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        中班科學(xué)教案《會(huì)漂動(dòng)的小蝌蚪》反思

        《中班科學(xué)教案《會(huì)漂動(dòng)的小蝌蚪》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《會(huì)漂動(dòng)的小蝌蚪》反思

        1、中班科學(xué)教案《會(huì)漂動(dòng)的小蝌蚪》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          在一次和孩子們的談話時(shí),有個(gè)孩子給我講他看到抖音里變魔術(shù),能變出真正的小蝌蚪,他的小臉裝著滿滿的驚喜、神奇、期待的表情?!毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”?!吨改稀吩诳茖W(xué)教育建議中指出“認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題,引導(dǎo)他們猜一猜、想一想,有條件時(shí)和幼兒一

          起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查和小實(shí)驗(yàn)”。于是就設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)漂動(dòng)的小蝌蚪》,以滿足孩子想探索,想求知的需求。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)白板筆在鏡子上作畫(huà)后,放在水中抖動(dòng),所畫(huà)的圖案能剝離鏡子漂動(dòng)在水面上的神奇現(xiàn)象。

          2、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

          3、能正確記錄實(shí)驗(yàn)猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1、能按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

          2、能正確記錄實(shí)驗(yàn)猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          難點(diǎn):

          在鏡子上會(huì)出小蝌蚪后,要盡快的放在水里,并輕輕抖動(dòng)鏡面,

          使小蝌蚪從鏡面上剝離。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)做記錄的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:水性筆、記號(hào)筆、白板筆、小鏡子、白紙、抹布等物品幼兒每人一份,水池 4 個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感知

          1、出示水性筆、記號(hào)筆、白板筆,引導(dǎo)幼兒觀察、感知。

          師:今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了三支筆寶寶,小朋友們看一看,你

          們都認(rèn)識(shí)嗎?它們叫什么名字?

          師:小朋友認(rèn)出了老師經(jīng)常用的水性筆,還有兩支粗粗胖胖的筆寶寶不認(rèn)識(shí)。粗粗胖胖穿黑衣服的是記號(hào)筆,粗粗胖胖穿白衣服的是白板筆。

          2、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的筆在白紙上畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪。二、猜想

          1、 提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒猜想

          師:這三支筆寶寶發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)畫(huà)小蝌蚪,它們好開(kāi)心。它們請(qǐng)你們猜一猜,哪一支筆寶寶畫(huà)出的小蝌蚪最神奇,能離開(kāi)畫(huà)面漂動(dòng)在水面上?

          2、引導(dǎo)幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。

          3、教師將幼兒的不同猜想進(jìn)行總匯,引出實(shí)驗(yàn)操作

          師:小朋友的答案都不一樣,那么這三種紙遇到水到底會(huì)怎么樣呢?下面就讓我們動(dòng)動(dòng)手,做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。

          三、實(shí)驗(yàn)操作

          1、出示材料,提出實(shí)驗(yàn)要求

          師:請(qǐng)小朋友分別用水性筆、記號(hào)筆、白板筆在鏡子上畫(huà)小蝌蚪,再將畫(huà)有小蝌蚪的鏡子放在水里,輕輕抖動(dòng),觀察哪一支筆寶寶畫(huà)出的小蝌蚪能離開(kāi)鏡子,漂動(dòng)在水面上。

          2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)出一支小蝌蚪后快速的將鏡子放在水中抖動(dòng),并仔細(xì)觀察。

          四、交流、記錄

          1、 引導(dǎo)幼兒講述、交流自己的發(fā)現(xiàn)

          師:把鏡子上的小蝌蚪放在水里輕輕抖動(dòng)后,你都發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、教師鼓勵(lì)幼兒將發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上

          師:哪支筆寶寶畫(huà)的小蝌蚪放在水里不見(jiàn)了?哪支筆寶寶畫(huà)的小蝌蚪放在水里還在鏡子上?哪支筆寶寶畫(huà)的小蝌蚪放在水里漂起來(lái)了?

          3、總結(jié):請(qǐng)把小朋友的記錄表打開(kāi),猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果,是不是有不一樣的地方?那說(shuō)明我們的猜想不一定是對(duì)的, 我們要親自動(dòng)手來(lái)做一做,才會(huì)得到正確的答案,是不是啊?

          五、驗(yàn)證

          鼓勵(lì)幼兒再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:如果我們用白板筆畫(huà)出別圖案,這些圖案會(huì)離開(kāi)鏡子漂在水面上嗎?。

          六、討論

          師:為什么三支筆寶寶畫(huà)出的小蝌蚪在水里的結(jié)果都不一樣呢? 水彩筆畫(huà)的小蝌蚪放在水里不見(jiàn)了?記號(hào)筆畫(huà)的小蝌蚪放在水里還在鏡子上?白板筆畫(huà)的小蝌蚪放在水里漂起來(lái)了?

          總結(jié):水性筆、記號(hào)筆和白板筆的墨水都經(jīng)過(guò)了不同的特殊處理,畫(huà)在鏡子上的小蝌蚪就會(huì)不一樣。藏在墨水里的科學(xué)秘密,老師相信你們長(zhǎng)大以后一定能夠找到答案。

          七、組織幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          在此次的活動(dòng)中,幼兒樂(lè)于參與,積極探索。在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用了猜測(cè)的方法,制造懸念,激發(fā)幼兒的興趣及探究的欲望,讓他們猜一猜,哪一支筆寶寶畫(huà)出的小蝌蚪最神奇,能離開(kāi)畫(huà)面漂動(dòng)在水面上?極好的激勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀念,和吸引幼兒的注意力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手探索操作,尋找出哪個(gè)筆寶寶能變出“會(huì)漂動(dòng)的小蝌蚪”,讓幼兒帶著任務(wù)實(shí)驗(yàn),使他們的專(zhuān)注力更集中。教師關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn),及時(shí)給予支持,幼兒的記錄和實(shí)驗(yàn)的操作能力也得到了提升?;顒?dòng)通過(guò)猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流分享—驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié),基本實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒體會(huì)到探究答案的快樂(lè),滿足了幼兒的求知欲和好奇心。

          在活動(dòng)中也還存在著不足和需要改進(jìn)的地方。例如:幼兒做完實(shí)驗(yàn)后手上是濕的,很容易浸濕紀(jì)錄表,影響幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師應(yīng)在活動(dòng)前提醒幼兒用抹布擦干手再做記錄。

        2、中班科學(xué)教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 產(chǎn)生對(duì)小蝌蚪的愛(ài)護(hù)之情。

          2. 能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

          3. 了解小蝌蚪的外形特征、生活習(xí)性,掌握其生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

          4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解小蝌蚪 外形特征和生活習(xí)性。

          難點(diǎn):掌握小蝌蚪生長(zhǎng)變化的過(guò)程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 飼養(yǎng)的小蝌蚪若干。

          2. 小蝌蚪變青蛙的視頻、ppt

          3. 小蝌蚪成長(zhǎng)的操作圖片4套。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、觀察實(shí)物,了解小蝌蚪的外形特征和生活習(xí)性

          導(dǎo)入語(yǔ):聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》的歌曲進(jìn)入活動(dòng)室。

          春天來(lái)了,青蛙媽媽帶著小蝌蚪到小河里來(lái)游泳了。小朋友請(qǐng)看,小河里是什么?

          師:對(duì),是小蝌蚪,小朋友請(qǐng)看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?幼兒觀察放在活動(dòng)室里的蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察,討論。

          問(wèn):1.小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?

          2.什么顏色?

          3.它生活在那里?

          4.小蝌蚪吃什么?

          5.是怎樣游泳的?

          請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳的樣子 。

          小結(jié);小蝌蚪長(zhǎng)著黑黑的大腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴,圓圓的身體,生活在水中,吃水藻、水中的浮游生物、面包屑等。

          二、觀看PPT,探索小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程

          1. 探索小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)大了變成誰(shuí)呢?(青蛙) 看:PPT2

          青蛙媽媽長(zhǎng)得什么樣子?PPT3,頭上有什么?披著什么顏色的衣服?露出什么顏色的肚皮?

          小蝌蚪與青蛙有什么不同呢?( 顏色、尾巴、腿、生活方式、游泳姿勢(shì))

          小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?我們一起來(lái)看一看,(師邊放PPT邊講述蝌蚪變青蛙的過(guò)程)卵PPT3 ——蝌蚪PPT4-——長(zhǎng)后退ppt5 ——長(zhǎng)出前腿PPT6——尾巴變短消失——青蛙PPT7.

          象青蛙這樣,及生活在水里,也生活在陸地上的小動(dòng)物叫兩棲動(dòng)物。

          2. 引導(dǎo)幼兒排出蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)順序圖。

          老師準(zhǔn)備了一些圖片,逐一出示,師打亂順序,請(qǐng)幼兒貼在背景圖上。

          講評(píng)幼兒的排圖 。

          孩子們都排對(duì)了 ,看青蛙媽媽產(chǎn)下的卵——變成蝌蚪——先長(zhǎng)出后退——再長(zhǎng)出前腿——尾巴變短——成蛙(青蛙)—— 欣賞(變化過(guò)程PPT)

          三、觀看視頻,模擬游戲,鞏固對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

          玩法:師拿圖片,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。卵(幼兒蹲下,雙手抱腿,頭低下,做圓圈狀) 蝌蚪(幼兒做蝌蚪游泳狀) 長(zhǎng)出后退(幼兒伸一伸后退,蹬一蹬),長(zhǎng)出前腿(伸出胳膊作游泳狀),青蛙(雙手叉開(kāi),做青蛙跳)。

          聽(tīng)音樂(lè)玩一次游戲。

          四、探討青蛙的本領(lǐng),激起幼兒保護(hù)青蛙和愛(ài)護(hù)小蝌蚪的美好情感。

          青蛙有什么本領(lǐng)呢?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?

          師小結(jié):青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)捉害蟲(chóng),保護(hù)莊稼,所以我們不要捉小蝌蚪和青蛙,不讓壞人傷害它。我們今天捉到的小蝌蚪也要送到小河里,讓它長(zhǎng)大變成青蛙。

          五、活動(dòng)延伸。

          變成青蛙幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。(聽(tīng)音樂(lè)《小青蛙找家》出活動(dòng)室)。

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

        3、中班科學(xué)活動(dòng)教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2.知道青蛙是人類(lèi)的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          3.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

          小蝌蚪變青蛙的操作步驟

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)、膠棒若干

          2.PPT課件

        活動(dòng)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          (1)師:你們聽(tīng)到了什么聲音?

          (2)模仿青蛙的叫聲。

          (3)師:你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?

          2.出示青蛙和蝌蚪的ppt,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。

          (1)出示青蛙ppt,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

          (2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

          出示蝌蚪ppt,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)

          3.觀看PPT課件,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)展示幼兒作品。

          4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

          5.教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙(PPT)。

          (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。)

          (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎?

          (青蛙是捉蟲(chóng)能手,一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng),保護(hù)了莊稼。)

          6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢? (PPT)

          小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

        設(shè)計(jì)意圖:

          暖和的春天來(lái)了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,也醒來(lái)了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開(kāi)始繁育她們的后代,全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

        教學(xué)反思:

          幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無(wú)暇分神,樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

        4、中班科學(xué)公開(kāi)課教案《會(huì)變化的小蝌蚪》含反思

        設(shè)計(jì)意圖

          春暖花開(kāi),萬(wàn)物復(fù)蘇,總能看到很多小動(dòng)物,孩子們對(duì)這些動(dòng)物充滿了興趣。在學(xué)習(xí)了《小蝌蚪找媽媽》這個(gè)故事后,孩子們對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣。我想:為什么不更深入地讓孩子們?nèi)チ私庑◎蝌降纳L(zhǎng)變化過(guò)程呢?于是,我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物及大自然的熱愛(ài)之情。

          2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          3.引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的基本過(guò)程和它們的外形特征。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

        活動(dòng)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          難點(diǎn):正確表述觀察結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的圖片及視頻。

          2.《小蝌蚪找媽媽》故事課件及相關(guān)音樂(lè)。

          3.小蝌蚪立體玩具。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、播放音樂(lè),組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)室

          指導(dǎo)語(yǔ):你聽(tīng)到了什么?音樂(lè)里唱到了誰(shuí)?

          二、了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程

          (一)播放《小蝌蚪找媽媽》故事課件。

          (二)說(shuō)一說(shuō):小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪在長(zhǎng)成小青蛙的過(guò)程中都有了哪些變化?哪個(gè)變化是先發(fā)生的?

          (三)出示小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程圖片,展示小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

          請(qǐng)幼兒和老師一起給小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序。

          三、鞏固對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)

          (一)請(qǐng)幾名幼兒給圖片排序,將打亂順序的圖片排正確,幼兒集體觀察并驗(yàn)證。

          (二)結(jié)合科學(xué)視頻復(fù)習(xí)小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

          四、知識(shí)擴(kuò)展

          (一)青蛙吃什么?(昆蟲(chóng)、蚯蚓、蜘蛛、蝸?!?

          (二)為什么要愛(ài)護(hù)小青蛙?(它是捉害蟲(chóng)的能手,莊稼的好朋友,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是有益的,所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它)

          五、結(jié)束

          指導(dǎo)語(yǔ):小蝌蚪玩累了,他們要回家找媽媽了,我們一起來(lái)把他們送回家吧!在音樂(lè)聲中帶幼兒出去活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

        5、中班科學(xué)教案活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》含反思

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          開(kāi)學(xué)初上課的時(shí)候講在家吃什么的時(shí)候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來(lái)說(shuō)“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃?!甭?tīng)到這樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情感因此我開(kāi)展此活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          3.提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

          教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)

          2、多媒體課件

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始環(huán)節(jié) 聽(tīng)聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小青蛙長(zhǎng)什么樣子呢?

          (頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

          (2)它有什么本領(lǐng)呢?

          (捉害蟲(chóng))

          (3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)?

          二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

          三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

          四、總結(jié)

          師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。

          五、活動(dòng)延伸

          讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

        教學(xué)反思

          一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無(wú)暇分神,樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

          二、不足之處通過(guò)這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

        6、中班科學(xué)詳案教案《小蝌蚪和青蛙》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          春天來(lái)了,春風(fēng)吹著,春雨下著,花兒開(kāi)著,樹(shù)發(fā)芽了,各種各樣的小蟲(chóng)也出來(lái)了。池塘里,小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友,他們覺(jué)得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢?什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

          3、讓幼兒了解青蛙是益蟲(chóng),我們要保護(hù)它。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,操作能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

          2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話導(dǎo)入。

          二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

          了解青蛙生長(zhǎng)變化過(guò)程。提問(wèn):這個(gè)故事里面都有誰(shuí)?青蛙媽媽在水里種下了什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)長(zhǎng)出什么來(lái)了?最后變成什么了?

          三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

          卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙

          小結(jié):(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——

          (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)

          (3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸?!?

          四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。

          (它是捉害蟲(chóng)能手,是莊稼的好朋友,是有益的。)

          五、幼兒繪畫(huà)《蝌蚪》、《青蛙》

          六、結(jié)束部分:

          小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx(chóng)吧。

        教學(xué)反思

          孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉,能說(shuō)出蝌蚪的外形,生活習(xí)性,通過(guò)活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí),培養(yǎng)孩子的觀察力。

        7、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小蝌蚪變青蛙》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          暖和的春天來(lái)了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天,也醒來(lái)了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開(kāi)始繁育她們的后代,全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2.知道青蛙是人類(lèi)的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

          教學(xué)難點(diǎn):

          小蝌蚪變青蛙的操作步驟

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡(人手一份)

          2.多媒體課件活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          (1)師:你們聽(tīng)到了什么聲音?

          (2)模仿青蛙的叫聲。

          (3)師:你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎?誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的?

          2.出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。

          (1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

          (2)師:你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎?

          出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。)

          3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)展示幼兒作品。

          4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

          5.教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

          (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。)

          (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎?

          (青蛙是捉蟲(chóng)能手,一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng),保護(hù)了莊稼。)

          6.師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?

          小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

          教學(xué)反思:

          一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式,使得幼兒無(wú)暇分神,樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前,我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

          二、不足之處通過(guò)這節(jié)活動(dòng),我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

        8、中班科學(xué)教案《小蝌蚪和青蛙》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          春天來(lái)了,春風(fēng)吹著,春雨下著,花兒開(kāi)著,樹(shù)發(fā)芽了,各種各樣的小蟲(chóng)也出來(lái)了。池塘里,小河邊出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,這一切吸引著我們農(nóng)村的小朋友,他們覺(jué)得小蝌蚪真好玩,小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不像呢?什么時(shí)候才長(zhǎng)得跟媽媽一樣?根據(jù)孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《小蝌蚪和青蛙》的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

          3、讓幼兒了解青蛙是益蟲(chóng),我們要保護(hù)它。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,操作能力。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

          難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

          2、小蝌蚪的生長(zhǎng)變化圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話導(dǎo)入。

          二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

          了解青蛙生長(zhǎng)變化過(guò)程。提問(wèn):這個(gè)故事里面都有誰(shuí)?青蛙媽媽在水里種下了什么?長(zhǎng)出什么來(lái)了?最后變成什么了?

          三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

          卵→蝌蚪→長(zhǎng)出兩條后腿→長(zhǎng)出兩條前腿(尾巴變短)→青蛙

          小結(jié):(1)、蝌蚪要變成青蛙先——再——后——最后——

          (2)青蛙生活在哪里?(水里、地上)

          (3)青蛙吃什么?(蚊子、蝸牛……)

          四、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小青蛙。

          (它是捉害蟲(chóng)能手,是莊稼的好朋友,是有益的。)

          五、幼兒繪畫(huà)《蝌蚪》、《青蛙》

          六、結(jié)束部分:

          小青蛙餓了,我們送它們?nèi)プ胶οx(chóng)吧。

          教學(xué)反思

          孩子對(duì)青蛙和小蝌蚪比較熟悉,能說(shuō)出蝌蚪的外形,生活習(xí)性,通過(guò)活動(dòng)在了解蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程的同時(shí),培養(yǎng)孩子的觀察力。

        9、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《神奇的小蝌蚪》油水分離教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《綱要》中指出,要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲的目標(biāo);能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手操作,探究問(wèn)題,所以我設(shè)計(jì)了本次中班科學(xué)活動(dòng)《神奇的小蝌蚪》,讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作初步探索油水分離的知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解油水分離現(xiàn)象。

          2. 初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)。

          3.對(duì)探究油水分離現(xiàn)象感興趣。

          4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到油水分離的知識(shí)。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          初步了解油水分離的是因?yàn)橛兔芏刃?、比較輕,水的密度大、比較重。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:油、水、盤(pán)子、白板筆

          已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:色素和水的混合現(xiàn)象

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 觀察環(huán)境,問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究興趣。

          教師:剛才我們看到了小河,那你們知道河里有哪些小動(dòng)物嗎?幼兒回答。

          二、幼兒作畫(huà),引出主題。

          教師:我們來(lái)把小蝌蚪在盤(pán)子上畫(huà)出來(lái),看看怎么畫(huà)?

          介紹工具,盤(pán)子和白板筆。講述注意事項(xiàng),畫(huà)出漂亮的小蝌蚪,大大黑黑的腦袋,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。幼兒操作。

          三、探究油水分離現(xiàn)象。

          教師:小蝌蚪生活在水里,那我們給它加點(diǎn)水,搖一搖盤(pán)子看看會(huì)有什么變化?

          教師:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?幼兒猜測(cè)。

          四、探究操作,油水分離實(shí)驗(yàn)。

          教師:當(dāng)油放在水里攪拌靜置后我們發(fā)現(xiàn)油是浮在上面的,油比水輕所以油就浮在了上面。這就是油水分離現(xiàn)象,因?yàn)榘装骞P是油性的所以蝌蚪就漂起來(lái)了。

          活動(dòng)延伸

          在科學(xué)區(qū)探究油和水如何才能相融。

          活動(dòng)反思

          《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出,要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕?、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問(wèn)題的答案。本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)際操作體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。但是在操作中我應(yīng)當(dāng)先讓幼兒實(shí)驗(yàn)色素和水混合,然后再觀察油和水的混合,這樣才能讓孩子更直觀的去觀察油水分離的現(xiàn)象。

          反思:

          《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出,要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕?、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問(wèn)題的答案。本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)際操作體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。但是在操作中我應(yīng)當(dāng)先讓幼兒實(shí)驗(yàn)色素和水混合,然后再觀察油和水的混合,這樣才能讓孩子更直觀的去觀察油水分離的現(xiàn)象。

        10、幼兒園中班科學(xué)《神奇的小蝌蚪》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《綱要》中指出,要培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲的目標(biāo);能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手操作,探究問(wèn)題,所以我設(shè)計(jì)了本次中班科學(xué)活動(dòng)《神奇的小蝌蚪》,讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作初步探索油水分離的知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解油水分離現(xiàn)象。

          2. 初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí)。

          3.對(duì)探究油水分離現(xiàn)象感興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到油水分離的知識(shí)。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          初步了解油水分離的是因?yàn)橛兔芏刃?、比較輕,水的密度大、比較重。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:油、水、盤(pán)子、白板筆

          已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:色素和水的混合現(xiàn)象

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 觀察環(huán)境,問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究興趣。

          教師:剛才我們看到了小河,那你們知道河里有哪些小動(dòng)物嗎?幼兒回答。

          二、幼兒作畫(huà),引出主題。

          教師:我們來(lái)把小蝌蚪在盤(pán)子上畫(huà)出來(lái),看看怎么畫(huà)?

          介紹工具,盤(pán)子和白板筆。講述注意事項(xiàng),畫(huà)出漂亮的小蝌蚪,大大黑黑的腦袋,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。幼兒操作。

          三、探究油水分離現(xiàn)象。

          教師:小蝌蚪生活在水里,那我們給它加點(diǎn)水,搖一搖盤(pán)子看看會(huì)有什么變化?

          教師:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?幼兒猜測(cè)。

          四、探究操作,油水分離實(shí)驗(yàn)。

          教師:當(dāng)油放在水里攪拌靜置后我們發(fā)現(xiàn)油是浮在上面的,油比水輕所以油就浮在了上面。這就是油水分離現(xiàn)象,因?yàn)榘装骞P是油性的所以蝌蚪就漂起來(lái)了。

          活動(dòng)延伸

          在科學(xué)區(qū)探究油和水如何才能相融。

          活動(dòng)反思

          《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出,要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然,激發(fā)其好奇心與探究欲望。為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕?、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問(wèn)題的答案。本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察和實(shí)際操作體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。但是在操作中我應(yīng)當(dāng)先讓幼兒實(shí)驗(yàn)色素和水混合,然后再觀察油和水的混合,這樣才能讓孩子更直觀的去觀察油水分離的現(xiàn)象。

        11、中班科學(xué)教案《會(huì)漂動(dòng)的小蝌蚪》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          在一次和孩子們的談話時(shí),有個(gè)孩子給我講他看到抖音里變魔術(shù),能變出真正的小蝌蚪,他的小臉裝著滿滿的驚喜、神奇、期待的表情?!毒V要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望”?!吨改稀吩诳茖W(xué)教育建議中指出“認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題,引導(dǎo)他們猜一猜、想一想,有條件時(shí)和幼兒一

          起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查和小實(shí)驗(yàn)”。于是就設(shè)計(jì)了這節(jié)《會(huì)漂動(dòng)的小蝌蚪》,以滿足孩子想探索,想求知的需求。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作,發(fā)現(xiàn)白板筆在鏡子上作畫(huà)后,放在水中抖動(dòng),所畫(huà)的圖案能剝離鏡子漂動(dòng)在水面上的神奇現(xiàn)象。

          2、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。

          3、能正確記錄實(shí)驗(yàn)猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):

          1、能按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

          2、能正確記錄實(shí)驗(yàn)猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          難點(diǎn):

          在鏡子上會(huì)出小蝌蚪后,要盡快的放在水里,并輕輕抖動(dòng)鏡面,

          使小蝌蚪從鏡面上剝離。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)做記錄的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:水性筆、記號(hào)筆、白板筆、小鏡子、白紙、抹布等物品幼兒每人一份,水池 4 個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感知

          1、出示水性筆、記號(hào)筆、白板筆,引導(dǎo)幼兒觀察、感知。

          師:今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了三支筆寶寶,小朋友們看一看,你

          們都認(rèn)識(shí)嗎?它們叫什么名字?

          師:小朋友認(rèn)出了老師經(jīng)常用的水性筆,還有兩支粗粗胖胖的筆寶寶不認(rèn)識(shí)。粗粗胖胖穿黑衣服的是記號(hào)筆,粗粗胖胖穿白衣服的是白板筆。

          2、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的筆在白紙上畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪。二、猜想

          1、 提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒猜想

          師:這三支筆寶寶發(fā)現(xiàn)你們都會(huì)畫(huà)小蝌蚪,它們好開(kāi)心。它們請(qǐng)你們猜一猜,哪一支筆寶寶畫(huà)出的小蝌蚪最神奇,能離開(kāi)畫(huà)面漂動(dòng)在水面上?

          2、引導(dǎo)幼兒將不同的猜想記錄到記錄表上。

          3、教師將幼兒的不同猜想進(jìn)行總匯,引出實(shí)驗(yàn)操作

          師:小朋友的答案都不一樣,那么這三種紙遇到水到底會(huì)怎么樣呢?下面就讓我們動(dòng)動(dòng)手,做個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。

          三、實(shí)驗(yàn)操作

          1、出示材料,提出實(shí)驗(yàn)要求

          師:請(qǐng)小朋友分別用水性筆、記號(hào)筆、白板筆在鏡子上畫(huà)小蝌蚪,再將畫(huà)有小蝌蚪的鏡子放在水里,輕輕抖動(dòng),觀察哪一支筆寶寶畫(huà)出的小蝌蚪能離開(kāi)鏡子,漂動(dòng)在水面上。

          2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo),提醒幼兒畫(huà)出一支小蝌蚪后快速的將鏡子放在水中抖動(dòng),并仔細(xì)觀察。

          四、交流、記錄

          1、 引導(dǎo)幼兒講述、交流自己的發(fā)現(xiàn)

          師:把鏡子上的小蝌蚪放在水里輕輕抖動(dòng)后,你都發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、教師鼓勵(lì)幼兒將發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上

          師:哪支筆寶寶畫(huà)的小蝌蚪放在水里不見(jiàn)了?哪支筆寶寶畫(huà)的小蝌蚪放在水里還在鏡子上?哪支筆寶寶畫(huà)的小蝌蚪放在水里漂起來(lái)了?

          3、總結(jié):請(qǐng)把小朋友的記錄表打開(kāi),猜想的結(jié)果和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果,是不是有不一樣的地方?那說(shuō)明我們的猜想不一定是對(duì)的, 我們要親自動(dòng)手來(lái)做一做,才會(huì)得到正確的答案,是不是啊?

          五、驗(yàn)證

          鼓勵(lì)幼兒再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          師:如果我們用白板筆畫(huà)出別圖案,這些圖案會(huì)離開(kāi)鏡子漂在水面上嗎?。

          六、討論

          師:為什么三支筆寶寶畫(huà)出的小蝌蚪在水里的結(jié)果都不一樣呢? 水彩筆畫(huà)的小蝌蚪放在水里不見(jiàn)了?記號(hào)筆畫(huà)的小蝌蚪放在水里還在鏡子上?白板筆畫(huà)的小蝌蚪放在水里漂起來(lái)了?

          總結(jié):水性筆、記號(hào)筆和白板筆的墨水都經(jīng)過(guò)了不同的特殊處理,畫(huà)在鏡子上的小蝌蚪就會(huì)不一樣。藏在墨水里的科學(xué)秘密,老師相信你們長(zhǎng)大以后一定能夠找到答案。

          七、組織幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思

          在此次的活動(dòng)中,幼兒樂(lè)于參與,積極探索。在第二環(huán)節(jié)中運(yùn)用了猜測(cè)的方法,制造懸念,激發(fā)幼兒的興趣及探究的欲望,讓他們猜一猜,哪一支筆寶寶畫(huà)出的小蝌蚪最神奇,能離開(kāi)畫(huà)面漂動(dòng)在水面上?極好的激勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀念,和吸引幼兒的注意力。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手探索操作,尋找出哪個(gè)筆寶寶能變出“會(huì)漂動(dòng)的小蝌蚪”,讓幼兒帶著任務(wù)實(shí)驗(yàn),使他們的專(zhuān)注力更集中。教師關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn),及時(shí)給予支持,幼兒的記錄和實(shí)驗(yàn)的操作能力也得到了提升?;顒?dòng)通過(guò)猜測(cè)—實(shí)驗(yàn)—交流分享—驗(yàn)證四個(gè)環(huán)節(jié),基本實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒體會(huì)到探究答案的快樂(lè),滿足了幼兒的求知欲和好奇心。

          在活動(dòng)中也還存在著不足和需要改進(jìn)的地方。例如:幼兒做完實(shí)驗(yàn)后手上是濕的,很容易浸濕紀(jì)錄表,影響幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師應(yīng)在活動(dòng)前提醒幼兒用抹布擦干手再做記錄。