《教案小班數(shù)學(xué):過生日認(rèn)識(shí)圓形、三角形和方形反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、教案小班數(shù)學(xué):過生日認(rèn)識(shí)圓形、三角形和方形反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)區(qū)別圓形、三角形和方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
2.運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提高幼兒的動(dòng)手能力,把不同形狀的圖形進(jìn)行歸類。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.提供幼兒操作的圓形、三角形和方形的,大小、顏色不同的圖形若干。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、引起興趣:
1.今天我們來做一個(gè)魔術(shù),看一下老師能變出什么來呢?我們什么時(shí)候能吃到蛋糕呢?
2.今天有一個(gè)大蛋糕,看一看誰過生日呢?一只大象過生日,它準(zhǔn)備了不同形狀的蛋糕跟它的小伙伴們分享,我們一起來看一看。
二、播放課件,問孩子們喜歡哪個(gè)蛋糕,分別是什么形狀的。
三、生日請(qǐng)了的小伙伴,喜歡不同形狀的蛋糕。
1.小老虎喜歡三角形的蛋糕。
2.長(zhǎng)頸鹿喜歡吃方形的蛋糕。
3.還有一個(gè)小客人是誰呀?小豬愛吃什么形狀的蛋糕?圓形的。
四、第一次游戲,分蛋糕游戲。認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.大象讓小朋友們幫助一下,把不同的蛋糕分到小動(dòng)物的盤子里。
2.分蛋糕游戲。
五、第二次游戲,分蛋糕歸類游戲。加深認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.在眾多蛋糕中,分辨不同的形狀。
2.分蛋糕游戲。把所有不通的蛋糕,按照不同的形狀歸類。
六、第三次游戲。
1.大象過生日了,還準(zhǔn)備了不通形狀的積木。那小朋友們能不能按照這些小動(dòng)物們喜歡的形狀,把相應(yīng)的積木放到他們的小兜子里。你們?cè)敢獠粠椭笙?
2.動(dòng)手把不同形狀的排序。
3.結(jié)束。今天大象過生日,邀請(qǐng)小朋友們一起去過生日,小朋友們?cè)覆辉敢馊ァ?/p>
教學(xué)反思
當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:1.幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中,1. 在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
2、公開課教案小班數(shù)學(xué):過生日認(rèn)識(shí)圓形、三角形和方形反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)區(qū)別圓形、三角形和方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
2.運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.提高幼兒的動(dòng)手能力,把不同形狀的圖形進(jìn)行歸類。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.提供幼兒操作的圓形、三角形和方形的,大小、顏色不同的圖形若干。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、引起興趣:
1.今天我們來做一個(gè)魔術(shù),看一下老師能變出什么來呢?我們什么時(shí)候能吃到蛋糕呢?
2.今天有一個(gè)大蛋糕,看一看誰過生日呢?一只大象過生日,它準(zhǔn)備了不同形狀的蛋糕跟它的小伙伴們分享,我們一起來看一看。
二、播放課件,問孩子們喜歡哪個(gè)蛋糕,分別是什么形狀的。
三、生日請(qǐng)了的小伙伴,喜歡不同形狀的蛋糕。
1.小老虎喜歡三角形的蛋糕。
2.長(zhǎng)頸鹿喜歡吃方形的蛋糕。
3.還有一個(gè)小客人是誰呀?小豬愛吃什么形狀的蛋糕?圓形的。
四、第一次游戲,分蛋糕游戲。認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.大象讓小朋友們幫助一下,把不同的蛋糕分到小動(dòng)物的盤子里。
2.分蛋糕游戲。
五、第二次游戲,分蛋糕歸類游戲。加深認(rèn)識(shí)三種不同的形狀。
1.在眾多蛋糕中,分辨不同的形狀。
2.分蛋糕游戲。把所有不通的蛋糕,按照不同的形狀歸類。
六、第三次游戲。
1.大象過生日了,還準(zhǔn)備了不通形狀的積木。那小朋友們能不能按照這些小動(dòng)物們喜歡的形狀,把相應(yīng)的積木放到他們的小兜子里。你們?cè)敢獠粠椭笙?
2.動(dòng)手把不同形狀的排序。
3.結(jié)束。今天大象過生日,邀請(qǐng)小朋友們一起去過生日,小朋友們?cè)覆辉敢馊ァ?/p>
教學(xué)反思
當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象:1.幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣,幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中,1. 在這次活動(dòng)中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
3、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)圓形反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意參與活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
2.認(rèn)識(shí)圓形,初步掌握?qǐng)A形的特征。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。
課件準(zhǔn)備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進(jìn)貨”組圖;游戲背景音樂。
紙面教具:《圓形專賣店》。
材料準(zhǔn)備:馬克筆。
活動(dòng)過程
一
出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!
——皮皮的專賣店里都有哪些物品?
二
幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形掌握?qǐng)A形的特征
——這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?
三
發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)
1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件,驗(yàn)證幼兒的答案。
四
播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品
——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找,哪些物品是圓形的?
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
4、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:小熊過生日反思
設(shè)計(jì)意圖
《指南》指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力?!鞍匆?guī)律排序”是數(shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念,小班幼兒是以具體形象思維為主,所以在活動(dòng)中通過創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”的情境讓幼兒初步學(xué)習(xí)排序的方法,讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中感受排序的趣味性,并將排序活動(dòng)生活化。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)排序活動(dòng)感興趣,愿意并積極的參加操作活動(dòng)。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律,并能較清晰的進(jìn)行表達(dá)。
3、初步感知圖形排列的規(guī)律,基本掌握 ABAB 間隔模式的排列方法。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣,初步學(xué)習(xí)排序的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能理解排序規(guī)律,自主操作排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種圖形若干(圓形、動(dòng)物、水果)、操作卡槽、紙盤若干、白板課件
活動(dòng)過程:
一、以故事形式引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(一)、運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。
師: 今天是小熊的生日,熊媽媽請(qǐng)來了它的好朋友為他過生日,可是小熊的朋友是第一次來小熊家,不認(rèn)識(shí)路,怎么辦呀?熊媽媽告訴它們:沿著小熊的腳印走就能走到小熊的家了,于是小熊的朋友們找到了熊媽媽的腳印,咦,第一個(gè)腳印是紅色的,第二個(gè)腳印是藍(lán)色的,第三個(gè)腳印會(huì)是什么顏色呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來看看,是紅色的,誰能猜一猜第四個(gè)腳印是什么顏色?(幼兒猜測(cè))
師:原來第四個(gè)腳印是藍(lán)色的,接下來會(huì)是什么顏色呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察、感知腳印的排列順序,并說一說是怎么排列的?
師:太棒了,在你們的幫助下,小熊的朋友終于走到了小熊的家,老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害,那么快就能說出下一個(gè)腳印的顏色,誰來告訴我這些腳印是怎么排排隊(duì)的啊?
(請(qǐng)個(gè)別小朋友回答)。
小結(jié):腳印是按照一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色的順序排排隊(duì)的。
二、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。
1、引導(dǎo)幼兒探索、感知圖形的排列規(guī)律特征,讓幼兒觀察,說一說是怎么排列的?請(qǐng)幼兒接著排列。
(1)、小動(dòng)物排列。
師:現(xiàn)在我們來看看來給小熊過生日的會(huì)是誰呢?(出示課件幼兒看圖自由回答)師:他們是怎樣排排隊(duì)的呢?
師幼共同回答:一只長(zhǎng)頸鹿、一只小烏龜。
師:接下來排隊(duì)的會(huì)是誰呢?(個(gè)別幼兒回答) 師幼共同重復(fù)小動(dòng)物的排列。
師:咦?怎么還有一只小烏龜呢?我們能不能讓它排在小烏龜?shù)暮竺嫜?為什么呢?(個(gè)別幼兒回答)
小結(jié):小烏龜不能排在小烏龜?shù)暮竺?,因?yàn)樗鼈兪前凑找恢婚L(zhǎng)頸鹿一只小烏龜?shù)捻樞蛲屡诺?。
(2)、圖形排列。
師:剛才熊媽媽告訴我,今天還有圓形寶寶也過來給小熊過生日了,我們一起來看看圓形寶寶又是怎么排排隊(duì)的呢?一個(gè)藍(lán)色,一個(gè)紅色,如果讓你們接下去排你們會(huì)排嗎?告訴我接下來怎么排?(幼兒自由回答,教師示范操作)......
師:還有一個(gè)紅色能不能排在這里呢?為什么?帶領(lǐng)幼兒用語言表達(dá):因?yàn)樗齻兪前凑找粋€(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色的順序排列,紅色后面是藍(lán)色。
三、通過操作,進(jìn)一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。( 教師根據(jù)操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
1、請(qǐng)幼兒到桌子前按規(guī)律自己動(dòng)手操作。
師:今天還有很多的圓形寶寶、水果寶寶、動(dòng)物寶寶要來給小熊過生日,不過它們需要排好隊(duì)才能到小熊的家,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫它們排排隊(duì)啦!
師:接下來請(qǐng)小朋友聽清楚老師的要求:后面的桌子上有的是給小動(dòng)物排排隊(duì),有的是給圓形寶寶排排隊(duì),還有的是給水果寶寶排排隊(duì),等下老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友去都去排一排,然后看看前面是怎么排的,那后面也要什么排的。老師再講一遍,你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的,知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來,老師幫你們貼上,好了,現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的站起來,不搬小椅子到后面的桌子上選擇一張你喜歡的卡片排排隊(duì)吧。
2、排列好的展示在板上,請(qǐng)幼兒說一說是怎么排的(一個(gè)...一個(gè)... ),師幼共同檢查排序規(guī)律。
四、讓小朋友也來排排隊(duì)開火車,活動(dòng)結(jié)束。
師:小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,小熊說特別謝謝你幫它的朋友們排排隊(duì),接下來,老師請(qǐng)小朋友排排隊(duì)開小火車,好不好?
師:今天我們小火車有要求,要一個(gè)男孩子,一個(gè)女孩子,一個(gè)男孩子..四、活動(dòng)延伸:
益智區(qū)中,提供各種塑料雪花片,圖形片,可供顏色、形狀、大小進(jìn)行 ABAB 間隔模式的
排列。....
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)活動(dòng)貫穿了“小熊過生日”的情境,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的興趣,在活動(dòng)過程中融合了信息化教學(xué),運(yùn)用白板課件讓幼兒進(jìn)行排序操作,帶著趣味性的同時(shí)增強(qiáng)了幼兒對(duì)間隔排序活動(dòng)的理解,在活動(dòng)結(jié)束后的排隊(duì)活動(dòng)中將排序活動(dòng)運(yùn)用到生活,進(jìn)一步提高幼兒對(duì)排序活動(dòng)的理解,通過本次活動(dòng)幼兒能基本掌握 ABAB 的間隔排序,但是每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體,也有可能小部分的幼兒需要在區(qū)角延伸活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別化引導(dǎo)。
5、小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)觀摩課教案:認(rèn)識(shí)大小和長(zhǎng)短反思
一、活動(dòng)目的:
學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、材料介紹:
(一)材料提供
各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。
(二)使用材料
(1)將筐里的實(shí)物分類。
(2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。
(3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
(三)教育功能:
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。
(2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說,這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。
6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思:認(rèn)識(shí)上、下
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過故事,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識(shí)并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
二、材料準(zhǔn)備:背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。
三、活動(dòng)過程:
1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與配班分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。
2、提問:
A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)
B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會(huì)做手勢(shì)(往上指、往下指)。
4、議論:
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
5、老師小結(jié):
A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。
6、游戲活動(dòng):《小狗和小貓》
A、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。
B、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
C、看誰找到又快又好,表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒,給最快的掛金牌。
D、游戲進(jìn)行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。
7、活動(dòng)延伸:
帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。
課后反思:
1、用手偶表演的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),效果很好。幼兒在觀看表演的過程中,學(xué)會(huì)了知識(shí)。
2、以自身為中心認(rèn)識(shí)上、下方位,幼兒容易分辨,用詞也正確;以近處物體為中心認(rèn)識(shí)方位,內(nèi)容較多、廣,能引發(fā)幼兒很多想象,準(zhǔn)備在課間活動(dòng)中再進(jìn)一步開展活動(dòng),鞏固學(xué)到的知識(shí)。
3、用游戲來檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的情況,一目了然。有92%左右的幼兒達(dá)標(biāo),有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。
4、要積極請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng),讓孩子們?cè)谏町?dāng)中從多方面鞏固、認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí),使教學(xué)獲得更好的效果。
7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案:找圓形反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形,初步感知圓形的主要特征,能從許多圖形或物品中找出圓形。
2、能夠積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的快樂。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、泡泡水,百寶箱
3、各種形狀的實(shí)物,各種形狀的食品
活動(dòng)過程:
一、開始部分
師吹泡泡導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天王老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可愛的瓶子(出示瓶子)請(qǐng)你猜一猜瓶子里裝的是什么?(吹泡泡)剛才老師吹出了什么?(泡泡)再到幼兒身邊吹泡泡,問泡泡是什么樣子的啊?
師:泡泡是圓圓的,我們?cè)賮碜屑?xì)看一看泡泡(出示課件泡泡),它們是什么形狀啊?我們一起伸出小手來畫一畫,圓圓的,它還有個(gè)非常好聽的的名字叫圓形。
大家一起來和圓形寶寶打個(gè)招呼吧:圓形寶寶你好!
二、基本部分
1、通過看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察,初步感知圓形的主要特征。
(1)找一找:通過觀察找出圓形的實(shí)物
師:圓形寶寶來和大家做朋友了,它想考考小朋友。
師:這里有許多東西,它們有的是圓形的,有的不是圓形的,圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家:我找到了圓形寶寶。(教師可示范)提問:你找到了什么?它的哪里是圓的?(說出哪里是圓的)這些東西是圓形嗎?(不是,回答出不是圓的即可)
(2)比一比:比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別
師拿出一個(gè)不是圓形的東西,它是不是圓形的東西?你是怎么看出來的?請(qǐng)小朋友找一個(gè)不是圓形的東西,和你手中的圓形寶寶比一比,它們有什么不一樣?(師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒摸一摸角)
師總結(jié):圓形寶寶都是圓圓的,沒有尖尖的角。
(3)玩一玩
讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西,教師指導(dǎo)幼兒如何玩,適當(dāng)拿不同形狀的實(shí)物讓幼兒感知圓形的東西可以滾,其他形狀的物體不能滾。
師:還想和各種圖形寶寶玩嗎?那我們?cè)俸退鼈兺嬉粫?huì)吧!(幼兒在音樂聲中玩玩具)
師:圖形寶寶有點(diǎn)累了,把它放回去休息一下吧,小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息,我們輕輕聊會(huì)天好嗎?
師提問:剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦,我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的?(滾)師總結(jié):原來圓形寶寶圓圓的,它還可以滾呢!
2、捉迷藏游戲,讓幼兒嘗試在圖上找出圓形
師:圓形寶寶很調(diào)皮,它們滾呀滾,跳啊跳,咦,怎么不見了,到哪里去了呢?(出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件)
師:原來調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲,我們一起來把它們找出來好嗎?(出示場(chǎng)景圖)
師示范:老師找到一個(gè)圓形寶寶了,它藏在太陽里,太陽是圓圓的,小朋友,你們找到了嗎?誰能告訴大家?(幼兒說到一個(gè)圖片點(diǎn)擊出現(xiàn)大圖)
3、遷移經(jīng)驗(yàn),說說生活中與圓形相似的物體
師:小朋友的眼睛真尖,圓形寶寶藏啊藏,它不藏在這里了,悄悄告訴你們哦,我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了,我們生活中也藏著圓形寶寶呢!看,紐扣是圓圓的,你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎?(師點(diǎn)課件總結(jié))
三、結(jié)束部分
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒!找到了這么多圓形寶寶,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,王老師給你們帶來了禮物(出示百寶箱)哇,原來是許多好吃的!你們想吃嗎?客人老師說東西吃多了會(huì)肚子疼,既然今天你們認(rèn)識(shí)了圓形寶寶,就請(qǐng)你們每人找出一個(gè)藏著圓形寶寶的東西,到后面送給客人老師看,說說你們找到了什么形狀的好吃的,找對(duì)了才送給你哦!
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
8、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)公開課教案:三角形的認(rèn)識(shí)反思
幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分,發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。通過此活動(dòng)讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道三角形的主要特征,即三角形由三條邊,三個(gè)角組成。
2、能找出生活中和三角形相似的物體。
3、樂意動(dòng)手操作,提高觀察力和空間想象力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè),
2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。
3、孩子人手3個(gè)三角形。
【活動(dòng)過程】
一、故事:小白兔過生日
今天是小白兔的生日,早晨小白兔高高興興的從家里出來,它要去采蘑菇,走著走著它看到一個(gè)大蘿卜,小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走,走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。
二、觀察小白兔的出行路線
請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來,觀察像什么圖形。
三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形,幼兒每人一個(gè)三角形。
1、通過自己數(shù)一數(shù),試一試,感知圖形特征,并充分讓幼兒表述,得出圖形的特征。
2、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
四、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
1、給圖形寶寶找朋友,讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
并一一出示三角形,并說出為什么?
2、觀察圖形拼圖,找出三角形,數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?
3、請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
【活動(dòng)反思】
小班幼兒的思維是具體形象思維,用故事引出開頭吸引孩的注意,在拼拼擺擺的過程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些,所以孩子豐富的不是很多。
9、幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案:大小和長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)反思
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。
活動(dòng)目的
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。
(2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
(4)通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
(5)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)要點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說,這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
活動(dòng)過程
(1).將筐里的實(shí)物分類。
(2).分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。
(3).再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。
10、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案:大小和長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)反思
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。
活動(dòng)目的
(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類。
(2)認(rèn)識(shí)常見小動(dòng)物,知道它們各自愛吃的食物,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。
(4)初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
(5)體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)要點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類,找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說一說,這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來,再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。
活動(dòng)過程
(1).將筐里的實(shí)物分類。
(2).分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。
(3).再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。
11、幼兒園教案小班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)許多反思
小班的幼兒對(duì)數(shù)量的概念比較薄弱,設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系,區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系,在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。
設(shè)計(jì)背景
每次幼兒一起玩玩具時(shí),總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶,嘴里還不斷說:“我只有一個(gè)了,不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):
用語言描述1和許多的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。
2.猴子頭飾若干。
活動(dòng)過程
1.游戲:猴子摘桃。
(1)教師出示許多小猴子頭飾,問:“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)
(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題:“老師手里原來有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個(gè),許多個(gè)頭飾分成了1個(gè),1個(gè),1個(gè)......小頭飾?!弊層變焊處熣f:“許多個(gè)可以分成1個(gè),1個(gè),1個(gè)......”
(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個(gè)桃子,請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):原來樹上有許多個(gè)桃子,每只小猴摘1個(gè)桃子,樹上的桃子摘完了,許多個(gè)桃子分成了1個(gè),1個(gè)1個(gè)......桃子.
(4)請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)……桃子合起來是許多個(gè)桃子。
2.交流活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒找找,說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng),教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個(gè)1個(gè),1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高。