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        中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案反思

        《中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案反思

        1、中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案反思

          課程分析:

          本次活動的內(nèi)容來源于幼兒的日常生活。基于“課程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求,我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式,運(yùn)用更生動有趣的新媒體白板教學(xué)軟件,讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問題——排序。

          分析中班幼兒的年齡特點(diǎn),一方面,中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速,對簡單的排序有了一定的了解,當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面,他們的年齡決定了他們的學(xué)習(xí)形式應(yīng)以直觀、形象為主。所以,本次活動注重將枯燥的數(shù)學(xué)知識融入到生動形象的故事中,更利于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的活動。次活動的重難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點(diǎn),我采取了循序漸進(jìn)、逐步深入的方法:第一次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里只有一個顏色的規(guī)律,第二次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里有顏色和大小兩個規(guī)律;由觀察描述再到親自操作,逐步化解重難點(diǎn)。

          課程目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈,發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律;

          2.能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律;

          3.懂得并體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事;

          4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力;

          5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          課程準(zhǔn)備:

          1.PPT課件。

          2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙。

          3.各種小動物的圖片。

          活動過程:

          (一)故事導(dǎo)入,引起幼兒注意

          今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事。在聽故事之前啊, 咱們要先認(rèn)識一下故事里的主人公,它是一個渾身長滿刺的小動物,(小刺猬),哇,真棒,我只說了一個信息,你們就猜出來是小刺猬了,好,那看看到底是不是小刺猬呢?(是)對了,它就是今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個小刺猬拉亞的故事。

          (二)教師分段播放PPT,進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。

          1.小刺猬拉亞生活在一個大森林里,它是一個活潑善良,喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情讓它非常的煩惱,因?yàn)樯掷锏男∨笥褌兛偸呛ε卤凰砩系拇淘?,所以?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

          2.每天小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子。

          3.一個人在家里安安靜靜的享受一個人的晚餐,拉亞的日子過的好孤單啊,因?yàn)闆]有朋友的陪伴。

          4.有一天,拉亞從果園里找來了一個小豆子,你們看看這些豆子長的怎么樣呢?這些豆子長的有什么不一樣呢,(顏色不一樣),對了,有什么顏色呢(紅色和綠色),回答簡潔,還有誰發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢,(有一些小一些大),好,你看到是有些是大的,有些是小的,它們的大小也是不一樣的,小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子,它靈機(jī)一動有了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。

          你聽到了什么?(用這些豆子串成一條項(xiàng)鏈),對了,拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項(xiàng)鏈。

          5.拉亞的手非常巧,它串呀串呀一條項(xiàng)鏈穿好了,咱們一起來看下好嗎?你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?(美)你能不能把這個美麗的秘密告訴大家?美在哪里,顏色有什么不一樣(有綠的還有紅的)怎樣排列的(一個紅的一個綠的),他發(fā)現(xiàn)了這個項(xiàng)鏈一個美麗的秘密,我們大聲的把這個秘密說出來好嗎。一個紅一個綠,一個紅一個綠,一個紅一個綠,一個紅一個綠,真棒,一下子就發(fā)現(xiàn)了這個項(xiàng)鏈顏色的秘密。

          6.拉亞很高興,就帶著這個美麗的項(xiàng)鏈出門了,森林里的小動物看著拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈,它們說:好漂亮,我也想要......拉亞看到小動物們不再害怕它,還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈,它覺得非常高興,拉亞說:走,我?guī)銈內(nèi)於棺影?,可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子。

          7.小兔子第一個串好了項(xiàng)鏈,咱們來看下小兔子是怎么串的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密?(一個紅一個黃一個綠),再來仔細(xì)看看,小兔子的項(xiàng)鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢,有沒有大小的秘密呢,(兩個大的一個小),原來小兔的項(xiàng)鏈里還有一個大小的秘密,小兔子很開心,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。

          8.但是在一旁的小猴不高興了,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒有串完,小猴可著急了,我們來幫小猴子串完好不好?先看下小猴的項(xiàng)鏈里的秘密是什么(一個紅一個綠一個黃),再看一下大小的秘密(一個小的一個大的),接下來怎么串呢?(一個大的紅豆子,一個小的綠豆子,一個大的黃豆子......)小猴子的項(xiàng)鏈串好了,它笑了。

          9.他們都串好了項(xiàng)鏈,帶著項(xiàng)鏈高高興興的去參加舞會了。

          (三)幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

          森林里別的小動物也想要美麗的項(xiàng)鏈,也從森林里撿來了需要不同的豆子,有些小動物已經(jīng)給自己串了一部分項(xiàng)鏈了,有的還沒有串,你們愿意幫他們串好美麗的項(xiàng)鏈嗎?它們也希望自己的項(xiàng)鏈能跟小兔小猴子似的有美麗的秘密,等你們串好后自己告訴它們項(xiàng)鏈的秘密是什么好嗎?

          幼兒動手操作,提醒幼兒要有規(guī)律的排列。

          (四)幼兒展示自己的排序。

          1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。

          2.邀請個別幼兒在集體前分享自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密。

          活動反思:

          此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

        活動目標(biāo):

          1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

          2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

          3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        活動準(zhǔn)備:

          1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)鏈。

          2、幼兒收集的可用來串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干(分類裝袋)、鞋帶若干。

        活動過程:

          一、出示課件第一幅圖片,引起幼兒興趣。

          老師今天給小朋友請來一個客人,我們看看他是誰?他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧!

          二、教師針對繪本內(nèi)容,講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

          提問:

          (1)出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨(dú))

          (2)小動物喜歡這樣的拉亞嗎?

          (3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

          (4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來排列的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律)

          (5)其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會怎么樣?

          (6)小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣?

          (引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大小)

          (7)我們一起看看小動物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈?(分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn))

          ① 小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。

          ② 大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB,引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。

          (8)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的?誰來幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈?(大小、顏色都是AABBCC)

          (9)現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬,為什么?(教師小結(jié):小刺猬把快樂分享給了大家。)

          三、幼兒操作,感受物體有規(guī)律的簡單美。

          1、分發(fā)材料:

          師:今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友,看,他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子??墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項(xiàng)鏈啊?那怎么辦?好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。

          2、要求:

         ?、侔茨阆矚g的規(guī)律來穿項(xiàng)鏈

          ②穿項(xiàng)鏈時輕拿材料不要灑到地上

          3、教師巡回指導(dǎo)

          四、展示幼兒作品。

          1、請個別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價。

          2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈,并跟著音樂一起跳項(xiàng)鏈舞。

        活動反思:

          此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

          1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

          2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律,而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

          3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng),找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過多,導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

          4、此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

        3、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

        活動目標(biāo):

          1、 利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

          2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

          3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT

          2、彩色珠子,繩子。

        活動過程:

          一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來一個好聽的故事,一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

          1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

          2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動,想到了一個好辦法! 提問: 猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

          3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?

          (幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。。。。。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。

          4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧,小動物什么表情啊?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事:(小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈,都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看,他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了,還想跟他做項(xiàng)鏈,心里很高興。于是拉亞說:"走,我?guī)銈內(nèi)於棺?,它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!"拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。)

          二、大膽嘗試

          1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了??葱⊥米拥谝粋€做好項(xiàng)鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片) (幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個紅、一個黃、一個綠,一個紅、一個黃、一個綠……

          2、過渡:小兔子的項(xiàng)鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈,幼兒說出規(guī)律)

          3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

          小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

          在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈,你們愿意幫忙嗎?

          三、幼兒操作

          1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。 四、情感升華,體驗(yàn)互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數(shù)學(xué)故事屋:小刺猬的項(xiàng)鏈(序列邏輯推理)有一天,小刺猬拉亞發(fā)現(xiàn)紅豆和綠豆串在一起,可以做成美麗的項(xiàng)鏈。他帶著其他的小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆,大家用不同的排列方法,串成了美麗的項(xiàng)鏈。大象看見了,也好想有一條……小朋友,讓我們一起來看看拉亞和伙伴們一起運(yùn)用"排序",做了一條怎樣的項(xiàng)鏈送給大象吧

        教學(xué)反思:

          《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課,中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ),在老師的故事引導(dǎo)下,幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來,并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列,能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。

        4、中班數(shù)學(xué)公開課教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

          活動目標(biāo):

          1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

          2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

          3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)鏈。

          2、幼兒收集的可用來串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干(分類裝袋)、鞋帶若干。

          活動過程:

          一、出示課件第一幅圖片,引起幼兒興趣。

          老師今天給小朋友請來一個客人,我們看看他是誰?他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧!

          二、教師針對繪本內(nèi)容,講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

          提問:

          (1)出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨(dú))

          (2)小動物喜歡這樣的拉亞嗎?

          (3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

          (4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來排列的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律)

          (5)其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項(xiàng)鏈會怎么樣?

          (6)小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣? (引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大小)

          (7)我們一起看看小動物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈?(分別觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn))

         ?、?小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。

          ② 大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB,引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。

          (8)小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的?誰來幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈?(大小、顏色都是AABBCC)

          (9)現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬,為什么?(教師小結(jié):小刺猬把快樂分享給了大家。)

          三、幼兒操作,感受物體有規(guī)律的簡單美。.來源快思老師教案網(wǎng);

          1、分發(fā)材料:

          師:今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友,看,他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子??墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項(xiàng)鏈啊?那怎么辦?好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項(xiàng)鏈。

          2、要求:

          ①按你喜歡的規(guī)律來穿項(xiàng)鏈

         ?、诖╉?xiàng)鏈時輕拿材料不要灑到地上

          3、教師巡回指導(dǎo)

          四、展示幼兒作品。

          1、請個別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價。

          2、幼兒相互分享自己的項(xiàng)鏈,并跟著音樂一起跳項(xiàng)鏈舞。

          活動反思:

          此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

          1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

          2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律,而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

          3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng),找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過多,導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

          4、此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

        5、中班數(shù)學(xué)活動教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

          活動目標(biāo):

          1. 在繪本故事中,鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

          2. 探索規(guī)律,按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序。

          3. 懂得并感受助人為樂是一件快樂的事情。

          4. 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備:

          1. PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

          2. 小動物圖片人手一份。

          3. 彩色珠子圖片每組若干。

          活動過程:

          (一)播放PPT,出示封面圖片。

          教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰啊?

          1. 出示小刺猬的封面圖片。

          教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。

          (二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

          (三)教師針對繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。

          1. 出示第五頁圖片。

          教師:“你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?”(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別)

          2. 出示第六頁圖片。

          教師:“我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?”(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)

          3. 出示第五頁圖片。

          教師:“森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈,他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?”

          4. 出示第五頁圖片。

          教師:“誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?”(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序)

          5. 與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序)

          (四)幼兒操作“小動物未做完成的項(xiàng)鏈”,教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

          (五)、幼兒講述操作結(jié)果,最后放音樂,和小動物們一起跳舞。

          (六)、結(jié)束活動。

          活動反思:

          此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。

        6、中班數(shù)學(xué)說課教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》含反思

          一、說活動內(nèi)容的選擇

          1、中班幼兒學(xué)習(xí)的排序活動是多種多樣,有按規(guī)則排序的,也有按物體數(shù)量的差異排序的,而現(xiàn)實(shí)生活本身就具備多種排序條件,如:服裝花紋上的排序、欄桿顏色上的排序、飾品排列上的排序、環(huán)境裝飾上的排序、物品包裝上的排序、馬路邊花草種植的排序等等。這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。即使不經(jīng)教師暗示,孩子們也會在生活中有意或無意識地會發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象。又如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮的花邊;裙子袖口和裙邊的花邊;衛(wèi)生間瓷磚排列的圖案……正是因?yàn)樯钪羞@些排序的美,我們教師才可能是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者,也可能是幼兒今后創(chuàng)造有規(guī)律的美的啟蒙者。同時符合《綱要》要求:要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

          2、排序主要是指將兩個以上的物體,根據(jù)物體的差異按一定的次序或規(guī)則排列成序。排序有助于形成數(shù)的序列。幼兒在排序活動中獲得了按照物體差異進(jìn)行排列的經(jīng)驗(yàn),了解到每個物體按照一定規(guī)則在空間所處的位置關(guān)系,這將有助于幼兒理解數(shù)的順序,理解序數(shù)的意義,形成數(shù)的序列。排序有助于幼兒對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。另外,排序還有助于幼兒思維的發(fā)展。排序過程中,幼兒要對物體的大小、數(shù)量、顏色、形狀進(jìn)行觀察,然后排序、推理、比較,這些都有助于幼兒思維能力的發(fā)展。中班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和大小等特征差異上的簡單排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物的多個特征和數(shù)量進(jìn)行不同的排序。

          3、《指南》里的典型性表現(xiàn)說:中班的孩子能對事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察和比較,發(fā)現(xiàn)其相同與不同,喜歡動手動腦。他們常常在游戲時進(jìn)行排列。比如用拼插玩具做的頭冠,你會發(fā)現(xiàn)頭冠的一圈是有規(guī)律的。做的橋,你也會發(fā)現(xiàn)橋的支柱是有規(guī)律的。這些都說明他們對排序感興趣。

          二、說教法的選擇

          1、為了避免幼兒學(xué)起來枯燥,被動,所以我選擇了把數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中的這一方法。希望孩子們在色彩豐富的畫面里,通過有趣的童話情景,學(xué)起來覺得輕松有趣?;顒幼詈髸r以開火車的游戲形式結(jié)束。這些都是為了活動有趣味性,寓教育于生活、游戲中。也符合的《綱要》指出的各領(lǐng)域內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重趣味性,寓教育于生活、游戲中。

          2、操作法是排序活動中的基本方法,排序的整個過程都是以幼兒的操作為主,幼兒通過大腦思維的活動和小肌肉群的活動來充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。幼兒一直處于享受歡樂、體驗(yàn)成功的高漲情緒中,真正體現(xiàn)了幼兒在學(xué)中玩和玩中學(xué)。

          三、說目標(biāo)的制定

          活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。中班的孩子已經(jīng)對簡單的排列有了一定的了解,當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。根據(jù)這些年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我確立了認(rèn)知、技能、情感這三方面的目標(biāo)和重難點(diǎn):

          目標(biāo):

          1、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容同時鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。這一目標(biāo)就是為幼兒學(xué)習(xí)新的排序做準(zhǔn)備。因?yàn)槲矣X得應(yīng)該在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識。溫故而知新。

          2、學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律。4~6歲幼兒幾種排序能力的發(fā)展順序依次為:正排序、逆排序、傳遞性、雙重性。我們這是中班的后期,馬上要升大班了,所以選擇了簡單的傳遞性排序和雙重性排序。但中班的幼兒在運(yùn)用策略完成排序任務(wù)上表現(xiàn)還是較弱,幼兒也往往難以保持長時間的注意力集中。同時中班的孩子喜歡動手動腦探索,并樂在其中;基于這些原因制定了"學(xué)習(xí)簡單的按規(guī)律排序并大膽嘗試自編規(guī)律"的目標(biāo)。

          3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。因?yàn)橹邪嗟暮⒆?能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)情緒反應(yīng),能體會作品所表達(dá)的情緒情感。"所以希望孩子們也能分享到小動物們有了項(xiàng)鏈的喜悅,小刺猬有了朋友的喜悅。

          突破重點(diǎn):(發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能延長序列,學(xué)會根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行間隔排序。)循序漸進(jìn),逐步深入。小刺猬的項(xiàng)鏈里只的有一個顏色的規(guī)律;小兔的項(xiàng)鏈有了簡單的兩個秘密,既有顏色的規(guī)律,還是兩種顏色,但已經(jīng)有了大小的規(guī)律;小猴的項(xiàng)鏈里有大小的秘密,有顏色的秘密,顏色還是三種,兩顆小豆子的顏色也不一樣。

          我注重在引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn)。在活動中,小刺猬的項(xiàng)鏈就是引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),顏色簡單只有兩種。大小沒區(qū)別。后面的小兔和小猴的項(xiàng)鏈就是在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識。

          要求孩子一邊看一邊說規(guī)律,這樣做的好處在于,語言的加入有利于幫助幼兒形成清晰的思路,知道小動物的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓拥囊?guī)律。

          化解難點(diǎn):(按規(guī)律嘗試不同排列方法,實(shí)現(xiàn)自由排序。)小朋友們都愛模仿,為了孩子能有大膽嘗試的想法和行為。我每講下一個小動物的排列方法,都要問"它和小猴子會穿成一樣嗎?""它和小兔會穿成一樣嗎?"有意無意的暗示幼兒要有自己的創(chuàng)新意識。操作時也提醒幼兒要有不一樣的秘密。

          四、說活動準(zhǔn)備

          本次活動有三部分準(zhǔn)備:

          1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本制作成的PPT。PPT使用方便,節(jié)能環(huán)保。

          2、排序操作材料人手一份。材料都是幼兒園常備的。節(jié)省老師的時間與精力。

          3、 操作中和結(jié)束時的音樂。操作中的音樂是班得瑞的《安妮的仙境》優(yōu)美安靜,清爽舒適的音調(diào)。適合作為背景音樂。結(jié)束時的《火車開啦》活潑快樂。符合孩子們做好項(xiàng)鏈后的成就感的心情。小朋友們聽這音樂開著火車走了,也讓孩子們體驗(yàn)學(xué)中玩和玩中學(xué)的理念。

          五、說活動過程

          根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下四個步驟:

          第一步:故事導(dǎo)入,引起興趣。

          第二步:欣賞故事,學(xué)習(xí)排序。

          第三步:幼兒操作,鞏固排序。

          第四步:展示作品,請幼兒跟朋友介紹自己按什么規(guī)律串的項(xiàng)鏈。欣賞美麗的項(xiàng)鏈,感受成功的喜悅。

          第五步:在開火車的游戲中結(jié)束活動。我們已經(jīng)幫小動物們做好了項(xiàng)鏈,現(xiàn)在請小朋友送小動物們?nèi)⒓游钑?/p>

          我們已經(jīng)幫小動物們做好了項(xiàng)鏈,現(xiàn)在請小朋友帶著項(xiàng)鏈給森林里的動物們送去吧!

          活動反思:本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合,由故事的形式導(dǎo)入,活動中幼兒在欣賞故事內(nèi)容時,融入了數(shù)學(xué)活動,促使幼兒觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法(如:ABB、BAA……)。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]甚至很多孩子有自己的新的排列順序。這樣使孩子在閱讀繪本的同時,學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效?;顒硬蛔阒幵谟冢?/p>

          1.個別幼兒停留在原有基礎(chǔ)上,沒有創(chuàng)新;

          2. 排序時材料準(zhǔn)備不夠豐富,數(shù)量也應(yīng)該多準(zhǔn)備些。如可以用廢舊材料吸管、彩色筆蓋子等。供孩子選擇效果會更佳。

          3.幼兒缺乏語言交流。做完項(xiàng)鏈的孩子不知道怎么跟朋友說出自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。以后的教學(xué)中我會多開展關(guān)于語言表達(dá)方面的活動。比如看圖說話,講故事比賽等。

        7、幼兒園中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

          2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

          3.在繪本故事中,知道間隔排序的規(guī)律。

          4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          活動準(zhǔn)備:1.PPT課件。

          2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙

          活動過程:

          一,故事導(dǎo)入,引起幼兒注意

          第一段 講解故事,引導(dǎo)幼兒了解故事大意

          師:小刺猬拉亞是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。有一天,拉亞從果園里找來了許多小豆子。聰明的拉亞用這些果子穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈?!?/p>

          二、授新

          1,小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?

          (紅色、綠色排列的)

          2,小獅子的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?

          (黃色,藍(lán)色)(大、小)

          三、小結(jié)

          小朋友,你能幫助小猴子把項(xiàng)鏈串好嗎?你能發(fā)現(xiàn)小猴子的項(xiàng)鏈有什么秘密嗎?

          活動反思:

          此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

          1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

          2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律,而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

          3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng),找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過多,導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

          4、此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

        8、中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案反思

          課程分析:

          本次活動的內(nèi)容來源于幼兒的日常生活?;凇罢n程游戲化”的指導(dǎo)思想和要求,我設(shè)置了情境化的教學(xué)模式,運(yùn)用更生動有趣的新媒體白板教學(xué)軟件,讓幼兒在故事情境中解決數(shù)學(xué)問題——排序。

          分析中班幼兒的年齡特點(diǎn),一方面,中班幼兒思維能力和想象力發(fā)展迅速,對簡單的排序有了一定的了解,當(dāng)我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)的發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。另一方面,他們的年齡決定了他們的學(xué)習(xí)形式應(yīng)以直觀、形象為主。所以,本次活動注重將枯燥的數(shù)學(xué)知識融入到生動形象的故事中,更利于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的活動。次活動的重難點(diǎn)是“發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律并能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律”。為突破重難點(diǎn),我采取了循序漸進(jìn)、逐步深入的方法:第一次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里只有一個顏色的規(guī)律,第二次出現(xiàn)的項(xiàng)鏈里有顏色和大小兩個規(guī)律;由觀察描述再到親自操作,逐步化解重難點(diǎn)。

          課程目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈,發(fā)現(xiàn)豆子顏色、大小的排列規(guī)律;

          2.能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,嘗試創(chuàng)造新的規(guī)律;

          3.懂得并體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事;

          4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力;

          5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          課程準(zhǔn)備:

          1.PPT課件。

          2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙。

          3.各種小動物的圖片。

          活動過程:

          (一)故事導(dǎo)入,引起幼兒注意

          今天老師給大家?guī)砹艘粋€非常好聽的故事。在聽故事之前啊, 咱們要先認(rèn)識一下故事里的主人公,它是一個渾身長滿刺的小動物,(小刺猬),哇,真棒,我只說了一個信息,你們就猜出來是小刺猬了,好,那看看到底是不是小刺猬呢?(是)對了,它就是今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個小刺猬拉亞的故事。

          (二)教師分段播放PPT,進(jìn)行相關(guān)問題提問,引出排序內(nèi)容。

          1.小刺猬拉亞生活在一個大森林里,它是一個活潑善良,喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情讓它非常的煩惱,因?yàn)樯掷锏男∨笥褌兛偸呛ε卤凰砩系拇淘?,所以?jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

          2.每天小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子。

          3.一個人在家里安安靜靜的享受一個人的晚餐,拉亞的日子過的好孤單啊,因?yàn)闆]有朋友的陪伴。

          4.有一天,拉亞從果園里找來了一個小豆子,你們看看這些豆子長的怎么樣呢?這些豆子長的有什么不一樣呢,(顏色不一樣),對了,有什么顏色呢(紅色和綠色),回答簡潔,還有誰發(fā)現(xiàn)這些豆子有什么不一樣呢,(有一些小一些大),好,你看到是有些是大的,有些是小的,它們的大小也是不一樣的,小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子,它靈機(jī)一動有了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈。

          你聽到了什么?(用這些豆子串成一條項(xiàng)鏈),對了,拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項(xiàng)鏈。

          5.拉亞的手非常巧,它串呀串呀一條項(xiàng)鏈穿好了,咱們一起來看下好嗎?你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?(美)你能不能把這個美麗的秘密告訴大家?美在哪里,顏色有什么不一樣(有綠的還有紅的)怎樣排列的(一個紅的一個綠的),他發(fā)現(xiàn)了這個項(xiàng)鏈一個美麗的秘密,我們大聲的把這個秘密說出來好嗎。一個紅一個綠,一個紅一個綠,一個紅一個綠,一個紅一個綠,真棒,一下子就發(fā)現(xiàn)了這個項(xiàng)鏈顏色的秘密。

          6.拉亞很高興,就帶著這個美麗的項(xiàng)鏈出門了,森林里的小動物看著拉亞帶著美麗的項(xiàng)鏈,它們說:好漂亮,我也想要......拉亞看到小動物們不再害怕它,還要跟它一起學(xué)串項(xiàng)鏈,它覺得非常高興,拉亞說:走,我?guī)銈內(nèi)於棺影桑梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦!她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子。

          7.小兔子第一個串好了項(xiàng)鏈,咱們來看下小兔子是怎么串的項(xiàng)鏈。小兔的項(xiàng)鏈有什么美麗的秘密?(一個紅一個黃一個綠),再來仔細(xì)看看,小兔子的項(xiàng)鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢,有沒有大小的秘密呢,(兩個大的一個小),原來小兔的項(xiàng)鏈里還有一個大小的秘密,小兔子很開心,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈很美。

          8.但是在一旁的小猴不高興了,因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒有串完,小猴可著急了,我們來幫小猴子串完好不好?先看下小猴的項(xiàng)鏈里的秘密是什么(一個紅一個綠一個黃),再看一下大小的秘密(一個小的一個大的),接下來怎么串呢?(一個大的紅豆子,一個小的綠豆子,一個大的黃豆子......)小猴子的項(xiàng)鏈串好了,它笑了。

          9.他們都串好了項(xiàng)鏈,帶著項(xiàng)鏈高高興興的去參加舞會了。

          (三)幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

          森林里別的小動物也想要美麗的項(xiàng)鏈,也從森林里撿來了需要不同的豆子,有些小動物已經(jīng)給自己串了一部分項(xiàng)鏈了,有的還沒有串,你們愿意幫他們串好美麗的項(xiàng)鏈嗎?它們也希望自己的項(xiàng)鏈能跟小兔小猴子似的有美麗的秘密,等你們串好后自己告訴它們項(xiàng)鏈的秘密是什么好嗎?

          幼兒動手操作,提醒幼兒要有規(guī)律的排列。

          (四)幼兒展示自己的排序。

          1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結(jié)果。

          2.邀請個別幼兒在集體前分享自己串的項(xiàng)鏈有什么秘密。

          活動反思:

          此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。

        9、公開課教案中班數(shù)學(xué)繪本:小刺猬的項(xiàng)鏈反思

          活動目標(biāo):

          1、 利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

          2、 鼓勵幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

          3、 讓幼兒體會到助人為樂是一件快樂的事情。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT2、彩色珠子,繩子。

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

          教師講述:小朋友們,老師今天給你們帶來一個好聽的故事,一只可愛的小動物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖)這只小刺猬有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩,一個人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里撿來了許多豆豆。

          1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大小)

          2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動,想到了一個好辦法!

          提問: 猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

          3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?

          (幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。。。。。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。

          4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈會是什么反應(yīng)呢?(出示圖片)瞧,小動物什么表情啊?這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)

          教師講述故事:(小動物們看到拉亞的項(xiàng)鏈,都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看,他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動物們不再害怕他了,還想跟他做項(xiàng)鏈,心里很高興。于是拉亞說:“走,我?guī)銈內(nèi)於棺?,它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。)

          二、大膽嘗試

          1、小動物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開始了??葱⊥米拥谝粋€做好項(xiàng)鏈,我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼哪?(圖片)

          (幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律)項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來說說秘密:一個紅、一個黃、一個綠,一個紅、一個黃、一個綠……

          2、過渡:小兔子的項(xiàng)鏈穿好了,真漂亮!可是旁邊的小猴子著急了,我們來看看小猴子遇到什么麻煩了?(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒觀察不完整的項(xiàng)鏈,幼兒說出規(guī)律)

          3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆,你們能按照規(guī)律,幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎?

          小結(jié):小朋友可真厲害,一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒!小猴子太開心了,他感謝你們。

          在一旁的小鴨子著急了,吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈,你們愿意幫忙嗎?

          三、幼兒操作

          1、小朋友,先想看,你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈?小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎?

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、情感升華,體驗(yàn)互幫互助的快樂

          小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂)

          活動反思:

          此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

          1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

          2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律,而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

          3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng),找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過多,導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

          4、此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

        10、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案反思

          活動目標(biāo):

          1.在故事情境中感知AB、ABC、AABB的排序方法;

          2.會運(yùn)用一定的規(guī)律給小動物串項(xiàng)鏈;

          3.喜歡聽故事,能在活動中體驗(yàn)幫助別人的快樂;

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣 ;

          5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片,彩色珠子若干,繩子等。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,引出主人公小刺猬;

          師:今天老師帶來了一位好朋友:它是一只小小的,渾身長滿刺,遇到危險就會把自己縮成一團(tuán)的小動物,猜猜它是誰?

          二、觀看圖片,分段欣賞故事,引出排序內(nèi)容;

          小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一只活潑、善良、喜歡交朋友的小 刺猬??墒?,有一件事情總是讓它非常的煩惱。因?yàn)?,森林里的小動物們害怕?身上的刺,都不跟他做朋友,所以,經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天,小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個人在家里安安靜靜的用晚餐,因?yàn)闆]有朋友的陪伴,拉亞的日子過的很孤單。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。

          1.提問:猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?

          2.小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了,項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓佑幸?guī)律排列的?

          小結(jié):原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠…這樣的規(guī)律來排列的,所以很美。

          三、繼續(xù)欣賞故事,了解不同排序內(nèi)容;

          第二天,拉亞帶上自己的項(xiàng)鏈高高興興的出門了,森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈,都急忙圍了過來,說:“好漂亮的項(xiàng)鏈呀,我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀!”小刺猬看到小動物都不怕它,非常的開心的說:“那我來教你們做項(xiàng)鏈吧,走,我們撿豆子去!”小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子,一起來做項(xiàng)鏈。

          1.師:小動物這次為什么沒有躲開呢?小兔子第一個串出了項(xiàng)鏈,我們一起來看看小兔子的項(xiàng)鏈,你發(fā)現(xiàn)小兔項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢?

          小結(jié):小兔的項(xiàng)鏈里是一個紅、一個黃、一個綠,一個紅、一個黃、一個綠…

          有規(guī)律的排列,比小刺猬的項(xiàng)鏈多了一種顏色。

          2. 一旁的小猴看到了,它著急了, 因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒串完呢。

          師:小猴為什么著急呢?我們來幫幫它。

          小結(jié):小猴子的項(xiàng)鏈?zhǔn)莾蓚€紅、兩個綠,兩個紅、兩個綠…的規(guī)律排序。

          四、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:不一會,小動物們都串好了項(xiàng)鏈,他們呀,都不怕小刺猬了,高高興興的辦起了舞會。小鴨子也想要戴一條漂亮的項(xiàng)鏈去參加舞會,你們愿意幫忙嗎?

          提出要求:

          1.出示圖例,運(yùn)用有規(guī)律的排序穿項(xiàng)鏈;

          2.串完項(xiàng)鏈放在展示板。

          五、欣賞作品,活動結(jié)束。

          師:我們一起來看看大家都幫小鴨子做了什么顏色的項(xiàng)鏈?小鴨子在大家的幫助下有了那么多漂亮的項(xiàng)鏈,它可以去參加舞會了,小鴨子覺得很開心,你們幫助了小鴨子,你們開心嗎?

          升華:遇到需要幫助的人,我們要及時給與幫助!

          活動反思:

          此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

          1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序,促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

          2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá),正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律,而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

          3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng),找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過多,導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

          4、此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

        11、幼兒園中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》教案含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)得枯燥,不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精釆的故事里,在色彩豐富的畫面里在師幼互動的閱讀中,在孩子的動手操作中,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,結(jié)合中班排序的要求,和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來幫助朋友的快樂。本次活動通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合,用微課方式展示,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序,學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在讀繪本的同時學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。

          活動目標(biāo):

          1.通過繪本閱讀活動,在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。

          2.大膽嘗試自編規(guī)律,并學(xué)習(xí)按顏色規(guī)律排序。

          3.體驗(yàn)規(guī)律操作的樂趣,懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

          4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小刺猬的項(xiàng)鏈》微課視頻。

          排序練習(xí)操作紙人手一份,紅黃藍(lán)三色圓片項(xiàng)鏈。

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入,引起興趣。

          師:今天老師帶來了一個好聽的故事,我們先來認(rèn)識一下故事的主人公,它是一個渾身長滿刺的小動物。(小刺猬)它有一好聽的名字叫拉亞。

          二、講述故事,尋找規(guī)律。

          1.(播放微課)師:小刺猬拉亞生活在美麗的森林里,拉亞是一個活潑善良喜歡交朋友的小刺猬,可是有一件事情總是讓它非常的煩惱,因?yàn)樯掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰拇淘?,所以?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子,一個人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊,因?yàn)闆]有朋友的陪伴??墒怯幸惶?,拉亞從果園里找來許多小豆子。

          2.提問:你們看看這些豆子長得怎么樣呢?有什么不同。(顏色不同)

          3.師:小刺猬看著這些豆子,靈機(jī)一動,有了一個好主意:(放微課)對了,我可以用這些紅色和綠色的豆子做成美麗的項(xiàng)鏈。

          3.提問:你聽到了什么?

          4.師:拉亞要用這些美麗的豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈,穿呀穿呀,一條項(xiàng)鏈穿好了。美嗎?你能把這美麗的秘密告訴大家嗎?美在哪里?

          (一個紅一個綠)

          5.師:小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€紅一個綠排列的,我們大聲的把這美麗的秘密說出來好嗎?(一個紅一個綠)

          6.師:拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈,帶著它開開心心的出門了。小動物們看見拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈,可喜歡它了。哪里可以看出它們開心?(笑了)

          7.小動物們在想:好漂亮呀,我也想要。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。拉亞看到他們不害怕它了,非常高興,它說:走,我們?nèi)於棺影桑梢宰龀雒利惖捻?xiàng)鏈哦。

          8.小兔子第一個穿好了一條項(xiàng)鏈,誰來說說小兔子項(xiàng)鏈里美麗的秘密。(一個紅一個黃一個綠)一起來說一遍。

          9.小兔的項(xiàng)鏈可真美啊,小兔很開心,可是旁邊的小猴可著急了,為什么呢?(小猴沒穿完)想請小朋友們幫幫忙的,你們愿意嗎? 要幫小猴穿完項(xiàng)鏈,我們要先看看小猴項(xiàng)鏈的秘密是什么?(一個紅一個綠一個黃)小猴項(xiàng)鏈里也有一個秘密,我們繼續(xù)幫他穿下去吧。

          (教師與幼兒一起完成)

          三、幼兒操作,鞏固排序。

          1.師:小動物們帶上了美麗的項(xiàng)鏈,要去參加森林舞會啦,別的小動物也想要帶美麗的項(xiàng)鏈,他們找來了許多豆子,有些小動物已經(jīng)穿了一些,有些還沒穿,小動物希望他們的項(xiàng)鏈里也有美麗的秘密。穿完了以后別忘了告訴小動物,你穿的項(xiàng)鏈里有個什么樣的秘密。

          2.自由操作:未完成的項(xiàng)鏈。(播放音樂)教師來回指導(dǎo)。

          3.請幾個幼兒說說自己穿的項(xiàng)鏈的美麗的秘密,對于穿錯的進(jìn)行修改。

          4.我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈,現(xiàn)在請小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧! (播放音樂)