《教案小班手工活動：剪紙創(chuàng)作小蟲爬爬反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、教案小班手工活動：剪紙創(chuàng)作小蟲爬爬反思
設(shè)計意圖
《綱要》和《指南》提倡幼兒園的教育活動要源于幼兒生活，尊重幼兒的興趣和發(fā)展需求。剪紙活動是我園開展的特色課程，深受幼兒的喜愛。加之幼兒對自然、對動物，有著天生的好奇心和喜愛之情。尤其是我園地處農(nóng)村，幼兒經(jīng)常能見到小蟲子，也非常喜歡觀察小蟲子，喜歡玩兒手指游戲《大樹和小蟲》。因此，我設(shè)計了《小蟲爬爬》剪紙創(chuàng)作活動。
活動目標(biāo)
1.喜歡參與剪紙活動，體驗到剪紙的快樂。
2.能用直剪法剪出小蟲長長的身體，并嘗試用折、卷等方法讓小蟲“爬”起來。
3.學(xué)習(xí)安全正確的使用剪刀，能有意識地保持桌面的整潔。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
重點難點
活動重點：能嘗試用折、卷等方法讓剪出來的小蟲子“爬”起來，體驗剪紙的快樂?；顒与y點：能用折、卷等方法讓小蟲‘爬’起來。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗—幼兒初步嘗試過使用剪刀剪直線。
材料—剪刀、廢紙筐、彩紙、水彩筆、大樹背景、膠釘、電視、背景音樂、繪本動畫《好餓的毛毛蟲》視頻片段。
活動過程
(一)做手指游戲引發(fā)幼兒興趣。
1.帶幼兒做手指游戲《小蟲爬爬》：
2.教師：“小蟲子長得什么樣?小蟲子最愛爬來爬去，它爬的時候，身體是什么樣的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”鼓勵幼兒用手勢或身體動作模仿小蟲爬動的樣子。
3.觀看繪本動畫《好餓的毛毛蟲》中小蟲爬的視頻片段。
小結(jié)：小蟲爬的時候身體一拱一拱的、彎彎的、扭扭的。
(二)幼兒創(chuàng)作小蟲爬爬。1.出示大樹背景。
教師：“淘氣的小蟲住在這棵大樹上，天氣真好!它們想玩一會兒，猜猜它們會在樹洞里面、外面怎么玩兒?”
教師：“今天我們來玩兒一個剪紙游戲《小蟲爬爬》。用紙來剪小蟲，可以怎么剪?”請一名幼兒上前剪出一條小蟲子。
2.教師：“誰能讓這只小蟲爬起來?”請幼兒分別演示自己想到的方法。
3.小結(jié)：用直剪的方法剪出幾條小蟲，再用折、卷等方法來讓小蟲“爬”起來; 你想讓小蟲子在大樹的什么地方爬就用膠釘把它們粘貼在什么地方。
4.安全用剪和保護(hù)環(huán)境整潔提示：“不要讓小剪刀的嘴巴咬到你的小手指;剪完后把廢紙送進(jìn)小青蛙的嘴巴里(小青蛙是卡通廢紙筐)”。
5.幼兒在輕音樂背景中創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，主要指導(dǎo)幼兒用折、卷等方法表現(xiàn)小蟲爬的樣子。
(三)作品展示、評價。
引導(dǎo)幼兒把小蟲粘貼到大樹上，鼓勵幼兒簡單講述自己的作品。
(四)活動延伸：
1.戶外活動時引導(dǎo)幼兒觀察真實的小蟲子，并用身體動態(tài)模仿小蟲子的動作;
2.活動區(qū)時間，鼓勵幼兒在美工區(qū)繼續(xù)嘗試剪小蟲爬爬，并嘗試還能怎樣讓小蟲子“爬”起來。
活動總結(jié)
一、內(nèi)容選擇、目標(biāo)制定、活動形式符合小班幼兒年齡特點、興趣需要及發(fā)展規(guī)律、發(fā)展需求 。
二、材料關(guān)注了幼兒的興趣及發(fā)展需求及個體在興趣、喜好上的差異性。
(一)活動中的動畫視頻選自繪本故事《好餓的毛毛蟲》，幼兒非常喜歡。加上可愛的大樹背景都能引發(fā)幼兒興趣，支持探索和創(chuàng)作。
(二)材料準(zhǔn)備關(guān)注了幼兒能力水平和興趣、喜好的需求、差異。如：紙張有大有小、色彩不同，幼兒自主選擇;水彩筆的提供讓能力強(qiáng)的幼兒在創(chuàng)作完后有事可做，還使得小蟲更加靈動。剪刀按顏色分類放，實現(xiàn)色彩與規(guī)律認(rèn)知的教育意義。創(chuàng)作中輕音樂為背景，創(chuàng)設(shè)了寧靜、溫馨的環(huán)境，幼兒心理放松、愉悅。
三、在直剪法的基礎(chǔ)上，加入折、卷小蟲身體，讓它爬來爬去的情節(jié)，增加了挑戰(zhàn)性、趣味性。
四、注重了領(lǐng)域整合。如：請幼兒把小蟲放到大樹背景中，小蟲喜歡和朋友在一起，讓幼兒初步體驗和大家在一起的快樂。音樂的融入、數(shù)學(xué)中色彩和分類的感知、手指游戲中語言兒歌的韻律、節(jié)奏感知、創(chuàng)作后的講述等。
五、能充分肯定、鼓勵、尊重幼兒。如：為幼兒提供在大家面前展示的機(jī)會， 都能獲得成功的體驗。
六、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)剪了幾條小蟲?還用給小蟲分配角色的方法，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)誰粗、誰細(xì)(小蟲爸爸、小蟲寶寶)，巧妙融入科學(xué)目標(biāo)。
七、請幼兒帶小蟲一起出去玩，結(jié)合歡快、熟悉的歌曲結(jié)束，活動流暢、自然。八、延伸活動注重在戶外中對真實小蟲的觀察和活動區(qū)中的再次創(chuàng)作嘗試，體現(xiàn)了活動的延續(xù)性和深入性。
2、小班主題活動教案：小動物找家教案反思
設(shè)計背景
本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí)，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2. 在活動訓(xùn)練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點難點
1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)
二、新授游戲.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學(xué)反思
我在本次教學(xué)活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
3、三八婦女節(jié)主題活動幼兒教案小班中班手工教案：送給媽媽的小紅花折紙反思
《送給媽媽的花》是三八婦女節(jié)主題活動教案，在遷移小扇子的正反折疊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完成小紅花的折疊過程，你們猜猜這朵小紅花是送給誰的?我要送給我最愛的媽媽，教師巡回指導(dǎo)，并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。
《送給媽媽的花》幼兒園小班教案
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現(xiàn)花朵的外形特征。
2、體驗與媽媽之間的親情。
3、在創(chuàng)作時體驗**和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、感受作品的美感。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解“三八”婦女節(jié)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、畫紙、炫*棒等活動過程：
一、故事導(dǎo)入
1、出示ppt課件關(guān)鍵提問：你知道“三八”婦女節(jié)嗎?是誰的節(jié)日?小結(jié)：“三八”婦女節(jié)是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節(jié)日。
2、關(guān)鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?小結(jié)：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達(dá)自己對媽媽的愛。
二、自制花束
1、出示花朵關(guān)鍵提問：看看這些花有什么不同?(顏*、形狀不同)小結(jié)：這些花五顏六*的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。
2、教師示范：用炫*棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。
3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六*的花朵送給媽媽吧!
4、幼兒*作、教師關(guān)注：(1)幼兒使用炫*棒的方法(2)幼兒能否畫出封閉的圓
三、分享交流
1、關(guān)鍵提問：說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏*形狀)把花送給媽媽的時候，還可以說些好聽的祝福?
2、小結(jié)：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。
進(jìn)步之處：1、提問和小結(jié)較清楚。2、活動環(huán)節(jié)設(shè)計流暢。3、師幼互動較有效。
不足之處：
1、仔細(xì)觀察不夠：欣賞“花”時，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。
2、評價可以更具體：評價作品時出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點地讓幼兒圍繞一個作品討論，做到更好的提升。
活動反思：
值得肯定之處：能夠根據(jù)節(jié)日來調(diào)整學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，很應(yīng)景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節(jié)是什么節(jié)日，同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導(dǎo)入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時在繪畫的過程中強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
需要改進(jìn)之處：在幼兒繪畫的過程中，教師的關(guān)注不夠詳細(xì)和面面俱到。在教師教授的時候，可以適當(dāng)?shù)脑購?qiáng)調(diào)邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應(yīng)該在示范制作的時候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細(xì)節(jié)仍需加強(qiáng)把握。
4、教案小班手工活動：剪紙創(chuàng)作小蟲爬爬反思
設(shè)計意圖
《綱要》和《指南》提倡幼兒園的教育活動要源于幼兒生活，尊重幼兒的興趣和發(fā)展需求。剪紙活動是我園開展的特色課程，深受幼兒的喜愛。加之幼兒對自然、對動物，有著天生的好奇心和喜愛之情。尤其是我園地處農(nóng)村，幼兒經(jīng)常能見到小蟲子，也非常喜歡觀察小蟲子，喜歡玩兒手指游戲《大樹和小蟲》。因此，我設(shè)計了《小蟲爬爬》剪紙創(chuàng)作活動。
活動目標(biāo)
1.喜歡參與剪紙活動，體驗到剪紙的快樂。
2.能用直剪法剪出小蟲長長的身體，并嘗試用折、卷等方法讓小蟲“爬”起來。
3.學(xué)習(xí)安全正確的使用剪刀，能有意識地保持桌面的整潔。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
重點難點
活動重點：能嘗試用折、卷等方法讓剪出來的小蟲子“爬”起來，體驗剪紙的快樂。活動難點：能用折、卷等方法讓小蟲‘爬’起來。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗—幼兒初步嘗試過使用剪刀剪直線。
材料—剪刀、廢紙筐、彩紙、水彩筆、大樹背景、膠釘、電視、背景音樂、繪本動畫《好餓的毛毛蟲》視頻片段。
活動過程
(一)做手指游戲引發(fā)幼兒興趣。
1.帶幼兒做手指游戲《小蟲爬爬》：
2.教師：“小蟲子長得什么樣?小蟲子最愛爬來爬去，它爬的時候，身體是什么樣的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”鼓勵幼兒用手勢或身體動作模仿小蟲爬動的樣子。
3.觀看繪本動畫《好餓的毛毛蟲》中小蟲爬的視頻片段。
小結(jié)：小蟲爬的時候身體一拱一拱的、彎彎的、扭扭的。
(二)幼兒創(chuàng)作小蟲爬爬。1.出示大樹背景。
教師：“淘氣的小蟲住在這棵大樹上，天氣真好!它們想玩一會兒，猜猜它們會在樹洞里面、外面怎么玩兒?”
教師：“今天我們來玩兒一個剪紙游戲《小蟲爬爬》。用紙來剪小蟲，可以怎么剪?”請一名幼兒上前剪出一條小蟲子。
2.教師：“誰能讓這只小蟲爬起來?”請幼兒分別演示自己想到的方法。
3.小結(jié)：用直剪的方法剪出幾條小蟲，再用折、卷等方法來讓小蟲“爬”起來; 你想讓小蟲子在大樹的什么地方爬就用膠釘把它們粘貼在什么地方。
4.安全用剪和保護(hù)環(huán)境整潔提示：“不要讓小剪刀的嘴巴咬到你的小手指;剪完后把廢紙送進(jìn)小青蛙的嘴巴里(小青蛙是卡通廢紙筐)”。
5.幼兒在輕音樂背景中創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，主要指導(dǎo)幼兒用折、卷等方法表現(xiàn)小蟲爬的樣子。
(三)作品展示、評價。
引導(dǎo)幼兒把小蟲粘貼到大樹上，鼓勵幼兒簡單講述自己的作品。
(四)活動延伸：
1.戶外活動時引導(dǎo)幼兒觀察真實的小蟲子，并用身體動態(tài)模仿小蟲子的動作;
2.活動區(qū)時間，鼓勵幼兒在美工區(qū)繼續(xù)嘗試剪小蟲爬爬，并嘗試還能怎樣讓小蟲子“爬”起來。
活動總結(jié)
一、內(nèi)容選擇、目標(biāo)制定、活動形式符合小班幼兒年齡特點、興趣需要及發(fā)展規(guī)律、發(fā)展需求 。
二、材料關(guān)注了幼兒的興趣及發(fā)展需求及個體在興趣、喜好上的差異性。
(一)活動中的動畫視頻選自繪本故事《好餓的毛毛蟲》，幼兒非常喜歡。加上可愛的大樹背景都能引發(fā)幼兒興趣，支持探索和創(chuàng)作。
(二)材料準(zhǔn)備關(guān)注了幼兒能力水平和興趣、喜好的需求、差異。如：紙張有大有小、色彩不同，幼兒自主選擇;水彩筆的提供讓能力強(qiáng)的幼兒在創(chuàng)作完后有事可做，還使得小蟲更加靈動。剪刀按顏色分類放，實現(xiàn)色彩與規(guī)律認(rèn)知的教育意義。創(chuàng)作中輕音樂為背景，創(chuàng)設(shè)了寧靜、溫馨的環(huán)境，幼兒心理放松、愉悅。
三、在直剪法的基礎(chǔ)上，加入折、卷小蟲身體，讓它爬來爬去的情節(jié)，增加了挑戰(zhàn)性、趣味性。
四、注重了領(lǐng)域整合。如：請幼兒把小蟲放到大樹背景中，小蟲喜歡和朋友在一起，讓幼兒初步體驗和大家在一起的快樂。音樂的融入、數(shù)學(xué)中色彩和分類的感知、手指游戲中語言兒歌的韻律、節(jié)奏感知、創(chuàng)作后的講述等。
五、能充分肯定、鼓勵、尊重幼兒。如：為幼兒提供在大家面前展示的機(jī)會， 都能獲得成功的體驗。
六、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)剪了幾條小蟲?還用給小蟲分配角色的方法，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)誰粗、誰細(xì)(小蟲爸爸、小蟲寶寶)，巧妙融入科學(xué)目標(biāo)。
七、請幼兒帶小蟲一起出去玩，結(jié)合歡快、熟悉的歌曲結(jié)束，活動流暢、自然。八、延伸活動注重在戶外中對真實小蟲的觀察和活動區(qū)中的再次創(chuàng)作嘗試，體現(xiàn)了活動的延續(xù)性和深入性。
5、小班體育活動教案及教學(xué)反思：螞蟻爬爬爬
設(shè)計意圖
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在戶外活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了一隊螞蟻，大家圍著你一言我一語。一隊運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、救小動物的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。
活動目標(biāo)
1.喜歡參加體育活動，感受集體游戲的快樂。
2.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地玩爬的游戲，嘗試倒退爬。
3.能動作靈活的與同伴一起游戲，并遵守游戲規(guī)則。
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準(zhǔn)備
1.小螞蟻頭飾，老虎頭飾，各種動物沙包，體操墊，背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。
活動過程
1.熱身活動。螞蟻媽媽帶寶寶外出活動。
(幼兒隨教師做熱身運(yùn)動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習(xí)各種不同方式的爬。
(1)自由爬(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(2)有序爬(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)
(3)尋聲爬(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)
3.游戲：巧避大熊。
(1)嘗試倒退爬
(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)
(2)鞏固倒退爬
4.游戲：螞蟻背禮物。
a.找禮物
師：寶寶們，新年就要到了，讓我們尋找新年禮物準(zhǔn)備過新年吧!
b.背禮物回家
請幼兒將紅、黃、綠三色的禮物按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的簍子。
5.放松練習(xí)，結(jié)束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
活動反思：
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在戶外活動中，我?guī)е⒆觽冊谖嗤湎聮淙~。一隊運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。
在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子最喜歡在情景游戲中開展活動，孩子們喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“搶救小動物”等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。在玩的過程中孩子們較好的掌握了爬的基本要領(lǐng)。
在這次活動中，我依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習(xí)的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的”，各領(lǐng)域的目標(biāo)實質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?；谶@樣的觀念，活動設(shè)計時我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會等領(lǐng)域的相關(guān)知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合
這次活動給了我很多的思考，如何在小班開展好體育活動，如何在體育活動中鍛煉孩子的膽量，鼓勵孩子們合作交流，我想每一次的活動都是一次學(xué)習(xí)和提高的過程。
6、幼兒園小班體育活動教案設(shè)計與評析：螞蟻爬爬爬
本次設(shè)計意圖
小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛(wèi)生等原因，教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個主題活動時，我?guī)е⒆觽冊谛淞掷飹淙~。一隊運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求，而機(jī)械的爬顯得枯燥無味，難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬，以此來滿足孩子爬的興趣和欲望，并相應(yīng)提高他們爬的能力，于是體育活動《螞蟻爬爬爬》便生成了。
活動目標(biāo)
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4.喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備
1.小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個，體操墊，背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。
目標(biāo)分析
1.練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
(小班體育活動的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點和需求是制定幼兒園體育活動目標(biāo)的重要依據(jù)。)
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
(對體育活動的興趣是幼兒積極參加體育活動和自覺進(jìn)行體育活動的動力。)
活動過程
1.熱身活動。(時間：2分鐘 運(yùn)動量：較大)
(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!
(音樂起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)
(1)自由爬(時間：1分鐘運(yùn)動量：小)
師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)
(2)有序爬(時間：2分鐘運(yùn)動量：中)
師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過去吧!
(鼓勵幼兒一個接著一個有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)
(3)尋聲爬。(時間：2分鐘運(yùn)動量：中)
師：讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽聲音去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)
3.游戲：巧避大熊。(時間：3分鐘 運(yùn)動量：較大)
(1)嘗試倒退爬
(“獅王進(jìn)行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2～3次。)
(2)鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
4.游戲：螞蟻背豆。(時間：4分鐘運(yùn)動量：大)
(1)找“糧食”
師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。)
(2)運(yùn)“糧食”
請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時候背部要保持平穩(wěn)。)
(3)搬“大豆”
a.螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)“大豆”。(“大豆”由報紙和泡沫粘貼而成，體積較大。)
b.鼓勵幼兒一起合作把“大豆”“嗨喲、嗨喲”抬回家。
5.放松練習(xí)，結(jié)束活動。(時間：2分鐘運(yùn)動量：小)
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
活動評析
在活動設(shè)計時我力求做到以下幾點：
1.趣味性。
幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會讓他們覺得很有趣。過“小橋”、“尋聲爬”、“巧避大熊”等，整個活動以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動的無窮樂趣。
2.層次性。
依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬→一個接著一個爬→嘗試倒退爬→背著物體爬等一系列游戲活動，不斷提高練習(xí)的要求，逐步發(fā)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.綜合性。
由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的”，各領(lǐng)域的目標(biāo)實質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的?；谶@樣的觀念，活動設(shè)計時我有機(jī)地整合了科學(xué)、社會等領(lǐng)域的相關(guān)知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。
7、小班剪紙活動教案設(shè)計：我是一棵小小草
活動背景：
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡春天，帶孩子們到戶外去尋找春天的時候,孩子們最先看到的總是剛剛鉆出地面的嫩嫩的小草,總會蹲下來輕輕的撫摸它.我園申報確立”幼兒剪紙”園本課程,而小班孩子剛剛接觸剪刀，主要是以目測剪草除根和沿線剪為主，小班孩子已經(jīng)練習(xí)了沿線剪直線。我便想到可以讓孩子通過剪小草，試著讓幼兒練習(xí)沿線剪折線。因此我設(shè)計了這節(jié)剪紙活動課。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪折線。
2、在感知辨認(rèn)綠顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、綠色蠟光紙若干,并在上面用折線畫出小草的圖案;一張有眼睛、嘴的小草寶寶圖片。
2、教室墻畫有山坡的背景圖。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程：
(一)“小草寶寶交朋友”引出主題。
出示小草寶寶圖片
師：“小朋友們好!我是小草寶寶。我在地底下整整睡了一個冬天，是春媽媽喚醒了我，我伸了伸腰從泥土里鉆出來，呀，我看到了許多小朋友(直呼班上幾個小朋友的名字)，太好了，我想和你們一塊兒玩，行嗎?那，我怎么從圖片上下來呀!快幫幫我。
(二)“剪刀娃娃來幫忙”練習(xí)剪折線。
1、出示剪刀，讓幼兒邊讀兒歌邊示范怎樣用剪刀， “小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——”
2、老師示范剪小草寶寶：“小草寶寶可是很怕疼的，小朋友一定要沿著小它的皮膚剪，線條就是小草寶寶的皮膚，千萬不能把它剪破了?！?/p>
3、師拿剪刀從小草底部開始沿著線條剪：“剪刀娃娃要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從山腳下爬呀爬，爬過彎彎的、尖尖的小山坡，爬到了山頂又下山了，剪刀娃娃就這樣連著爬了幾座山，你們看，小草寶寶剪下來了。你們聽到了嗎?小草寶寶對我說：‘謝謝你!’”
(三)“小朋友們剪剪剪”老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)
出示若干畫有小草的圖片：“這兒還有許多小草寶寶，它們都想從圖片上下來和你們一塊玩，請小朋友幫幫忙把它們剪下來，好嗎?”
“現(xiàn)在就請你們的剪刀娃娃工作起來吧。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>
(四)“小草寶寶要回家”粘貼欣賞
“小草寶寶在我們小班交到了許多朋友，它們可高興了，不過它們是不能離開泥土的，現(xiàn)在我們把它們送回家吧?！?/p>
讓幼兒將小草寶寶粘貼在山坡背景圖上，共同欣賞
8、小班手工活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：春天的郁金香
活動背景：
花是孩子身邊的事物，也是較熟悉事物之一;花帶給人們美的享受;通過多姿的花朵，能充分地讓幼兒感受美、抒發(fā)美;初春的梅花競相開放，孩子們每天早上都會自發(fā)地拿著一支，香氣撲鼻。孩子們見到我的第一句話就是，老師，多香啊!其實郁金香對于農(nóng)村的孩子來說并不太熟悉。但郁金香天生的美麗會讓孩子異常喜歡;郁金香簡單的折紙能讓孩子感受到折紙的樂趣。在《春天真美麗》這個主題中，考慮小班的年齡特點，我進(jìn)行了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、能用對角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。
2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、初步了解郁金香花的色彩和外形。
2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。
3、PPT
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，感知郁金香的基本特征
1、春天來了，到處都是美麗的花朵?？矗心男┗ㄩ_了?
出示PPT。
2、這是什么花?
引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的桃花，白的梨花。
3、這是什么花?它叫什么名字?
引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征，
二、學(xué)習(xí)對角折的方法
1、郁金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢?
2、教師示范
用“好朋友玩耍”的短句，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對角折。
3、大角和大角做朋友(對角折)，小角和小角做朋友(對角折)，好朋友分開了(折成縫)，小角和大角做朋友，大角說，我們稍微遠(yuǎn)一些(小角靠著大角)，形成一朵美麗的郁金香。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、評價
1、個別指導(dǎo)，綜合評價。
2、說一說你折的是什么顏色的郁金香。
活動反思：
此次活動的設(shè)計意圖，是讓幼兒在簡單的手工操作中感受到原來一張簡單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇，是通過小手的操作來完成的，更滿足，更了解。
一、挖掘一種手法，讓幼兒感受美
這次折紙活動主要是為了獲得一個新的技巧，因此在整個活動的開始部分，教師進(jìn)行了過多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo)，之后才請幼兒根據(jù)示范進(jìn)行操作。
完成這次的作品也并非容事，因為以往的手工活動一般都是手工加繪畫，而這次的手工活動則是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫面。
二、體現(xiàn)一個作品，讓幼兒體驗美
由于畫面要求只是郁金香，因此畫面上的內(nèi)容會相對單一，但是因為有大量的豐富材料，因此郁金香的效果會各有不同，因此在最后我們提供了一個平臺讓幼兒有交流的機(jī)會。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。
三、不足之處
整個活動效果較好，部分能力強(qiáng)的幼兒能獨(dú)立自主的完成作品，一部分幼兒能力較弱的幼兒面對較多的材料不知道該如何下手，或者沒有充分利用所擁有的材料，相信在以后的美工活動中可以多使用這樣的模式，相信會有很大的進(jìn)步。
9、小班音樂公開課教案和教學(xué)反思：《懶惰蟲》
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱。
2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準(zhǔn)備：
幼兒圍坐成半圓形，鴨媽媽頭飾，小鴨、小雞頭飾，音樂《懶惰蟲》
活動過程：
(一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動
1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是?(小小鴨)
2、介紹游戲的玩法。
師：現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的后面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)
3、游戲：《找小小鴨》
?、俳處煾鶕?jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一只小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
?、诮處焼栕呱锨暗挠變海簞偛艐寢屨f你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)
?、蹘煟簨寢屧賮碚艺倚⌒▲?，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進(jìn)行一次游戲。)
④師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞!”
⑤教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞? [教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]
(二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)
2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
①師：剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)
?、趲煟菏裁礃拥娜私袘卸柘x?(請幼兒自由發(fā)言)
③師：他的身上哪里痛?(請個別幼兒回答)
?、軒煟簯卸柘x為什么一身都是痛?
⑤師：你們愿不愿意做懶惰蟲?
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
?、賻煟含F(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)
?、趲煟赫堷唽殞殏兏鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x，好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
?、賻煟赫埬銈兩斐鍪謥砗蛬寢屢黄鹫艺覒卸柘x。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)。
②師：剛才我們把它唱出來了，那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
?、蹘煟何乙堃恢圾唽殞毟鷭寢屢黄鹑フ覒卸柘x。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
(三)結(jié)束。
師：勤勞的鴨寶寶們，跟著媽媽到外面去玩，好不好?
活動反思：
《懶惰蟲》是一首幽默詼諧的歌曲，且具有一定的游戲色彩，讓幼兒在愉快音樂活動中體驗懶惰的壞處。
在這次活動中，這首歌曲的趣味性是顯而易見的，活動開始讓幼兒了解什么是懶惰，明白懶惰是不好的，再一起討論一下我們小朋友生活中的懶惰行為。我先完整演唱一遍后，問道：懶惰蟲哪里會痛?幼兒開始說眼睛痛、肚子痛、渾身都痛。 先讓幼兒熟悉歌詞。接下來問道聽聽它渾身都痛了，是怎么唱的?重點處再清唱一遍現(xiàn)在我們來玩一玩懶惰蟲痛的樣子。讓我們把懶惰蟲痛的樣子給唱出來吧。教師和小朋友共同邊表演邊唱。有的小朋友學(xué)習(xí)興趣不高，我就問，我們再來看看這兒有沒有懶惰蟲，聽到老師這么說，小朋友都不愿意當(dāng)懶惰蟲，幼兒開始積極參與，熱情高漲。最后環(huán)節(jié)讓幼兒說說我們不做懶惰蟲，還會做些什么事情呢?幼兒開始積極舉手說自己洗澡、給花澆水、拖地……整個活動下來幼兒的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
10、小班剪紙優(yōu)秀教案與教學(xué)反思：彩色 圓環(huán)
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪直線。
2、在已有的粘貼基礎(chǔ)上，幼兒能根據(jù)老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、彩色(紅、黃、藍(lán))的紙若干。
2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
三、活動過程：
一、賦予紙條生命，讓紙條顯本領(lǐng)。
教師：(雙手高舉并甩動大把紙條)小朋友們好!今天我們請來了小紙條和大家一起做 游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么?
幼兒：a、像筷子。b像面條。c像媽媽的頭發(fā)。d像草。e像火腿腸。f像樹?！?/p>
(省略教師對 幼兒應(yīng)答的評價，下面也如此。)
教師：小紙條很調(diào)皮，它會動的。(教師甩動)你聽到了什么?
幼兒：聽到聲音了。
教師：這聲音像什么?
幼兒：a像下雨。b像唱歌。c像風(fēng)來了。d像感冒了?！?/p>
教師：小紙條還會爬，爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”
幼兒：(一起驚嘆)哇，教師頭上好漂亮呀!
教師：現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么?
幼兒：a像頭發(fā)。b像頭箍。c低頻蝴蝶結(jié)。d像帶子……
(小紙條接著跳到下巴一，腰上， 幼兒思考 )
二、由紙條提要求，讓幼兒動手動腦。
教師：這次，小紙條說：“我不爬了，我不跳了，我要變了。我想變成彩色的圓環(huán)?？墒俏也粫儭Ｎ蚁胝埿∨笥褌儙蛶臀??！?/p>
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成很多漂亮的圓環(huán)手拉手，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕，可以剪、然后粘起來)
(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成頭發(fā)、裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。
三、剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀，老師示范怎樣使用剪刀，示范剪直線條
“我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!”
“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，張開剪刀的大嘴巴，閉攏剪刀的大嘴巴。一張一合工作忙，咔嚓——咔嚓—— 剪出直直的小線條 。(可請個別幼兒示范)剪的時候眼睛看者自己的手,不能東張西望哦!剪刀不能對著別人,不能剪衣服、頭發(fā))
2、請小朋友拿出小手試一下。
(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)小剪刀累了，要休息了。請小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。
3、示范粘圓環(huán)
先將直線條剪好了再粘圓環(huán)(把直線條的一端抹上一點漿糊，再輕輕地粘到另一端固定。不要太使勁,粘好后要用抹布擦手),我知道你們都很能干一定會粘出很長很長的彩色圓環(huán),對不對?(對)
(三)小朋友操作，老師巡回指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)
1、剪直線條
老師：“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出直直的小線條的，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”
2、粘圓環(huán)、套圓環(huán)
鼓勵幼兒剪很多直線條，套更長的彩色圓環(huán)，可以引導(dǎo)四個小組的小朋友一起比賽
(對能力太弱的幼兒，可以允許他用撕的方式撕直線條;對能力較強(qiáng)的幼兒可以及時表揚(yáng)，激勵他粘更多的圓環(huán))
(四)講評幼兒作品
反思：
1、幼兒對剪紙活動十分感興趣，積極性很高，但是有個別幼兒將廢紙到處亂丟，以后手工活動中要加強(qiáng)常規(guī)。
2、對指導(dǎo)幼兒數(shù)圓環(huán)這個環(huán)節(jié)做得不夠好，整合效果欠佳。
11、幼兒園教案小班科學(xué)活動：大和小反思
活動目標(biāo)
1、能區(qū)分物體的大和小，懂得大小是通過比較來認(rèn)識的。
2、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
3、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、體驗解決問題的成就感。
重點難點
重點：能區(qū)分物體的大和小 。
難點：幼兒能用“大”和“小”來表述。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂《大巨人和小矮人》;視頻;大小不同的兩個盆;大小不同的蘋果、汽車、絲瓜、紙盒、球等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有一定的認(rèn)知能力與語言表達(dá)能力。
活動過程
一、 律動導(dǎo)入
教師：“大巨人有多大，小矮人有多小呢?讓我們用身體來表現(xiàn)他們的大小吧?！辈シ乓魳贰洞缶奕撕托“恕芬龑?dǎo)幼兒在情境中感知大和小。
二 、感 知 物 品 的 大 與 小1、幼兒觀看視頻，教師引導(dǎo)幼兒初步感知圖中的大和小。
2、教師逐一出示實物，如：蘋果、球等物品，請幼兒比較教師出示的物品并鼓勵幼兒說一說該物品的大和小。
3、小結(jié)：進(jìn)行物品對比時要兩個以上的物品進(jìn)行對比，不能一個物品來比較，分大小。三、游戲：“大”、“小”寶寶找家。
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。游戲規(guī)則：幼兒選擇兩個物品進(jìn)行比較，分出大和小后把它們送回相應(yīng)的大家和小家。
四、延伸：戶外游戲《吹泡泡》組織幼兒戶外進(jìn)行《吹泡泡》
活動總結(jié)
為孩子創(chuàng)設(shè)情景化、游戲化的教學(xué)環(huán)境，這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在感知大小后，掌握大和小概念。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。
《綱要》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象?！眹@孩子剛?cè)雸@的特點，讓幼兒在情境中感知大小，在比較中獲得概念，在玩游戲中，借著律動《小矮人和大巨人》和游戲《大小寶寶找家》中感知大小不同的變化這一特征的表象記憶，讓幼兒體驗大和小的不同。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到
了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。從觀察、實踐、感知等方法入手，開展了一系列的與大小有關(guān)的活動，并取得良好的效果。調(diào)動幼兒己有的對生活環(huán)境的了解和生活經(jīng)驗、情感體驗，積極參與到活動中。
在整個活動中還存在一些問題，如幼兒在語言表達(dá)方面有所欠缺，使活動時間有所延長，同時有部分幼兒沒有機(jī)會來表現(xiàn)自己?？偟男Ч€是非常好的，幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準(zhǔn)確地。