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        小班健康活動《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        《小班健康活動《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班健康活動《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

        1、小班健康活動《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動目標(biāo)

          1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時,應(yīng)該撥打的緊急電話。

          2、知道 110、119、120 所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

          3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          知道 110、119、120 所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

          活動準(zhǔn)備

          兒歌,故事,110、119、120 的電話標(biāo)識及險(xiǎn)情類型圖片。

          活動過程

          一、說兒歌,導(dǎo)入。

          “黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵,開著警車、開著警車、滴滴滴,小小老鼠、小小老鼠、哪里逃,一槍一個、一槍一個、消滅光?!薄靶∨笥讯贾篮谪埦L非常的厲害,他每天都在保護(hù)著森林里的小動物的安全?!苯裉煳覀円黄鸶谪埦L去看看到底發(fā)生了什么事?

          二、講述故事,認(rèn)識電話號碼并知道其用途。

          1、出示圖片 1 。

          提問:

          1)圖上都有誰?一只耳在干什么?2) “原來是一只耳在偷玉米,這時, 螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了,她要給警察打電話來抓小偷,你們猜猜她會撥打(119、110、120) 哪一個電話號碼呢?

          3)螳螂姑娘撥打了匪警電話 110,我們聽聽她是怎么說的呢?

          (“喂,110 嗎?110 嗎?110 嗎?紅牌樓北街 55 號玉米地里有小偷,請警察快來捉小偷”)

          4)我們遇到什么事情的時候可以撥打匪警電話 110 呢?

          小結(jié):在生活中,如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話 110, 警察叔就會來幫助我 們 。

          2、出示圖片 2。

          提問:

          1)圖片上發(fā)生了什么事?2)“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時,發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請消防員叔叔來救火呢?

          3)黑貓警長撥打什么電話?我們來聽聽他是怎么說的?(喂, 119 嗎?119 嗎?119 嗎?東大街 5 號發(fā)生了火災(zāi),請消防員來滅火。)

          5)平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?119?

          小結(jié):平時,如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了,就要撥打火警電話 119,消防員叔叔就會趕來滅火。3、出示圖片 3。

          提問:1)白貓警士怎么了?2)“哎呀,不好了,在和一只耳決斗中白貓警士受了傷,昏倒在地。你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請救護(hù)車來救人呢?

          3)黑貓警長撥打了急救電話 120。我們來聽聽他會怎么說?

          (喂,120 嗎?120 嗎?120 嗎?雙楠路 8 號有人受傷昏倒,請讓醫(yī)生來救治。)

          4)我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?120?

          小結(jié):在平時生活中,如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴(yán)重時,就可以

          撥打急救電話 120,救護(hù)車就會及時來把他送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。

          三、游戲鞏固,知道 110、119、120 所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型。“當(dāng)發(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西,有人在打劫銀行,這個時候我們應(yīng)該撥打什么電話?” 出示電話號碼 110.

          現(xiàn)在我們要來玩一個“圖片找朋友”的游戲。請先仔細(xì)觀察你手中的 6 張圖片,發(fā)生圖片中的事情應(yīng)該撥打什么電話號碼?請你把該圖片放在電話號碼標(biāo)識的右邊的框內(nèi)。

          四、結(jié)束活動,總結(jié)

          今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng),知道了匪警電話 110,火警電話 119,急救電話 120,這些電話為我們的生活帶來了許多的方便,但是我們這些號碼能不能隨便打呢?為什么?

          五、家庭延伸:

          在我們生活中,還有許多電話,都會給我們的生活帶來方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

          活動總結(jié):

          本次活動是在孩子們對警車、消防車、救護(hù)車和緊急電話號碼110、119、120 感興趣的基礎(chǔ)上,以孩子們十分喜歡的動畫人物黑貓警長貫穿整個活動.通過本次活動主要時為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時,應(yīng)該撥打的緊急電話。同時又知道110、119、120所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型?;具_(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          2、活動過程中孩子們的參與性非常高,但是由于課堂中對孩子們沒有提規(guī)則要求, 課堂的秩序不是很好,如回答問題時七嘴八舌、被請到回答問題時不起立等。

          3、在觀察孩子們的操作過程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當(dāng),如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個緊急電話號碼,但是他用語言表達(dá)不出圖片上發(fā)什么了什么事.

          4、孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)時,課堂太亂:上來分享的孩子的聲音太小,下面的孩子沒有安靜的傾聽。

        2、幼兒園小班健康活動《生氣了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          3-6歲是幼兒成長發(fā)育的關(guān)鍵期,在人際交往中,會遇到形形色色的困惑,但是在情緒的處理與宣泄方法選擇上,成為了情緒健康的一個重點(diǎn)?;顒印渡鷼饬嗽趺崔k》以《指南》健康領(lǐng)域?yàn)橐笾笇?dǎo)內(nèi)容,在活動設(shè)計(jì)中恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)幼兒表達(dá)和控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,不遷怒于人。

          一、活動目標(biāo):

          1、聽故事了解故事內(nèi)容

          2、知道情緒失落時自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

          3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          聽故事了解故事內(nèi)容

          知道情緒失落時自我調(diào)節(jié)情緒的幾種方法

          三、教學(xué)過程

          1、講述故事知道引起心情不好的原因。

          首先,故事中人物自我介紹

          ——嗨,大家好!我的名字叫萌萌,今天發(fā)生了很多糟糕的事情

          辛辛苦苦搭建的積木被小朋友推倒了,我很生氣。

          小朋友不和我玩我很生氣,我很生氣。

          媽媽冤枉了我,我很生氣。

          和小朋友打架,我很生氣。

          這些讓我感覺到心情糟糕透了。

          2、尋找方法,怎樣可以使心情變好?

          ——我得想一想有什么方法可以使我的心情變好呢?

          我可以聽一聽音樂

          一個人安靜閱讀。

          一個人獨(dú)自待著。

          做自己最喜歡的事情畫畫。

          可以安靜地睡一會。

          我可以拍球,運(yùn)動。

          還可以大聲的喊出來。

          可以和好朋友一起玩。

          最后我還可以深呼吸。

          這樣我的心情就變好了。

          3、總結(jié)梳理心情變好的方法。

          ——小朋友們,我的方法你學(xué)會了嗎?如果你的心情不好可以試一試這些方法比如:聽音樂、安靜閱讀、獨(dú)自待著、畫畫、睡覺、運(yùn)動、大聲呼喊、和朋友一起玩、深呼吸。你的心情一定會變好的。

          活動反思:

          在做完活動后,我進(jìn)行了認(rèn)真的反思,從選材上,我覺得選材適合幼兒園的孩子,貼近幼兒的生活。在過程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,層次明確,有開始有總結(jié)。

          缺點(diǎn)與不足:在環(huán)節(jié)上,視頻教學(xué)會更加直觀些,在總結(jié)部分比較簡單。

          在技術(shù)處理上,圖片的處理,音頻的鏈接合成會有一些瑕疵。

        3、幼兒園小班健康活動《我的身體棒棒的》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          設(shè)計(jì)意圖:小班孩子初上幼兒園,一切都還不適應(yīng),不論是身心發(fā)展還是在生活與學(xué)習(xí)上都還有諸多不適應(yīng)。設(shè)計(jì)這一課,是想讓孩子知道身體健康的重要性以及該怎樣做才能確保自己身體健康無疾病,而且考慮到不論任何年齡階段的幼兒都會有或多或少的挑食習(xí)慣。因此,想通過這節(jié)活動課幫助孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,從而促進(jìn)其身心健康全面和諧發(fā)展,從小抓起,對其今后的發(fā)展也是利大于弊。

          活動領(lǐng)域:生活與健康

          活動名稱:《我的身體棒棒的》(小班)

          活動目標(biāo):

          1.了解一些常見的水果、蔬菜及肉類等,并認(rèn)識一些其它相關(guān)的內(nèi)容,讓幼兒知道挑食不利于身心健康。

          2.初步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

          3.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

          4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          活動準(zhǔn)備:PPT課件、自編兒歌《我的身體棒棒的》、音樂《健康歌》

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入部分

          用繪本故事《好餓的小蛇》導(dǎo)入活動課。(配合ppt課件)

          PPT1.好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

          PPT2.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

          PPT3. 好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

          PPT4.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

          PPT5. 好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團(tuán)。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

          PPT6.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

          PPT7. 好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了一串紫色的葡萄。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

          PPT8.啊嗚—咕嘟!啊!真好吃。

          PPT9. 好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)一個帶刺的菠蘿。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

          PPT10.啊嗚—咕嘟!

          PPT11.啊!真好吃。

          PPT12. 好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?

          PPT13.扭來扭去爬上樹,然后……張大嘴巴……

          PPT14.還是咕嘟!

          PPT15.結(jié)滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。

          PPT16.“啊—真好吃”。好餓的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。

          教師:(1)小朋友們,在剛才的故事中有誰告訴我小蛇都吃了哪些食物呢?最后小蛇還餓嗎?

          (2)孩子邊說邊出示圖示,讓孩子對照并再一次加深印象。(PPT17)

          (3)小結(jié):小朋友們回答的都正確。原來小蛇每次遇到食物時從不挑食,它什么都吃,所以最后好餓的小蛇再也不會感到饑餓,并且一天天地在茁壯成長。(PPT18)

          (二)基本部分

          小朋友們,今天老師也有一些東西想和大家分享,讓我們一起來看一下吧。

          1.出示常見水果類的圖片(PPT19)

          (1).請小朋友對照圖片依次說出水果名稱,并想一想這些水果對人身體有哪些益處,隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。

          (2).在出示一些其它的水果圖片,引導(dǎo)孩子嘗試說出這些水果的名稱。(PPT20)

          (3).教師小結(jié)。(多吃水果,會讓我們的皮膚光亮又嫩滑,而且還能預(yù)防疾病的發(fā)生,對我們的身體大有益處)。

          2. 出示常見蔬菜類的圖片(PPT21)

          (1).請小朋友對照圖片依次說出蔬菜名稱,并想一想這些蔬菜對人身體有哪些益處,隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。

          (2).在出示一些其它的蔬菜圖片,引導(dǎo)孩子嘗試說出這些蔬菜的名稱。(PPT22)

          (3).教師小結(jié)。(蔬菜里還有大量的維生素、微量元素和纖維素,能夠幫助我們補(bǔ)充每日所需的不同營養(yǎng)物質(zhì)及幫助我們清理腸道垃圾)。

          3. 出示常見蛋奶類及禽肉魚類的圖片(PPT23)

          (1).請小朋友對照圖片依次說出蛋奶類及禽肉類名稱,并想一想這些食物對人身體有哪些益處,隨即教師依次對圖片做以小結(jié)。

          (2).在出示一些其它的相關(guān)圖片,引導(dǎo)孩子嘗試說出這些名稱。(PPT24)

          (3).教師小結(jié)。(蛋奶類及禽肉類的食物應(yīng)按身體每天所需要的營養(yǎng)進(jìn)行補(bǔ)充,多食不僅不利于我們的身體健康,同時還會加重我們的腸胃負(fù)擔(dān),從而導(dǎo)致積食并引起疾病)。

          (三)結(jié)束部分

          (播放健康歌結(jié)束活動)小朋友們,今天我的活動課就到這里了,老師還為此給小朋友們編了一首兒歌,叫《我的身體棒棒的》。(我是一個乖寶寶,爸爸媽媽都愛我。不挑食也不剩飯,我的身體棒棒的)。并且配合音樂,和孩子一起做動作并結(jié)束活動。

          (四)活動延伸

          小朋友回家后看看還有哪些食物是自己認(rèn)識的,并想想這些東西對自己身體會有哪些益處。

          (五)活動反思

          這節(jié)課我是以講故事的形式導(dǎo)入課程內(nèi)容,其中配有歡快的音樂和配音,這樣做的目的是讓故事聽起來更生動豐富些,從而更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在加之配有色彩豐富亮麗的圖片,在配上相關(guān)的講解內(nèi)容,能更好地吸引孩子,便于孩子積極主動的認(rèn)知與學(xué)習(xí),知道挑食是不利于身體健康的,從而達(dá)到想要的教學(xué)效果。在最后以邊表演邊唱兒歌的方式結(jié)束活動,是用“動”的方式來表達(dá)。期間不足的地方就是在介紹食材那里內(nèi)容可以在豐富一些,講講不同的食材里都含有哪些人體所需的微量元素,可以在講的細(xì)致一些。

        4、幼兒園小班健康活動《我會上廁所》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動目標(biāo)

          1.懂得有便意時要告訴老師。

          2.初步了解在幼兒園上廁所的方法。

          3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動準(zhǔn)備

          環(huán)境準(zhǔn)備:提前將廁所衛(wèi)生清理干凈,準(zhǔn)備好手紙盒、手紙桶。

          課件準(zhǔn)備:《我會上廁所》圖片4張。

          活動過程

          一、鼓勵幼兒想上廁所時要告訴老師,知道大、小便要在廁所里。

          ——你們想小便或大便的時該怎么辦呢?

          ——可以大聲告訴老師:“老師,我想小便(大便)”。

          二、閱讀圖片《我會上廁所》,并告訴幼兒不同廁所的使用方法及男生女上廁所的方法。

          1.用坐便器的方法。

          ——如果是坐便器,小女孩要先脫下褲子,然后坐到馬桶上。

          ——坐好后就可以開始尿尿或大便了。

          ——上完后,用衛(wèi)生紙把尿尿或大便的地方擦干凈。

          ——擦過的衛(wèi)生紙要丟到垃圾桶里。

          ——穿好褲子,如果有拉鏈,別忘了把拉鏈拉好。

          ——按下沖水開關(guān),把馬桶沖干凈。

          ——最后記得認(rèn)真洗手。

          2.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察了解蹲廁和男生用小便斗的方法。

          三、分別帶男孩、女孩到廁所,按照上面學(xué)到的知識,試試自己上廁所吧。

          溫馨提示

          1.建議本活動以小組形式開展,以便于教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

          2.剛?cè)雸@的幼兒因不適應(yīng),往往會出現(xiàn)不愿在幼兒園如廁,會憋尿、憋便的情況,甚至?xí)霈F(xiàn)尿褲子、大便到褲子上的情形。教師態(tài)度要和藹,及時處理緊急狀況??梢韵葞в變赫J(rèn)識廁所的設(shè)備及環(huán)境,陪伴幼兒了解使用方法,耐心引導(dǎo),及時幫助,逐漸緩解幼兒緊張不安的情緒。

          3.教師根據(jù)本園的廁所情況,指導(dǎo)幼兒相應(yīng)的如廁方法。如果幼兒園分男、女孩廁所,教師將幼兒分成男生組、女生組,分開指導(dǎo)。

          4.幼兒剛?cè)雸@,不要求他們自己擦屁股。知道小便、大便完了以后要擦屁股即可。

          5.在日常生活中,教師要多次提醒、指導(dǎo)幼兒正確上廁所。

          5.可以購買《小豬拉臭臭》的圖畫書,組織幼兒一起閱讀,或者放在語言活動區(qū),請幼兒自己翻閱。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        5、幼兒園小班健康活動《打雪仗》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          小班健康《打雪仗》教案(附反思)

          活動目標(biāo):

          1.體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動作,提高上肢力量與動作的協(xié)調(diào)。

          2.讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn),樂意參與游戲。

          3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          6.了解多運(yùn)動對身體有好處。

          7.體驗(yàn)游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.白紙若干;

          2.簍子20個;

          3.平衡木兩張;

          4.對照物牌子一塊

          活動過程:

          1.談話導(dǎo)入活動

          寶寶們,你們認(rèn)識我嗎?我是什么老師?哇!小二班的小朋友真聰明,一下子就記住我是陳老師了。

          2.玩游戲:飄雪花

          (1)剛才陳老師給你們每個人都發(fā)了一張紙,今天啊我要跟你們一起用紙頭來玩游戲,你們想玩嗎?好,那請你們手打開,轉(zhuǎn)個圈,與小朋友之間分開一點(diǎn),舉起你手上的白紙,我說123你們就丟下紙頭,讓白紙飄下來。師:像不像雪花?撿起來再來一次。

          (2)如果雪花高一點(diǎn),會不會飄得更好看一點(diǎn),那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。123用力扔。撿起來再來一次。

          (3)剛才我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的,我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次??磥硌┗ㄟ€是不怎么高。

          (4)那我們把雪花疊小一點(diǎn),看看能不能飛的更高一點(diǎn),幼兒與老師一起將紙頭對折變小一點(diǎn),疊好了的我們一起來,123扔。好像高一點(diǎn)了,我們再把它變小一點(diǎn),幼兒將紙頭再對折一下,疊好了,我們一起來再扔,123扔。雪花還是不夠高。

          (5)雪花要飄高一點(diǎn)還很難,現(xiàn)在我們用力將雪花揉搓成一個雪球,用力揉、搓,就變成雪球了。雪球做好了嗎?那我們一起來把雪球往上扔,123 扔,扔的高不高?變成雪球比原來扔的高了,我們撿起來再來扔一次,看看誰扔的高。幼兒再扔一次。我發(fā)現(xiàn)寶寶都知道跳起來往上扔比較高,那我們一起來跳起往上扔。

          (6)我們往上扔會,那往前扔會不會?誰能把雪球扔到前面那塊布上?但是人不能靠近布,要站在平衡木后面扔,誰來挑戰(zhàn)一下,請1到2名幼兒嘗試。我們一起來往那塊布上扔扔看,幼兒嘗試往前扔。

          (7)你們想不想多一點(diǎn)雪球來扔,我這兒有四個簍子,簍子里有好多雪花,你要把雪花揉搓成雪球,雪球做好了就往布上扔,把簍子里的雪花都做成雪球。幼兒邊搓雪球邊扔,直到雪花都變成了雪球?yàn)橹?。教師觀察,提醒幼兒不要跨過平衡木。

          (8)哇!地上這么多雪球,怎么辦呢?請你們每人拿一個簍子去撿雪球。

          3.玩游戲:打雪仗

          (1)有這么多雪球,你們想玩打雪仗的游戲嗎?看看你們簍子里都有雪球嗎?如沒有老師幫其解決:你能給他一些雪球嗎?

          (2) 女小朋友跟老師到這邊來,站在平衡木后面,男孩站在你們那邊的平衡木后面,將幼兒分成兩邊,師問女孩:你們敢不敢跟男孩打雪仗?(敢)好,我們女孩子都很勇敢。

          (3)交代游戲規(guī)則:在玩打雪仗游戲時,要站在平衡木后面向?qū)Ψ饺尤?,不能跨過平衡木;還有雪球要一個一個扔,不能從簍子里倒出來,簍子里雪球扔完了,可以撿點(diǎn)回來再扔,游戲進(jìn)行2到3次。

          (4)撿雪球:看雪球滾的滿地都是,請你們每人拿著自己的簍子去撿雪球,看看誰撿的多。撿完了,請你們坐到墊子上,休息一會。請你們把簍子里的雪球都倒到這兒來,看看能不能堆成一個大雪人。幼兒到指定地點(diǎn)倒雪球,師在一邊收簍子。

          4.放松整理:游戲《雪人融化》

          雪仗打完了,我們都變成小雪人了,請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動哦,因?yàn)檠┤耸遣粍拥呐丁0パ?不好,太陽出來了,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了——頭低下來;雪人的手臂化了——手臂垂下來;雪人的肩膀化了——肩膀塌下來;雪人的屁股化了——坐下來;雪人的腿化了——躺下來。

          雪人融化的游戲好玩吧,(好玩)還想不想再做一次雪人?那我們再來一次。

          活動反思:

          《打雪仗》活動中,我改變了以往以幼兒動作發(fā)展為唯一教學(xué)目標(biāo)的模式,我著重以幼兒的興趣入手。因?yàn)檫\(yùn)動興趣是幼兒參加運(yùn)動的主要驅(qū)動力,它不僅能提高幼兒參與體育活動的主動性、積極性,為達(dá)成增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的目的提供重要條件,而且能為其今后終身樂于參加體育活動打下良好基礎(chǔ)。在前期的活動中,孩子們對“打雪仗”特感興趣,于是我在此活動中,把游戲“打雪仗”也預(yù)設(shè)在內(nèi)。我先讓幼兒用報(bào)紙自制雪球,通過自捏、自團(tuán),發(fā)展孩子的手部大小肌肉群,然后讓幼兒討論:雪球還可以怎么玩?通過討論,集思廣益,幫助個別幼兒,打開其思維,使運(yùn)動內(nèi)容更豐富、更新穎。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)孩子們的興趣,開展競賽活動“打雪仗”。在活動中,孩子們興致極高,個個積極參與,大家爭著、搶著把雪球瞄準(zhǔn)對方扔過去。游戲結(jié)束分出勝負(fù)時,贏的孩子歡呼雀躍,而輸?shù)暮⒆觿t強(qiáng)烈要求再來一次,于是我提議讓孩子們討論,孩子們經(jīng)過討論后決定以三局定勝負(fù)。最后,盡管贏的還是贏了,輸?shù)倪€是輸了,但是大家還是非常開心,而且輸?shù)暮⒆右膊粴怵H,他們紛紛表示下次一定能贏,他們的這種永不言敗、執(zhí)意追求的精神,讓我非常感動。新課程中一再強(qiáng)調(diào):要遵循整合性的原則。在預(yù)設(shè)的活動中,我除了游戲“打雪仗”以外,我還給孩子一段時間,讓孩子自由玩雪球,在玩中探索新的玩法,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的玩法時,我及時肯定、表揚(yáng),并跟他學(xué),從而增強(qiáng)他的自信,激發(fā)他的表現(xiàn)欲望?;顒幼詈?,我則把孩子召集在我的周圍,大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣、最開心的活動及玩法,在輕松、愉快、平等、朋友式的聊天中,孩子們的情感得到了滿足,從中真正體驗(yàn)到了運(yùn)動帶給他們的快樂。

          在主題背景的活動中,我深深地體會到:教師在選擇教材、運(yùn)用教材時,一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn),來選取、整合教材,創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容,才能逐步使孩子的運(yùn)動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

        6、教案范文《受傷了該怎么辦》小班健康活動反思

          【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。

          2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

          3、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

          4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

          【活動準(zhǔn)備】

          受傷的事例圖片

          【活動過程】

          1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

          教師:小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?

          2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

          (1)教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時候會不小心受傷,那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論,同時深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)

          (2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題:

          中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?

          能不能在教室里面跑跳呢?

          在平時能不能亂跑?

          玩耍得很過分呢?

          媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?

          能不能玩火?

          能不能玩尖利的東西?

          3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

          (1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?

          (2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請大人幫忙等。

          4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

          【教學(xué)反思】

          《綱要》強(qiáng)調(diào):“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!币簿褪钦f,教師只有對自己的角色進(jìn)行正確的定位,才能在教學(xué)活動中更多地關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和主體發(fā)展,關(guān)注幼兒情感需要。因此,我在整個教學(xué)過程中,努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導(dǎo)者、個性發(fā)展的支持者、學(xué)習(xí)活動的參與者。

          1、 良好氛圍的營造者

          安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動,與教師自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能實(shí)現(xiàn)的,因此,我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營造者。在活動中,運(yùn)用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望,又用生活情景再現(xiàn),個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,最后用我們來做“保健操”進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識。

          2、有效探討的引導(dǎo)者

          “支架學(xué)習(xí)”理論提倡:幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動的學(xué)來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中,我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過程的。首先通過問題:“如果小蟲飛進(jìn)了你的耳朵,你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導(dǎo)中,使幼兒積極、主動進(jìn)行探討,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

          3、個性發(fā)展的支持者

          《綱要》中指出:“關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?!痹诒敬位顒又?,我拋出了問題:“你覺得哪種方法是安全的?”后,幼兒馬上提出了自己的意見。當(dāng)然有的意見是正確的,有的意見存在一定危險(xiǎn)性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見,而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法,并說出自己的理由,最后加以梳理總結(jié)。在這里,我的觀點(diǎn)是,傾聽不同幼兒的聲音,支持每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

          4、學(xué)習(xí)活動的參與者

          在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關(guān)系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過程中體驗(yàn)成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中,我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理(如:醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗(yàn)的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。確實(shí),師幼互動是雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣從中汲取經(jīng)驗(yàn)與成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,這正是我們每個教育者所期望的。

        7、幼兒園小班健康活動《我該怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動目標(biāo)

          1、了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時,應(yīng)該撥打的緊急電話。

          2、知道 110、119、120 所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

          3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          知道 110、119、120 所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型。

          活動準(zhǔn)備

          兒歌,故事,110、119、120 的電話標(biāo)識及險(xiǎn)情類型圖片。

          活動過程

          一、說兒歌,導(dǎo)入。

          “黑貓警長、黑貓警長、喵喵喵,開著警車、開著警車、滴滴滴,小小老鼠、小小老鼠、哪里逃,一槍一個、一槍一個、消滅光。”“小朋友都知道黑貓警長非常的厲害,他每天都在保護(hù)著森林里的小動物的安全?!苯裉煳覀円黄鸶谪埦L去看看到底發(fā)生了什么事?

          二、講述故事,認(rèn)識電話號碼并知道其用途。

          1、出示圖片 1 。

          提問:

          1)圖上都有誰?一只耳在干什么?2) “原來是一只耳在偷玉米,這時, 螳螂姑娘發(fā)現(xiàn)了,她要給警察打電話來抓小偷,你們猜猜她會撥打(119、110、120) 哪一個電話號碼呢?

          3)螳螂姑娘撥打了匪警電話 110,我們聽聽她是怎么說的呢?

          (“喂,110 嗎?110 嗎?110 嗎?紅牌樓北街 55 號玉米地里有小偷,請警察快來捉小偷”)

          4)我們遇到什么事情的時候可以撥打匪警電話 110 呢?

          小結(jié):在生活中,如果我們遇到小偷偷東西、或者有人在打劫搶東西就可以撥打匪警電話 110, 警察叔就會來幫助我 們 。

          2、出示圖片 2。

          提問:

          1)圖片上發(fā)生了什么事?2)“剛才黑貓警長前來捉拿一只耳時,發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處的房子著火了.你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請消防員叔叔來救火呢?

          3)黑貓警長撥打什么電話?我們來聽聽他是怎么說的?(喂, 119 嗎?119 嗎?119 嗎?東大街 5 號發(fā)生了火災(zāi),請消防員來滅火。)

          5)平常我們還可以在什么情況下?lián)艽蚧鹁娫?119?

          小結(jié):平時,如果我們發(fā)現(xiàn)房子著火了、汽車著火了,就要撥打火警電話 119,消防員叔叔就會趕來滅火。3、出示圖片 3。

          提問:1)白貓警士怎么了?2)“哎呀,不好了,在和一只耳決斗中白貓警士受了傷,昏倒在地。你們猜猜黑貓警長會撥打(119、110、120)哪一個電話號碼請救護(hù)車來救人呢?

          3)黑貓警長撥打了急救電話 120。我們來聽聽他會怎么說?

          (喂,120 嗎?120 嗎?120 嗎?雙楠路 8 號有人受傷昏倒,請讓醫(yī)生來救治。)

          4)我們還能在什么情況下?lián)艽蚣本入娫?120?

          小結(jié):在平時生活中,如果我們發(fā)現(xiàn)有人生病昏迷不醒或者受傷很嚴(yán)重時,就可以

          撥打急救電話 120,救護(hù)車就會及時來把他送到醫(yī)院進(jìn)行搶救。

          三、游戲鞏固,知道 110、119、120 所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型?!爱?dāng)發(fā)現(xiàn)有小偷在偷東西,有人在打劫銀行,這個時候我們應(yīng)該撥打什么電話?” 出示電話號碼 110.

          現(xiàn)在我們要來玩一個“圖片找朋友”的游戲。請先仔細(xì)觀察你手中的 6 張圖片,發(fā)生圖片中的事情應(yīng)該撥打什么電話號碼?請你把該圖片放在電話號碼標(biāo)識的右邊的框內(nèi)。

          四、結(jié)束活動,總結(jié)

          今天小朋友又學(xué)到了新的本領(lǐng),知道了匪警電話 110,火警電話 119,急救電話 120,這些電話為我們的生活帶來了許多的方便,但是我們這些號碼能不能隨便打呢?為什么?

          五、家庭延伸:

          在我們生活中,還有許多電話,都會給我們的生活帶來方便。小朋友回家后和爸爸、媽媽一起找一找、查一查好嗎?

          活動總結(jié):

          本次活動是在孩子們對警車、消防車、救護(hù)車和緊急電話號碼110、119、120 感興趣的基礎(chǔ)上,以孩子們十分喜歡的動畫人物黑貓警長貫穿整個活動.通過本次活動主要時為了讓孩子們了解發(fā)生各種危險(xiǎn)時,應(yīng)該撥打的緊急電話。同時又知道110、119、120所對應(yīng)的險(xiǎn)情類型?;具_(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          2、活動過程中孩子們的參與性非常高,但是由于課堂中對孩子們沒有提規(guī)則要求, 課堂的秩序不是很好,如回答問題時七嘴八舌、被請到回答問題時不起立等。

          3、在觀察孩子們的操作過程中我還發(fā)現(xiàn)我的操作圖片找的不是十分恰當(dāng),如孩子知道法身圖片上的事情該撥打哪一個緊急電話號碼,但是他用語言表達(dá)不出圖片上發(fā)什么了什么事.

          4、孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)時,課堂太亂:上來分享的孩子的聲音太小,下面的孩子沒有安靜的傾聽。

        8、幼兒園小班健康活動《哎呀我要嗯嗯啦》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          課程分析:

          小班幼兒初來幼兒園,總會帶著一點(diǎn)緊張、一點(diǎn)焦慮。幼兒在對新環(huán)境的適應(yīng)過程中,除了情緒上的穩(wěn)定外,最大的挑戰(zhàn)還是生活中的自我服務(wù)能力。在日常觀察以及和家長的溝通中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不愿意在幼兒園大便,有的幼兒即使有便意也要忍到家里去解決,來不及就拉在了褲子里。如何引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的便意,并且在有需要的情況下及時大小便,這是我現(xiàn)階段思考的問題。

          《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,“具有良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣”“具有基本的生活自理能力”是幼兒健康成長的重要目標(biāo),也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,結(jié)合學(xué)習(xí)活動的開展,培養(yǎng)幼兒的生活意識,對小班幼兒的發(fā)展有著重要意義。

          隨著來園時間的增加和一日活動的開展,初入園的幼兒較以前活躍了,能夠和同伴進(jìn)行互動交流,能夠用簡單的語言表述自己的想法。因此,我結(jié)合幼兒的實(shí)際生活需要和思維特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動。

          課程目標(biāo):

          1.在猜猜講講中,對“噗噗”進(jìn)行有趣的聯(lián)想。

          2.知道“噗噗”后有便意了不憋著,愿意表達(dá)自己的需要。

          3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          4.了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

          課程準(zhǔn)備:

          1.活動材料:小叮當(dāng)PPT、律動《小星星》。

          2.幼兒已有經(jīng)驗(yàn):知道憋大便不舒服,知道“噗噗”了以后可能要大便。

          課程過程:

          一、叮當(dāng)“噗噗”啦——情境導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣

          1.出示圖片(小叮當(dāng)),和小叮當(dāng)打招呼。

          2.播放律動,和“小叮當(dāng)”一起動一動。

          3.尋找小叮當(dāng)。

          總結(jié):小叮當(dāng)不要難為情,噗噗很正常,每個人都會噗噗的,小叮當(dāng)你快出來吧。

          二、猜猜講講小叮當(dāng)吃了什么——對“噗噗”進(jìn)行聯(lián)想

          1.吃了什么東西,會“噗噗”?

          鼓勵幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)說一說

          2、吃了什么,會有圓形的噗噗?

          師:這是形狀很特別,是什么形狀的?

          師:小叮當(dāng)可能吃了什么?

          教師根據(jù)幼兒的回答,用有節(jié)奏的語言進(jìn)行回應(yīng),如“西瓜西瓜圓圓,啊嗚啊嗚吃下去”,并配以肢體動作,增加趣味性。

          師:小叮當(dāng)吃了那么多,小肚子都圓了,又忍不住“噗噗”。

          3. 吃了什么,會有噼啪的“噗噗”?

          師:聽,它還在吃什么? 這個聲音好特別。

          小叮當(dāng)可能吃了什么啊?

          (咕嚕咕嚕的聲音、咔嚓咔嚓的聲音)

          總結(jié):小叮當(dāng)有可能吃了特別的食物,所以才會有不同聲音的“噗噗”。而且不停地吃,肚子都吃撐了,難怪有那么多的“噗噗”。

          三、每個人都會“噗噗”——知道“噗噗”后有便意,不憋著,要及時表達(dá)自己的需要

          1.“噗噗”還會是什么樣的?

          師:“噗噗”除了有聲音,還會……

          2.想要“嗯嗯”了怎么辦?

          師:因?yàn)橛袝r候“噗噗”了,會想要“嗯嗯”。

          師:在幼兒園要“嗯嗯”了,怎么辦?

          師:每個人都會有“噗噗”和“嗯嗯”。想“嗯嗯”了,就要快點(diǎn)向老師尋求幫助,或者自己去找小馬桶。

          3.一起來跳跳“嗯嗯”舞。

          師:小叮當(dāng)還要教我們怎么自己去“嗯嗯”。讓我們一起來和小叮當(dāng)跳一個嗯嗯舞吧。(播放音樂)

          師:找到自己“嗯嗯”的好方法了嗎?

          師:小叮當(dāng)?shù)摹班培拧蔽瑁嬖V我們“嗯嗯”的時候先要脫下褲子,穩(wěn)穩(wěn)地坐在馬桶上,然后用力氣,“嗯嗯”好了以后還要記得擦屁股。

          課程反思:

          ★關(guān)注生活,讓學(xué)習(xí)變得更有趣

          本次學(xué)習(xí)活動來源于幼兒的實(shí)際生活需要,結(jié)合小班幼兒初來幼兒園,有便意后不愿意在幼兒園解決的情況,在活動設(shè)計(jì)時選擇了有趣的游戲情境,講講關(guān)于“嗯嗯”的聯(lián)想,同時關(guān)注幼兒其他素養(yǎng)的培育。

          例如,在和“小叮當(dāng)”打招呼的情境中,關(guān)注幼兒的禮貌養(yǎng)成;在尋找“小叮當(dāng)”的環(huán)節(jié)中,運(yùn)用過渡語提問“是誰‘噗噗’啦?小聲地問一問,是不是小叮當(dāng)啊”,從而引導(dǎo)幼兒理解、發(fā)現(xiàn)別人“噗噗”時不要大聲詢問,要注意顧忌別人的情緒,因?yàn)檫@是別人的“小秘密”,進(jìn)而使生活習(xí)慣的培養(yǎng)不再教條化,讓整個學(xué)習(xí)活動變得生動有趣。

          ★注重鼓勵,讓想象變得更精彩

          活動中有較多的想象環(huán)節(jié),對于初入園的小班幼兒來說,這樣的環(huán)節(jié)還需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),尤其是借助畫面展開想象的過程。因此,想象前,幼兒對畫面的觀察就顯得至關(guān)重要。在活動中,教師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看,多用鼓勵的語言激發(fā)他們細(xì)致觀察,引發(fā)他們觀察想象。

          例如,在對“圓形”食物進(jìn)行想象的過程中,孩子們結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),想出了西瓜、龍眼、比薩餅、蘋果、棒棒糖等食物,教師就要表示出對幼兒想象的欣賞,進(jìn)而鼓勵他們進(jìn)一步借形想象。在借“聲音”想象的過程中,幼兒也能夠結(jié)合聲響的特質(zhì),說出跳跳糖、爆米花、雪碧等。由于教師的不斷鼓勵和欣賞,幼兒充滿了積極的情緒,想象過程也變得輕松精彩。

          ★啟發(fā)模仿,讓表達(dá)變得更清晰

          小班幼兒的語言表述常常滲透在師幼互動之中。在對食物進(jìn)行聯(lián)想時,教師引導(dǎo)幼兒表述“可能是……”“我猜是……”,隨機(jī)創(chuàng)編了“××××圓圓,啊嗚啊嗚吃下去”等有節(jié)奏的語言,在增加趣味性的同時,啟發(fā)幼兒通過模仿、替代的方式,讓語言表述更完整、更清晰。

        9、幼兒園《我要上廁所》小班健康活動教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達(dá)自己有便意的需求。

          2、知道有便意時及時入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備:

          1、故事掛圖、課間、圖片。

          2、表格、哭臉笑臉標(biāo)志。

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入

          1、講述故事《小剛的褲子濕了》。

          2、集體討論:

          (1)故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?

          (2)你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?

          3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)驖裱澴拥母惺埽?/p>

          (1)出示體驗(yàn)。

          (2)請幼兒談自己的感受。

          小結(jié):現(xiàn)在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里,就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。

          4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。

          二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達(dá)自己有便意的需求。

          1、課件一:蒙氏自主活動中提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

          2、課件二:集體活動中提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

          3、課件三:做操時提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

          4、課件四:戶外活動時提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

          小結(jié):你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?

          三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習(xí)慣。

          1、圖片一:廁所里外環(huán)境--簡單介紹入廁方法

          2、圖片二:廁所男女標(biāo)志--區(qū)分男女廁所

          3、圖片三:男、女孩入廁--正確入廁

          4、圖片四:清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。

          四、判斷對錯

          1、介紹表格及哭臉笑臉標(biāo)志

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯,并貼到表格中合適的位置。

          五、組織幼兒集體入廁

          活動延伸:

          1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。

          2、生活中,加強(qiáng)幼兒入廁能力的培養(yǎng)。

          教學(xué)反思:

          小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生,根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。

        10、小班健康《該不該洗小手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          設(shè)計(jì)思路

          秋冬季節(jié),孩子感冒發(fā)燒的情況特別多,在孩子剛?cè)雸@的時候就已能聽從教師的建議,有的已主動會把小手洗干凈,但有的孩子還是會忘記。為了讓每個孩子都能養(yǎng)成愛洗手的好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了此教案。

          活動目標(biāo)

          1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。

          2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動準(zhǔn)備

          1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。

          2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。

          活動過程

          1、 情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師: 你是哪個班的小朋友?到我們班有什么事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來了。我們吃晚點(diǎn)時,覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來啦。老師: 哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)

          2、請幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。

          提問:

          1) 哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。

          2) 這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點(diǎn)吃到呢?

          3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?

          4)誰不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)

          3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來,臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。

          提問:

          1) 毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一 擦,臟東西就跑到毛巾上。)

          2)剛才小朋友為什么說它們是干凈的?(看不見)

          3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?

          4)現(xiàn)在誰愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來吃好吃的食物?

          4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!

          活動反思:

          通過親身體驗(yàn)調(diào)動孩子的積極性,讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣,在整節(jié)活動中,以幫助幼兒學(xué)會正確洗手為主線,培養(yǎng)幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo),教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,逐步提高幼兒的生活自理能力。