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        教案中班數(shù)學(xué):小動(dòng)物回家7以內(nèi)序數(shù)反思

        《教案中班數(shù)學(xué):小動(dòng)物回家7以內(nèi)序數(shù)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        教案中班數(shù)學(xué):小動(dòng)物回家7以內(nèi)序數(shù)反思

        1、教案中班數(shù)學(xué):小動(dòng)物回家7以內(nèi)序數(shù)反思

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。

          2.學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

          3.積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序結(jié)果。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《小動(dòng)物回家》

          2.房子操作卡,小動(dòng)物圖片若干

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

          活動(dòng)過程

          1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬新家”的游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          提問;森林里的小動(dòng)物要搬新家,來了幾只小動(dòng)物?

          2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

          (1)出示“小動(dòng)物隊(duì)列圖”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí) 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動(dòng)物們分別排第幾?(從左至右)

          以小兔子口吻依次提問從不同方向開始,小動(dòng)物們分別排第幾。(從左至右)

          小結(jié):從不同的方向開始數(shù),小動(dòng)物們的順序會(huì)發(fā)生變化。

          (2)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物坐火車”的游戲情景,請(qǐng)幼兒通過為小動(dòng)物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。

          提問:小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù),誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動(dòng)物們找到自己的車廂嗎?

          小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動(dòng)物們要坐在第幾車廂,請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的車廂號(hào)碼把它們送到自己的車廂上去。

          (3)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物爬山的游戲情境,請(qǐng)幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù),小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動(dòng)物排第幾。

          (4)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物回家”的情境,請(qǐng)幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序,幫助小動(dòng)物們回家。

          提問:小動(dòng)物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動(dòng)物們送回家嗎?

          小結(jié):我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),最下面的一層是第一層。請(qǐng)小朋友去桌子上給小動(dòng)物們找一找他們的家,音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,并趕緊回到自己的小椅子上做好。

          教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒分組操作,并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。

          3.通過集體玩站隊(duì)的游戲,讓孩子們進(jìn)一步理解排序。

          游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家,小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)バ录易隹停炜纯醋约荷砩系男≤嚻?,你是第幾?hào)位置?

          玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面,請(qǐng)幼兒按照自己的車票號(hào)碼按順序上車。

          4.活動(dòng)延伸

          益智區(qū)投放《小動(dòng)物找家》的游戲操作卡,請(qǐng)幼兒課下練習(xí)從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。

          課后反思:

          本次活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù),并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,通過多媒體制作動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)畫效果,吸引幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒口頭點(diǎn)數(shù),知道有 7 只小動(dòng)物,通過“小動(dòng)物排隊(duì)”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的順序,聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序,并通過“小動(dòng)物坐火車”的游戲讓孩子們實(shí)際操作,進(jìn)一步加深孩子們對(duì) 7 以內(nèi)排序的認(rèn)識(shí)。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物爬山回家”的游戲情境,通過動(dòng)物們爬山的動(dòng)畫效果,和孩子們一起為動(dòng)物們加油,吸引孩子們積極主動(dòng)地參與活動(dòng),回答老師的提問,進(jìn)行從上到下的順序練習(xí),最后,利用“幫小動(dòng)物回家”的游戲環(huán)節(jié),并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗(yàn)來聯(lián)系本節(jié)活動(dòng)中從下往上的順序練習(xí),十分易于幼兒理解掌握,孩子們的游戲效果也非常棒,大部分幼兒都可以正確的找到動(dòng)物的新家。

          在本次教學(xué)活動(dòng)中,師幼之間的互動(dòng)較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在“小動(dòng)物排隊(duì)”環(huán)節(jié),我通過插入音頻,讓小兔子說話的方式來向幼兒提問,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,吸引他們投入到活動(dòng)當(dāng)中,在“小動(dòng)物爬山”環(huán)節(jié),我又和孩子們一起模仿開火車、為小動(dòng)物加油的方式,再次調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,最后,伴隨歡快的音樂,創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動(dòng)物家做客的游戲環(huán)節(jié)

          結(jié)束活動(dòng)。讓整節(jié)教育活動(dòng)動(dòng)起來、樂起來,使整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對(duì)序數(shù)的興趣還教會(huì)了從不同方向?yàn)槲锲放判颉?/p>

          本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處,在游戲操作環(huán)節(jié),老師的語言組織不夠簡潔,可以再把語言精煉一些,這樣操作要求就會(huì)變得更為簡單明了。

        2、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案:森林運(yùn)動(dòng)會(huì)感知7以內(nèi)的數(shù)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

          2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4. 提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          數(shù)卡、點(diǎn)卡、森林圖片、小鼓、幼兒用書

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。

          活動(dòng)過程:

          活動(dòng)過程

          一、聽小鼓

          師:(敲鼓)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始啦,聽小鼓他唱歌啦,嘿嘿,我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答:你的小鼓唱2聲)

          你們想來試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請(qǐng)1—2名幼兒

          二、數(shù)物匹配

          師:小鼓今天為什么這么開心呢?因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì)啦。瞧,運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)場啦,誰來啦,來了幾只長頸鹿,你是怎么知道的?

          小結(jié):用目測的方法,還可以用點(diǎn)數(shù)的方法,小朋友我們一起來數(shù)一數(shù)。我們給他們貼相應(yīng)數(shù)量的號(hào)碼牌。(你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友)

          三、操作

          師:小動(dòng)物們非常開心,都有了自己的號(hào)牌排了,還有很多小動(dòng)物也要入場了,我們一起來幫他們找一找號(hào)碼牌??匆豢蠢蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的材料,都有哪些動(dòng)物,數(shù)一數(shù)有幾只,貼在相應(yīng)數(shù)字的下面,一邊數(shù)一邊貼。

          四、評(píng)價(jià)

          找到號(hào)碼牌的小朋友送到上面來讓裁判檢查,我們一起來看一看大家找的對(duì)不對(duì),(這一排呢?)小動(dòng)物要感謝你們,你們幫他們找號(hào)碼牌真對(duì)。

          五、游戲

          森林的小動(dòng)物玩的這么開心,我們也來玩一個(gè)開心的游戲,名字叫“聽數(shù)字找朋友”,音樂一停,你聽到數(shù)字幾,就要找到幾個(gè)朋友抱在一起,我們先來試一下。(走走走,跑跑跑,跳跳跳,做自己喜歡的動(dòng)作)。

          今天我們和數(shù)字玩了好玩的游戲,到操場上教教別的小朋友一起玩。

          本環(huán)節(jié)通過敲鼓,聽鼓聲的數(shù)量,使孩子們的注意力集中到我的活動(dòng)中,同時(shí)也驗(yàn)證孩子們傾聽能力的習(xí)慣養(yǎng)成。

          我巧用“小鼓今天為什么這么開心?”過度到第二環(huán)節(jié),同時(shí)設(shè)下懸念讓孩子們大膽想象森林里會(huì)發(fā)生什么開心的事兒呢?

          我神秘的以多種不同的方式出示小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員,這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的探索欲望,同時(shí)增強(qiáng)孩子們的渴望感,迫切知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員有幾個(gè)?

          這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了“裁判”角色,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,給幼兒充分的評(píng)價(jià)空間,不難看出這一環(huán)節(jié)孩子們的興致很高漲,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

          最后我將活動(dòng)再次推向了高潮。音樂停,聽數(shù)字找朋友抱成團(tuán),游戲中再次體現(xiàn)了小朋友的傾聽能力與靈活性,通過游戲小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升。

          活動(dòng)反思:

          中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)7的形成過程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。

          數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來說是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽鼓聲游戲,看點(diǎn)卡送數(shù)字等,從而使幼兒通過多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來,我覺得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離,活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到,活動(dòng)中我讓孩子說的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多,有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說說,就草草了事,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意,讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。

        3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物回家》(7以內(nèi)序數(shù))教案反思

          活動(dòng)名稱:《小動(dòng)物回家》

          年齡段:中班

          領(lǐng) 域:科學(xué)(數(shù)學(xué))

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。

          2.學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

          3.積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序結(jié)果。

          4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《小動(dòng)物回家》

          2.房子操作卡,小動(dòng)物圖片若干

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

          活動(dòng)過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬新家”的游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          提問;森林里的小動(dòng)物要搬新家,來了幾只小動(dòng)物?

          2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

          (1)出示“小動(dòng)物隊(duì)列圖”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí) 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動(dòng)物們分別排第幾?(從左至右)

          以小兔子口吻依次提問從不同方向開始,小動(dòng)物們分別排第幾。(從左至右)

          小結(jié):從不同的方向開始數(shù),小動(dòng)物們的順序會(huì)發(fā)生變化。

          (2)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物坐火車”的游戲情景,請(qǐng)幼兒通過為小動(dòng)物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。

          提問:小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù),誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動(dòng)物們找到自己的車廂嗎?

          小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動(dòng)物們要坐在第幾車廂,請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的車廂號(hào)碼把它們送到自己的車廂上去。

          (3)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物爬山的游戲情境,請(qǐng)幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù),小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動(dòng)物排第幾。

          (4)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物回家”的情境,請(qǐng)幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序,幫助小動(dòng)物們回家。

          提問:小動(dòng)物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動(dòng)物們送回家嗎?

          小結(jié):我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),最下面的一層是第一層。請(qǐng)小朋友去桌子上給小動(dòng)物們找一找他們的家,音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,并趕緊回到自己的小椅子上做好。

          教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒分組操作,并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。

          3.通過集體玩站隊(duì)的游戲,讓孩子們進(jìn)一步理解排序。

          游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家,小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)バ录易隹停炜纯醋约荷砩系男≤嚻?,你是第幾?hào)位置?

          玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面,請(qǐng)幼兒按照自己的車票號(hào)碼按順序上車。

          4.活動(dòng)延伸

          益智區(qū)投放《小動(dòng)物找家》的游戲操作卡,請(qǐng)幼兒課下練習(xí)從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。

          課后反思:

          本次活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù),并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,通過多媒體制作動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)畫效果,吸引幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒口頭點(diǎn)數(shù),知道有 7 只小動(dòng)物,通過“小動(dòng)物排隊(duì)”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的順序,聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序,并通過“小動(dòng)物坐火車”的游戲讓孩子們實(shí)際操作,進(jìn)一步加深孩子們對(duì) 7 以內(nèi)排序的認(rèn)識(shí)。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物爬山回家”的游戲情境,通過動(dòng)物們爬山的動(dòng)畫效果,和孩子們一起為動(dòng)物們加油,吸引孩子們積極主動(dòng)地參與活動(dòng),回答老師的提問,進(jìn)行從上到下的順序練習(xí),最后,利用“幫小動(dòng)物回家”的游戲環(huán)節(jié),并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗(yàn)來聯(lián)系本節(jié)活動(dòng)中從下往上的順序練習(xí),十分易于幼兒理解掌握,孩子們的游戲效果也非常棒,大部分幼兒都可以正確的找到動(dòng)物的新家。

          在本次教學(xué)活動(dòng)中,師幼之間的互動(dòng)較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在“小動(dòng)物排隊(duì)”環(huán)節(jié),我通過插入音頻,讓小兔子說話的方式來向幼兒提問,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,吸引他們投入到活動(dòng)當(dāng)中,在“小動(dòng)物爬山”環(huán)節(jié),我又和孩子們一起模仿開火車、為小動(dòng)物加油的方式,再次調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,最后,伴隨歡快的音樂,創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動(dòng)物家做客的游戲環(huán)節(jié)

          結(jié)束活動(dòng)。讓整節(jié)教育活動(dòng)動(dòng)起來、樂起來,使整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對(duì)序數(shù)的興趣還教會(huì)了從不同方向?yàn)槲锲放判颉?/p>

          本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處,在游戲操作環(huán)節(jié),老師的語言組織不夠簡潔,可以再把語言精煉一些,這樣操作要求就會(huì)變得更為簡單明了。

        4、公開課教案中班數(shù)學(xué):小動(dòng)物回家7以內(nèi)序數(shù)反思

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義。

          2.學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

          3.積極參與排序活動(dòng),能大膽表述排序結(jié)果。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件《小動(dòng)物回家》

          2.房子操作卡,小動(dòng)物圖片若干

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解 7 以內(nèi)序數(shù)的含義

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

          活動(dòng)過程

          1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬新家”的游戲情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          提問;森林里的小動(dòng)物要搬新家,來了幾只小動(dòng)物?

          2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

          (1)出示“小動(dòng)物隊(duì)列圖”,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí) 7 以內(nèi)的序數(shù)?提問:從小雞開始數(shù)小動(dòng)物們分別排第幾?(從左至右)

          以小兔子口吻依次提問從不同方向開始,小動(dòng)物們分別排第幾。(從左至右)

          小結(jié):從不同的方向開始數(shù),小動(dòng)物們的順序會(huì)發(fā)生變化。

          (2)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物坐火車”的游戲情景,請(qǐng)幼兒通過為小動(dòng)物找車廂的操作來鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。

          提問:小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開始數(shù),誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動(dòng)物們找到自己的車廂嗎?

          小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動(dòng)物們要坐在第幾車廂,請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的車廂號(hào)碼把它們送到自己的車廂上去。

          (3)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物爬山的游戲情境,請(qǐng)幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問:從山頂往下數(shù),小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動(dòng)物排第幾。

          (4)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物回家”的情境,請(qǐng)幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序,幫助小動(dòng)物們回家。

          提問:小動(dòng)物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動(dòng)物們送回家嗎?

          小結(jié):我們住的樓房是從樓底下開始數(shù),最下面的一層是第一層。請(qǐng)小朋友去桌子上給小動(dòng)物們找一找他們的家,音樂結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來,并趕緊回到自己的小椅子上做好。

          教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒分組操作,并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。

          3.通過集體玩站隊(duì)的游戲,讓孩子們進(jìn)一步理解排序。

          游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家,小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)バ录易隹?,快看看自己身上的小車票,你是第幾?hào)位置?

          玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面,請(qǐng)幼兒按照自己的車票號(hào)碼按順序上車。

          4.活動(dòng)延伸

          益智區(qū)投放《小動(dòng)物找家》的游戲操作卡,請(qǐng)幼兒課下練習(xí)從不同方向的 7 以內(nèi)的序數(shù)。

          課后反思:

          本次活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解 7 以內(nèi)的序數(shù),并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣,通過多媒體制作動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)畫效果,吸引幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒口頭點(diǎn)數(shù),知道有 7 只小動(dòng)物,通過“小動(dòng)物排隊(duì)”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的順序,聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序,并通過“小動(dòng)物坐火車”的游戲讓孩子們實(shí)際操作,進(jìn)一步加深孩子們對(duì) 7 以內(nèi)排序的認(rèn)識(shí)。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物爬山回家”的游戲情境,通過動(dòng)物們爬山的動(dòng)畫效果,和孩子們一起為動(dòng)物們加油,吸引孩子們積極主動(dòng)地參與活動(dòng),回答老師的提問,進(jìn)行從上到下的順序練習(xí),最后,利用“幫小動(dòng)物回家”的游戲環(huán)節(jié),并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經(jīng)驗(yàn)來聯(lián)系本節(jié)活動(dòng)中從下往上的順序練習(xí),十分易于幼兒理解掌握,孩子們的游戲效果也非常棒,大部分幼兒都可以正確的找到動(dòng)物的新家。

          在本次教學(xué)活動(dòng)中,師幼之間的互動(dòng)較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在“小動(dòng)物排隊(duì)”環(huán)節(jié),我通過插入音頻,讓小兔子說話的方式來向幼兒提問,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,吸引他們投入到活動(dòng)當(dāng)中,在“小動(dòng)物爬山”環(huán)節(jié),我又和孩子們一起模仿開火車、為小動(dòng)物加油的方式,再次調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,最后,伴隨歡快的音樂,創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動(dòng)物家做客的游戲環(huán)節(jié)

          結(jié)束活動(dòng)。讓整節(jié)教育活動(dòng)動(dòng)起來、樂起來,使整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對(duì)序數(shù)的興趣還教會(huì)了從不同方向?yàn)槲锲放判颉?/p>

          本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處,在游戲操作環(huán)節(jié),老師的語言組織不夠簡潔,可以再把語言精煉一些,這樣操作要求就會(huì)變得更為簡單明了。

        5、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:7以內(nèi)物體數(shù)量冰糖葫蘆反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。

          2.能正確判斷 7 以內(nèi)物體數(shù)量。

          3.能按數(shù)量多少進(jìn)行排序,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.1-7 數(shù)量不同的冰糖葫蘆道具 7 串。

          2.各種數(shù)量不同的蘋果卡片 7 張。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。

          2.難點(diǎn):能正確判斷 7 以內(nèi)物體數(shù)量。

          活動(dòng)過程:

          1.導(dǎo)入。

          (1)師:小朋友,吃過糖葫蘆嗎?是什么味道的?你們?cè)诔蕴呛J時(shí),一定要注意安全, 因?yàn)橹癜艏饧獾?,很容易刺傷小朋友?/p>

          (2)師:今天,老師也做了一些特殊的糖葫蘆,你們想看嗎?

          出示 7 串糖葫蘆,(把 7 串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里) 師:請(qǐng)幼兒數(shù)有幾串?并且數(shù)數(shù)每串上有幾個(gè)?

          師:啟發(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì),并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。(從左向右排) 師:按從少到多排序。按從多到少排序。

          2.出示數(shù)量不同的蘋果卡片 7 張,讓幼兒學(xué)著給蘋果卡片排序。

          (1)啟發(fā)幼兒給蘋果卡片排隊(duì)。

          (2)師:第一種是按什么規(guī)侓排的?第二種呢?

          3.制作。

          師:今天,老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆,請(qǐng)小朋友注意觀察。

          (1)用竹簽串起來,就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。

          (2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆?

          活動(dòng)延伸:

          學(xué)兒歌:《冰糖葫蘆甜又甜》

          冰糖葫蘆甜又甜,紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串,嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說話先點(diǎn)頭,你說喜歡不喜歡?喜歡喜歡真喜歡。你一串,我一串, 不給他呀要翻臉。你一串,他一串,人人臉上笑開顏。

          教學(xué)反思

          1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。

          2、活動(dòng)過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

          3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

        6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)教案及反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù),初步了解序數(shù)的意義

          2、初步學(xué)會(huì)從不同的方向確定物體所處的位置,進(jìn)一步感知和序數(shù)的順序性。

          3、進(jìn)一步提高幼兒的觀察,分析和幼兒操作的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù),能夠從不同的方向確定物體的所在位置。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具準(zhǔn)備:“動(dòng)物與房子”“數(shù)字卡片”

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:“動(dòng)物與房子”“數(shù)字卡片”“8層高的樓房”

          活動(dòng)過程:

          一、穩(wěn)定情緒:幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)活動(dòng)

          二、集體活動(dòng):

          復(fù)習(xí)1-8的序數(shù):

          {1}上次,我?guī)∨笥褌儏⒂^了動(dòng)物的家,小朋友還記得哪些動(dòng)物住進(jìn)了樓房呢?(出示樓房引導(dǎo)幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)

          {2}他們分別住在哪兒?(幼兒辨別從下到上小動(dòng)物所處在的位置)

          2、學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù):

          {1}這座樓房越蓋越高,變成了幾層樓?(幼兒數(shù)高樓。老師在樓房上貼數(shù)字標(biāo)記)

          {2}還有許多小動(dòng)物好想搬到樓房

          A、他們是什么動(dòng)物?(老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬)

          B、分別住在哪?(分別住在第6、7、8、9、10層)

          3、了解序數(shù)的意義:第一、第二等,這種按順序的數(shù)字就叫“序數(shù)”。

          活動(dòng)反思:

          這次的教學(xué)活動(dòng),我主要是想讓孩子們先認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。然后能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。

          活動(dòng)時(shí)我準(zhǔn)備了8層高的樓房(背景圖一幅),幼兒熟悉的小動(dòng)物壓膜圖片8個(gè),如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象、小雞、小鴨。我把幼兒分成六組,每組一份操作材料:8只不同的小動(dòng)物和8層高的樓房。

          在組織活動(dòng)的時(shí)候先和孩子們講故事,講小動(dòng)物們要搬新家了,小動(dòng)物們不懂?dāng)?shù)數(shù)想讓小朋友們幫忙,找一找小動(dòng)物住的新房,從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          接著我就出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?幼兒回:樓房。幼兒很活躍,他們幫小動(dòng)物們找到了新房時(shí)很開心,無形中享受到了成就感。我們都知道幼兒是屬于情感態(tài)度的認(rèn)識(shí)與萌芽階段,所以我利用游戲分組活動(dòng),讓幼兒們自己組織合作,從小培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。

          興趣是幼兒最好的老師,在整個(gè)過程中幼兒都很積極配合,我的教具是樓房每個(gè)幼兒都見過,是已有印象的東西孩子不覺得陌生,還有動(dòng)物住新家,本來也是幼兒們喜歡卡通一點(diǎn)的想法。所以此次活動(dòng)幼兒感到既熟悉又很滿足,滿足了自己的想法,滿足了幫助別人得到的成就感等等,得到自己動(dòng)手操作的快樂?;顒?dòng)中幼兒很大聲的數(shù)出第幾,感覺輕而易舉就懂了再加上具體的物體加深對(duì)“第幾”的印象。

          在這次活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn),那就是游戲的環(huán)境。因?yàn)槲以诤秃⒆觽兓顒?dòng)時(shí)播放音樂,給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的游戲活動(dòng)環(huán)境?;顒?dòng)環(huán)境可以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,所以這一次活動(dòng)幼兒們都很積極活躍。

          不過也有些不足之處,那就是有些小孩還沒分清左右,所以在方位改變了幼兒還是按照原來的思維去數(shù)。對(duì)此問題我應(yīng)該先給幼兒一個(gè)活動(dòng)前準(zhǔn)備對(duì)方位的認(rèn)識(shí),樓房要從下數(shù)到上,哪邊是左,哪邊是右等等。還有一個(gè)問題是我們班有幾個(gè)小朋友不太容入集體,因?yàn)檫@幾個(gè)孩子的個(gè)性比較要強(qiáng)和獨(dú)立,不愛和其他小朋友合作。

          所以在下一次活動(dòng)的時(shí)候,我要特別的注意活動(dòng)的環(huán)境和活動(dòng)的特色,要讓更多的幼兒參與游戲活動(dòng)。

        7、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思:公園里的小動(dòng)物(10以內(nèi)的加法)

          活動(dòng)目標(biāo):

          復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法

          培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力

          讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。

          活動(dòng)過程:

          1、請(qǐng)幼兒分別戴上頭飾,扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛,想象大家正一起在公園里玩。

          2、扮演樹木和花朵的幼兒,聽到音樂便慢慢站起來,踮起腳尖,盡量伸展身體,長成樹或花。

          3、當(dāng)老師說:“樹木和花朵能使空氣清新,有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?!币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊,當(dāng)老師說:“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?!绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。

          2、請(qǐng)幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量,老師在白板寫上:1口5=口。

          3、向幼兒提問:

          公園里共有多少只蜜蜂?

          怎樣計(jì)算出來?

          4、請(qǐng)一位幼兒在方格里寫上符號(hào)和數(shù)字,請(qǐng)其他幼兒看一看答案是否正確。

          5、活動(dòng)依此類推,讓幼兒運(yùn)算10以內(nèi)的加法。

          6、活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒完成幼兒用書中的第12頁加法練習(xí)。

          教學(xué)反思:

          在上這節(jié)課的時(shí)候,開頭是用故事和小動(dòng)物開始進(jìn)入的,孩子們都很感興趣,都很積極的配合和回答問題,在教師的引導(dǎo)下,幼兒數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量都數(shù)的很對(duì),多少只加多少只都回答的很快,個(gè)別幼兒在算的時(shí)候是對(duì)的,但是說出來是錯(cuò)的,但這個(gè)別的是小問題,經(jīng)過提示修改都能改正過來,但是主要的問題出在讓孩子自己算的方面的上就不是很理想,在做算數(shù)題的時(shí)候,我是每個(gè)孩子發(fā)十個(gè)瓶蓋當(dāng)輔助教具,部分孩子就能很快的把算數(shù)結(jié)果寫出來,但是個(gè)別的呢經(jīng)過老師的引導(dǎo)都會(huì)算對(duì)結(jié)果,個(gè)別的孩子幾乎不知道如何下手,都知道把瓶蓋分兩批拿出來,但是一合起來結(jié)果就錯(cuò)了。所以在這個(gè)孩子自己的算數(shù)上要多多練習(xí)。

        8、中班數(shù)學(xué)公開課教案:認(rèn)識(shí)序數(shù)1-5反思

          我們中班幼兒通過將近一年多的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戲,學(xué)本領(lǐng),其樂融融。隨著年齡的增長,中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈,而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)重點(diǎn):理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

          活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)動(dòng)物圖片后的門牌號(hào)碼給小動(dòng)物找到家

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:

          1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

          2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

          材料準(zhǔn)備:

          1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

          2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。

          3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

          活動(dòng)過程:

          1、預(yù)備活動(dòng)。

          師幼互相問候。

          走線,線上游戲:數(shù)高樓。

          2、集體活動(dòng)。

          1)、情景導(dǎo)入

          很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,他們?cè)谡f什么呀?

          ——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來。

          2)、鞏固經(jīng)驗(yàn)

          (1)、小動(dòng)物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)。請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子。小兔為什么要住在這里?(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

          (2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,于是小動(dòng)物們商量了一,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,每層只有一個(gè)房間的高樓):請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。小豬為什么住這里?——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

          3、幼兒討論

          ——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動(dòng)物們又商量要蓋第三座房子

          (1)、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

          (2)、哇!果然和你們說的一樣,小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。(出示高三層,每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,誰來幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)

          ——教師小結(jié):原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

          (3)、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間:

          例:教師說出302,請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間

          他找得對(duì)不對(duì),為什么?

          ——教師在此處可重新小結(jié):門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,然后再找到第幾個(gè)房間。

          4、游戲活動(dòng)。

          游戲“小動(dòng)物找家”。請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物圖片后的門牌號(hào)碼給小動(dòng)物找到家,并送小動(dòng)物回家。如:小雞圖片后面的門牌號(hào)碼是103、小狗是201、小貓是302、小豬是202、小猴是301.讓幼兒按門牌號(hào)碼給小動(dòng)物找家,并送回家。

          5、分組活動(dòng)。

          第一組:教師提出要求,幼兒嘗試操作,請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

          第二組:說出門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示什么?(第幾層),第二個(gè)數(shù)字表示什么?(第幾個(gè)房間)。

          第三組:完成《作業(yè)紙》第四冊(cè)P21

          6、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

          7、活動(dòng)延伸:

          競賽活動(dòng)中,可讓幼兒先說一說有多少小朋友參加活動(dòng),再說說誰第一,進(jìn)一步區(qū)分門牌號(hào)碼。

          教學(xué)資源:

          數(shù)高樓

          路邊有個(gè)大高樓,白云在它身邊游。

          抬頭數(shù)一數(shù),扳扳手指頭。

          一二三四五,最高五層樓。

          半截藏在云里頭。

          活動(dòng)反思:

          這是一個(gè)蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng),開始的靜心活動(dòng),讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進(jìn)入活動(dòng),利于幼兒注意力的集中;集體活動(dòng)給幼兒一個(gè)初步感知的過程,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了合理的提問和引導(dǎo),讓幼兒對(duì)序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動(dòng)中,讓幼兒通過自己的主動(dòng)探索,進(jìn)一步感知序數(shù),在“住樓房”的環(huán)節(jié)中,教師沒有局限幼兒,而是讓幼兒自己操作,跟了幼兒更多自主探索的空間,也讓活動(dòng)更有靈活性;分組活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn),根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料,讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗(yàn),利于幼兒健康心理的發(fā)展,在這一活動(dòng)中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,教師都隨機(jī)的結(jié)合了對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí),比如讓幾組的第幾個(gè)幼兒回答,調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的興趣,活動(dòng)遵循了由淺入深的原則,采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方式,適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

        9、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案計(jì)數(shù)活動(dòng):動(dòng)物瓶(認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù))反思

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-計(jì)數(shù)活動(dòng)——?jiǎng)游锲?(認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

          2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

          3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

          教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

          活動(dòng)過程:

          1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問答游戲。

          師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。

          幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開。

          師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。

          幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

          2、師:火車開到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

          小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。

          3、請(qǐng)小朋友一起來制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。

          小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。 3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào),要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾,為什么?

          小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

          5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

          6、游戲:開火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說說車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

        10、幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案:小動(dòng)物搬新房反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!闭J(rèn)識(shí)序數(shù)以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ),本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了 10 以內(nèi)的基數(shù),為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。本堂課程內(nèi)容是 5 以內(nèi)的序數(shù)學(xué)習(xí)涉及到的初步的二維空間的知識(shí)也是幼兒在日常生活中能接觸到的,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。本堂課設(shè)計(jì)的意圖在于讓幼兒喜歡參與序數(shù)探究活動(dòng),對(duì)認(rèn)識(shí)序數(shù)充滿興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):感知序數(shù)的含義,知道 5 以內(nèi)的序數(shù)有哪些;

          2、能力目標(biāo):能按照指定方向確定物體的排列次序,并能區(qū)分基數(shù)和序數(shù);

          3、情感目標(biāo):喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體會(huì)動(dòng)手操作的樂趣;

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力;

          5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):按確定方向給物體排序,能區(qū)分基數(shù)和序數(shù)?;顒?dòng)難點(diǎn):按門牌號(hào)對(duì)號(hào)入座,送小動(dòng)物回家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握 5 以內(nèi)的基數(shù),并對(duì)上下左右的空間方位有了較好的認(rèn)知。

          2、材料準(zhǔn)備:紅色、藍(lán)色、綠色、紫色、黃色的房子;帶有門牌號(hào)的動(dòng)物卡

          片(有小貓、小豬、小狗、小兔、小羊);綠色箭頭;紙張作業(yè);1-5 的數(shù)字卡片;錄音。

          活動(dòng)過程

          (一)導(dǎo)入部分

          ——“拍手游戲”:老師抽數(shù)字卡片,幼兒拍手。老師抽到數(shù)字幾,幼兒就拍幾下手。(復(fù)習(xí)鞏固 5 以內(nèi)的基數(shù))

          (二)基本部分1、數(shù)房子并給房子排序。

          ——師:好消息,森林里的小動(dòng)物們要搬新房了,他們請(qǐng)我們?nèi)兔δ?小朋友們?cè)敢鈫?

          ——師:請(qǐng)小朋友們和老師一起到森林里去看看吧。

          ——(出示五座房子)師:快看,森林里有好多漂亮的新房子,(請(qǐng)一位幼兒作答)一共有幾座?

          ——幼:五座

          ——師:你能告訴老師你是怎樣數(shù)的嗎?

          ——幼:從左往右/從右往左

          ——師:真棒!請(qǐng)坐下。那我們一起來數(shù)一數(shù)看看到底是不是有五座房子!(——師:一共有五座房子,那該用數(shù)字幾來表示?

          ——請(qǐng)一位幼兒上臺(tái) 5 的卡片。并引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)“5”代表的是一共有五座房子。

          ——(拿出箭頭)師:請(qǐng)小朋友看這是什么?(箭頭)分別將箭頭指向不同的方向, 詢問幼兒方向應(yīng)該是從哪兒到哪兒?接著將箭頭貼在房子上方,并指出箭頭方向。

          ——師:這么多漂亮的房子肯定有小朋友們喜歡的,那你們最喜歡的是哪一座?

          (請(qǐng)一到三個(gè)幼兒說并詢問按照箭頭的方向排在第幾個(gè)。讓幼兒集體跟著一起數(shù)到底排第幾,并請(qǐng)回答問題的幼兒上臺(tái)幫忙貼數(shù)字卡片,剩下的由教師帶領(lǐng)幼兒一起完成。)

          ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“5”代表的含義不一樣,第一個(gè)代表有五座房子,第二個(gè)代表排在第五個(gè)。

          2、出示小動(dòng)物卡片,進(jìn)行游戲“捉迷藏”。

          ——請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小動(dòng)物,讓幼兒閉上眼睛,教師隨意拿走一個(gè)小動(dòng)物, 請(qǐng)幼兒說出哪個(gè)小動(dòng)物不見了,按照箭頭的方向排在第幾個(gè)。共兩輪游戲。

          3、按門牌號(hào)送小動(dòng)物回房間。

          ——聽錄音確定小動(dòng)物住的房子。請(qǐng)幼兒思考怎樣數(shù)樓房,樓層怎樣數(shù),怎樣數(shù)房間,請(qǐng)幼兒用箭頭表示出來。按門牌號(hào)送小動(dòng)物回房間。

          五、活動(dòng)結(jié)束:

          ——師:找到新房的小動(dòng)物真開心,它們要去看場電影慶祝,買好了電影票,可是入場的時(shí)候它們又遇到問題了,有兩個(gè)小動(dòng)物不知道自己的座位是第幾個(gè)了,請(qǐng)小朋友們幫幫忙!(分發(fā)紙張作業(yè))

          ——進(jìn)行作業(yè)檢查和點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒將自己的作業(yè)展示到黑板上,請(qǐng)幼兒集體數(shù)一數(shù), 看看對(duì)不對(duì)。

          六、活動(dòng)延伸:

          ——請(qǐng)幼兒幫河馬先生制作門牌號(hào)。

          活動(dòng)總結(jié)

          整個(gè)活動(dòng)過程中的氛圍非常好,幼兒參與度高。特別是在游戲環(huán)節(jié),孩子們玩的不亦樂乎,既享受到了游戲的快樂,又學(xué)習(xí)和鞏固了本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。在區(qū)別兩個(gè)“5”的不同含義時(shí),可以請(qǐng)孩子們來多次表達(dá),加深印象和理解。

        11、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:5以內(nèi)的相鄰數(shù)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)

          2、在游戲中體驗(yàn)找數(shù)字鄰居的樂趣

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件PPT、數(shù)字寶寶卡片

          活動(dòng)過程:

          一、通過動(dòng)物搬家引入主題,初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)

          今天老師告訴大家一個(gè)好消息,動(dòng)物園里的動(dòng)物今天要搬家了,要請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下他們的家

          我們一起來看下有哪幾個(gè)小動(dòng)物要搬家。

          看課件 ,小豬,小猴,小羊,小雞,小熊貓有五只小動(dòng)物搬家

          我們一起認(rèn)識(shí)一下它們搬到哪里了

          課件這里有五棟漂亮的房子,看看一號(hào)房子住了小熊貓,二號(hào)小猴子,三號(hào)小羊,四號(hào)小豬,五號(hào)小雞。

          那么老師來提問一下,小羊住在幾號(hào)房呢?

          住在小羊的旁邊,它的鄰居是誰和誰呢?

          住在小猴的旁邊,它的鄰居是誰和誰呢?

          二、利用課件演示5以內(nèi)的數(shù)字寶寶找鄰居

          那動(dòng)物寶寶都有自己的鄰居了,數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

          今天我們一起來學(xué)習(xí),五以內(nèi)的相鄰數(shù)。

          首先先學(xué)習(xí)一下2的相鄰數(shù),圖上有幾個(gè)紅星呢?用數(shù)字幾表示?

          數(shù)字2有兩個(gè)鄰居,一個(gè)大鄰居一個(gè)小鄰居

          小鄰居就是比2小一的數(shù)字是幾?大鄰居就是比2大一的數(shù)字是幾?

          那數(shù)字2的鄰居是幾和幾呢?

          再看看3的相鄰數(shù)是幾,這里有幾個(gè)小花呢?

          3的小鄰居是幾?3的大鄰居是幾?

          那么3的鄰居就是2和4

          4的相鄰數(shù)又是幾呢?

          這里有三排蘑菇,每排有4朵蘑菇,用數(shù)字4表示

          再看看4的小鄰居是幾,大鄰居又是幾呢?

          那么4的鄰居就是3和5

          所以說,相鄰數(shù)就是一個(gè)比它少1的數(shù),和一個(gè)比它多1的數(shù)。

          三.動(dòng)手操作玩游戲

          現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了五以內(nèi)的相鄰數(shù),那我們來玩一個(gè)找朋友的游戲吧!

          播放音樂,每人發(fā)一個(gè)數(shù)字寶寶掛在胸前。

          老師來說一下游戲規(guī)則:音樂響起,寶寶們都來大圈里跑或者跳,等音樂停止的時(shí)候,老師拿一張數(shù)字卡,比如說4,那么4的的小朋友就牽起4的鄰居3和5的小朋友的手。

          播放音樂,玩游戲

          四.再次觀看課件,用圓圈表示的方法鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)

          剛才小朋友玩了找朋友的游戲,今天我們學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù),那我們一起再來學(xué)習(xí)回顧一下,

          老師提問,學(xué)生回答

          最后再看一下大屏幕,

          這里有幾個(gè)格子,第一排有兩個(gè)圓圈,小朋友幫忙找下它的鄰居。

          三個(gè)圓圈和四個(gè)圓圈說我們還沒有好朋友,小朋友動(dòng)動(dòng)自己的小手找找他們的鄰居放在旁邊的格子里吧!

          寶貝自己動(dòng)手操作

          自己操作結(jié)束后,老師統(tǒng)一演示一下三和四的鄰居分別是幾

          結(jié)束退場。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)的過程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。