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        中班音樂教案《圣誕狂歡夜》

        《中班音樂教案《圣誕狂歡夜》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《圣誕狂歡夜》

        1、中班音樂教案《圣誕狂歡夜》

          中班《圣誕狂歡夜》音樂欣賞活動(dòng),通過情景的設(shè)置,讓幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用肢體動(dòng)作來感受音樂,在老師創(chuàng)設(shè)的情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。故事情景能夠激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣,符合幼兒中班的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過聆聽、體驗(yàn)等形式,感受音樂的歡樂。完整教學(xué)設(shè)計(jì)往下查看

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.情感態(tài)度:運(yùn)用肢體動(dòng)作感受音樂元素的變化,在情景中體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

          2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn): 結(jié)合圖譜了解 ABACA 的曲式結(jié)構(gòu),感受樂曲急促歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。

          3.能力方法: 能夠在活動(dòng)中了解音樂旋律及情緒的變化,并能合強(qiáng)拍做動(dòng)作。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):大膽表達(dá)欣賞體會(huì),并用肢體表現(xiàn)音樂感受。難點(diǎn):理解音樂的變化與強(qiáng)拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對圣誕節(jié)有所了解。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音頻《奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的 A/B/C 樂段音樂

          3.場地準(zhǔn)備:音樂教室

        活動(dòng)過程

          ((1) 開始部分(教師用語言導(dǎo)入,請幼兒聆聽第 1 遍音樂)

          【指導(dǎo)語】:有人說,音樂,是游走在深海的精靈,它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事,今天老師這里也有一段音樂,它也想告訴小朋友們一些事情,那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢?

          【核心提問】:

          1這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的?是快的還是慢?

          2聽完你心情怎么樣?

          3那你在生活中什么情況下會(huì)有這樣心情?

          (2) 基本部分

          1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)鋪墊。

          (1)教師播放視頻《圣誕節(jié)》,渲染節(jié)日氛圍。

          【指導(dǎo)語】: 那小朋友們你們在過節(jié)時(shí)收到禮物會(huì)有這樣的心情嗎?那你有沒有聽說過在國外有一個(gè)人特別喜歡在某一天晚上,給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻,我們一起看看他是誰。

          【核心提問】:

          1這是什么節(jié)日? 2這個(gè)人是誰,他經(jīng)常穿著什么?

          3還有誰出現(xiàn)了,他在做什么?

          4他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢?

          5誰來說一說圣誕老人他在這天都要做什么,才能把禮物送小朋友手里? 6 如果你是圣誕老人,你每年給小朋友準(zhǔn)備禮物時(shí)是什么樣的心情?

          2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié),請幼兒根據(jù)故事情節(jié),做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          【故事棒】:據(jù)說每年平安夜的晚上,有一位身穿紅色棉衣,頭戴紅色帽子, 腳踩紅色靴子,還有著大大的白色胡子的老爺爺會(huì)駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(whooooo 開始演,敲鼓就坐回座位上),雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了,就會(huì)悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi), 把禮物放在床頭(whooooo 開始演,敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮,受到了圣誕老人的祝福。每個(gè)孩子都會(huì)迫不及待的打開禮物看看收到了什么,在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子,希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來還沒有人真正的看見圣誕老人究竟長什么樣子?(提問:那這是為什么呢?)在這一個(gè)晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物,小朋友們太多了,但是圣誕老人只有一個(gè),所以他的任務(wù)是很重的,不抓緊時(shí)間就會(huì)有孩子收不禮物就該傷心了。(提問:但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蹤跡,想要跟圣誕老人聊天,不讓他走,怎么辦?)

          所以他必須趕緊的跑回雪橇上,給下一個(gè)小朋友送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的?)那我來當(dāng)不讓你們走的人,(whooooo 開始演,敲鼓就坐回座位上)

          3、播放音頻《奇怪的兔子》,請幼兒分析音樂和動(dòng)作。

          (1)播放完整音樂,請幼兒找出重復(fù)的樂段。(A 段)

          【指導(dǎo)語】:那我們來聽一遍,仔細(xì)聽里面有沒重復(fù)地方。(播放完整音樂后提問①)那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了(播放分段音樂 ABC 后提問②) 那我們來聽聽到底重復(fù)了幾次。(播放完整音樂后再次提問重復(fù)了幾次)

          【核心提問】:

          1有沒有重復(fù)的地方?

          2哪段音樂重復(fù)了?重復(fù)了幾次?

          (2)A 段音樂分析

          【指導(dǎo)語】:第一段音樂重復(fù)了 3 次,我們再聽聽你覺得這段里圣誕老人做了什么?(播放 A 段音樂后提問①)那你們覺得這段音樂有什么特點(diǎn)嗎?那我們再聽一遍吧。(播放音頻 A)這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎, 你覺得圣誕老人在做什么?有小朋友知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)甩韁繩嗎? 甩韁繩就是為了告訴馬兒,我們還沒到達(dá)目的地,還需要繼續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要,告訴他的好搭檔麋鹿,繼續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次,看看能不能成功。(播放音樂)

          【核心提問】:

          1你覺得圣誕老人做了什么,為什么?

          2這段音樂有什么特點(diǎn)。(播放完整音樂)

          (3)B 段音樂分析

          【指導(dǎo)語】:那現(xiàn)在我們還有兩段音樂,我們來仔細(xì)聽一聽第二段音樂,這里有什么特別的地方,小朋友們想想看發(fā)生了什么事。

          【核心提問】:

          1這段音樂有什么特點(diǎn)?

          2你覺得圣誕老人做了什么,為什么?

          3你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎?

          那接下來就請小朋友們來聽一聽他是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢?(播放B 段音樂)小朋友都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎,那我們再來送一次。

          (播放 B 段音樂)

          (4)C 段音樂分析

          【指導(dǎo)語】: 圣誕老人在送禮的過程中被發(fā)現(xiàn)了,但是他還有好多禮物都還沒有送,所以他必須躲開追著他的人,趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人,你們要在這段音樂中盡可能的躲開我, 不要被我抱住,在這段音樂結(jié)束的時(shí)候就要跑回到你的雪橇上。準(zhǔn)備!開始!

          4、教室播放完整音樂,請幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

          【指導(dǎo)語】:好了,我們都坐在小椅子上。誰能按著順序告訴我,我們剛剛做了些什么?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來玩一次。(播放整體音樂)

          【核心提問】: ①按順序說出我們都做了什么?

          (3) 結(jié)束部分

          1.請幼兒隨著音樂玩兩次,分享交流自己的感受。

          (1)教師播放音樂,幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

          【指導(dǎo)語】:圣誕老人們,看看你們的帽子戴好了嗎,看看自己的包裹,禮物都準(zhǔn)備好了嗎,現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎,那我們出發(fā)吧!(連續(xù)播放兩次音樂)

          (2)請幼兒分享在活動(dòng)中的感受。

          【核心提問】:所有圣誕老人們辛苦了,我們坐在小椅子上休息一下。哪個(gè)小朋友想來說說今天當(dāng)圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個(gè)什么樣的人?

          2.教師總結(jié)

          【指導(dǎo)語】:小朋友們說圣誕老人是個(gè)善良的、有愛心有毅力的人,我希望每個(gè)小朋友長大后也能做個(gè)有愛心,善良懂得堅(jiān)持就是勝利的小朋友,不會(huì)輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。

        活動(dòng)總結(jié)

          我們用音樂《奇怪的小兔》設(shè)計(jì)了《圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂欣 賞活動(dòng),運(yùn)用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛,調(diào)起幼兒參與興趣,創(chuàng)設(shè) 故事情節(jié)便于幼兒更好理解與欣賞。本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合該年齡段幼兒

          的具體形象思維設(shè)計(jì)的,符合 4—5 歲幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),適宜

          在中班開展。幼兒可通過欣賞音樂,獲得情緒體驗(yàn),大膽講述自己 對音樂的理解與看法,并通過肢體動(dòng)作來呈現(xiàn)。過程中,幼兒需要 理解教師設(shè)計(jì)的強(qiáng)拍及如何運(yùn)用,我們采用角色入戲的戲劇慣例, 讓幼兒化身為圣誕老人,大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在 教師引導(dǎo)下使幼兒通過肢體表現(xiàn)來感受音樂所帶來的愉悅,感受作 品的起伏變化與歡快風(fēng)格及音樂的不同段落。在此基礎(chǔ)上,教師還 可提高難度,增加樂器的運(yùn)用,讓幼兒聆聽、感知的過程中與音樂 相互作用。

        2、大班音樂游戲活動(dòng)教案《動(dòng)物狂歡夜》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!薄端{(lán)色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲,這樣的節(jié)拍對大班孩子來講既有需求,又有挑戰(zhàn)。因此,我設(shè)計(jì)將民間藝術(shù)——手影游戲應(yīng)用到課程之中,讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動(dòng)物的造型特點(diǎn),在快樂的游戲中感受三拍子的旋律,極大的激發(fā)了幼兒對音樂游戲的興趣。讓幼兒在故事情節(jié),結(jié)合手影游戲表達(dá)對音樂的感受,達(dá)到三者的融合。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)簡單手影造型,能跟隨三拍旋律進(jìn)行音樂游戲。(重點(diǎn))

          2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動(dòng)物造型,并隨音樂進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))

          3.對手影游戲感興趣,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          拍攝手影視頻、PPT、音樂《藍(lán)色多瑙河》、卡通貼

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞手影表演,感受美妙音樂

          播放視頻,幼兒欣賞手影表演。

          師:“動(dòng)物狂歡會(huì)開始啦,我們來看看都有哪些小動(dòng)物來參加了呢?它們的出場方式很特別,請你仔細(xì)看哦?!?/p>

          二、嘗試手影造型,體驗(yàn)音樂游戲

          1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和猜測。

          師:“小朋友們,你們看出來了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)啦?”

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型,初步感受三拍子節(jié)奏。

          3.完整體驗(yàn)音樂游戲。

          (1)第一次完整體驗(yàn)手影游戲。

          師:“舞會(huì)上不僅天鵝來了很多只,就連其他小動(dòng)物也來了很多。讓我們一起來表演吧?!?/p>

          (2)第二次完整體驗(yàn)情境手影游戲。

          師:“我們的舞會(huì)即將開始啦!每個(gè)小動(dòng)物都有他們自己的專屬舞臺(tái)!看看這是誰的舞臺(tái)?讓我們一起表演吧!”

          三、創(chuàng)編手影造型,進(jìn)行音樂游戲。

          1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。

          師:“想一想,怎樣用你的小手變出它們呢?”

          2.幼兒自由選擇喜歡的角色進(jìn)行分組手影游戲。

          四、欣賞其他動(dòng)物手影,自由創(chuàng)作表演。

          師:“我們的小手還可以變出更多的小動(dòng)物,快來試一試吧?!?/p>

          五、欣賞大師手影視頻

          師:“我們的小手變了這么多小動(dòng)物,那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!”

          六、活動(dòng)結(jié)束:

          師:“視頻中是多人進(jìn)行的手影造型,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們回到教室里繼續(xù)探索吧!”

          大班音樂游戲《動(dòng)物狂歡夜》實(shí)錄

          教師:小朋友們上午好!

          小朋友:欣欣老師好

          教師:今天場上來了很多客人老師,讓我們起立、轉(zhuǎn)身向后面的老師問聲好。

          小朋友:客人老師好

          一、欣賞手影表演,感受美妙音樂

          教師:你們一個(gè)好消息,聽說森林里要召開盛大的狂歡會(huì),你們想不想?yún)⒓?

          小朋友:想

          教師:很多的小動(dòng)物都來參加了,讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特別,你們要仔細(xì)看哦。

          欣賞音樂

          二、嘗試手影造型、體驗(yàn)游戲音樂。

          1.猜猜參加舞會(huì)的動(dòng)物手影,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)猜測。

          教師:小朋友們看出來了嗎?都有哪些小動(dòng)物參加狂歡舞會(huì)?

          小朋友:有小鴨子

          教師:什么樣子的?會(huì)吃東西的哦

          小朋友:小兔子

          教師:長耳朵看起來很像

          小朋友:有小鳥

          教師:你的觀察真仔細(xì)

          小朋友:毛毛蟲

          教師:毛毛蟲什么樣子?一扭一扭的。

          小朋友:小鳥

          教師:很有可能

          教師:狂歡會(huì)共來了幾個(gè)小動(dòng)物?

          小朋友:好幾個(gè)

          小朋友:9個(gè)

          教師:好那讓我們一起回憶一下。第一個(gè)出場的是?

          小朋友:鴨子

          教師:其實(shí)它是一只脖子長長的,非常美麗的?

          小朋友:天鵝

          教師:第二個(gè)小動(dòng)物是誰?

          小朋友:小白兔

          教師:是我們可愛的小白兔。第三個(gè)小動(dòng)物呢?

          小朋友:毛毛蟲

          教師:對、爬爬的毛毛蟲。第四個(gè)小動(dòng)物呢

          小朋友:蝴蝶

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試、小兔、毛毛蟲、蝴蝶四種手型,初步感受三排節(jié)奏

          教師:這些是由什么變成的?

          小朋友:小手

          教師:我們今天就來玩一個(gè)手影游戲。好不好?

          小朋友:好

          教師:快跟我來找到位置坐好,面向我們的舞臺(tái)。看看你們的小手能不能看得到?

          小朋友:能。

          教師:看不到的小朋友往中間坐一坐

          教師:我們第一個(gè)出場的小動(dòng)物是?

          小朋友:天鵝

          教師:它來跟我們打招呼了??纯此窃趺创蛘泻舻?

          教師:天鵝從水面浮出來了,你好,你好。

          教師:前面的小天鵝、你們要坐好擋住后面的小天鵝了。

          教師:天鵝來了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?注意聽音樂。

          教師:來了幾只天鵝?

          小朋友:8支.

          3.完整體驗(yàn)音樂游戲

          教師:不僅天鵝來了很多只,其他小動(dòng)物也來了很多支。小兔子來了準(zhǔn)備出場、長耳朵、長耳朵、第三個(gè)出場的是誰?

          小朋友:毛毛蟲

          教師:毛毛蟲準(zhǔn)備出場,毛毛蟲來了,爬爬、爬上樹。最后一個(gè)出場的是?

          小朋友:小狐貍

          教師:是小狐貍嗎?

          小朋友:是蝴蝶

          教師:大一班的小朋友反應(yīng)真快。小蝴蝶候場,小蝴蝶飛起來

          教師:這幾位小動(dòng)物想要表演,讓我們一起來吧。

          教師:第一支天鵝、你好、你好````第八支,你好,你好,你好

          小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了

          教師:每個(gè)小動(dòng)物都有他們專屬的舞臺(tái)、讓我們也登上舞臺(tái)表演吧

          這是誰的舞臺(tái)?

          小朋友:天鵝

          教師:讓我們開始登上舞臺(tái)表演吧(表演)

          三、創(chuàng)編手影造型,進(jìn)行音樂游戲。

          教師:舞會(huì)的音樂吸引了很多小動(dòng)物,猜猜都有誰?這是誰?

          小朋友:孔雀

          教師:讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個(gè)招呼

          教師:我看到有個(gè)小孔雀的尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴

          教師:又有小動(dòng)物來了,看看是誰?

          小朋友:小貓咪

          教師:讓我們的小手變一變

          教師:我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴

          教師:下一個(gè)小動(dòng)物是誰?

          小朋友:小螃蟹

          教師:讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個(gè)大鉗子。

          教師:小螃蟹怎么走路?

          小朋友:橫著走

          教師:左走走、右走走。打個(gè)招呼、你好!你好!

          小朋友:你好!你好

          教師:這四個(gè)小動(dòng)物都迫不及待的出場了。第一個(gè)出場會(huì)是誰呢?

          小朋友:小孔雀!

          教師:第二個(gè)是?

          小朋友:小貓咪

          教師:第三個(gè)是?

          小朋友:小螃蟹

          教師:第四個(gè)是?

          小朋友:小鳥

          教師:你們想和他們一起表演嗎?誰來扮演小孔雀?誰來扮演小貓咪?誰來扮演小螃蟹?誰來扮演小鳥?

          教師:誰第一個(gè)出場?

          小朋友:孔雀

          教師:那其他的小動(dòng)物要好好準(zhǔn)備、耐心等待。

          教師:好聽的音樂讓這些小動(dòng)物也迫不及待的登上舞臺(tái)、找到你喜歡的朋友跟它一起做游戲。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          教師:我們的演出非常成功!我們的小手原來能變出這么多的東西,你們想不想知道他還能變出什么?讓我們欣賞一段視頻,回到觀賞席

          教師:我們要做文明小觀眾、仔細(xì)看。

          教師:我們之前變小動(dòng)物是一雙手、視頻中變小動(dòng)物是?

          小朋友:很多

          教師:讓我們一起回班和其他的小朋友

          反思:

          這是將經(jīng)典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動(dòng)的一個(gè)很好的嘗試??墒菍⒂螒蜃匀粷B透在音樂教育的情境中,使幼兒在積極愉快的情緒狀態(tài)下參與音樂活動(dòng),不僅是一個(gè)觀念問題,也是一個(gè)技術(shù)問題。根據(jù)許卓婭教授一種全新音樂教育的評價(jià)理念,價(jià)值第一,情境第二,策略第三。我將試用這樣的理念來評價(jià)活動(dòng)。

          首先,通過這個(gè)活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)者主要讓幼兒在活動(dòng)中感受,理解音樂的不同情緒、節(jié)奏、強(qiáng)弱,并運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來,感受到音樂的美,體會(huì)音樂的樂趣,真正做到呼吸音樂,讓音樂動(dòng)起來,幼兒表現(xiàn)欲得到了釋放,感受理解力增強(qiáng)了。

          其次,在本活動(dòng)中,設(shè)計(jì)者先創(chuàng)設(shè)了極具審美的音畫合壁的意境,幫助幼兒從聽覺,視覺運(yùn)動(dòng)覺來欣賞理解音樂,然后創(chuàng)設(shè)森林環(huán)境,讓幼兒做森林的主人去參加動(dòng)物狂歡節(jié),這使幼兒走進(jìn)音樂,融入音樂發(fā)生了質(zhì)的飛躍。展現(xiàn)了一幅極具動(dòng)感的大自然境界,這使人們深切感受到:理想的音樂教育活動(dòng)應(yīng)該是以審美感動(dòng)為基礎(chǔ)。

          本活動(dòng)最大限度地留給幼兒想像的空間,教師主導(dǎo)地位體現(xiàn)的恰如其分,始終傳遞了這樣一個(gè)信息,我是多么享受這個(gè)音樂,多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進(jìn)音樂而帶來的樂趣!

        3、小班圣誕節(jié)教案《圣誕狂歡——共享快樂》含反思

          活動(dòng)名稱:圣誕狂歡——共享快樂

          活動(dòng)時(shí)間:12月23日上午8:30—11:00

          活動(dòng)目的:

          1.通過活動(dòng)讓孩子們了解西方國家的風(fēng)俗,知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日

          2.通過活動(dòng)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂的氣氛,并與同伴,老師,家長共同分享節(jié)日快樂

          3.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

          4.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

          人員邀請:本班所有幼兒家長,園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),圣誕老人

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1.物品準(zhǔn)備:(園)氣球50個(gè)、大鈴鐺掛飾4個(gè),圣誕老人拉花 米,大雪花片5片,邀請函20張,小禮物18個(gè)(小喇叭),寬膠帶壹卷,幻燈片圣誕節(jié)來歷,麥克風(fēng),大蠟燭 壹支 ,紅色小許愿襪壹個(gè),禮花2瓶

          (家)幼兒卡通面具,圣誕帽及服飾,各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個(gè),玩具水桶壹個(gè),要求家長幼兒穿運(yùn)動(dòng)休閑服裝。

          (自制)小碗10個(gè),大許愿盒一個(gè),碗底貼小月亮

          2.音樂準(zhǔn)備:《小黃鴨》律動(dòng)音樂,《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》

          3.人員安排:邸老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持及幼兒和家長的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負(fù)責(zé)協(xié)助邸老師,放音樂及活動(dòng)物品的準(zhǔn)備。伊老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。

          活動(dòng)流程:(a邸老師 b李老師)

          一、播放《 merry cheristmas baby》背景音樂主持人致開場詞。

          開場詞(開場前背景音樂merry christmas!)

          a:各位家長

          b:各位小朋友們

          ab:大家上午好!

          a:今天,我們在小三班共迎圣誕!

          b:今天,我們在小三班歡聚一堂!

          ab:讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來的開心時(shí)刻。

          a:請大家跟隨小天使一起動(dòng)起來《小黃鴨》

          (寶寶戴面具出場帶領(lǐng)家長隨音樂起跳)

          a:剛才的表演將活動(dòng)正式拉開帷幕,請大家隨我們壹起觀看大屏幕

          (播放幻燈片)

          b:觀看了圣誕影片后,有請我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭!掌聲歡迎!

          請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》

          (皓淋家庭表演)

          a:幸福是我們每個(gè)人向往并追求的理想,請欣賞優(yōu)優(yōu)家庭帶來的歌曲《幸?!?/p>

          (優(yōu)優(yōu)家庭演唱)

          b:流行一直是我們追求的時(shí)尚,寶寶們也不甘落后,請欣賞焦傲家庭帶來的歌曲《套馬桿》

          (焦傲家庭表演)

          a:可愛的小動(dòng)物也想來參加我們的圣誕晚會(huì),有請寶貝們帶來的兒歌串燒!

          (伯奇彥家庭帶來的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《 》)

          b:下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個(gè)熱身游戲《生生不息》

          玩法:寶寶站在紅色線圈外,由家長抱起寶寶踩氣球,每一組踩爆氣球最多的為勝利者。

          要求:家長不能代替寶寶踩到氣球

          a:(頒獎(jiǎng))激烈有趣的比賽將活動(dòng)推向高潮,接下來我們有請公正漂亮的評委邸老師來公布比賽結(jié)果 有請勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員(幼兒)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

          b:圣誕節(jié)是外國小朋友最喜歡的節(jié)日,圣誕老爺爺會(huì)將神秘禮物分發(fā)給每個(gè)可愛懂事的小天使,下面請我們每個(gè)人輕輕的圍坐在燭光旁,每個(gè)人許個(gè)美好的愿望,圣誕老人一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來,我們一起許個(gè)愿,填到賀卡上,一起吹滅蠟燭,投進(jìn)愿盒。

          ~~~~~~~~噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑,圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。

          音樂起~~~~~~~~~~~

          a;我們班的項(xiàng)浩原要代表全班小朋友用自己的歌聲來感謝圣誕老爺爺精心為小朋友們準(zhǔn)備的小禮物,有請寶貝家庭演唱《abc》

          (項(xiàng)浩原家庭表演)

          b:人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn),請欣賞李傲然家庭帶來的《三字經(jīng)》

          (李傲然家庭表演)

          a:外國的小朋友喜歡和中國的小朋友做好伙伴,請欣賞陸家祺家庭帶來的歌曲《印第安男孩》

          (陸家祺家庭表演 )

          b;手指可以做很多事情,敖其爾家庭帶來了好玩的手指操《手指變變變》看看誰的手指最靈活!

          (敖其爾家庭表演)

          a:精彩的表演讓我們意猶未盡,下面我們再來做一個(gè)有趣的游戲《水中撈月》

          玩法:家長站到終點(diǎn),前面放盛滿水的碗,漏勺,海綿,小勺,幼兒站在起點(diǎn)處,面前放空碗,口令發(fā)出后在3分鐘時(shí)間內(nèi)將水盛到空碗里,時(shí)間到水多的為勝。

          要求:家長不可以以任何形式提示

          頒獎(jiǎng):孩子們高興不高興?哈哈,激烈的比賽把我們的寶貝們變成了跳跳糖,那我們來看看比賽結(jié)果誰是最后的贏家嘞?

          b:美麗的小公主如花仙子般走來,并帶來她的拿手曲目《荷塘月色》請大家欣賞美女家庭的表演

          (付珊瑤家庭、翟珂玄家庭演唱)

          結(jié)束活動(dòng):致家長感謝信,播放共唱《happy new year》。

          家長疑問解答

          安全事項(xiàng):注意孩子們的安全問題。在游戲過程中防止幼兒擁擠以及磕碰現(xiàn)象。

          緊急預(yù)案:如果有家長缺席,配班老師來和該幼兒做親子游戲,照顧到孩子的心情。

          處理原則:游戲過程中注意幼兒的分配,防止擁擠,出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象立刻請校醫(yī)處理

          注:對每個(gè)認(rèn)真表演,做游戲的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

          教學(xué)反思:

          通過一系列的聯(lián)歡活動(dòng),孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn),感受著圣誕節(jié)歡樂的氣氛。慶圣誕一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶?;顒?dòng)。每年,我們都力求以不同的形式來慶祝活動(dòng),讓孩子感受快樂、分享節(jié)日即將來到的喜悅。今年,我園精心策劃,以親子活動(dòng)的形式來舉行本次慶?;顒?dòng)。活動(dòng)中,孩子們玩得開心,每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

        4、中班音樂教案《動(dòng)物狂歡節(jié)-感受中的輕與重》含反思

        《動(dòng)物狂歡節(jié)》教案:

          感受音樂中的輕與重

        對象分析:

          1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂的節(jié)奏性,會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對于音樂輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同,并且能夠很容易的表現(xiàn)出來,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

          2、技術(shù)基礎(chǔ):中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂器,并且會(huì)使用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

          (補(bǔ)充說明:截取的音樂,既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn),又能清晰地表現(xiàn)音樂中的輕與重)

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒知道音樂中會(huì)有輕與重的區(qū)分,知道其代表不同的意義。

          2、幼兒能用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受。

          3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂器表現(xiàn)音樂的輕與重。

          4、幼兒喜歡這個(gè)故事,喜歡這首音樂,在活動(dòng)中玩的愉快。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

          (背景音樂《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過狂歡節(jié))

          本來今天森林里動(dòng)物們在過狂歡節(jié),小朋友們計(jì)劃一起去森林里玩,但老師早上去森林發(fā)現(xiàn)了女巫給森林施了法術(shù),讓我們看不見小動(dòng)物,只聽見聲音……

          如果想和動(dòng)物們一起過狂歡節(jié),女巫答應(yīng)讓我們聽小動(dòng)物們的聲音,但必須表演出來……

          二、師幼共同欣賞音樂。

          老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》,幼兒跟著音樂隨意舞動(dòng),享受音樂很歡樂。

          當(dāng)音樂停止后,老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

          老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說出自己的感受與想象,小朋友們各自發(fā)言,并且用肢體語言表達(dá)。

          三、分段欣賞,并用樂器表現(xiàn)。

          1、教師讓幼兒分段聽音樂,重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(diǎn)(引出輕與重)

          2、給幼兒發(fā)樂器,老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂弱的時(shí)候,幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強(qiáng)的時(shí)候,小朋友們都用更大力來敲擊小樂器,說明聲音變大,表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。

          (備注:發(fā)樂器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè),排隊(duì)拿,如果幼兒不喜歡某種樂器,老師做工作,讓和其他幼兒換,或者說服并夸獎(jiǎng)幼兒)

          3、重新播放音樂,表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

          四 、開展游戲“找出女巫的解藥”。

          游戲規(guī)則:

          1、 請一位小朋友暫時(shí)回避,女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來,其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法,不能說話只能動(dòng)。

          2、回避的那位小朋友進(jìn)來找解藥,其他人只能通過敲擊自己的小樂器進(jìn)行指揮。

          3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候,聲音變大,當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小,直到找到解藥。

          4、游戲進(jìn)行三次,把三種顏色的解藥都找到就能,解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演,藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況,難度不斷增加)

          五、解藥找到,森林魔法解除,大家一起去森林里玩。

          播放音樂,小朋友敲打著自己手里的樂器,隨著節(jié)奏下場。

        活動(dòng)延伸:

          幼兒在了解了音樂具有輕與重后,讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重,并討論是否喜歡這樣的聲音,什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音,什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。

        活動(dòng)評價(jià):

          1、教師通過故事引入,讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去,繼而感受音樂的輕與重。

          2、教師通過鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒發(fā)言和肢體表演,大膽展示自我,利于幼兒語言以及性格的良好發(fā)展。

          3、教師通過游戲的方式,讓幼兒表現(xiàn)音樂的輕與重,幼兒更有興趣,并且能玩的很開心。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        5、中班音樂優(yōu)秀教案《動(dòng)物狂歡節(jié)之獅王進(jìn)行曲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受樂曲的風(fēng)格,感知獅王威武雄建的形象;

          2.聽辨獅王咆哮的旋律,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《獅王進(jìn)行曲》音樂1首、獅子頭飾1個(gè)、小羊、小猴、小白兔、小熊頭飾4個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:小朋友們,昨天老師聽到了一首好聽的音樂,今天老師特意帶來和小朋友們一起分享,小朋友們聽一聽,當(dāng)你聽到這首音樂時(shí)你都想到了什么?

          師:音樂放完了。聽完音樂后你們都想到了什么?給你們什么樣的感覺?

          教師小結(jié):有的小朋友說他聽到音樂時(shí)想到了××,還想到了××,是因?yàn)槲覀兟牭倪@段音樂是屬于比較低沉的一種類型,所以小朋友們會(huì)想到×××× ,但是,這段音樂究竟講了什么?現(xiàn)在,我們再來聽一聽和小朋友們說的一樣嗎?

          二、欣賞音樂,用不同形式感知作品

          (一)完整欣賞音樂,初步感知音樂的變化。

          1.師:我們聽的這段音樂是來自著名音樂家圣桑作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一段,叫《獅王進(jìn)行曲》,在這段音樂的背后有一個(gè)故事,現(xiàn)在老師就給大家講一講,故事的名字叫《獅王大游行》(播放獅王進(jìn)行曲講故事)。

          2.教師簡單講述故事。

          3.師:你們剛才在故事里聽到了什么?他們在做什么?(對了有猴子、獅子)現(xiàn)在老師請小朋友學(xué)學(xué)獅子是怎么叫的?

          4.師:音樂中主要講了誰?(引導(dǎo)幼兒之間互相說一說)。獅子大王是在哪一段音樂時(shí)出場的?又是在哪一段音樂時(shí)吼叫?

          (二)分段欣賞理解音樂欣賞第一段:

          1、你覺得音樂中小動(dòng)物們在干什么?

          欣賞第二段:

          2、你覺得這段音樂是在講什么?

          2、獅王是怎么走路的呢?(模仿獅王走路)

          3、小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的?

          欣賞第三段:

          1、獅王是怎么吼叫的?

          2、配上音樂,集體模仿獅王吼叫。

          三、愉快表演音樂會(huì)情景請小朋友一起扮演小動(dòng)物在音樂的伴奏下與獅王共舞。

          1.幼兒分角色完整表演音樂會(huì)情景。

          師:獅王走來時(shí),小動(dòng)物可以做哪些動(dòng)作?獅王吼叫時(shí),小動(dòng)物又可以做哪些動(dòng)作?

          2.分角色表演:教師扮演獅王,幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演。

          3.幼兒扮演獅王,教師和其他幼兒扮演小動(dòng)物完整表演。

          4.帶領(lǐng)幼兒扮演"獅王"聽音樂離開活動(dòng)室。(活動(dòng)自然結(jié)束)

          附:

          獅王大游行在一片茂密的大森林里,住著一個(gè)獅子大王和其他小動(dòng)物,這一天他們要參加動(dòng)物狂歡節(jié)。突然小猴從樹上掉下來,他大叫道:"獅王駕到,只見威武雄建的獅子大王來了!"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!哦,它多厲害呀,看起來多么威嚴(yán)。!小動(dòng)物都不敢正面看他一眼,只能悄悄跟在他后面。哇!它在咆哮,你看他多么威武,那聲音震耳欲聾,就這樣獅子大王走進(jìn)森林深處參加動(dòng)物狂歡節(jié)了。

          教學(xué)反思:

          我們班的小朋友對于音樂活動(dòng)十分感興趣,特別是對于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

        6、中班主題教案詳案《面具大狂歡》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          動(dòng)畫片一直是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容,其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當(dāng)看過這些動(dòng)畫片后,孩子們都會(huì)在游戲的時(shí)候三三兩兩地聚集在一起,你做孫悟空,我做黑貓警長,沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中,而白雪公主,拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時(shí),孩子們常常為了角色的分配而爭執(zhí)。(教案出自:快思教案網(wǎng))“要是有面具就好了,我就可以象在家里一樣演孫悟空了?!薄皩ρ綄ρ?,有面具就方便了!”孩子們的討論,引起了我的思考:孩子們的年齡特點(diǎn)決定了他們必須借助一定的道具來明確自己的角色身份。同時(shí),面具因其獨(dú)特的代表意義在人類發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊(yùn)。陶行知先生曾提出過“生活即教育,教育即生活”的教育觀?!缎戮V要》中也指出:“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程?!薄敖逃顒?dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。” 因此,我設(shè)計(jì)了一個(gè)以“面具”為主題的系列活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解面具的來歷及各種顏色在面具臉譜中所代表的意義。

          2、能嘗試選擇用具有代表意義的顏色來為自己制作的面具上色。

          3、引發(fā)幼兒了解中國與世界文化的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境準(zhǔn)備:收集各種與面具有關(guān)的圖片資料,豐富進(jìn)區(qū)角。

          2、視聽準(zhǔn)備:事先講述一些人物故事,播放一些與面具有關(guān)的舞蹈、戲曲片段。

          3、材料準(zhǔn)備:各種廢舊紙板、顏料、羽毛

          主題活動(dòng)內(nèi)容安排:

          (一)時(shí)間:一周(二)活動(dòng)形式:日常、區(qū)角、分組、集體(三)活動(dòng)內(nèi)容安排

          1、相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容 1)計(jì)算活動(dòng):面具迷宮(分組)

          2)DIY活動(dòng):面具show show show(區(qū)角)

          3)綜合活動(dòng):我猜、我猜、我猜猜猜

          4)探索活動(dòng):面具里的秘密

          5)藝術(shù)活動(dòng):我是京劇小票友(集體)

          2、我的個(gè)人檔案內(nèi)容:

          1)照片:我戴面具跳個(gè)舞

          2)圖畫:面具狂想曲

          (四)活動(dòng)具體內(nèi)容

          1、計(jì)算活動(dòng):面具迷宮

          活動(dòng)目標(biāo):

          ●能獨(dú)立唱數(shù)1—20。 ●根據(jù)數(shù)序?yàn)橄鄳?yīng)數(shù)字逐一涂色,并不受形狀大小的影響找出各種圖形。(教案出自:快思教案網(wǎng))● 培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力,引發(fā)幼兒探索面具的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:操作紙、油畫棒人手一份

          2、DIY活動(dòng):面具 show show show

          活動(dòng)目標(biāo):

          ●能根據(jù)所做面具的性質(zhì)選擇所提供的相應(yīng)材料。 ●能比較熟練地使用雙面膠,并在制作過程中注意對稱。 ●鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的作品,并根據(jù)面具形象設(shè)計(jì)姿態(tài)造型。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          卡紙、羽毛、顏料、雙面膠、動(dòng)感音樂

          3、綜合活動(dòng):我猜、我猜、我猜猜猜

          活動(dòng)目標(biāo):

          ●知道面具所具有的象征人物與代表性格的特殊含義。 ●了解顏色在面具中所具有的獨(dú)特意義,并嘗試將顏色與相應(yīng)的人物連線。 ●大膽陳述自己的猜測結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          VCD影象資料:面具舞(有藏族、非洲等面具舞蹈);各種面具照片或?qū)嵨?/p>

          4、探索活動(dòng):面具里的秘密

          活動(dòng)目標(biāo):

          ●通過觀察、對比,找出不同面具的相同點(diǎn),并歸類?!裰肋@是人民智慧的結(jié)晶,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解祖國和世界文化、探究面具奧秘的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種面具實(shí)物、照片、操作記錄卡

          5、藝術(shù)活動(dòng):我是京劇小票友

          活動(dòng)目標(biāo):

          ●知道京劇是我們的國粹,能用身段、表情來表現(xiàn)劇情的內(nèi)容。 ●引導(dǎo)幼兒區(qū)別舞臺(tái)面具與生活中面具的不同,從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)上的面具更具有美感。● 能積極參與活動(dòng),并大膽表現(xiàn)自己。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          簡短且情節(jié)簡單、唱句易模仿的京劇片段;VCD;電視機(jī);教師自制與京劇片段中人物臉譜相同的面具少許。

          活動(dòng)反思:

          從幼兒的表現(xiàn)來看,他們還是能夠想出各種辦法的,從后來幼兒完成的作品來看,效果還是很不錯(cuò)的,基本上能夠運(yùn)用對稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾,完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

        7、中班美術(shù)活動(dòng)教案《哈里昆狂歡節(jié)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.接觸世界名畫,對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣,并初步理解作品的內(nèi)容。

          2.大膽想像,積極表達(dá)自己的感受。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅,大班幼兒美術(shù)作品一幅。

          活動(dòng)過程:

          一、介紹米羅,引發(fā)興趣。

          師:有個(gè)美麗的國家叫西班牙,那兒有個(gè)非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣,顏色也非常美。你們想看一看嗎?

          二、出示名畫,引導(dǎo)欣賞。

          教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘,并互相交流。然后,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,表達(dá)對畫中形和色的感受。

          師:你在畫上看到了什么?它們在做什么?

          幼:我看見了小提琴,它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵,在聽好聽的音樂……

          師:梯子上長出了大耳朵,木頭上長出了眼睛,米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動(dòng)物在一起干什么呀?

          幼:它們好像在開跳舞會(huì)(唱歌會(huì)、聯(lián)歡會(huì))……

          師:對呀,這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》,說的就是動(dòng)物們在唱歌、跳舞、做游戲,在開聯(lián)歡會(huì)呢!

          師:這幅畫的顏色也很好看,你喜歡哪些顏色?為什么?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)

          幼:有點(diǎn)兒紅的顏色,因?yàn)檫@種顏色看上去很高興,所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。

          幼:因?yàn)槭窃诜块g里,很暖和,所以來羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。

          師:是呀,動(dòng)物們在狂歡,心里別提有多開心啦,所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?

          幼:我看了這幅畫想跳舞。

          幼:我覺得這幅畫很有趣。

          師:你們看懂了大畫家的畫,真了不起!以后我們再來看、再來說,看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣,明天看和后天看的感覺有什么不一樣。

          三、觀賞幼兒作品,激發(fā)自信心。

          師:你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學(xué),我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。

          活動(dòng)反思:

          1、選材恰當(dāng)好處,讓幼兒在欣賞中有話可說。

          活動(dòng)選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國家,他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛,具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以,他的作品完全能引起幼兒的共鳴,適合幼兒欣賞?!犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲,很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、遵循欣賞規(guī)律,讓幼兒在欣賞中有話愿說。

          美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手,因?yàn)槔L畫本身就是通過形和色來表達(dá)情意的。再者,幼兒的思維以具體形象為主,他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中,教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形,設(shè)計(jì)了第一層提問“看到了什么,它們在做什么”。第二層提問“這么多動(dòng)物在一起干什么”,將欣賞提升到了對作品內(nèi)容初步理解的層面上,并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來,又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn),這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些,也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過教師有序地引導(dǎo),遵循欣賞規(guī)律,幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。

        8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《哈里昆狂歡節(jié)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.接觸世界名畫,對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣,并初步理解作品的內(nèi)容。

          2.大膽想像,積極表達(dá)自己的感受。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅,大班幼兒美術(shù)作品一幅。

          活動(dòng)過程:

          1.介紹米羅,引發(fā)興趣。

          師:有個(gè)美麗的國家叫西班牙,(教案出自:快思教案網(wǎng))那兒有個(gè)非常有名的大畫家叫米羅。米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣,顏色也非常美。你們想看一看嗎?

          2.出示名畫,引導(dǎo)欣賞。

          教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘,并互相交流。然后,教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,表達(dá)對畫中形和色的感受。

          師:你在畫上看到了什么?它們在做什么?

          幼:我看見了小提琴,它正發(fā)出美妙的聲音;我看見梯子上有一只耳朵,在聽好聽的音樂……

          師:梯子上長出了大耳朵,木頭上長出了眼睛,米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥?這么多動(dòng)物在一起干什么呀?

          幼:它們好像在開跳舞會(huì)(唱歌會(huì)、聯(lián)歡會(huì))……

          師:對呀,這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》,說的就是動(dòng)物們在唱歌、跳舞、做游戲,在開聯(lián)歡會(huì)呢!

          師:這幅畫的顏色也很好看,你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)

          幼:有點(diǎn)兒紅的顏色,因?yàn)檫@種顏色看上去很高興,所以米羅爺爺就用了這個(gè)顏色。

          幼:因?yàn)槭窃诜块g里,很暖和,所以來羅爺爺就用了有點(diǎn)兒紅的顏色。

          師:是呀,動(dòng)物們在狂歡,心里別提有多開心啦,(教案出自:快思教案網(wǎng))所以米羅爺爺就用了快樂的紅色。你看了這幅畫有什么感覺?

          幼:我看了這幅畫想跳舞。

          幼:我覺得這幅畫很有趣。

          師:你們看懂了大畫家的畫,真了不起!以后我們再來看、再來說,看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣,明天看和后天看的感覺有什么不一樣。

          3.觀賞幼兒作品,激發(fā)自信心。

          師:你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學(xué),我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。

          推薦理由:

          一、選材恰當(dāng)好處,讓幼兒在欣賞中有話可說。

          活動(dòng)選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國家,他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛,具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以,他的作品完全能引起幼兒的共鳴,適合幼兒欣賞?!犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲,很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          二、遵循欣賞規(guī)律,讓幼兒在欣賞中有話愿說。

          美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手,因?yàn)槔L畫本身就是通過形和色來表達(dá)情意的。再者,幼兒的思維以具體形象為主,他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中,教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形,設(shè)計(jì)了第一層提問“看到了什么,它們在做什么”。第二層提問“這么多動(dòng)物在一起干什么”,將欣賞提升到了對作品內(nèi)容初步理解的層面上,并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來,又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn),這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些,也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過教師有序地引導(dǎo),遵循欣賞規(guī)律,幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。

          活動(dòng)反思:

          1、選材恰當(dāng)好處,讓幼兒在欣賞中有話可說。

          活動(dòng)選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國家,他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛,具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以,他的作品完全能引起幼兒的共鳴,適合幼兒欣賞?!犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲,很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、遵循欣賞規(guī)律,讓幼兒在欣賞中有話愿說。

          美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手,因?yàn)槔L畫本身就是通過形和色來表達(dá)情意的。再者,幼兒的思維以具體形象為主,他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中,教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形,設(shè)計(jì)了第一層提問“看到了什么,它們在做什么”。第二層提問“這么多動(dòng)物在一起干什么”,將欣賞提升到了對作品內(nèi)容初步理解的層面上,并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來,又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個(gè)難點(diǎn),這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些,也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過教師有序地引導(dǎo),遵循欣賞規(guī)律,幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。

        9、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《圣誕狂歡夜》

          中班《圣誕狂歡夜》音樂欣賞活動(dòng),通過情景的設(shè)置,讓幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用肢體動(dòng)作來感受音樂,在老師創(chuàng)設(shè)的情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。故事情景能夠激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣,符合幼兒中班的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過聆聽、體驗(yàn)等形式,感受音樂的歡樂。完整教學(xué)設(shè)計(jì)往下查看

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.情感態(tài)度:運(yùn)用肢體動(dòng)作感受音樂元素的變化,在情景中體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

          2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn): 結(jié)合圖譜了解 ABACA 的曲式結(jié)構(gòu),感受樂曲急促歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。

          3.能力方法: 能夠在活動(dòng)中了解音樂旋律及情緒的變化,并能合強(qiáng)拍做動(dòng)作。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):大膽表達(dá)欣賞體會(huì),并用肢體表現(xiàn)音樂感受。難點(diǎn):理解音樂的變化與強(qiáng)拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對圣誕節(jié)有所了解。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音頻《奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的 A/B/C 樂段音樂

          3.場地準(zhǔn)備:音樂教室

        活動(dòng)過程

          ((1) 開始部分(教師用語言導(dǎo)入,請幼兒聆聽第 1 遍音樂)

          【指導(dǎo)語】:有人說,音樂,是游走在深海的精靈,它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事,今天老師這里也有一段音樂,它也想告訴小朋友們一些事情,那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢?

          【核心提問】:

          1這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的?是快的還是慢?

          2聽完你心情怎么樣?

          3那你在生活中什么情況下會(huì)有這樣心情?

          (2) 基本部分

          1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)鋪墊。

          (1)教師播放視頻《圣誕節(jié)》,渲染節(jié)日氛圍。

          【指導(dǎo)語】: 那小朋友們你們在過節(jié)時(shí)收到禮物會(huì)有這樣的心情嗎?那你有沒有聽說過在國外有一個(gè)人特別喜歡在某一天晚上,給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻,我們一起看看他是誰。

          【核心提問】:

          1這是什么節(jié)日? 2這個(gè)人是誰,他經(jīng)常穿著什么?

          3還有誰出現(xiàn)了,他在做什么?

          4他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢?

          5誰來說一說圣誕老人他在這天都要做什么,才能把禮物送小朋友手里? 6 如果你是圣誕老人,你每年給小朋友準(zhǔn)備禮物時(shí)是什么樣的心情?

          2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié),請幼兒根據(jù)故事情節(jié),做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          【故事棒】:據(jù)說每年平安夜的晚上,有一位身穿紅色棉衣,頭戴紅色帽子, 腳踩紅色靴子,還有著大大的白色胡子的老爺爺會(huì)駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(whooooo 開始演,敲鼓就坐回座位上),雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了,就會(huì)悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi), 把禮物放在床頭(whooooo 開始演,敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮,受到了圣誕老人的祝福。每個(gè)孩子都會(huì)迫不及待的打開禮物看看收到了什么,在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子,希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來還沒有人真正的看見圣誕老人究竟長什么樣子?(提問:那這是為什么呢?)在這一個(gè)晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物,小朋友們太多了,但是圣誕老人只有一個(gè),所以他的任務(wù)是很重的,不抓緊時(shí)間就會(huì)有孩子收不禮物就該傷心了。(提問:但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蹤跡,想要跟圣誕老人聊天,不讓他走,怎么辦?)

          所以他必須趕緊的跑回雪橇上,給下一個(gè)小朋友送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的?)那我來當(dāng)不讓你們走的人,(whooooo 開始演,敲鼓就坐回座位上)

          3、播放音頻《奇怪的兔子》,請幼兒分析音樂和動(dòng)作。

          (1)播放完整音樂,請幼兒找出重復(fù)的樂段。(A 段)

          【指導(dǎo)語】:那我們來聽一遍,仔細(xì)聽里面有沒重復(fù)地方。(播放完整音樂后提問①)那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了(播放分段音樂 ABC 后提問②) 那我們來聽聽到底重復(fù)了幾次。(播放完整音樂后再次提問重復(fù)了幾次)

          【核心提問】:

          1有沒有重復(fù)的地方?

          2哪段音樂重復(fù)了?重復(fù)了幾次?

          (2)A 段音樂分析

          【指導(dǎo)語】:第一段音樂重復(fù)了 3 次,我們再聽聽你覺得這段里圣誕老人做了什么?(播放 A 段音樂后提問①)那你們覺得這段音樂有什么特點(diǎn)嗎?那我們再聽一遍吧。(播放音頻 A)這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎, 你覺得圣誕老人在做什么?有小朋友知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)甩韁繩嗎? 甩韁繩就是為了告訴馬兒,我們還沒到達(dá)目的地,還需要繼續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要,告訴他的好搭檔麋鹿,繼續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次,看看能不能成功。(播放音樂)

          【核心提問】:

          1你覺得圣誕老人做了什么,為什么?

          2這段音樂有什么特點(diǎn)。(播放完整音樂)

          (3)B 段音樂分析

          【指導(dǎo)語】:那現(xiàn)在我們還有兩段音樂,我們來仔細(xì)聽一聽第二段音樂,這里有什么特別的地方,小朋友們想想看發(fā)生了什么事。

          【核心提問】:

          1這段音樂有什么特點(diǎn)?

          2你覺得圣誕老人做了什么,為什么?

          3你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎?

          那接下來就請小朋友們來聽一聽他是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢?(播放B 段音樂)小朋友都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎,那我們再來送一次。

          (播放 B 段音樂)

          (4)C 段音樂分析

          【指導(dǎo)語】: 圣誕老人在送禮的過程中被發(fā)現(xiàn)了,但是他還有好多禮物都還沒有送,所以他必須躲開追著他的人,趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人,你們要在這段音樂中盡可能的躲開我, 不要被我抱住,在這段音樂結(jié)束的時(shí)候就要跑回到你的雪橇上。準(zhǔn)備!開始!

          4、教室播放完整音樂,請幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

          【指導(dǎo)語】:好了,我們都坐在小椅子上。誰能按著順序告訴我,我們剛剛做了些什么?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來玩一次。(播放整體音樂)

          【核心提問】: ①按順序說出我們都做了什么?

          (3) 結(jié)束部分

          1.請幼兒隨著音樂玩兩次,分享交流自己的感受。

          (1)教師播放音樂,幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

          【指導(dǎo)語】:圣誕老人們,看看你們的帽子戴好了嗎,看看自己的包裹,禮物都準(zhǔn)備好了嗎,現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎,那我們出發(fā)吧!(連續(xù)播放兩次音樂)

          (2)請幼兒分享在活動(dòng)中的感受。

          【核心提問】:所有圣誕老人們辛苦了,我們坐在小椅子上休息一下。哪個(gè)小朋友想來說說今天當(dāng)圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個(gè)什么樣的人?

          2.教師總結(jié)

          【指導(dǎo)語】:小朋友們說圣誕老人是個(gè)善良的、有愛心有毅力的人,我希望每個(gè)小朋友長大后也能做個(gè)有愛心,善良懂得堅(jiān)持就是勝利的小朋友,不會(huì)輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。

        活動(dòng)總結(jié)

          我們用音樂《奇怪的小兔》設(shè)計(jì)了《圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂欣 賞活動(dòng),運(yùn)用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛,調(diào)起幼兒參與興趣,創(chuàng)設(shè) 故事情節(jié)便于幼兒更好理解與欣賞。本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合該年齡段幼兒

          的具體形象思維設(shè)計(jì)的,符合 4—5 歲幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),適宜

          在中班開展。幼兒可通過欣賞音樂,獲得情緒體驗(yàn),大膽講述自己 對音樂的理解與看法,并通過肢體動(dòng)作來呈現(xiàn)。過程中,幼兒需要 理解教師設(shè)計(jì)的強(qiáng)拍及如何運(yùn)用,我們采用角色入戲的戲劇慣例, 讓幼兒化身為圣誕老人,大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在 教師引導(dǎo)下使幼兒通過肢體表現(xiàn)來感受音樂所帶來的愉悅,感受作 品的起伏變化與歡快風(fēng)格及音樂的不同段落。在此基礎(chǔ)上,教師還 可提高難度,增加樂器的運(yùn)用,讓幼兒聆聽、感知的過程中與音樂 相互作用。

        10、中班藝術(shù)公開課教案:圣誕狂歡夜

          設(shè)計(jì)意圖

          《綱要》、《指南》中對中班藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是喜歡傾聽各種好聽的音樂,感知聲音的高低,長短, 強(qiáng)弱等變化,喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)和作品,欣賞藝術(shù)作品時(shí)能產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。所以特設(shè)定中班《圣誕狂歡夜》音樂欣賞活動(dòng),通過情景的設(shè)置,讓幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用肢體動(dòng)作來感受音樂,在老師創(chuàng)設(shè)的情景中用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。結(jié)合圖譜,幼兒能夠了解本首曲子的 ABACA 的曲式結(jié)構(gòu),結(jié)合情景能夠聽出音樂的旋律變化及樂段的重復(fù),讓幼兒能夠感受欣賞音樂帶來的快樂。故事情景能夠激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣,符合幼兒中班的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過聆聽、體驗(yàn)等形式,感受音樂的歡樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.情感態(tài)度:運(yùn)用肢體動(dòng)作感受音樂元素的變化,在情景中體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

          2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn): 結(jié)合圖譜了解 ABACA 的曲式結(jié)構(gòu),感受樂曲急促歡快的風(fēng)格特點(diǎn)。

          3.能力方法: 能夠在活動(dòng)中了解音樂旋律及情緒的變化,并能合強(qiáng)拍做動(dòng)作。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):大膽表達(dá)欣賞體會(huì),并用肢體表現(xiàn)音樂感受。難點(diǎn):理解音樂的變化與強(qiáng)拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對圣誕節(jié)有所了解。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音頻《奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的 A/B/C 樂段音樂

          3.場地準(zhǔn)備:音樂教室

          活動(dòng)過程

          ((1) 開始部分(教師用語言導(dǎo)入,請幼兒聆聽第 1 遍音樂)

          【指導(dǎo)語】:有人說,音樂,是游走在深海的精靈,它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事,今天老師這里也有一段音樂,它也想告訴小朋友們一些事情,那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢?

          【核心提問】:

          1這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的?是快的還是慢?

          2聽完你心情怎么樣?

          3那你在生活中什么情況下會(huì)有這樣心情?

          (2) 基本部分

          1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)鋪墊。

          (1)教師播放視頻《圣誕節(jié)》,渲染節(jié)日氛圍。

          【指導(dǎo)語】: 那小朋友們你們在過節(jié)時(shí)收到禮物會(huì)有這樣的心情嗎?那你有沒有聽說過在國外有一個(gè)人特別喜歡在某一天晚上,給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻,我們一起看看他是誰。

          【核心提問】:

          1這是什么節(jié)日?

          2這個(gè)人是誰,他經(jīng)常穿著什么?

          3還有誰出現(xiàn)了,他在做什么?

          4他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢?

          5誰來說一說圣誕老人他在這天都要做什么,才能把禮物送小朋友手里?

          6 如果你是圣誕老人,你每年給小朋友準(zhǔn)備禮物時(shí)是什么樣的心情?

          2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié),請幼兒根據(jù)故事情節(jié),做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          【故事棒】:據(jù)說每年平安夜的晚上,有一位身穿紅色棉衣,頭戴紅色帽子, 腳踩紅色靴子,還有著大大的白色胡子的老爺爺會(huì)駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(whooooo 開始演,敲鼓就坐回座位上),雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了,就會(huì)悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi), 把禮物放在床頭(whooooo 開始演,敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮,受到了圣誕老人的祝福。每個(gè)孩子都會(huì)迫不及待的打開禮物看看收到了什么,在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子,希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來還沒有人真正的看見圣誕老人究竟長什么樣子?(提問:那這是為什么呢?)在這一個(gè)晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物,小朋友們太多了,但是圣誕老人只有一個(gè),所以他的任務(wù)是很重的,不抓緊時(shí)間就會(huì)有孩子收不禮物就該傷心了。(提問:但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蹤跡,想要跟圣誕老人聊天,不讓他走,怎么辦?)所以他必須趕緊的跑回雪橇上,給下一個(gè)小朋友送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的?)那我來當(dāng)不讓你們走的人,(whooooo 開始演,敲鼓就坐回座位上)

          3、播放音頻《奇怪的兔子》,請幼兒分析音樂和動(dòng)作。

          (1)播放完整音樂,請幼兒找出重復(fù)的樂段。(A 段)

          【指導(dǎo)語】:那我們來聽一遍,仔細(xì)聽里面有沒重復(fù)地方。(播放完整音樂后提問①)那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了(播放分段音樂 ABC 后提問②) 那我們來聽聽到底重復(fù)了幾次。(播放完整音樂后再次提問重復(fù)了幾次)

          【核心提問】:

          1有沒有重復(fù)的地方?

          2哪段音樂重復(fù)了?重復(fù)了幾次?

          (2)A 段音樂分析

          【指導(dǎo)語】:第一段音樂重復(fù)了 3 次,我們再聽聽你覺得這段里圣誕老人做了什么?(播放 A 段音樂后提問①)那你們覺得這段音樂有什么特點(diǎn)嗎?那我們再聽一遍吧。(播放音頻 A)這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎, 你覺得圣誕老人在做什么?有小朋友知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)甩韁繩嗎? 甩韁繩就是為了告訴馬兒,我們還沒到達(dá)目的地,還需要繼續(xù)往前走。那么圣誕老人是不是也需要,告訴他的好搭檔麋鹿,繼續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次,看看能不能成功。(播放音樂)

          【核心提問】:

          1你覺得圣誕老人做了什么,為什么?

          2這段音樂有什么特點(diǎn)。(播放完整音樂)

          (3)B 段音樂分析

          【指導(dǎo)語】:那現(xiàn)在我們還有兩段音樂,我們來仔細(xì)聽一聽第二段音樂,這里有什么特別的地方,小朋友們想想看發(fā)生了什么事。

          【核心提問】:

          1這段音樂有什么特點(diǎn)?

          2你覺得圣誕老人做了什么,為什么?

          3你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎?

          那接下來就請小朋友們來聽一聽他是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢?(播放B 段音樂)小朋友都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎,那我們再來送一次。

          (播放 B 段音樂)

          (4)C 段音樂分析

          【指導(dǎo)語】: 圣誕老人在送禮的過程中被發(fā)現(xiàn)了,但是他還有好多禮物都還沒有送,所以他必須躲開追著他的人,趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人,你們要在這段音樂中盡可能的躲開我, 不要被我抱住,在這段音樂結(jié)束的時(shí)候就要跑回到你的雪橇上。準(zhǔn)備!開始!

          4、教室播放完整音樂,請幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

          【指導(dǎo)語】:好了,我們都坐在小椅子上。誰能按著順序告訴我,我們剛剛做了些什么?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來玩一次。(播放整體音樂)

          【核心提問】: ①按順序說出我們都做了什么?

          (3) 結(jié)束部分

          1.請幼兒隨著音樂玩兩次,分享交流自己的感受。

          (1)教師播放音樂,幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

          【指導(dǎo)語】:圣誕老人們,看看你們的帽子戴好了嗎,看看自己的包裹,禮物都準(zhǔn)備好了嗎,現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎,那我們出發(fā)吧!(連續(xù)播放兩次音樂)

          (2)請幼兒分享在活動(dòng)中的感受。

          【核心提問】:所有圣誕老人們辛苦了,我們坐在小椅子上休息一下。哪個(gè)小朋友想來說說今天當(dāng)圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個(gè)什么樣的人?

          2.教師總結(jié)

          【指導(dǎo)語】:小朋友們說圣誕老人是個(gè)善良的、有愛心有毅力的人,我希望每個(gè)小朋友長大后也能做個(gè)有愛心,善良懂得堅(jiān)持就是勝利的小朋友,不會(huì)輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。

          活動(dòng)總結(jié)

          我們用音樂《奇怪的小兔》設(shè)計(jì)了《圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂欣 賞活動(dòng),運(yùn)用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氣氛,調(diào)起幼兒參與興趣,創(chuàng)設(shè) 故事情節(jié)便于幼兒更好理解與欣賞。本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合該年齡段幼兒的具體形象思維設(shè)計(jì)的,符合 4—5 歲幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),適宜在中班開展。幼兒可通過欣賞音樂,獲得情緒體驗(yàn),大膽講述自己 對音樂的理解與看法,并通過肢體動(dòng)作來呈現(xiàn)。過程中,幼兒需要 理解教師設(shè)計(jì)的強(qiáng)拍及如何運(yùn)用,我們采用角色入戲的戲劇慣例, 讓幼兒化身為圣誕老人,大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在 教師引導(dǎo)下使幼兒通過肢體表現(xiàn)來感受音樂所帶來的愉悅,感受作 品的起伏變化與歡快風(fēng)格及音樂的不同段落。在此基礎(chǔ)上,教師還 可提高難度,增加樂器的運(yùn)用,讓幼兒聆聽、感知的過程中與音樂 相互作用。