《幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)：表情和心情反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)：表情和心情反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解不同的心情有不同的表情。
2.積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒快樂(lè)生活的情感和態(tài)度。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
了解不同的心情有不同的表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做個(gè)愛(ài)笑的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)歌曲《笑一個(gè)吧》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.多媒體設(shè)備，點(diǎn)讀筆。
2.課件《表情和心情》。
3.歌曲《笑一個(gè)吧》。
4.人手一份表情娃娃半成品，彩筆若干。
5.一張幼兒哭泣的圖片。
活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分
1、歌曲《笑一個(gè)吧》導(dǎo)入，引入主題。
教師：小朋友們，今天來(lái)了這么多的客人老師，我們給他們表演一首好聽(tīng)的歌吧《笑一個(gè)吧》!
二、進(jìn)行部分
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)心情和表情，從中了解不同的心情會(huì)有不同的表情。
教師:小朋友們，高興、開(kāi)心的時(shí)候是什么樣的表情?(會(huì)笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...)生氣的時(shí)候是什么表情?(會(huì)眼睛閉起來(lái) 呲牙 噘嘴，皺眉)傷心的時(shí)候呢?(嗚嗚哭)教師與幼兒共同做動(dòng)作。
2. 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。引導(dǎo)幼兒觀察開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉、嘴角的變化等)
(1)開(kāi)心的表情
教師：誰(shuí)想來(lái)前面表演一下開(kāi)心時(shí)候的表情，他在笑的時(shí)候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?有什么變化呢?
教師：哦，眉毛彎彎的，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上翹，小朋友就知道××在笑了。
(2)生氣的表情
教師：(表演一個(gè)生氣的表情)。小朋友仔細(xì)觀察一下，我這是什么表情啊?小朋友生氣是什么樣的?誰(shuí)想來(lái)表演一下?我們一起來(lái)看看他的五官有什么變化?瞪大眼睛，撅著嘴巴，皺著眉頭 咬牙。
(3)傷心的表情
教師：(播放一張小朋友哭的圖片)這是誰(shuí)呢?我們請(qǐng)來(lái)我們的黃近臺(tái)小朋友給大家講講那天為什么會(huì)哭呢?黃近臺(tái)好傷心呀，雖然夏天到了，但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼，下次起床想多玩會(huì)玩具的時(shí)候我們可以怎么樣呢?快點(diǎn)做事情，就可以多玩一會(huì)玩具了。
二欣賞兒歌
1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞，進(jìn)一步感受開(kāi)心和不開(kāi)心時(shí)的表情。
教師：韓老師今天請(qǐng)來(lái)了表情娃娃和心情娃娃來(lái)到了小三班做客，他們給小朋友帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诓煌那榈貢r(shí)候是什么樣的?
教師：開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣，(翹起嘴角嘻嘻笑)不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣(撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...)。
3.教師:哦，我知道了 原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的，笑起來(lái)才是最漂亮的，對(duì)不對(duì)?
三.畫(huà)畫(huà)表情娃娃
1.【畫(huà)表情娃娃】播放課件展示畫(huà)表情娃娃的過(guò)程:開(kāi)心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候，嘴巴向下翹。
教師：邊放課件邊提示幼兒開(kāi)心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候，嘴巴向下翹。我們用小手當(dāng)畫(huà)筆，和老師一起畫(huà)一遍，小朋友學(xué)會(huì)了嗎?
3. 出示表情娃娃，請(qǐng)每一位小朋友畫(huà)一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。
教師：噔噔噔噔，看看我變出一個(gè)什么呢?(棒棒糖 扇子……)我們用這個(gè)像扇子一樣的東西也來(lái)做個(gè)表情娃娃吧，一面畫(huà)小笑臉，一面畫(huà)小哭臉。怎么做呢?一起來(lái)看看表情娃娃小動(dòng)畫(huà)吧。(做完后)你們喜歡哪種表情?小笑臉還是小哭臉?真高興，小朋友都喜歡小笑臉，韓老師也喜歡小笑臉。
4.引導(dǎo)幼兒舉表情小人判斷、感受心情。
接下來(lái)有幾個(gè)小朋友在生活中遇見(jiàn)了一些事情，我們一起來(lái)判斷一下他們會(huì)是小笑臉還是小哭臉呢?
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒了解保持好心情的方法。
教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。
2.與幼兒交談自己不開(kāi)心的經(jīng)歷。
教師:小朋友在什么時(shí)候會(huì)哭，會(huì)不開(kāi)心呢?你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎?希望小朋友們能夠每天都開(kāi)開(kāi)心心的，就像這個(gè)小笑臉貼畫(huà)一樣，做一個(gè)愛(ài)笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂(lè)的玩具，小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來(lái)裝飾這個(gè)表情娃娃。
附錄:
兒歌表情和心情
我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑
我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。
我難過(guò)，我眼淚涌出嗚嗚哭;
我害怕，我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。
我知道，人人會(huì)哭又會(huì)笑;
還知道，心情可以在臉上找到。
別人皺眉毛時(shí)，我去幫助他;
別人翹嘴角時(shí)，我也哈哈笑。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂(lè)”。
2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個(gè)吧》，供幼兒選擇表演。
活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)孩子的成長(zhǎng)和心理發(fā)展變化，為使幼兒性格開(kāi)朗達(dá)到年齡段幼兒心理發(fā)展要求，有較好的社會(huì)、環(huán)境適應(yīng)能力，我特此設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。
在活動(dòng)通過(guò)觀察表情娃娃，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。在活動(dòng)中我們還進(jìn)行交流最開(kāi)心的事情和最難過(guò)的事情。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)不完善，我便趁機(jī)引導(dǎo)孩子愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心別人、體諒別人等都是一件開(kāi)心的事情，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子的情感體驗(yàn)，趁此對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，讓小小年紀(jì)的他們感受到老師和父母對(duì)他們的愛(ài)，讓他們初步學(xué)會(huì)體諒別人，懂得控制自己的情緒，不開(kāi)心或者不順心時(shí)不沖著別人發(fā)脾氣。交流結(jié)束又告訴孩子自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，讓自己每天開(kāi)開(kāi)心心的。
本次活動(dòng)完整，能夠完成目標(biāo)，雖然活動(dòng)簡(jiǎn)短但是對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。反思本次活動(dòng)，反思工作中的自己:首先自己要做一個(gè)樂(lè)觀積極的教師，用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園，應(yīng)讓每個(gè)幼兒感受到關(guān)愛(ài)和溫暖，讓幼兒身心得到放松，愉快入園。在班級(jí)中應(yīng)該使每個(gè)幼兒感到歡樂(lè)，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天給幼兒一個(gè)自尊、自信的環(huán)境，幼兒才能無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思：新朋友
活動(dòng)意圖：
新學(xué)期開(kāi)始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級(jí)，在新組合的班級(jí)中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了《新朋友》這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒們?cè)敢庠诖蠹颐媲罢f(shuō)出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
7.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自己的照片每人一張。
2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師親親抱抱小朋友
導(dǎo)入語(yǔ)
師;小朋友們今天是你們來(lái)到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下好不好?
幼兒：好......
師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰(shuí)愿意成為我的新朋友? 播放音樂(lè)《幼兒園里真快樂(lè)》音樂(lè)結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對(duì)他們說(shuō)："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。
(二)鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的名字
師：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來(lái)介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。
1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說(shuō)我叫："XXX。"
2、對(duì)個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說(shuō)出，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。
(三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片
1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰(shuí)，他叫什么名字，在哪里? 幼兒用手指出來(lái)，并說(shuō)出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì)。
2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)請(qǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂(lè)“找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！?/p>
(四)活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。”它的意義是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
3、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)：表情和心情反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解不同的心情有不同的表情。
2.積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
3.培養(yǎng)幼兒快樂(lè)生活的情感和態(tài)度。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
了解不同的心情有不同的表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做個(gè)愛(ài)笑的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)過(guò)歌曲《笑一個(gè)吧》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.多媒體設(shè)備，點(diǎn)讀筆。
2.課件《表情和心情》。
3.歌曲《笑一個(gè)吧》。
4.人手一份表情娃娃半成品，彩筆若干。
5.一張幼兒哭泣的圖片。
活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分
1、歌曲《笑一個(gè)吧》導(dǎo)入，引入主題。
教師：小朋友們，今天來(lái)了這么多的客人老師，我們給他們表演一首好聽(tīng)的歌吧《笑一個(gè)吧》!
二、進(jìn)行部分
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)心情和表情，從中了解不同的心情會(huì)有不同的表情。
教師:小朋友們，高興、開(kāi)心的時(shí)候是什么樣的表情?(會(huì)笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...)生氣的時(shí)候是什么表情?(會(huì)眼睛閉起來(lái) 呲牙 噘嘴，皺眉)傷心的時(shí)候呢?(嗚嗚哭)教師與幼兒共同做動(dòng)作。
2. 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下不同的表情。引導(dǎo)幼兒觀察開(kāi)心和不開(kāi)心的表情有什么特點(diǎn)。(眼眉、嘴角的變化等)
(1)開(kāi)心的表情
教師：誰(shuí)想來(lái)前面表演一下開(kāi)心時(shí)候的表情，他在笑的時(shí)候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的?有什么變化呢?
教師：哦，眉毛彎彎的，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上翹，小朋友就知道××在笑了。
(2)生氣的表情
教師：(表演一個(gè)生氣的表情)。小朋友仔細(xì)觀察一下，我這是什么表情啊?小朋友生氣是什么樣的?誰(shuí)想來(lái)表演一下?我們一起來(lái)看看他的五官有什么變化?瞪大眼睛，撅著嘴巴，皺著眉頭 咬牙。
(3)傷心的表情
教師：(播放一張小朋友哭的圖片)這是誰(shuí)呢?我們請(qǐng)來(lái)我們的黃近臺(tái)小朋友給大家講講那天為什么會(huì)哭呢?黃近臺(tái)好傷心呀，雖然夏天到了，但是剛睡醒不趕快穿衣服很容易著涼，下次起床想多玩會(huì)玩具的時(shí)候我們可以怎么樣呢?快點(diǎn)做事情，就可以多玩一會(huì)玩具了。
二欣賞兒歌
1. 教師逐句播放課件中的【兒歌欣賞】，幼兒欣賞，進(jìn)一步感受開(kāi)心和不開(kāi)心時(shí)的表情。
教師：韓老師今天請(qǐng)來(lái)了表情娃娃和心情娃娃來(lái)到了小三班做客，他們給小朋友帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诓煌那榈貢r(shí)候是什么樣的?
教師：開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣，(翹起嘴角嘻嘻笑)不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)怎么樣(撅起嘴巴皺眉頭 嗚嗚哭...)。
3.教師:哦，我知道了 原來(lái)心情不同臉上的表情也不一樣啊!那平時(shí)我們都要開(kāi)開(kāi)心心的，笑起來(lái)才是最漂亮的，對(duì)不對(duì)?
三.畫(huà)畫(huà)表情娃娃
1.【畫(huà)表情娃娃】播放課件展示畫(huà)表情娃娃的過(guò)程:開(kāi)心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候，嘴巴向下翹。
教師：邊放課件邊提示幼兒開(kāi)心的時(shí)候，眼睛向下彎彎的，嘴巴向上翹;不開(kāi)心的時(shí)候，嘴巴向下翹。我們用小手當(dāng)畫(huà)筆，和老師一起畫(huà)一遍，小朋友學(xué)會(huì)了嗎?
3. 出示表情娃娃，請(qǐng)每一位小朋友畫(huà)一張開(kāi)心的和一張不開(kāi)心的表情娃娃。
教師：噔噔噔噔，看看我變出一個(gè)什么呢?(棒棒糖 扇子……)我們用這個(gè)像扇子一樣的東西也來(lái)做個(gè)表情娃娃吧，一面畫(huà)小笑臉，一面畫(huà)小哭臉。怎么做呢?一起來(lái)看看表情娃娃小動(dòng)畫(huà)吧。(做完后)你們喜歡哪種表情?小笑臉還是小哭臉?真高興，小朋友都喜歡小笑臉，韓老師也喜歡小笑臉。
4.引導(dǎo)幼兒舉表情小人判斷、感受心情。
接下來(lái)有幾個(gè)小朋友在生活中遇見(jiàn)了一些事情，我們一起來(lái)判斷一下他們會(huì)是小笑臉還是小哭臉呢?
三、結(jié)束部分
1.引導(dǎo)幼兒了解保持好心情的方法。
教師播放【好心情壞心情】中的玩具被搶、不喜歡吃的菜、媽媽不給買、表?yè)P(yáng)別人、爸爸說(shuō)錯(cuò)了等按鈕，呈現(xiàn)不同的容易生氣和傷心的場(chǎng)景，幫助幼兒了解怎樣做才能讓自己保持好心情。
2.與幼兒交談自己不開(kāi)心的經(jīng)歷。
教師:小朋友在什么時(shí)候會(huì)哭，會(huì)不開(kāi)心呢?你知道怎樣才能變得開(kāi)心嗎?希望小朋友們能夠每天都開(kāi)開(kāi)心心的，就像這個(gè)小笑臉貼畫(huà)一樣，做一個(gè)愛(ài)笑的小朋友。老師還給小朋友制作了表情換換樂(lè)的玩具，小朋友可以選擇自己喜歡的各種不同表情來(lái)裝飾這個(gè)表情娃娃。
附錄:
兒歌表情和心情
我高興，我翹起嘴角嘻嘻笑
我生氣，我噘起嘴巴皺眉毛。
我難過(guò)，我眼淚涌出嗚嗚哭;
我害怕，我長(zhǎng)大嘴巴大聲叫。
我知道，人人會(huì)哭又會(huì)笑;
還知道，心情可以在臉上找到。
別人皺眉毛時(shí)，我去幫助他;
別人翹嘴角時(shí)，我也哈哈笑。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)區(qū)投放幼兒操作材料“表情換換樂(lè)”。
2.表演區(qū)投放歌曲《笑一個(gè)吧》，供幼兒選擇表演。
活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)孩子的成長(zhǎng)和心理發(fā)展變化，為使幼兒性格開(kāi)朗達(dá)到年齡段幼兒心理發(fā)展要求，有較好的社會(huì)、環(huán)境適應(yīng)能力，我特此設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。
在活動(dòng)通過(guò)觀察表情娃娃，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。在活動(dòng)中我們還進(jìn)行交流最開(kāi)心的事情和最難過(guò)的事情。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)不完善，我便趁機(jī)引導(dǎo)孩子愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心別人、體諒別人等都是一件開(kāi)心的事情，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子的情感體驗(yàn)，趁此對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，讓小小年紀(jì)的他們感受到老師和父母對(duì)他們的愛(ài)，讓他們初步學(xué)會(huì)體諒別人，懂得控制自己的情緒，不開(kāi)心或者不順心時(shí)不沖著別人發(fā)脾氣。交流結(jié)束又告訴孩子自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，讓自己每天開(kāi)開(kāi)心心的。
本次活動(dòng)完整，能夠完成目標(biāo)，雖然活動(dòng)簡(jiǎn)短但是對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。反思本次活動(dòng)，反思工作中的自己:首先自己要做一個(gè)樂(lè)觀積極的教師，用自己的榜樣示范去感染每一位幼兒。幼兒早晨入園，應(yīng)讓每個(gè)幼兒感受到關(guān)愛(ài)和溫暖，讓幼兒身心得到放松，愉快入園。在班級(jí)中應(yīng)該使每個(gè)幼兒感到歡樂(lè)，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天給幼兒一個(gè)自尊、自信的環(huán)境，幼兒才能無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)成長(zhǎng)。
4、幼兒園小班主題活動(dòng)教案：幼兒園真好玩社會(huì)領(lǐng)域反思
教材分析
剛?cè)雸@的幼兒對(duì)幼兒園里的一切都充滿了好奇心,同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒園這個(gè)剛接觸的陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼心理。本活動(dòng)以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園為由， 幫助幼兒熟悉幼兒園里的環(huán)境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛(ài)幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉幼兒園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境，知道保健室和其他場(chǎng)所的用途。
2.能自己扶著欄桿上樓梯，會(huì)有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。
3.喜愛(ài)幼兒園和自己班級(jí)，喜歡上幼兒園。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園。
物質(zhì)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)參觀線路，與各部門提前聯(lián)系。
活動(dòng)建議
1.認(rèn)識(shí)標(biāo)志及各部門用處。
(1)認(rèn)識(shí)幼兒園標(biāo)志，了解其寓意。
提問(wèn)：小朋友們，你們看這個(gè)圖案像什么?
小結(jié)：這個(gè)圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個(gè)小朋友，小朋友們手拉手快樂(lè)來(lái)幼兒園，這就是我們幼兒園的標(biāo)志。
(2)認(rèn)識(shí)保健室
提問(wèn)：這里是保健室，保健室是干什么的?
小結(jié)：保健室里的老師會(huì)給小朋友們進(jìn)行晨檢，檢查身體健康情況。
2.參觀不同的教室，了解不同班級(jí)的名稱。
帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)每個(gè)教室，參觀班級(jí)環(huán)境，了解班級(jí)的位置和名稱。
3.參觀自己班級(jí)，知道自己所在班級(jí)的教室。
(1)了解班級(jí)區(qū)域
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友去找找我們教室里有哪些好玩的區(qū)域?
小結(jié)：圖書(shū)區(qū)里面有好多好看的故事書(shū);建構(gòu)區(qū)里面有很多積木， 你可以用積木搭成高高的大樓;娃娃家里面住著一個(gè)可愛(ài)的小娃娃，你可以在這里當(dāng)爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺(jué);美工區(qū)里有很多神奇的畫(huà)筆，你可以畫(huà)出好看的圖畫(huà)。
(2)知道臥室和盥洗室
提問(wèn)：除了這些區(qū)域，你還發(fā)現(xiàn)了哪些地方?
小結(jié)：這里是我們的臥室，每個(gè)小朋友都有一張自己的小床，躺在上面很舒服。這里是洗手間，小朋友們可以在這里洗手漱口，當(dāng)你要上廁所的時(shí)候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領(lǐng)著爸爸媽媽一起去玩，現(xiàn)在開(kāi)始吧!
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
5、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)五官教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?
1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)了五官，知道五官的用途及怎樣保護(hù)好五官。由于是生活中常見(jiàn)知識(shí)，幼兒學(xué)起來(lái)是比較快的。難點(diǎn)是知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官，我覺(jué)得這方面應(yīng)該教育幼兒，尤其是要強(qiáng)調(diào)，也要愛(ài)護(hù)幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側(cè)面教育到幼兒要團(tuán)結(jié)互助，愛(ài)護(hù)小朋友。然后在分組問(wèn)題上可能不是很全面的考慮了每個(gè)小朋友的教具，只一個(gè)小組用了一面小鏡子，應(yīng)該每人用一面會(huì)更好，更能減少無(wú)效的等待時(shí)間。
6、幼兒園重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)教案：小班社會(huì)重陽(yáng)節(jié)教案反思
重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是勞恩的節(jié)日，本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)的含義，使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事，愿意表達(dá)愛(ài)爺爺奶奶的情感。一起來(lái)看看這篇教案吧。
小班社會(huì)重陽(yáng)節(jié)教案
【篇一：】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，體驗(yàn)他們對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)尊敬他們的情感
2、在與爺爺、奶奶一起游戲、活動(dòng)的過(guò)程中，感受相互關(guān)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 皺紋紙搓成的小紙球
2、 彩色橡皮泥
3、 音樂(lè)“愛(ài)我你就親親我”“過(guò)新年”
活動(dòng)過(guò)程：
1、 介紹重陽(yáng)節(jié)：
老師：我們中國(guó)有很多特有的節(jié)日，其中重陽(yáng)節(jié)就是我們祖國(guó)專門為老人設(shè)定的節(jié)日。重陽(yáng)節(jié)那天很多老人會(huì)去爬山登高，今天我們?cè)谟變簣@幫爺爺奶奶慶祝節(jié)日，祝愿他們身體健康。
2、 討論表達(dá)愛(ài)的方式
老師：我們每個(gè)小朋友都有疼愛(ài)自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照顧我們的?(幼兒回答問(wèn)題)我們小朋友能為他們做些什么呢?(觀看視頻)
3、 幼兒給老人獻(xiàn)吻與老人擁抱(老師：剛剛小朋友回答的都很棒所以老師
也給了你們獎(jiǎng)勵(lì)。老師剛剛是怎樣獎(jiǎng)勵(lì)大家的?你們得到老師的擁抱或親吻開(kāi)心嗎?爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現(xiàn)在我們也來(lái)抱抱他們親親他們讓我們可愛(ài)的爺爺奶奶姥姥姥爺也開(kāi)心一下。)
4、 音樂(lè)律動(dòng)——親親您、抱抱您(老師：孩子圍在老人周圍在老師的帶領(lǐng)
下做律動(dòng))
5、 親子游戲：包餃子
四、結(jié)束活動(dòng)：作品展示合影留念
【篇二：小班重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案】
爺爺奶奶您辛苦了
——重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)方案
活動(dòng)意圖：
又是一個(gè)登高望遠(yuǎn)、品糕賞菊的日子，小班的孩子迎來(lái)了尊老敬老的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)。在這個(gè)特殊的日子里，我們將這個(gè)節(jié)日和培養(yǎng)幼兒良好的“尊敬老人”的情感結(jié)合起來(lái)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“敬老節(jié)”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。
2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事。
3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達(dá)愛(ài)爺爺奶奶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)重陽(yáng)節(jié)
1、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
師：寶寶們，知道農(nóng)歷的九月初九是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
小結(jié)：九月九日是重陽(yáng)節(jié)，也叫“老人節(jié)”，是爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)墓?jié)日。
2、知道重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。
二、發(fā)表感言
師提問(wèn)：
九月九日是爺爺奶奶的節(jié)日，我們可以為爺爺奶奶做些什么事? 我為什么要幫爺爺奶奶做事?
我想對(duì)爺爺奶奶說(shuō)句貼心話。
三、制作項(xiàng)鏈
幼兒親自動(dòng)手制作項(xiàng)鏈，送給爺爺奶奶。
四、學(xué)習(xí)兒歌
《九月九》
九月九，重陽(yáng)到，爺爺奶奶/姥爺姥姥哈哈笑，
我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽/爸爸夸我好寶寶。
五、爺爺奶奶我們愛(ài)你
為爺爺奶奶做一件小事情，如：寶寶長(zhǎng)大了，自己走不要爺爺奶奶抱 。為爺爺奶奶捶捶背等。
教學(xué)反思：
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫"老人節(jié)"。當(dāng)今社會(huì)的孩子們，普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛(ài)中長(zhǎng)大的。他們對(duì)尊老、敬老的意識(shí)越來(lái)越薄弱。有很多孩子不會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)。所以，設(shè)計(jì)這樣一節(jié)關(guān)于愛(ài)爺爺奶奶的活動(dòng)非常重要。
7、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)：小豬的野餐反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂(lè)。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、說(shuō)說(shuō)
(一)出示小豬：這是誰(shuí)呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?
2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?
3. 理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲?，?zhǔn)備水，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，準(zhǔn)備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié) 出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做
(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂(lè)《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)行野餐)
1.“喳喳喳，我想吃面包。是誰(shuí)來(lái)了?”小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說(shuō)小豬會(huì)怎么做呀?
2.引導(dǎo)幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥(niǎo)吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)分享。
(二)出示幾種小動(dòng)物
1.小朋友們看又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小貓、小狗等)
2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物，他們都沒(méi)有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢?
引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物，如：猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子，一起野餐真開(kāi)心。小貓咪我請(qǐng)你吃薯片，好東西大家一起吃真開(kāi)心等
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5. 討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂(lè)滋滋的。 引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸
我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂(lè)，走吧!(音樂(lè)起《去郊游》)出教室
活動(dòng)反思：
1.活動(dòng)中基本上都是以聽(tīng)、說(shuō)為主，如果有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。
2.在第三環(huán)節(jié)中，經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思考。
3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌握。
8、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案：清明節(jié)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解清明節(jié)的習(xí)俗，懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
2、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，尊重長(zhǎng)輩。
3、知道4月5日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動(dòng)。
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹(shù)、送食)
2、清明節(jié)的課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物也出來(lái)曬太陽(yáng)了，還有輕輕的風(fēng))
師：在這個(gè)美麗的節(jié)日里，有一個(gè)特別重要的節(jié)日，你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)
師：清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円?jiàn)過(guò)嗎，他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅Ｏ肽钏麄?，就在每年的清明?jié)去墓地看他們，所以呀，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些拜祭的方式，如，送花)現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達(dá)對(duì)他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人，有的給他們敬酒，還有的通過(guò)植樹(shù)，表達(dá)對(duì)他們的思念，告訴他們你很想念他們)
四、清明節(jié)的習(xí)俗通過(guò)播放課件，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
五、小結(jié)，結(jié)束清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻(xiàn)花、送食、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣埂⑻で?、春游，并拍下一些照片?lái)帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節(jié)的，好不好?
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話法為主要活動(dòng)方法，通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問(wèn)題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒(méi)有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過(guò)，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來(lái)，如果時(shí)間充裕，可以自制簡(jiǎn)單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。
9、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：怪汽車教案反思
教學(xué)意圖：小班孩子們積累了許多有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為此設(shè)計(jì)了“怪汽車”活動(dòng)。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車”，畫(huà)板，蠟筆。
2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3、歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車，等等。)
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車》
(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》
1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)
2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛?lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車》
1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤(pán)、門。)
2、一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車》《草莓車》
1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門，就能變成車了。)
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車”和“草莓車”。
三、變怪汽車
1、小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽(yáng)車等。)
2、教師示范變怪汽車。
?、佼?huà)怪汽車。
?、趫D片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。
四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè)游戲“怪汽車開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)附故事：怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了，它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋(píng)果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！卑パ?，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?小兔想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開(kāi)著車高高興興地回家了。
教學(xué)反思：
根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛(ài)玩汽車的特點(diǎn),活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始,讓幼兒做一名快樂(lè)的小司機(jī)導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒,將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達(dá)方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
一、形式凸顯游戲性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我首先通過(guò)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事情境。其次，我通過(guò)開(kāi)放性的提問(wèn)，如“請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們想想有什么運(yùn)房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
二、過(guò)程透音樂(lè)性滲活動(dòng)在歡快的音樂(lè)旋律中開(kāi)始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動(dòng)中反復(fù)出現(xiàn)，以此引導(dǎo)幼兒大膽想象、編唱，調(diào)動(dòng)多種感官表現(xiàn)各種各樣的怪汽車。
三、方式表達(dá)體現(xiàn)多元性小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。在活動(dòng)中教師提供多種操作材料，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、歌唱、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)不同的怪汽車，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。一個(gè)出彩的活動(dòng)，不單單需要幼兒感興趣的主題，過(guò)往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，更重要的是教師自身要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，熟記活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)的相關(guān)知識(shí)，掌握一種正確的學(xué)習(xí)方法，從而促使幼兒全面發(fā)展，明確教育目標(biāo)和目的，提高個(gè)人的教學(xué)水平。
10、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng)：甜甜的招呼反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)用甜甜的打招呼的方式與他人交流。
2.知道知道與人打招呼的多種方式。
3.愿意大膽地參加游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)心情。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.愿意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作主動(dòng)和同伴打招呼。
2.能克服心理的膽怯，愿意參加游戲，并用自己喜歡的方式和朋友打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.情景表演《花仙子裝扮》，ppt圖片(甜甜的招呼),
2.《好朋友》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽打招呼。
( 教師扮成花仙子出現(xiàn)在幼兒面前)
師：嗨，大家好，我是花仙子陳老師，我喜歡和大膽說(shuō)話的小朋友做朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?
幼：愿意!
師：愿意的小朋友請(qǐng)小朋友用甜甜的招呼與花仙子問(wèn)個(gè)好吧!(個(gè)別問(wèn)好)
二、出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒知道多種打招呼的方式。
1.剛剛花仙子看到有一些小朋友還是很能干的，能用甜甜的招呼問(wèn)好，但是花仙子還是不太滿意，因?yàn)槟銈兒突ㄏ勺哟蛘泻舻姆绞竭€不甜，你們用了甜甜的聲音但是沒(méi)有甜甜的動(dòng)作。那今天花仙子帶來(lái)了很多甜甜的打招呼的方式，現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯窗?
2.出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種打招呼的方式。
師：圖上有什么呢?
幼：抱一抱、鞠躬、招手、握手、碰拳、擊掌等動(dòng)作。
師小結(jié)：原來(lái)我們除了用甜甜的聲音和大家打招呼，還可以用甜甜的動(dòng)作和大家打招呼呢!
三、出示圖片板塊，請(qǐng)幼兒用自己喜歡的打招呼的方式與花仙子做肢體動(dòng)作。
師：小朋友喜歡圖上這些打招呼的方式嗎?花仙子想請(qǐng)你上來(lái)指出并與花仙子做動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒)
師：剛剛小朋友用甜甜的招呼與花仙子打招呼時(shí)，心情怎么樣呢?(開(kāi)心)
師小結(jié)：哇!花仙子用甜甜的招呼和小朋友打招呼時(shí)，也特別的開(kāi)心，心里還甜甜的呢!
《找朋友》游戲，引導(dǎo)幼兒用甜甜的聲音和肢體動(dòng)作與小朋友打招呼。
教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行邊唱邊找朋友，并鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式與幼兒用肢體動(dòng)打招呼。
2.播放《找朋友》的伴奏音樂(lè)，全班幼兒起立去找一個(gè)朋友并用甜甜的方式問(wèn)好!在音樂(lè)游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)開(kāi)始采用《花仙子》這一情景導(dǎo)入，很能引起幼兒的興趣，使幼兒的注意力快速集中到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)PPT認(rèn)識(shí)多種打招呼的方式，又通過(guò)創(chuàng)設(shè)肢體互動(dòng)，場(chǎng)景變化的交流空間，幼兒從中體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣，以增強(qiáng)其在變化場(chǎng)景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中達(dá)到了教育目的，孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì)了甜甜的打招呼方法，輕松地游戲情境讓他們感受其樂(lè)無(wú)窮。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子的社會(huì)適應(yīng)能力以及交往能力都得到發(fā)展，幼兒也在懂得做一各文明禮貌的人。