《幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻(xiàn)愛(ài)心》幼小銜接教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻(xiàn)愛(ài)心》幼小銜接教案

　　本教案適合幼小銜接的幼兒，通過(guò)體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐，并運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，來(lái)拯救自己和他人。增強(qiáng)幼兒的自我安全意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望小編整理的教案可以幫到您。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)跑、蹲、 模擬實(shí)踐火災(zāi)中自救互助常識(shí)，增強(qiáng)自我安全意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。

　　2. 通過(guò)體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐，并運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，來(lái)拯救自己和他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.寫上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。

　　2.空?qǐng)龅厣?，畫兩條相距10米的白線 ，兩條白線中間取六點(diǎn)縱向直線排列 ，第一 、六點(diǎn)各畫一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點(diǎn) 圓圈中放寫 “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ，第二至五點(diǎn)各放 一個(gè)跨欄架(1米)，面向紙牌，幼兒自備一方手絹或紙巾 。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身準(zhǔn)備：基本動(dòng)作訓(xùn)練——頭部、肩部、手臂、腰部等運(yùn)動(dòng)。

　　2.游戲過(guò)程。

　　游戲準(zhǔn)備 ：

　　游戲方法 ：教師簡(jiǎn)單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識(shí)，然后將 幼兒平均分成若干組，各組平分為甲、乙兩隊(duì)，成縱隊(duì)面對(duì)面站在相距1O米的白線后，每組甲隊(duì)的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當(dāng)聽到“開始 ”的信號(hào)后，甲1左手用手絹捂鼻子跑出，到第一點(diǎn)時(shí)用右手把白圈內(nèi)寫“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上，盡可能蹲低身體，從四個(gè)欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過(guò)，跑至第六點(diǎn)時(shí)把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi)，繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊(duì)的第一個(gè)人( 稱乙1)，乙1與 甲l在白線后拍手后，左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊(duì)后)，拿起“濕衣服”披在頭上，蹲低身體快速?gòu)摹疤由ǖ馈贝┻^(guò)，把“濕衣服”放到第一點(diǎn)白圈中，快速跑向甲2，甲2與乙1在白線后拍手后，用手絹捂鼻跑出，重復(fù)甲1“逃生”過(guò)程 ，而乙l站在 甲隊(duì) 后，這樣依次進(jìn)行，直至各組最后一人跑過(guò)白線為止，先完成為勝組。

　　游戲規(guī)則 ：“逃生”過(guò)程中，“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ，在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上，每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中，拍手都要在白線后完成 。

　　3.放松運(yùn)動(dòng)、收拾整理物品。

　　做放松運(yùn)動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒收拾物品。

　　活動(dòng)拓展

　　1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識(shí)為基本素材 ，創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識(shí)體育游戲，讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體，發(fā)展身體的靈活性。

　　閱讀幼兒用書p頁(yè)，了解幫助他人的方法。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

2、幼兒園紙盒體育游戲《玩紙盒》幼小銜接健康教案

　　通過(guò)開汽車和搶寶箱等紙盒游戲，發(fā)展幼兒的反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。鍛煉幼兒不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高他們的合作能力。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、喜歡參加玩紙盒活動(dòng)，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展反應(yīng)、移動(dòng)、奔跑、躲閃等技能。

　　3、鍛煉不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，提高合作活動(dòng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大紙箱盒子人手一個(gè)、紅綠燈指示圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2.探索紙箱的不同玩法。

　　(1)鼓勵(lì) 幼兒探索紙箱的不同玩法。

　　(2)幼兒交流玩紙盒的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.游戲

　　(1)開汽車

　　游戲玩法：小朋友將大紙箱套在身上，教師在一旁發(fā)出指令，如紅燈、綠燈、基轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。小朋友按指示開車。

　　(2)搶寶箱

　　把許多大大小小的紙盒紙箱，放在場(chǎng)地的中央，用東西遮起來(lái)，幼兒分成四組(組數(shù)可根據(jù)幼兒人數(shù)來(lái)定)。每組幼兒站在場(chǎng)地四角自己的營(yíng)地里。

　　玩法：每組幼兒要在規(guī)定的時(shí)間里搶寶箱，同時(shí)還可以去搶其他組的寶箱，時(shí)間到哪組搶得最多哪組為勝。在游戲中，每組的孩子要分工合作，不但要有去搶寶地的寶箱，還要派人去偷襲他組的寶箱，還要派人留守，保護(hù)自己組的戰(zhàn)利品。

　　4.放松。

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒進(jìn)行紙箱大變身并展示作品。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

3、幼兒園幼小銜接健康活動(dòng)《大熊貓玩球》體育游戲教案

　　通過(guò)這個(gè)用腳玩球的體育游戲活動(dòng)，鍛煉小朋友們的控球能力，培養(yǎng)他們的目測(cè)能力和玩球的積極性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)腳的控球能力。

　　2、發(fā)展目測(cè)能力。

　　3、激發(fā)玩球的積極性。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉控球能力，身體得到鍛煉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過(guò)甲A聯(lián)賽。

　　2、人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹2棵，獎(jiǎng)牌4塊。

　　3、活動(dòng)場(chǎng)地，足球音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)扮演角色，熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒做小運(yùn)動(dòng)員，邊走邊拍球進(jìn)場(chǎng)。

　　提問(wèn)：剛才你們用什么來(lái)拍球的?我們一起邊聽音樂(lè)，邊拍花樣球。

　　現(xiàn)在沒(méi)有口令也來(lái)做。

　　(二)幼兒探索用腳玩球。

　　1、提問(wèn)：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球?用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。

　　2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腿夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。

　　(三)教師示范并講解要領(lǐng)。

　　教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來(lái)玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。

　　1、幼兒與老師一起練習(xí)。

　　2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

　　3、帶球過(guò)障礙。

　　繞過(guò)幾個(gè)障礙物走，如小樹、椅子等。

　　(四)放松游戲"皮球搬家"。

　　小運(yùn)動(dòng)員比賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。

　　1、先抱2個(gè)球，一定要又快又穩(wěn)。

　　2、加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。

　　3、發(fā)s獎(jiǎng)牌，鼓勵(lì)堅(jiān)持到底的幼兒。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

4、幼兒園大班社會(huì)教案《更喜歡小學(xué)還是幼兒園》幼小銜接反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2.遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。

　　3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道小學(xué)與幼兒園的不同，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時(shí)會(huì)說(shuō)明理由。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.事先有辯論賽的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒事先討論過(guò)并畫出自己的論點(diǎn)。3.已參加過(guò)幼小銜接活動(dòng)，了解小學(xué)半日活動(dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標(biāo)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開始部分：圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　教師播放幼兒參觀小學(xué)的照片，提出論點(diǎn)。

　　師：我們已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué)了，你們也將畢業(yè)成為一名小學(xué)生，那么你是更喜歡小學(xué)還是幼兒園?

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊(“正”論：更喜歡幼兒園);請(qǐng)喜歡小學(xué)的小朋友，坐在你的左手邊(“反”論：更喜歡小學(xué))。

　　二、基本部分：辯論賽

　　1.老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。

　　(1)師：今天我們開一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目是：更喜歡小學(xué)?還是更喜歡幼兒園?

　　我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發(fā)言，老師請(qǐng)“正”論的一個(gè)小朋友發(fā)言講述自己的理由，再請(qǐng)“反”論的一個(gè)小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。

　　(2)第二輪：駁論賽

　　教師請(qǐng)幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反方尋找不同的觀點(diǎn)并提出質(zhì)疑。(教師根據(jù)幼兒的講述重點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒有理有據(jù)的表達(dá)自己反駁的理由。)

　　2.請(qǐng)雙方三辯手進(jìn)行最后的總結(jié)發(fā)言。

　　三、結(jié)束部分

　　教師總結(jié)：今天的辯論會(huì)，小朋友積極發(fā)言，不管是說(shuō)喜歡幼兒園還是喜歡小學(xué)的小朋友都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都有道理。你們說(shuō)了這么多，那我們看看小學(xué)和幼兒園還有什么小朋友沒(méi)說(shuō)到的好的地方。

　　教師打開PPT展示學(xué)校生活的圖片。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在下節(jié)活動(dòng)中繼續(xù)開展關(guān)于小學(xué)與幼兒園不同論點(diǎn)的辯論賽。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這節(jié)活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備充分，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規(guī)則，都在積極動(dòng)腦想出自己方的優(yōu)點(diǎn)，但也有幾個(gè)幼兒反映出能力上的缺點(diǎn)，比如在口頭表達(dá)能力上和講話的儀態(tài)上，需要教師更細(xì)心的指導(dǎo)和提供口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

5、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻(xiàn)愛(ài)心》幼小銜接教案

　　本教案適合幼小銜接的幼兒，通過(guò)體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐，并運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，來(lái)拯救自己和他人。增強(qiáng)幼兒的自我安全意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫，希望小編整理的教案可以幫到您。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)跑、蹲、 模擬實(shí)踐火災(zāi)中自救互助常識(shí)，增強(qiáng)自我安全意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。

　　2. 通過(guò)體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐，并運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，來(lái)拯救自己和他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.寫上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。

　　2.空?qǐng)龅厣?，畫兩條相距10米的白線 ，兩條白線中間取六點(diǎn)縱向直線排列 ，第一 、六點(diǎn)各畫一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點(diǎn) 圓圈中放寫 “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ，第二至五點(diǎn)各放 一個(gè)跨欄架(1米)，面向紙牌，幼兒自備一方手絹或紙巾 。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身準(zhǔn)備：基本動(dòng)作訓(xùn)練——頭部、肩部、手臂、腰部等運(yùn)動(dòng)。

　　2.游戲過(guò)程。

　　游戲準(zhǔn)備 ：

　　游戲方法 ：教師簡(jiǎn)單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識(shí)，然后將 幼兒平均分成若干組，各組平分為甲、乙兩隊(duì)，成縱隊(duì)面對(duì)面站在相距1O米的白線后，每組甲隊(duì)的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當(dāng)聽到“開始 ”的信號(hào)后，甲1左手用手絹捂鼻子跑出，到第一點(diǎn)時(shí)用右手把白圈內(nèi)寫“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上，盡可能蹲低身體，從四個(gè)欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過(guò)，跑至第六點(diǎn)時(shí)把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi)，繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊(duì)的第一個(gè)人( 稱乙1)，乙1與 甲l在白線后拍手后，左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊(duì)后)，拿起“濕衣服”披在頭上，蹲低身體快速?gòu)摹疤由ǖ馈贝┻^(guò)，把“濕衣服”放到第一點(diǎn)白圈中，快速跑向甲2，甲2與乙1在白線后拍手后，用手絹捂鼻跑出，重復(fù)甲1“逃生”過(guò)程 ，而乙l站在 甲隊(duì) 后，這樣依次進(jìn)行，直至各組最后一人跑過(guò)白線為止，先完成為勝組。

　　游戲規(guī)則 ：“逃生”過(guò)程中，“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ，在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上，每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中，拍手都要在白線后完成 。

　　3.放松運(yùn)動(dòng)、收拾整理物品。

　　做放松運(yùn)動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒收拾物品。

　　活動(dòng)拓展

　　1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識(shí)為基本素材 ，創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識(shí)體育游戲，讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體，發(fā)展身體的靈活性。

　　閱讀幼兒用書p頁(yè)，了解幫助他人的方法。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

6、幼兒園大班音樂(lè)教案歌曲《祝福的歌兒唱不?！酚仔°暯咏贪?/h3>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)歌曲的美好情感，完整演唱并能仿編歌詞。

　　2、體驗(yàn)祝福他人的特別方式。

　　3、復(fù)習(xí)五角星折法，會(huì)用涂色、粘貼等技能制作幸運(yùn)星棒。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鋼琴《祝?！犯枨艓?。

　　2、報(bào)紙、膠棒、1 厘米寬的亮光紙條、亮光紙、帶熒光的小粘貼或熒光筆

　　(有條件的可準(zhǔn)備熒光棒)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師播放歌曲《祝福》作背景音樂(lè)、喚起即將離別的不舍的感情。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己最好的朋友是誰(shuí)?朋友在一起感覺(jué)怎樣?上小學(xué)以后你們還會(huì)是好朋友嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友坐到一起。

　　2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師再次播放送給好朋友的歌曲《祝福》。請(qǐng)幼兒欣賞。

　　(2)組織幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，說(shuō)一說(shuō)，歌曲中出現(xiàn)最多的一句是什么?歌中祝福朋友的是什么?

　　(3)教師范唱，幼兒用“嗨”跟唱幾次。

　　(4)幼兒隨音樂(lè)輕聲唱。

　　(5)請(qǐng)幼兒與好朋友面對(duì)面，互相看看輕聲唱。

　　3、仿編歌詞。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些和歌中不一樣的祝福。

　　(2)請(qǐng)部分幼兒把自己的祝福編到歌中唱出來(lái)。

　　(3)邀請(qǐng)部分幼兒依次演唱，全班幼兒用“姆”來(lái)配唱。教師揮動(dòng)自制的幸運(yùn)星棒一起配唱。

　　小結(jié)：教師在揮動(dòng)幸運(yùn)棒的時(shí)候，把自己真誠(chéng)的祝福寄托在上面，這些祝福一定能陪在好朋友身邊，小朋友也一起來(lái)做個(gè)幸運(yùn)星吧。

　　4、制作幸運(yùn)星。

　　(1)將報(bào)紙卷成細(xì)棒用膠棒固定，用亮光紙條在間隔地繞在上面。

　　(2)用彩紙折成兩個(gè)同樣大的五角星，用膠棒角對(duì)角地粘在一起，預(yù)留一個(gè)底角。

　　(3)將帶熒光的小粘貼分散著貼在五角星上，或用熒光筆在五角星上隨意涂色。

　　(4)將細(xì)棒插入五角星中預(yù)留的角中固定。

　　5、全班幼兒隨音樂(lè)揮動(dòng)幸運(yùn)星棒，輕聲演唱、教師可關(guān)閉窗簾，襯托出幸運(yùn)星上的閃爍的熒光，有條件的也可以點(diǎn)燃蠟燭，烘托氣氛。

7、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

　　3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

　　4、聽音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事前參觀小學(xué)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件，小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

　　(1)聽歌詞，感受歌曲的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

　　(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、利用圖片，理解并學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)用歌曲做背景音樂(lè)，出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點(diǎn)頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太陽(yáng) 當(dāng)空 照，花兒 對(duì)我 笑。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

　　(1)跟唱：以聽為主，小聲哼唱，一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

　　如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥說(shuō)早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂(lè)的心情：最后一句“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”，要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿，聲音可強(qiáng)一些，表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

　　4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)反思：

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

8、幼兒園游戲《小熊找家》幼小銜接音樂(lè)教案

　　通過(guò)游戲《小熊找家》的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)小熊走路的動(dòng)作，熟悉樂(lè)曲和玩法，在游戲中遵守游戲規(guī)則，隨音樂(lè)速度和變化變換動(dòng)作和姿態(tài)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)樂(lè)曲旋律，協(xié)調(diào)地走步、小跑步。

　　2.能隨著音樂(lè)速度的變化，變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。

　　3.遵守游戲規(guī)則，游戲中不推搡，不指責(zé)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　(1)師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。

　　(2)幼兒在音樂(lè)伴奏下，學(xué)小熊走。

　　2.

　　(1)跟音樂(lè)律動(dòng)。

　　①“一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家”幼兒做熊走路動(dòng)作;“小熊是誰(shuí)呀?”教師獨(dú)白，幼兒做靜止?fàn)?。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團(tuán);“小熊就是他”幼兒集體指沒(méi)有抱到團(tuán)的幼兒，游戲重新開始。

　　②幼兒反洗多次游戲，熟悉樂(lè)曲和玩法。

　　(2)教師出示報(bào)紙，要求8位幼兒抱團(tuán)時(shí)都要站在攤開的報(bào)紙上。

　　3.游戲結(jié)束，師幼共同評(píng)價(jià)游戲。

　　活動(dòng)延伸

　　可以進(jìn)一步提升游戲玩法：報(bào)紙對(duì)折，游戲按照前面的方式進(jìn)行。

　　附歌曲：

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

9、幼兒園大班音樂(lè)教案歌曲《快上一年級(jí)了》幼小銜接教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用歡快的情緒演唱歌曲，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望

　　2、樂(lè)意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗(yàn)不同的演唱方式帶來(lái)的不同音樂(lè)感受。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)

　　2、《快上一年級(jí)》歌曲磁帶、鋼琴。

　　活動(dòng)建議：

　　1、情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒要上學(xué)的迫切心情。

　　欣賞墻飾“我眼中的小學(xué)”，請(qǐng)幼兒回憶昨天參觀的情景，說(shuō)一說(shuō)最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方，教師用興奮的語(yǔ)氣介紹歌曲名稱《快上一年級(jí)》。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　(1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來(lái)，幼兒學(xué)說(shuō)幾遍。

　　(3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。

　　(4)師生共同演唱，引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來(lái)表達(dá)上學(xué)的愿望。

　　3、詢問(wèn)幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲，根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說(shuō)一說(shuō)不同的唱法，給自己帶來(lái)哪些不同的感受。著重練習(xí)輪唱，通過(guò)聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

　　活動(dòng)延伸：

　　在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。

10、幼兒園石頭剪刀布游戲《領(lǐng)號(hào)碼牌》幼小銜接數(shù)學(xué)教案

　　讓幼兒在左手石頭右手剪刀的游戲中感知左右，能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。鍛煉幼兒的判斷和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能熟練感知左、右。能以自身為中心進(jìn)行區(qū)分。

　　2、初步理解左右的相對(duì)性，嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、各種左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的ppt圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　(1)教師讀兒歌“左右手”：一只左來(lái)，一只右。左手是剪刀，右手是石頭，石頭剪刀布。

　　(2)幼兒跟讀，并作相應(yīng)動(dòng)作。

　　(3)師：伸出你們的左右(幼兒揮左手)，伸出你們的右手(幼兒揮右手)。

　　(4)幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。

　　2.熟練感知左、右。

　　(1)師：左手和右手是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你們告訴我，靠近左手這邊的是什么?(左邊);靠近右手這邊是什么(右邊)。

　　(2)師：請(qǐng)你們找找自己身體上的左右有什么。

　　小結(jié)：身體上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、腳(左右腳)、腿(左右腿)

　　(3)游戲：教師發(fā)出號(hào)令，幼兒去摸相應(yīng)的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，誰(shuí)做錯(cuò)了或做得慢就由他來(lái)喊口令。

　　(4)看圖，猜左右。

　　教師出示各種左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的ppt圖片。讓幼兒觀察圖片，猜猜這些動(dòng)作分別是哪只手做出來(lái)的?

　　(5)翻看幼兒用書，完成p6頁(yè)練習(xí)。

　　3.左右的相對(duì)性。

　　(1)老師站在幼兒面前舉右手：小朋友我舉的是右手嗎?

　　(2)師：請(qǐng)你們也舉起你們的右手，發(fā)現(xiàn)和老師舉起的右手有什么不同?

　　小結(jié)：面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌?，左右也就不同?/p>

　　活動(dòng)延伸

　　能按左右的方位要求解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!