《中班體育活動(dòng)《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班體育活動(dòng)《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、
三、教學(xué)過程：
1、游戲：齊心協(xié)力
幼兒四人持球 聽信號變換動(dòng)作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、
疾跑急停
注意同伴間的互相支撐，維護(hù)皮球平衡不掉落
2、游戲：球兒滾滾A
幼兒二列橫隊(duì)以俯臥姿態(tài)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過
幼兒俯臥姿態(tài)于地上，教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>
幼兒二列橫隊(duì)以仰臥姿態(tài)于地上，教師將皮球快速滾過
幼兒仰臥姿態(tài)于地上，教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝蚬膭?lì)幼兒克服不適保持隊(duì)形
3、游戲：球兒滾滾B
教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過去，幼兒努力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中推壓過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^去，幼兒克服不適努力保持隊(duì)形
4、放松游戲：立場堅(jiān)定
幼兒排成迎面二列橫隊(duì)，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部
活動(dòng)反思：
這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經(jīng)過兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒能給他們充分的時(shí)間和場地，以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評，讓我進(jìn)步的更快!
2、中班體育活動(dòng)《球兒滾滾》健康教案反思
中班健康《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3.樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
▲二、教學(xué)準(zhǔn)備：直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、
▲三、教學(xué)過程：
■1、游戲：齊心協(xié)力
幼兒四人持球 聽信號變換動(dòng)作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、
疾跑急停
注意同伴間的互相支撐，維護(hù)皮球平衡不掉落
■2、游戲：球兒滾滾A
幼兒二列橫隊(duì)以俯臥姿態(tài)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過
幼兒俯臥姿態(tài)于地上，教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>
幼兒二列橫隊(duì)以仰臥姿態(tài)于地上，教師將皮球快速滾過
幼兒仰臥姿態(tài)于地上，教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝?/p>
鼓勵(lì)幼兒克服不適保持隊(duì)形
■3、游戲：球兒滾滾B
教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過去，幼兒努力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中推壓過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^去，幼兒克服不適努力保持隊(duì)形
■4、放松游戲：立場堅(jiān)定
幼兒排成迎面二列橫隊(duì)，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部。
活動(dòng)反思：
這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經(jīng)過兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒能給他們充分的時(shí)間和場地，以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評，讓我進(jìn)步的更快!
3、幼兒園中班體育活動(dòng)《跳過小河》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)小袋鼠進(jìn)行雙腳立定跳遠(yuǎn)，掌握雙腳立定跳遠(yuǎn)和連續(xù)行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。
3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗(yàn)快樂。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子4組、“小河”4組、籃子兩個(gè)、果子若干、音樂。
活動(dòng)過程：
一、趣味熱身，活動(dòng)身體各部位。
播放音樂，袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動(dòng)，一起做熱身律動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒探索袋鼠跳，掌握雙腳立定跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒說一說，袋鼠是怎樣跳的?請個(gè)別幼兒示范，并請幼兒觀察是怎么跳的。
2、教師示范講解雙腳立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
三、進(jìn)入游戲情景，能雙腳向前行進(jìn)跳，跳過障礙物，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性
1、情景導(dǎo)入
電閃雷鳴后，河水上漲，流出了兩條小河，阻擋了我們采摘果子的路，如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里?引導(dǎo)幼兒探索如何過“小河”并請幼兒示范。
2、組織幼兒游戲，雙腳行進(jìn)跳，跳過“小河”取得果子返回。
3、增加難度，提高“小河”高度，讓幼兒安全跳過“小河”。
4、進(jìn)一步增加難度，加寬“小河”寬度，幼兒安全跳過“小河”。
四、放松活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
2、隨音樂放松走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
縱觀整個(gè)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中能積極參與，大膽探索，興趣較高，掌握了跨跳的動(dòng)作，對自己樹立了信心，能大膽地參與到活動(dòng)中?；顒?dòng)使幼兒動(dòng)作能力得到了充分的發(fā)展。
4、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的紙棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖
利用廢舊報(bào)紙進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動(dòng)，讓幼兒在挖掘身邊自然物，進(jìn)行創(chuàng)造游戲的同時(shí)，身體素質(zhì)也得到提高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒，懂得廢物利用，提高環(huán)保意識。
2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動(dòng)作，提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調(diào)性。
3、主動(dòng)參與，積極探索，懂得團(tuán)結(jié)合作。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用紙棒進(jìn)行一物多玩游戲，大膽想象與創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備： 背景音樂，紙棒(紅色綠色)若干，紅旗兩面，孫悟空、妖怪頭飾
2、環(huán)境準(zhǔn)備：“山洞”的場景布置
3、知識準(zhǔn)備：了解“孫悟空打妖怪”的故事
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
1、(播放音樂)律動(dòng)入場。
老師帶幼兒做孫悟空動(dòng)作進(jìn)入場。
2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。
師：“小猴子們，我們一起來練好功夫，準(zhǔn)備好打妖怪吧?！边M(jìn)行踏步、跑步、隊(duì)列等練習(xí)。
二、探索游戲：好玩的紙棒。
1、變出金箍棒，引起興趣。
師：“孩兒們好。(幼兒：猴王好)”“孩兒們，你們看見我的金箍棒了嗎?哦，我忘了，在這兒呢。(做從耳朵拿出狀，另一個(gè)老師從幼兒背后扔出猴王接住)，猴兒們看，金箍棒在此，孩兒們，金箍棒可以用來干什么?(幼兒：打妖怪，為民除害，保護(hù)師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?(火眼金睛，耳聽八方，騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好，看我猴王給你們快快變來，(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看，來每個(gè)孩兒一根，孩兒們有了金箍棒，現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個(gè)孩兒玩金箍棒的方法最多，等練好本領(lǐng)，猴王帶你們打妖怪。”
2、幼兒自由探索紙棒的玩法。
(播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。
在幼兒玩的過程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的，請其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。
如以下幾種玩法：
(1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動(dòng)看誰轉(zhuǎn)的快。(2)用手掌頂紙棒，看誰定的時(shí)間長。
(3)騎紙棒，當(dāng)小毛驢騎(播放音樂)。(4)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，學(xué)解放軍射擊。
3、游戲：打妖怪去。準(zhǔn)備去盤絲洞打妖怪要跳過小河，鍛煉雙腳跳單腳跳，發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競技和趣味性舉行跳棒比賽。
(1)師：“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了，猴王帶你們?nèi)ケP絲洞打妖怪，需要跳過幾條小河，你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊(duì)，拿綠紙棒的站一隊(duì)，請把紙棒給猴王，猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊(duì)和綠隊(duì)。”
(2)請猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。
(3)猴王示范跳紙棒的方法要求，要輕輕的跳，不要踩著紙棒，踩著的就是掉進(jìn)小河里了，要重新開始跳。
(4)請兩隊(duì)猴兒一個(gè)接一個(gè)的跳，第一個(gè)拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個(gè)猴兒，第二猴兒拿著紙棒接著跳，第一個(gè)到最后面站好，以此類推，練習(xí)一遍。
(5)兩隊(duì)比賽看那隊(duì)先得到小紅旗。
現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判，請紅隊(duì)和綠隊(duì)的猴兒準(zhǔn)備好，比賽開始。比賽結(jié)束后猴王宣布第一名第二名，鼓勵(lì)第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。
結(jié)束后，猴王宣布紅隊(duì)綠隊(duì)并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
4、游戲：“鉆山洞”，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。
請紅隊(duì)綠隊(duì)幼兒拿好自己的金箍棒，面對面站成兩隊(duì)把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒，孩兒們看山洞打好了，猴王示范鉆，然后最后面的兩個(gè)猴孩兒先鉆，自己想辦法鉆或者爬，鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆，轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。
三、結(jié)束活動(dòng)：“打妖怪去”。
孩兒們，盤絲洞到了，噓---什么聲音?妖怪來了，走，跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的，掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用，掛歷紙還可以疊東西，剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。
活動(dòng)反思
該活動(dòng)活動(dòng)充分利用廢舊報(bào)紙制作成紙棒進(jìn)行一物多玩的游戲。在游戲過程中，一是強(qiáng)調(diào)安全意識，體育游戲具有競技和趣味性，幼兒參與欲望強(qiáng)烈，在游戲過程中容易忘乎所以，活動(dòng)中注意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索，創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲，讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮，主張個(gè)性張揚(yáng)，令其情趣盎然，其樂無窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合，以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線索，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神，有意識的用組隊(duì)方式進(jìn)行游戲。
5、幼兒園中班體育活動(dòng)《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、
三、教學(xué)過程：
1、游戲：齊心協(xié)力
幼兒四人持球 聽信號變換動(dòng)作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、
疾跑急停
注意同伴間的互相支撐，維護(hù)皮球平衡不掉落
2、游戲：球兒滾滾A
幼兒二列橫隊(duì)以俯臥姿態(tài)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過
幼兒俯臥姿態(tài)于地上，教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>
幼兒二列橫隊(duì)以仰臥姿態(tài)于地上，教師將皮球快速滾過
幼兒仰臥姿態(tài)于地上，教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝蚬膭?lì)幼兒克服不適保持隊(duì)形
3、游戲：球兒滾滾B
教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過去，幼兒努力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中推壓過去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^去，幼兒克服不適努力保持隊(duì)形
4、放松游戲：立場堅(jiān)定
幼兒排成迎面二列橫隊(duì)，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部
活動(dòng)反思：
這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經(jīng)過兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒能給他們充分的時(shí)間和場地，以至于幼兒們沒能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評，讓我進(jìn)步的更快!
6、幼兒園中班體育活動(dòng)《小小馬戲團(tuán)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)構(gòu)思：
中班幼兒是身體發(fā)育和技能發(fā)展最為快速的時(shí)期，在此期間各種動(dòng)作、技能飛速發(fā)展，但動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力還存在不足。體育活動(dòng)“小小馬戲團(tuán)”，通過情境“馬戲表演”，讓幼兒在生動(dòng)的情景中模仿動(dòng)物本領(lǐng)，從而學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米等動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力，培養(yǎng)初步的合作意識，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米、過平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、能大膽嘗試各種平衡、縱跳等運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭潛力，體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景音樂、平衡木、吊球、呼啦圈、動(dòng)物標(biāo)志、動(dòng)物手環(huán)等若干。
(二)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒搜集動(dòng)物本領(lǐng)的圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，能動(dòng)作到位的完成任務(wù)。
難點(diǎn)：能大膽嘗試各種平衡、投籃運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡潛力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過程：
(一)、聽音樂熱身運(yùn)動(dòng)
聽音樂《馬戲團(tuán)音樂》帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)，扭扭腰、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕、擴(kuò)擴(kuò)胸后進(jìn)行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..
(二)師幼共同探討動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正面鉆、投籃、過平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：小朋友，你們看過馬戲表演嗎?誰能和大家說一說你看過哪些動(dòng)物表演?小動(dòng)物們是怎樣做的?能給大家表演一下嗎?現(xiàn)在咱們一塊來模仿一下。(教師依次講解動(dòng)作要領(lǐng)小羊走鋼絲、狗熊投籃、熊貓鉆火圈等，幼兒交流學(xué)習(xí))。
(三)、創(chuàng)設(shè)“小小馬戲團(tuán)”情境，進(jìn)一步鞏固正面鉆、縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
小朋友們剛才表演的非常認(rèn)真，也很精彩，動(dòng)物馬戲團(tuán)邀請大家去表演，小朋友想去嗎?引導(dǎo)幼兒游戲，創(chuàng)設(shè)“過獨(dú)木橋、鉆過山洞、跳過泥坑、到達(dá)馬戲團(tuán)”
第一遍游戲：幼兒有序進(jìn)行游戲，練習(xí)正面鉆、，能平穩(wěn)地過平衡木。
玩法：今天參加的馬戲團(tuán)表演，表演有三項(xiàng)內(nèi)容山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、狗熊投籃。
規(guī)則：第一名小朋友表演完畢后，跑回來拍第二名小朋友的手繼續(xù)進(jìn)行。
第二遍游戲：分組游戲討論互動(dòng)
為什們獲勝小組會(huì)快、穩(wěn)、有序的完成表演?幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
第三遍游戲：小組比賽形式游戲
提高游戲難度，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比賽加速完成。
(三)、放松活動(dòng)
剛剛的表演非常成功，給自己掌聲鼓勵(lì)，聽音樂《分享的快樂》
帶領(lǐng)幼兒互相幫助做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
7、中班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《趣玩呼啦圈》反思
“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”，同時(shí)提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”。探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
《綱要》提出，要樹立正確的健康觀念，并從幼兒身體健康和心理健康兩個(gè)層面概要闡述了健康觀念的基本內(nèi)涵?！吨改稀穭t明確指出“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”，同時(shí)提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志”。
《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動(dòng)作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容。
在“動(dòng)作發(fā)展”包括身體大肌肉動(dòng)作和手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展目標(biāo)。幼兒的動(dòng)作發(fā)展是身體機(jī)能發(fā)展?fàn)顩r的重要表現(xiàn)，同時(shí)也與幼兒心理的發(fā)展具有內(nèi)在聯(lián)系。幼兒期是身體動(dòng)作發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒身體動(dòng)作的發(fā)展是適應(yīng)社會(huì)生活必備的基本能力。
從《指南》有關(guān)各年齡階段幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的具體目標(biāo)與教育建議中，我們可以看到如下三方面的特點(diǎn):
(1)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r可以在生活中和不同的身體運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來。例如，上下樓梯反映了幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性的發(fā)展?fàn)顩r，一定距離的行走在一定程度上反映了幼兒耐力發(fā)展情況;平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性可以在幼兒跑、跳、攀登、鉆、爬、拍球等活動(dòng)中表現(xiàn)出來。
(2)各年齡段幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)可以通過多種身體運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)出來。例如，4~5歲幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性可以通過成功地走平衡板、匍匐爬行、助跑跨欄、自拋?zhàn)越忧蚧蚺c他人玩追逐躲閃跑游戲等活動(dòng)體現(xiàn)出來。5~6歲幼兒的力量、耐力的發(fā)展目標(biāo)可以通過雙手懸垂的時(shí)間、投擲沙包的距離、單腳連續(xù)跳躍的距離、快跑或連續(xù)行走的距離等方面體現(xiàn)出來。
(3)實(shí)現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)的基本途徑有兩個(gè):一是在日常生活注意培養(yǎng)幼兒，如鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車，自己上下樓梯或背包等;二是通過開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)來發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)，如開展走、跑、跳、投擲、攀登、鉆、爬、懸垂、球類、民族民間傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)等。
呼啦圈20世紀(jì)50年代流行于歐美、澳日等國。由于其輕便美觀，練習(xí)活動(dòng)占地不大，熟練者能獲得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉較好的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展，能有效提高人體腰、髖、膝關(guān)節(jié)的靈活性、柔韌性?；雍衾踩θの缎詮?qiáng)，形式生動(dòng)活潑，既能培養(yǎng)練習(xí)者靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，又能陶冶情操、磨練意志，練習(xí)的時(shí)候身體各關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)幅度不超出正常的生理活動(dòng)范圍，屬自然性動(dòng)作，非常適合幼兒練習(xí)。花樣呼啦圈不僅鍛煉了幼兒的肌體、強(qiáng)健了身心，而且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、 調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。
3、 體驗(yàn)參于游戲的樂趣。
4、探索呼拉圈的多種玩法，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，以及積極探索的精神。
6、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、單人玩法
1、跳圈
把呼啦圈擺成一排、圓形、梯形等，幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)圈(可單腳或雙腳)。
2、套圈
把椅子或物品放在地上，距離物品1米的距離畫起止線，幼兒站在線外投擲呼啦圈，比一比誰套得準(zhǔn)，套得多。
3、推圈
幼兒用單手或雙手推滾圈前進(jìn)，也可借助鐵鉤推動(dòng)呼啦圈前進(jìn)。
二、集體玩法
1、鉆山洞
請5個(gè)及以上小朋友手持呼啦圈蹲下，排成一個(gè)山洞，其他幼兒依次從山洞鉆過。
2、開火車
請全班幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊(duì)，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛
3、空中高低跳圈
5個(gè)以上小朋友排一字隊(duì)蹲下，雙手舉起呼啦圈離地高度不超30cm，高度不一。其他幼兒依次跳入呼啦圈內(nèi)。
4、穿圈
5名及以上幼兒手拉手站成一橫排;最旁邊的幼兒，將沒有牽手的那只胳膊打開伸直，老師將呼啦圈套在該幼兒的手臂上，該幼兒通過晃動(dòng)手臂呼啦圈從胳膊到頭部再到另一只胳膊傳遞給旁邊的幼兒，通過與旁邊的小朋友合作，手臂上下擺動(dòng)完成呼啦圈的傳遞任務(wù)，呼啦圈在傳遞的過程中，所有幼兒不能松手去抓呼啦圈，呼啦圈掉在地上則為失敗，需從頭再來。
教師評價(jià)、小結(jié)：
呼啦圈有很多玩法，希望各位同仁今后通過利用呼啦圈組織創(chuàng)新各種玩法，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。
延伸活動(dòng)：
幼兒利用戶外活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
活動(dòng)反思：
在體育活動(dòng)中把活潑好動(dòng)的天性還給孩子，讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和游戲帶來的快樂，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情。
活動(dòng)中孩子們興趣盎然的參與場面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目。活動(dòng)旨在讓幼兒玩，玩出花樣，玩得高興，結(jié)構(gòu)化程度比較低，幼兒非常放得開，幼兒創(chuàng)造的玩法很多，有自己玩的，也有多人合作玩的，一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維，發(fā)散思維的良好途徑。教師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了一定的發(fā)展。
趣玩呼啦圈活動(dòng)反思
因?yàn)槊刻煊螒驎r(shí)間充足，孩子可以充分投入游戲，這為游戲多樣化、創(chuàng)新性地開展提供了時(shí)間上的保障。游戲活動(dòng)過程中以個(gè)體、分組、集體活動(dòng)相結(jié)合的形式進(jìn)行，幼兒能想出很多的玩法，并能很快的做出來。開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，游戲的形式展開，分別做上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。以一物多玩來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力確實(shí)是一種途徑，人創(chuàng)造能力的發(fā)展是離不開創(chuàng)造性態(tài)度的培養(yǎng)。馬斯洛認(rèn)為：在創(chuàng)造能力的激發(fā)階段，創(chuàng)造者忘記了自己的過去和未來，只生活在此時(shí)此刻，他完全沉浸、陶醉和專注于現(xiàn)在的時(shí)刻和眼前的情形，傾心于現(xiàn)在的問題。他指出，這種“專注于此刻”的能力是任何創(chuàng)造必不可少的前提。如果幼兒能夠不受干擾，專注于游戲本身，他們就能以最大程度的自發(fā)性，表現(xiàn)出創(chuàng)造能力。
8、幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的輪胎》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2.通過推、搬、翻輪胎等動(dòng)作鍛煉上肢力量，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)善于克服困難和合作的精神，體驗(yàn)玩輪胎的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在玩輪胎的過程中根據(jù)不同難度要求，想出合適的辦法完成任務(wù)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
難點(diǎn)：通過玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒克服困難和相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎若干、場地
活動(dòng)過程：
一、熱身(放音樂健康歌)小朋友
今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個(gè)闖關(guān)的游戲，你們想不想?yún)⒓?。在闖關(guān)之前讓我們跟著音樂一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細(xì)聽音樂開始!(播放音樂)(現(xiàn)在我們的身體都已經(jīng)活動(dòng)開了)下面我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。
二、闖關(guān)活動(dòng)
我們第一個(gè)闖關(guān)游戲是
(一)搶占輪胎
闖關(guān)要求：每一個(gè)小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結(jié)束后聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個(gè)小朋友，要求站穩(wěn)。
1.請個(gè)別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩(wěn)的?
小結(jié)：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。
(二)運(yùn)輪胎
闖關(guān)要求：用不同的辦法把輪胎運(yùn)到對面的線上。
1.幼兒分享用什么辦法把輪胎運(yùn)過去的?請個(gè)別小朋友示范方法。
練習(xí)翻這個(gè)方法。
2.加大難度，用其他辦法運(yùn)輪胎，探索運(yùn)輪胎的辦法。
3.教師示范翻這個(gè)方法，幼兒練習(xí)。
(三)疊輪胎
闖關(guān)要求：請小朋友根據(jù)教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩(wěn)又高。
1.小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩(wěn)又高。
2.合作把所有輪胎疊放在一起。
三、放松活動(dòng)
今天小朋友太厲害了三關(guān)都挑戰(zhàn)成功，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)你們坐在地上曬曬太陽錘錘腿、捏捏胳膊、曬曬肚子、曬曬屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的游戲，收拾整理輪胎放回原來位置。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
9、幼兒園中班體育活動(dòng)《打倒灰太狼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
利用角色導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒充滿了興趣，愿意參與活動(dòng)。在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。在活動(dòng)中發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的集體意識和竟?fàn)幘瘛?/p>
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng)綜合練習(xí)跑，跨跳，鉆，滾，和投擲動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、提高幼兒的集體意識和竟?fàn)幘瘛?/p>
3、體驗(yàn)同伴間合作游戲帶來的快樂。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
7、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
喜洋洋，紅太狼，灰太狼頭飾若干，紙球若干，羽毛球拍4個(gè)，膠墊若干，長繩1根，呼拉圈4個(gè)，小鼓一個(gè)，磁帶1盒，錄音機(jī)1個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：組織幼兒聽口令快速集合成4路縱隊(duì)。
二、介紹自己：小朋友們好，我是張老師，今天要和你們一起來做游戲，你們高興嗎?(幼兒回答)
三、基本部分：
1、做活動(dòng)準(zhǔn)備操(喜洋洋與灰太狼)
師：好，小朋友們現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂跳起來吧!
2、教師導(dǎo)入。
1)利用角色的出現(xiàn)引入活動(dòng)
師：小朋友們跳得真棒，哪個(gè)小朋友知道我們剛才跳的舞叫什么名字呢?。(幼兒回答)對了，是“喜洋洋與灰太狼”你們喜歡它們嗎?(幼兒回答)老師也很喜歡它們，看!老師帶來了什么?(幼兒回答)這個(gè)是?(幼兒回答)這個(gè)是?(幼兒回答)小朋友們真聰明。都答對了。今天我們就一起來玩?zhèn)€游戲名叫《打倒灰太狼》好嗎?(幼兒回答)
(戴頭飾)
可是，老師想請兩位小朋友來拌演紅太狼，誰愿意呢?你知道紅太狼生氣的時(shí)候是什么樣子的嗎?(幼兒模仿)好，真像，就讓你來演吧!(繼續(xù)給幼兒戴紅太狼頭飾)剩下的我們就來拌演可愛的小羊吧!都戴好了沒有?(幼兒回答)可是老師還總是覺得缺少了誰?(幼兒回答)對了，還有灰太狼呢?它到哪里去了呢?我們一起來找找看，往那兒瞧，原來灰太狼在那兒呢!
小結(jié)：小羊們都知道了，灰太狼最可惡了，老是在紅太狼的逼迫下，傷害著我們小羊。今天我們小羊不用怕它了，我們小羊團(tuán)結(jié)起來，一起想辦法來收拾灰太狼好嗎?(幼兒回答)來我們一起高喊“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”。
2)觀察和熟悉場地及設(shè)置。
師：要想打倒灰太狼可不是那么容易的，在去尋找灰太狼的路上被灰太狼設(shè)置了許多障礙。我們一起來看看都有哪些障礙呢?(幼兒回答)對了，這些都是要想打倒灰太狼必要經(jīng)過的障礙，越過障礙我們才能找到灰太狼，才能打倒灰太狼，讓它再也不能欺負(fù)我們小羊了。
3、師幼共同探索游戲玩法。
路障設(shè)置了那么多，要怎樣經(jīng)過呢?思考一下，哪只小羊來給我們示范一下好方法。
(評價(jià)示范幼兒)
剛才呢!兩位小羊都非常棒，他們都想出了極好的辦法來越過一個(gè)個(gè)障礙去打倒灰太狼，我也有一個(gè)好的方法，來越過這些障礙，請小羊們看一看我的方法好不好?
(教師示范)
首先我們一只小羊拿一個(gè)石頭，跨過攔繩，(單腳跨)再屈身鉆過障礙圈，滾過草地，最終站在河邊用小石頭來攻打灰太狼，(交代投擲要求)，攻找完以后小羊要原路返回，明白了嗎?可小羊們不要忘了河那邊還有個(gè)紅太狼這四個(gè)小圈就是紅太狼的家。它為了保護(hù)灰太狼，會(huì)用它的平底鍋來打掉你們的小石頭，這樣要想打倒灰太狼可不是那么容易的事了!不怕只要我們小羊們團(tuán)結(jié)起來就一定能戰(zhàn)勝它們的。對不對?(幼兒回答)小羊你們有信心打倒灰太狼嗎?(部分幼兒回答)“打倒灰太狼”，“打倒灰太狼”紅太狼你有信心保護(hù)好灰太狼嗎?(部分幼兒回答)
4、教師提出要求。
師：小羊們在去完成任務(wù)的路途中一定要注意安全。特別是在跨越障礙的時(shí)候要小心，小手不能去碰到障礙物，小石頭呢!也不能亂投，我們就瞄準(zhǔn)灰太狼來打，不要管紅太狼是怎樣來保護(hù)灰太狼的，我們不要受紅太狼的干擾，記住我們盡管瞄準(zhǔn)灰太狼來打就行。紅太狼就站在自己的圓形家里邊，不能走出來。
5、幼兒自由練習(xí)。
師：我們小羊們現(xiàn)在要做好準(zhǔn)備有次序的快速練習(xí)。
6、幼兒游戲教師巡回指導(dǎo)。
師：來我們快速集合成4個(gè)縱隊(duì)，我們看哪一組小羊進(jìn)攻速度最快。誰就是第一名
1)評價(jià)幼兒游戲情況。
2)換角色再次游戲。
四、結(jié)束部分。
1、獎(jiǎng)勵(lì)(1分鐘)
2、放松活動(dòng)(1分鐘)
最后跟音樂跳舞退場。
教學(xué)反思：
通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
10、幼兒園中班體育活動(dòng)《運(yùn)皮球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
設(shè)計(jì)意圖：
跳躍是兒童特別喜歡的運(yùn)動(dòng)方式?！疤孔印笔且粋€(gè)很適宜在幼兒園開展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育，動(dòng)作的發(fā)展，不再滿足于簡單平淡的跳法，所以在“跳房子”的基礎(chǔ)上，我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍，雙腳分開跳，并腳跳，左右腳單腳跳以及辨認(rèn)形象的圖片，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與思維相結(jié)合。在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的小腦，使動(dòng)作的力量，快慢與方向得到精確的控制，特設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：單雙腳連續(xù)跳，連續(xù)單腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒競爭意識，規(guī)則意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、皮球兩個(gè)、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。
3、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入： 熱身運(yùn)動(dòng)(幼兒跟老師口號做熱身運(yùn)動(dòng))盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
二、基本部分：
1、師：小朋友，請看場地上各種圈圈，請小朋友想一想，怎樣跳過圈圈把皮球運(yùn)回家。
(幼：單腳跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個(gè)幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)
3、教師小結(jié)
(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵(lì)幼兒的玩法。)
(2)你還能想出什么樣的跳法來?
4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進(jìn)皮球筐。
(1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)圈圈起點(diǎn)開始，兩個(gè)圈圈雙腿分開跳，一個(gè)圈圈并腳跳，有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點(diǎn)把皮球投進(jìn)皮球筐里。
(2)幼兒玩跳躍游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過程中不踩到圈圈
5、 游戲環(huán)節(jié)：爭奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩組跳圈圈，增加障礙物跳躍。跳到終點(diǎn)摘下小紅旗。
2、規(guī)則一：跳圈圈時(shí)不能踩到圈圈，踩到圈圈的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。
規(guī)則二：遇到障礙物雙腳齊跳。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
三：結(jié)束部分
隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在戶外活動(dòng)時(shí)間給幼兒加大練習(xí)跳躍的多種玩法，并加入簡單的手部動(dòng)作?；丶腋职謰寢屢黄鹛冻】挡佟?/p>
活動(dòng)反思：
幼兒在開展戶外游戲活動(dòng)時(shí)，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對于平衡感較差的幼兒，除了用言語鼓勵(lì)外，在他們跳躍活動(dòng)的過程中，教師也在一旁進(jìn)行糾正指導(dǎo)，降低難度跳躍。在反復(fù)多次的游戲后，幼兒對平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求以及目標(biāo)。