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        小班科學(xué)教案:神奇的小豬反思

        《小班科學(xué)教案:神奇的小豬反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案:神奇的小豬反思

        1、小班科學(xué)教案:神奇的小豬反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

          2.對(duì)海綿的特性感到好奇,并大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

          3.喜歡和海綿做游戲,并有探索的欲望。

          4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):本次重點(diǎn)在于讓幼兒了解海綿的特征及海綿在生活中的運(yùn)用,知道海綿質(zhì)地、表面粗糙、易變形等特性。

          難點(diǎn):活動(dòng)中也會(huì)有一些困難的地方,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),小豬海綿軟軟的很討他們喜歡幼兒會(huì)把注意力放在小豬海綿上,所以,讓幼兒正常進(jìn)行科學(xué)探究存在一些困難。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          海綿(小豬造型)若干、密封瓶、水、透明塑料盒三個(gè)、手帕若干

          活動(dòng)過程

          情境導(dǎo)入,激發(fā)探究的興趣

          —、“寶貝們,今天有個(gè)小動(dòng)物它想跟小朋友們一起玩游戲,我們把它請(qǐng)出來(lái)好不好, 嗨嘍!小朋友好,我是一只可愛的小豬,今天呀,我想邀請(qǐng)小朋友來(lái)和我一起玩游戲,你們想和我玩?在玩之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它一下,好嗎?”引出小豬。

          ●認(rèn)識(shí)海綿,感知海綿的柔軟通過感知,認(rèn)識(shí)海綿

          我們來(lái)認(rèn)識(shí)小豬,摸一摸小豬是什么感覺?(軟軟的)小豬身上有什么?(很多小孔)小豬從很遠(yuǎn)的地走來(lái)跟我們一起玩游戲很累了,我們來(lái)給它按摩吧。(這是一只軟軟的、會(huì)變形的小豬)

          小結(jié):這是一只身上有很多小孔、軟軟的、還會(huì)變形的小豬。

          “你們知道這只小豬是什么做的?”(海綿)引出海綿

          二、游戲,感知海綿的彈性

          ●單人游戲:住進(jìn)房間

          過渡:海綿小豬困了,它想到房間里去睡覺,你們看它的房子這么小,海綿小豬這么大,你們猜它能住進(jìn)去嗎?(幼兒猜想)

          幼兒想辦法讓海綿小豬住進(jìn)房子里。

          小結(jié):海綿小豬軟軟的,變形就住進(jìn)去了。

          過渡:你們看又來(lái)了一群小豬,它們也想進(jìn)玻璃房子里去看看,你們猜它們都能住進(jìn)去嗎?

          ●出示多只小豬,幼兒再次嘗試住進(jìn)房子里。觀察住進(jìn)房子里的小豬。

          小結(jié):通過用力擠壓,小豬變型了。

          我們來(lái)看一看,住進(jìn)去的海綿小豬還是原來(lái)的樣子嗎?(不是,被擠的變形了)你們猜猜海綿小豬能變回胖嘟嘟的樣子嗎?

          幼兒將海綿小豬變回原來(lái)的樣子。

          總結(jié):那么小的玻璃房子可以住很多只海綿小豬,海綿小豬很有彈性。過渡:海綿小豬玩得有點(diǎn)臟了,我們來(lái)給它洗洗澡吧。

          三、合作游戲,感知海綿的吸水性

          ●幼兒分組合作幫小豬洗澡。

          幼兒發(fā)現(xiàn)捧出來(lái)的小豬變重了,觀察洗澡水,發(fā)現(xiàn)洗澡水變少了。

          “咦?洗澡水去哪了?”(幼兒猜想) 驗(yàn)證:擠一擠小豬,水出來(lái)了。

          小結(jié):原來(lái)海綿小豬把水都吸進(jìn)身體里了,海綿小豬還會(huì)吸水 總結(jié):海綿的本領(lǐng)很多,很柔軟,有彈性,還會(huì)吸水

          四、結(jié)合生活,尋找生活中的海綿 出示圖片,認(rèn)識(shí)生活中海綿的運(yùn)用。

          教師小結(jié):小朋友們生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布用來(lái)洗碗的等,它的作用可大可多,回家后請(qǐng)小朋友一起去找找還有哪些東西是海綿做的,再來(lái)跟你的好朋友和老師一起分享。

          活動(dòng)總結(jié)

          整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí),我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

          活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

        2、幼兒園小班體育活動(dòng)教案:趕小豬反思

          教材分析:

          本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)側(cè)走、倒走,幫助幼兒發(fā)展走的技能,鍛煉手、眼及上、下肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)中設(shè)置的“趕小豬”的游戲情境,增強(qiáng)了體育活動(dòng)的趣味性、挑戰(zhàn)性,能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 會(huì)拖拉玩具走,能在側(cè)走、倒走中保持身體平衡。

          2.提高空間方位和直覺的準(zhǔn)確性,發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3.養(yǎng)成耐心、細(xì)心等良好品質(zhì)。

          4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.系有長(zhǎng)繩的塑料圈幼兒每人 1 個(gè),直徑 25cm 左右的皮球若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同), 裝大球的大塑料筐子 1 個(gè)。

          2.歡快的音樂 1 首。

          活動(dòng)過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物學(xué)走路”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒熱身,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊朗誦兒歌邊做“小動(dòng)物走路”模仿操:小鴨走路搖搖搖,小兔走路蹦蹦跳, 小猴走路快快跑,小螃蟹側(cè)身走、倒走。

          2.組織幼兒玩游戲“趕小豬”,指導(dǎo)幼兒練習(xí)用塑料圈套住皮球拖拉著正走、側(cè)走、倒走。

          (1)幼兒自由練習(xí):給每個(gè)幼兒 1 個(gè)系有長(zhǎng)繩的塑料圈、1 個(gè)皮球,引導(dǎo)幼兒用碰撞。塑料圈套住皮球,然后拉繩向前走。

          提問:不用小手碰皮球,皮球能不能移動(dòng)?請(qǐng)幼兒自己探索、嘗試。

          小結(jié):用塑料圈套住皮球,然后拉繩向前走,皮球就可以移動(dòng)了。拖圈時(shí)注意不要讓“小豬” 跑岀圈外。如果“小豬”跑出圈外,需要重新放進(jìn)圈里,不能繼續(xù)玩。

          (2)引導(dǎo)幼兒探索向不同方向拖拉皮球走。

          向前走:抬頭挺胸,單臂甩動(dòng),將“小豬”拖在身后,邁開大步向前走。

          橫向走:讓“小豬”在身體的左側(cè)或右側(cè),采用交叉步或側(cè)滑步,橫向移動(dòng)。倒著走:面向“小豬”,向后退著走。(提醒幼兒小步慢走,注意安全。)

          3.創(chuàng)設(shè)“我和小豬碰一碰”的游戲情境,帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒拿著“小豬”在肚子上、腿上、胳膊上碰一碰,放松身體各部位。

          4.創(chuàng)設(shè)“送小豬回家”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒收拾游戲器材,結(jié)束活動(dòng)。

          師:“小豬”要回家了,請(qǐng)你把它送到“豬圈”(大筐)里去吧。

          請(qǐng)幼兒自由選擇一種拖拉球走的方法,送“小豬”回家,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

        3、小班健康教案:小豬感冒了反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解如何預(yù)防和治療感冒。

          2.知道正確擦鼻涕的方法。

          3.了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

          4.初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出感冒時(shí)的感受。

          課件準(zhǔn)備:故事圖片、故事音頻、擦鼻涕步驟圖。

          活動(dòng)過程

          一

          出示小伙伴生病圖片

          1.出示打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的圖片。

          2.引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受。

          二播放音頻引導(dǎo)幼兒了解簡(jiǎn)單的防治感冒的方法

          1播放故事音頻,熟悉故事內(nèi)容。

          2.再次播放故事音頻,討論防治感冒的方法。

          三出示擦鼻涕步驟圖學(xué)習(xí)正確擦鼻涕的方法

          1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常擦鼻涕的方法。

          2.出示擦鼻涕步驟圖,引導(dǎo)幼兒正確擦鼻涕、鼻涕紙扔進(jìn)垃圾桶。

          活動(dòng)反思:

          每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的孩子就比較多。所以選擇這一活動(dòng)一方面可幫助幼兒回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀,在回憶中,幼兒能夠感受到感冒了會(huì)很不舒服。另一方面可讓幼兒了解有效防治感冒的方法,如開窗通風(fēng)、多鍛煉身體等等,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

        4、幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的小豬反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

          2.對(duì)海綿的特性感到好奇,并大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

          3.喜歡和海綿做游戲,并有探索的欲望。

          4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):本次重點(diǎn)在于讓幼兒了解海綿的特征及海綿在生活中的運(yùn)用,知道海綿質(zhì)地、表面粗糙、易變形等特性。

          難點(diǎn):活動(dòng)中也會(huì)有一些困難的地方,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),小豬海綿軟軟的很討他們喜歡幼兒會(huì)把注意力放在小豬海綿上,所以,讓幼兒正常進(jìn)行科學(xué)探究存在一些困難。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          海綿(小豬造型)若干、密封瓶、水、透明塑料盒三個(gè)、手帕若干

          活動(dòng)過程

          情境導(dǎo)入,激發(fā)探究的興趣

          —、“寶貝們,今天有個(gè)小動(dòng)物它想跟小朋友們一起玩游戲,我們把它請(qǐng)出來(lái)好不好, 嗨嘍!小朋友好,我是一只可愛的小豬,今天呀,我想邀請(qǐng)小朋友來(lái)和我一起玩游戲,你們想和我玩?在玩之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它一下,好嗎?”引出小豬。

          ●認(rèn)識(shí)海綿,感知海綿的柔軟通過感知,認(rèn)識(shí)海綿

          我們來(lái)認(rèn)識(shí)小豬,摸一摸小豬是什么感覺?(軟軟的)小豬身上有什么?(很多小孔)小豬從很遠(yuǎn)的地走來(lái)跟我們一起玩游戲很累了,我們來(lái)給它按摩吧。(這是一只軟軟的、會(huì)變形的小豬)

          小結(jié):這是一只身上有很多小孔、軟軟的、還會(huì)變形的小豬。

          “你們知道這只小豬是什么做的?”(海綿)引出海綿

          二、游戲,感知海綿的彈性

          ●單人游戲:住進(jìn)房間

          過渡:海綿小豬困了,它想到房間里去睡覺,你們看它的房子這么小,海綿小豬這么大,你們猜它能住進(jìn)去嗎?(幼兒猜想)

          幼兒想辦法讓海綿小豬住進(jìn)房子里。

          小結(jié):海綿小豬軟軟的,變形就住進(jìn)去了。

          過渡:你們看又來(lái)了一群小豬,它們也想進(jìn)玻璃房子里去看看,你們猜它們都能住進(jìn)去嗎?

          ●出示多只小豬,幼兒再次嘗試住進(jìn)房子里。觀察住進(jìn)房子里的小豬。

          小結(jié):通過用力擠壓,小豬變型了。

          我們來(lái)看一看,住進(jìn)去的海綿小豬還是原來(lái)的樣子嗎?(不是,被擠的變形了)你們猜猜海綿小豬能變回胖嘟嘟的樣子嗎?

          幼兒將海綿小豬變回原來(lái)的樣子。

          總結(jié):那么小的玻璃房子可以住很多只海綿小豬,海綿小豬很有彈性。過渡:海綿小豬玩得有點(diǎn)臟了,我們來(lái)給它洗洗澡吧。

          三、合作游戲,感知海綿的吸水性

          ●幼兒分組合作幫小豬洗澡。

          幼兒發(fā)現(xiàn)捧出來(lái)的小豬變重了,觀察洗澡水,發(fā)現(xiàn)洗澡水變少了。

          “咦?洗澡水去哪了?”(幼兒猜想) 驗(yàn)證:擠一擠小豬,水出來(lái)了。

          小結(jié):原來(lái)海綿小豬把水都吸進(jìn)身體里了,海綿小豬還會(huì)吸水 總結(jié):海綿的本領(lǐng)很多,很柔軟,有彈性,還會(huì)吸水

          四、結(jié)合生活,尋找生活中的海綿 出示圖片,認(rèn)識(shí)生活中海綿的運(yùn)用。

          教師小結(jié):小朋友們生活中有許多的地方,海綿都能幫上忙,比如:海綿拖把,海綿洗潔布用來(lái)洗碗的等,它的作用可大可多,回家后請(qǐng)小朋友一起去找找還有哪些東西是海綿做的,再來(lái)跟你的好朋友和老師一起分享。

          活動(dòng)總結(jié)

          整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí),我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

          活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

        5、幼兒園小班健康活動(dòng):小豬變干凈了公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察圖片內(nèi)容,理解圖片內(nèi)容。

          2、體會(huì)洗澡的快樂,愿意勤換衣,成為一個(gè)愛干凈的人。

          3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小豬變干凈了》白板、《我愛洗澡》音樂

          活動(dòng)過程:

          一、出示小豬圖片,引出主題。

          1、談話導(dǎo)入。

          教師:今天,周老師請(qǐng)來(lái)了一只長(zhǎng)得特別可愛的小動(dòng)物,大家一起來(lái)聽一聽、猜一猜,到底是誰(shuí)來(lái)了?(播放豬叫聲)

          2、引出臟小豬。

          教師:哈哈,原來(lái)是小豬來(lái)了。

          提問:誒,這只小豬長(zhǎng)得什么樣子呢?他在干什么呢?(長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身體,他在泥土里滾來(lái)滾去,所以身上臟臟的。)

          二、繪本故事講述。

          1、故事前段講述。

          圖片一:小豬嘟嘟,最喜歡玩泥坑。

          圖片二:這天小豬嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走著,走著,看見前面有一只小白兔,小豬嘟嘟高興地叫:“小白兔,我和你一起玩好嗎?”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴,連忙說(shuō):“不行不行,你身上太臟了?!?/p>

          圖片三:小白兔不愿意和小豬嘟嘟一起玩,小豬嘟嘟傷心得離開了。

          圖片四:小豬嘟嘟走著走著,走到草地上,碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說(shuō):“白鵝姐姐,我和你一塊兒玩好嗎?”

          2、提問與討論。

          提問:寶貝們,你覺得白鵝姐姐會(huì)和小豬嘟嘟一起玩嗎?為什么呢?

          圖片五:白鵝姐姐笑瞇瞇地說(shuō):“小豬嘟嘟,等你變干凈了,我們一起玩,好嗎?”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥,不好意思地低下了頭。

          圖片六:小豬嘟嘟真的太傷心了,哇哇大哭起來(lái)。為什么大家都不和我玩?

          小豬:“到底有什么辦法,能讓我變干凈呀?!”

          三、幫小豬洗澡。

          1、引出“洗澡”。

          教師:寶貝們,你們有什么好辦法能讓小豬嘟嘟變干凈呀?

          教師:那洗澡的時(shí)候,需要準(zhǔn)備哪些東西呢?(幼兒自由表達(dá))

          2、白板操作,找“洗澡工具”。

          教師:小豬嘟嘟聽說(shuō)“洗澡”可以讓自己變干凈,它立馬去超市買了一些東西準(zhǔn)備洗澡,大家一起來(lái)幫它看看,它買的這些東西,哪些是洗澡時(shí)需要用的?哪些是洗澡時(shí)不需要用的?(將需要的物品圖片移至“綠色框”中)

          3、幫小豬洗澡。

          教師:哇,洗澡的東西都準(zhǔn)備好了,那接下來(lái)我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼兒說(shuō),幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。)一般從上到下的順序。

          4、出示洗干凈的小豬圖片。

          教師:小豬嘟嘟洗干凈了嗎?(音頻)哇,你們幫小豬洗得真干凈,我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦,好香呀!為自己鼓鼓掌!

          四、故事結(jié)尾。

          1、最后一張圖片:小豬嘟嘟洗完澡換了一身干凈的衣服,又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了,臟小豬變成香香豬,瞧它們玩得多開心!

          2、教師:周老師帶來(lái)的故事講完了,在這故事里,你最喜歡誰(shuí)呀?為什么?

          提問:怎樣做一愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友?

          3、總結(jié):我們都喜歡干凈、漂亮的小動(dòng)物,那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服,做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的小朋友哦。(播放《我愛洗澡》音樂)

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        6、教案幼兒園小班科學(xué)活動(dòng):神奇的圖形組合反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)常見的幾種幾何圖形,并能分類

          2、能根據(jù)圖形的基本特征,大膽想象,巧妙組合,讓幼兒感知周圍事物有不同的形狀。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣,進(jìn)一步提高想象能力。

          4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的特征

          活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)圖形的特征,大膽想象,巧妙組合,動(dòng)手創(chuàng)作作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒對(duì)單個(gè)基本的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形若干。膠棒、白色卡紙若干。PPT課件。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入:以圖形寶寶來(lái)做客

          1、小朋友們今天我們班來(lái)了幾位小客人,你們想不想知道他們是誰(shuí)?(幼兒回答)

          2、教師逐一出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形,讓幼兒鞏固和認(rèn)識(shí)各種幾何圖形的名稱、顏色。

          二、“圖形寶寶站一站”游戲

          1、師:小朋友們今天啊圖形寶寶要和我們做一個(gè)好玩的游戲,、你們想不想玩?(幼兒回答)

          (教師出示圖形三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形若干,幼兒自主選擇一個(gè)喜歡圖形) 游戲規(guī)則:聽老師的口令開始做圖形站立的游戲,例如:聽到老師說(shuō)三角形寶寶在哪里的口令后,手持三角形的幼兒拿起手中的圖形寶寶站立起來(lái)說(shuō)我是三角形。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次(視幼兒人數(shù)和狀況而定)

          2、圖形歸類

          師:圖形寶寶們都玩累了,那我們送他們回家吧。由老師出示貼有圖形標(biāo)志的小盆,讓幼兒把手里的圖形寶寶分別送到與自己圖形標(biāo)志相同的小盆里。

          三、出示 PPT 課件,幼兒欣賞利用圖形拼成的圖案。

          1、師出示組合圖案:(樹圖片)

          2、師出示組合圖案:(車圖片)

          3、師出示組合圖案:(房子圖片)

          (老師小節(jié)生活中處處都能見到的圖形,激發(fā)幼兒想象,引起動(dòng)手操作的興趣)。四、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,對(duì)圖形進(jìn)行組合。

          1、《手拉手》游戲 ,幼兒進(jìn)行圖形組合。

          2、師:你們想不想和圖形寶寶變魔術(shù)呢?幼兒回答。

          (1)在變魔術(shù)之前,老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。

          (2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡視指導(dǎo)。五、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享

          1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

          2、結(jié)束:鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒六、活動(dòng)延伸

          小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多大小不同的樹葉來(lái)變一變。

          活動(dòng)總結(jié):

          整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異,允許能力強(qiáng)的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。

          教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說(shuō), 開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵(lì)與肯定,幼兒的自信油然而生幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分體現(xiàn)。通過這次活動(dòng),我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極進(jìn)取,博采眾長(zhǎng),提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。

        7、幼兒園教案小班社會(huì)活動(dòng):小豬的野餐反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。

          2.大膽的介紹自己的想法,能有禮貌的與同伴分享。

          3.知道郊游所需物品,會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。

          4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂《一起去郊游》,課件,每個(gè)幼兒3-4種食物

          活動(dòng)過程:

          一、看看、說(shuō)說(shuō)

          (一)出示小豬:這是誰(shuí)呀?

          1.今天小豬要去郊游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

          2.出示圖片:看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

          (二)通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。

          1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?

          2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?

          3. 理解事物的關(guān)聯(lián)性。

          如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備水,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴,準(zhǔn)備飲料,告訴孩子我們要少喝飲料等。

          4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?

          5.教師小結(jié) 出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包,垃圾袋等,外出我們還要注意安全呀!

          二、想想、做做

          (一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物,我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)行野餐)

          1.“喳喳喳,我想吃面包。是誰(shuí)來(lái)了?”小鳥聞到香味來(lái)了,小豬可喜歡吃面包了,小朋友說(shuō)小豬會(huì)怎么做呀?

          2.引導(dǎo)幼兒想辦法,如:把小豬的面包給小鳥吃,把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等,學(xué)會(huì)分享。

          (二)出示幾種小動(dòng)物

          1.小朋友們看又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小貓、小狗等)

          2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物,他們都沒有食物,怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢?

          引導(dǎo)幼兒把自己的食物分給小動(dòng)物,如:猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。小貓咪我請(qǐng)你吃薯片,好東西大家一起吃真開心等

          3.我這里有很多糖果,小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友

          4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?

          5. 討論:好東西大家一起分享你們心情怎么樣?

          (三)教師小結(jié)

          把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂滋滋的。 引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。

          三、結(jié)束、延伸

          我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧?讓大家都感受一起分享的快樂,走吧!(音樂起《去郊游》)出教室

          活動(dòng)反思:

          1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說(shuō)為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

          2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

          3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉,最好以兒歌式的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

        8、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)教案:三只小豬上幼兒園反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見”。

          2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見”。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。

          2.玩偶:小猴、小狗、小貓。

          活動(dòng)過程

          一、運(yùn)用玩偶情境表演吸引幼兒的注意。

          1.教師操作玩偶小猴進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。

          (1)小猴愉快地出場(chǎng),和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂的小猴?!?/p>

          (2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”

          (3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說(shuō):“今天我上幼兒園了!”

          2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

          二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法

          1.出示大圖書,引出故事。

          師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來(lái)了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來(lái)猜一猜。

          2.師幼一起閱讀故事。

          教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          三、引導(dǎo)幼兒討論問題,了解故事情節(jié)。

          師:三只小豬在家是怎么樣的?

          師:他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

          師:其他小豬是怎么幫助他們的?

          師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

          師:他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎?為什么?

          四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解。

          1.幼兒自主閱讀圖書,教師指導(dǎo)。

          輔助提問:

          ●你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

          ●你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

          2.交流、分享。

          師:三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

          師:他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?

          3.學(xué)習(xí)三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

          師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

          師:他們離開幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

          五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂。

          師:你喜歡上幼兒園嗎?

          師:你喜歡在幼兒園做什么?師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

          師:如果你是小豬會(huì)怎樣上幼兒園?

          延伸活動(dòng):

          1.在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)自己的感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

          2.利用來(lái)園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)總結(jié)

          本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。