《小班社會教案與反思《逛玩具店》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班社會教案與反思《逛玩具店》
一、活動目標：
1、 能積極、愉快地參與游戲活動，形成初步的自我保護意識。
2、 能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。
3、 知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。
4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動重點：
知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識
活動難點：能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題
三、活動準備：
1、課件
2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張
3、方向盤一個、紅綠燈標志
4、 場地安排：
四、活動過程：
(一) 通過談話，引出活動主題
1、 提問：小朋友喜歡逛商店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情)
2、 提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了?引導(dǎo)幼兒猜測明明哭的原因。
(二) 出示明明在玩具店的場景(課件)，引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會走丟?”“走丟了怎么辦?”通過討論活動引導(dǎo)幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。
2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做?”
提問：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走?應(yīng)該怎么和叔叔說?
通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
(三) 游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗外出安全的重要性，能運用簡單的自救常識解決問題。
游戲過程：
坐汽車出發(fā)(上車的時候不推不擠)汽車開動(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車停(下車時不推不擠/跟著老師走)
1、 討論集體外出時的規(guī)則
a、 走路時要緊跟老師
b、 乘車時要注意安全、遵守交通規(guī)則
2、 在玩具店買玩具時創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場景，引導(dǎo)幼兒運用自救常識解決問題
情景：(陌生人出場)XX小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧?
教師：根據(jù)孩子的反應(yīng)進行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認識的人要及時告訴老師。
3、 以“玩具店贈玩具”的游戲情境結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時互相謙讓，不爭搶玩具。
“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時候要互相謙讓。
4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。
2、小班社會教案反思《逛超市》
設(shè)計思路：
我們參觀了菜場，在家長的帶領(lǐng)下認識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動。
活動目標：
1. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
2. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程：
一、參觀前的談話。
1. 參觀超市的目的
2. 參觀時注意的事項
3. 參觀時我們怎么看
4. 我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。
二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。
1、因為是上午，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。
小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))我們先給孩子認識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導(dǎo)。
2.我們在樓上做了一個競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。
3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進行了分類認識，在這里因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動，倒是一直在認著自己認識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。
三、小朋友買五元錢的零食。
1、認識零食的價格。因為我們事先在教室里已經(jīng)認識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。
2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。
3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。
4、在結(jié)帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。
四、收獲商品，回幼兒園。
雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。
五、老師小結(jié)今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗。
小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。
活動反思：
本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠?qū)W到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。
一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導(dǎo)孩子學習認識。在這個過程中，既有數(shù)學凌領(lǐng)域的學習內(nèi)容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學習內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。
當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。
3、小班社會教案《逛鞋城》含反思
活動目標：
1.了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，并認讀相關(guān)的漢字。
2.能將鞋子進行分類擺放。
3.積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.活動前認識有關(guān)的鞋子
2.鞋柜五個、標記五個、有關(guān)“鞋”的字卡
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ス湫牵脝? ( 師帶幼兒騎車出發(fā))
師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什么鞋子。
( 幼兒邊走邊認識鞋柜)
師：這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。
(幼兒自由選鞋)
( 評析：幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體，較好地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)
二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。
1.個別幼兒講述
師：小朋友，你們手里拿的是什么?那你們認識這個字嗎?
(認讀“鞋”字)
師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子?
(請幾位幼兒講述)
2.幼兒自由講述
師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎?
(幼兒自由講述)
(評析：此環(huán)節(jié)中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語言交往環(huán)境中體驗了語言交流的樂趣)。
三、分析討論，說說鞋子的用處
1.提問：誰知道你今天穿的什么鞋子嗎?
游戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。
2.提問：今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的?
3.討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽?
(評析： 適當?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)
四、游戲“運鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。
(評析：此環(huán)節(jié)的分類游戲是對鞋子特征的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預(yù)想。)
五、結(jié)束活動
1.檢查鞋柜情況。
2.師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎?
活動反思：
本次活動我根據(jù)幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿于活動的始終，融語言、社會、科學為一體，創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的師幼互動式環(huán)境。整個活動在輕松愉快的游戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處于主導(dǎo)地位，在玩樂中掌握了有關(guān)鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在于認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。
4、幼兒園小班社會活動教案與反思《逛玩具店》
一、活動目標：
1、 能積極、愉快地參與游戲活動，形成初步的自我保護意識。
2、 能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題。
3、 知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識。
4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動重點：
知道外出時要注意安全，了解安全的簡單的常識
活動難點：能說出外出安全、自救的簡單方法，并在活動中解決問題
三、活動準備：
1、課件
2、玩具店場景：各種玩具若干件、桌子4張
3、方向盤一個、紅綠燈標志
4、 場地安排：
四、活動過程：
(一) 通過談話，引出活動主題
1、 提問：小朋友喜歡逛商店嗎?(引導(dǎo)幼兒說出逛商店的心情)
2、 提問：明明也喜歡逛玩具店，可是他怎么哭了?引導(dǎo)幼兒猜測明明哭的原因。
(二) 出示明明在玩具店的場景(課件)，引導(dǎo)幼兒討論外出安全和自救的方法。
1、出示明明在玩具店走丟的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明為什么會走丟?”“走丟了怎么辦?”通過討論活動引導(dǎo)幼兒說出外出的時候要緊跟大人、拉緊大人的手，并能說出走丟后的簡單自救方法。
2、出示陌生人要帶走明明的場景，引導(dǎo)幼兒討論“明明應(yīng)該怎么做?”
提問：明明應(yīng)不應(yīng)該跟他走?應(yīng)該怎么和叔叔說?
通過討論說出不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
(三) 游戲“逛玩具店”引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗外出安全的重要性，能運用簡單的自救常識解決問題。
游戲過程：
坐汽車出發(fā)(上車的時候不推不擠)汽車開動(不要把頭伸出窗外/遇到紅燈停)汽車停(下車時不推不擠/跟著老師走)
1、 討論集體外出時的規(guī)則
a、 走路時要緊跟老師
b、 乘車時要注意安全、遵守交通規(guī)則
2、 在玩具店買玩具時創(chuàng)設(shè)“陌生人接小朋友”的場景，引導(dǎo)幼兒運用自救常識解決問題
情景：(陌生人出場)XX小朋友，你媽媽讓我來接你，跟我走吧?
教師：根據(jù)孩子的反應(yīng)進行教育，知道不跟陌生人走，遇到不認識的人要及時告訴老師。
3、 以“玩具店贈玩具”的游戲情境結(jié)束活動
引導(dǎo)幼兒在挑選玩具時互相謙讓，不爭搶玩具。
“玩具店的老板要把玩具送給小朋友帶到教室里玩，請小朋友挑選自己喜歡的玩具，在挑玩具的時候要互相謙讓。
4、教師帶領(lǐng)挑選好玩具的幼兒“開汽車”回到活動室。
5、小班社會領(lǐng)域教案《我有玩具大家玩》教案與反思
活動設(shè)計背景
新《綱要》把讓孩子學習分享明確列入社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為，幫助孩子們學會分享，可以健全幼兒人格，促進幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時候，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩，喜歡獨占玩具，總是和別的小朋友鬧得不愉快，不懂得分享，為了讓小孩子們知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我設(shè)計了本次活動。
活動目標
1. 讓小朋友們懂得不獨占玩具，愿意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準備
1. 老師準備一些好玩的玩具。
2. 請家長配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。
活動過程
(一)講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！绷崃峥匆娏耍f：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩?！闭f完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶后來又是怎么做的?
3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?
3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼兒園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它愿意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?
(六)小結(jié)，自然結(jié)束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩?！?/p>
活動延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
教學反思
整個活動，我貫徹生活教育和正面教育的原則。
1、本次活動中，我摒棄了傳統(tǒng)社會性活動說教的舊觀念，用一種很自然的形式，以幼兒為主體，遵循由里及外的原則，首先幫助幼兒認清，自己擁有什么，自己可以使用什么。別人擁有什么，別人可以使用什么。然后老師做為一種中介，引導(dǎo)幼兒學會用一種既能表達自己的需要，又能讓對方接受的方式(分享、交換)，去滿足需要，去提升幼兒的經(jīng)驗，先享受，再分享，這是人的本能，更是社會性教育在這方面的基本點。
2、對于活動中的突發(fā)事件的處理上。
(1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象，我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題，引導(dǎo)孩子學會征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個別幼兒不愿意分享的情況，我能適時引導(dǎo)，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具，別人不愿意借給你，你是不是也會感到很難過呢?”……等問題，讓幼兒通過情感換位來體會，感受自己和別人的心理，慢慢地，這些孩子也愿意和別人分享了，開心快樂的神情流露于臉上。
社會性的教育需要一個過程，我們也將通過在日常生活中的隨機教育和后續(xù)的延伸活動不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗，不斷提升和發(fā)展。
6、幼兒園教案小班社會《借玩具》教案反思
活動目標
1.學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.體驗同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個;球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活動過程
1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。
(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?
幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!
小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。
2.觀看情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。
(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?
幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了?！?/p>
(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)
(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”
(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)
小結(jié)：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。
3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。
(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?
(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了。”)
(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”
小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。
4. 實踐活動：玩玩具
(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。
(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。
活動反思：
本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。
在情景表演中，孩子們表現(xiàn)的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢?”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預(yù)設(shè)的目標。
唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具。
7、小班社會公開課教案《輪流玩玩具》教案反思
活動目標：
1、 通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程：
一、 出現(xiàn)小汽車，設(shè)問
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、 小結(jié)
我們一起活動的時候，要團結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、 分組活動
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
8、幼兒園小班社會活動教案與反思《逛鞋城》
活動目標：
1.了解鞋子的種類及用途，會用完整的語言講述鞋子的特征，并認讀相關(guān)的漢字。
2.能將鞋子進行分類擺放。
3.積極投入活動，體驗分類帶來的快樂。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6.樂于探索、交流與分享。
7.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1.活動前認識有關(guān)的鞋子
2.鞋柜五個、標記五個、有關(guān)“鞋”的字卡
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)ス湫牵脝? ( 師帶幼兒騎車出發(fā))
師：鞋城到了，這兒就是“樂樂鞋城”，等會兒到了里面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什么鞋子。
( 幼兒邊走邊認識鞋柜)
師：這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個地方坐下來休息一會兒。
(幼兒自由選鞋)
( 評析：幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀，邊走邊看看、認認各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現(xiàn)了孩子是活動的主體，較好地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)
二、觀察鞋子，講述鞋子的特點。
1.個別幼兒講述
師：小朋友，你們手里拿的是什么?那你們認識這個字嗎?
(認讀“鞋”字)
師：現(xiàn)在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子?
(請幾位幼兒講述)
2.幼兒自由講述
師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎?
(幼兒自由講述)
(評析：此環(huán)節(jié)中，通過個別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類有了初步的認識。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語言交往環(huán)境中體驗了語言交流的樂趣)。
三、分析討論，說說鞋子的用處
1.提問：誰知道你今天穿的什么鞋子嗎?
游戲：請穿運動鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。
2.提問：今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的?
3.討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽?
(評析： 適當?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)
四、游戲“運鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。
(評析：此環(huán)節(jié)的分類游戲是對鞋子特征的進一步鞏固，幼兒分類速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預(yù)想。)
五、結(jié)束活動
1.檢查鞋柜情況。
2.師：小朋友，時間不早了，我們該回家了。不過在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來帶給老師，好嗎?
活動反思：
本次活動我根據(jù)幼兒認知特點，一改以往枯燥無味的說教，將情境貫穿于活動的始終，融語言、社會、科學為一體，創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的師幼互動式環(huán)境。整個活動在輕松愉快的游戲中進行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說，始終處于主導(dǎo)地位，在玩樂中掌握了有關(guān)鞋子的知識，較好地完成了本次活動的目標。而不足之處在于認讀漢字時，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。
9、教案幼兒園優(yōu)秀教案小班社會《逛超市》反思
小班社會《逛超市》教案(附反思)
設(shè)計思路：
我們參觀了菜場，在家長的帶領(lǐng)下認識了各種商店，小朋友們雖然也去過超市，但是那只是跟著父母一起去購物，也沒有真正親子買過東西，另外和全班小朋友一起去購物這樣的經(jīng)驗也是沒有的。為了給孩子一個更好的體驗，為了更好地利用超市這一教育資源，我們特地策劃和組織了該活動。
活動目標：
1. 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
2. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4. 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
7.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動過程：
一、參觀前的談話。
1. 參觀超市的目的
2. 參觀時注意的事項
3. 參觀時我們怎么看
4. 我們此行的另外一個目的：每人購買5元錢的東西。
二、帶幼兒到幼兒園旁邊的三江超市。
1、因為是上午，超市里買菜的顧客很多，考慮到孩子的安全問題，我們先帶孩子到二樓的日用品部參觀。
小朋友們很興奮，看著琳瑯滿目的商品，都禁不住嘰嘰喳喳議論起來。老師帶著孩子們到各處參觀，我們先給孩子認識了每種商品的分類，他們能說出大致的分類，但是對于分類的總名稱不能說正確，老師都給于了一一指導(dǎo)。
2.我們在樓上做了一個競猜的游戲，老師拿著搟面杖、桌子墊子等小朋友不大看到的商品讓幼兒猜猜，這是什么，有些小朋友一下子猜不出來，但是有些小朋友卻能仔細觀察，根據(jù)商品的特征，慢慢地能夠找出一些線索來，然后在和老師互動的過程中，逐步猜了出來。這個游戲很受小朋友的喜愛，他們興致勃勃地猜了許多件商品。
3、我們來到了樓下的食品部，又對食品進行了分類認識，在這里因為人聲嘈雜，也因為花花綠綠的視頻本身吸引了幼兒的注意，所以他們不能專心地與老師互動，倒是一直在認著自己認識的小零食，看來是小朋友的購物熱情已經(jīng)被大大激發(fā)出來了，不買也不 行了。所以老師決定給孩子們一次購物的機會。
三、小朋友買五元錢的零食。
1、認識零食的價格。因為我們事先在教室里已經(jīng)認識過價格的書寫方法，所以他們在超市很快地能認出這些零食的價格。我們要求小朋友只能買五元錢以下的零食，可以買一包，也可以買兩包。
2.在買的時候，我們還要求小朋友相互介紹自己買的商品，小朋友一般都買自己熟悉的商品，買自己喜歡吃的零食。
3、小朋友買到了果凍、薯片、魷魚絲、親嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他們拿著一起到柜臺上去結(jié)帳。
4、在結(jié)帳的時候，有些小朋友還是沒有這個概念，有些小朋友對自己買到的商品那在手上遲遲不肯放手，一直說：這是我的。乃至在收銀的時候把已經(jīng)結(jié)帳了的親嘴含片、魚絲等商品重復(fù)收錢了。
四、收獲商品，回幼兒園。
雖然算錯了錢，但是孩子們一點也不會在意這些，一點也不會影響他們的心情。他們高高興興地回到了幼兒園，開始分享零食。
五、老師小結(jié)今天的購物過程，小朋友說說購物的體驗。
小朋友多數(shù)說了自己買了什么東西，對于今天的參觀，小朋友感覺都很開心，而且感覺好像是第一次體驗這樣的活動。
活動反思：
本次參觀超市的活動是一次很成功的活動。像這樣小朋友進行的實踐活動給了小朋友一些新的體驗與感受，他們喜歡這樣的活動，能夠?qū)W到很多在教學活動中學不到的東西。在活動中，小朋友們還第一次自己拿錢買到了零食，這是他們最喜歡做的事情。
一個大的超市，超市里琳瑯滿目的商品，對孩子來說這本身就是最好的教材，我們可以多利用這些實物資源，引導(dǎo)孩子學習認識。在這個過程中，既有數(shù)學凌領(lǐng)域的學習內(nèi)容，又有科學、語言、社會、甚至是健康領(lǐng)域的學習內(nèi)容，所以像這樣的綜合性活動可以讓孩子學到很多，收獲到很多。
當然，反思我們的活動過程，我覺得我們也還可以再進一步改善，比如在結(jié)帳的環(huán)節(jié)中，可以事先告訴幼兒我們結(jié)帳的辦法，孩子明白我們的意圖之后，一定會配合得更好，不會出現(xiàn)多算錢的現(xiàn)象。
10、幼兒園小班社會活動教案與反思《電動玩具真好玩》
活動背景：
讓寶寶在熟悉的玩具中學習愛護玩具、學習與同伴分享玩具的技能。引導(dǎo)寶寶從熟悉的玩具中發(fā)現(xiàn)問題，逐步培寶寶善于觀察、愛思考的好習慣是我們教育的目標之一。電動玩具生動有趣、方便易玩，深受寶寶們的喜愛。設(shè)計這一集體活動，引導(dǎo)寶寶知道玩具一起玩，是對托班幼兒其社會性行為初步萌芽。
活動目標：
1、教育幼兒要愛惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解電動玩具的特點，初步培養(yǎng)幼兒動手動腦能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
活動前請每個寶寶從家里帶一個電動玩具來園。
活動過程：
1、引出課題，引導(dǎo)寶寶觀察對比電動玩具。
老師出示兩只小狗玩具，一只是電動小狗，一只是用布做的小狗。請寶寶們來玩玩具小狗 教師引導(dǎo)幼兒讓玩具小狗動起來，并讓幼兒說一說兩只玩具小狗有什么不同?
2、幼兒自由探索活動，自由探索各種電動玩具的玩法。
(1)讓寶寶們自由玩自己帶的電動玩具：小汽車、小火車、小雞、小鴨等，互相說說自己的玩具是怎樣玩的?
(2)請個別寶寶向全班寶寶們演示電動玩具的玩法，并說說自己的電動玩具是什么名字的。
(3)啟發(fā)引導(dǎo)：A沒有電池，電動玩具能動嗎?B開關(guān)沒打開，電動玩具還能動嗎?
小結(jié)：這些玩具必須裝上電池、打開開關(guān)才能動起來，所以他們叫電動玩具。
(4)老師與寶寶們一起找一找各個電動玩具的開關(guān)，并說說應(yīng)該怎么玩?
(5)分享好玩的玩具：讓寶寶們互相交換玩具玩，懂得大家一起玩。
3、寶寶們欣賞兒歌《玩具玩具我愛你》，品德培養(yǎng)：寶寶愛玩具。
活動反思：
幼兒好玩，注意力容易分散，為了更好地激發(fā)他們的好奇心，給幼兒創(chuàng)造一個可以供探究的環(huán)境，活動中我把場地布置成一個玩具廠，讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具，讓幼兒與幼兒，幼兒與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見?；顒又饕ㄟ^讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學會安裝電池的方法。