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        幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學設計

        《幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學設計》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學設計

        1、幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學設計

          活動目標

          1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識。

          2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中,愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

          3、知道廢舊利用所帶來的社會價值,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,體驗變廢為寶的樂趣。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          重點難點

          1、重點:了解和認識生活中的垃圾,并進行分類投放。

          2、難點:會將垃圾分類投放到垃圾箱中

          活動準備

          1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。

          2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)

          3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

          活動過程

          一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。

          師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

          師:那我們應該怎么辦呢?你有什么好辦法?

          二、了解垃圾分類與回收的方法

          1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產品。

          2.認識“回收利用”標志。

          (1)出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

          (2)講解“回收利用”標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以制造出新的產品。)

          (3)啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

          (4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。并說說為什么這樣分?

          教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

          三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

          1、出示玻璃瓶,引起幼兒創(chuàng)作興趣

          提問:出示玻璃瓶,它應該放在哪個垃圾桶里,玻璃瓶是可回收垃圾里的一員,你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論,個別講述。

          小結:大家的想法都很好,可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣,通過我們小朋友的幫助,不僅讓它變得有用,而且讓它變得漂亮。

          2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

          第一組:好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

          師:你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設計一下,你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。

          第二組:涂鴉美得創(chuàng)意

          出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,教師講解裝飾要求。

          (1)想好自己想要畫的東西。

          (2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的筆不要混在一起,會把顏色弄臟。

          (3)大膽想象創(chuàng)作,畫完整理畫筆和顏料。

          四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

          小朋友,通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來已經沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找,我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用,其實還可以華麗大變身!

          活動總結

          通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起,從現(xiàn)在做起,有意識地進行廢物利用,為環(huán)保事業(yè)盡一份力?;顒又杏變毫私饬宋覀兩钪械睦?,知道哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,并在丟棄垃圾時能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感,幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。

        2、幼兒園大班社會活動《七只小豬去旅行》教案教學設計反思

          活動目標:

          通過感知故事情節(jié)、畫面等,理解簡單的禁令標志。

          初步懂得遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          課件準備:七只小豬旅行故事的相關圖片,禁令標志圖、禁令對應的生活情境圖。

          紙面教具:打印禁止標志牌,人手一套

          經驗準備:幼兒初步了解生活中一些“禁止”的事

          活動過程:

          觀察圖片,讓幼兒了解禁令標志。

          1.激發(fā)幼兒興趣。

          ——有一群小豬也要出去旅行啦,看,他們來嘍。有幾只小豬呀?七只小豬在旅行的時候會發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。

          2.出示圖片,請幼兒說一說發(fā)生故事,并嘗試引導幼兒看懂禁令標志。

          1)片斷一:摘花,了解禁止摘花標志。

          ——第一站小豬來到了一個美麗的大花園。花園里除了有花,還有一塊牌子。牌子上面提示了什么?(禁止摘花)

          ——可是也許是花朵實在太美了,小豬們還是忍不住去摘花了。你們看,他們每人摘了一朵花,戴在了頭上,小豬變漂亮了,可是你們看,花園怎么樣?(不漂亮了)

          2)片斷二:過危橋,了解禁止通過此橋標志。

          ——第二站,小豬們要通過一座橋,大家仔細看橋上的繩子和木頭有什么不一樣的地方?(繩子都斷了,木頭可能也有點松動了,這是座危橋)在橋頭,有一塊牌子,是什么意思呢?(禁止通過此橋。)

          ——小豬依舊沒有聽提示牌的話,一個一個過橋了。

          ——他們剛過橋,橋就斷了,小豬們差一點就危險了。

          3)片斷三:鉆木桶,了解禁止進入標志。

          ——這時,小豬們聞到了香味,跑到木桶旁邊一看,原來是甜甜的蜂蜜??墒?,在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思啊?(禁止進入木桶)

          ——可是蜂蜜太香了,太誘人了,七只小豬還是沒有聽提示牌的,它們一個一個進了木桶。

          ——之后木桶咕嚕嚕嚕,滾到山坡下面去了。結果七只小豬全都受傷了。

          小結:禁令標志都有一個圓再畫上紅紅的斜杠,這個斜杠就表示禁止,就是不可以。小豬們就是因為沒有遵守規(guī)則,所以就不斷地出現(xiàn)問題。

          4)片段四:過馬路,了解禁止通行標志。

          ——七只受傷的小豬繼續(xù)往前走,他們來到了什么地方?哦,一條又長又寬的馬路,小豬們要過馬路了。

          ——在馬路旁邊又有一塊提示牌,什么意思?對,禁止穿行。寬寬的馬路肯定車輛特別多,隨便穿行有危險,那你們說小豬這一次會按提示牌上的去做嗎?那怎樣過馬路才安全的?聽了小朋友的建議,這一次,小豬按照了提示牌的要求,沒有亂穿馬路,它們看著紅綠燈,走著斑馬線,排著隊安全地快樂地回到了自己的家。看來啊我們只有遵守規(guī)則,才會安全又快樂!

          播放圖片,組織幼兒進行游戲《看誰舉得對》。

          1.播放圖片,請幼兒根據圖片內容,舉起對應的禁令標志。

          2.引導幼兒了解禁止拋物、禁止觸摸、禁止攀爬、禁止游泳的標志。

          【活動反思】

          本次活動在達成主題目標熱愛動物、認識動物、了解動物的基礎上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場所嚴格按照指示牌行動的目標,加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識點。 這一故事素材采用生動的動物形象,使故事本身充滿童趣, 同時故事中九只小豬的旅行因為各種標志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險象環(huán)生,整個故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

        3、大班《廢舊大變身》社會教案

          懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識。了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中,愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。 知道廢舊利用所帶來的社會價值,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,體驗變廢為寶的樂趣。

          設計意圖

          “垃圾”作為幼兒生活中常見的東西,通過活動使幼兒了解我們生活中的垃圾,哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,讓幼兒在丟棄垃圾時就能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感,從小幫助幼兒樹立環(huán)保意識。目前,環(huán)境污染問題已經嚴重影響了社會的發(fā)展,引起各界的廣泛關注,為了讓幼兒了解環(huán)境現(xiàn)狀,增加環(huán)保意識,設計了本次活動。通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起,從現(xiàn)在做起,有意識地進行廢物利用,為環(huán)保事業(yè)盡一份力。

          活動目標

          1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識。

          2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中,愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

          3、知道廢舊利用所帶來的社會價值,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,體驗變廢為寶的樂趣。

          重點難點

          1、重點:了解和認識生活中的垃圾,并進行分類投放。

          2、難點:會將垃圾分類投放到垃圾箱中

          活動準備

          1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。

          2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)

          3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

          活動過程

          一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。

          師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

          師:那我們應該怎么辦呢?你有什么好辦法?

          二、了解垃圾分類與回收的方法

          1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產品。

          2.認識“回收利用”標志。

          (1)出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

          (2)講解“回收利用”標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以制造出新的產品。)

          (3)啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

          (4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。并說說為什么這樣分?

          教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

          三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

          1、出示玻璃瓶,引起幼兒創(chuàng)作興趣

          提問:出示玻璃瓶,它應該放在哪個垃圾桶里,玻璃瓶是可回收垃圾里的一員,你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論,個別講述。

          小結:大家的想法都很好,可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣,通過我們小朋友的幫助,不僅讓它變得有用,而且讓它變得漂亮。

          2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

          第一組:好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

          師:你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設計一下,你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。

          第二組:涂鴉美得創(chuàng)意

          出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,教師講解裝飾要求。

          (1)想好自己想要畫的東西。

          (2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的筆不要混在一起,會把顏色弄臟。

          (3)大膽想象創(chuàng)作,畫完整理畫筆和顏料。

          四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

          小朋友,通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來已經沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找,我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用,其實還可以華麗大變身!

          活動總結

          通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起,從現(xiàn)在做起,有意識地進行廢物利用,為環(huán)保事業(yè)盡一份力。活動中幼兒了解了我們生活中的垃圾,知道哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,并在丟棄垃圾時能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感,幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。

          以上是本教案的全部內容,如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

        4、幼兒園教案大班社會活動《我的家鄉(xiāng)》教學設計

          活動目標

          1.熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。

          2.了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關的人物、事物。

          3.能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

          4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          重點難點:了解新疆的一些重要成就,知道與新疆相關的人物、事物。

          能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。

          活動準備

          PPT文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數字故事、記分牌、選手胸牌。

          活動過程

          (一)開始部分

          教師:“今天,崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲。”

          教師:“我們分為藍隊和紅隊進行比賽,請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌?!薄艾F(xiàn)在請小選手們上場!”

          (二)基本部分

          1.幼兒分成兩組進行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。

          教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。

          要求:兩組每次各派一名幼兒輪流參賽,其余幼兒提供信息,猜對得分,如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。

          師:“我已經把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們任務很重的,要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點。比如打一個什么?什么顏色,什么形狀等等?!薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎?”最重要的信息:所有的圖片都與新疆有關。

          2.觀看阿迪力高空達瓦孜視頻。

          提問:(1)看完來自新疆的高空王子的表演,你有什么感覺?

          (2)吉尼斯世界紀錄是什么意思?

          3.觀看阿里木感動中國領獎視頻。

          提問:

          (1)為什么要流淚?

          (2)當我們新疆人在感動中國的領獎臺上時,你有什么感覺?

          4.我對家鄉(xiāng)的心里話。

          教師播放數字故事《我的家鄉(xiāng)》

          (三)結束部分

          師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂,跳舞結束活動。

          師:“親愛的孩子們,今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關的事,希望我們的家鄉(xiāng)越來越好,新疆亞克西!”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧!”

          活動總結

          《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域的目標中指出:5-6歲的幼兒應知道自己的民族,知道中國是一個多民族的國家,還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神,讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境,為孩子進入社會打下一定的認知基礎,使孩子更關心、更愿意了解身邊的人與事。

          本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境,是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經驗。在日常生活中,幼兒通過與自然、成人,社會的交往與接觸,取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經驗。通過本次活動,不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經驗得到了進一步梳理,而且通過交流與討論,使幼兒學會了分享彼此的知識經驗,體驗到交流分享的樂趣。

          大班幼兒有根據圖片或其他信息自主表達的能力,活動中給與幼兒充分的自主表達的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中,我關注幼兒用完整的語言表達自己的想法和結果,培養(yǎng)幼兒大膽表達的能力。

          在社會活動中我避免了過多說教與灌輸,選擇了適合孩子年齡特點的教學方法:知識點與多媒體的有機結合、動與靜的學習方法相結合,始終吸引著孩子的注意力。

          我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉,更適合幼兒的傾聽習慣。

        5、幼兒園大班社會活動《祖國媽媽》教學設計幼師教案反思

          活動目標:

          1.知道10月1號是國慶節(jié),理解國慶節(jié)的含義。

          2.感受祖國的巨大變化,為自己是中國人感到自豪。

          3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          活動準備:

          幼兒經歷過國慶節(jié),對國慶節(jié)有一定的印象。

          《開國大典》紀錄片視頻;“祖國的過去和現(xiàn)在”組圖;《歌唱祖國》歌曲視頻。

          活動過程:

          師幼談話,幫助幼兒回顧國慶節(jié)的已有經驗。

          ——小朋友們都記得自己的生日嗎?

          ——你知道10月1日是誰的生日嗎?(祖國媽媽)

          ——這一天是什么節(jié)日?(國慶節(jié))

          ——在國慶節(jié)這天,大家是怎樣為祖國媽媽慶祝生日的?

          小結:每年的10月1日是祖國媽媽的生日——國慶節(jié)。在國慶節(jié)這天,街上會掛著好看的裝飾;人們會舉行升旗儀式,一起唱國歌;我們還可以從電視里收看精彩的國慶晚會……這些都是大家為祖國媽媽慶祝生日的方式。

          播放紀錄片視頻《開國大典》,引導幼兒了解國慶節(jié)的含義。

          ——你在視頻中看到了什么?

          ——中華人民共和國成立了是什么意思?

          小結:這個視頻記錄了我們國家成立時的真實畫面,在這個視頻中,代表了新中國的誕生。為了紀念我們的國家成立,把每年的10月1日定為國慶節(jié)。國慶節(jié)是紀念一個國家成立的日子。

          出示組圖“祖國的過去和現(xiàn)在”,引導幼兒感知祖國的變化,為自己是中國人而自豪。

          ——從過去到現(xiàn)在,祖國媽媽發(fā)生了什么變化?

          ——看到這些變化,你有什么樣的感覺?(自豪、開心)

          小結:從過去到現(xiàn)在,我們的祖國媽媽經歷了巨大的變化,變得越來越好。我們能夠擁有現(xiàn)在的幸福生活,離不開祖國媽媽的發(fā)展,我們應該為自己是一個中國人感到開心和自豪。

          播放歌曲視頻《歌唱祖國》,引導幼兒感受、欣賞,萌發(fā)愛國情感。

          ——歌曲中都唱了什么?

          ——聽完這首歌,你有什么感覺?

          小結:這首歌曲歌唱了我們美麗的祖國媽媽。我們的祖國媽媽有著寬廣美麗的土地,有著英雄的人們。聽完這首歌,我們應該感到開心,因為我們的國家變得越來越好,所以每個小朋友都應該記住祖國媽媽的生日,在國慶節(jié)到來時為我們的祖國媽媽說上一句“生日快樂”,做一個熱愛祖國的好孩子。

          活動延伸

          區(qū)域活動

          在美工區(qū)投放畫筆、畫紙,請幼兒用繪畫的形式慶祝國慶節(jié)的到來。

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          準備裝飾材料,與幼兒一起布置教室,為國慶的到來做準備。

          家園共育

          請家長共同配合,給幼兒講述中國的變化,進一步激發(fā)幼兒的愛國情懷。

          教學反思:

          這堂課我覺的選題還是比較好的,結合時事,符合本班幼兒的年齡特點,能夠調動幼兒生活經驗,在設計上通過層層遞進去激發(fā)幼兒熱愛祖國媽媽的情感,但在實際教學過程中,我沒有把“愛祖國媽媽”這根情感線串起來,幼兒愛祖國的情感有點膚淺,不是發(fā)自內心的愛,有點形式化。

        6、幼兒園教案大班社會活動《有趣的中國文字》教學設計

          活動目標:

          1.知道漢字是中國特有的文字,了解漢字的形成以及結構。

          2.通過探索中國文字的特點,能進行簡單的圖文配對。

          3.感受漢字是華夏民族智慧的結晶,為自己是一個中國人而感到自豪。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          重點難點,重點:

          知道漢字是中國特有的文字,了解漢字的形成以及結構。

          難點:

          通過探索中國文字的特點,能進行簡單的圖文配對。

          活動準備:

          物質準備

          (1)網上下載的有各國文字的圖片。

          (2)(有趣的中國文字)操作材料。

          (3)網上下載的關于象形文字的視頻。

          經驗準備:

          對文字有初步的感知經驗

          活動過程

          一、找一找,中國的文字

          介紹:今天我們要聊聊中國的文字,中國文字可以讓我們很方便的交流,讓我們知道很多的東西,讓我們學習到很多知識!一起來看看中國文字有趣的地方吧!

          出示圖片:印有各國文字的圖片

          提問:一起看看圖片上有什么?

          提問:你能找到中國的文字嗎?中國文字有什么不一樣?長什么樣?

          提問:你在哪里見到過我們文字?

          提問:它們代表著什么意思?

          出示圖片:文字出現(xiàn)的不同的地方

          小結:原來文字,可以幫我們傳遞生活中信息。中國的文字叫漢字,漢字是中國人發(fā)明和使用的文字,中國的漢字又叫方塊字,已經有四五千年的歷史了,是世界上最早的文字!我們中國厲害!

          二、看一看,有趣的漢字

          (一)有趣的象形文字

          教師:你們知道我們的漢字是怎么來的嗎?

          觀看視頻

          教師:因為生活的需要,聰明的人們就用有趣的漢字,來代表的東西!

          教師:我這里還有一些有趣的漢字,想看嗎?

          1.出示象形文字圖片。

          提問:這幾個都是中國的漢字,誰來猜一猜?它是什么字!

          提問:你是怎么看出來的?

          (引導幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字,猜一猜,認一認,出示現(xiàn)代漢字,并說說這些漢字是怎么認出來的。)

          小結:看來有很多文字都是根據物體本身的形狀而演變來的,所以我們就稱這種字叫象形字。

          2.出示操作材料【有趣的中國文字】(圖文對應)

          教師:這里還有很多有趣的圖片和文宇,你們想不想幫他們找朋友?

          (幼兒進行操作)(播放視頻)

          小結:這就是我們中國人發(fā)明的象形文字,是我國最早的漢字,也是世界上最早的文字,是從各種具體形象的圖畫中演變而來的,慢慢的,象形字又演變成了現(xiàn)在的漢字。

          (二)文字里的秘密

          教師:出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

          提問:這些文字里面都有一個相同的字你找到了嗎?

          小結:原來有些字藏在別的字里面,成為其他文字的一部分。

          教師:出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

          提問:我這里還有一些字,你們可能不認識它們,但是你有沒有發(fā)現(xiàn)它們有沒有什么特別的地方?

          小結:原來有些字可以組合在一起變成另外一個字,漢字真有趣。

          三、文字的意義

          播放視頻:(中國大型活動關于文字的視頻)

          提問:你有什么感受?

          提問:這個時候出現(xiàn)的文字代表著什么?

          總結:當文字出現(xiàn)在我們祖國媽媽生日的時候,出現(xiàn)在我們奧運會開幕式時!它都帶代表了,我們中國人的心聲!孩子們漢字沒有溫度,當我們看到它出現(xiàn)時候,我們的心是暖暖的。

          活動總結

          活動中,前期根據認識中國象形文字的特點,引導幼兒主動探索象形文字與實物圖片,以及漢字的相同的地方,通過提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么給象形文字找家的的。引導幼兒感知象形文字是根據實物具體形象轉變而來的,在此基礎上,教師加以梳理,幫助幼兒通過對應實物圖片了解象形文字,來解決游戲中的問題。整個活動給幼兒一個寬松、自由、愉快地環(huán)境。在游戲中支持幼兒分享交流,讓幼兒有辨別糾錯的練習機會,讓幼兒在交流中發(fā)現(xiàn)自己的問題,在游戲中進行自我糾錯和改正,從而相互學習總結經驗。

        7、幼兒園教案大班社會活動《廢舊大變身》教學設計

          活動目標

          1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識。

          2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中,愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

          3、知道廢舊利用所帶來的社會價值,培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,體驗變廢為寶的樂趣。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          重點難點

          1、重點:了解和認識生活中的垃圾,并進行分類投放。

          2、難點:會將垃圾分類投放到垃圾箱中

          活動準備

          1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。

          2、幼兒操作材料(垃圾圖片、分類表等)

          3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。

          活動過程

          一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。

          師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

          師:那我們應該怎么辦呢?你有什么好辦法?

          二、了解垃圾分類與回收的方法

          1.教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產品。

          2.認識“回收利用”標志。

          (1)出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

          (2)講解“回收利用”標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以制造出新的產品。)

          (3)啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

          (4)每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。并說說為什么這樣分?

          教師小結:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

          三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身

          1、出示玻璃瓶,引起幼兒創(chuàng)作興趣

          提問:出示玻璃瓶,它應該放在哪個垃圾桶里,玻璃瓶是可回收垃圾里的一員,你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎?幼兒討論,個別講述。

          小結:大家的想法都很好,可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣,通過我們小朋友的幫助,不僅讓它變得有用,而且讓它變得漂亮。

          2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身

          第一組:好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。

          師:你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?如果讓你來設計一下,你想畫些什么呢?幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。

          第二組:涂鴉美得創(chuàng)意

          出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,教師講解裝飾要求。

          (1)想好自己想要畫的東西。

          (2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的筆不要混在一起,會把顏色弄臟。

          (3)大膽想象創(chuàng)作,畫完整理畫筆和顏料。

          四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸

          小朋友,通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來已經沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找,我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用,其實還可以華麗大變身!

          活動總結

          通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起,從現(xiàn)在做起,有意識地進行廢物利用,為環(huán)保事業(yè)盡一份力?;顒又杏變毫私饬宋覀兩钪械睦?,知道哪些可再利用,哪些不可回收,哪些是有害的,并在丟棄垃圾時能做到分類投放,真正做到讓垃圾“回家”,萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感,幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。

        8、幼兒園大班科學活動《找不同》教學設計教案

          活動目標:

          1.認識“找不同”游戲,討論 “找不同”游戲的玩法。

          2.進行“認識新朋友”游戲和“小小設計師”游戲,尋找快速完成游戲的方法并嘗試在規(guī)定時間內完成游戲。

          3.樂意參與游戲,并對創(chuàng)設新游戲有積極性和持續(xù)性,體驗完成游戲的愉快和合作完成游戲的趣味。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準備:“認識新朋友”圖卡10張;教學課件“找不同”;水彩筆一盒

          活動過程:

          一、幼兒觀察圖片,幼兒討論發(fā)現(xiàn),教師自然引入主題。

          1、師:哇,這是誰呀?(小朋友)他們在做什么?(玩區(qū)角)你發(fā)現(xiàn)了什么(有兩幅不一樣的圖)?

          2、師:今天,老師帶來了一個新游戲,這是一個關于“不同”的游戲,請你和我一起來看看游戲是怎么玩的?

          二、幼兒觀看視頻,進行“擦除”操作,認識新游戲的名字“找不同”并討論新游戲的玩法。

          1、幼兒舉手發(fā)言,講述自己的發(fā)現(xiàn),

          2、教師請部分幼兒配合進行“找不同”游戲,其他幼兒小聲討論游戲的玩法。

          3、教師小結:原來這個游戲叫做“找不同”,找不同游戲是要規(guī)定的時間內找出左右兩幅圖中不一樣的地方,并用筆圈出來,時間結束,游戲就結束了。

          三、幼兒進行新游戲“認識新朋友”,在游戲中鞏固對“找不同”游戲玩法的操作,并體驗計時游戲與合作游戲的樂趣。

          1、師:有一個小男生和一個小女生,他們想成為好朋友,你們愿意幫助他們嗎?誰來邀請小女生?(幼兒用橡皮檫擦出小女生的圖片,開始第一輪游戲)

          2、師:小女生已經準備好了,那讓我們一起來看看小男生準備的怎么樣了?(幼兒觀察圖片,開始第二輪游戲)

          3、師:他們開始出門了,可是天氣怎么樣了?(幼兒畫面情況討論畫面內容,開始第三輪游戲)

          4、師:小男生和小女生,他們現(xiàn)在怎么樣?當他們相遇了,又會有什么情況?(幼兒想象畫面并講述猜想,開始第四輪游戲

          5、教師出示圖卡,請幼兒開始第五輪的操作游戲。

          教師提出操作要求:用筆圈出左右兩幅圖中不一樣的地方,并能用語言講述不一樣在哪里。

          師:小男生和小女生成為了好朋友,他們十分感謝小朋友的幫助,謝謝你們。

          四、完成擦除作業(yè),探討“小小設計師”的任務內容,并進行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。

          1、請一個幼兒上臺擦除蒙層,其他幼兒講解設計“找不同”游戲的元素,教師總結幼兒發(fā)現(xiàn)的設計因素:形狀、顏色、多少、一樣的和不一樣的

          2、幼兒進行新游戲的合作和挑戰(zhàn)。

          教師引入“倒計時”,增強游戲的趣味性和挑戰(zhàn)難度。

          五.游戲活動結束,幼兒延伸創(chuàng)造自己的新 “找不同”游戲。

          1、師:十分感謝小朋友們的認真游戲,小朋友們現(xiàn)在想自己創(chuàng)設一個“找不同”游戲嗎?讓我們想一想再一起創(chuàng)造新的“找不同”小游戲吧!

        9、幼兒園大班社會教案《端午節(jié)》教學設計節(jié)日教案反思

          活動目標:

          知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

          了解端午節(jié)的來歷及習俗。

          養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

          樂于探索、交流與分享。

          活動準備:

          經驗準備:幼兒對過端午有一定印象。

          課件準備:《端午節(jié)》動畫視頻;“端午習俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

          活動過程:

          播放動畫視頻《端午節(jié)》,引導幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

          ——你知道每年農歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

          ——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關?

          小結:每年農歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷,最廣為流傳的說法是為了紀念我國古代的偉大詩人屈原。

          出示組圖“端午習俗”,引導幼兒了解端午節(jié)的習俗。

          (教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實物)

          ——除了吃粽子和劃龍舟,你家過端午還有什么其他習俗嗎?

          ——圖片上的習俗你知道哪些?說說看是什么。

          小結:端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

          播放兒歌音頻及圖片《過端午》,帶領幼兒誦讀兒歌。

          ——我們把端午節(jié)的一些習俗編成了一首兒歌,來聽聽看吧。

          ——跟著老師念一念。

          活動延伸:

          區(qū)域活動

          1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。

          2.在美工區(qū),投放繪畫彩蛋,組織幼兒畫彩蛋。

          日常活動

          制作簡單的報紙圈,組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作,分組合作協(xié)調向前快跑。

          家園共育

          請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習俗。

          附【兒歌】

          過端午

          五月五,是端午。

          門插艾,香滿堂。

          吃粽子,灑白糖。

          龍舟下水喜洋洋。

          活動反思

          重新站上講臺,一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關資料的細致研讀后,大致的教學思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學理念,我設計了以“學習精彩的場景描寫”為主要目標的教學方案并付諸實施。

          臨到上課時,教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張,我自覺準備還算充分,自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進行,也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完,我已經有了遺憾之感。因為臨場發(fā)揮的能力和經驗的欠缺,交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促,未能達到應有的程度和水平。

          現(xiàn)在想來,這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時,給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結為以下三點:

          第一、語文課應該實現(xiàn)內容的深化理解??鬃佑醒裕骸拔膭儋|則野,質勝文則史。文質彬彬,然后君子?!蔽蚁耄瑸槿?、為文固然要追求文質兼美,上課也應該以此為旨歸。而我這節(jié)課在處理內容和形式時有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,而對課文本身的核心內容有所忽略?!抖宋缛铡分辛鲃拥氖菨庥舻南嫖髅袼孜幕惋L土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學重點,也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內容的傾向,多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

          第二,語文課應該實現(xiàn)方法的落實掌握。本課中,我著重以《端午日》的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進行強化總結,這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛,對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中,有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。

          第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中,我在強化方法的指導的同時,弱化了對朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導,更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結合,以理解促進朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

          再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。