《幼兒園案例分析《云端相約科學(xué)銜接助力成長》幼小銜接案列》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園案例分析《云端相約科學(xué)銜接助力成長》幼小銜接案列
案例背景
忽驚夏向明朝立，便恐春從此地更。時間過得太快了，再有幾個月，我的大班精靈們就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)了，由于“戴皇冠”的病毒還沒有徹底被消滅，新學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)之旅不能如約而至，我們依然需要“蟄伏”在家學(xué)習(xí)、生活。為了更好地做好幼小銜接工作，近一步呵護大班幼兒身心健康，讓大班孩子了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此我?guī)ьI(lǐng)小寶貝們“疫”起來一場隔空“云參觀學(xué)?！?。
案例描述
篇章一：美麗的校園
隨著視頻，我們進入了美麗的校園，到處是一片生機勃勃的景象，小鳥在樹上唱著歌，花兒露出了笑臉，聽著朗朗讀書聲……
篇章二：莊嚴的升旗儀式
伴隨著雄壯的國歌，國旗緩緩地升起……線上儀式莊嚴且隆重，極大地鼓舞了孩子們的愛國熱情，培養(yǎng)了他們的家國情懷，愛國不分年齡，尤其是這次疫情，我們更能感受到祖國的力量，祖國的溫度。
篇章三：整潔的教室
叮鈴鈴，上課鈴聲響起來了!走進明亮的教室，仔細觀察，小學(xué)課堂和我們的幼兒園有什么區(qū)別呢?小學(xué)是1人1張桌子，老師站著講課，墻壁文化更加理性……
篇章四：寬闊的操場
操場四周的樹木高大蒼翠，操場基礎(chǔ)設(shè)施和幼兒園完全不同，南面有足球架、籃球架，綠茵跑道一圈又一圈，如果迎著風(fēng)站在那里，心一定會像天空一樣遼闊。
篇章五：線上暢談 筑夢成長
時間在不知不覺中過去了……孩子們跟著老師一起在“云端”了解了小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，下面請孩子們在線上積極踴躍發(fā)言吧，談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ∨笥褌兡阋谎晕乙徽Z提出自己的疑惑，雖然問題五花八門，但是充滿了童趣，“朱老師，我們在小學(xué)迷路了怎么辦?”“朱老師，小學(xué)作業(yè)難不難?”“朱老師，我們上小學(xué)還可以午睡嗎?”等等，我一一耐心地回答。
最后，我引導(dǎo)孩子們做好總結(jié)，把今天看到的想到的全部用自己的巧巧手記錄下來，形式可以多元化，如拼音、符號、簡單的文字、畫畫，完成后提交到微信群里小伙伴們一起分享交流。
案例分析
踏春迎夏，疫漸遠，幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)的過渡期是幼兒成長中的一個非常重要的轉(zhuǎn)折點。參觀小學(xué)是幼小銜接教育活動中的一項重要活動。對幼兒園的孩子而言，小學(xué)是一個神秘的地方，而參觀小學(xué)意在激發(fā)幼兒對小學(xué)生活及學(xué)習(xí)的憧憬，減少幼兒對小學(xué)的陌生感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好充分的心理準備。因為疫情的影響，今年大班的幼兒不能走進小學(xué)直觀地感受，但沒有條件就要創(chuàng)造條件，作為一名大班老師我?guī)椭⒆觽冮_展“云參觀”活動，做好過渡期的心里準備。待到金秋九月收獲時，我相信大寶貝們一定會邁著從容的步伐和自信的笑容進入小學(xué)，少年強則中國強，孩子們，朱老師相信你們。
案例措施
本次線上參觀活動，在活動前我做了充分的準備。一是調(diào)查，所謂沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，調(diào)查是為了更好地決策，在網(wǎng)上查找開展類似活動的文案并進行梳理;二是溝通聯(lián)系，主動與學(xué)校小學(xué)部老師進行聯(lián)系，聽取他們的意見，小學(xué)老師提供了一些以前上課時的圖片和視頻，然后電話與家長委員會的成員交流，聽聽他們的真實需求，對高頻問題進行分類歸納?；顒又形依脠D片、視頻等素材向我的大班孩子介紹了小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，介紹了學(xué)校的教室、操場等基本情況?；顒咏Y(jié)束后開展了后續(xù)工作：一是我讓孩子們用手中的妙筆“藝”起來，繪錄出“我心中的小學(xué)”，真正的調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力，孩子們的想象力特別豐富：碧空如洗的天空、雪白雪白的云朵、壯觀的教學(xué)主樓、迎風(fēng)飄揚的五星紅旗、寬廣美麗的操場、莊嚴的升旗臺、可愛的同學(xué)們、慈愛的小學(xué)老師，五顏六色的畫面和充滿童趣的內(nèi)容充分展現(xiàn)了孩子們對小學(xué)生活的美好向往;二是自我介紹，到了一個全新環(huán)境，小朋友們會認識新的老師和同學(xué)，怎么能讓自己脫穎而出使大家認識你呢?讓我們自我介紹一下吧!物之不齊，物之情也。由于個體生活環(huán)境等多方面的差異，每個孩子的思維方式有所不用，要包容他們，鼓勵他們，讓幼兒樹立自信心。
最后，反思匯總整理，把這次活動的圖片、視頻進行總結(jié)，剔除無效信息、保留有效信息整理成文檔保存。
案例總結(jié)
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。比較和反思這次的活動，我深刻體會到做好事前準備的重要性和幼小銜接的任重道遠。幼小銜接不是一蹴而就的，它是知識的銜接，更是習(xí)慣和適應(yīng)能力的銜接。面對全新的環(huán)境，孩子們的身心即將面臨一次重大挑戰(zhàn)?！霸茀⒂^”小學(xué)為大班幼兒順利進入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在以后的工作和活動中，我也會做好精心的組織計劃，相信一定會取得更好的效果，也為孩子們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、幼兒園教案《鏡像動作》幼小銜接科學(xué)
幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的幼小銜接教案供大家參考。在活動中引導(dǎo)幼兒探索和體驗鏡像對稱的特點。通過活動正確體會鏡像對稱的相對性。培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。
活動目標
1. 知道鏡像對稱圖形的特點。
2. 通過幼兒活動，正確體會鏡像對稱的相對性。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識，讓幼兒在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動。
活動準備
1.幼兒人手一面鏡子。
2. 水中倒影圖
活動過程
1. 猜謎導(dǎo)入
(1) 師：請小朋友猜個謎語：你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。(鏡子)
(2)師：鏡子真神奇，會跟你學(xué)樣呢。
2. 引導(dǎo)探索，體驗鏡像對稱的特點。
(1)幼兒人手一面鏡子，請幼兒用鏡子照一照自己和教室里的東西。
(2)師：你們從鏡子里看到了什么?
(3)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(4)教師出示水中倒影圖。師：這幅圖畫中，怎么會出現(xiàn)兩棟房子、兩座山?怎么岸上有樹，水底也有樹?
(5)師：生活中你們還看到了哪些類似的現(xiàn)象?(公園，河邊)
小結(jié)：下面的房子、山、樹都是水里的影子。
(5)師：水上的房子、山、樹和水下的房子、山、樹是相同的嗎?它們的方向怎樣?
小結(jié)：樣子相同，但方向相反，這叫鏡面對稱。
3.猜測判斷。課件演示小猴照鏡：
(1)上下一樣。課件演示小兔子跳。演示前先猜測鏡子中的小兔子會往什么方向。
(2)前后一樣。課件演示小兔子向前、后退。演示前先猜測鏡子中的小兔子會往什么方向。
(3)左右相換：伸右臂、伸左臂，猜測鏡子中會伸哪只手。
小結(jié)：?照鏡子時，鏡子外的物體和鏡子內(nèi)的成像前后、上下——不變，但是左右相反發(fā)生變化，這就是鏡面對稱現(xiàn)象。
游戲：鏡面對稱現(xiàn)象游戲。
游戲玩法：幼兒兩兩一組面對面站好，其中一人扮鏡子扮鏡子的幼兒跟著對面幼兒做動作。
活動拓展：
引發(fā)幼兒關(guān)注特殊鏡子，了解鏡子在生活中的運用。
更多關(guān)于科學(xué)的教案請關(guān)注!
3、幼兒園教案《認識人民幣》幼小銜接數(shù)學(xué)
怎樣讓小朋友輕松快樂地學(xué)數(shù)學(xué)，以下教案由小編整理供大家學(xué)習(xí)參考，認識人民幣教案在結(jié)合生活經(jīng)驗的同時讓幼兒了解錢的用途。讓幼兒認識面值10元以內(nèi)的以元、角為計量單位的紙幣，能說出它們的單位名稱。
活動目標：
1.認識面值10元以內(nèi)的以元、角為計量單位的紙幣，能說出它們的單位名稱。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗，了解錢的用途。
3.嘗試計算一組“錢幣”。
活動準備
1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角紙幣若干。
2.鉛筆，幼兒用書人手一冊。
活動過程
1.復(fù)習(xí)對硬幣面值的認識。
出示已認識過的硬幣并復(fù)習(xí)硬幣的面值。
2.認識面值10以內(nèi)以元、角為計量單位的紙幣。
(1)出示紙幣，逐一認識10以內(nèi)以元、角為計量單位的紙幣。
(2)提問：“你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察，認識硬幣與紙幣)
(3)師：“它們分別是多少錢呢?”“你怎么知道是×元錢呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的面值)
2.游戲：小孩小孩真愛玩。鞏固對紙幣面值的區(qū)分。
玩法：教師把各種面值的紙幣貼在周圍，幼兒念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那”。當幼兒聽到指令“摸摸×元(角)跑回來!”后，跑到相應(yīng)面值的紙幣前摸一摸，跑到教師面前：“我摸到×元(角)跑回來!”同時教師檢查幼兒是否摸錯。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗講述，了解錢的用途。
(1)你們知道錢是用來做什么的嗎?
(2)你見過誰什么時候使用過人民幣?它對人們有什么用處?
小結(jié)：人們通過錢來買東西，繳費等;錢雖然不能代表一切，但是生活中如果沒有錢，我們都無法生活下去。
4.連線游戲：出示幼兒用書，讓幼兒將錢幣和相應(yīng)面額用線連接起來。
活動拓展
幼兒在日常生活中找到認識的人民幣，并知道面值大小區(qū)別。
幼師教案編寫學(xué)習(xí)就來!
4、幼兒園大班社會教案《更喜歡小學(xué)還是幼兒園》幼小銜接反思
活動目標
1.知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達自己的觀點。
2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.樂于探索、交流與分享。
重點難點
重點：知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達自己的觀點。
難點：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
活動準備
經(jīng)驗準備：1.事先有辯論賽的經(jīng)驗。2.幼兒事先討論過并畫出自己的論點。3.已參加過幼小銜接活動，了解小學(xué)半日活動。
物質(zhì)準備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標識。
活動過程
一、開始部分：圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片，提出論點。
師：我們已經(jīng)參觀過小學(xué)了，你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生，那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園?
師：現(xiàn)在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊(“正”論：更喜歡幼兒園);請喜歡小學(xué)的小朋友，坐在你的左手邊(“反”論：更喜歡小學(xué))。
二、基本部分：辯論賽
1.老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。
(1)師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學(xué)?還是更喜歡幼兒園?
我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請“正”論的一個小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
(2)第二輪：駁論賽
教師請幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達自己的觀點。反方尋找不同的觀點并提出質(zhì)疑。(教師根據(jù)幼兒的講述重點鼓勵、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達自己反駁的理由。)
2.請雙方三辯手進行最后的總結(jié)發(fā)言。
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：今天的辯論會，小朋友積極發(fā)言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說出了自己的觀點，老師認為都有道理。你們說了這么多，那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒說到的好的地方。
教師打開PPT展示學(xué)校生活的圖片。
四、活動延伸
在下節(jié)活動中繼續(xù)開展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點的辯論賽。
活動總結(jié)
在這節(jié)活動中，教師準備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動腦想出自己方的優(yōu)點，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點，比如在口頭表達能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細心的指導(dǎo)和提供口語表達的機會。
5、幼兒園案例分析《云端相約科學(xué)銜接助力成長》幼小銜接案列
案例背景
忽驚夏向明朝立，便恐春從此地更。時間過得太快了，再有幾個月，我的大班精靈們就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)了，由于“戴皇冠”的病毒還沒有徹底被消滅，新學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)之旅不能如約而至，我們依然需要“蟄伏”在家學(xué)習(xí)、生活。為了更好地做好幼小銜接工作，近一步呵護大班幼兒身心健康，讓大班孩子了解小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此我?guī)ьI(lǐng)小寶貝們“疫”起來一場隔空“云參觀學(xué)校”。
案例描述
篇章一：美麗的校園
隨著視頻，我們進入了美麗的校園，到處是一片生機勃勃的景象，小鳥在樹上唱著歌，花兒露出了笑臉，聽著朗朗讀書聲……
篇章二：莊嚴的升旗儀式
伴隨著雄壯的國歌，國旗緩緩地升起……線上儀式莊嚴且隆重，極大地鼓舞了孩子們的愛國熱情，培養(yǎng)了他們的家國情懷，愛國不分年齡，尤其是這次疫情，我們更能感受到祖國的力量，祖國的溫度。
篇章三：整潔的教室
叮鈴鈴，上課鈴聲響起來了!走進明亮的教室，仔細觀察，小學(xué)課堂和我們的幼兒園有什么區(qū)別呢?小學(xué)是1人1張桌子，老師站著講課，墻壁文化更加理性……
篇章四：寬闊的操場
操場四周的樹木高大蒼翠，操場基礎(chǔ)設(shè)施和幼兒園完全不同，南面有足球架、籃球架，綠茵跑道一圈又一圈，如果迎著風(fēng)站在那里，心一定會像天空一樣遼闊。
篇章五：線上暢談 筑夢成長
時間在不知不覺中過去了……孩子們跟著老師一起在“云端”了解了小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，下面請孩子們在線上積極踴躍發(fā)言吧，談?wù)勛约旱母惺?。小朋友們你一言我一語提出自己的疑惑，雖然問題五花八門，但是充滿了童趣，“朱老師，我們在小學(xué)迷路了怎么辦?”“朱老師，小學(xué)作業(yè)難不難?”“朱老師，我們上小學(xué)還可以午睡嗎?”等等，我一一耐心地回答。
最后，我引導(dǎo)孩子們做好總結(jié)，把今天看到的想到的全部用自己的巧巧手記錄下來，形式可以多元化，如拼音、符號、簡單的文字、畫畫，完成后提交到微信群里小伙伴們一起分享交流。
案例分析
踏春迎夏，疫漸遠，幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)的過渡期是幼兒成長中的一個非常重要的轉(zhuǎn)折點。參觀小學(xué)是幼小銜接教育活動中的一項重要活動。對幼兒園的孩子而言，小學(xué)是一個神秘的地方，而參觀小學(xué)意在激發(fā)幼兒對小學(xué)生活及學(xué)習(xí)的憧憬，減少幼兒對小學(xué)的陌生感，為適應(yīng)小學(xué)生活做好充分的心理準備。因為疫情的影響，今年大班的幼兒不能走進小學(xué)直觀地感受，但沒有條件就要創(chuàng)造條件，作為一名大班老師我?guī)椭⒆觽冮_展“云參觀”活動，做好過渡期的心里準備。待到金秋九月收獲時，我相信大寶貝們一定會邁著從容的步伐和自信的笑容進入小學(xué)，少年強則中國強，孩子們，朱老師相信你們。
案例措施
本次線上參觀活動，在活動前我做了充分的準備。一是調(diào)查，所謂沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，調(diào)查是為了更好地決策，在網(wǎng)上查找開展類似活動的文案并進行梳理;二是溝通聯(lián)系，主動與學(xué)校小學(xué)部老師進行聯(lián)系，聽取他們的意見，小學(xué)老師提供了一些以前上課時的圖片和視頻，然后電話與家長委員會的成員交流，聽聽他們的真實需求，對高頻問題進行分類歸納?；顒又形依脠D片、視頻等素材向我的大班孩子介紹了小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，介紹了學(xué)校的教室、操場等基本情況?；顒咏Y(jié)束后開展了后續(xù)工作：一是我讓孩子們用手中的妙筆“藝”起來，繪錄出“我心中的小學(xué)”，真正的調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造力，孩子們的想象力特別豐富：碧空如洗的天空、雪白雪白的云朵、壯觀的教學(xué)主樓、迎風(fēng)飄揚的五星紅旗、寬廣美麗的操場、莊嚴的升旗臺、可愛的同學(xué)們、慈愛的小學(xué)老師，五顏六色的畫面和充滿童趣的內(nèi)容充分展現(xiàn)了孩子們對小學(xué)生活的美好向往;二是自我介紹，到了一個全新環(huán)境，小朋友們會認識新的老師和同學(xué)，怎么能讓自己脫穎而出使大家認識你呢?讓我們自我介紹一下吧!物之不齊，物之情也。由于個體生活環(huán)境等多方面的差異，每個孩子的思維方式有所不用，要包容他們，鼓勵他們，讓幼兒樹立自信心。
最后，反思匯總整理，把這次活動的圖片、視頻進行總結(jié)，剔除無效信息、保留有效信息整理成文檔保存。
案例總結(jié)
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。比較和反思這次的活動，我深刻體會到做好事前準備的重要性和幼小銜接的任重道遠。幼小銜接不是一蹴而就的，它是知識的銜接，更是習(xí)慣和適應(yīng)能力的銜接。面對全新的環(huán)境，孩子們的身心即將面臨一次重大挑戰(zhàn)。“云參觀”小學(xué)為大班幼兒順利進入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在以后的工作和活動中，我也會做好精心的組織計劃，相信一定會取得更好的效果，也為孩子們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
6、幼兒園《食物的旅行》幼小銜接科學(xué)教案
本課活動主要讓幼兒了解人體的消化器官，通過品嘗蘋果引導(dǎo)幼兒感知食物的消化過程，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自我保護意識。
活動目標：
1.認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，知道胃與身體健康的關(guān)系。
2.加深對身體的了解，提高自我保護意識。
3.逐步養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備：
人體消化器官ppt圖、幼兒用書、知識搶答題
活動過程：
1.談話導(dǎo)入。
(1)師：老師給你們帶來了蘋果，我們一起嘗嘗，嘗的時候請留意，我們的蘋果經(jīng)過了我們身體的哪些地方。
(2)幼兒品嘗蘋果。
(3)師：請你們說說我們吃的蘋果都經(jīng)歷了我們身體的哪里?當蘋果路過時，你身體有什么感覺。
2.認識消化器官。
(1)探索：我們吃下去的蘋果到哪里去了。
(2)請個別幼兒發(fā)言。
師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢?會經(jīng)過哪些地方?我們一起來看看吧。
(3)閱讀幼兒用書p10-11頁。
3.感知食物的消化過程。
(1)師：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方?你能說出它們的名稱嗎?(請個別幼兒發(fā)言)
(2)師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的?
(3)出示人體消化器官ppt圖，有序認識消化器官及其功能。
(4)幼兒觀看并討論：
?、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤?食物在我們的口腔里有什么變化?
?、谧詈笫澄锏侥睦锶チ?大腸有什么作用?
小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內(nèi)的營養(yǎng)，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經(jīng)過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
1.健康知識搶答活動。
把幼兒分成若干隊。準備ppt圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，幼兒看圖搶答。
小結(jié)：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時要細嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運動，應(yīng)該散散步，幫助消化。
活動延伸
說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
7、幼兒園教案《人的運動與物體的移動》幼小銜接科學(xué)
幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考。在活動中引導(dǎo)幼兒感知人的運動與物體的移動的關(guān)系。探索不同的力與物體運動的關(guān)系。通過操作活動提高解決問題的能力。
活動目標：
1.感知人的運動與物體的移動的關(guān)系。
2.通過操作活動提高解決問題的能力。
3.培養(yǎng)探索周圍事物的興趣。
活動準備：
1、球、羽毛、積木、廢舊輪胎
活動過程：
1.激趣導(dǎo)入。
(1)幼兒在操場上自由玩籃球球、羽毛球、積木、廢舊輪胎等
(2)請幼兒說一說剛才玩了什么，是怎樣玩的。
小結(jié)：剛才小朋友用拍、吹、搬、搭、滾的動作使物體動起來，這說明要使物體移動必須要借用外力。
2.探索不同的力與物體運動的關(guān)系。
(1)請幼兒嘗試，同樣一件物體(出示輪胎)用力大和用力小的時候，物體的移動是否一樣。
(2)幼兒移動積木和廢舊輪胎。說一說移動輪胎和積木所用的力是否一樣。
小結(jié)：對于同一件物體，用力大的時候，物體就移動快，移動遠或移動高。用力小時候，物體就移動慢、移動近、移動低，移動不同重量的物體，使用的力不一樣。
3.閱讀幼兒用書p26頁，說說圖上的物體是怎么移動起來的。(推、吹、風(fēng)、水、掰使物體移動)
小結(jié)：使物體移動起來的動力可以是人力，也可以是畜力、風(fēng)力、電力、水力、蒸汽等各種動力。
活動延伸
請幼兒嘗試移動不同物體的移動方式。
8、幼兒園幼小銜接《身體里的洞》科學(xué)教案
活動中通過有洞的報紙引導(dǎo)幼兒探索身體里的洞，了解這些洞的用處，引導(dǎo)他們表達自己的想法，知道保護身體里的洞。
活動目標：
1.了解身體里的洞以及這些洞的用處。
2.能夠積極探索，思考，勇于表達自己的想法。
3.知道要保護身體里的洞，知道保護它們的方法。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
1.出示有洞的報紙，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)咦!小朋友你們看到了什么呢?
(2)你們透過報紙的洞看到了什么?
(3)幼兒自由發(fā)現(xiàn)并和同伴分享。
2.探索身體里的洞的秘密。
(1)師：我們的身體里也有洞，請你們找找看。
(2)師：請你們說說我們身體里的洞都分別在哪里?
小結(jié)：鼻孔、眼睛、嘴巴、耳朵、?肚臍眼、毛孔、肛門---我們身體里的洞可真多。
(3)閱讀幼兒用書p3，了解身體里的洞的作用。
(4)師：請你們說說身體里的洞的作用。
小結(jié)：鼻孔是聞氣味的洞，眼睛是看東西的洞，嘴巴師吃東西和講話的洞?耳朵是聽聲音的洞。毛孔是幫助我們排泄分泌物的洞、肚臍眼原來是我們在媽媽肚子里的時候攝取營養(yǎng)和氧氣的一條臍帶、肛門是排泄便便的洞。
3.保護身體里的洞的方法。
師：我們身體里的洞都很重要，怎么保護它們呢?
小結(jié)：我們不能用手去挖我們身體里的洞，也不要長時間看電視，這樣會傷害眼睛這個“洞”，不要聽很刺激的聲音，這樣會傷害耳朵這個“洞”。不同的洞有不同的作用和不同的保護辦法，我們一定要愛惜我們身體里的洞，否則就會生病。
活動延伸
在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞對我們有益，有的洞是有危險性的、有害的。一起去找找，看看那些事有益的洞，哪些是危險，有害的洞。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!
9、幼兒園10以內(nèi)加減法《超市里的客人》幼小銜接科學(xué)教案
本課通過活動招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，并布置超市，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)他們合理消費的意識。
一、活動目標
1.積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。
2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習(xí)，進一步掌握10以內(nèi)的加減運算。
3.初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。
二、活動準備
1.師生共同準備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習(xí)物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標簽(價格為10元以下);收銀機4臺、PPT課件
三、活動重點難點：正確進行購物記錄、掌握10以內(nèi)的加減運算，得出正確結(jié)果。
四、活動過程
活動導(dǎo)入;
1.以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復(fù)習(xí)物品分類及10以下的加減法，并布置超市。
(1)教師以總經(jīng)理的身份出現(xiàn)對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進行分類，并按標志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
(2)招聘收銀員的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據(jù)幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。
2.邀請智慧顧客，學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。
條件：會記錄購物記賬單，能遵守超市規(guī)則，文明購物。
總經(jīng)理講故事(自編)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄購物記賬單。
3.游戲：超市購物樂。綜合練習(xí)10以內(nèi)的加減運算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢，收銀員將正確錢數(shù)找給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。
4.交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據(jù)幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。
(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數(shù)多，有的小朋友買的物品樣數(shù)少?
看看小朋友購買的物品種類是否單一，說說為什么要買這些物品，從而引導(dǎo)幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。
(3)根據(jù)記賬單的交流展示引導(dǎo)評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5.組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。
6.師生共同整理活動場地。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!