帶來了一些小動(dòng)物，他們也想來分享著甜甜的棒棒糖，請你趕快把他們請到小河里來吧。(幼兒操作課件)
四、分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂
1.師：老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
指導(dǎo)語：：放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
3.師：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。
教學(xué)反思
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等
8、幼兒園小班語言《甜津津的河水》教案（甜甜的棒棒糖）反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
3.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來的快樂。
2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，PPT展示圖。
教學(xué)過程：
一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
1.這是什么?你們吃過嗎?它是什么味道的呢?
2.這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢，大家想不想聽?在聽這個(gè)故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物?
二、基本部分：欣賞故事。
1.小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!
2.幼兒邊聽故事邊欣賞圖片。
提問：(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)
(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?
(3)小魚游走了，誰又來了?請小朋友們想一想誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話)
(4)小螃蟹游走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回，小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有，小熊心里怎么樣了?為什么?(難過，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了)
3.小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
(小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦?)(小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，小魚、小烏龜、小螃蟹都游來啦，它們都喝到了甜甜的棒棒糖水，它們又成為了好朋友。小熊高興，棒棒糖也很開心。)
三、結(jié)束部分：總結(jié)活動(dòng)。
小朋友們，本節(jié)活動(dòng)我們就上到這里了，故事中小熊沒有和朋友們分享棒棒糖，朋友們都離開了，所以小朋友們，我們要懂得分享，分享就是和好朋友有好吃的一起吃，好玩的一起玩，好看的一起看。小朋友們，和朋友們分享是一件快樂的事情哦。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛!沒干嘛!"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛?"小熊說："沒干嘛! 沒干嘛!"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個(gè)朋友都沒有，它覺得很孤單："唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!"于是，它叫了起來："小魚!小魚!"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹!小螃蟹!"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜!小烏龜!"小烏龜也沒有來。小熊難過極了!
他想"怎么能讓河里的朋友都嘗到棒棒糖的甜味呢?"小熊想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停地?cái)嚢?，棒棒糖溶化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水?
小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們一起對小熊說："小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。"小熊有些不好意思地笑了："嘿嘿，不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。"
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
不足之處：
由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，鍛煉的機(jī)會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng)，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。
9、幼兒園小班語言公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思
教育理論依據(jù)(及創(chuàng)作感悟)
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動(dòng)、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。故事能提供豐富的語言材料?！短鹛鸬陌舭籼恰愤@是一則充滿了童趣得小故事。故事中一開頭就描寫了一只小熊得到了一根棒棒糖，它歡歡喜喜的獨(dú)自一個(gè)人來到小河邊，這就調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣“為什么它要獨(dú)自來到河邊呢”?接著描寫了它想品嘗棒棒糖的時(shí)候小河里先后游來了三個(gè)它的朋友：小魚，小烏龜，小螃蟹，每每看到朋友游來了，它總是將棒棒糖藏起來，面對朋友想和它一起玩的邀請也總是拒絕，最后朋友都走了之后，它忽然發(fā)現(xiàn)沒有朋友，原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道，這時(shí)它才明白，和朋友一起分享才會是最快樂最高興的事，于是它喊回了它的朋友們，和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。
該故事雖然篇幅不長，故事中人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。我們不難發(fā)現(xiàn)，故事的主題就是-----懂得分享。那故事中又是如何突破這個(gè)重點(diǎn)的呢：這則故事中再三描寫了小熊藏起棒棒糖并拒絕朋友的邀請，后又描寫了小熊喊回朋友們共同分享的快樂。通過前后的對比，以及故事主人小熊情緒的變化，步步深入主題。故事鮮明突出的人物形象，使幼兒受到很好的教育，生動(dòng)淺顯的語言，又便于幼兒理解、記憶和模仿。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。
2.學(xué)會大膽想象猜測，敢于表達(dá)自己的想法。
3.感受與大家分享是一件快樂的事情。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動(dòng)物的知識。
教學(xué)目的：為展開故事主題做好鋪墊。
2.自制課件。
目的：滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、出示棒棒糖、激起興趣
1.出示圖一，指導(dǎo)語：這是什么?(棒棒糖)，你們吃過嗎?棒棒糖什么味的?(多請幼兒積極發(fā)言)
指導(dǎo)語：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。小動(dòng)物也愛吃，這一根棒棒糖啊是個(gè)小動(dòng)物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事，積極互動(dòng)
1.出示圖二，指導(dǎo)語：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)
2.出示圖三，指導(dǎo)語：小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)
3.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情。指導(dǎo)語：小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。
指導(dǎo)語：小熊會怎么說?(幼兒回答)
教師總結(jié)：小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。
指導(dǎo)語：小魚來干嘛的?它怎么說的?(幼兒語氣親切地復(fù)述對話)。小熊怎么回答?(請幼兒有表情地復(fù)述。)
4.出示圖四，指導(dǎo)語：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。
指導(dǎo)語：小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)
指導(dǎo)語：小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。
5.出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰也會游來?
6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?
指導(dǎo)語：烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧?”。小熊說：不去，不去。小烏龜游走了。
7.師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí)，碰到了哪些小動(dòng)物，它們說了些啥?
幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，全體一起學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。)
8.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。
指導(dǎo)語：周圍一個(gè)動(dòng)物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎么做?
9.出示圖九，師：于是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
指導(dǎo)語：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖” ，“小烏龜!小烏龜!。。?！?出示圖十。
10.出示圖十一，師問：好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?
幼兒開動(dòng)腦筋。
指導(dǎo)語：有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒糖?
11.出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?(3個(gè)或更多)。開始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、情景互動(dòng)
1.師：如果你是小熊，你會還邀請小河里的哪些小動(dòng)物來分享呢?(幼兒發(fā)言)
2.老師帶來了一些小動(dòng)物，他們也想來分享著甜甜的棒棒糖，請你趕快把他們請到小河里來吧。(幼兒操作課件)
四、分享棒棒糖，體驗(yàn)快樂
1.師：老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
指導(dǎo)語：放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
3.師：糖雖好吃，但要注意保護(hù)牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點(diǎn)開水漱漱口。
教學(xué)反思：
準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動(dòng)過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動(dòng)中都“完美的忽略”，有些在平時(shí)會注意的事情，在這次活動(dòng)中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動(dòng)，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強(qiáng)等等。
10、小班語言故事《甜津津的河水》公開課教案《甜甜的棒棒糖》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞故事，知道好東西要和好朋友分享，理解分享的含義。
2.學(xué)說故事中的語言，能大膽講述。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《甜甜的河水》PPT。
2.棒棒糖、盛水容器、一次性小紙杯、熱水等。
活動(dòng)過程：
一、棒棒糖導(dǎo)入
1.引導(dǎo)孩子看老師這個(gè)棒棒糖的形狀、顏色。
2.教師：這是什么?你們還見到過其他的棒棒糖嗎?是什么樣的味道?
3.小結(jié)：這是棒棒糖，不同的顏色有不同的味道。
二、欣賞故事
故事演示(PPT)：幼兒邊聽故事，邊看PPT。
1.插問：小熊一個(gè)人為什么難過?小熊不知水里的朋友在哪兒，有什么辦法可以讓水里的朋友嘗到棒棒糖的甜味呢? (引導(dǎo)幼兒想出將棒棒糖放入水里的方法)
三、實(shí)驗(yàn)
邀請幼兒操作實(shí)驗(yàn)(把棒棒糖放在水里)
1.我們來試一試。把小熊的棒棒糖放在水里
我們一起叫它快溶化……(幼兒學(xué)說：棒棒糖，快溶化吧)。
2.怎么樣讓棒棒糖溶化得快點(diǎn)呢?(攪拌：這樣攪拌好像在跳舞一樣)。
3.我們來做做棒棒糖吧，一起來跳舞吧，“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，香香甜甜的棒棒糖，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳呀跳、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，化在水里不見了，變成好吃的甜甜水。”
四、繼續(xù)欣賞故事(繼續(xù)看PPT)
1.追問：棒棒糖放在水里，會怎樣呢?(糖)會怎樣呢?水會(變得)怎么樣?(甜)
2.小結(jié)：原來糖放在水里會溶化的，水也變甜了。
3.小結(jié)：呀，原來棒棒糖放在水里越來越小真的溶化在水里了。
4.小結(jié)：棒棒糖融化在水里就會使水變甜了。
五、幼兒復(fù)述故事
六、情感遷移
今天鄭老師也帶來了一些棒棒糖，下面讓我們一起和好朋友們分享甜甜的味道吧!
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個(gè)故事中。幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味?”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動(dòng)作等方法進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
不足之處：
由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，鍛煉的機(jī)會還不夠多，既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進(jìn)行活動(dòng)，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀(jì)律，使我覺得自己的眼睛不夠用。